Je m’engage pour une utilisation rationnelle de
12
Je m’engage pour une utilisation rationnelle de Ce cahier appartient à Nom Prénom Centre scolaire Classe
Transcript of Je m’engage pour une utilisation rationnelle de
Je m’engagepour une utilisation
rationnelle de
Ce cahier appartient à
Nom Prénom
Centre scolaire
Classe
Les différentes énergies
Complète le dessin selon les informations reçues
2
Energies renouvelables - Energies non renouvelables
Classe en 2 catégories les énergies
Toutes les ressources d’énergie que l’on trouve dans la nature peuvent être transformées en énergie utile: le pétrole, le gaz naturel, le charbon, l’uranium, le bois, la biomasse, le vent, le soleil, l’eau, la chaleur de l’environnement et la géothermie... Mais certaines énergies fossiles constituent des réserves limitées, d’autres ont l’avantage de pouvoir être utilisées de manière illimitée dans le temps.
Chauffage40%
Déplacementmobilité
40%
Electricité10%
Les ménages consomment l’énergie sous différentes formes:- énergie thermique : chauffage,
réfrigération, climatisation, aération- : moteurs et
machines pour transport et maison- énergie rayonnante : éclairage,
radio, télévision, informatique...
énergie mécanique
ca
é lair ge
13%
le
ie
av-ln
g
che
ie
sè-ln
g 22%
d vert s menti i se
s
9%ppa sa reild b reaue u6%
utrea
sappareils9%
ui
r/fu
cisnièe or
% 13
vaisselle13%
Répartition de la consommationd’électricité dans un ménage
énergies renouvelables énergies non renouvelables
3
Eau chaude10%
igofrgélateur
con51 %
Les différentes énergies
Complète le dessin selon les informations reçues
2
Energies renouvelables - Energies non renouvelables
Classe en 2 catégories les énergies
Toutes les ressources d’énergie que l’on trouve dans la nature peuvent être transformées en énergie utile: le pétrole, le gaz naturel, le charbon, l’uranium, le bois, la biomasse, le vent, le soleil, l’eau, la chaleur de l’environnement et la géothermie... Mais certaines énergies fossiles constituent des réserves limitées, d’autres ont l’avantage de pouvoir être utilisées de manière illimitée dans le temps.
Chauffage40%
Déplacementmobilité
40%
Electricité10%
Les ménages consomment l’énergie sous différentes formes:- énergie thermique : chauffage,
réfrigération, climatisation, aération- : moteurs et
machines pour transport et maison- énergie rayonnante : éclairage,
radio, télévision, informatique...
énergie mécanique
ca
é lair ge
13%
le
ie
av-ln
g
che
ie
sè-ln
g 22%
d vert s menti i se
s
9%ppa sa reild b reaue u6%
utrea
sappareils9%
ui
r/fu
cisnièe or
% 13
vaisselle13%
Répartition de la consommationd’électricité dans un ménage
énergies renouvelables énergies non renouvelables
3
Eau chaude10%
igofrgélateur
con51 %
Les différentes énergies
Complète le dessin selon les informations reçues
2
Energies renouvelables - Energies non renouvelables
Classe en 2 catégories les énergies
Toutes les ressources d’énergie que l’on trouve dans la nature peuvent être transformées en énergie utile: le pétrole, le gaz naturel, le charbon, l’uranium, le bois, la biomasse, le vent, le soleil, l’eau, la chaleur de l’environnement et la géothermie... Mais certaines énergies fossiles constituent des réserves limitées, d’autres ont l’avantage de pouvoir être utilisées de manière illimitée dans le temps.
Chauffage40%
Déplacementmobilité
40%
Electricité10%
Les ménages consomment l’énergie sous différentes formes:- énergie thermique : chauffage,
réfrigération, climatisation, aération- : moteurs et
machines pour transport et maison- énergie rayonnante : éclairage,
radio, télévision, informatique...
énergie mécanique
éclair
age
13%
lave-
ine
lg
sèche
-lineg
22%
s mdiverti se ents
9%pa pareils
eade bur u6%
u ra t esarapp
eils9%
u
/fu
cisinière or
13%
isslle vae1%3
Répartition de la consommationd’électricité dans un ménage
énergies renouvelables énergies non renouvelables
3
Eau chaude10%
ifr gog
lucon
é ater
15%
Economie d’énergie par l’utilisation d’ampoules électriques économiques
J’agis pour une utilisation rationnelle de l’énergie !
