La Cartonnerie présente

TOM & JERRY PAR LA TERRE TREMBLE !!!

CINE-CONCERT A DESTINATION DES 8-12 ANS

MARDI 10 DECEMBRE 2013

Séances Scolaires à 10h et 14h Tarifs : 5€ par élève / Gratuit pour les accompagnateurs

© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – TOM & JERRY – www.cartonnerie.fr

CONCERT A DESTINATION DES 8-12 ANS MARDI 10 DECEMBRE 2013 - 10H ET 14H A LA CARTONNERIE - REIMS dans la salle « Cabaret » de la Cartonnerie - Configuration de la salle : assise

Maximum 120 personnes par séance

Un goûter sera organisé à l’issue de la séance de 14h00

INFOS PRATIQUES la Cartonnerie 84 rue du Dr Lemoine 51100 Reims infoline 03 26 36 72 40 www.cartonnerie.fr Services proposés vestiaire (gratuit) parking gratuit (voitures et bus) Accès en bus de ville Ligne 4 : arrêt Robespierre Ligne 7 : arrêt Lemoine Horaires Mardi 10 Décembre : séances scolaires à 10h00 et 14h00 Durée du spectacle : 50 minutes environ Tarifs Mardi 10 Décembre : 5€ par enfant Gratuit pour les accompagnateurs (1 accompagnateur gratuit pour huit élèves, 5€ pour les accompagnateurs supplémentaires) Réservations > pour toute information et réservation, contactez la billetterie de la Cartonnerie Juliette Dazy ou Aline Ducout : info@cartonnerie.fr / 03 26 36 72 40 / du lundi au samedi de 14h à 19h > pour toute autre demande de projets d'action culturelle Anaïs GITTINGER, chargée de l’action culturelle actionculturelle@cartonnerie.fr / 03 26 36 72 40

POUR JOINDRE LE SERVICE EDUCATIF Florence COLAS-LENTIEZ – Professeur missionnée pour le service éducatif de la Cartonnerie

Mail : florence-george.lentiez@ac-reims.fr

© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – TOM & JERRY – www.cartonnerie.fr

PRESENTATION DU SPECTACLE

La Terre Tremble!!!, groupe rennais surréaliste, se frotte à l'exercice jubilatoire

du ciné-concert en réinterprétant une bande-son débridée des courts-métrages d'animation « Tom et Jerry » (pas les célèbres chat et souris, mais bien ceux des studios Van Beuren de 1933). Rythmes frénétiques et lancinants, mélodies classiques et offensives, sons chauds-froids, la musique s'imbrique de manière ludique à l'univers baroque, comique, absurde, parfois cruel de ces dessins animés des origines. En duo pour l'occasion et en avant-première, Julien Chevalier et Paul Loiseau proposent un dispositif scénique spécial constitué d'une batterie, d'une guitare, d'orgues, de bricolages électroniques et autres objets sonores : drôle, burlesque et effréné.

Ce spectacle est présenté dans le cadre du festival Reims Scènes d’Europe.

LA TERRE TREMBLE !!!

Deux guitares électriques n’en formant plus qu’une seule monstrueuse, un percussionniste-chanteur (équipé d’une batterie non-admise par les normes), du désordre de sons chauds-froids, des mélodies ni joyeuses ni tristes, des voix hurlées et chuchotées, de la douleur extatique, et du théâtre anti-professionnel. Ce tout forme La Terre Tremble !!! Après « Travail » (Collectif-Effervescence 2009), le trio rennais-clermontois revient avec « Salvage Blues » (Murailles Music 2012), album débordant, beau, moite, ivre, monstrueux et volontiers discordant, confrontant violemment un blues martial à quelques gospels sadiques, ou une poignée de pop songs infirmes à un krautrock sur le bûcher.

© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – TOM & JERRY – www.cartonnerie.fr

Carto Kidz : TOM & JERRY Séances Scolaires : Mardi 10 Décembre à la Cartonnerie La présente fiche de réservation engage l’établissement. En cas de désistement à moins de 8 jours du spectacle, ou d’absence du groupe le jour du spectacle, le montant de la réservation vous sera facturé. FICHE DE RESERVATION / SEANCE SCOLAIRE SEANCE CHOISIE (entourer) : 10H00 14H00 Nom de l’établissement scolaire : Adresse : …………………………………………………………………………………… mail : …………………..………………..……@………..……………… Téléphone : ….... / ….... / ….... / ..….. / ……. / ….... Nom et fonction du référent : …………………………………………………………………………………… Téléphone : ….... / ….... / ….... / ..….. / ……. / ….... (portable de préférence pour pouvoir vous contacter en cas de retard) E-mail : …………………..………………..…………@………..………………………… Nom des autres professeurs participant à la sortie : - Professeur 1 Nom et e-mail : ………………………………………………………………………………… niveau de la classe CE2 CE1 CM2 - Professeur 2 Nom et e-mail : ………………………………………………………………………………… niveau de la classe CE2 CE1 CM2 - Professeur 3 Nom et e-mail : ………………………………………………………………………………… niveau de la classe CE2 CE1 CM2

Récapitulatif de la réservation Nombre d’élèves au total : ………… élèves x 5€ = ……………… € Nombre d’accompagnateurs : ………… soit ………… € (1 accompagnateur gratuit pour huit élèves, 5€ pour les accompagnateurs supplémentaires) Montant total de la réservation : ……………… € (règlement par chèque à rédiger à l’ordre du Trésor Public)

© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – TOM & JERRY – www.cartonnerie.fr

DOSSIER PÉDAGOGIQUE

SOMMAIRE

I. PREPARER LE SPECTACLE

1. Pistes pédagogiques autour de Tom et Jerry

2. Tom et Jerry et les programmes d’enseignements

3. Compétences, objectifs et acquis

II. LE CARTOON

III. FICHE D’ANALYSE

© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – TOM & JERRY – www.cartonnerie.fr

I. Préparer le spectacle

1. Pistes pédagogiques autour de Tom et Jerry

Le spectacle Tom et Jerry donne à percevoir un ciné-concert rock sur plusieurs cartoons extraits de la série Tom & Jerry, produite entre 1931 et 1933 par les studios Van Beuren (à New York) et distribuée par la RKO Pictures. La série de cartoons Tom & Jerry marque le début de l’âge d’or du genre qui fleurit des années 1930 à 1950. William et Joseph Barbara créeront dans les années 1940-1950, sous l’égide de la société de production Metro Goldwin Mayer, les personnages du chat et de la souris qui supplanteront le duo initialement composé par deux bonshommes assez loufoques.

Le ciné-concert se définit généralement par l’idée de la composition d’une bande-son en fonction de l’image. Dans Tom et Jerry, des thèmes musicaux sont associés aux différents personnages et des bruitages viennent corroborer certaines actions du support vidéo diffusé. Il s’agit donc d’une pratique in situ.

Les musiciens du collectif La Terre tremble conservent ici en partie l’esprit musical des premiers court-métrages d’animation en donnant à entendre une musique teintée de jazz mais aussi de blues. Le cartoon porte ici les stigmates du cinéma muet alors que le cinéma devient progressivement parlant dans les années 1930, puisque le texte est absent. La musique et l’image se chargent de soutenir l’action, le discours et les émotions.

Quels procédés musicaux et visuels sont mis en œuvre par les artistes pour narrer les aventures de Tom et Jerry ?

Comment musique et image parviennent-ils à converger vers un même dessein ?

Quels codes artistiques et techniques régissent l’esthétique du cartoon ?

Située aux confins des arts visuels et de l’éducation musicale, Tom et Jerry nous invite à réfléchir aux interactions entre musique et image dans l’optique de tendre vers l’œuvre d’art total.

