PÉRENNITÉ LE JOURNAL DU MASTER IS - PRNT | NOVEMBRE 2019

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DU MASTER SUR :

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La perception des risques selon Etienne KLEIN

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Le tri / recyclage, un nouvel intérêt

Apprentissage: La règlementation

NEWSLET-

FLASH INFO

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En Allemagne, 98% des bouteilles et canettes

sont recyclées !

C’est grâce à une consigne qui rémunère les

consommateurs à chaque bouteille rapportée.

La consigne est une alternative qui demande à

être testée en France, mais nous ne sommes pas

certains que la France atteigne les 98% de

recyclage si les français ne sont pas mieux

sensibilisés à ce fléau que sont les bouteilles

plastiques !

Depuis quelques temps, discrètement, se met en place dans la plupart des « fast-food » Français, le tri sélectif.

Le décret 2016-288 est entré en vigueur le 1er Juillet 2016. Ce décret porte sur l’obligation pour les entreprises d’effectuer un tri sélectif de leurs déchets. Les grandes chaînes américaines de « fast-food » présentes en France ont également dû se mettre en conformité pour respecter les exigences de ce décret.

On peut désormais observer dans la plupart des « McDonald’s » des poubelles de tri sélectif plutôt que la classique poubelle « conteneur » où le plateau était vidé entier sans tri. Tout a commencé par une plainte déposée par une association : Zéro Waste France, à l’encontre d’un établissement McDonald’s et un établissement KFC à

Paris n’effectuant pas le tri dans leur restaurant

Le gouvernement a accorder 3 ans aux enseignes de restauration rapide (ces enseignes servent en moyenne 6 milliards de repas par an) pour rendre leur restaurants opérationnels, 70% fin 2019, 90% fin 2020 et 100% de leurs

restaurant d’ici fin 2021.

Un point sur l’état d’avancement de la mise en conformité est fait tous les 6 mois. Beaucoup de consommateurs interrogés se disent satisfaits de cette mesure et sont heureux de voir que ces géants respectent les règles. Brune

Poirson a également cité que « pour des entreprises de cette taille, la réputation est souvent bien plus importante que la sanction ! »

Maël DUMINY et Rewan ABDAT, étudiants en M1 et M2 PRNT

En Asie, les supermarchés remplacent les

emballages plastiques par des feuilles de

bananier!

Cette initiative visent à réduire la pollution

par le plastique, très importante sur ce

continent.

SOMMAIRE INTEGRATION MASTER PRNT 2019 4

PROMOTIONS 2019 5

CONFERENCE: ETIENNE KLEIN PERCEPTION DES RISQUES 6

SALON PREVENTICA 7

LA PREVENTION : LEVIER DE PERFORMANCE ET RETOUR 8

SUR L’INVESTISSEMENT

APPRENTISSAGE : LA REGLEMENTATION 9-10

PRIX YVES CHELET 11

GROUPE COMMUNICATION : 2019/2020 12

3

Une étudiante primée

Camille ROVIDA,

Ancienne étudiante du MASTER PRNT,

diplômée en 2019 et membre de WIN

France et de la SFEN, a reçu un prix à la

Fem’Energia 2019.

(Prix féminin professionnelles du nucléaire

en catégorie BAC+5)

Classée 3è suite à son alternance au

CEA et Master IS-PRNT

Envie d’en apprendre un peu

plus sur un sujet, un domaine,

un évènement ?

Envoyez-nous vos idées :

Les prochains salons étudiants où nous rencontrer :

- Salon Studyrama des études supérieures :

(Aréna du Pays d’Aix).

- Salon du lycéen et de l’étudiant : les (Parc

Chanot)

- Salon des métiers Métierama

- Salon de l’apprentissage, de l’alternance et des

métiers

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INTEGRATION MASTER PRNT 2019

Arnaud BAUCHET, étudiant en M2 PRNT

Cette année, l’AJeP (Association des Jeunes Préventeur), a mis le cap sur Fréjus/St-Raphaël pour organiser le Week-end

d’Intégration du Master PRNT.

Au programme :

Activité Paintball en équipe

Activité Ninja Warrior

Lundi 16 septembre 2019 : Journée d’Intégration des M1

Cette journée s’est déroulée au

centre Ninja Training de Puget-sur-

Argens. Tout au long de la journée,

l’équipe bleue et l’équipe rouge se

sont affrontées sur diverses

épreuves.

C’est une fois bien dépensés, que tous

les étudiants se sont rendus sur leur lieu

de résidence. Après s’être préparé, tout

le monde s’est donné rendez-vous autour

d’un apéro offert par l’AJeP, afin de se

retrouver et reprendre des forces à la fin

de cette journée chargée.

