KERITY Fiche Pedagogique

8/9/2019 KERITY Fiche Pedagogique

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Fiche enseignant Cycle 2-3

Krity, La Maison des Contes Flammarion 1

loccasion de la sortie du film

Krity, La Maison des ContesAu cinma le 16 dcembreFlammarion vous propose :

- Album CD Audio9782081230095 - 16,00 - Grand Album9782081230101 13,00

- Album9782081230088 - 8,90

tude pdagogique ralise par Daniel Bensimhon

Krity, la Maison des Contes est la fois un film port lcran et un album de littraturepropos ds lge de 4 ans. Ce conte a t crit par Anik Le Ray et illustr par RbeccaDautremer

Dans la bibliothque dlonore se trouve une des plus belles collections de livres au monde,des ditions originales sublimement illustres. Dans ces innombrables pages vivent de belleshistoires et de multiples personnages qui attendent dtre dcouverts voix haute. Ils nontquun seul souhait : continuer vivre leurs aventures passionnantes. Natanal, un petitgaron de sept ans, reoit, au dcs de sa grand-tante lonore, cette fameuse bibliothque. Ildcouvre que les livres sont habits par leurs hros et, si par malheur ils quittaient cette

bibliothque, leurs histoires seraient oublies et tous les petits hros disparatraient jamais. Pour pouvoir rparer la vieille maison abme par une tempte, les livres sont vendus un antiquaire sans scrupules.

Anik Le Ray est scnariste et a crit de nombreux scnarios pour le cinma. Krity, LaMaison des Contes, sa dernire uvre est dcouvrir au cinma le 16 dcembre 2009.

partir de ce film particulirement bien adapt un jeune public, est ne la publication dunalbum de jeunesse aux ditions Flammarion. Cet album prend trois formes distinctes etcomplmentaires : lalbum du film cartonn, le grand album du film broch et lalbum

jeunesse accompagn dun CD audio. Pour plus dinformations sur le film rendez-vous sur :www.kerity-lefilm.com et www.kerity-lefilm.com/enseignants . Cet ensemble de diffrentssupports reprsente un outil prcieux pour une exploitation dans la classe.

Rbecca Dautremer est une illustratrice franaise ne Gap en 1971. Elle est passionne dephotographie et est la fois graphiste et illustratrice. Elle travaille pour la presse jeunesse etest galement lauteur de plusieurs albums pour enfant dont certains ont t adapts en picede thtre.

Avertissement :La fiche pdagogique propose ci-dessous sappuie principalement sur lalbum delittrature de jeunesse. Cependant, un rapprochement frquent sera fait avec le film et dessuggestions dactivits seront donnes de faon amener les lves des comparaisonssavoureuses et riches de sens (diffrences dans le texte crit ou dit, dans le traitementdun passage, suppression dune scne dans lalbum, approche diffrente dun sentiment,etc.).


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Au fur et mesure de la lecture de lalbum, des pistes pdagogiques serontproposes pour exploiter un passage du film. Le symbole ci-contre indique lespistes pour le film.

Approche gnrale de luvre

Thme principal : Cest certainement dabord le thme de la littrature dite classiqueet des contes qui ont travers toutes les gnrations. Ces contes, dabord lus, ont marqules esprits de nombreuses personnes et reprsentent eux seuls une relle culture commune.Pour ce faire, ils ne doivent pas se perdre et le thme principal de Krity repose sur le risqueque ces contes disparaissent tout jamais.

Thme secondaire : Le second thme est celui de la lecture et de limportance de la matriser. Dans lhistoire, lenjeu li cette matrise est de taille puisque Natanal, le hrosde sept ans, doit parvenir lire une formule magique pour que les personnages des contes nedisparaissent pas. Cest donc langoisse de ne pas savoir lire, celle dtre diffrent des autresqui se trame en toile de fond. Le succs vcu dans le conte par Natanal reprsente une relle

victoire laquelle nimporte quel enfant de cet ge peut sassocier.

