Formation - page 2

recherche - page 3

international - page 4

Vie étudiante - page 5

uniVersité dans la cité - page 5

les pôles - page 6

Vie de l’établissement - page 7

repères - page 8

Pour l’Université de La Rochelle, 2009 est l’année du passage à l’autonomie avec de nouvelles compétences dans le domaine budgétaire et des ressources humaines. Ces « compétences élargies » apportent plus de cohérence et d’efficacité dans la mise en œuvre de notre projet d’établissement, afin d’en améliorer l’attractivité et le rayonnement. Dans ce nouveau contexte, et dans la logique et le prolongement des actions déjà engagées depuis une année, deux événements majeurs et très structurants vont modifier dans les semaines et les mois à venir le périmètre et la nature de nos partenariats institutionnels et socio-économiques : la création d’un Pôle Recherche et Enseignement Supérieur (PRES) et la création d’une fondation universitaire.Après l’adoption de ses statuts par les conseils d’administration de ses membres fondateurs (universités de La Rochelle, Limoges et Poitiers, ENSMA et ENSCI), le PRES « Limousin Poitou-Charentes » va être créé par décret ministériel d’ici la rentrée universitaire, sous la forme d’un Établissement Public de Coopération Scientifique (EPCS). Grâce à la politique de mutualisation et de coopération que nous menons avec nos partenaires au sein du PRES, nous allons disposer collégialement d’un levier inédit pour accroître notre visibilité nationale et internationale et renforcer nos stratégies de développement.Du côté de nos relations avec les entreprises, la « Fondation Université de La Rochelle » constitue désormais un outil privilégié pour établir des partenariats durables et équilibrés sur la base de projets à bénéfices réciproques. Conformément à ces principes, la fondation apportera des moyens supplémentaires pour le développement de notre université. Ses statuts ont été votés en décembre dernier par notre conseil d’administration et elle rassemble aujourd’hui une quinzaine de membres fondateurs. Son lancement officiel, programmé avant l’été, est l’autre événement majeur de cette année.

Éditorial

Gérard BlanchardPrésident de l’Université de La Rochelle

PrintemPs

2009uniVersité de la rochelle

L’Institut du Littoral et de l’Environnement inauguré le 20 mars 2009

Construire l’avenir ensemble

Le journal Université de La Rochelle

Une charte qualité pour un meilleur service aux étudiantsSi La Rochelle attire par sa qualité de vie, il n’en reste pas moins que les étudiants choisissent son université pour la qualité de ses formations et de ses diplômes. Une valeur que l’Université cultive en proposant dès la rentrée 2009 une charte qualité à ses étudiants.

Dans un contexte concurrentiel, l’Université entend démontrer son attachement au principe

d’amélioration continue du service public de l’enseignement supérieur et sa capacité à répondre aux attentes des étudiants. C’est pourquoi elle s’engage dans une charte qualité orientée « formation et vie étudiante ». Elle va ainsi formaliser au sein d’un document dédié des engagements pris auprès de ses étudiants. « Il s’agit de points clés correspondant à des attentes des étudiants et connus par des enquêtes menées de manière systématique et anonyme auprès des étudiants de licence et par les rencontres avec les élus étudiants » précise Pierre Courtellemont, Vice-Président du Conseil des Études et de la Vie Universitaire.

Charte = engagementLa charte est en quelque sorte un contrat bilatéral entre l’Université et chacun de ses étudiants en vue d’améliorer la qualité du service rendu à ceux-ci. « L’objectif est de garantir des conditions satisfaisantes de vie et d’étude aux étudiants et d’améliorer les dispositifs d’accueil, d’orientation, d’accompagnement et d’aide à la réussite, les liens emploi-formation, l’accès aux informations, aux ressources documentaires et aux services tels que les activités culturelles et sportives ». Elle doit être claire et communicante. C’est pourquoi elle énoncera de manière synthétique une douzaine d’engagements forts déclinés en objectifs. Par exemple, l’engagement d’une description exacte et complète de l’offre de formation sous forme de maquettes complètes avec information sur les objectifs pédagogiques et les pré-requis, les métiers, l’évolution de l’emploi et le mode de contrôle des connaissances. Ou encore, l’engagement de prise en compte de situations individuelles : les cas particuliers d’étudiants (salariés, sportifs de haut niveau) ; les

2 Formation

Pionnière dans l’enseignement transversal des TIC, l’Université a développé des formations aux outils informatiques de base pour toutes ses filières de licence. Avec à la clé, des conditions optimums pour réussir : libre-service informatique, matériels performants, accès personnalisé au réseau Wi-Fi, mise en ligne des documents de formation et d’évaluation, plate-forme d’e-learning, prêt d’ordinateurs portables et bientôt l’ouverture de locaux flambants neufs pour le pôle Communication-Multimédia-Réseaux.

Un ancrage total du C2i dans les formations

« Ce qui nous distingue à La Rochelle, c’est l’ancrage total du C2i dans les ma-quettes de formation de licence » sou-ligne Jean-Marc Ogier, Vice-Président TIC-TICE3 et Système d’Information. Une orientation politiquement forte qui considère la formation transversa-

le comme intrinsèque à la licence. Pas moins de 1 300 étudiants sont formés chaque année, tous niveaux confon-dus, et 800 peuvent prétendre à la certification. « Notre savoir-faire en la matière est reconnu » précise Vincent Courboulay, directeur de l’Informati-que transversale. Autre qualité de cet enseignement : son ouverture. « Nous tenons à promouvoir la ‘‘laïcité infor-matique’’, avec des formations aussi bien pour Windows que Linux, Micro-soft que Mac, ainsi que pour Open Of-fice et autres logiciels libres ».

Un C2i ouvert aux personnels de l’Université

Proposer cette certification aux per-sonnels de l’Université est une façon de favoriser leur promotion et l’enri-chissement de leur activité. Le service d’Informatique transversale a l’ob-jectif de former au moins 40 % des personnels d’ici la fin 2011. Un axe de formation en parfaite adéquation avec

le Contrat quadriennal 2008-2011 et une occasion sympathique de favori-ser les rencontres entre les personnels enseignants, administratifs et tech-niques, ce qui peut aussi renforcer la culture d’établissement ! A terme… peut-être la perspective d’élargir cette certification C2i aux personnels des collectivités locales ?