L s vai -tu ?e a s
a l /Les mpoules f uocompactes
o se
flu re centes s’appellent égal ment
a e n q e .“ mpoul s éco omi u s”
il o e ièLa me leure s urc de lum re
e r e er ste a toujours l sol il.
é r l, u eA clai age éga ne ampoul
e c c moifluor s ente onsomme 5 fois ns
u a ed’énergie qu’ ne mpoul
s eincande cent .
Important !Respecte les consignesde gestion des déchets:
cette ampoule ne doitpas être mise à la poubellemais rapportée en magasinpour la recycler
Le carton d’emballage doitêtre mis dans les déchets“papier”
4
nE ergie
Econome
Peu économe
Fabricant
Modèle
J’agis pour une utilisation rationnelle de l’énergie !
ce qui est bon mar hécn’est pas forcément économique
s chece qui e t re c n mi
p ut être é o o que
’ t q t én r i :l é i ue te e g e
m a ce g sp> on ssuran anti a i
Tous les appareils électriques sont munis d’une étiquette qui qualifie leur consommation d’énergie. Elle vous offre de précieuses informations vous permettant d’acheter en connaissance de cause des appareils électroménagers économiques et de qualité supérieure.
Le s s- ?avai tu app reils e la c tégo ie A
Les a d a r
(fl che vert sont les l s è e) p u
éco omes, nd que ceux ass n ta is cl és
G (fl che r ug sont les l s è o e) p u
g ur an e énergie.o m ds n
Un app eil de ca ég rie ar t o A
ns mme 3 % à 40% de mo nsco o 0 i
q ’u a pareil e c tégo ie D u n p d a r !
g e
Enerin
Ecoome
Peu éco
on
me
bra
Faic
ntM
è eod
l
no
n’ n
g
h
Cos
mmatio dé
er ie kW/an
FFRI-
RIpF
suer
280
Energie
Eo noe
cm
Péconm
e
eu o
bFari cant
oMd èle
onsoato
d éne kW
n
Cmmi
n ’ergi
h/a
FRI-FRI
super F
028
Energie
Ecnom
o
e
Pe é
onome
uc
ran
Fabic
t
oè
Md
le
rk
h/
Consom
matio
n d’éne
gie Wan
FRI-RI
F
super F
208
e gEn
rei
ne
Ecoom
P
o
euéc
onme
Fc
abria
nt
eMod
èl
n omo
’e
os m
an d én
ri kW
/an
C
ti
g eh
FRI-R
F
I
super
F
028
5
Tous les appareils électriques sont munis d’une étiquette qui qualifie leur consommation d’énergie. Elle vous offre de précieuses informations vous permettant d’acheter en connaissance de cause des appareils électroménagers économiques et de qualité supérieure.
incandescente fluorescente LED
puissance
durée de vie
coût à l’achat
coût par mois(utilisation 24h/24h)
coût annuel avec achat(utilisation 24h/24h)
coût annuel avec achat(utilisation 4h/24h)Economie par an pourune utilisation 4h/24h
Etiquette énergie
Economie d’énergie par l’utilisation d’ampoules électriques économiques
J’agis pour une utilisation rationnelle de l’énergie !
Le s vai -tu ?a sa e l o o t s /
Les mpoul s f u c mpac e
f o s e ’ap ll é elu re cent s s pe ent gal ment
a e c n iq e .“ mpoul s é o om u s”
meil u ou e de u ièLa le re s rc l m re
re r u r e s este a to jou s l ol il.
é ir g gal, u leA cla a e é ne ampou
lu re c n c s m moi sf o s e te on o me 5 fois n
d n r u a e’é e gie qu’ ne mpoul
n desc n ei can e t .
Important !Respecte les consignesde gestion des déchets:
cette ampoule ne doitpas être mise à la poubellemais rapportée en magasinpour la recycler
Le carton d’emballage doitêtre mis dans les déchets“papier”
4
En r ie g e
o meEc no
u é o mePe c no
b nFa rica t
o lM dè e
J’agis pour une utilisation rationnelle de l’énergie !
q s bo rce ui e t n ma chén’e t s forc me co miq e
s pa é nt é no u
e q i est cherc upeut ê e éc nomiqutr o e
rl’étiquette éne gie :
p
> mon assurance antigas i
Tous les appareils électriques sont munis d’une étiquette qui qualifie leur consommation d’énergie. Elle vous offre de précieuses informations vous permettant d’acheter en connaissance de cause des appareils électroménagers économiques et de qualité supérieure.
