La Famille Bélier

7/24/2019 La Famille Blier

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LA FAMILLE BLIERDE RIC LARTIGAU

Dossier ralis par Colette SarreyDesign Cinfte 16 : Ingo Morgenroth


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2Dossier pdagogique LA FAMILLE BLIER de ric Lartigau

TABLE DES MATIRES

I. POUR MIEUX CONNATRE LE FILM 3

A) Fiche technique du lm 3

B) Informations sur le ralisateur 4

C) Rsum du lm 4

II. POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE 5

A) Avant la sanceFiche-lve n1 : Dcouvrir le lm par lafche 6Fiche-professeur n1 : Dcouvrir le lm par lafche 7Fiche-lve n2 : Dcouvrir le lm par la bande-annonce 8Fiche-professeur n2 : Dcouvrir le lm par la bande-annonce 9

B) Aprs la sanceFiche-lve n3 : Reconstituer lhistoire du lm 12Fiche-professeur n3 : Reconstituer lhistoire du lm 13Fiche-lve n4 : tudier les personnages du lm 14Fiche-professeur n4 : tudier les personnages du lm 16Fiche-lve n5 : Comprendre un dialogue du lm 18Fiche-professeur n5 : Comprendre un dialogue du lm 19Fiche-lve en tte--tte : des objets qui parlent 20

III. POUR ALLER PLUS LOIN 21

A) Les chansons de Michel Sardou 21

B) LSF, la langue des signes franaise 22

C) Les rfrences lmiques de La famille Blier 23

D) Analyse dune squence 23

E) Droul squentiel 26

F) Sitographie 28

Dans ce dossier, les comptences langagiressont abrges comme suit :

CE : comprhension de lcrit CO : comprhension de loral PO : Production orale PE : Production crite


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A) FICHE TECHNIQUE DU FILM

Long mtrage franais (F/B)Dure : 1 h 45Genre : comdieSortie en France : novembre 2014Ralisateur : ric LartigauScnario et dialogues : Victoria Bedos,Stanislas Carr de MalbergDistribution : Mars DistributionMusique : Evgueni Galperine et Sacha Galperine(chansons de Michel Sardou)Photographie : Romain Winding, Alice DelvaMontage : Jennifer Aug

InterprtationLouane Emera (Paula Blier)Karine Viard (Gigi Blier)Franois Damiens (Rodolphe Blier)ric Elmosnino(Fabien Thomasson)Roxane Duran (Mathilde, la meilleure amie dePaula)

Luca Gelberg (Quentin Blier)Ilian Bergala (Gabriel, le Parisien )Bruno Gomila (Rossigneux)Stphan Wojtowicz (Lapidus, le maire)

I. POUR MIEUX CONNATRE LE FILM


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B) INFORMATIONS SUR LE RALISATEUR

ric Lartigau est n Paris en juin 1964. Il a occupde nombreux emplois avant dtre assistant deralisateurs comme douard Molinaro, DianeKurys et Emir Kusturica. Il a ensuite fait des lmspublicitaires puis sest tourn vers la tlvision,

ralisant des squences des Guignols de linfo. Sonpremier long mtrage date de 2002, en 2010, il sortson quatrime long mtrage, Lhomme qui voulaitvivre sa vie , avec sa compagne Marina Fos aux ctsde Romain Duris et Catherine Deneuve. Mais cestsurtout grce La famille Blier que le grand publicdcouvre ce ralisateur. Lors de la crmonie desCsars, le lm est nomin dans diffrentes catgorieset Louane Emera a remport le Csar du meilleurespoir fminin pour le premier rle.

C) RSUM DU FILM

Rodolphe et Gigi Blier, originaires de Fresnes en banlieue parisienne, vivent avec leurs deux enfants,Paula et Quentin, dans un village de la Mayenne o ils ont repris une ferme. Ils fabriquent du fromagequils vendent sur le march. Ils sont heureux en dpit de leur handicap : ils sont sourds et muets,Paula est la seule entendante de la famille et leur lien avec lextrieur. Mais elle a 16 ans, commence sintresser aux garons et dcouvre quelle a du talent. Et cest l o commencent les ennuis carses parents craignent quelle ne les abandonne. Paula, qui son professeur de chant a conseill dese prsenter au concours de Radio France, a des doutes. Avec Gabriel, le jeune Parisien dont elle est

amoureuse, les choses se compliquent et, pour nir, Rodolphe Blier dcide de se prsenter commemaire aux prochaines lections municipales.Au l des vnements, Paula progresse, mais elle doute, parfois elle dsespre. Grce son professeurde chant, mais aussi aux membres de sa famille ainsi qu Gabriel, elle nit par se prsenter auconcours de Radio France o elle obtient le succs mrit. Le moment est venu de smanciper desa famille, mme si ce passage meut la famille et, bien sr, les spectateurs.

http://www.unifrance.org/annuaires/ personne/320629/eric-lartigau


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II. POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE


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FICHE-LVE N1 : DCOUVRIR LE FILM PAR LAFFICHENiveaux : A2 B1

1 PREMIRE APPROCHELorsque vous voyez les deux afches de ce lm, quel genre pensez-vous ? un (lm) documentaire une srie tlvise un lm policier une comdie un reportage un drame un lm dhorreur un lm de science-ction

2 DCRIVEZ LAFFICHE LAIDE DES LMENTS CI-DESSOUS

3 FORMULEZ DES HYPOTHSES SUR LHISTOIRE

Bote outils une famille heureuse les cheveux chtain au premier plan des parents heureux former un cur

une combinaison detravail

la barbe le frre, la sur

avoir lair content,e


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FICHE-PROFESSEUR N1 : DCOUVRIR LE FILM PAR LAFFICHENiveaux : A2 B1 Comptences : CO, PO

Certains exercices se prtent un travail diffrenci, cest pourquoi on a indiqu sur certaines chesde travail les niveaux A2 / B1 / B2 : dans ce cas, cest au professeur de dcider comment il organiserale travail au sein de son groupe, il pourra choisir parmi les consignes de travail proposes.

SUGGESTIONS DE TRAVAIL

1 PREMIRE APPROCHE (CO / PO)Les lves vont opter pour le genre du drame ou de la comdie. On leur demandera de justierleur choix en utilisant les lments de la bote outils. Ensuite, ils formuleront des hypothses.

2 DCOUVRIR LE FILM PAR LAFFICHE (PO) Demander aux lves :

Dcrivez les quatre personnages au centre de cette afche. Dcrivez leurs vtements, leurattitude, lexpression de leur visage.

Quelle est, votre avis, la relation entre ces personnages. Formulez des hypothses.