Émergence de C2i niveau 2« Depuis quelques années, des besoins en compétences informatiques spécifiques à des métiers voient le jour » indique Vincent Courboulay. D’où la création de C2i niveau 2 destinés aux étudiants de Master, pour attester de la maîtrise des compétences TIC nécessaires à l’exercice de certaines professions. Des C2i métiers «de l’enseignement», «du droit», «de la santé», «de l’ingénieur», «de l’environnement et de l’aménagement durable» sont actuellement en phase d’expérimentation ou de déploiement

dans les universités. La Rochelle est d’ailleurs site expérimentateur pour le C2i «métiers de l’environnement et de l’aménagement durable».1. C2i : Certificat Informatique et Internet

2. TIC : Technologies de l’Information et de la Communication

3. TICE : TIC pour l’Enseignement

Le C2i1 en plein boum

situations de handicap à travers une charte handicap et un plan de suivi personnalisé ; l’action sociale avec l’aide d’urgence et l’information sur les services de santé…Autre exemple, l’engagement de qualité des emplois du temps basé sur des emplois du temps stables et disponibles en temps et à distance, des horaires respectueux des rythmes vitaux (temps de repas, etc.). C’est aussi l’engagement d’aide à la réussite par l’instauration de multiples dispositifs : accompa-gnement pour l’orientation en cours de parcours, méthodologie universitaire, enseignant référent, appui aux étudiants en difficulté avec des mesures de soutien, diffusion des corrigés d’examens, accès à la copie corrigée…Et bien d’autres engagements à la fois ambitieux et réalistes qui embrassent tous les axes de la formation et de la vie étudiante.

Un projet exigeant et partagé« Cette charte est un élément d’un processus plus large de démarche qualité dans laquelle l’établissement souhaite s’engager. Elle implique bien sûr les enseignants, la Maison de la Réussite et de l’Insertion Professionnelle, les ressources informatiques, l’administration, et en premier lieu les services de scolarité, sans oublier l’observatoire des formations, l’OFIVE¹, qui élabore les outils d’enquête. Elle doit être réaliste et nécessite l’adhésion de tous ». Pour la mettre en œuvre, un comité de pilotage a été créé. Il a fallu faire un état des lieux des informations disponibles et manquantes, définir les axes prioritaires, les objectifs sur lesquels s’engager, mettre en place des outils de mesures et des indicateurs pour vérifier la réussite des objectifs. « Plusieurs chantiers seront donc ouverts dès la rentrée 2009 pour un processus d’amélioration continue de nos formations, de nos services et de la vie étudiante ».1. OFIVE : Observatoire des Formations, de l’Insertion professionnelle et de la Vie étudiante

Maîtriser les TIC2 est aujourd’hui une condition sine qua non pour la formation et l’entrée dans la vie active. Ayant pris conscience très tôt de cette nécessité, l’Université de La Rochelle propose des outils de qualité dans le cadre du C2i.

>>> Jean-Marc Ogier, Vice-Président TIC-TICE et SI et Vincent Courboulay, directeur de l’Informatique transversale

>>> Pierre Courtellemont, Vice-Président du CEVU

REGENAIR, Régénération Épuration et Gestion Énergétique de l’AIRComment combiner gestion énergétique de l’air avec régénération et épuration de l’air dans les bâtiments ? C’est le sujet de l’étude menée par le LEPTIAB¹ en partenariat avec des entreprises dans le cadre d’un programme de recherche.

Développer des produits et des stratégies de contrôle innovantes combinant récupération de chaleur et épuration de l’air dans les bâtiments, tel est le but du projet REGENAIR, les cibles privilégiées étant les secteurs tertiaire et résidentiel collectif. « Un projet qui s’inscrit logiquement dans nos recherches sur la qualité de l’air dans des environnements habités et confinés (bateaux de croisières, sous-marins, bâtiments…) » indique Patrice Blondeau, maître de conférences au département génie civil et porteur du projet pour le LEPTIAB. En effet, le LEPTIAB est le seul laboratoire universitaire français qui a une activité continue sur la qualité de l’air intérieur. Un sujet encore nouveau et pour lequel le LEPTIAB développe des outils de modélisation et d’évaluation environnementale de solutions constructives.

Un travail à quatre mainsLe défi énergétique de ce siècle nous concerne tous. Les différents acteurs du secteur de l’énergie s’organisent et travaillent ensemble pour que les innovations apportées par la recherche soient rapidement transférables à l’échelle industrielle. C’est ainsi que le LEPTIAB a répondu avec les entreprises CIAT et Faure Ingénierie et l’Institut National de l’Énergie Solaire (INES) à un appel à projet de l’ANR, Agence Nationale de la Recherche, financé dans le cadre du programme de recherche et d’expérimentation sur l’énergie dans le bâtiment (PREBAT). « Autrefois les bâtiments étaient de vraies passoires donc largement ventilés. A partir du premier choc pétrolier, on a commencé à renforcer l’isolation et l’étanchéité à l’air des bâtiments… du coup des problèmes de confinement sont apparus avec des concentrations en polluants qui peuvent être préoccupants ». REGENAIR est un projet à l’intersection des problèmes d’énergétique et de la qualité de l’air dans les bâtiments. Il s’agit de développer des systèmes permettant d’avoir à la fois des bâtiments efficaces au niveau énergétique et qui offrent une meilleure qualité de l’air aux occupants… un challenge, car cela semble un peu antagoniste !

1. LEPTIAB : Laboratoire d’Étude des Phénomènes de Transfert et de l’Instantanéité : Agro-industrie et Bâtiment

3RecheRche

Le journal Université de La Rochelle

Le bonheur est dans le PRES

Réunis à Poitiers en novembre 2007, les Présidents des universités de La Rochelle,

Limoges et Poitiers et les Directeurs de l’ENSMA2 de Poitiers et de l’ENSCI3 de Limoges ont décidé de la création d’un PRES Limousin Poitou-Charentes. Une configuration actée par le Ministère en début d’année et opérationnelle à la rentrée prochaine.

Évolution des écoles doctorales rochelaises

Pour la période 2009-2011, l’Université de La Rochelle est co-accréditée pour 5 écoles doctorales (ED), avec :

j une école doctorale portée par l’Université de La Rochelle :

l l’ED «Gay Lussac» Sciences pour l’Environne-ment et le Développement Durable qui ras-semble les universités de Poitiers, Limoges et La Rochelle et concerne les laboratoires rochelais LIENSs4, LEPTIAB5 et LEMMA6.

j trois écoles doctorales co-accréditées : l l’ED «Pierre Couvrat» Droit et Science Politique,

portée par l’Université de Poitiers, rassemblant les universités de Poitiers et La Rochelle, à laquelle les universités du Mans et d’Angers (hors PRES) participent aussi.

l l’ED Sciences et Ingénierie pour l’Information, portée par l’Université de Limoges, dans les domaines des mathématiques, de l’électronique et des TIC-TICE, et qui rassemble les université de Poitiers, de Limoges et de La Rochelle ainsi que l’ENSMA.

l l’ED Sociétés et Organisation, portée par l’Université de Limoges, centrée sur les sciences humaines et la gestion, avec les universités de Limoges, Poitiers et La Rochelle.

j et enfin, hors PRES, une dernière école doctorale :

l l’ED Sociétés, Cultures, Échanges, plutôt centrée sur l’histoire, située en dehors du périmètre du PRES puisqu’elle s’appuie sur un laboratoire commun à La Rochelle et Nantes, le CRHIA7, et réunit les universités d’Angers, Nantes et La Rochelle.