Intrts pdagogiques :Les intrts pdagogiques de ce conte sont multiples. Tout dabord, le premier est li lalecture de cette histoire qui permet llve de sidentifier au hros Natanal. Qui na jamaisimagin que les personnages dun conte soient vivants ? Mais qui na pas prouv aussilangoisse de ne pas parvenir lire une phrase un auditoire quelconque ?Le second est en rapport avec tous les contes voqus grce aux personnages sortis des livres.Ce sont autant de ramifications possibles, douvertures vers ces contes de rfrence quipeuvent dboucher, selon lge des lves, sur une lecture totale ou partielle de ces livres.Le troisime intrt repose sur le rapprochement des supports utiliss pour nous livrer ceconte. Que ce soit les diffrences de texte (crit, enregistr ou dit), dimages, le rajout ou la

simplification dun passage, les possibilits offertes par limage anime dans le film, etc. Toutceci peut favoriser le plaisir, le sens, la richesse et contribuer renforcer les comptences delecteur des lves.

Les personnages : Natanal, ce garon de sept ans. La famille de Natanal : ses parents, sa sur Anglica, sa grand-tante Elonore. Lantiquaire Pictou Adrien le voisin Les hros des contes : de Alice Pinocchio..

La premire et la quatrime de couverturePrsenter la premire de couverture de lalbum et la commenter. Faire constater la

prsence de cet enfant au centre de la page et remarquer tous les petits personnages autourde lui. En dcrire rapidement certains et insister sur la petite fille blonde qui regarde lenfant.Lire alors le titre de lhistoire, le noter au tableau et inviter les lves faire unrapprochement entre le mot contes et limage. Noter ventuellement quelques hypothsesmises par la classe mais se garder pour linstant den donner les explications.

Observer la quatrime de couverture et chercher l aussi o la scne reprsente peutse trouver. Constater la prsence des personnages, dun monstre mais aussi de livres rangssur les tagres en bas gauche de limage. Remarquer alors que des livres sont galement

visibles au premier plan et faire formuler des hypothses sur la raison de leur prsence.Constater les couleurs utilises par lillustratrice pour cette couverture, toutes

tournant autour du rouge. Demander les impressions quelles procurent et en particuliercette sensation de froideur, de profondeur, de mystre.


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La page de titreRetrouver sur cette page le titre de lhistoire ainsi que la prsence dautres petits

personnages entourant ce titre. Remarquer les nombreux mots, morceaux de phrasesjaillissant de ce titre et laisser l encore limagination des lves expliquer ce phnomne.


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Pages 5 8 Une tempte dpouvante

Avant de lire le passage sur la tempte, revenir oralement sur les principauxvnements dj abords. Proposer alors lcoute du passage prcdent laide du CDaudio fourni dans ldition prestigieuse de Krity.

Prsenter dabord lillustration de la page 5 et lire de suite le texte correspondant.Demander o se trouve Natanal. Il est dans la bibliothque que lui a lgu tanteElonore. Inviter les lves dire ce quils ressentiraient eux mmes sils avaient hritdune bibliothque.

Lire ensuite le reste du passage et accorder, pour des lves plus gs, un temps derelecture silencieuse. Demander alors :

o Que se passe-t-il pour la maison lors de cette terrible tempte ? Revenir sur lafaon dont la maison vit cette violence : elle est comme jete la mer, elle estpersonnifie car blesse de partout . Amener les lves constater ceprocd.

o Quel problme rencontre la famille lorsquelle constate les dgts de la maison? (dcrire rapidement ces dgts).

o Pour quelle raison Natanal accepte-t-il de vendre les livres de la bibliothque?

o Quest-ce qui est si triste pour Natanal ? Sattarder quelque peu sur la page 8, celle du cauchemar. Chercher ce qui peut bien

crer cette horrible sensation chez ce jeune garon. En arriver au fait quil ne sait pasencore lire et que ce monde des livres lagresse. Il est incapable de trouver son livreprfr et cela langoisse terriblement.

Le passage sur la tempte est trs diffrent de celui du livre. En effet, la maison vitintgralement ce qui est crit : elle plonge dans la mer, les amarres se sont rompues, etc.

Amener les lves comprendre que le choix a t de montrer le plus possible de

phnomnes extraordinaires, comme si la maison tait une personne.Le passage sur le cauchemar peut aussi tre visionn dans le film afin de montrerlintensit de lagression des lettres et des mots. Il sagit dun rel tourbillon dont la seuleissue pour Natanal est de svanouir. Comparer alors cette scne avec lillustration delalbum ; cette intensit est bien rendue surtout avec lutilisation du noir et blanc qui ajouteau ct tragique du cauchemar. Il y a un vrai sentiment de dchirement.

