Jeunes, internet, réseaux sociaux… (Rochefort 22-05-2012)

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 1 Jeunes, internet, réseaux sociaux… pratiques de jeunes, pratiques professionnelles Enjeux éducatifs Rochefort 22 mai 2012 Assises de l’Educ pop 2.0 Gérard Marquié : Injep @gmarquie mai 2012 1

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Présentation sur le thème "Jeunes, internet, réseaux sociaux… pratiques de jeunes, pratiques professionnelles Enjeux éducatifs". Support d'une intervention à Rochefort (Charente Maritime) le 22 mai 2012 dans le cadre d'une journée organisée sur le thème "animation jeunesse et pratiques numériques".

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 1

Jeunes, internet, réseaux sociaux… pratiques de jeunes,

pratiques professionnelles Enjeux éducatifs

Rochefort 22 mai 2012 Assises de l’Educ pop 2.0

Gérard Marquié : Injep @gmarquie

mai 2012 1

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 2 Gérard Marquié / Injep 2

Plan de l’intervention   Exposé en 4 parties :

  1/ données générales

  2/ questions liées à l’identité numérique

  3/ questions liées aux réseaux sociaux

  4/ quelques enseignements suites aux travaux réalisés par l’Injep

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 3 Gérard Marquié / Injep 3

Internet à domicile   En France 75% des personnes disposent

  d’une connexion internet à domicile (45%

  en 2006)

   97% des 12-17 ans (84% en 2009)

  65% des sexagénaires (57% en 2010)

  Source : CREDOC Enquête oct. 2011 « Conditions de vie et Aspirations des Français »,

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 4 Gérard Marquié / Injep 4

La présence d’adolescent influe sur le taux d’accès à internet à domicile

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 5 Gérard Marquié / Injep 5

Loisirs au quotidien chez les adolescents

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 6 Gérard Marquié / Injep 6

Quatre univers culturels

6 Source : DEPS, ministère de la Culture et de la Communication, 2010

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 7 Gérard Marquié / Injep 7

Cinq groupes de jeunes

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étude TNS Media Intelligence (via rapport du Centre d’analyse stratégique, rapport 2011)

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 8 Gérard Marquié / Injep 8

Une série d’activités en ligne variées et potentiellement bénéfiques

  Selon une enquête européenne EU kids online

  les 9-16 ans utilisent internet :

  pour le travail scolaire (85%),

  pour jouer à des jeux (83%),

  regarder des vidéo clips (76%)

  pratiquer la messagerie instantanée (62%).

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 9 Gérard Marquié / Injep 9

Identité numérique   L’identité numérique : ensemble des informations

associées à une personne disponibles sur Internet

  Faire un essai avec Google en tapant votre prénom et votre nom.

  Vous découvrirez ce que le Web a gardé comme traces sur votre identité professionnelle ou privée

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 10 Gérard Marquié / Injep 10

Etre vigilant mais ne pas diaboliser

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« 10 conseils de la CNIL pour rester net sur le web »

A télécharger sur le site de la CNIL

« Parents bonheur » : les vidéos de Yapaka http://www.yapaka.be/tous/page/parents-bonheur-la-protection-totale-de-vos-enfants

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 11 Gérard Marquié / Injep 11

Le diplôme et surtout l’âge expliquent que l’on fréquente ou non un réseau social

  84 % des 12-17 ans sont membres d’un réseau social

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CREDOC Enquête oct. 2011 « Conditions de vie et Aspirations des Français »,

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 12 Gérard Marquié / Injep 12

Les réseaux sociaux, ce n’est pas que Facebook…

  Twitter : partage de liens, veille et conversation, environnement professionnel,

  Linkedin : échanges, partage de statuts et de liens avec son réseau professionnel,

  SlideShare : pour le partage de présentations et de documents,

  Tumblr : permet à l'utilisateur de poster du texte, des images, des vidéos, des liens et des sons sur son tumblelog

  Instagram : partage de photos

  Pearltrees : service permettant d'organiser ses centres d'intérêt sur Internet

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 13 Gérard Marquié / Injep 13

A propos de Twitter   Un bon exemple pour travailler sur l’identité

numérique et l’éducation à l’information

  Laure et Twitter, mais d’autres aussi …

  Les élèves de cycle 3 de Crotenay dans le Jura (éducation à l’information pour les jeunes… et les adultes)

  Des expériences menées dans le cadre scolaire (une enquête réalisée par l’Injep)

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 14 Gérard Marquié / Injep 14

« Maîtresse, quand-est-ce qu’onTweete ?»