Le PRES, un enjeu majeur pour les écoles doctorales

« Le PRES est une valeur ajoutée. Véritable outil de mutualisation d’activités et de moyens, il offre une meilleure visibilité qui passe par l’acquisition d’une certaine taille critique. C’est important pour nous. Dans certains domaines nous n’avions pas la masse critique suffisante, alors que maintenant nous pouvons inscrire des doctorants sur tous nos domaines de recherche » observe Francis Allard, Vice-Président du Conseil Scientifique. « Par exemple, dans le domaine des TIC-TICE, le PRES est très nettement catalyseur de nos efforts. En gestion, nous pouvons maintenant structurer une équipe de recherche ». Les écoles doctorales sont thématiques ce qui permet de proposer des enseignements avec un spectre plus large que ce qui serait envisageable au niveau d’un seul établissement. « Les écoles doctorales sont le ‘’bras armé’’ de la formation doctorale, recrutement et encadrement des doc-torants, organisation des enseignements théma-tiques, des échanges scientifiques et intellectuels, suivi de l’insertion professionnelle… ». De son côté, le Collège doctoral a en charge la coordination pédagogique des formations transversales (mana-gement, langues, etc.). Une organisation efficace pour une meilleure visibilité et une plus grande attractivité.

1. PRES : Pôle de Recherche et d’Enseignement Supérieur

2. ENSMA : École Nationale Supérieure de Mécanique et Aérotechnique

3. ENSCI : École Nationale Supérieure de Céramique Industrielle

4. LIENSs : Laboratoire LIttoral ENvironnement et Sociétés

5. LEPTIAB : Laboratoire d’Étude des Phénomènes de Transfert et de l’Instantanéité : Agro-industrie et Bâtiment

6. LEMMA : Laboratoire d’Études des Matériaux en Milieux Agressifs

7. CRHIA : Centre de Recherche en Histoire Internationale et Atlantique

Mettre fin à l’émiettement territorial de la carte universitaire et de la recherche, mutualiser les activités et les moyens pour renforcer l’efficacité, la visibilité et l’attractivité du système d’enseignement supérieur et de recherche, tel est la vocation du PRES1 Limousin Poitou-Charentes dans un contexte de forte compétition internationale. Premiers grands bénéficiaires de cette réorganisation : les pôles de recherche avec les écoles doctorales.

>>> Francis Allard Vice-Président du CS

>>> Patrice Blondeau, enseignant-chercheur en Génie Civil

4 international

L’ouverture de l’Université à l’international se concrétise par un grand nombre d’accords de coopération avec des partenaires universitaires. Ces accords sont essentiels pour assurer à l’étranger la lisibilité des actions menées. Avec un double objectif : développer l’accueil d’étudiants étrangers et offrir aux étudiants rochelais l’opportunité d’acquérir une expérience internationale.

L’Université de La Rochelle a inscrit 943 étudiants étrangers en 2008-2009 :

ce qui représente 13,8 % de la population étudiante universitaire et pas moins de 83 nationalités représentées.

Étudiants étrangers : des objectifs de formation

multiples Pour les trois quarts d’entre eux, ils viennent à titre individuel pour suivre une formation de l’Université, souvent sur plusieurs années. Pour les autres, leur mobilité s’inscrit dans un cadre conventionnel, qu’il s’agisse d’un accord pour obtenir à la fois un diplôme de l’Université de La Rochelle et le diplôme de leur université d’origine ou d’un programme d’échanges.

jLes doubles diplômes L’ambition de l’Université : développer des programmes de collaboration qui permettent aux étudiants de se voir délivrer des doubles diplômes (diplôme de l’université d’accueil et de l’université d’origine). Le partenariat existant avec l’Université de Wuhan (Chine) organise ainsi l’accueil de 40 étudiants en LEA, Droit et Mathématiques. D’autres conventions de ce type ont été signées avec l’Indonésie pour le Master Sciences pour l’Environnement et avec l’Institut de la Francophonie pour l’Informatique (IFI) au Vietnam pour le Master Sciences pour l’Ingénieur spécialité Ingénierie Informatique. L’Université accueille aussi chaque année un groupe d’étudiants financés par le Gouvernement malaisien.

j Les programmes d’échangesL’objectif des programmes d’échanges est de permettre aux étudiants de suivre un semestre ou deux d’enseignement, et non de délivrer le diplôme de l’université d’accueil, dans le cadre d’une gratuité réciproque des frais d’inscription et d’une recherche de flux équilibrés entre les deux partenaires. Les étudiants qui y participent voient ainsi les résultats obtenus comptabilisés pour l’obtention du diplôme délivré par leur université d’origine. Ces programmes sont attractifs puisque, chaque année, de plus en plus d’étudiants en profitent.

L’essor de la mobilité étudiante

Le journal Université de La Rochelle

Promouvoir l’Université à l’internationalAfin d’accroître sa visibilité à l’international, l’Université de La Rochelle a décidé de se doter d’outils de communication dédiés. Le premier d’entre eux, en cours de réalisation, est un site web institutionnel en anglais. Premier vecteur d’échanges d’informations à l’échelle mondiale, le web est en effet devenu le premier support de communication institutionnelle.

Les étudiants rochelais : le choix de l’international

Les étudiants de l’Université bénéficient d’une palette de choix pour partir à l’étranger : séjour d’études, stage en entreprise mais aussi assistanat à l’étranger ou volontariat international en entreprise (VIE).

j Des séjours d’études en constante augmentation

Organisés avec un partenaire institutionnel, ces séjours à l’étranger sont effectués vers de nombreuses destinations : Europe, Asie-Pacifique, Amériques.

Le partenariat avec l’Université brésilienne d’Ilhéus illustre ainsi une coopération réussie et nourrie entre universités et collectivité locale. Le Conseil Général, par son soutien

financier notamment, est un acteur majeur de cette collaboration qui recouvre aussi des actions culturelles entre l’État de Bahia et le Département de la Charente-Maritime.Les programmes de coopération avec l’IFI au Vietnam, qui concernent les niveaux Master et Doctorat, reçoivent le soutien de la Région Poitou-Charentes.Les séjours dans la zone Asie Pacifique bénéficient d’une aide de la Communauté d’Agglomération (CDA) de La Rochelle. Et vingt ans après le lancement du programme Erasmus, l’Union européenne encourage toujours très fortement chaque étudiant à réaliser un séjour d’études en Europe.

