La pratique de développement durable au sein du campus

La pratique de développement durable au

sein du campusUne étude comparative entre campus Tembalang, l’Université Diponegoro et campus du Tertre, l’Université

de Nantes

Safrida Fatmawati

Jury: Patrick POTTIER,

ProfesseurHélène DANG VU,

Professeur1

PLAN

1. Introduction2. Méthodologie 3. La pratique du développement durable au

campus Tembalang à l’Université Diponegoro (l’UNDIP)

4. La politique du développement durable à l'Université de Nantes

5. La comparaison de la politique du développement durable entre l’Université Diponegoro et l'Université de Nantes

6. Conclusion 2

Les activités urbaines

INTRODUCTION

La concentration de gaz à effet de serre

La consommation d'énergie

La consommation de l’espace

L'utilisation intensive des infrastructures La

dégradation de

l’environnement

3

Etc.…

développement durable

4

• Développement durable dans le rapport Brundtland, en 1987: « un type de développement qui permet de satisfaire les besoins du présent, sans compromettre la possibilité pour les générations futures de satisfaire les leurs »

INTRODUCTION

contribuent à préserver

l'environnement

INTRODUCTION

5

CAMPUS DURABLE

En augmentant l'efficacité de l'utilisation des énergies

En réduisant les déchets - les pollutions - les dégradations environnementalesqui s’intègre dans la

politique du campus

6

LA PROBLEMATIQUE• En Indonésie

de nombreux campus ont commencé à se déclarer comme des campus verts. mais, la réalisation = ??

• En Franceles universités tendent à agir dans ce sens avec une approche de développement durable, sans déclarer comme possédant un campus vert

INTRODUCTION

7

L’objectif• Pour comparer la politique de

développement durable au sein du campus UNDIP Tembalang-( Indonésie) et du campus du Tertre-Nantes (France)

La question de recherche• « Quelle est la meilleure politique de

développement durable appliquée dans l’université? »

INTRODUCTION

METHODOLOGIE

8

• Entretiens avec les acteurs principaux

+

• Les documents qui s'y rapportent • La revue d'articles parus dans la presse / les

sites d’informations locaux et nationales

retranscription

La pratique du développement durable au campus Tembalang

à l’Université Diponegoro (l’UNDIP)

9



• Lancée en décembre 2010• Une ambition: Devenir une université

confortable, paisible et verdoyante 1) Les communautés universitaires se sentent

en confort d'étude et de travail, ainsi ils pourraient être encouragés à augmenter leurs performances et objectifs.

2) Les étudiants soient fiers de leur campus. 3) Répondre à l'un des standards de

composants d'accréditation, qui est l'ambiance universitaire.

• Le développement du campus Tembalang a été déployé sur quatre axes : le système de drainage, la gestion des déchets, le système du transport, et les espaces verts.

10



• LE SYSTÈME DE DRAINAGE1) Système de drainage : Drainage de surface

et drainage souterrain2) La planification du système d'infiltration

d'eau : la construction de puits d’infiltration et la création de « biopores »

3) La construction du réservoir de Diponegoro

• LA GESTION DES DÉCHETS1) Triage des déchets aux unités de travail2) Construire les 12 sites pour élimination des

déchets provisoires3) Mettre en place une installation de

traitement intégré ou « TPST »

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• LE SYSTÈME DU TRANSPORT1) Encourager d’utilisation du vélo sur le

campus 2) Améliorer les voies piétonnes au campus

Tembalang3) Réduire l'utilisation des deux roues

motorisées et des voitures privées

• L’EXPANSION DE L’ESPACE VERT.1) La plantation d’arbres2) La création du jardin du campus 3) La construction de la maison verte 12



• L’UNDIP par rapport aux les autres universités en Indonésie

1) L'Université de l’Indonésie (UI)La mise en place de politique de développement durable :

a) Réaliser le projet de nouvel UI;b) conserver 25 % de superficie pour la construction au

niveau maximal de développement;c) Développer l'accès d'autoroute au campus Depok;d) Construire le plus grand et le plus moderne de la

bibliothèque universitaire en Indonésie;e) Fournir les vélos et les bus gratuit comme un transport

alternatif à la faculté:f) Garder une zone forestière de 100 ha chez campus Depok;g) Conserver six lacs dans ce campus;h) mettre en place la politique écologique;i) libérer progressivement le campus de la fumée de

cigarette.