Pages 9 14Mchante fe Carabosse

Lintroduction de ce passage peut trs bien tre mene par laudition du CD audio. Les voix enregistres des diffrents personnages des contes donneront une ambianceparticulire et creront une incitation la lecture. Comme pour les prcdentes parties,

oprer une relecture magistrale ou silencieuse selon les capacits des lves.o Quest-ce que cette bibliothque a de particulier ? Relever ltonnement deNatanal lorsquil voit apparatre tous ces personnages de papier. Commenterensuite la phrase Il tait tout coup parfaitement heureux (page 10). Larapprocher de cette autre phrase (page 11) Chacun dentre eux avait sa placeau plus secret de ses penses, au plus profond de ses rves . En arriver au faitque Natanal est lui mme habit par ces personnages, que ces derniers lerapprochent de la grand-tante lonore, que cest pour lui important,scurisant.

o Pourquoi Natanal est-il peru comme le remplaant dlonore ? Releverdans le texte les passages qui montrent lespoir des personnages.

o Que demande ensuite le Loup Natanal ? Pourquoi est-ce trs importantpour les personnages ? Expliquer que ce petit garon va tre porteur dunemission fondamentale pour sauver ces histoires et faire quelles continuent de


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vivre de gnration en gnration. Pour cela, il lui faudra lire avant midi laphrase magique et rituelle : Ce nest pas parce que cest invent que anexiste pas ! . Observer lillustration page 12 et remarquer lcriture de cettephrase sur le mur.

o Pourquoi la fe Carabosse se fche-t-elle ? Quel sort lance-t-elle Natanal etquelle est la raction des autres personnages lorsquelle le fait rapetisser ?

Insister sur le fait que cette sorcire est due, quelle prend mme peur unmoment. La phrase Le Grands-Pieds nous a vendus, cest un tratre ! (page13) va dans ce sens. Dcrire attentivement lillustration de cette page 13 enmontrant lattitude de la fe Carabosse.Lecture orale : Cette scne peut tre thtralise par plusieurs lves quipeuvent prparer leur texte et se rpartir les rles : la voix off de lantiquaire, lafe Carabosse, plusieurs personnages, Natanal, Alice. Une minireprsentation dans la classe peut avoir lieu.

o Faire remarquer quun livre nest pas emport par monsieur Pictou. De quellivre peut-il sagir ? Demander ensuite comment Natanal parvient senfuir ;il trouve refuge la page 34 du livre dAlice. Faire commenter ce passage et enarriver lide que Krity est un conte part entire, un conte dans lequel

dautres contes trouvent vie. Revenir sur le nom de lantiquaire et le fairecommenter par la classe. Monsieur Pictou pique tout.

Pour terminer cette partie, lister au tableau la plupart des personnages voqus dansce passage. Demander aux lves sils les connaissent dj, dans quels contes les ont-ils rencontrs. Accorder un temps consquent de discussion sur ce sujet. Cette partiesera trs intressante afin de mesurer le degr de connaissance que les lves ont pareux mmes de ces contes de rfrence.

Ralisation dune grande affiche Prendre le temps de situer tous ces contes en ralisant une grande affiche qui restera

sur un des murs de la classe. voquer le nom de lauteur, sa nationalit ainsi que lapriode o il a crit ce conte. Lire ainsi les quelques prsentations proposes ci-dessous. Dautres notices suivront au fur et mesure de la dcouverte de lhistoire.

Alice au pays des MerveillesAuteur : Lewis CarrollPriode, nationalit de lauteur : 1833 1898 Etats-UnisNotice du conteAssise dans l'herbe, Alice voit passer un lapin blanc qui regarde sa montre et jure qu'il est retard. Elle le suit dansson terrier et tombe dans un monde extraordinaire o elle rapetisse, grandit, fait la course avec des animaux,discute avec un chat qui disparat volont, prend le th avec des gens bizarres, joue au croquet avec lespersonnages d'un jeu de cartes qui lui feront quelques ennuis. Puis enfin elle se rveille. Il tait temps : l'aventureallait mal tourner !