Parlez des couleurs de cette afche. A quoi vous font-elles penser ? Quelle est lambiance quise dgage de toute cette image ?

Les personnages sont-ils sympathiques ? Pourquoi ?

Parlez de la diffrence entre les deux afches.


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FICHE-LVE N2 : DCOUVRIR LE FILM PAR LA BANDE ANNONCENiveaux : A2 B1

1 LA BANDE ANNONCEa) Lisez les phrases.

b) coutez la bande annonce trois fois.c) Remettez les phrases dans lordre dans lequel vous les entendez dans la bande annonce.

NO DIALOGUES DE LA BANDE-ANNONCE (DANS LE DSORDRE)

1 Arrte de klaxonner chaque fois, papa, on dirait un mongolien !(gestes du pre)

Moi aussi, je suis contente de te voir, mais on nest pas obligs de partager notre bonheur avectout le monde !

Je viens dapprendre que jen reprends pour deux ans faire chanter une chorale descalopespanes. [] On va sattaquer un monument parce que, quand tout va mal, il ny a plus aucunespoir, il reste Michel Sardou.

On peut peut-tre essayer un truc plus moderne ? Michel Sardou est la varit franaise ce que Mozart est la musique classique, intemporel.

3 La mycose de ta mre sest tendue. Est-ce que ton pre, il met la crme que je lui ai prescrite ? (le pre hoche de la tte, faisant signe que non)

Jai le vagin en feu, des champignons partout, a ne te gne pas, toi ? Je vais ten faire une bonne pole, moi de champignons, tu vas voir ! Oh, oh, oh !

9 Tu sais ce que a reprsente ? Putain, tu es ma meilleure amie et tu as un don. Jarrte. Pourquoi a ? Je fais ce que je veux, non ? Cest ma vie ! Vous tes sre que cest votre vie ?

10 (langue des signes) Tu peux me chanter ta chanson ? Maintenant ? l ? tout de suite ? (Paula chante) Mes chers parents, je pars

Je vais prendre deux tomes. Mais, quest-ce quelle a la dame ? a sappelle la division du travail. Elle sourit et je parle. Amusant.

7 Tarrtes un peu avec ton Parigot ? (Paula chante La java de Broadway) Regarde a, on dirait Bella dans Twilight ! Oh, a va ! (Paula chante)

Vous avez un don. a vous dirait daller apprendre le chant Paris ? Cest lcole qui est Paris.

(Langue des signes) Si elle est prise, elle sera toute seule Paris Cest pas a qui te fait peur. Tu as peur quon soit tout seuls ici. Comment sorganiser ? la ferme ? le march ? faut rchir une autre solution.

4 Allez, fais un effort ! Ben, tiens, on change de famille. Oh, arrte maman, jai plus 4 ans !

(la chorale interprte La java de Broadway) Je veux sentir la luxure, le stupre. a vous est jamais arriv, les boutonneux ?

11 a nexcuse pas tout dtre sourds. Je vous dteste ! (Paula chante) Je vous aime, mais je pars, vous naurez plus denfant. Tes pas une mauvaise mre, au contraire, tes la mre dont tout le monde rve.

(Paula chante) Je ne menfuis pas, je vole. Comprenez bien je vole, sans fume sans alcool, jevole (Langue des signes) Merci. De rien.


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FICHE-PROFESSEUR N2 : DCOUVRIR LE FILM PAR LA BANDE ANNONCENiveaux : A2 B1 Comptences : CO, PO

Dans un premier temps, les lves liront puis retrouveront lordre chronologique des phrases dansla bande annonce. Le reprage ncessitera une coute (3 ) attentive de la part des lves et ceci,bien quon ait donn presque la moiti des bonnes rponses.

Dans un second temps, on peut thmatiser les contenus (cf. questions ci-dessous).1 LA BANDE ANNONCE (CO)

Remettez les phrases dans lordre dans lequel vous les entendez dans la bande annonce.

NO DIALOGUES DE LA BANDE-ANNONCE (DANS LORDRE CHRONOLOGIQUE)

1 Arrte de klaxonner chaque fois, papa, on dirait un mongolien !(gestes du pre)

Moi aussi, je suis contente de te voir, mais on nest pas obligs de partager notre bonheur avectout le monde !

2 Je vais prendre deux tomes. Mais, quest-ce quelle a la dame ? a sappelle la division du travail. Elle sourit et je parle.

Amusant.3 La mycose de ta mre sest tendue. Est-ce que ton pre, il met la crme que je lui ai prescrite ? (le

pre hoche de la tte, faisant signe que non) Jai le vagin en feu, des champignons partout, a ne te gne pas, toi ? Je vais ten faire une bonne pole, moi de champignons, tu vas voir ! Oh, oh, oh !

4 Allez, fais un effort ! Ben, tiens, on change de famille. Oh, arrte maman, jai plus 4 ans !

5 Je viens dapprendre que jen reprends pour deux ans faire chanter une chorale descalopespanes. [] On va sattaquer un monument parce que, quand tout va mal, il ny a plus aucunespoir, il reste Michel Sardou.

On peut peut-tre essayer un truc plus moderne ? Michel Sardou est la varit franaise ce que Mozart est la musique classique, intemporel.

6 (la chorale interprte La java de Broadway) Je veux sentir la luxure, le stupre. a vous est jamais arriv, les boutonneux ?

7 Tarrtes un peu avec ton Parigot ? (Paula chante La java de Broadway) Regarde a, on dirait Bella dans Twilight ! Oh, a va ! (Paula chante)

8 Vous avez un don. a vous dirait daller apprendre le chant Paris ? Cest lcole qui est Paris.

(Langue des signes) Si elle est prise, elle sera toute seule Paris Cest pas a qui te fait peur. Tu as peur quon soit tout seuls ici.

Comment sorganiser ? la ferme ? le march ? faut rchir une autre solution.9 Tu sais ce que a reprsente ? Putain, tu es ma meilleure amie et tu as un don.

Jarrte. Pourquoi a ? Je fais ce que je veux, non ? Cest ma vie ! Vous tes sre que cest votre vie ?

10 (langue des signes) Tu peux me chanter ta chanson ? Maintenant ? l ? tout de suite ? (Paula chante) Mes chers parents, je pars

11 a nexcuse pas tout dtre sourds. Je vous dteste ! (Paula chante) Je vous aime, mais je pars, vous naurez plus denfant. Tes pas une mauvaise mre, au contraire, tes la mre dont tout le monde rve.

(Paula chante) Je ne menfuis pas, je vole. Comprenez bien je vole, sans fume sans alcool, jevole (Langue des signes) Merci. De rien.