14



• L’UNDIP par rapport aux les autres universités en Indonésie

2) L’Université Agricole de Bogor (IPB)a) Encourager d’utilisation de transport écologique

qui promeut les véhicules zéro émission;b) Lancer la centrale électrique-hydraulique; c) Réduire la consommation d’électricité;d) Triage les déchets organiques et inorganiques,

ainsi que les déchets du papiere) Lancer le program : « IPB Carbon Counts (ICC)

2015: “IPB Green Campus Without Emissions” »f) Mettre en œuvre la politique de l’éco-gestes 15



16

Aspects L’UNDIP L’UI L’IPBpréservation de l'environnement

•Construire le puits d’infiltration

•Créer le « biopores »

•Construire le réservoir de Diponegoro

•Planter des arbres

•Conserver 25 % de superficie pour la construction au niveau maximal de développement;

•Garder une zone forestière de 100 ha chez campus Depok;

•ajouter plus de 550,000 m² de superficie;.

•Conserver six lacs dans ce campus;

•libérer progressivement le campus de la fumée de cigarette.

•Lancer le program : « IPB Carbon Counts (ICC) 2015: “IPB Green Campus Without Emissions” »

•Conserve les espaces verts existants de 30%

l'efficacité énergétique

sans explication.

•mettre en place la politique écologique;

•Installer les panneaux photovoltaïques à la la fac de génie

•Lancer la centrale électrique-hydraulique;

•Réduire la consommation d’électricité

•Mettre en œuvre la politique de l’éco-gestes



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Aspects L’UNDIP L’UI L’IPBLa gestion des déchets

•Triage des déchets aux unités de travail

•Construire les 12 sites pour élimination des déchets provisoires

•Mettre en place une installation de traitement intégré

Construire une l'installation intégrée des déchets

Triage les déchets organiques et inorganiques ainsi que les déchets du papier

La gestion du transport

•Encourager d’utilisation du vélo sur le campus

•Améliorer les voies piétonnes au campus Tembalang

•Réduire d'utilisation des deux roues motorisées et des voitures privées

•Développer l'accès d'autoroute au campus Depok;

•Fournir les vélos et les bus gratuit comme un transport alternatif à la faculté:

•Encourager d’utilisation de transport écologique : les voitures électrique et bus électrique

•Libérer certaines rues de véhicules automobiles

•Développer le nouveau programme : one student, one bike

Le rang d’UI Greenmetric

Rang 91 Rang 62 Rang 70

La politique du développement durable à

l'Université de NantesL’état de lieu de l’Université de Nantes • Crée par l'Université de Bretagne, initiée par

François II, duc de Bretagne, en 1460 • Cette université est organisée autour de cinq

campus principaux situés le long de l’Erdre du nord au sud et deux campus sont situés dans des villes proches de Nantes

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l'Université de Nantes• La mise en place progressive d’un politique

du développement durable dans l’université En 2006 : Adhérence au côté de 39 établissements

francophones au réseau « Campus Responsable » En 2007 : Le lancement l’Agenda 21 de l’Université de

Nantes commence à planifier une politique de développement durable

En 2009 : L'instruction de l’article 55 de la loi du 3 août 2009 Les établissements d'enseignement supérieur ont dû élaborer un « Plan vert » pour les campus.

En 2013 : La création du service de la qualité et développement durable (DQDD) rénovation de la stratégie du développement durable à l'Université de Nantes 19


l'Université de Nantes• La démarche qualité et de développement

durableL’objectif: pour satisfaire les utilisateurs et

améliorer la qualité au sein de la formation et la recherche, aussi bien que dans le processus de management, et la réalisation de la politique du développement durable.

La stratégie de la qualité : le processus formations, la préparation de la prochaine évaluation par l’HCERES et la simplification des procédures administratives

La stratégie de développement durable : la transition énergétique de l’Université et la gestion des déchets

21


l'Université de Nantes• La transition énergétique de l’Université de

NantesVise à réduire la consommation d'énergie à

l’Université de Nantes

Deux types d’actions : l'amélioration de la performance des bâtiments la mise en œuvre des changements des

comportements individuels

22


l'Université de Nantes1.L'amélioration de la performance des

bâtiments

En juillet 2008 : l’Université de Nantes a obtenu un label « Campus Prometteur » à travers le projet qui s’appelle « Nouveau Tertre »

L’ambition :Créée de une nouvelle dynamique pour les Lettres,

Langues, Sciences Humaines et Sociale , et à la fois de maintenir la performance énergétique