PinocchioAuteur : Carlo CollodiPriode, nationalit de lauteur : 1826 1890 - ItalieNotice du conteUn pauvre menuisier, Gepetto, taille une marionnette dans une bche : il a toujours rv d'avoir un fils. La nuitsuivante, la fe Turquoise donne vie la marionnette. Mais le petit garon se rvle vite dsobissant etchapardeur. Il arrive ds lors de nombreuses aventures. Il disparat ensuite et Gepetto part sa recherche.Finalement, de retour, Pinocchio se met travailler et tudier. Il se rveillera transform en vritable petitgaron.

Peter Pan/ Capitaine CrochetAuteur : J.M. BarriePriode, nationalit de lauteur : 1860 1837 - EcosseNotice du conteGrandir ou non ? Peter veut rester un enfant pour toujours, et viter les responsabilits de l'ge adulte, ils'enferme en quelque sorte dans le monde de l'enfance.


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Le Capitaine Crochet est un personnage de fiction dans luvre Peter Pan. Il est ladulte type, en opposition Peter. Il a accept de vieillir, il est mortel ce qui le terrifie. Il se sent grignot par le temps et son bras droit, dvorpar le crocodile, exprime la mme ide.

La fe Carabosse / La Belle au bois DormantAuteur : Charles Perrault (ou les frres Grimm en Allemagne)Priode, nationalit de lauteur : 1628 - 1703 - France

Notice du conteLa fe Carabosse est trs vieille, trs laide et trs mchante. Son nom vient du fait quelle est bossue. Sonapparition dans les contes est assez rare mais elle est clbre pour la maldiction qui frappe la princesse hronede la Belle au bois Dormant. Elle lui adresse un charme mortel qui sera transform en cent ans de sommeil parune fe.

LOgre / le Petit PoucetAuteur : Charles PerraultPriode, nationalit de lauteur : 1628 - 1703 - FranceNotice du conteLorsquils se retrouvent dans la misre, les parents dcident nouveau d'abandonner leurs sept enfants dans lafort. Ils s'assurent d'enfermer le Petit Poucet afin qu'il ne puisse pas ramasser des cailloux pour revenir lamaison. C'est ainsi que lui et ses frres se retrouvent perdus dans la fort. Ils arrivent alors devant une chaumireet demandent y loger. La femme habitant cette maison essaie de les persuader de ne pas entrer puisque son mariest un Ogre qui mange les petits enfants.

Lecture intgrale des contes classiques Selon lge des lves, proposer certains de ces ouvrages classiques la lecture

autonome et intgrale. Des lves peuvent tre missionns pour en faire uneprsentation ultrieure mme partielle au reste de la classe. Plus tard, dans lannescolaire, certaines uvres pourront faire lobjet dune tude collective de faon donnerune rsonance durable de Krity dans la classe1.

Sur le site du filmwww.kerity-lefilm.com vous pouvez trouver 8 extraits de contes classiques.

Ce passage portant sur les contes classiques est intressant dans le film car il donnede nombreuses indications sur les personnages que lalbum ne fournit pas. Par exemple,Pinocchio est montr avec son nez qui sallonge lorsquil dit que les lunettes quil donne Natanal vont lui permettre de lire la phrase magique. De la mme faon, larrive dAlice quitombe du ciel en douceur fait rfrence au conte de Lewis Carroll dans lequel la petite filletombe dans le trou en contrlant totalement sa chute. Ainsi, les ouvertures vers ces contessont nombreuses.

Pages 15 22 Un voyage prilleux

voquer les diffrents vnements importants qui se sont drouls depuis le dbut delhistoire. Revenir sur lhritage, la bibliothque, les personnages des contes, la missionde Natanal, monsieur Pictou jusquau livre que ce dernier ne prend pas car en tropmauvais tat.

Effectuer une relecture intgrale de toute cette premire partie, comme une lectureofferte la classe. Lcoute de cette lecture partir du CD audio peut aussi tre unexcellent moyen de redonner lambiance ncessaire la suite de lhistoire.