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FICHE-PROFESSEUR N2 : DCOUVRIR LE FILM PAR LA BANDE ANNONCE

2 FORMULEZ DES HYPOTHSES SUR LE CONTENU DE LHISTOIRE PARTIR DE LABANDE-ANNONCE

a) Pourquoi la situation familiale de Paula est-elle trs spciale ?

Parce que ses parents sont sourds et muets (ou malentendants) et quelle entend et est capablede sexprimer. Elle parle en langue des signes avec ses parents et elle communique verbalementavec toutes les autres personnes.

b) Quel rle joue le chanteur Michel Sardou dans ce lm ?

Apparemment, le professeur de chant a dcid de se spcialiser sur le rpertoire de Michel Sardoupour lanne scolaire venir. Michel Sardou est un chanteur populaire et les lves ne le trouventpas trs moderne, mais M. Thomasson, le professeur de chant ne change pas davis.

c) Est-ce que les parents de Paula sont daccord avec ses projets davenir ?

Au dbut, ils sentendent bien et travaillent ensemble. Mais ils ont peur quelle ne les quitte. Il

y a un conit entre Paula et ses parents.

LIEN POUR LA BANDE-ANNONCE ORIGINALEhttps://www.youtube.com/watch?v=1T5YC-aQeME

3 REGARDEZ LA BANDE-ANNONCE EN ALLEMANDhttps://www.youtube.com/watch?v=P_rVfc1cPrM

Si vous avez un groupe dlves plutt faibles, vous pouvez dabord regarder la bande-annonceen allemand, an quils comprennent la fois le thme et la problmatique.

Ensuite, on prsentera la bande-annonce originale en franais.

4 PROGRESSION DE LHISTOIRE ET SUSPENSE : LE SCHMA NARRATIF(FRANAIS 1RE LANGUE / CLASSES BILINGUES)

An de mettre en lumire la faon dont se construit une histoire, on peut introduire la notion deschma narratif. Le fait daborder ce concept narratologique permet aux lves de comprendreautour de quels problmes slabore le suspense et davoir une meilleure comprhension desmcanismes de la narration.


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FICHE-PROFESSEUR N2 : DCOUVRIR LE FILM PAR LA BANDE ANNONCE

SITUATIONINITIALE

LMENTPERTURBATEUR

PRIPTIES LMENT DERSOLUTION

SITUATIONFINALE

La situation dedpart (les lieux/

les personnages)

Le ou leslments

qui viennenttroubler cetquilibre.

Les vnementsqui se produisent

au l delhistoire.

Ce qui pourraitapporter une

solution au/xproblme/s.

La situation(transforme)

aprs toutes lesaventures dontlhistoire estfaite.

La famille Blier,des fermiers,vit dans unpetit village deMayenne. Alexception dePaula, ils sontmalentendants.

Paula aperoitGabriel, le Parigot etsinscrit lachorale.

Rodolphe

Blier veutse prsentercomme maire.

Pauladcouvrequelle a untalent vocal.

Paula etGabrielprparent unduo.

Paula veut seprsenter au

concours deRadio France. Rodolphe

Blier sactivepour devenirmaire.

Paula est enconit avec safamille.

Paula dcidedabandonnerle concours.

Aprs lareprsentationscolaire,Rodolpheconduit salle Paris.

Gabrielsoutient Pauladans sonprojet.

M. ThomassonaccompagnePaula aupiano lors duconcours.

Paula Blier apass avec succsle concours deRadio France,elle quitte sesparents pouraller vivre Paris. Elle sestrconcilie avecsa famille quiaccepte sonprojet bienquelle doivepartir et lesabandonner.


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FICHE-LVE N3 : RECONSTITUER LHISTOIRE DU FILMNiveaux : A2 B1 B2

1 REPLACEZ CES IMAGES DANS LORDRE DU FILMCompltez le tableau ci-dessous.Dcrivez ces images ; ces moments sont-ils importants pour lvolution de lhistoire ?

Ordre dapparition des images dans le lm :

1 2 3 4 5 6

B

D

F

A

C

E


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FICHE-PROFESSEUR N3 : RECONSTITUER LHISTOIRE DU FILMNiveaux : A2 B1 B2

1 REPLACEZ CES IMAGES DANS LORDRE DU FILMSolution :

1 2 3 4 5 6

D F C E A B

Dcrivez ces images.

ACest la n de lanne scolaire, la chorale deM. Thomasson prsente le rpertoire de MichelSardou devant les parents runis. Les lves

portent un tee-shirt avec une image qui re-prsente le dernier album de Michel Sardou, tre une femme 2010 .Paula et Gabriel chantent avec les autreslves, mais bientt, en n de spectacle, ilsprsenteront leur duo autour de la chanson Je vais taimer .

BLa scne se passe Paris, dans lauditorium deRadio France. Paula est seule sur scne, elleinterprte Je vole de Michel Sardou et elle

traduit galement le texte de la chanson enlangage des signes pour ses parents qui la re-gardent.Cest son pre qui a pris la dcision de laconduire Paris et M. Thomasson, accompa-gn de Gabriel, est parti aussi pour Paris, ande pouvoir accompagner Paula, sa candidate,au piano.

CMathilde, la meilleure amie de Paula, et Quen-tin Blier sont rests la maison pendant queRodolphe Blier va parler devant les gens de lacommune runis dans une salle.Quentin est trs intress par Mathilde, sousprtexte de lui apprendre le langage des signes,il va en proter pour faire sa premire exp-rience amoureuse. Malheureusement, il ne saitpas quil est allergique au latex et le prserva-tif quil utilise va lui jouer un mauvais tour. Ilfaudra appeler le mdecin et ses parents se-ront au courant.

DAu centre de limage, Madame Blier, toutesouriante, se trouve sur le march. Toute la fa-mille est prsente sur le stand et ils vendent lefromage quils fabriquent la ferme.Une cliente (on la voit de dos) est trs surprisede voir le sourire de Mme Blier qui ne parlepas, quand Paula intervient, elle explique quilsse partagent les rles au sein de la famille.Cette image se situe au dbut du lm et meten scne Paula dans lune de ses multiplestches pour soutenir sa famille vis--vis dumonde extrieur.

EA lissue de la rencontre avec les villageois, Ro-dolphe Blier est du. Son pouse, dpassepar les vnements, abasourdie par les msa-ventures de Quentin, a bu quelques verres detrop. Elle se laisse aller ses motions et ex-prime ses peurs, sa colre, sa dsillusion face Paula. Elle se rend compte que Paula chante,quelle va probablement quitter le domicile fa-milial un jour et met ainsi, mais sans en tre

consciente, sa lle sous pression.