La mutualisation les salles sans construire de les nouveaux bâtiments 23


l'Université de NantesL'amélioration de la performance des bâtimentsEn mars 2015 : Le raccordement au réseau de

chaleur urbain

• respectueux de l’environnement avec 84% d’énergie renouvelable,

• Réduire près de 60% de la consommation de gaz

• réduire de 51 000 tonnes des émissions de CO2

24


l'Université de NantesCalendrier et phasage des travaux de Nouveau Tertre

2. La mise en œuvre des changements des comportements individuelsLe changement du mode de vie ou la conduite de la communauté universitaire afin d'utiliser l'énergie le plus efficacement possible

25

Août 2015:

Début des transferts (

RS et

LV)Préparation tra

vaux

(Censive)Novembre 2014:

Etudes Opérations MOP (RS

et LV)

Avril 2015:

Travaux Opérations MOP (RS

et LV)

Etudes Opération (Censive)

Avril 2016:

Début des études Château

15 juillet 2014:

Envoi du DCE aux 3 groupements

6 novembre 2014:

Remise de la Proposition Initiale

Décembre 2014:

Dialogue avec 3 groupements

Mars 2015:

Remise Offre Finale

Juin 2015:

Notification du marché

Avril 2016:

Début des travaux sur

Tertre

LivraisonSept 2018


l'Université de Nantes• La gestion des déchets

Mettre en place des systèmes de collecte adaptés à chaque déchet produit Mettre en œuvre du tri sélectif

Réduire les volumes de déchets produits Réduire la quantité de papier utilisé et jeté Optimiser le concept de dématérialisation

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l'Université de Nantes• L’Université de Nantes par rapport aux les

autres universités françaises1) L'Université Lille 1

La mise en place de politique de développement durable : Réaliser un Bilan Carbone et d'autres diagnostics Favoriser la biodiversité Favoriser les mobilités douces Améliorer la valorisation des déchets Former les acteurs du développement durable Participer à la recherche pour une société durable Poursuivre une politique sociale responsable Participer au développement durable du territoire

27


l'Université de Nantes• L’Université de Nantes par rapport aux les

autres universités françaises2) L’IUT Louis Pasteur

Mettre en place des tris et collectes de déchets Mettre en place de nombreux arceaux, déployer d'abris à

vélo couverts, renouveler tout son parc de véhicules de service

Faciliter le covoiturage Améliorer la qualité de vie à l'IUT Gérer d’aménagements extérieurs et développer l’accès

aux activités sportives et élaborer les activités culturelles Mettre en place un espace de dialogue entre étudiants et

directions Créer une structure permettant d'aider les étudiants

souhaitant faire des stages ou des poursuites d'études à l'étranger

fournir un accueil et un accompagnement des étudiants et travailleurs handicapés.

28


l'Université de Nantes

29

Aspects L’Université de Nantes

L'Université Lille 1 L’IUT Louis Pasteur

préservation de l'environnement

sans explication.

•Réaliser un Bilan Carbone et d'autres diagnostics

•Favoriser la biodiversité

sans explication.


•l'amélioration de la performance des bâtiments

•la mise en œuvre des changements des comportements individuels

•mettre en place la politique écologique;

•Installer les panneaux photovoltaïques à la la fac de génie

sans explication.

30


L'Université Lille 1

L’IUT Louis Pasteur

La gestion des déchets

•Mettre en place des systèmes de collecte adaptés à chaque déchet produit

•Réduire les volumes de déchets produits

Améliorer la valorisation des déchets

Mettre en place des tris et collectes de déchets


sans explication. Favoriser les mobilités douces

•Mettre en place de nombreux arceaux

•Déployer d'abris à vélo couverts,

•Renouveler tout son parc de véhicules de service

•Faciliter le covoiturage




L'Université Lille 1

L’IUT Louis Pasteur

L’amélioration de la qualité de vie

•L’amélioration le processus formations

•la préparation de la prochaine évaluation par l’HCERES

•la simplification des procédures administratives

• Former les acteurs du développement durable

• Participer à la recherche pour une société durable

• Poursuivre une politique sociale responsable

• Participer au développement durable du territoire

•Améliorer la qualité de vie à l'IUT

•Gérer d’aménagements extérieurs et développer l’accès aux activités sportives et élaborer les activités culturelles

•Mettre en place un espace de dialogue entre étudiants et directions

•Créer une structure permettant d'aider les étudiants souhaitant faire des stages ou des poursuites d'études à l'étranger

•fournir un accueil et un accompagnement des étudiants et travailleurs handicapés.