Lire ensuite (ou couter le CD) le passage jusqu la rencontre entre Anglica et le voisinAdrien. Questionner alors la classe :

o O part Natanal et avec qui ? Que cherche-t-il faire ? Revenir sur cettephrase Il se sentait plein de courage et prt tout pour sauver ses amis. (page 15). Remarquer le passage de la petite fille qui lui offre sa dernire

1Consulter la liste ministrielle en littrature pour le cycle 3. Nombreux de ces contes y sont

mentionns. http://www.sceren.fr/archivage/valid/68768/68768-10435-13243.pdf


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allumette. Demander si les lves savent quel conte classique cela faitrfrence.

o Recenser les diffrentes pripties que lquipe rencontre lors de la traversede la plage. Observer pour ce faire lillustration page 16 sur laquelle on peut

voir au loin la villa familiale. Relire le texte correspondant et noter le traitdhumour lorsque le Capitaine Crochet parle du grand bent dOgre ou de

la tocante du lapin. Les personnages des contes ne sapprcient pasforcment mais il est impossible de changer les histoires qui sont desrfrences culturelles pour tous. Dailleurs, la phrase cest le petit humainqui le met en apptit montre bien quil est impossible pour lOgre de dvorerun lapin. Il est hommenivore ! crire ce mot au tableau et en faire ressortirle trait humoristique en rapprochement du mot omnivore .

o Parler ensuite du risque de noyade (page 17) ; faire commenter ce que pense Alice lorsquelle est dans leau et qui sinquite seulement de voir sa robemouille . Elle est issue dun conte et ne risque pas de se noyer. Montrer alorsque, pour le conte Krity, lOgre sapparente un gros ours bien gentil.Toutefois, un moment, linteraction entre les contes devient prgnantepuisque Alice parvient influencer les actes de lOgre. Accentuer ce constat en

relevant que les personnages rests chez lantiquaire ont trouv une ruseefficace pour que les livres ne soient pas vendus ce Monsieur Kermadec. Ilsse sont tous mlangs. Lire nouveau le texte page 19 et relever ces mlanges .

o Poursuivre alors la liste des pripties, en particulier la scne du crabe et delenfant qui cherche jouer avec ces petits personnages. Commenter cettephrase Tapi dans un tunnel que Natanal avait creus la veille pourinsister sur le fait quil est impliqu dans cette aventure depuis peu de temps.Quest-ce que ce rideau de fer rouge ? Relire le texte page 21 pourcomprendre quil sagit de la pelle dun jeune enfant qui joue sur la plage.Constater que la vie nest pas si facile dans le hangar de Pictou, le CapitaineCrochet est ligot. Commenter la dernire phrase de cette page - Plume de

rutabaga ! Nous voil dj tout raplapla ! . Dboucher sur lide que lheurede midi approche et que les personnages commencent perdre leurs forces. Relire la dernire page de cette partie (page 22) et chercher trouver un lien possible

entre laventure des personnages des contes et les poupes russes. Que va faireAdrien ?

partir de ce passage, complter laffiche ralise sur les contes de rfrence. Lapetite fille qui donne sa dernire allumette Natanal ouvre vers le conte dAndersen.

Voici sa prsentation

La petite fille aux allumettesAuteur : Hans Christian Andersen

Priode, nationalit de lauteur : 1805 - 1875 - DanemarkNotice du conteDans la rue, un soir d'hiver, une petite vendeuse d'allumettes, transie de froid tente de se rchauffer en les brlantune une. Elle bascule dans un univers onirique et fantastique. Au matin, on la retrouve morte de froid.

Concernant toute cette partie, le film est particulirement dense et rempli desuspens. Lors de la scne de la traverse de la plage, le crabe est montr comme un monstretrs dangereux, lenfant est gigantesque et trs mchant L encore, le film permet dedvelopper un passage parce que limage anime offre de multiples possibilits. Amener leslves comparer le traitement de cette scne entre les deux supports et tcher dexpliquer,avec leurs mots, les choix oprs respectivement.

Sur le site du filmwww.kerity-lefilm.com vous pouvez trouver 8 extraits de contes classiques


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Pages 23 27 Les contes sont sauvs

Procder de la mme faon que prcdemment pour revenir sur ce qui sest passjusqu prsent dans lhistoire : une relecture magistrale ou une audition du CD audio.Lire ensuite les cinq pages qui constituent cette partie et amorcer une srie de

questions avec les lves :o Quarrive-t-il au Petit Chaperon Rouge et au Loup (page 23) ? Ont-ils tous les

deux un comportement habituel ? Sattarder sur lattitude du Loup qui parattout penaud, tout gentil. Il est un vrai ami du Petit Chaperon Rouge. Constaterque les deux personnages commencent perdre leurs couleurs. Cest dailleurspour cette raison que Pictou ne parvient pas vendre les livres sa nouvellecliente.Lecture orale : la scne du Petit Chaperon Rouge et du Grand Mchant Louppeut tre thtralise son tour. Les deux rles sont ainsi rpartis et des