La soirée s’est donc terminée en musique

dans une salle de fête.

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PROMOTIONS 2019/2020

6 Quentin KERAMBLOCH, étudiant en M2 PRNT

Mardi 15 octobre, la faculté de médecine, a accueilli M.KLEIN pour une conférence intitulée: LA PERCEPTION DES

RISQUES. Le nombre de participants attendus était tel que la conférence a été délocalisée dans la faculté de médecine.

M.KLEIN est un physicien et philosophe des sciences françaises; Il dirige le laboratoire de recherche sur les sciences de la matière et mène en parallèle une carrière de vulgarisation de la physique contemporaine. Après avoir commencé par un stage

au CERN, il entre au CEA puis est détaché au CERN pour la conception de l’élaboration du collisionneur de particules.

La conférence sur la perception des risques était accés sur les risques généraux. M.KLEIN a rédigé un rapport sur le sujet, mais il a commencé son discours par des notions plus génériques en parlant notamment de la relation avec la science

et de l’objectivité de la science. Il a rappelé que cette dernière était trop marginalisée.

Tout au long de cette conférence, M.KLEIN a pris des exemples tirés de son expérience. Ce qui résume le mieux cette confé-

rence, sont des phrases tirées de son discours et sont source de réflexion :

Une décision prise ne fait pas autorité sur les esprits

Croire savoir est pire que d’ignorer

Voyager en train entraine des accidents, pas à cheval. Alors pourquoi utiliser le train ? (Cette phrase traduit le fait qu’il

faut savoir faire des sacrifices pour permettre aux générations futures de se développer)

Croire au progrès c’est refuser la bohème, c’est refuser de se sacrifier pour elle (Cette phrase est liée à celle du des-

sus et permet une réflexion sur les avancées technologiques de notre monde)

L’innovation technique est ce qu’il faut pour que le monde ne s’écroule pas

Si nous introduisons des innovations, nous introduisons de nou-

veaux risques

La science nous dit comment ne pas faire si nous devons le faire

La valeur d’une valeur ne dépend que de l’évaluateur de cette va-

leur

Cette conférence fut très instructive, philosophique et ne peut lais-ser personne indifférent. La conférence nous a permis de prendre cons-cience de certains points et de nous faire réfléchir sur le monde qui nous

entoure.

Nous tenons donc à remercier M.KLEIN pour son intervention et sa

présentation.

RÉSUMÉ DE CONFÉRENCE:

«LA PERCEPTION DES RISQUES»

ETIENNE KLEIN

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RETOUR SUR LE SALON

PRÉVENTICA

La ville de Marseille reçoit un congrès SST

Du 8 au 10 octobre 2019, Marseille accueillait le salon Préventica Grand-Sud, un évènement notable pour la région,

portant sur la Santé et Sécurité au Travail.

En chiffres :

3 jours pour rencontrer des experts, s’informer sur de nouvelles solutions, partager

9 000 visiteurs issus de tout milieu professionnel, du BTP à l’industrie chimique en passant par les mairies

380 exposants français mais aussi de toute l’Europe

140 conférences et « ateliers solutions » proposés dans tous les domaines

A propos du salon

« Préventica » est organisé sous le Haut Patronage du Ministère du Travail, de l’Emploi, de la Formation Profession-

nelle et du Dialogue Social.

Depuis 1997, les Congrès/Salons Préventica sont organisés dans les régions de France, à raison de 2 rendez-vous par an.

L’événement est aujourd’hui la référence nationale pour tous les acteurs de la maîtrise des risques, tant dans l’entreprise que

dans les services publics.

En favorisant: réflexions, retours d’expériences et rencontres professionnelles sur les conditions du bien-être au tra-

vail, aussi bien que sur les enjeux de la sécurité globale des entreprises, les Congrès/Salons Préventica s’inscrivent depuis

leur origine dans le champ du développement durable des organisations. » Site internet du salon

Le salon se déroulait au parc Chanot, dans un immense bâtiment où il était facile de se perdre entre les exposants. Pour cela,

un journal du salon était en libre-service avec un plan. La grande salle était divisée en 3 pôles distinct : Santé / Sécurité au

Travail, Qualité de Vie au Travail, Sécurité Incendie & Sûreté / Malveillance. Pour chaque pole, des conférences associées au

sujet ont été organisées.

