N°2 Juin 2015

Le petit collégien http://sepia.ac-reims.fr/clg-ay/-spip-/

Un nouveau gymnase pour le collège Interview de Mme BONNET et M. ARCHER à la page 2.

Les élèves au théâtre.

Le 12 février dernier, les élèves de 3ème 1 ont joué leur création à la

MJCi d’Aÿ. Apprenez-en plus à la p. 3.

Equipe de rédaction :

Marine Alcaraz, Mathilde Louvet, Julie Simonnard, Coline Courgey, Elwan

Lefevre, Nina Callet-Beaude, Lilou Martin, Agathe Henzelin, Clara Boever.

SOMMAIRE :

Interview :

* Un nouveau gymnase ….... p. 2

* Le projet des 3ème 1 ..... p. 3

* Mme VEBER …………………… p. 4

Actualité du collège :

* Le conseil de vie

collégienne …………………….. p. 5

* La Laïcité au collège …..… p. 6

* Les systèmes éducatifs

dans le monde ………………… p.7

* Théâtre : la violence

à l'école ……………….…….. p.8-9

* Voyage en Italie ………….. p.10

Actualité dans le monde :

* Nos animaux de compagnie :

chiens et chats ...........… p.11-13

* La journée de la

femme ………….....…………....…. p. 14

http://swaswa.over-blog.com/article-les-mimouniens-construisent-le-2eme-plus-grand-mur-d-escalade-d-algerie-107043045.html

Un nouveau gymnase pour le collège Interview de Mme BONNET et de M. ARCHER

Quand le premier gymnase a été construit ?

Il a été construit en 1972 dans la même période que le collège les Bleuets

(1972-1976).

Pourquoi avoir construit un nouveau gymnase ?

L’ancien gymnase était trop petit et trop abimé.

Qu’est-ce que le nouveau gymnase aura de plus ?

Il y aura plus de surface, deux grandes salles, des nouvelles activités

(escalade) et 6 vestiaires qui auront une plus grande surface.

Quand les travaux ont-ils

commencé ?

La pose de la

première pierre a

eu lieu le 18

novembre 2013.

Quand le nouveau

gymnase sera-t-il

inauguré ?

Il sera inauguré

aux vacances de la

Toussaint 2015.

Est–ce que le nouveau gymnase sera plus grand ?

Oui, il fera plus de 500 m².

Combien de temps auront duré les travaux ?

Les travaux auront duré 2 ans.

Julie Martin, Agathe Henzelin, Nina Callet-Beaude

Qui était René Cassin :

René Samuel Cassin est né le 5

novembre 1887 à Bayonne (en

France) et est mort le 20 février

1976 à Paris. Il était l’un des auteurs

de la déclaration universelle des

droits de l’homme en 1848.Il a reçu

de nombreux prix comme : le prix

Nobel de la paix et le prix des

droits de l’homme et des nations

unies. René Cassin est le fondateur

de l’institut libre d’étude des

relations internationales ainsi que de

l’institut français des sciences

administrative. René Cassin repose

actuellement panthéon.

Se souvenir de la Première Guerre mondiale Le projet de la classe de 3ème 1

Dans le cadre des cours de Français, d'Histoire et d'Education musicale, les élèves de

la classe de 3éme1 ont créé une pièce de théâtre avec l'aide d'Elodie COTIN, une

professionnelle, et de Mmes CLEROY, WALLETON, DHERSE et PLÉ, leurs

professeures. Pour mieux comprendre, voici les explications de leur professeures de

Français.

Pourquoi avoir choisi de créer une pièce de théâtre

et pas de faire du cirque, de la danse ou du chant ?

Le spectacle de théâtre semblait plus judicieux car il

permet de valider des compétences de Français.

Pourquoi parler de la Première Guerre Mondiale ?

Cette période correspondait à une partie du

programme d’Histoire de 3ème. Le projet a été initié par

M. de GOSTOWSKI et nous avons accepté ainsi que

Mme .REIBEL.

Pourquoi avoir fait le choix de la classe de 3ème 1 ?

Il s’agit d’une classe dans laquelle nous avions placé les

élèves volontaires pour ce projet.

Les élèves ont-ils été enthousiastes à l'idée de

devoir réaliser ce projet ?

Ils ont eu un peu peur au début surtout lorsqu’ils ont appris qu’ils allaient devoir jouer

devant des spectateurs. Ils ont ensuite acceptés le projet et se sont pleinement

investis dedans.

Avez-vous décidé ce projet sur un coup de tête, ou envisagiez-vous de réaliser

cet événement depuis longtemps ?

Le projet a été pensé par M. de GOSTOWSKI depuis 3 ans. Lorsqu’il l’a proposé, nous

sommes plusieurs à avoir acceptés.