FSur la place du march, Rodolphe Blier en-tour de sa femme et de Paula tient une af-che lectorale. Cest avec cette afche quilva lancer sa campagne car il pose sa candida-ture au poste de maire de la commune. Sonslogan peut sembler paradoxal pour lui, quiest malentendant, il sintitule Je vous en-tends . Cette afche tmoigne du couragede Rodolphe Blier et montre quil ne se voit

pas en victime du handicap.


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FICHE-LVE N4 : TUDIER LES PERSONNAGES DU FILMNiveaux : B1 B2

1 REGARDEZ LES PHOTOS CI-DESSOUSIdentiez les personnages.

B

D

F

H

A

C

E

G


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FICHE-LVE N4 : TUDIER LES PERSONNAGES DU FILM

2 FAITES LE PORTRAIT DES PERSONNAGES EN CHOISISSANT PARMI LES ADJECTIFS CI-DESSOUSFaites des phrases. Argumentez, utilisez des connecteurs, dites par exemple :

Rodolphe Blier est courageux parce qu il veut devenir maire de la commune.

Paula courageuse patiente doue sympathique capricieuse sentimentale

M. Thomasson engag tenace antipathique dur charmant poli

Rodolphe Blier ttu sensuel courageux colrique agressif tolrant

Gigi Blier maternelle sensuelle colrique motive sensible intolrante

Gabriel attirant sympathique solitaire intressant capricieux solidaire

Mathilde sympathique discrte dlure curieuse intressante solidaire

Quentin Blier curieux insolent charmant timide sensuel sympathique

Le maire Lapidus sympathique comptent bavard maladroit manipulateur ridicule

3 JUSTIFIEZ VOTRE RPONSE

Si vous dites, par exemple :

Paula est une lle courageuse.

justiez votre rponse et apportez un argument, dites par exemple :

Paula est une lle courageuse parce quelle aide ses parents la ferme et travaille aussi pour lelyce.


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FICHE-PROFESSEUR N4 : TUDIER LES PERSONNAGES DU FILMNiveaux : B1 B2 Comptences : CO, PO (ventuellement PE si lon donne ce travail faire la maison)

1 REGARDEZ LES PHOTOS

PaulaElle est le personnage principal et lhronedu lm. Cest autour delle que gravitenttous les autres personnages. ge de 16 ans,elle est au lyce, mais elle ne mne pas la vietypique des adolescentes de sa classe car elleest responsable de sa famille : pre, mre etfrre sont sourds et muets. Elle prend donc encharge une grande partie de la communicationverbale vis--vis de lextrieur. Mais cest une jeune lle qui se cherche, qui va tomberamoureuse, qui va dcouvrir quelle a une voixet du talent. Face au dilemme auquel elle estconfronte, elle fait preuve de courage endpit de nombreuses hsitations lies sonsens des responsabilits et son amour pourses parents. Elle parviendra smancipergrce aux encouragements de son professeurde chant et lattirance quelle prouve pourGabriel.

M. Thomassong dune quarantaine dannes M. Thomasson,professeur de musique et de chant, considrequil est sur une voie de garage, dans un troude province. Il ne mche pas ses mots, crie surses lves, leur annonce quils auront un cancerdu colon sils nexpriment pas leurs motions,mais il a galement beaucoup de cts trssympathiques.Il assume ses choix (la chanson franaise, lerpertoire de Michel Sardou), il sengageen faveur des jeunes auxquels il consacreson temps libre (pour les rptitions deGabriel et Paula, il les invite mme chez lui).Lorsque Paula dcide de passer le concours,il nhsite pas une seconde et fonce Parispour laccompagner. La professeur despagnola dcel un cur en or derrire cette faadegrincheuse et fait le premier pas vers lui : il seradcisif pour leur relation amoureuse.

Rodolphe BlierIl est sourd et muet, pre de famille et a reprisune ferme en Mayenne. Alors quau dpart,son handicap aurait pu faire de lui une victime,cest un battant qui a su tirer le meilleur partide sa situation. Il a fond une famille, il faitun mtier quil aime et il se bat pour la justiceau sein de sa commune.Il est particulirement sensuel, ses batsamoureux avec sa femme et son tempramentde feu font de lui un personnage sympathique,qui sait galement remettre les gens leur

place. Lorsque Paula commence smanciperdu cocon familial, il se montre tolrant, ilraisonne sa femme qui semporte vite.Alors que son handicap le condamne ausilence, il pose sa candidature en tant quemaire. Il ne se montre pas consensuel commele maire Lapidus, mais il dit leurs quatre vritsaux administrs de la commune. Sa force et sasincrit vont faire de lui un gagnant.

Gigi BlierJolie, sexy, elle est lpouse de Rodolphe Blieret la maman de Paula et Quentin. Dans tousles rles qui lui sont assigns, elle va jusquaubout : pouse sensuelle et dvoue, elleassiste son mari dans toutes les situations quildoit affronter. Maman dvoue, mais aussipossessive et qui adore tout contrler, ellesoppose aux plans de Paula qui, ses yeux,reste son bb .Son comportement excessif, ses motionsdbordantes font delle un personnage

plutt comique. Elle sait reconnatre quelleest dpasse par les vnements : lorsque desdifcults se prsentent (la runion lectoralede Rodolphe qui se passe mal, Quentin et sonallergie, Paula et ses rptitions), elle craque.Elle explique alors Paula que ctait presquetrop dur pour elle davoir une lle entendante,alors queux sont tous sourds et muets.


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Gabriel ChevignonCest un Parisien de 16 ans qui passe quelquetemps au domicile de sa grand-mre dans laMayenne et fait ainsi la connaissance de Paula

Blier.Au lyce, il a un statut particulier car il estParisien. Tout dabord, il est avec Karen, maisbien vite il la laisse pour sintresser de plusprs Paula qui est, comme lui, de par sabiographie, diffrente des autres lves.Son pre sintresse peu lui, il ne sait paso est sa mre. Ce manque de liens familiauxest lorigine de la fugue quil commet avecla voiture de sa grand-mre. Finalement, ilassume compltement sa relation avec Paula etva sengager pour la soutenir lors du concoursde Radio France.

MathildeCest la meilleure amie de Paula, celle qui elleraconte tout de ses conqutes masculines. Elleaccompagne Paula dans toutes ses activits et

reste sa dle amie.Elle sintresse au langage des signes quelleveut apprendre avec Quentin.Elle fait le lien entre Gabriel et Paula, lorsquecest ncessaire et sait sclipser au bonmoment. Cest une bonne amie qui sait resterdiscrte.