Tom et Jerry s’inscrit dans les programmes de l’enseignement d’histoire des arts en Primaire comme le ciné-concert a trait à la musique de films, via le cartoon, qui constitue une des propositions développées dans la liste de référence dans le cadre de la période du XXe siècle.

2. Tom et Jerry et les programmes d’enseignements

- En français : les personnages de Tom et Jerry font écho aux duos cinématographiques et littéraires célèbres (Astérix et Obélix, Boule et Bill, Laurel et Hardy, pour ne citer qu’eux). Ils permettent d’engager un travail sur le discours mais aussi sur la compréhension et la narration d’histoires simples en cycle élémentaire et cours moyen.

© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – TOM & JERRY – www.cartonnerie.fr

- En éducation musicale et arts visuels : le binôme composé de Tom et Jerry a généré une filmographie importante : Puss gets the Boot (1940), The midnight Snack (1941), The Night before Christmas (1941), Fraidy Cat (1942) et Dog Trouble (1942) sont autant d’œuvres qui pourront alimenter un travail sur les interactions entre musique et image en prolongement de la série Tom & Jerry (1931-1933). Le jeu vidéo Tom et Jerry (2011) apparaît aussi comme un objet d’étude pertinent pour aborder cette question. Le ciné-concert permettra d’appréhender la notion d’œuvre d’art total.

- En éducation musicale : dans le cadre du pôle du programme consacré à la pratique vocale, des séquences du film d’animation Tom et Jerry sans la bande-son pourront constituer des supports pour engager un travail de création vocale d’une bande-son. La dimension illustrative de la musique de Tom et Jerry pourra occasionner une première approche de la musique narrative. La formation musicale riche et éclectique composée d’une guitare électrique, d’une batterie amplifiée, d’une guitare basse, d’une auto-harpe, de synthétiseurs, d’une guitare folk, de bricolages électroniques et d’objets sonores posera les jalons d’une différenciation entre bruit et musique d’une part, entre acoustique, électrique et électronique d’autre part. Les enseignants pourront conduire avec leurs élèves une réflexion sur l’utilisation de procédés et matériaux particuliers (nuances, modes de jeu, gestes musicaux, instruments) qui vibrent et sympathie avec l’image.

- En arts visuels : Tom et Jerry s’articule aisément avec le programme des arts visuels en Primaire. Ce spectacle offre la possibilité de s’approprier un premier vocabulaire cinématographique (cartoon, images mobiles, montage, …). Cette approche théorique pourra être consolidée par un projet pratique d’initiation au cartoon.

3. Compétences, objectifs et acquis

Compétences visées :

- L’élève sait identifier une musique accompagnant l’image ; o Cette compétence pourra être évaluée lors d’une activité de pratique musicale

invitant des binômes d’élèves à créer une bande-son à partir de bruitages venant éclairer des extraits vidéo de Tom et Jerry.

- L’élève sait identifier une musique narrative, descriptive à travers divers procédés musicaux (nuances, modes de jeu, gestes musicaux, matériau musical)

- L’élève sait mobiliser son corps pour s’exprimer avec un geste instrumental et vocal en maîtrisant ses mouvements en fonction d’une intention ;

- L’élève sait distinguer bruit et musique ; - L’élève sait que le timbre organise le discours musical en interaction avec la hauteur, la

durée, l’intensité, la mélodie, le rythme, l’harmonie et la dynamique ; - L’élève sait que le timbre organise le discours musical par répartition et organisation

temporelles et spatiales des masses sonores ; o Cette compétence pourra conduire à une situation d’évaluation caractérisée par une

une activité de représentation graphique de la création musicale visant à soutenir des

© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – TOM & JERRY – www.cartonnerie.fr

extraits vidéo de Tom et Jerry. Les élèves seront contraints de matérialiser leur création musicale par une par une représentation graphique de leur production. L’enseignant pourra construire avec ses élèves un pattern de signes qui constituera des possibilités de codages pour la réalisation de la partition graphique.