Zoom sur la conférence SAUVEGARDE DES POPULATIONS : (9 octobre 2019)

Cette conférence était animée par les maires et autres représentants de villes qui composent le club INTERMINES Gestion

de Crise. Ces personnes ont pu expliquer les moyens mis en œuvre dans leur ville pour gérer une potentielle crise. Il en res-

sort plusieurs idées / sujets qui gagneraient à être connues :

Lister les adresses mail et numéros de téléphone de ses administrés : développer un outil pour envoyer un SMS à

tous simultanément pour prévenir d’une crise

Mettre en place un poste de commandement communal avec une liaison satellitaire autonome (et générateur

d’électricité) : permet les communications malgré les coupures d’électricité

Utiliser des endroits connus par la population comme point de rassemblement

lors de crise, plus un gymnase ou salle aléatoire

Faire participer les enfants des écoles à l’élaboration du DICRIM et PPMS : La

participation active des enfants les motives et présenter leur travail à leurs pa-

rents, permet par conséquence de les tenir au courant des risques présents sur

la commune

Organiser une réunion annuelle avec la population pour discuter des risques

Julie MIRALLES, étudiante en M1 PRNT

8 Julie MIRALLES, étudiante en M1 PRNT

LA PRÉVENTION :

LEVIER DE PERFORMANCE ET

RETOUR SUR L’INVESTISSEMENT

La prévention peut être associée à la notion de performance en entreprise. La performance est un concept difficilement

quantifiable, toutefois, la plupart des entreprises utilise des critères financiers afin de la mesurer. Pour la prévention, les chiffres

sont explicites : en moyenne, investir 1 euro dans la prévention permet de rapporter 2.34 euros pour l’entreprise, tout en gardant

à l’esprit que plus l’entreprise est petite, plus les gains sont grands.

Le premier élément qui vient naturellement à l’esprit est la part que représentent les accidents de travail dans les pertes

économiques de l’entreprise. En effet, un accident de travail ou une maladie professionnelle a un coût pour l’employeur. Mettre en

place des moyens de prévention permet de réduire nettement ses pertes. La prévention permet au sein d’une équipe de créer de

l’organisation, au niveau du travail et des procédures. Cette organisation permet ainsi un gain de temps considérable. De plus,

cela permet aux sociétés de gagner en productivité, en qualité (qui peut par exemple être mesurée vis-à-vis des retours au ser-

vice après-vente), en prime d’assurance, en nouveaux marchés … La prévention permet de démontrer à des clients potentiels les

ambitions de l’entreprise et son implication humaniste. L’image de marque est ainsi mise en valeur.

Le principe général est simple : il s’agit de considérer la santé et sécurité au travail comme un système de management

comme les autres, afin d’en mesurer les gains. Pour cela, la méthode est de comptabiliser les entrées (investissements dans la

prévention), et les sorties (gains réalisés). Afin de permettre ces gains, la première étape est de favoriser une culture HSE au

sein de l’entreprise. L’intention est d’accroitre la sensibilisation du personnel à l’intérêt de la prévention. Parler en terme financiers

permet donc de quantifier l’action de prévention sur la performance globale de l’entreprise. En clair, en parlant de chiffres et en

exposant les moyens, les objectifs, les résultats, le préventeur peut démontrer à tous les acteurs que « la prévention, ça

marche ».

L’approche économique présente toutefois certaines limites. En effet, certaines incertitudes subsistent. Par exemple : la

non-survenue d’un accident est-elle forcément liée à la mise en place au préalable d’une action de prévention ? A l’échelle de la

vie d’une entreprise, les accidents graves sont déjà rares. Alors peut-on dire qu’une action réalisée à l’année N-1 a permis l’ab-

sence d’accident à l’année N ? Le lien entre ces deux éléments n’est pas flagrant. L’échéance du retour sur investissement est

par conséquent d’autant plus difficile à mesurer. De par ces éléments, l’approche économique peut même devenir un frein dans

les entreprises, qui ne peuvent s’engager sur des chiffres dont ils ne sont pas sûrs.

Pour compléter et consolider ce discours qui finalement devient flou en s’y penchant de plus près, la prévention doit inté-

grer la valeur fondamentale qu’est l’intérêt de la personne. Une bonne méthode est le principe de participation des travailleurs

(qui est d’ailleurs demandé dans certaines normes ISO comme l’ISO 50001). Ainsi, grâce à des groupes de travail, les salariés

peuvent discuter et donner leurs idées pour la rédaction du DUERP notamment. Afin de rester dans une ambiance de travail posi-

tive, il est important de changer de façon de parler, et adopter un discours positif.

Par exemple, au lieu de parler de « problèmes », parler

de « solutions ». Le mot « échec » est remplacé dans la phrase

par « réussite ». Les « sanctions » deviennent des

« encouragements », tout comme les « injonctions » qui devien-

nent des « collaborations ».

