Langue Française Vocabulaire 01 CE1 (H Le Lay et E Leroy)

7/30/2019 Langue Française Vocabulaire 01 CE1 (H Le Lay et E Leroy)

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H. LE LAY E. LEROYInspecteur Inspecteur

de l'Enseignement primaire de l'Enseignement primaire

VOCABULAIRECours élémentaire 1

eannée

CLASSIQUES HACHETTE79, Boulevard Saint-Germain - Paris - VIe



PREFACE

DANS ce manuel de vocabulaire destiné à la 1re année de cours élémentaire,

nous avons adapté à des enfants beaucoup plus jeunes la méthode suivie dans le

livre destiné au cours moyen 2e année.

Comme dans ce précédent ouvrage, l'étude des mots formant la matière

des leçons se fait à partir d'un texte. Texte simple, dont le sens est aisément

accessible à des enfants de 7 à 8 ans.

C'est donc par l'intelligence du texte de lecture que doit commencer une

série d'exercices qui s'étendront normalement sur l'espace d'une semaine. Les

quelques questions qui terminent la page visent à susciter l'effort de

compréhension du texte.

A dessein, les exercices qui suivent n'ont pas été séparés en exercices

oraux et en exercices écrits. Au cours des premières semaines, la plupart des

exercices, à l'exception de ceux qui comporteraient principalement un travail de

copie, pourront être exécutés oralement. C'est le cas notamment des exercices de

Construction de phrases, appellation que nous avons préférée, pour éviter toute

équivoque, à celle de Rédaction. Les leçons d'élocution trouveront en outre un point de départ facile dans la description des gravures.

Sous la rubrique Étudions les mots, nous avons groupé ceux dont

l'acquisition, tant du point de vue du sens que de celui de l'orthographe, est le

plus en rapport avec le sujet choisi, et nous en avons limité la liste à ceux dont le

sens est le plus concret.

Enfin les petits exercices de conjugaison et les dictées servent au

contrôle des acquisitions.

D'une manière générale, nous avons voulu écarter de l'enseignement du

vocabulaire tout ce qui risquerait de lui donner un caractère purementmécanique et formel et lui permettre au contraire d'exercer l'esprit de l'enfant et

d'enrichir ses moyens d'expression.

Les Auteurs.

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