binmes peuvent tre cres dans la classe. Les lves prparent leur lecturequelques temps lavance et lisent de faon tragique ce court passage. Unconcours peut tre lanc pour le meilleur binme (fluidit, intonation,

thtralit etc.) : les lves sont la fois acteurs et spectateurs.o Dcrire maintenant lillustration page 24 montrant Anglica avec son cerf-

volant la plage. Chercher nouveau langle de vue utilis pour cettereprsentation et constater quil sagit dune vue en contre plonge avec

Anglica au fond de limage qui parat gigantesque. Cette dimension vientrenforcer le fait que les personnages sont minuscules. La sur de Natanaldevient une relle sauveuse ; relever alors le passage du texte qui donne cetteinformation. Demander aux lves de trouver une raison au fait quelle acceptede les aider.

o Dans lillustration suivante (page 25), dcrire lattitude de la fe Carabosse.Elle semble douter de ce qui vient de se passer. Rappeler alors que Natanalest parvenu lire la phrase magique qui a pu sauver tous les contes. Il a russi

remplir sa mission et la joie visible dAlice en tmoigne.o Pourquoi la fe Carabosse accepte-t-elle de redonner Natanal sa taille

normale ? Lire la premire partie de la page 26 qui donne cette rponseessentielle car elle signifie que tout est rentr dans lordre pour les hros descontes.

o Expliquer collectivement lattitude dAdrien et savourer le moment olantiquaire se retrouve coinc. Il est oblig de rendre les livres la famille deNatanal.

Sur cette partie, le film dveloppe ou ajoute dautres moments : Le moment o les amis sont accrochs au cerf-volant. Dans le film, ils volent trs hautdans le ciel et se trouvent en danger rel.

Le moment de la lecture de la phrase magique Ce nest pas parce que cest inventque a nexiste pas ! , est trs dvelopp. Dabord, les lunettes donnes par Pinocchiosavrent inefficaces, le suspens est trs fort ce moment et Natanal sort victorieux.Il parvient lire, il est un hros.


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Pages 28 et 29 (fin de lhistoire) Sacre poupe russe !

Avant de terminer cette histoire, amener les lves imaginer comment la famille vasy prendre pour rparer la maison alors que les livres nont pas t vendus.

Lire alors les deux dernires pages et questionner la classeo Pourquoi Anglica est-elle si heureuse ? Amener les lves comprendre quilpeut y avoir deux raisons complmentaires. La premire, et certainement la

plus importante, repose sur le fait quen fin de compte, elle na pas t oublieni nglige par la grand-tante lonore. Les bijoux que la poupe russecontient ont beaucoup de valeur, la fois financire mais aussi sentimentalepuisquils appartenaient personnellement la grand-tante. La deuxime estcertainement lie au fait que, grce la vente de ces bijoux, la maison vapouvoir tre rpare. Elle restera ainsi dans la famille, reprsentera toujoursleur lieu de vacances et la bibliothque sera sauve. Cet ensemble ne peut querjouir Anglica. Commenter alors la phrase dite par la mre des enfants : lonore a fait de vous les anges gardiens de cette maison ! .

o Sattarder alors sur la toute dernire page en dcrivant dabord dillustration.Constater la diffrence de taille entre les deux enfants et les personnages descontes.

o De quoi Natanal est-il trs fier ? Inciter les lves sexprimer sur ce point.La fiert repose sur plusieurs lments :

Le fait que sa sur soit ce point encense par les personnages descontes.

Le fait quil sache lire maintenant mais aussi que sa sur lereconnaisse.

Le fait que sa grand-tante en soit tmoin puisque son sourire, dans letableau, va galement dans ce sens.

La fin du film dveloppe considrablement un point qui nest pas trait danslalbum. En effet, les contes classiques sont universels et, dansKrity, La Maison desContesces contes ont t sauvs grce Natanal et sa sur Anglica. Cest comme ceci quil fautcomprendre le fait quAlice au pays des Merveilles soit lu dans le monde entier et dans demultiples langues. Les contes sont lus jusqu la fin des temps. Le rapprochement aveclalbum peut porter sur le sourire de la grand-tante lonore reprsente dans le tableau. Cesourire peut aussi signifier que les contes ont alors une longue vie devant eux.


