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La Neuropsychologie : Fonctions cognitives et leur évaluation
Présenté par NAVARON Anthony
Neuropsychologue au CHM
Objectif de cette séance
Mieux comprendre les fonctions cognitives
Rendre attentif aux signes évocateurs de troubles cognitifs
Améliorer la prise en charge
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La Neuropsychologie
Définition :
« C’est l’étude de la conséquence d’une lésion cérébrale sur les comportements d’une personne (affectifs et cognitifs).»
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Les objectifs :
Déterminer un profil cognitif
Aider à l’élaboration du diagnostic
Prédire le pronostic
Aider à palier les difficultés retrouvées
Les méthodes :
L’entretien avec le patient/les proches
L’observation
Les test psychométriques
Les méthodes de remédiation cognitive
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La Neuropsychologie
La mémoire
Définition
« Fonction qui nous permet d’apprendre de nouvelles informations et de les conserver dans le temps. Elle se fait par trois étapes encodage, stockage, récupération. On en distingue plusieurs types. »
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La mémoire
Il existe plusieurs types de mémoire scindés en deux catégories.
Mémoire déclarative :
Épisodique
Sémantique
Mémoire non déclarative :
Procédurale
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La mémoire épisodique
◦ La mémoire la plus étudiée à ce jour.
◦ Elle est attachée à un contexte spatio-temporel
précis, correspond à un épisode de vie.
◦ Elle est fragile et sélective.
◦ Chaque souvenir est subjectif ( émotion,
perception etc…).
Structures cérébrales impliquées :
Régions temporales médianes : les hippocampes
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Outils de mesure
Les tests utilisés
◦ Tâches de rappels
Grober et Buschke
CVLT
Etc…
◦ Tâches de reconnaissance
DMS 48
Test des portes
Etc…
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Signes évocateurs
Entretien
Oublis de rendez vous
Caractéristiques des oublis (faits récents, lointains)
Oublis d’événements particuliers (visite de proches, conversation, etc.)
Observation
Questions récurrentes
Oublis de conversations
Oublis d’itinéraires vers des lieux connus
Souvenirs moins personnalisés
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La mémoire sémantique
• Elle correspond à nos connaissances générales, ce que l’on appelle la « culture générale ».
• Elle n’a pas besoin de contexte spatio-temporel.
• Elle est mobilisable sans effort.
• Elle est moins sensible à l’oubli.
Structures cérébrales impliquées :
Lobes temporaux externes
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Outils de mesure
Tests utilisés
Tâche d’appariement sémantique
Reconnaissance de personnages célèbres
Reconnaissance d’événements historiques
Dessins sur dictée
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Signes évocateurs
Entretien
Problèmes pour trouver les noms
A du mal à comprendre certaines conversations
A du mal à reconnaître certaines choses
• Observation
Utilisation de pantonymes (mots valises)
Paraphasies sémantiques ( chat- chien)
Dessins « simplifiés » ( serpent à quatre pattes )
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La mémoire procédurale
• Elle représente les automatismes.
• Nous ne sommes pas conscients d’utiliser cette mémoire.
• Souvent liée aux habilités motrices.
• L’apprentissage se fait par des répétitions.
Elle nous permet de faire des activités comme :
Le vélo, la conduite automobile, les activités sportives, ...
Structures cérébrales impliquées :
Circuit striato-frontal : système qui comprend le striatum (noyau caudé, putamen) et ses projections au cortex frontal
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Outils de mesure
Tests utilisés
Calculs (automatismes)
Entretien
Perdu des automatismes dans activités motrices (couture, bricolage, cuisine)
N’arrive plus à apprendre de nouvelles habilitées motrices
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Les gnosies
Définitions :
« Faculté permettant de reconnaître, par l'un des sens (toucher, ouïe, vue, etc.) la forme d'un objet, de se le représenter et d'en saisir la signification. »
Structures cérébrales impliquées
• Voie occipito-temporale (= voie du « quoi »)
• Voie occipito-pariétale (= voie du « où »)
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Exemple de types de troubles rencontrées
Agnosie aperceptive
◦ Difficultés à percevoir la forme d’un objet.
Agnosie associative
◦ Difficultés à comprendre le sens et la fonction d’un objet à travers la vision.
Prosopagnosie
◦ Difficultés à reconnaître les visages.