j Les stages, un atout précieux favorisant l’insertion professionnelle

Réaliser un stage à l’étranger représente une plus-value certaine pour une future recherche d’emploi. Les enseignants de l’Université, qui en sont convaincus, incitent vivement les étudiants à saisir cette opportunité et le Service des Relations Internationales (SRI) vient en appui de leur recherche de financement. Les collectivités locales, conscientes du bénéfice apporté par une telle expérience en matière d’insertion professionnelle, proposent de nombreuses aides financières qui rendent ces projets possibles. Le Conseil Général de la Charente-Maritime soutient les mobilités vers certaines destinations, tout comme le fait l’Union Européenne. La CDA privilégie la zone Asie Pacifique, dans la continuité de son action en faveur des séjours d’études. Enfin la Région Poitou-Charentes soutient fortement les stages à l’étranger de trois mois et plus, avec plus de 100 bourses attribuées chaque année, dans le cadre de son dispositif des Bourses de la Découverte mis en place fin 2004.Force est de constater que les séjours d’études sont plus prisés par les étudiants de Licence (153 départs sur 194), tandis que les étudiants de Master partent plus volontiers en stage (plus de la moitié des demandes de financement).

j Un accompagnement personnalisé au départ

Les étudiants qui souhaitent bénéficier d’une expérience à l’étranger font l’objet d’attentions croisées : les enseignants assurent le suivi pédagogique avec l’appui des services de scolarité. Le SRI, en concertation avec le service de la médecine universitaire, dispense recommandations et informations pratiques mais aide aussi à la recherche de financements. Un accompagnement personnalisé pour que chaque étudiant puisse mener à bien son projet de mobilité dans les meilleures conditions !

Or, pour pouvoir apporter une infor-mation compréhensible aux quatre coins de la planète, il apparaît in-dispensable qu’elle soit rédigée en anglais.

Un site web en anglaisCe projet va au-delà d’une simple traduction des pages existantes du site web en français. L’objectif de ce site en construction est de faire découvrir toutes les spécificités de l’Université à ses cibles étrangères potentielles, que sont les étudiants, les enseignants-chercheurs, les institutionnels ou encore les entre-prises. L’élaboration des rubriques et des contenus associés a donc été guidée par le souci d’apporter à ces différents publics les pre-mières informations qu’ils étaient susceptibles de rechercher. Il s’agit ensuite de susciter chez eux l’envie de contacter les services de l’éta-blissement pour concrétiser leurs démarches.La première version de ce site web en anglais devrait être accessible sur la toile d’ici la fin de l’année 2009.

Amérique du Nord5%

Amérique du Sud9%

Europe47%Asie

33,5%

Pacifique5,5%

Amérique du Nord3%

Amérique du Sud6%

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39,5%

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Afrique2%

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39,5%

Pacifique7,5%

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Destination des étudiants rochelais par aires géographiques

Origine des étudiants étrangers par aires géographiques

5

Favoriser l’accès à la culture et à la pratique sportive pour contribuer à l’épanouissement de l’étudiantLe dynamisme de l’Université de La Rochelle tient pour partie au fait que la vie étudiante et l’accès à la culture y sont fortement valorisés, cet objectif étant totalement intégré au projet d’établissement.En proposant plus de 35 activités et un Pass’Culture Étudiant, le SUAPSE¹ et l’Espace Culture de l’Université affirment comme une priorité l’accès, pour le plus grand nombre d’étudiants, aux activités physiques et sportives et à la culture.

VIe ÉTUDIANTe

Le journal Université de La Rochelle

A l’Université de La Rochelle, les pratiques sportives et culturelles sont encouragées pour favoriser la réussite des étudiants, l’exercice de la citoyenneté, l’accès à l’autonomie, l’intégration dans la cité, le bien-être, l’enrichissement de la personnalité et l’ouverture à l’environnement culturel.

Une offre de logements universitaires qui s’élargitAvec la rénovation de la Cité Antinéa et la construction de la résidence Le Carrelet, l’offre de logements universitaires à rentrée 2009 s’annonce plus confortable pour les étudiants rochelais.

Rappelons la particularité du logement social universitaire à La Rochelle : à la différence d’autres villes universitaires, il n’y a pas de guichet unique. Le logement étudiant y est géré par le CLOUS1, section locale du CROUS1, établissement public et opérateur traditionnel du logement universitaire et par l’association ARPAE2. Si l’ARPAE gère une part du logement étudiant, la mission de service public dévolue au CLOUS est plus large. « Il accompagne l’étudiant dans sa vie quotidienne : bourse, restauration, logement, loisirs, aide sociale, jobs…, le logement n’en étant qu’une partie » précise Jean Matas, Directeur du CLOUS rochelais.

Une offre combinée logements et services

Le CLOUS propose aujourd’hui 560 logements allant de la chambre de 9 à 15 m2 de la Cité universitaire Antinéa récemment rénovée, au studio de 18 à 30 m2 des résidences Coureilles et Ville en Bois. Avec la nouvelle résidence Le Carrelet, le CLOUS proposera alors 760 logements sociaux étudiants. « Il s’agit bien de logement social puisque les loyers résiduels 3 vont de 96 € à 177 € seulement. Les étudiants n’y payent pas de taxe d’habitation et de nombreux services sont proposés au cœur des résidences : accès Internet gratuit, salle

Les étudiants sont ainsi invités à s’exprimer, échanger, se positionner, se respecter, partager, être curieux ; « grandir » en quelque sorte !

Des actions qui ont touché leurs cibles

La pratique sportive est, au contraire des pratiques virtuelles, l’occasion de se mettre en scène, de s’éprouver à la vie, quelque soit son niveau, bref de prendre de « l’épaisseur ». Plus de 3 200 étudiants rochelais ont transpiré cette année, de l’étudiant à mobilité réduite au finaliste olympique de voile… C’est aussi cela, la force du sport !Grâce au Pass’Culture Étudiant, proposé gratuitement par l’Université, les étudiants peuvent fréquenter 14 lieux ou festivals à des tarifs très préférentiels, rencontrer des artistes et participer à des mini-stages. Et ce dispositif rencontre un franc succès : 1 200 étudiants ont retiré cette année leur Pass’ à la Maison de l’Étudiant !1. SUAPSE : Service Universitaire des Activités

Physiques, Sportives et d’Expression

Construction de la résidence «Le Carrelet»

Autonome depuis le 1er janvier 2009, l’Université de La Rochelle entend

associer plus étroitement le monde socio-économique à ses projets et mettre en place un véritable partenariat avec les professionnels et avec le grand public, pour construire ensemble l’avenir. Pour ce faire, une fondation s’avère l’outil idéal.