Quentin BlierIl est le petit frre de Paula, il est galementsourd et muet, comme ses parents. En dehorsde son handicap, cest un jeune garon commeles autres, qui aime les jeux, la tl, le sport etqui commence sintresser aux lles.Lors de sa premire exprience avec une lle,il a une msaventure : du fait de son allergie

au latex, ses escapades sont immdiatementconnues de ses parents.Quand Paula quitte le domicile familial pouraller Paris, il est triste, sans pour autant semontrer trop sentimental.

Le maire LapidusCest un personnage secondaire, certes, maisindispensable car il permet Rodolphe Blierde safrmer.Il est le maire de la commune : la fois volubileet sr de lui, il commet de nombreuses mala-dresses, comme celle de parler ouvertement dehandicap et dinsister lourdement sur ce fait.

En dpit de son incomptence, il occupe leposte de maire.Mais sil se moque de son rival, quil juge bientrop faible, il semble que les choses (cest cequindique le gnrique de n) changent enfaveur de Rodolphe Blier.

FICHE-PROFESSEUR N4 : TUDIER LES PERSONNAGES DU FILM


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FICHE-LVE N5 : COMPRENDRE UN DIALOGUE DU FILMNiveaux : A2 B1

1 COUTEZ UNE PREMIRE FOIS LE DIALOGUE (57:25 58:17)Compltez avec les mots manquants en choisissant parmi ceux qui vous sont proposs ci-dessous.

M. Thomasson : Merci Mademoiselle Blier de me faire de votre prsence. Vous avez?Paula : Oui. Jai vous poser. Pourquoi Gabriel ne vient plus ?M. Thomasson : Ah ben, pourquoi ? Vous ne vous parlez plus, vous deux ? Pourquoi ? Ben, il est dprim, il est Mme sous a ne chante

plus.Paula : Et on ne peut rien faire pour lui ?M. Thomasson : Je ne sais pas.Paula : Mais pour , alors, le duo ?

M. Thomasson : Mais cest lui qui a dcid darrter. Moi je ny suis pour rien. Quel gchis ! Allez,cest dsolant. Le duo, vous allez le chanter , allez, au boulot. Onreprend ?

Paula : Mais vous tes vraiment sr que jai ?M. Thomasson : Allons Paula, doutez de tout, de moi. Daccord ?Paula : Oui.

lhonneur / lhorreur la douche / la pluie rchi / travaill

la chorale / la nale une solution / une question toute seule / en mlo

en cours / tout court un don / du talent votre avis / ton avis

jamais / mais pas fatigu / dmotiv

2 RSUMEZ LA SCNE QUE VOUS VENEZ DE VOIR


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FICHE-PROFESSEUR N5 : COMPRENDRE UN DIALOGUE DU FILMNiveaux : A2 B1 Comptences : CO, PO

TRANSCRIPTION DU DIALOGUE (57:25 58:17)M. Thomasson : Merci Mademoiselle Blier de me faire lhonneur de votre prsence. Vous avez

travaill ?Paula : Oui. Jai une question vous poser. Pourquoi Gabriel ne vient plus en cours ?M. Thomasson : Ah ben, pourquoi ? Vous ne vous parlez plus, vous deux ? Pourquoi ? Ben, il est dprim, il est dmotiv. Mme sous la douche, a ne chante plus.

Paula : Et on ne peut rien faire pour lui ?M. Thomasson : Je ne sais pas.Paula : Mais pour la chorale, alors, le duo ?M. Thomasson : Mais cest lui qui a dcid darrter. Moi je ny suis pour rien. Quel gchis ! Allez,

cest dsolant. Le duo, vous allez le chanter toute seule, allez, au boulot. Onreprend ?

Paula : Mais vous tes vraiment sr que jai un don ?M. Thomasson : Allons Paula, doutez de tout, jamais de moi. Daccord ?Paula : Oui.

2 RSUM DE LA SCNE(ce qui sest pass avant) : Paula na pas pu aller chez M. Thomasson, elle a d rester avec sesparents pour traduire les questions de la journaliste tlvise venant interviewer son pre. Elleest arrive en retard et M. Thomasson ne lui a pas ouvert la porte.

Rsum : Paula va voir M. Thomasson pour sa leon de chant quotidienne. Il est encore un peufch, mais il sinstalle au piano. Paula lui demande pourquoi Gabriel a abandonn la chorale.M. Thomasson ne sait pas, il est du. Il annonce Paula quelle chantera seule la fte de ndanne. Paula doute delle-mme, mais M. Thomasson la rassure.


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FICHE-LVE EN TTE-A-TTE : DES OBJETS QUI PARLENTNiveaux : A2 B1

Avez-vous t attentifs ? Avez-vous t capables de noter certains dtails importants ? Alors faitesce test en tandem avec votre voisin de table : pliez la feuille et faites ce jeu questions-rponses.

quelle est lactivit quidomine sur cette image ?

pourquoi est-elle importante ?

la lecture / lire des livres les parents sont sourds

(malentendants), cest pourquoila lecture est plus importanteque les autres loisirs

dcris limage et lesproportions

que veut dire le ralisateuravec cette image ?

on voit un petit tracteur dans unimmense paysage

le tracteur ressemble un jouet.Rodolphe Blier est (comme sontracteur) faible, mais il ragit et

ne se comporte pas comme unevictime

dcris limage quel est ce magazine et quel

est son intrt ici ?

Quentin lit un magazine sur lasexualit

Sexualis , cest pour les plusgrands. Quentin est curieux,personne ne lui rvle les secretsde la sexualit, alors il cherchedes informations l o il peut entrouver

quel moment ces petitspersonnages apparaissent-ils ?

quelle est leur fonction ?

ils apparaissent au momento Mathilde et Quentinsembrassent

ils font la mme chose queQuentin et Mathilde. Cest undtail amusant

dcris limage quelle est sa fonction ?

Gabriel montre son I-Phone M. Thomasson

le SMS prcise que Paulapart pour Paris. Limage (etle message simple) remplaceplusieurs phrases argumentativescompliques

dcris limage pourquoi est-elle drle ?

on voit la voiture des Blier prsdu Trocadro

cest amusant, car la voiture est jaune (comme celle du facteur)et forme un contraste avec tousles autres vhicules


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III. POUR ALLER PLUS LOIN

A) LES CHANSONS DE MICHEL SARDOU

Le rpertoire de Michel Sardou englobe plus de deux cents titres, mais dans le lm La familleBlier , certaines chansons sont rcurrentes et valent la peine dtre travailles en classe. On peut :

prparer un texte trous avec au pralable un minimum de 2 coutes

chanter la chanson avec la classe

La maladie damour

Elle court, elle court,La maladie damour,Dans le coeur des enfantsDe sept soixante dix-sept ans.Elle chante, elle chante,La rivire insolenteQui unit dans son litLes cheveux blonds, les cheveux gris.