Les élèves de 3ème 1 ont réalisé une pièce de théâtre qu'ils ont préparé en septembre-

octobre 2014. Ils ont fait leur représentation le 12 février à la M.J.C d'Aÿ. Des

extraits seront mis en ligne sur le site des Archives d’Epernay

(http://archivesmunicipales.epernay.fr/). La pièce sera diffusée à la médiathèque

d’Epernay au mois de septembre prochain lors des journées européennes du

patrimoine.

Clara Boever

Interview de Mme VEBER

Depuis quand êtes-vous professeure de Mathématiques ?

J’enseigne depuis 1995

Est-ce que les Mathématiques sont votre passion ?

Les Mathématiques, l'enseignement, les énigmes m'intéressent beaucoup

mais ce n'est pas une passion.

A quel âge avez-vous décidé que vous serait professeure de

Mathématiques ?

J’ai fait ce choix lorsque j'étais en 3ème.

Quand vous étiez enfant, est ce que vous vouliez être professeure de

Mathématiques ?

Non, je ne pensais pas du tout à être professeur.

Est-ce que ce métier vous plaît ?

Oui, ce métier me plaît toujours. Je ne regrette pas mon choix.

Avez-vous enseigné dans un autre collège ?

Oui, dans trois autres collèges.

Quand envisagez-vous de quitter le collège ?

A la retraite, mais on ne sait jamais.

Nina CALLET-BEAUDE et Mathilde LOUVET.

Conseil de vie collégienne

Nina OSUNA, déléguée de la classe de 6ème 5 et élue au conseil de vie

collégienne nous informe.

Le conseil de vie

collègienne, c'est là où l'on parle

de l'établissement.

C'est aussi fait pour créer,

modifier ou enlever des choses

dans l'établissement. Pourquoi,

par exemple, ne pas ouvrir le

foyer dédié aux élèves de 3ème à

d’autres élèves ?

Le conseil sert aussi à écouter les élèves et à leur demander leur

avis. Les membres du conseil sont :

Agathe Henzelin

M. MUTEL

Principal-Adjoint du

collège

Mme BENTAÏBA

CPE du collège

Deux élus des

élèves pour chaque

niveau (8 élèves)

Les délégués des élèves au

Conseil d’Administration

La Laïcité au collège !

Mais qu'est que la Laïcité ?

La laïcité est le fait de

séparer la religion et l'Etat. Nous

sommes dans un pays laïc depuis le

9 décembre 1905. La tenue doit

également respecter ce principe

dans les écoles (ex. : interdiction

du port d'objets religieux

ostentatoires).

Dans les collèges

la laïcité est partout !

Dans notre collège, la laïcité

est à tout moment autour de nous.

Peu importe notre religion ou

notre croyance, nous sommes

jugés de la même manière. La

laïcité au collège permet d'éviter

la haine d'une autre personne

juste a cause de sa religion.

A quoi cela sert de nous

enseigner la laïcité ?

L'enseignement de la laïcité

permet d'éviter de faire des

amalgames comme celui qui a été

fortement entendu en janvier

dernier avec l'affaire « Charlie

Hebdo » (voir l'article) entre

Musulmans et Islamistes.

Certes ils croient tous les

deux en un même Dieu mais les

Islamistes forment un mouvement

extrémiste et refusent que

d'autres personnes pensent

différemment d'eux.

Lien Des Photo : http://plantaurel.ecollege.haute-

garonne.fr/lectureFichiergw.do?ID_FICHIER=914

E. LEFEVRE

LES SYSTEMES EDUCATIFS

DANS LE MONDE

Le parcours scolaire depuis la primaire jusqu'au lycée, ailleurs, dans

d'autres pays, dans le monde, c'est comment ? Voici quelques exemples

de la démarche pour atteindre le lycée en Angleterre, en Espagne puis

en Inde.

ANGLETERRE

Le système scolaire anglais

est divisé en deux niveaux.

D'abord les primary schools qui

sont les écoles primaires pour les

enfants de 4 à 11 ans. I y a

ensuite les secondary schools qui

sont les écoles secondaires

(l'équivalent des collèges en

France).

L'Angleterre était classée à

la première place des systèmes

scolaires en Europe. Elle est

désormais en sixième position

après le Japon. Les Britaniques

passent également un Brevet des

collèges (General Certificate of

Secondary Education).

ESPAGNE

En Catalogne les élèves de 6

à 12 ans ont 6 heures de cours par

jours contre 5 heures dans le

reste de l'Espagne.

L'ESO (Enseñanza secundari

a obligatoria) correspond au

collège en France (de 12 à 16 ans).