• Les programmes sont gérés en raison d’amélioration de gestion d’université basée sur des initiatives durables de campus, suite à la vision globale de chaque université.

• les facteurs influencés : le différents intérêtsles aspects géographiques

La comparaison de la politique du développement durable :

l’Université Diponegoro et l'Université de Nantes

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Le tableau recapitulative



33

Aspects L’Université Diponegoro

L’Université de Nantes Analyse

La stratégie

Le campus vert La qualité et développement durable

La détermination de la stratégie adaptée à :- les enjeux majeurs - les besoins des

usagersConformément aux principes de DD

La dimension environnementale et sociale

La dimension économique et sociale

Ces deux universités ne s'inscrivent pas dans tous les trois dimensions de développement durable.



34



Les programmes

Les programmes représentent des intérêts de l’université. Ils doivent s’intègre aux principes de développement durable, mais aussi considérer sur la stratégie pour améliorer la qualité de vie des usages (les étudiants, le personnel…)

préservation del'environnement

•Construire le puits d’infiltration

•Créer le « biopores »

•Construire le réservoir de Diponegoro

•Planter des arbres

sans explication.


sans explication. •l'amélioration de la performance des bâtiments

•la mise en œuvre des changements des comportements individuels



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Les programmes

Les programmes représentent des intérêts de l’université. Ils doivent s’intègre aux principes de développement durable, mais aussi considérer sur la stratégie pour améliorer la qualité de vie des usages (les étudiants, le personnel…)

La gestion des déchets

•Triage des déchets aux unités de travail

•Construire les 12 sites pour élimination des déchets provisoires

•Mettre en place une installation de traitement intégré

•Mettre en place des systèmes de collecte adaptés à chaque déchet produit

•Réduire les volumes de déchets produits


•Encourager d’utilisation du vélo sur le campus

•Améliorer les voies piétonnes au campus Tembalang

•Réduire d'utilisation des deux roues motorisées et des voitures privées

sans explication.



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les acteurs impliqués

- Le personnel universitaire

- Les étudiants

- Vice-président de la qualité et développement durable

- La direction de la qualité et développement durable

- La COPIL / Commanditaire

- Le group de travail

- Le réseau opérationnel

- La direction du plan, de l'immobilier et de la logistique (DPIL)

Il n'y a aucun service/direction en charge de cette politique à l'Undip. Toutefois, il y a seulement l'équipe spéciale pour reconcevoir le campus Tembalang, cela coordonné par les experts qui sont aussi les maîtres de conférences à l’Undip.L’Undip montre aussi qu'il y a une contribution des étudiants dans la mise en œuvre de cette politique.En revanche, l’Université de Nantes a une direction qui charge sur la politique DD à l’Université de Nantes. Cependant, il n’y a pas d’engagement des étudiants de l’Université de Nantes au sein de celui-ci.



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L’amélioration de la qualité de vie

sans explication.

•L’amélioration le processus formations

•la préparation de la prochaine évaluation par l’HCERES

•la simplification des procédures administratives

l'Université Diponegoro n'explique pas les détails de stratégie d'amélioration de qualité de vie. Celle-ci s'inscrit dans la vision globale de l'UNDIP

• La mise en œuvre de politique de développement durable au campus dépend des besoins des usages

• Les deux universités sont situés dans deux pays aux conditions naturelles différentes, ainsi ils mettre en pratique diverses stratégies de résolution de problèmes

• L'Université Diponegoro et l'Université de Nantes ne s'inscrivent pas dans tous les trois dimensions de développement durable.

• La meilleure politique de développement durable dans le campus doit être intégrée à la gestion de l'environnement, l'amélioration de la qualité de vie de la communauté universitaire et le renforcement de l'économie, ainsi qu’engager auprès de tous les intervenants.

CONCLUSION

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• Recommandation :• L’UNDIP1) Il faut mettre en œuvre la stratégie d'efficacité

énergétique2) Il devrait être un ajustement entre les plans et le standard

de réalisation du campus vert3) Il faut faciliter et accompagner les activités de recherche,

particulièrement, concernant l'administration et la recueillir de données

• L’UNIVERSITE DE NANTES1) Il devrait considérer la stratégie de gestion de transport2) Il faut intégrer la stratégie de préservation de

l'environnement3) Il devrait impliquer les étudiants comme des acteurs

impliqués

CONCLUSION

39

Merci pour votre compréhension

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TERIMAKASIH

La pratique de développement durable au sein du campus

Environment

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