Levier, communication, cohérence Gérard Blanchard, Président de l’Université, le précise d’emblée : « La Fondation s’inscrit dans un projet d’établissement et elle n’a de sens que dès lors qu’on a compris ce qu’est notre université ». Levier supplémentaire pour la politique d’insertion professionnelle des étudiants menée par l’Université, la Fondation sera également un outil de communication permettant de révéler la réalité universitaire et l’ambition de l’Université de s’ouvrir sur la société et les entreprises. « Des relations existent avec les entreprises mais plus dans le secteur recherche que dans celui de la formation et, quand c’est le cas, elles sont traitées au niveau de l’enseignant. Nous souhaitons globaliser la démarche, dynamiser les liens, gagner de la cohérence et mettre la Fondation au service de la stratégie de l’établissement, des universitaires

Une université autonome qui a pour elle la jeunesse, une échelle humaine et le goût de l’innovation, une gouvernance réactive, des projets clairs et définis et la volonté de jouer pleinement son rôle d’acteur du développement économique et social aussi bien au niveau du territoire qu’à l’échelle nationale voire internationale. Autant de raisons de créer une fondation universitaire.

Renforcer le partenariat avec les entreprises

fois des projets définis, partenaire par partenaire, que commence la recherche de financements ou de moyens humains ou matériels. « Nous nous ouvrons totalement au monde de l’entreprise mais nous ne sommes pas en train de vendre nos formations à l’entreprise ! Nous travaillons sur la base de diplômes nationaux habilités par le Ministère et y ajoutons une plus-value, par exemple, de nouveaux modules d’enseignement apportant une valeur ajoutée par rapport à un secteur industriel ». C’est cette interface avec le monde socio-économique qui attirera la première richesse de l’Université : ses étudiants.

UNIVeRSITÉ DANS LA cITÉ

>>> Jean-Marc Wallet, Chargé de mission Valorisation et Gérard Blanchard, Président de l’Université

et des structures universitaires ». De là, l’importance de diversifier le panel des membres fondateurs, tant côté taille des entreprises que secteur d’activité, pour permettre d’intéresser tous les secteurs de formation et de recherche de l’université.

Une démarche originalePlutôt que de s’inscrire dans une logique classique de «fundraising», la Fondation renverse la proposition. Elle souhaite avant tout porter des valeurs et étudier, sous l’angle très particulier de l’insertion professionnelle des étudiants, le moyen d’apporter une plus-value à ce qui est fait aujourd’hui. Ce n’est qu’une

de sports, de télévision, médiathèque, service social… ». Côté confort, rien à voir avec les résidences des années 60-80 : même dans les chambres les plus petites, tout est calculé pour associer bien-être et fonctionnalité.

Le Carrelet : une résidence THPE4

200 logements seront bientôt disponibles dans la résidence du Carrelet. Labellisée THPE, elle prendra en compte les notions de développement durable, économisant 20 % de consommation énergétique par rapport à une construction normale, et sera accessible à toute forme de handicap. Coût total de l’opération : 9 915 402 € dont 820 725 € pris en charge par l’Agglomération rochelaise, 750 000 € par la Région et 500 000 € par le Département.

Le logement universitaire en plein essor !

« A la rentrée 2009, l’ARPAE et le CLOUS proposeront une offre de 1400 logements sociaux étudiants, ce qui représente 14% de l’effectif étudiant rochelais. Une offre inégalée au regard des autres villes universitaires ». Mais La Rochelle est une ville touristique et le marché immobilier y est tendu. D’où la nécessité, partagée par tous les acteurs institutionnels (collectivités, CROUS et Université), de développer une offre forte de logement social universitaire étudiant. De nouveaux projets sont déjà à l’étude : des forfaits études et logement avec l’EIGSI, la construction d’une résidence internationale…

1. CLOUS : Centre Local des Oeuvres Universitaires et Sociales / CROUS : Centre Régional des Oeuvres Universitaires et Sociales

2. ARPAE : Association Rochelaise pour l’Accueil des Étudiants

3. Loyer résiduel = loyer - ALS ou APL (Allocation Logement à caractère Social ou Aide personnalisée au logement)

4. THPE : Très Haute Performance Énergétique

6 PÔLeS

« Il y a bien sûr le programme européen Erasmus mais nous sommes aussi très tournés vers l’Asie, le Pacifique et les Amériques » précise Charles Illouz, Directeur de la FLLASH. « Une politique de mobilité dont nous voyons les fruits. Beaucoup de nos étudiants sont sollicités sur des postes VIE3, très prisés des écoles de commerce ! » souligne Laurent Augier, Directeur adjoint.

Une zone privilégiée : l’Asie-Pacifique

« Le pari osé de viser l’Asie-Pacifique est réussi. L’Université de La Rochelle est aujourd’hui identifiée par l’ensemble des systèmes consulaires asiatiques ». Des partenariats existent avec des universités de Chine, Corée, Indonésie, Singapour…. avec réciprocité d’accueil sous des formes variées : recherche, double diplôme, semestre validé, stage, etc. Des opportunités sont saisies, tel ce projet de convention avec le lycée chinois de Nanhai (le seul enseignant le français à ce niveau) pour l’accueil de lycéens chinois et l’envoi d’étudiants français en chinois. A noter, la subvention de la CDA en faveur de la mobilité étudiante et les bourses d’excellence accordées par la Région. Côté Pacifique, l’Australie et la Nouvelle-Zélande sont prisées : partenariats avec Sydney et Newcastle pour la première et Waikato pour la seconde.

Et du côté des AmériquesImpossible de tout citer ! A noter une forte mobilité vers le Brésil grâce à une convention avec l’Université d’Ilheus et des échanges subventionnés par le Conseil Général. C’est à l’originale formation LEA anglais - espagnol - portugais que l’on doit notamment ce partenariat avec Ilheus qui fonctionne très bien depuis plusieurs années. Côté Argentine, une convention existe avec l’Université de Corrientes impliquant la Mairie de La Rochelle et son Muséum autour du personnage d’Aimé Bonpland, explorateur rochelais de l’Amérique du Sud.

1. FLLASH : Faculté des Langues, Lettres, Arts et Sciences Humaines2. LEA : Langues Étrangères Appliquées3. VIE : Volontariat International en Entreprise

Le Québec est le grand favori des étudiants de l’IUT toutes filières confondues. Mais le Japon, les États-unis et bien évidemment l’Europe ont aussi leurs faveurs. Soulignons la forte implication de la Région et de la CDA qui proposent des aides à la mobilité étudiante.

Ma cabane au Canada…Qui dit construction bois dit souvent Canada. Depuis 2006, Gérard Schellen-baum, professeur en génie civil y mène une prospection active « d’autant que la Région soutient la coopération avec le Québec avec les Bourses Régionales de la Découverte ». 7 étudiants de DUT Génie Civil et de Licence professionnelle Environnement et Construction y sont en stage. Et 2 étudiants du CEGEP St-Laurent (collèges universitaires de Montréal) sont accueillis à l’espace Bois. A venir… des projets vers la Nouvelle-Zélande et la Louisiane.