9 Julien GERBON, étudiant en M2 PRNT

LA REGLEMENTATION DES

APPRENTIS

Le temps de travail :

Le temps de travail de l'apprenti est partagé entre l'école (CFA, université, grande école) et l'entreprise. La durée de travail journalière

est limitée à 10 heures par jour dans la limite de 35 heures par semaine. Durant la période où ils sont en milieu professionnel, les ap-

prentis demeurent sous statut scolaire.

Les heures supplémentaires :

L’apprenti peut effectuer des heures supplémentaires dans la limite de 48 heures sur une semaine ou 44 heures en moyenne sur 12

semaines. Le temps de repos hebdomadaire est au minimum de 24 heures consécutives auquel se rajoute le temps de repos quotidien.

Le temps de repos quotidien est au minimum de 11 heures consécutives. Le temps de pause quotidien est au minimum de 20 minutes

pour 6 heures de travail consécutives.

Les apprentis effectuant des heures supplémentaires sont rémunérés selon les dispositions légales applicables à l’entreprise : une ma-

joration de salaire suivant le nombre d’heures supplémentaires effectuées. Les heures supplémentaires peuvent être effectuées sans

autorisation dans la limite du contingent de 220 heures par an. En apprentissage, comme un autre contrat, les heures supplémentaires

doivent être majorées. Ainsi, dans une entreprise de plus de vingt salariés et en l'absence de dispositions prévues dans la convention

collective, la loi prévoit que les salariés bénéficient :

• d'une majoration de 25 % pour les huit premières heures supplémentaires, et d'une majoration de 50 % pour les suivantes

Le travail de nuit est interdit entre 22h et 6h

Les conditions de travail :

Le contrat d’apprentissage est un contrat à durée déterminée ou indéterminée donc la réglementation est identique à celle des salariés.

L’apprenti est un salarié à part entière. À ce titre, les lois, les règlements et la convention collective de la branche professionnelle ou de

l’entreprise lui sont applicables dans les mêmes conditions qu’aux autres salariés.

L’apprenti bénéficie d’une visite d’information et de prévention prévue aux articles R. 4624-10 à R. 4624-15 du Code du travail ou d’un

examen médical d’embauche prévu aux articles R. 4624-22 à R. 4624-27 au plus tard dans les deux mois qui suivent son embauche

avec comme objet :

• D’interroger le salarié sur son état de santé

• De l’informer sur les risques éventuels auxquels l’expose son poste de travail

• De le sensibiliser sur les moyens de prévention à mettre en œuvre

• D’identifier si son état de santé ou les risques auxquels il est exposé nécessi-

tent une orientation vers le médecin du travail

• De l’informer sur les modalités de suivi de son état de santé par le service et

sur la possibilité dont il dispose, à tout moment, de bénéficier d’une visite à sa de-

mande avec le médecin du travail

10 Julien GERBON, étudiant en M2 PRNT

D’après l’arrêté du 19 mars 1993, toutes interventions de nos techniciens doivent être effectuées suite à l’élaboration d’un

plan de prévention car plusieurs de nos travaux sont sur la liste des travaux dangereux.

Ce qui indique que les apprentis doivent avoir les habilitations électriques, les CACES et toutes autres formations pour être

apte au poste. Enfin, l’apprenti doit avoir le même niveau de protection que les salariés de l’entreprise donc les EPI doivent

être fournis de manière complète.

Les apprentis face aux risques :

En cas de risque sérieux d’atteinte à la santé ou à l’intégrité physique ou morale de l’apprenti, l’inspecteur du travail ou le

fonctionnaire de contrôle assimilé propose au directeur régional des entreprises, de la concurrence, de la consommation, du

travail et de l’emploi (DIRECCTE) la suspension du contrat d’apprentissage. Cette suspension s’accompagne du maintien

par l’employeur de la rémunération de l’apprenti. Dans le délai de 15 jours à compter du constat de l’agent de contrôle, le

DIRECCTE se prononce sur la reprise de l’exécution du contrat d’apprentissage. Le refus d’autoriser la reprise de l’exécu-

tion du contrat d’apprentissage entraîne la rupture de ce contrat à la date de notification du refus aux parties. Dans ce cas,

l’employeur verse à l’apprenti les sommes dont il aurait été redevable si le contrat s’était poursuivi jusqu’à son terme.

Les apprentis et la conduite d’un véhicule de service :

Aucune loi n’interdit la conduite d’un véhicule de société pour un apprenti. Cependant, la direction doit fournir une autorisa-

tion de conduite à l’apprenti. En termes d’assurance, l’apprenti est au même niveau que les autres salariés donc il est cou-

vert pour tous types d’accidents (en fonction de la prise en charge par l’entreprise).