Il se compose de deux 2 cycles.

Les cours commencent à 8h

et s'achèvent à 14h. Les

orientations professionnelles se

produisent en fin d'année de

Troisième et non en fin de classe

de Seconde comme en France.

Après le lycée, les élèves passent

au bachillerato (lycée).

L'INDE

Le système indien ressemble

un peu au système français. On y

trouve une Primary School (école

primaire), une Middle School

(collège) et une Middle Secondary

School (lycée).

Pourtant, seuls 61% des

Indiens savent lire et écrire. La

journée de cours débute à 7h00

et se termine à 13h30.

Julie SIMMONARD

Théâtre : la violence au collège

Lors des séances d’aide personnalisée encadrées par Mmes REIBEL et

BENTAÏBA, les élèves ont pu parler d'un sujet tabou et qui touche

toutes les écoles de France et du monde en général : La violence au

collège. Nous avons interviewé pour vous Mme REIBEL.

Interview de Mme REIBEL

Pourquoi avoir fait ce projet ?

Avec Mme BENTAÏBA, nous

souhaitions sensibiliser les élèves

de 6ème au théâtre à travers le

thème de la violence au collège.

Pensez-vous que cette initiative

fera réfléchir certains élèves ?

Oui. Après avoir réfléchis

ensemble sur différentes

situations de violence, les élèves

ont écrits et joués des scénettes

qu'ils ont ensuite présentées à

leur classe. Dans la théorie, les

élèves savent à présent réfléchir

sur la bonne attitude à adopter

face à toute forme de violence.

Pourquoi avoir choisi seulement

les sixièmes et pas les autres

niveaux ?

Dans le cadre de l'AP, nous

pouvons proposer des activités

transversales et des projets sur

l'éducation à la citoyenneté. L'AP

n'existe pas dans les autres

niveaux. De plus, les élèves de 3ème

préparent le brevet et leur entrée

en seconde.

Souhaiteriez-vous refaire ce

projet l'année prochaine ?

Mme BENTAÏBA et moi aimerions

reconduire le projet. Nous avons

en effet été très satisfaites des

productions des élèves et de leur

investissement. Je suis convaincue

que les élèves s'impliquent

davantage dans un travail qui leur

plaît.

Le sentiment d’un élève

En effet, les élèves de

sixième ont semblé beaucoup

apprécier ce projet. Lors de leur

première séance d'AP, ils ont pu

débattre sur le sujet et évoquer

plusieurs faits réels qu'ils ont

observés dans la cour du collège.

Ils ont pu trouver des solutions

pour chaque problème. Ils sont

maintenant conscients que la

violence ne mène à rien.

Lors de la deuxième séance,

Mmes REIBEL et BENTAÏBA ont

proposé aux élèves d'écrire

plusieurs scénettes sur l'un des

sujets de chaque violence (les

insultes, les moqueries, le rejet...).

Chacun a alors choisi un sujet qu'il

souhaitait aborder et l'écriture de

leur petite pièce a commencé.

Quelques séances plus tard la mise

en scène a commencé. Certains

étaient gênés de se présenter en

public, d'autres pas. Mais avec

quelques conseils, chacun a pu s'en

sortir.

Puis est venu le jour de la

représentation... Le trac montait

dans les coulisses. Les élèves-

spectateurs trépignaient

d'impatience. Alors que quelques

chuchotements se faisaient

entendre, le silence était de plus

en plus pesant.

Des bruits de pas résonnèrent, la

première scène allait sûrement

commencer. Mais ce fut Mme

REIBEL et Mme BENTAÏBA qui

arrivèrent pour présenter le

déroulement de cette heure.

Le silence se fit à nouveau.

Seul le faible chant des oiseaux

pouvait s'entendre. Il y eu du bruit

et la scène commença...

Chaque élève pu débattre de

ses opinions, proposer des solutions,

évoquer une histoire vécue.

Chacun s'est créer sa propre

opinion, et beaucoup souhaitent que

les choses changent.

Clara Boever

En Italie, une boucle de connaissance.

Lors de notre voyage en

Italie nous avons visité Rome et

Pompéi. Ces villes de l’Antiquité

sont des symboles de la puissance

de la Rome antique.

Nous y avons découvert

toute sorte de monuments et

l’humour de certains professeurs !

Les prouesses

architecturales des Romains

n’avaient alors pas d’équivalents en

Europe. Les techniques romaines

rivalisaient de très près avec les

pyramides d’Égypte.

Nous avons vus le Colisée, le

Vatican, le mont Palatin, Pompéi et

bien d’autres choses.

L'ascension du Vésuve fut

une épreuve mais la totalité des

élèves l'a réussie. La vue était

fabuleuse et si le voyage était à

refaire, je le referais.