Elle fait chanter les hommes et sagrandir le monde.Elle fait parfois souffrir tout le long dune vie.Elle fait pleurer les femmes, elle fait crier dans lombreMais le plus douloureux, cest quand on en gurit.

Elle court, elle court,La maladie damour,Dans le coeur des enfantsDe sept soixante dix-sept ans.Elle chante, elle chante,La rivire insolente

Qui unit dans son litles cheveux blonds, les cheveux gris.

Elle surprend lcolire sur le banc dune classePar le charme innocent dun professeur danglais.Elle foudroie dans la rue cet inconnu qui passeEt qui noubliera plus ce parfum qui volait.

Elle court, elle court,La maladie damour,Dans le coeur des enfantsDe sept soixante dix-sept ans.Elle chante, elle chante,La rivire insolenteQui unit dans son litLes cheveux blonds les cheveux gris.

Elle court, elle court,La maladie damour,Dans le coeur des enfantsDe sept soixante dix-sept ans.Elle chante, elle chante,La rivire insolenteQui unit dans son litLes cheveux blonds les cheveux gris.

Elle fait chanter les hommes et sagrandir le monde.Elle fait parfois souffrir tout le long dune vie.

Je vole

Mes chers parents je parsJe vous aime mais je parsVous naurez plus denfant, ce soirJe ne menfuis pas je voleComprenez bien je voleSans fume sans alcool je vole, je vole

Cest jeudi, il est 5h05, jai boucl une petite valiseet je traverse doucement lappartement endormi

jouvre la porte dentre en retenant mon soufeet je marche sur la pointe des piedscomme les soirs o je rentrais aprs minuitpour ne pas quils se rveillentHier soir table

jai bien cru que ma mre se doutait de quelque choseElle ma demand si jtais malade,pourquoi jtais si ple

jai dit que jtais trs bienTout fait clair je pense quelle a fait semblant de me

croireet mon pre a souri.

En passant ct de la voiture jai ressenti comme un drle de coup je pensais que ce serait plus dur et plus grisantun peu comme une aventure mais moins dchirantOh, surtout ne pas se retourner, sloigner un peu plusIl y a la gare,et aprs la gare il y a lAtlantique,et aprs lAtlantique

Cest bizarre cette espce de cage qui me bloque lapoitrine

a mempche presque de respirer je me demande si tout lheuremes parents se douteront que je suis en train de pleurerOh surtout ne pas se retourner, ni les yeux ni la tte,ne pas regarder derrireseulement voir ce que je me suis promiset pourquoi et o et comment Il est 7h moins 5 je me suis rendormi dans ce trainqui sloigne un peu plusoh surtout ne plus se retourner jamais!

Mes chers parents je pars je vous aime mais je parsvous naurez plus denfant ce soir

je ne menfuis pas je volecomprenez bien je volesans fume sans alcool, je vole, je vole.


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B) LSF : LA LANGUE DES SIGNES FRANAISE

La langue des signes nest pas universelle, mais spcique chaque langue, mme sil existe dessignes communs. Il existe, en ligne, des dictionnaires de LSF o lon voit de courtes vidos illustrantla faon de signer un mot ou une expression. http://www.elix-lsf.fr/?lang=fr

La langue des signes franaise est reconnue comme une langue part entire. Tout lve concerndoit pouvoir recevoir un enseignement de la langue des signes franaise. Elle peut tre choisie commepreuve optionnelle aux examens et concours, y compris ceux de la formation professionnelle. Sadiffusion dans ladministration est facilite.


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C) LES RFRENCES FILMIQUES ET TLVISUELLES DU FILM LA FAMILLE BLIER

Le succs de La famille Blier est d galement au fait quil sinscrit dans un dialogue avec denombreuses autres uvres lmiques auxquelles il fait indirectement cho.

Sur le thme du handicap Intouchables de Olivier Nakache et ric Toledano

Sur le thme de la chorale Les choristes de Christophe Barratier

Sur le thme de la dcouverte du talent toutes les missions connues, en France The Voice ,en Allemagne : DSDS (Deutschland sucht den Superstar).Au Royaume Uni Britains got talent etc.

On peut tablir une comparaison entre ces lms/missions et La famille Blier , discuter du handicapet des chances de russite de personnes souffrant dune forme de handicap.On peut comparer les personnages entre eux, organiser un dbat.

D) ANALYSE DUNE SQUENCE[01:27:22 01:34:02] La squence analyser montre Paula lorsquelle passe le concours de Radio France : tous les

personnages qui contribuent lintrigue sont runis, la tension atteint son paroxysme etnalement tout se passe bien, lhistoire volue vers un dnouement positif.

Les plans et cadrages sont intressants car ils illustrent la position des personnages et leurssentiments. La squence est relativement longue (7 minutes), mais elle constitue une unit quelon peut exploiter, raconter et analyser loisir.

On aura intrt rviser le vocabulaire technique de lanalyse lmique. (*) Tous les termes marqusdune astrisque sont expliqus dans le lexique Cinfte, disponible en ligne :

https://www.institutfrancais.de/cinefete/IMG/pdf/CINEFETE16_Petit-lexique.pdf

Visionner au minimum deux fois la squence.

Distribuer le tableau ci-dessous aux lves (plier la feuille de telle manire que les rponsesnapparaissent pas).

Faire rpondre loral, puis par crit.

On procde gnralement ainsi :1) la description de limage2) la composition de limage3) la fonction de cette image4) linterprtation


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IMAGE QUESTION RPONSE POSSIBLE

1 Dcrivezlimage.

Parlez ducadrage* et desa fonction.

Les Blier viennent darriver dans lebtiment de Radio France. Ils cherchentla salle daudition.

On les voit en contre-plonge*, les parentssont au centre et les enfants leurs cts.

Lemploy est droite (en face de Paula).2 Quel est le

cadrage*utilis ?

Pourquoi est-ilimportant ici ?

Cest une plonge*, Gigi Blier est vuede haut alors quelle monte les escaliers.

On voit son visage, mais aussi son cou etson dcollet : elle est nerveuse et a uneforme deczma.

3 Dcrivez lascne.

Analysez

limage.