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Conclusion Dbats

Revenir sur lattitude globale de Natanal. Peut-on le qualifier de hros ? Instaurer unpremier dbat partir de cette question.

Lhistoire de Krity, La Maison des Contes repose sur lapprentissage de lalecture. Ce nest pas parce que cest invent que a nexiste pas ! est la phrasemagique que doit lire Natanal. La lecture voix haute de cette phrase est un vrai dfipour Natanal et y arriver reprsente une joie car non seulement il a vaincu sespropres peurs mais il a sauv ses amis

En prenant le temps de montrer nouveau limportance de la lecture (le savoir,lindpendance, le plaisir de svader et de dvelopper limagination) amener leslves dbattre autour de cette question :

Que reprsente la lecture pour vous ?

Laisser les lves changer leurs expriences, leur vcu. Faire voluer la discussion

sur la peur de ne pas savoir lire, sur celle que reprsente lexercice dune lecture voixhaute, devant la classe par exemple.


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Synthse

En guise de synthse, et pour offrir la classe un temps dpanouissement,lalbum peut tre intgralement auditionn grce au CD audio fourni ou par une lecturemagistrale et expressive. Ce moment magique de retour sur la lecture est essentiel car ilpermet au jeune lecteur davoir une nouvelle vue densemble de luvre.

Pour complter cette analyse, le film pourra tre prsent aux lves lorsdune projection scolaire dans le cinma le plus proche de ltablissement. Il ne sagit pasalors de chercher analyser les parties constitutives de ce long mtrage mais de laisserplutt oprer le charme de son ambiance et de sa richesse plastique.

Activit de production dcritEn lien avec la possibilit de faire participer la classe au Grand Concours de

Rdaction2, une activit de production dcrit consquente peut tre mene en classe lissue de ltude du conte Krity. Il sagit dinviter llve produire un crit plus long.Le thme peut tre celui-ci :

Imaginer et rdiger un passage avec les contes mlangs .

Ce mlange est effectif dans lhistoire lorsque les livres se protgent dune venteventuelle.

Lors de cet crit, en profiter pour fixer la structure particulire dun conte. On pourraaider les lves comprendre cette structure trouve partir de Krity.

situation initiale : Natanal reoit les livres en hritage, modification : il est missionn par les livres, transformation : il vit de multiples aventures, rsolution : il parvient lire la phrase magique situation finale : les contes peuvent tre encore lus dans le monde

entier ; ils sont universels

Demander aux lves de dbuter leur production par Il tait une fois. , puisde drouler leur crit selon la trame dcrite ci-dessus. Noter cette trame au tableau

pour que les lves puissent sen inspirer lors de leur production personnelle3

.Certaines productions slectionnes pourront faire lobjet dun affichage dans

la classe sous le titre : Krity, la Maison des Contes : quand les contes semlangent . Ce travail dcriture individuelle aidera grandement la classe participer au Jeu Concours propos.

2Document daccompagnement propos surwww.kerity-lefilm.com/enseignants

3NB : dans la fiche lve, cette activit apparat au n 19


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Nom de llve . Classe .

Prnom ..

Krity, la Maison des Contes Flammarion 1

1 cris le titre de cette histoire.

Que signifie ce titre ?

2 Qui sont ces personnages ? (relie le personnage qui il est)

lonore la sur de Natanal

Anglica lantiquaire

Pictou la grand-tante de Natanal

Natanal le voisin de la villa

Adrien le hros de lhistoire

M. Kermadec un client de Pictou

Que comprends-tu du nom Pictou ?


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Prnom ..


3 O se situe la villa ? Recopie la phrase du texte qui lindique.

4 Pourquoi la villa semble-t-elle abandonne et reste-t-elle vide ?

5 Quest-ce qui est lgu Natanal et Anglica ?

Natanal :

Anglica :

Quelles sont les ractions de ces deux enfants lorsquon leur dit ce quils obtiennent ?

Natanal :

Anglica :


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Prnom ..


6 Imagine ce que pourrait dire la villa ce moment de lhistoire.

7 Coche le nom des personnages des contes voqus dans Krity (sers-

toi du texte pour ne pas en oublier).

