La relation emploi formation

Poitiers, le 18 octobre 2011

La relation emploi formation en 3 idées clés

• L’impossible adéquation entre emploi et formation

• Une relation dynamique : la place du contexte socio économique

• Un processus à piloter tout au long de la vie

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L’impossible adéquation : au-delà des premiers mois

• Enquête génération CEREQ : l’insertion à 3 ans– 27,6% des jeunes occupant un emploi nécessitant

des compétences en « vente ou le commerce » ont une formation en « tertiaire de bureau »

– 9,2% … « tertiaire de bureau » … formation en « vente – commerce »

– 25,6% … en électricité … formation de la mécanique– 9% … en mécanique … formation en électricité

– 15,4% … gros œuvre … formation du second œuvre– 11% … second œuvre … formation du gros œuvre

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L’impossible adéquation : au-delà des premiers mois

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• Enquête génération CEREQ : l’insertion à 3 ans

– 5 grandes sphères des savoirs : Agriculture, BTP, Industrie, Services, Arts

– Electronique pénètre tous les domaines et la mécanique est un savoir industriel de base

L’impossible adéquation : la carrière

• Mobilités professionnelles

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L’impossible adéquation : concurrences sectorielles

Les formés au travail des métaux…

24,2%

22,6%

14,5%

11,3%

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… occupent un emploi dans le secteur

Commerce

Industrie des biens d’équipement

Industrie des biens intermédiaires

Construction

La formation professionnelle initiale prépare à un métier

Un emploi = un métier dans une entreprise sur un territoire

Analyser la relation emploi formation : un changement de paradigme

Voire passer par le marché du travail

Profession

Secteur

Suivre une formation continue

• Savoir faire

• Savoir, savoir faire, savoir être

• Distinction avec emploi de service

– Savoir complexe : négocier, décider, manager,

animer…

• Savoirs de base

• Savoirs transversaux, transférables, spécifiques

• Savoirs du cœur de métier, savoirs périphériques

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Analyser la relation emploi formation : un changement de paradigme

Exemples

• Savoirs 1– au moyen d'un moule et d'armatures métalliques– les impératifs de mise en œuvre et les règles de

sécurité– coffrages – l'assemblage des éléments préfabriqués– béton, béton armé ou béton précontraint

• Savoirs 2– encadrer– approvisionnement

Exemple

• Cœur de métier

Procède à la construction de tous ouvrages et bâtiments réalisés au moyen d'un moule et d'armatures métalliques noyées dans une masse de béton, selon les impératifs de mise en œuvre et les règles de sécurité. Réalise les coffrages et procède à l'assemblage des éléments préfabriqués de constructions en béton, béton armé ou béton précontraint.

• Savoirs périphériques

Peut encadrer une petite équipe et prendre en charge l'approvisionnement d'un chantier.

Analyser la relation emploi formation : 4 problématiquesSavoirs Cœur de métier

Savoirs Périphériques

Professionnalisation

Quand les savoirs périphériques entrent dans le cœur de métier

Qualification

Quand le seuil technique s’élève

Reconversion

Quand les savoirs périphériques deviennent cœur de métier

Orientation

La place du contexte socio économique

• Sensibilité– à la mondialisation: industrie de production à conception– aux questions environnementales: BTP, industrie, pêche– aux questions énergétiques: Transport, industrie

• Evolutions– Technologiques – Intégration de l’informatique– Réglementaires – Europe sur le transport– Sociétales – client, usager– Organisationnelles – Travail en réseau

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Vers plus d’ajustements et de pilotage ?

– Des conjonctures et évènements peu prévisibles mais qui s’imposent à nous

– Des perspectives connues mais aux conséquences rarement énoncées

– Des tendances lourdes connues (souvent globales) mais on verra bien

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