Des étudiants jusqu’au Japon !« Il n’y a pas que le Génie civil qui part au Canada » précise Nadine Eboueya en charge des relations internationales à l’IUT « et des accords concernant les techniques de commercialisation ont été, par exemple, passés avec l’Université du Québec de Chicoutimi ». Côté informatique, des stages ont lieu dans des destinations plus lointaines telles que l’Université de

Shinshu à Nagano (Japon) ou le Collège de Charleston (USA). « Nous souhaitons aussi mettre à profit nos compétences pour développer des formations à l’étranger » déclare Patrice Joubert, Directeur de l’IUT. D’où un projet à venir de co-diplômation de la licence professionnelle MASERTIC¹ avec l’école HEPM2 de Casablanca.

1. MASERTIC : MArketing des SErvices et Technologies de l’Information et de la Communication2. HEPM : Institut des Hautes Études Polytechniques du Maroc

Forte d’une expérience reconnue dans le domaine des sciences pour l’ingénieur, l’Université œuvre à la création d’un Institut Universitaire Polytechnique. Installé dans la Maison des Sciences pour l’Ingénieur, il va rassembler les 10 masters rattachés aux sciences pour l’ingénieur. Un projet inscrit dans une démarche qualité afin de promouvoir des filières d’excellence et de leur assurer une visibilité et une reconnaissance par une plus-value certaine.

Apporter un label qualité « Aujourd’hui, l’ingénieur n’est pas qu’un technologue qui applique une science. Au-delà de la maîtrise parfaite de sa discipline, il doit être capable de dialoguer, d’échanger, de manager des équipes, des projets » souligne Christian Eskénazi, chef de projet pour l’Institut Universitaire Polytechnique. Les formations doivent donc s’adapter, s’élargir et favoriser l’interdisciplinarité.Renforcement du partenariat avec l’entre-prise, conseil de perfectionnement pari-taire avec des représentants d’entreprise et des universitaires, label reconnu par les

entreprises au sein d’un Directoire présidé par un représentant du monde économi-que, ajout d’enseignements complémen-taires et transversaux, tuteur enseignant, certification européenne en langues… ne sont que quelques uns des éléments qui permettront d’apporter aux diplômés une expertise multiple et reconnue par les em-ployeurs.

Les IAE sont reconnus comme « les grandes écoles des universités » (Le Figaro Étudiant), « des concurrents très sérieux des écoles de commerce » (L’Express). Loin des formations coûteuses et parfois non homologuées de certaines écoles consulaires, ils garantissent à leurs étudiants, de par leur appartenance à l’Université, un diplôme d’État et la présence d’un corps d’enseignants-chercheurs docteurs reconnus. Ils proposent une offre forte et originale associant recherche et formation dans un contexte intellectuel et culturel stimulant, allient excellence scientifique et ingénierie pédagogique innovante, et bénéficient d’un maillage étroit avec les entreprises. Autant de critères qualitatifs déjà présents à l’Institut de Gestion.

Un préalable : le label QualicertRejoindre le réseau des IAE serait un gage d’excellence. « Il y a une vraie attente chez nos étudiants qui seraient fiers de voir leur diplôme estampillé IAE ». Ce serait également « une reconnaissance dans un réseau national où les actions de communication, d’organisation de concours et d’examens sont d’autant plus efficaces qu’elles se font en commun ». Mais avant de présenter sa candidature devant l’assemblée

générale des directeurs d’IAE, l’Institut de Gestion vise le label « Qualicert » destiné aux formations de gestion et management. Rendez-vous est pris avec la société SGS, leader mondial de la certification de services, pour un audit sur la base d’un référentiel permettant de garantir la qualité des prestations. Près de 500 items seront ainsi contrôlés, SGS s’assurant pour chaque point que le niveau de qualité requis est atteint.

1. IAE : Institut d’Administration des Entreprises

FLLASH : Des partenariats forts Beaucoup de mobilité à la FLLASH1 concernant toutes les disciplines : sciences humaines et sociales, lettres et LEA2, avec deux destinations phares : l’Asie-Pacifique et les Amériques.

IUT : Canada, Japon, Etats-Unis… une ouverture croissante à l’internationalEnvoi d’étudiants à l’étranger ou intégration d’étudiants étrangers, l’IUT développe largement son panel de pays partenaires en dehors des frontières de l’Europe.

Pôle Sciences et Technologie :Promouvoir des filières scientifiques d’excellenceStructurer et fédérer les formations professionnelles de niveau ingénieur proposées au sein du Pôle Sciences et Technologie, accentuer et valoriser le développement de spécificités d’une formation polytechnique et pluridisciplinaire couvrant de larges domaines du secteur industriel, offrir une formation solide et ouverte sur le monde de l’entreprise, tels sont les objectifs du projet d’Institut Universitaire Polytechnique de La Rochelle.

Faculté de Droit - Gestion : L’Institut de Gestion, futur IAE ?L’Institut de Gestion va-t-il rejoindre le prestigieux réseau des IAE¹ ? Jean Desmazes, chargé de mission IAE à l’Université de La Rochelle et ancien directeur de l’IAE de Tours, en est convaincu et il met tout en œuvre pour concrétiser cette ambition.

>>> Patrice Joubert, Directeur de l’IUT>>> Laurent Augier, Directeur adjoint et Charles Illouz, Directeur de la FLLASH

>>> Jean Desmazes, chargé de mission IAE

>>> Christian Eskénazi, chef de projet pour l’Institut Universitaire Polytechnique

Récemment arrivée à la Direction des Ressources Humaines, Amélie Bouchaud a en charge la GPEEC1, la formation et les concours. Vaste programme auquel elle s’attelle avec enthousiasme et un grand sens de l‘écoute et de l’analyse. Elle vient de la ville rose où après un master de management des ressources humaines à l’IAE de Toulouse, elle a travaillé pour un OPCA2. La formation, elle connaît et y est sensible. D’ailleurs, quand on l’interroge sur sa mission en GPEEC, elle ajoute : « et en formation continue », car « la GPEEC ne se conçoit pas sans la formation, ni la formation sans la GPEEC ». Ce qui l’a motivée, c’est d’œuvrer dans « un poste large, vivant et qui touche à plusieurs domaines des ressources humaines ». Des outils de gestion du personnel existaient pour les fiches de poste et les entretiens professionnels. Mais l’Université, devenue autonome depuis le 1er janvier 2009, et gérant par conséquent sa masse salariale, se devait de consolider sa gestion

prévisionnelle des emplois. D’où la nécessité d’un recrutement avec l’objectif « de déduire des objectifs stratégiques de formation à partir des objectifs stratégiques du Contrat quadriennal et de mettre en adéquation les besoins et compétences des personnels en terme de formation et de mobilité au service du projet d’établissement ». Pour cela, il lui faut améliorer les outils existants, actualiser les fiches de poste, sensibiliser les personnels aux entretiens professionnels, traiter leurs remontées, recenser les besoins de formation et de mobilité, proposer le plan de formation, inventorier les ressources internes, mutualiser, évaluer les actions de formation… Un immense travail de fourmi qui n’en est encore qu’à ses prémices !