A gauche, un employ de Radio France, droite Paula. Entre eux, la porte quidonne sur la salle daudition.

Limage voque le passage, la transition :aprs avoir pass cette porte, Paulachangera de style de vie.

4 Dcrivez le/spoint/s de vue*sur cette image.

Pourquoi est-ilimportant ?

Paula est vue de dos, elle regarde le juryet ses parents. Le pianiste la regarde etnous, les spectateurs, nous regardonslensemble : il y a une multiplicit depoints de vue.

Tous les regards sont rivs sur Paula, elleest au centre de laction.

5 Dcrivezlimage.

Quels sont lessentimentsde Paula cemoment ?

On voit Paula en contre-plonge*. Son visage exprime la fois lmotion,

mais aussi la timidit, la crainte.

6 Quel est le planutilis ?

Parlez de lasituation surlimage.

M. Thomasson est vu en plonge*, il lveles yeux vers Paula.

M. Thomasson a interrompu son morceau,il veut que Paula se ressaisisse et fermeles yeux.

7 Analysez cetteimage.

Mettez cetteimage enrelation avec lasquence quevous venez devisionner.

On voit un amphithtre, avec au premierplan* des adultes. Ils semblent pensifs.

Le jury est perplexe devant cette candidatequi, sans doute, la diffrence des autres,semble improviser.


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8 Dcrivez cetteimage.

Analysez lacomposition delimage.

Limage voque un triangle, la base :les parents Blier et Gabriel, au milieu le jury, gauche M. Thomasson. Paula est lapointe de ce triangle.

Cette image est une mtaphore de lasituation de Paula ce moment.

9 A quel momentPaula fait-elle cesigne ?

Expliquez enquoi cetteimage marqueune rupture.

Aprs deux strophes, Paula ouvre les yeuxet regarde ses parents. Elle commence signer pour quils comprennent ce quellechante, son message sadresse eux.

Ici, elle dvoile la fois sa singularit :elle est entendante dans une famille desourds, elle smancipe de ses parents. Etcest galement un geste damour enverssa famille : elle veut partager ce momentavec eux.

10 Dcrivezlimage. Quel est le

cadrage* utilis,pourquoi ?

Les Blier sont assis dans lauditorium deRadio France, ils regardent, subjugus,Paula passer le concours.

Cest une contre-plonge* qui permetde voir les dtails du visage et montrelimportance de la famille, dsormaisconstitue de 3 personnes.

11 Quel est le plan*utilis ?

Commentez

cette image.

Cest un plan moyen*, Gabriel est vu encontre-plonge*, limage lui donne delimportance.

Elle illustre la solidarit de Gabriel etconrme lintrt quil porte Paula.

12 Dcrivezlimage.

Commentezcette image.

Les Blier sautent de joie, on les voit encontre-plonge, les bras levs. Quentinapplaudit en signant.

Elle montre lamour quils portent Paula et leur reconnaissance et leur joiesexpriment ce moment.

13 Quel est le

plan*, quel estle cadrage*utilis ?

Commentezcette image.

Cest un plan de demi-ensemble*, les

personnes sont vues en plonge. A laide dun travelling horizontal, M.Thomasson est vu, en train de remercierles membres du jury. Il est mu et remerciechacun deux, individuellement, en leurdonnant une poigne de main.


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E) DROUL SQUENTIEL

MINUTAGE DESCRIPTION

00:01:41 Dans une table, Paula, son pre et le vtrinaire saffairent autour dun veau qui vient de natre.Paula sentretient avec le vtrinaire et traduit le tout son pre en langage des signes.

00:02:14 GnriquePaula enfourche sa bicyclette pour aller lcole, elle monte dans le car de ramassage scolaire. Enchemin, elle tlphone un vendeur de bestiaux, cest elle qui ngocie le prix des btes vendre.

00:04:20 En cours despagnol, Paula nest pas trs concentre, elle se fait renvoyer par la professeurdespagnol. Plus tard, Paula discute avec Mathilde, sa meilleure amie, une lle dlure aux multiplesaventures avec les garons du lyce. Les parents Blier viennent chercher Paula la sortie de lcole.

00:07:20 Chez le gyncologue : cest Paula quincombe la tche de traduire les recommandations dumdecin. Elle est oblige dexpliquer ses parents que, pour gurir la mycose de la mre, ilsdevront cesser leurs rapports sexuels pendant au moins 3 semaines. Ce quils ont beaucoup de mal accepter.

00:09:08 Sur le march, alors que Paula assure la communication avec les clients, le maire, M. Lapidus,passe au stand des Blier et annonce quil va accorder une place de choix aux handicaps dans saprochaine campagne pour les lections municipales.

00:12:24 M. Thomasson, le professeur de chant, slectionne les lves qui feront partie de la chorale, le tonest sec et premptoire. Paula qui sest inscrite la chorale parce quelle avait aperu Gabriel unParisien fait partie des heureux lus.

00:14:15 De retour la maison : le maire passe la tlvision et Mme Blier demande sa lle de traduireson discours. Les parents sont mcontents, cest alors que M. Blier annonce quil va poser sacandidature comme maire aux prochaines lections municipales.Dans la cabine du tracteur, Paula parle avec son pre, puis elle laccompagne en mairie an quilprocde son inscription comme candidat. Le soir, elle aide ses parents traire les vaches.

00:17:43 M. Thomasson tlphone au rectorat, il hurle dans le combin. Il vient dapprendre quil devrarester deux annes supplmentaires en province, ce qui nest pas son got.Il annonce aux lves quils travailleront pendant toute lanne sur le rpertoire de Michel Sardou.M. Thomasson parle schement aux lves, leur demande de respirer, trouve quils sont gs.Lorsque cest le tour de Paula, il lui demande douvrir la cage thoracique pour chanter. Cettedernire, surprise de dcouvrir sa puissance vocale, senfuit aux toilettes.Sur le chemin de la maison, elle fait des vocalises sur son vlo, elle vient de se rendre compte deson talent vocal.

00:24:49 Rodolphe Blier a conu une afche lectorale avec comme slogan Je vous entends . Le mairepasse au march et se moque de R. Blier. Lorsque Paula qui fait lintermdiaire doit traduire, ellemnage le maire et ne traduit pas les propos agressifs de son pre.Le soir, les villageois se runissent autour de Rodolphe Blier et un autre handicap, Rossigneux.Mme Blier raconte aux villageois quelle et son mari ont repris la ferme, quils vivaient Fresnesavant. R. Blier parvient sassurer de la solidarit des villageois, ceci grce sa tnacit et ausoutien et la solidarit de sa femme.