L s ?e savai -tu app reils e la c tégo ie A
Les a d a r
l che vert so t les l s (f è e) n p u
éco mes, nd que ceux a s no ta is cl s és
G fl che r ug so t les l s ( è o e) n p u
g ur an e énergie.o m ds n
U app eil de ca ég rie n ar t o A
ns mme 3 % à 0% de mo nsco o 0 4 i
’u a pareil e c tégo ie D qu n p d a r !
g e
Eneri
Eon
come
Peu écome
on
bra
Faic
ntM
dèleo
no
atn ’ n
gk
h
Cos
mmio
d éer ie W
/an
-FI
FRIRpe
F
sur
280
Energie
Econome
Peu éconme
o
brcFa
i ant
odM
èle
Consoato d
’énee kWha n
mmin
rgi/
FRI-FRI
super F
028
Energie
Ecnom
o
e
Pe é
onome
uc
ar
an
Fb
ict
oèl
Md
e
n
rk
h/
Coso
mm
ation d
’énegie W
an
FRI-RI
F
super F
208
Energ
ei
ne
Ecoom
Pe éc
oom
e
un
Fabri
cant
Modèle
m
onso
a on d’é
ner
Wn
C
mti
gie kh
/a
IFR
FR-
I
supre F
028
5
Tous les appareils électriques sont munis d’une étiquette qui qualifie leur consommation d’énergie. Elle vous offre de précieuses informations vous permettant d’acheter en connaissance de cause des appareils électroménagers économiques et de qualité supérieure.
incandescente fluorescente LED
puissance
durée de vie
coût à l’achat
coût par mois(utilisation 24h/24h)
coût annuel avec achat(utilisation 24h/24h)
coût annuel avec achat(utilisation 4h/24h)Economie par an pourune utilisation 4h/24h
Etiquette énergie
Economie d’énergie par l’utilisation d’ampoules électriques économiques
J’agis pour une utilisation rationnelle de l’énergie !
Le s vai -tu ?a sa e l o o t s /
Les mpoul s f u c mpac e
f o s e ’ap ll é elu re cent s s pe ent gal ment
a e c n iq e .“ mpoul s é o om u s”
meil u ou e de u ièLa le re s rc l m re
re r u r e s este a to jou s l ol il.
é ir g gal, u leA cla a e é ne ampou
lu re c n c s m moi sf o s e te on o me 5 fois n
d n r u a e’é e gie qu’ ne mpoul
n desc n ei can e t .
Important !Respecte les consignesde gestion des déchets:
cette ampoule ne doitpas être mise à la poubellemais rapportée en magasinpour la recycler
Le carton d’emballage doitêtre mis dans les déchets“papier”
4
En r ie g e
o meEc no
u é o mePe c no
b nFa rica t
o lM dè e
J’agis pour une utilisation rationnelle de l’énergie !
q s bo rce ui e t n ma chén’e t s forc me co miq e
s pa é nt é no u
e q i est cherc upeut ê e éc nomiqutr o e
rl’étiquette éne gie :
p
> mon assurance antigas i
Tous les appareils électriques sont munis d’une étiquette qui qualifie leur consommation d’énergie. Elle vous offre de précieuses informations vous permettant d’acheter en connaissance de cause des appareils électroménagers économiques et de qualité supérieure.
L s ?e savai -tu app reils e la c tégo ie A
Les a d a r
l che vert so t les l s (f è e) n p u
éco mes, nd que ceux a s no ta is cl s és
G fl che r ug so t les l s ( è o e) n p u
g ur an e énergie.o m ds n
U app eil de ca ég rie n ar t o A
ns mme 3 % à 0% de mo nsco o 0 4 i
’u a pareil e c tégo ie D qu n p d a r !
g e
Eneri
Eon
come
Peu écome
on
bra
Faic
ntM
dèleo
no
atn ’ n
gk
h
Cos
mmio
d éer ie W
/an
-FI
FRIRpe
F
sur
280
Energie
Econome
Peu éconme
o
brcFa
i ant
odM
èle
Consoato d
’énee kWha n
mmin
rgi/
FRI-FRI
super F
028
Energie
Ecnom
o
e
Pe é
onome
uc
ar
an
Fb
ict
oèl
Md
e
n
rk
h/
Coso
mm
ation d
’énegie W
an
FRI-RI
F
super F
208
Energ
ei
ne
Ecoom
Pe éc
oom
e
un
Fabri
cant
Modèle
m
onso
a on d’é
ner
Wn
C
mti
gie kh
/a
IFR
FR-
I
supre F
028
5
Tous les appareils électriques sont munis d’une étiquette qui qualifie leur consommation d’énergie. Elle vous offre de précieuses informations vous permettant d’acheter en connaissance de cause des appareils électroménagers économiques et de qualité supérieure.
incandescente fluorescente LED
puissance
durée de vie
coût à l’achat
coût par mois(utilisation 24h/24h)
coût annuel avec achat(utilisation 24h/24h)
coût annuel avec achat(utilisation 4h/24h)Economie par an pourune utilisation 4h/24h
Etiquette énergie
J’agis pour une utilisation rationnelle de l’énergie !