- L’élève sait distinguer musique diégétique et musique extra-diégétique ; - L’élève sait suivre le fil d’une histoire simple ; - L’élève sait raconter une histoire (à l’issue du spectacle et à l’aide de photogrammes).

Compétences associées :

- L’élève sait caractériser des gestes musicaux (ou unités sémiotiques temporelles) : élan, étirement, chute, … ;

- L’élève sait comparer des intensités du son et une intensité du geste ; - L’élève sait distinguer des modes de jeu ; - L’élève sait identifier des nuances ; - L’élève sait caractériser l’acoustique du lieu de production et de diffusion ; - L’élève sait caractériser la pluralité de timbres d’une pièce musicale ou d’un moment de

celle-ci.

Objectifs :

- L’élève apprend à développer son imagination créatrice ; - L’élève apprend à être sensible aux enjeux esthétiques d’une œuvre d’art ; - L’élève apprend à se rendre disponible à la perception des sons et de la musique (silence,

concentration) ; - L’élève apprend la révolution technologique au XXe siècle à travers l’exemple du cartoon ; - L’élève apprend à comprendre les enjeux de l’œuvre d’art total ; - L’élève apprend la pluralité des domaines artistiques au sein d’une œuvre d’art ; - L’élève apprend des repères chronologiques liés à l’histoire du cinéma.

ACQUIS ATTENDUS (dans le cadre de l’enseignement d’histoire des arts)

- L’élève apprend à utiliser des critères simples pour aborder les œuvres ; - L’élève apprend à identifier une œuvre par son titre, les noms des artistes, l’époque à

laquelle cette œuvre a été créée. - L’élève connait des formes d’expression, matériaux, techniques et outils, un premier

vocabulaire spécifique. - L’élève mobilise ses connaissances pour parler de façon sensible d’œuvres d’art ; - L’élève échange des impressions dans un esprit de dialogue ; - L’élève manifeste sa curiosité et sa créativité artistiques ; - L’élève s’initie au dialogue et à l’échange. - L’élève découvre la diversité culturelle des arts et des hommes.

© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – TOM & JERRY – www.cartonnerie.fr

II. Le cartoon Le cartoon répond à des codes artistiques et techniques qui lui confèrent une esthétique

propre.

Il privilégie l’humour qui se matérialise par le comique de situation. L’univers de Tom et Jerry est tout à la fois irréel, illogique, absurde et burlesque. Par exemple, des troncs d’arbres deviennent des instruments de musique, conférant à la situation un caractère irréel et comique.

Tom et Jerry sont originellement deux bonshommes dotés d’humour et de fantaisie. Ils s’opposent notamment par leur différence de taille et leurs caractères a priori incompatibles. Musicalement les personnages sont caractérisés par des thèmes musicaux différents qui permettent clairement d’identifier l’un et l’autre.

Tom et Jerry passent leur temps à se chamailler et à se courir après à l’instar du chat et de la souris… D’où la naissance ultérieure du mythique duo composé par le chat Tom et la souris Jerry. La musique peut souligner cette idée de course poursuite en déployant des procédés d’écriture répétitive.

Le dessinateur opère volontairement des déformations graphiques importantes visant à développer des situations illogiques et drôles. Certaines parties du corps et expressions corporelles ou mimiques sont ainsi exagérées comme dans le photogramme ci-contre. Musicalement, les bruitages sont souvent excessifs, privilégiant des nuances, et intensités du geste extrêmes de façon à soutenir l’image.

© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – TOM & JERRY – www.cartonnerie.fr

FICHE D’ANALYSE : Tom et Jerry

Complète la carte d’identité du spectacle :

CARTE D’IDENTITÉ Titre du spectacle Noms des artistes Genre Style / Époque (définis-les à l’aide de la frise chronologique ci-dessous)

… 1500 1600 1750 1800 1900 1950 … 2013 Moyen-Âge

Renaissance Baroque Classicisme Romantisme Moderne Contemporain

Réponds aux questions ci-dessous :

Identifie les instruments que tu as vus et entendus dans le spectacle en t’aidant de la photographie ci-contre : _____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

À quoi servent les appareils ci-contre ? _________________ _________________________________________________

_________________________________________________

Combien de personnages principaux peux-tu compter ? ____________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Quels éléments différencient ces personnages ? ___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – TOM & JERRY – www.cartonnerie.fr

Raconte en quelques phrases l’histoire du spectacle : _______________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

À l’appui du photogramme ci-contre, définis à l’aide d’un adjectif qualificatif le caractère du cartoon : ____________ ________________________________________________

________________________________________________

Selon toi, la place de la musique est-elle importante dans Tom et Jerry ? Justifie ta réponse. ________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pour aller plus loin…

http://www.youtube.com/watch?v=zi68531dF2I : teaser du ciné-concert Tom et Jerry par La terre tremble

BRION Patrick, Tom et Jerry (1987) : ouvrage littéraire incontournable sur le cartoon et plus spécifique sur Tom et Jerry avec un point d’ancrage fort sur son contexte de création.

© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – TOM & JERRY – www.cartonnerie.fr

LA CARTONNERIE PRESENTATION La Cartonnerie est un lieu culturel rémois qui a ouvert ses portes en 2005. La Scène de Musiques Actuelles rémoise vibre au son de plus de 80 concerts par an qui ont lieu soit dans la Grande Salle (1200 places), soit dans le Cabaret (350 places). Au-delà des concerts la Cartonnerie est ouverte au public du mercredi au samedi de 14h à 21h. Elle propose des conférences en entrée libre les « Mercredis du Kiosque » sur des thèmes tels que le management d’artiste, la création d’une association… La Cyber-base quant à elle programme des ateliers multimedia les samedis après-midi : créer son site internet, myspace, photoshop… L’espace dédiée aux Arts Plastiques est accessible en entrée libre, cinq expositions y sont proposées par saison. Enfin pour les musiciens, ce ne sont pas moins de sept studios de répétition et un studio d’enregistrement qui leur ouvrent leurs portes 7 jours sur 7. La Cartonnerie est comme une grande fourmilière, un lieu de rencontre où se croisent les musiciens amateurs, les artistes confirmés, les curieux, les passionnés… Ici il se passe toujours quelque chose. LA CARTONNERIE & LE JEUNE PUBLIC = CARTO KIDZ Depuis 2009, la scène de musiques actuelles la Cartonnerie met en place des spectacles à destination du jeune public : - Accueil de spectacle Méli-Môme (Nova Villa) - Kabu Ki Buddah, le 18 février 2009 - Aldebert, le 25 septembre 2009 - Carton Park, le 26 janvier 2010 - Gablé, le 4 mai 2010 - L’Odyssée de Rick le Cube le 6 octobre 2010 dans le cadre du festival Elektricity en partenariat avec le centre culturel St Exupéry - Starlion le 7 décembre 2010 - Chapi Chapo et les petites musiques de pluies le 04 février 2011 - Tournepouce les 7 et 8 juin 2011. - Adventures in front of the TV set, les 4 et 5 octobre 2011 - Vienna Vegetable Orchestra, le 13 décembre 2011 - Les Frères Casquette, le 13 mars 2012 -Fills Monkey, le 23 mai 2012 -Rock’n Roll Rebel, le 13 novembre 2012 - Le Village des Petites Boucles, le 28 mars 2013 Désormais la Cartonnerie s’attache à programmer au moins 4 concerts destinés au jeune public par saison sous le terme générique « CARTO KIDZ ». Une séance à destination des scolaires sera systématiquement proposée en plus de la séance tout public. la Cartonnerie 84 rue du Dr Lemoine 51100 Reims infoline 03 26 36 72 40 www.cartonnerie.fr