00:28:13 Paula Blier et Gabriel Chevignon vont faire un duo sur Je vais taimer de Michel Sardou. Comme ilsne sont pas sufsamment dcontracts, M. Thomasson leur demande de danser le slow en chantant.Gabriel raconte Paula quil va passer le concours de matrise de Radio France dans quatre mois.Il dit galement quil vit chez sa grand-mre, que son pre a peu de temps pour lui et quil na pasde contact avec sa mre.De retour chez elle, Paula demande ses parents de ne pas lui faire honte quand Gabriel viendralui rendre visite. Ils ont pris rendez-vous pour le lendemain, an de rpter leur duo.Le lendemain, Gabriel arrive sur son scooter, il est trs surpris de lattitude distante des parentsBlier (il ne sait rien de leur handicap). Alors quils rptent en dansant, Paula senfuit et senfermedans la salle de bains, elle fait appeler sa mre : elle a ses premires rgles.Les parents en font une affaire dEtat, Rodolphe Blier va jusqu souponner Gabriel davoirdor sa lle. Gabriel, berlu sen va.Au lyce, le lendemain, Paula est lobjet des railleries de la part dautres lles. Au dbut de lheurede chant, Paula sapproche alors de Gabriel et lui donne une gie.

Puis, ils chantent, et sa voix senvole. Cest au tour de M. Thomasson dtre bahi.Il lui propose de sinscrire au concours de Radio France, il la prparerait dans les trois mois quisuivent, mais Paula refuse. Aprs de nombreuses tergiversations, Paula nit par accepter.


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00:46:32 Paula veut aller sa rptition, mais sa mre lui demande de rester pour traduire : la tl va arriver,elle veut interviewer M. Blier, le mal entendant qui prsente sa candidature comme maire de lacommune. Paula est dsespre.Lorsque la journaliste de tlvision arrive avec son camraman, la mre est toute excite. Paulacommence traduire, mais perd toute motivation, son propos devient laconique, son pre la libre,elle sen va trs vite pour se rendre la rptition de chant. Mais lorsquelle arrive, trempe parlaverse qui sest dclenche entre-temps, M. Thomasson refuse de lui ouvrir la porte car elle esten retard.

00:51:56 De retour la maison, Paula et ses parents se disputent : on lui reproche de les avoir laisss tomberpour un amoureux. Cest alors quelle leur rvle quelle va se prsenter au concours de RadioFrance et que, depuis depuis mois, elle fait partie de la chorale de son lyce.Dans leur chambre, le couple Blier continue parler de la dcision de leur lle : alors que le precomprend peu peu le dsir dmancipation de sa lle, Mme Blier persiste voir en Paula sonbb.

00:57:06 Quentin va apprendre Mathilde le langage des signes, cette dernire semble sintresser lui.Lorsque Paula retourne chez M. Thomasson, celui-ci apprend Paula que Gabriel a eu un accidentde voiture.Au lyce, Paula accoste Gabriel, ils parlent quelque temps et leur lien semble de nouveau possible.Chez les Blier, lambiance est tendue, les parents sont froids envers Paula, ils essaient de sedbrouiller seuls.

01:01:00 Runion des villageois avec Rodolphe Blier et Rossigneux. Rodolphe se montre trs direct avec lesgens de la commune, il rpond leur question sans ambages et froisse certains dentre eux. Il lesapostrophe et leur reproche leurs jrmiades constantes, leurs requtes, leur gosme, alors que lacommune ds lors que les gens sont solidaires doit se dfendre et gagner un nouvel lan.Pendant ce temps, chez les Blier, Mathilde et Quentin font leur premire exprience sexuelle, maisQuentin se sent mal. Il faut faire venir le mdecin qui diagnostique une allergie au latex.Lorsque M. Blier rentre, du par les habitants de la commune, il est hors de lui. Quant MmeBlier, elle prend une bouteille de vin et se laisse aller au dsespoir. Paula lui reproche de ne pasla laisser partir.

01:11:00 Paula se rend chez M. Thomasson et lui annonce quelle se rtracte : elle ne passera pas le concoursde Radio France.

01:13:00 A la cantine, Gabriel aborde Paula et lui demande de reprendre le duo avec lui, elle nit par

accepter.01:15:00 Show time : la reprsentation de la chorale dbute par La java de Broadway et se termine par le

duo de Gabriel et Paula sur Je vais taimer .

01:22:00 Devant lcole, M. Thomasson remercie Paula et se rend vers les parents Blier, cest alors quildcouvre quils sont malentendants.A la nuit tombe, Rodolphe Blier veut sentir le talent vocal de Paula, il lui demande de chanter Je vais taimer et pose sa main sur la gorge de Paula pour sentir les vibrations de ses cordesvocales.Le lendemain matin, laube il rveille Paula et les autres membres de sa famille. Tous ensemble,ils partent pour Paris.Paralllement, Gabriel se rend chez Thomasson, ils empruntent la voiture de la professeurdespagnol et partent galement pour la capitale.

Laudition de Paula va commencer, mais il ny a ni partition ni pianiste. Cest alors que M. Thomassonfait son apparition, accompagn de Gabriel. Paula commence chanter mais elle est trop nerveuse.M. Thomasson reprend, elle ferme les yeux, commence chanter. Puis elle accompagne son chantde signes, traduisant la chanson Je vole ses parents trs mus, ainsi quau jury.

01:33:00 Les Blier treignent le professeur de chant, M. Thomasson a gagn son pari, Paula a brill lors delaudition.

01:35:00 Scne des adieux.

01:36:00 Gnrique de n


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F) SITOGRAPHIE

La bande-annoncehttps://www.youtube.com/watch?v=1T5YC-aQeME

Interview de ric Lartigauhttps://www.youtube.com/watch?v=ENbz3DVDBvA

Lactrice principale : Louane Emerahttp://www.parismatch.com/People/Cinema/Dans-la-famille-Belier-On-demande-Louane-676836

Making of de La famille Blier https://www.youtube.com/watch?v=2wBk22zBxOI

Critiques dans la pressehttp://www.premiere.fr/lm/La-Famille-Belier-3755917/%28afchage%29/presshttp://www.allocine.fr/lm/chelm-214860/critiques/presse/

Controversehttp://www.legaro.fr/cinema/2014/12/19/03002-20141219ARTFIG00368--la-famille-belier-est-une-

insulte-pour-les-sourds.phphttp://www.legaro.fr/vox/culture/2014/12/29/31006-20141229ARTFIG00029--la-famille-belier-la-revanche-de-la-france-de-michel-sardou.php

La Famille Bélier

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Transcript of La Famille Bélier