Alice Pinocchio Blanche Neige Cendrillon Capitaine Crochet Peter Pan Le Chat Bott la fe Carabosse Aladin la Petite Sirne lOgre la Petite Fille aux Allumettes le Grand Mchant Loup le Petit Chaperon RougeMonsieur Lapin Gulliver


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Prnom ..


8 Colorie de la mme couleur les tiquettes qui vont ensemble pourraliser la carte didentit de ces contes classiques.

Alice au pays des merveilles Lewis Carroll (Etats-Unis)

Elle est trs vieille, trs laide et trs mchante. Son nom vient du fait quelle est bossue. Elleest clbre pour la maldiction qui frappe la princesse hrone de la Belle au bois Dormant

Peter Pan J.M. Barrie (Ecosse)

Cette histoire doit son titre la coiffe que porte une petit fille charge par sa mre d'apporte sa grand-mre une galette et un petit pot de beurre

Pinocchio Carlo Collodi (Italie)

Assise dans l'herbe, Alice voit passer un lapin blanc qui regarde sa montre et jure qu'il estretard. Elle le suit dans son terrier et tombe dans un monde extraordinaire

Le petit chaperon rouge Charles Perrault (France)

Grandir ou non ? Peter veut rester un enfant pour toujours, et viter les responsabilits del'ge adulte, il s'enferme dans le monde de l'enfance.

La fe Carabosse Charles Perrault (France)

Un pauvre menuisier, Gepetto, taille une marionnette dans une bche : il a toujours rv

d'avoir un fils. La nuit suivante, la fe Turquoise donne vie la marionnette.

9 Que penses-tu de la relation entre le Loup et le Petit Chaperon rouge ? elle est comme dans le conte de Charles Perrault elle est trs diffrente du conte classique

Explique ta rponse.

10 Que doit faire Natanal avant midi ? Pourquoi ?


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Prnom ..


cris la phrase que Natanal a russi lire.

Complte cette bulle avec ce que pense alors la fe Carabosse.

12 Numrote ces phrases dans lordre de lhistoire. Indique qui parlepour chaque phrase.

N Phrases Qui parle ?Alors, o sont-ils ces vieux bouquins ?Est-ce quil sait lire, au moins ?Je serai garant de la ponctualit !Ce grand bent dogre les suit.Les livres de cette bibliothque sont HABITES.

Alice, il faut nager, nous ne sommes pas dans un livre,nous allons nous noyer !Lis, je ten supplie !


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Prnom ..


13 Qui est ce personnage ?

Le nom du personnage :

cris ce que ce personnage va dire ce moment de lhistoire.

.

Que penses-tu de ce passage de lhistoire ? Explique ta rponse.

14 - Peut-on dire, la fin de lhistoire, que Natanal est fier ?


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Prnom ..


15 Dessine le portrait de Tante lonore, la fin de lhistoire, avec sonchat sur ses genoux.

16 Ton avis sur ce conte :

- as-tu aim ce conte ? oui non

- quel est ton passage prfr ?

- quelle est ton illustration prfre ?

- quel est ton personnage prfr ?

17 Ton avis sur la lecture :

As-tu toi aussi ressenti les mmes craintes que Natanal par rapport la lecture ?

oui non

Explique ta rponse


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Prnom ..


18 Et les contes classiques ?Parmi les contes classiques qui sont voqus dans cette histoire, indique celui que tuaimerais lire personnellement.

Quel conte ?

Pour quelles raisons ?

19 Invente ton conte .

toi dcrire le passage dun conte. Parmi les contes classiques voqus dans Krity,choisis trois personnages qui te plaisent et note-les ci-dessous :

Personnage 1 :

Personnage 2 :

Personnage 3 :

Maintenant, invente une histoire avec ces trois personnages. Tu dois respecter cequest la structure traditionnelle du conte. Maintenant, toi de jouer.

Il tait une fois


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Prnom ..


...

20 Et du ct du film

Comme tu as pu ten rendre compte, il y a parfois des diffrences entre lalbum et lefilm. Parmi ces diffrentes scnes, coches-en une et explique les diffrences que tu aspu constater.

la traverse de la plage la tempte qui dtruit la maison

le cauchemar le cerf-volant dAnglica

Ton explication :

..

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Prnom ..

Des scnes se trouvent en plus dans le film. Cites-en une et dcris-la.

La scne :

..

Ta description :

..

..

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