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Outils de mesure
Tests utilisés
◦ VOSP
Lettres fragmentés
Silhouettes
Décision d’objet
Cube etc…
◦ PEGV
Formes identiques
Formes enchevêtrés
o Le Hooper
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Signes évocateurs
Entretien :
Difficultés à reconnaître des objets, des visages ou des dessins
Impression d’ avoir perdu les connaissances sur un objet
Difficultés à situer un item dans une pièce
Difficultés à attraper les objets posés sur une table
Difficultés à percevoir plusieurs items à la fois
Observation :
Le patient trébuche souvent
A du mal à saisir les couverts pendant le repas
Ne vous dit pas bonjour spontanément
A du mal à retrouver ses affaires
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Le langage
« Faculté que les hommes possèdent pour exprimer leur pensée et
communiquer entre eux au moyen d'un système de signes conventionnels
vocaux et/ou graphiques constituant une langue »
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Les versants du langage
Le versant expressif :
Perte ou augmentation de débit de la parole
Utilisation de mots valises
Le versant réceptif :
Important trouble de la compréhension
Jargonaphasie
Parole parfois incompréhensible
Structure cérébral associé :
Production : implique les aires antérieures du cerveau (lobe frontal gauche)
Compréhension : implique les aires postérieures du cerveau (lobe temporal gauche)
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Outils de mesure
o Tests utilisés ◦ Description de scène
BDAE
◦ Dénomination orale Déno 40
DO 80
◦ Compréhension orale Token test
◦ Ecriture/lecture de mots simples/complexes NART
◦ Fluences sémantiques
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Signes évocateurs
Entretien
Manque du mot
Mauvaise compréhension
Observation
Utilisation de pantonymes
Paraphasie phonologique/sémantique
Réduction/augmentation du débit de parole
Problème de répétitions
Déficit de l’acquisition de la lecture
Fautes d’orthographe lors de l’écriture
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Les praxies
Définition :
« Systèmes de mouvements coordonnés en fonction d'un résultat ou d'une intention. »
définies par Piaget
Structures cérébrales impliquées :
Lobes pariétaux
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Outils de mesure
• Tests utilisés
Réalisation de gestes par imitation
Réalisation de gestes abstraits
Réalisation de gestes symboliques
Réaliser des gestes en situation réelle/imaginée
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Signes évocateurs
Entretien
Difficultés :
Pour mettre la clé dans la serrure
Pour tenir le stylo
Pour s’habiller
Observation :
Chemise mal boutonnée
Gestes mal coordonnées
Mauvaise gestion du langage non verbal
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Les praxies constructives
Particularité :
Capacités qui permet de percevoir et d’analyser les relations entre différents objets dans l’espace.
Pour évaluer cette fonction, la copie de plusieurs formes
géométriques semble le plus adaptée.
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L’attention
Définition :
« Capacité de concentrer volontairement son esprit sur un objet déterminé »
Structure cérébrales impliquées :
Le cortex pariétal
Le cortex frontal
Le locus correulus
Le gyrus cingulaire
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Différents types d’attention
L’attention sélective :
Capacité à se focaliser sur un item cible en inhibant les autres.
L’attention soutenue :
Capacité d’avoir une attention sélective pendant une période plus
longue.
L’attention divisée :
Capacité à se focaliser sur plusieurs items cibles en inhibant les autres.
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Outils de mesure
Tests utilisés
Test de barrage plus ou moins complexe Les cloches Les trois matrices
Exercices plus ou moins longs TEA attention soutenue Frappe sur la table
Exercice mesurant le temps de réaction TEA alerte phasique
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Signes évocateurs
Entretien :
Difficultés à se concentrer
Difficultés à faire attention à plusieurs choses en même temps
Difficultés à tenir sa concentration dans le temps
Perte d’intérêt pour la lecture
Observation :
Perte de vigilance
Fatigabilité accrue
A du mal à suivre les conversation avec plusieurs intervenants
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Les fonctions exécutives
Définitions :
« Les fonctions exécutives correspondent aux capacités nécessaires à une personne pour s’adapter à des
situations nouvelles, c’est-à-dire non routinières, pour lesquelles il n’y a pas de solution
toute faite. »
Structures cérébrales impliquées :
Cortex préfrontal +++
Mais pas seulement ! Lobes frontaux étroitement interconnectés avec de nombreuses structures sous-corticales, corticales et limbiques
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Les principales fonctions exécutives étudiées
L’inhibition
La flexibilité mentale
L’abstraction
La planification
L’initiation
Raisonnement
La vitesse de traitement de l’information.
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Outils de mesure
Tests utilisés
◦ L’inhibition Stroop
Go-no go
◦ La flexibilité mentale TMT B
Consignes conflictuelles
◦ L’abstraction Similitudes
Complément d’images
Arrangement d’images
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Outils de mesure (suite)
◦ La planification
Figure de Rey
Tour de Londres, Hanoi
◦ L’initiation
Fluences
◦ Le raisonnement
Brixton
PM 38
◦ La vitesse de traitement de l’information.
Code (WAIS)
COT
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Signes évocateurs
Inhibition :
Entretien : Un changement de comportement à la maison
Est il devenu plus extraverti ?