1. GPEEC : Gestion Prévisionnelle des Effectifs, des Emplois et des Compétences

2. OPCA : Organisme Paritaire Collecteur Agréé, financeur de la formation

7VIe De L’eTABLISSeMeNT

Le journal Université de La Rochelle

La passion de la recherche juridique

>>> Amélie Bouchaud, chargée de la GPEEC, de la formation et des concours, à la Direction des Ressources Humaines

L’information tient une place stratégique dans toutes les organisations. Par

ailleurs, on assiste aujourd’hui à une véritable explosion du volume des informations numériques. D’où un enjeu majeur d’organisation et de structuration de l’information, pour en faciliter la distribution, le partage, le travail collaboratif et ainsi développer la visibilité et l’attractivité de l’Université.Il n’existe pas de système clé en main, il faut le créer ! Tel un jeu de construction rassemblant des « briques » applicatives en appui sur le Système d’Information intégré, le SID prend forme en y ajoutant une dimension « contenu ».

Vers un portail documentaire« L’Université de La Rochelle bénéficie déjà d’un Système d’Information intégré performant » souligne Jean-Marc Ogier, Vice-Président TIC-TICE et SI. « Développé dès la création de l’établissement, il se compose de plusieurs applications de gestion. Reposant sur un référentiel commun « GRHUM », il

facilite l’interopérabilité des applications entre elles, permet l’authentification et la saisie uniques ». Alors pourquoi un SID ? « Nous sommes dans un logique de partage au sein de l’Université, précise Francis Forbeau, Directeur du Centre de Ressources Informatiques, mais le nouveau système devra être ouvert sur le monde et devenir un portail documentaire ». Il s’agit de structurer l’information numérique et de la hiérarchiser en fonction du profil des utilisateurs, d’attacher aux documents des métadonnées qui seront utilisées pour naviguer et retrouver l’information tant en interne qu’en externe. Un projet vaste et complexe qui suscite des attentes fortes et met en œuvre des groupes de travail fonctionnels (recherche, gestion administrative, bibliothèque, pédagogie) animés par des référents métiers et un chef de projet, Xavier Pétard, et qui nécessite un accompagnement au changement (information, formation, révision des procédures de travail) assuré par @c-tice, la Cellule d’Accompagnement aux TICE.

L’Université devenue autonome, les outils de pilotage et de partage d’informations prennent une dimension stratégique. Dans ce contexte, la réalisation d’un Système d’Information Documentaire (SID), en lien avec l’actuel Système d’Information, est indispensable pour un pilotage efficace et rationnel, mais également pour un partage et une valorisation des savoirs.

L’information en « briques » !

« Qui dit société, dit droit »… mais quel droit ? C’est là l’enjeu de la recherche juridique. Et François-Xavier Morisset, enseignent-chercheur au CEJLR¹ et maître de conférences en droit privé en est un véritable passionné. « Ce qui me passionne, c’est la spéculation intellectuelle : poser une hypothèse, réfléchir, essayer d’arriver à des conclusions et avoir une contribution scientifique. De ce point de vue, le chercheur en droit est le même qu’un chercheur en chimie ou mathématiques, toute proportion gardée, car le droit n’est pas une science expérimentale ». Son sujet de prédilection : le droit international français au regard de l’Europe. « Le droit international privé est une matière extrêmement ancienne au plan méthodologique et très vivante. Certains conflits de lois existent depuis le XIVe siècle. Et cette discipline vénérable

est bouleversée aujourd’hui par l’intégration des États dans l’Europe ». Mais le saviez-vous ? Malgré son nom, le ’’droit international privé’’ n’est pas uniforme. Il existe un droit international privé français, un droit international privé britannique… ! Et entre eux, des conflits peuvent apparaître. Peut-on, par exemple, reconnaître un jugement étranger (divorce, créances contractuelles…) dans des rapports entre personnes privées ? Autant de sujet que François-Xavier Morisset analyse, interprète, critique « non avec la prétention d’apporter des solutions mais de participer à la réflexion générale et de contribuer à une meilleure compréhension et à une critique, autant que de besoin, du système ». Une réflexion qui nourrit ses cours dispensés aux élèves de Master.

1. CEJLR : Centre d’Études Juridiques de La Rochelle

Adéquation et formation

>>> Jean-Marc Ogier, Vice-Président TIC-TICE et SI et Francis Forbeau, Directeur du Centre de Ressources Informatiques

Portrait

Portrait

>>> François-Xavier Morisset, enseignent-chercheur en Droit Privé

Le Journal Université de La Rochelle – Directeur de publication : Gérard Blanchard – Rédaction en chef : Isabelle Wiart Coordination : Sophie Paillard – Journaliste : Virginie Richard - Ont également participé à ce numéro : Catherine Benguigui, Isabelle Pairé, Annaïg Rabah. Photos : Université de La Rochelle - Maquette : RC2C - Impression : Imprimerie Rochelaise - ISSN : 1626-0635

8 RePèReS

Le journal Université de La Rochelle

L’Université de La Rochelle compte 6837 étudiants au 15 janvier 2009 répartis entre trois Unités de Formation et de Recherche et un Institut Universitaire de Technologie.

S’informer sur l’orientation, les stages, l’insertion, la formation continue et la reprise d’étudesLa Maison de la Réussite et de l’Insertion Professionnelle coordonne et met en œuvre les actions d’information, d’orientation, d’aide à la réussite et d’accompagnement vers le premier emploi. cet accompagnement se fait dès le lycée, pendant la formation (initiale et continue) à l’université et jusqu’à l’entrée dans la vie active. Le Centre de Ressources Documentaires est accessible à tous pour consulter ouvrages et revues spécifiques sur l’orientation, la formation et l’insertion professionnelle (aide à la recherche de stages, emplois et création d’activité).

23 avenue Albert Einstein - La Rochelle Tél. : 05.46.45.26.77 Courriel : reussite-infocom@univ-lr.fr

Vivre à La Rochellesorties, loisirs, visites, découverte de la ville et des alentours, manifestations, agendas, etc. pour toute information sur la rochelle, son agglomération, le département et la région :

cwww.larochelle.fr :site officiel de la Villecwww.agglo-larochelle.fr :site officiel de la Communautéd’Agglomérationcwww.charente-maritime.org :site officiel du Départementde la Charente-Maritimecwww.cr-poitou-charentes.fr :site officiel de la Région Poitou-Charentescwww.larochelle-tourisme.com :site officiel de l’Office de Tourisme

Se documenter, se cultiverla bibliothèque universitaire est un lieu de travail, de culture et de convivialité, aux ressources nombreuses (lettres, langues, histoire, géographie, droit, gestion, sciences, technologies, etc.) et de nature variée (livres et revues imprimés, documents en ligne, dVd, etc.). elle offre des espaces spécialisés - mezzanines langues et recherche, espace multimédia avec internet et bureautique, hall d’expositions pédagogiques et culturelles, salles de travail - et propose de nombreux services : prêt d’ordinateurs portables, accès au réseau Wifi de l’université, formations à la recherche documentaire etc.