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#Twittclasse (s)

A Dunkerque : Jean-Roch Masson (enseignant en CP)

http://mapoupoule.free.fr/

A La Rochelle : Laurence Juin (enseignante en lycée professionnel)

http://maonziemeannee.wordpress.com/

Dans le Jura : Amandine Terrier (enseignante en cycle 3) : http://amandineter.free.fr/

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 15 Gérard Marquié / Injep 15

Que faire avec Twitter ?   Faire une veille en information

  Elargir et enrichir sa culture professionnelle

  L’utiliser au plan pédagogique (voir expériences réalisées dans le cadre scolaire)

  Se constituer, enrichir un réseau professionnel

  Etc…

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 16 Gérard Marquié / Injep 16

Twitter vu par ses utilisateurs

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Source Ifop (2010)

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 17 17

Quelles postures pour les adultes et les professionnels ?

  Importance de développer une curiosité, de s’intéresser aux pratiques des jeunes : pratiquer soi-même…

  Les pratiques sur Internet peuvent être un très bon support pour travailler sur le thème de l’ éducation à la citoyenneté (droits et devoirs, respect de l’autre…)… Les adultes sont légitimes pour travailler dans ce champ

  Les parents ont un rôle important à jouer

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 18

En résumé   Préférer l’accompagnement des usages à la

diabolisation des outils

  Renforcer et légitimer la place des adultes (parents, enseignants, animateurs…) dans cet accompagnement des usages

  Privilégier l’observation des pratiques aux représentations notamment véhiculées par certains médias

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 19

Une publication à venir   "Le défi d’Internet pour l'information des jeunes et

les pratiques des professionnels." : "Expérimentations d'outils de suivi participatifs"

  Ouvrage à paraître dans la collection « Les cahiers de l’action, de l’Injep », septembre 2012

  S’appuie sur sept expérimentations réalisées dans différents contextes : lycée, collège, école, réseau information jeunesse, MJC, bibliothèques

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 20 Gérard Marquié / Injep 20

Quelques illustrations de ces expérimentations

  Utilisation de la vidéo avec des jeunes dans un lycée professionnel

  Enquête auprès de professionnels sur l’utilisation de Twitter dans le cadre scolaire

  Enquête réalisée au sein d’un réseau régional de MJC

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 21 Gérard Marquié / Injep 21

Utilisation de la vidéo avec des jeunes dans un lycée professionnel   Un outil accessible aux adolescents qui les motive

et se révèle riche de potentialités

  Une éducation à l’information qui s’appuie sur les pratiques des jeunes,

  Une légitimation de pratiques considérées comme informelles alors qu’elles peuvent être d’un très bon niveau.

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 22 Gérard Marquié / Injep 22

Enquête Twitter dans le cadre scolaire

  Des enseignants utilisateurs fréquents, pour des activités relevant de registres variés

  Les activités sur Twitter changent les relations des élèves avec les enseignants, avec les autres élèves et avec l’extérieur de l’établissement

  Des effets marqués sur les pratiques scolaires des élèves

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 23 Gérard Marquié / Injep 23

Extraits d’une enquête réalisée au sein d’un réseau régional de MJC

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 24 Gérard Marquié / Injep 24

Quelques enseignements suite à ces expérimentations

  Importance de l’observation et de l’analyse des pratiques

  Transférabilité de la méthodologie liée aux outils

  Pertinence de la participation des jeunes pour l’observation

  Des mutualisations entre professionnels pour « dédramatiser » le numérique et approfondir les savoir-faire

  L’importance du portage par l’institution

  Nécessité d’une valorisation des connaissances

  Une éducation à l’information en phase avec « l’ère numérique »

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mai 2012 Gérard Marquié / Injep 25 Gérard Marquié / Injep 25

  Soyez curieux positifs et vigilants

  Merci de votre attention

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