Mini Interviews :

Première élève :

« J'ai aimé le voyage. C'était

merveilleux. J'ai préféré Pompéi,

et si c'était à refaire, je le

ferai. »

Deuxième élève :

« J'ai adoré ce merveilleux

voyage. J'ai beaucoup aimé Rome

et son restaurant ainsi que le 2ème

hôtel près de Pompéi. Je le referai

volontiers. »

Elwan LEFEVRE

fian !!

Le Chat

Le chat est un mammifère

carnivore de la famille des félins.

Il est l'un des principaux animaux

de compagnie et compte

aujourd'hui une cinquantaine de

races différentes reconnues.

Dans de nombreux pays, le chat

entre dans le cadre de la

législation sur les carnivores

domestiques comme le chien et le

furet.

Le chat est un prédateur de

petites proies comme les rongeurs

ou les oiseaux. Ils ont plusieurs

vocalisations dont les

ronronnements ou les grognements

bien qu’ils communiquent

principalement par des positions

faciales et corporelles et des

phéromones (= substances

chimiques comparables aux

hormones, émises par la plupart

des animaux ou certains végétaux).

Pelage: Il y a plusieurs types

de pelages, en fonction des races.

Le pelage du chat est composé

de poils longs et portant des

marques ou des taches. En

dessous se trouvent des poils

plus courts puis le duvet. Il

existe des poils longs, courts,

frisés et même crépus.

Certaines races, comme le

sphinx n'ont presque pas de

poils : un très léger duvet

recouvre le corps, ainsi que la

queue.

Son système digestif : Le chat mastique peu et le

système de digestion commence

directement dans un estomac de

petite taille (environs 300

millilitres), mais qui possède un

pH très acide qui est également

utile comme moyen de

prévention des infections

digestive.

Leur vue : La vue est son

sens primordiale. Leurs champs

de vision est plus étendue que

celui des humains : l'angle de

vision binoculaire est de 130°

pour un champ de vision totale

de 289° contre seulement 180°

chez l’humain, ce qui reste

cependant loin du record absolu

du monde animal.

Races : Sacré de Birmanie ,

Ragdoll , Raggamuffin , Pixie bob ,

Siamois , Mencoun , Bengal ,

Bobtail , Balinais , Chartreux ,

Exotic Shorthair , chat de

goutière …

LE CHIEN

Nous disons que le chien et le meilleur ami de l'Homme. Mais pourtant des

centaines de chiens sont abandonnés chaque année. Souvent, ils sont

abandonnés lorsqu'ils vieillissent. Heureusement, il y a aussi des familles

prêtes pour les adopter et leur offrir une nouvelle vie.

LES RACES DE CHIENS

Il existe des centaines de

races de chiens comme le

Bouvier-bernois, le Huski ou

encore le Berger-Allemand.

..

LES CHIENS SONT UTILISÉS PAR LES HOMMES POUR.......

Les chiens sont utilisés pour aider la police, garder, aider dans la

montagne, aider à la chasse ou tout simplement pour vous tenir compagnie.

LEUR CORPS

,

Mathilde Louvet et Nina Callet-Beaude

La queue

Le dos Les oreilles

La truffe

Le ventre

Les pattes

C'est quoi la journée de la

femme ?

Ce 8 mars 2015, la journée de la

femme a eu lieu. Cette journée

sert à rappeler les droits que les

femmes ont mais ils ne sont pas

appliqués partout (En Iran, en

Arabie Saoudite, en

Afghanistan...). C'est une journée

mondiale mais certain pays

l'interdise comme le Soudan. La

journée de la femme est soutenu

par l'ONU (Organisation des

Nation Unis).

Depuis combien de temps les

femmes se mobilisent ?

La journée de la femme a été

créée en 1910 lors d'une

conférence socialiste à

Copenhague sur une proposition

de Claire ZETKIN (socialiste

Allemande). Dès 1911, de grandes

manifestations ont été organisée

un peu partout en Europe

(Allemagne, Autriche, France,

Danemark...).

Qu'est-ce que l'on y fait ?

Les femmes y réclament leur

droit de vote, l'accès à la

fonction publique, la fin de la

discrimination face au travail et

d'autres choses multiples.

Qui l'a appliqué en premier ?

Ce sont les Etats-Unis qui la

rendent officielle en premier en

1977. En France, il faudra

attendre 1944 pour que les

femmes aient le droit de vote.

François Mitterand instaurera

en 1981 le premier secrétariat

d’Etat au droit des femmes et

le confiera à Françoise GIROUD.

E.Lefèvre

http://pontdevie.eklablog.com/la-journee-de-la-femme-a114955058