Les apprentis et leurs droits :

L'apprenti a droit aux congés payés légaux soit 5 semaines de congés payés par an et l'employeur a le droit de décider de la période à laquelle il peut prendre ses congés. De plus, une apprentie peut bé-néficier d'un congé maternité selon les règles en vigueur tout comme

un apprenti peut aussi bénéficier d'un congé paternité.

Pour la préparation de ses épreuves, l'apprenti a droit à un congé sup-plémentaire de 5 jours ouvrables dans le mois qui les précède. Pour les apprentis de l'enseignement supérieur, il est fractionné pour s'adap-ter au contrôle continu. Ces jours s'ajoutent aux congés payés et sont rémunérés. S'il a moins de 21 ans, l'apprenti peut demander des congés supplémentaires sans solde, dans la limite de 30 jours ouvrables par an. La condition d'âge s'apprécie au 30 avril de l'année

précédant la demande.

Les droits médicaux et sociaux : L'apprenti bénéficie des mêmes droits que les salariés de l'entreprise, c’est -à-dire : - Il est soumis à la visite médicale d'embauche obligatoire au plus tard 2 mois qui suivent l'embauche (vue précédemment).

- Il participe aux élections professionnelles de l'entreprise, s'il remplit les conditions d'électorat et d'éligibilité.

Si l'apprenti poursuit son activité dans l'entreprise à l'issue de son contrat d'apprentissage en signant un contrat de travail

(CDI, CDD ou contrat de travail temporaire), son ancienneté est reconnue :

la période d'essai ne peut être imposée (sauf disposition conventionnelle contraire), et la durée de l'apprentissage est

prise en compte pour le calcul de la rémunération

11 Quentin KERAMBLOCH, étudiant en M2 PRNT

PRIX YVES CHELET

Le projet tuteuré en partenariat avec la SFEN SUD (société française d’énergie nucléaire sud) a participé à

une sélection d’ouvrages et l’a proposée au jury du Prix Yves Chelet.

Ce prix est décerné chaque année, en hommage à Yves Chelet, il récompense un enseignant, formateur, com-

muniquant, auteur d’ouvrages ou créateur d’émissions pédagogiques, connu pour son charisme et son efficacité

dans la promotion des sciences et techniques nucléaires, afin de vulgariser et de rendre cette science accessible

à tous.

Pour cela, notre sélection s’est orientée vers des ouvrages liés aux sujets du nucléaire. Tout au long de l’année,

nous avons adopté une démarche réfléchie basée sur :

Des recherches sur les ouvrages ;

Une grille d’évaluation basée sur : le niveau technique, la réputation de l’auteur, la vulgarisation, la perti-

nence, l’aisance de lecture et l’originalité ;

Des lectures croisées d’une dizaine de livres

Une sélection des ouvrages les plus intéressants selon la grille d’évaluation.

Par le biais de cet article, nous vous proposons notre sélection de trois livres qui

nous ont apporté beaucoup dans nos connaissances sur le nucléaire.

Ce livre a fait l’unanimité pour nous avec un score de 24 sur 24. C’est un ou-

vrage à but 100% pédagogique adressé à un public non averti qui souhaite

comprendre et prendre part aux débats sur la place du nucléaire en France, la

particularité de ce livre est que chaque page correspond à un mot et une défini-

tion imagée. Il est très compréhensible et facile à lire.

Cet ouvrage est destiné au public intéressé par l’énergie nucléaire. Son caractère pé-dagogique permet au lecteur de comprendre les fondamentaux de cette science en abordant les bases de la physique des rayonnements, le fonctionnement des réac-teurs, et les domaines d’application de cette énergie. Cette lecture aussi fut fort ins-tructive.

Le dernier livre, reconnu par l’INSTN (l’institut nationale des sciences et tech-

niques nucléaires), a déjà obtenu un prix Yves Chelet en 2006.

Il a été écrit pour les étudiants du GA (génie atomique) mais il s’adresse égale-

ment aux personnes impliquées dans le développement de l’énergie nucléaire et

aux personnes curieuses de connaitre l’histoire énergétique française.

Groupe Communication

2019/2020

Arnaud BAUCHET

M2 - Alternant EDF TEGG

(Aix en Pce)

Julien GERBON,

M2 - Alternant F.C.T (Velaux)

Rewan ABDAT

M2 - Alternant CEA (Cadarache)

Maël DUMINY

M1 - Alternant SAFRAN

(Strasbourg)

Julie MIRALLES

M1 - Alternante Thales DIS

(Gémenos)