Raconte des secrets de famille
Observation Adhérence à l’environnement
Fait des blagues graveleuses
Evoque simplement des sujets « tabou »
Peut faire des propositions parfois indécentes ou proférer des insultes
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Signes évocateurs (2)
Flexibilité :
Entretien :
• A du mal à passer d’une idée à une autre
• Des problèmes à laisser une tâche en cours pour en faire une autre
Observation :
• Reprend des discussions d’il y a 5 min
• A du mal à s’adapter à un changement
• A toujours besoin d’être sécurisé par des routines
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Signes évocateurs (3)
Abstraction :
Entretien :
• A du mal à faire le liens entre différentes choses
• A des problèmes pour comprendre le second degré
Observation :
• Peut parfois réagir mal à de l’humour
• Prend les choses au pied de la lettre
• A du mal à s’imaginer une situation.
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Signes évocateurs (4)
Planification :
Entretien :
A du mal à confectionner les repas
Des problèmes pour faire des travaux de bricolage avec plusieurs étapes
A du mal à organiser les corvées ménagères
Observation :
Peut confondre les rendez-vous
A du mal à prévoir les choses
A besoin d’un cadre établi par un tiers pour bien fonctionner
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Signes évocateurs (5)
Initiation :
Entretien :
Reste souvent couché pendant des heures
Ne fait plus de choses spontanément
A-t-il un manque d’ambition ?
Observation :
Peut rester seul assis pendant plusieurs heures
On doit le solliciter pour qu’il fasse quelque chose
Nécessité de lui dire des phrases directes comme « vous me suivez » et non « on va y aller »
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Signes évocateurs (6)
Raisonnement :
Entretien :
A du mal à suivre une logique simple
Fait-il des choses parfois incompréhensibles ?
Observation :
Des personnes qui ont parfois du mal à suivre des étapes logiques
Ne fait pas le lien logique entre différents éléments
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Signes évocateurs (7)
Vitesse de traitement :
Entretien :
Fait-il des actions simples de façon très ralentie ?
A-t-il du mal à suivre des conversations ?
Observation :
Est ralenti dans toutes les activités qu’on lui propose
Même les conversations sont parfois ralenties
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Les pathologies neurodégénératives
La maladie d’Alzheimer Atteinte de la mémoire épisodique au premier plan
La démence lobaire front-temporal Atteinte des fonctions exécutives, de la mémoire sémantique et
du langage au premier plan
La démence à corps de Lewy Atteinte des fonctions exécutives, de l’attention et des praxies
constructives au premier plan
La maladie de Parkinson Légère atteinte des fonctions exécutives au premier plan
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Les pathologies vasculaires
Les accidents vasculaires cérébraux Dépend de la localisation
L’angiopathie amyloïde Atteinte fonctions exécutives et attentionnelles au premier
plan
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Autres pathologies cognitive
Tumeur, Epilepsie Dépend de la localisation
SEP, SLA Troubles exécutifs et attentionnels au premier plan
Maladie à prions ( ex :Kreuzfell Jacob) Troubles cognitifs évoluant très rapidement
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Etude de Cas
Madame B. se plaint de troubles de la mémoire.
Son médecin l’adresse à nous car elle a oublié plusieurs rendez-vous.
Sa famille s’inquiète car elle pose souvent les mêmes questions.
Le bilan cognitif montre des performances déficitaires au Grober et Bushke et au DMS 48.
Quel type de mémoire semble altérée ?
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Etude de Cas (2)
Monsieur G. arrive en consultation très joyeux avec un humour très expressif.
Il a tendance à faire des blagues graveleuses.
Sa famille nous explique qu’il a tendance à dire des choses gênantes, ou à révéler des secrets de familles.
Le bilan cognitif met en avant des performances déficitaires au stroop et au go-no go.
Quel type de fonction exécutive semble être altérée?
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Etude de Cas (3)
Monsieur S. se présente avec une chemise mal boutonnée et a beaucoup de mal à saisir les objets posés.
Son docteur à remarqué une « gaucherie » récente, il devient de plus en plus maladroit.
Sa famille doit l’aider de plus en plus pour des gestes du quotidien.
Pendant le bilan les gestes sont laborieux.
Quel fonction cognitive semble être altérée?
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Si des questions restent en suspend… [email protected]
Bibliographie
http://www.photo-libre.fr">Photos Libres</a>
http://www.cnrtl.fr
http://www.bjmedia.ca/infographie-le-temps-dattention-des-internautes-capter-lattention-et-pousser-a-laction
http://www.devoir-de-philosophie.com/dissertation-dans-quelle-mesure-maitrise-langage-contribue-nous-donner-pouvoir-sur-monde-4343.html
http://fr.wikipedia.org/wiki/Lobe_(cerveau)
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