2 parvis Fernand Braudel - La RochelleTél. : 05 46 45 39 69Courriel : contact_bu@univ-lr.fr

S’inscrireles inscriptions administratives pour la rentrée universitaire 2009-2010 : du 6 au 15 juillet 2009 - avec ouverture exceptionnelle le samedi 11 juillet - et du 25 août au 25 septembre 2009, au rez-de-chaussée du technoforum.

23 avenue Albert Einstein - La RochelleTél. spécial rentrée : 05 46 45 82 44Courriel : contact_sfsve@univ-lr.fr

Étudier à l’étrangerle service des relations internationales accompagne les projets de mobilité à l’étranger en séjour d’étude ou en stage.

23 avenue Albert Einstein - La RochelleTél. : 05 46 45 87 47Courriel : sri@univ-lr.fr

Se connecterLe Centre de Ressources Informatiques gère et développe les moyens informatiques de communication au sein de l’université vers les réseaux nationaux et internationaux.

15 rue Fleming - 1er étage - La Rochelle Tél. : 05 46 45 82 14 www.univ-lr.fr/cri

Trouver des compétencesLe Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnelle des Etudiants (baipe) est l’interface entre l’université et les entreprises qui souhaitent accueillir un étudiant en stage ou en apprentissage ou encore recruter un jeune diplômé. les entreprises peuvent déposer leurs offres sur notre site web - rubrique entreprises - et participer au forum stages-emplois, qui se déroule tous les ans au mois de novembre.

23 avenue Albert Einstein - La Rochelle Tél. : 05 46 45 26 77 Courriel : reussite-entreprises@univ-lr.fr

Innover avec l’Université ULR Valor filiale de l’université, interface entre celle-ci et le monde socio-économique, au service de la valorisation des savoir-faire de l’établissement, accompagne les porteurs de projets innovants et soutient les enseignants-chercheurs et les étudiants désireux de collaborer avec les entreprises.

23 avenue Albert Einstein - La RochelleTél. : 05 46 45 72 96 Courriel : ulr_valor@univ-lr.fr

Pratiquer un sport et une activité d’expression culturelle et scientifiqueLe Service Universitaire des Activités Physiques, Sportives et d’Expression (SUAPSE) propose des sports collectifs (basket, football, rugby, etc.), des sports de raquette (badminton, tennis, squash, etc.), des sports d’opposition (aïkido, judo, taekwondo, etc.), des sports individuels (athlétisme, escalade, golf, natation, etc.), des sports de plein air (aviron de mer, équitation, Vtt, voile, etc.), des activités de remise en forme (aquagym, aérobic, stretching, etc.) ainsi que des activités d’expression corporelle, culturelle et scientifique avec l’Espace Culture (astronomie, chant, création musicale, danse, écriture, lecture, mise en scène, orchestre, réalisation audiovisuelle et théâtre). l’accès à la culture pour tous est aussi favorisé grâce au pass’culture étudiant.

Gymnase universitaire Bongraine - AytréTél. : 05 46 45 18 94Courriel : suapse@univ-lr.frhttp://suapse.univ-lr.frEspace Culture Tél. : 05 46 45 84 41 Courriel : culture@univ-lr.fr

Veiller sur sa santé et être accompagnéLe Service Inter-Universitaire de Médecine Préventive et de Promotion de la Santé (SIUMPPS) propose des consultations adaptées (contraception, nutrition, soins d’urgence, écoute et soutien psychologique). il peut aider les étudiants en difficultés financières ou matérielles et les soutenir dans leurs difficultés personnelles par l’intermédiaire d’une assistante sociale.

44 avenue Albert Einstein - La RochelleTél. : 05 46 45 84 46Courriel : secretariat-siumpps@univ-lr.fr

La Cellule Handicap accompagne les étudiants en situation de handicap, qu’il soit temporaire ou permanent, tout au long de leur cursus universitaire pour garantir des conditions favorables à la réussite. elle coordonne ou met en place les services suivants : prêt de matériel adapté, service de prise de notes, photocopies de cours, aménagement d’études et d’examen, aide aux démarches administratives.

23 avenue Albert Einstein - La RochelleAccueil du lundi au vendredi de 13h30 à 17hTél. : 05 46 45 72 51Courriel : handicap@univ-lr.fr

Participer à la Fondation universitairela Fondation associe plus étroitement le monde socio-économique aux projets de l’université et à son devenir. par le biais du mécénat, elle a vocation développer des relations de partenariat avec les entreprises et le grand public, en soutenant des actions qui contribueront à faire de l’université de la rochelle une université innovante, performante et citoyenne.

23 avenue Albert Einstein - La RochelleTél. : 05 46 45 72 96Courriel : fondation@univ-lr.fr

Réaliser un projetLa Maison De l’Etudiant (MDE) permet aux étudiants de mettre en place des activités dans les domaines sportifs, culturels et associatifs et de bénéficier d’une aide au montage de projet. des locaux peuvent être mis à la disposition des associations transversales de l’université.

Rue Cardinal - La RochelleTél. : 05 46 45 84 41 Courriel : culture@univ-lr.fr

L’Atelier de la Création apporte aux étudiants et aux jeunes diplômés une aide dans l’élaboration de projets de tous types, et en particulier ceux de création d’entreprise, et un accompagnement à la recherche de financements et de partenaires.

23 avenue Albert Einstein - La Rochelle Tél. : 05 46 45 72 58 Courriel : entrepreneuriat@univ-lr.fr

www.a-lasso.com/ : pour en savoir plus sur les associations d’étudiants rochelais

Étudiants, futurs étudiants, pour…

Entreprises, partenaires institutionnels, pour …

Personnels, pour…

Tél : 05 46 45 91 14 Fax : 05 46 44 93 76

Se renseigner

Université de La Rochelle

www.univ-larochelle.fr

Adhérer à l’APUR l’association des personnels de l’université rochelaise, ouverte à tous les personnels titulaires et contractuels, compte 187 membres. elle propose toute l’année une billeterie : cinéma cGr, aquarium de la rochelle, piscine de palmilud à périgny, centre aquatique de châtelaillon, Zoo de la palmyre ; des manifestations : fête de noël ou carnaval pour les enfants, soirée barbecue et tournoi de pétanques organisés avec l’association des doctorants, activités sportives (foot en salle, voile, gym) et des services comme le prêt d’un caméscope numérique. les membres du bureau : Yves badiou (président), brigitte Gaston (secrétaire), catherine livert (trésorière, préposée à la billeterie). les volontaires pour devenir membre du ca sont les bienvenus.

Courriel : apur@univ-lr.fr