Comment pourrait-on améliorer le comportement de l’Energu’Men afin qu’il soit respectueux de l’environnement
et favorable à une utilisation rationnelle de l’énergie ?Ecris tes propositions dans les étiquettes du bas la page.
6
Je m’engage pour une utilisation rationnelle de l’énergie
7
J’agis pour une utilisation rationnelle de l’énergie !
Comment pourrait-on améliorer le comportement de l’Energu’Men afin qu’il soit respectueux de l’environnement
et favorable à une utilisation rationnelle de l’énergie ?Ecris tes propositions dans les étiquettes du bas la page.
6
Je m’engage pour une utilisation rationnelle de l’énergie
7
J’agis pour une utilisation rationnelle de l’énergie !
Comment pourrait-on améliorer le comportement de l’Energu’Men afin qu’il soit respectueux de l’environnement
et favorable à une utilisation rationnelle de l’énergie ?Ecris tes propositions dans les étiquettes du bas la page.
6
Je m’engage pour une utilisation rationnelle de l’énergie
7
8. En hi er, qu nd tu vas co cher, est- e u ...
v a te u c q e
6. Tu regardes la télévi on... un camarade t’appe pour j uer àsi
lle o
l’e tér r. e fais-tu ? x ieu Qu
7. B en n t llé ne t l , u e p é ar s à t nce d n t n
i i s a à u ab e t t r p e e la r a s oocc p tion vo i e.u a fa r t
a. tu diminues le chauffage de quelques degrés,
tu mets un gros pyjama et t’enfouis sous tes
couvertures ?
b. tu préf res ne pas baisser le chauffage, parce è
que t as peur d’avoir froid ?u
e a vi b o éa. tu ét ins l télé sion en appuyant sur petit out n de la tél commande
a l tb. tu l’éteins en appuy nt sur e bou on ON/OFF de la télévision
u lc. t la laisses al umée
a l uto u e mi n p n ura. tu l umes a matiq em nt la lu ère, même e lei e jo néeb. tu ’ m q a ampe ss s l t l and i f r
n allu es ue l l juste au-de u de a ab e qu l ait somb ee t tu s e l s a s c ac. souv n , allume l maximum de ampes, même ’il f it a sez l ir
9 Po r te e , .... u lav r
1 Qu nd t e n e d i ou a éra qu
0. a u t sers u v rre e la t d’e u min le i se
r a s le r g .t ouve d n f i o. .
a tu te pr lasses d ns n gran bain. é a u d
. u pr nds une dou he bien chau e
b t e c d
c tu prends un d ch s ns aîn r, j st le
.e ou e a tr e u e
temps u’il faut pour bien e averq
s l
a. tu te dépêch s parce que la orte d r go est resté ouve te
e p u f i e r ?b. tu fermes la p rte du frigo pendant que tu vers s un verre
o te e ?
c. tu sse la por d frigo ouver e, sans te é êche ?
lai s te u t d p r
Le test ci-après va te permettre de découvrir quelles sont les bonnes et les mauvaises habitudes en matière de consommation d’énergie. Le but n’est pas d’établir le meilleur score mais bien de découvrir ce que tu pourrais améliorer. Alors, joue le jeu et réponds avec franchise (entoure ta réponse)!
Enquête sur ma consommation d’énergie
Mes bonnes et moins bonnes habitudes !
. Tu es n clas e tu a c au . q fais-t ?
1 e se t s h d ue u
. e ra teu s e a s e on - .
3 L s dia r d l cla s s t ils ..
e l4. Comm nt viens-tu à l’éco e ?
2. e te n , u e r spon able de rdre
C t semai e t s e s l’o
dan la c . A a t e so i e e ...s lasse v n d rt r, st-c que
5. Qua d après eux heu s d co rs, tou e monde s’écrie
n , d re e u t l
“ça sent vais ” pa e l c c à man uer d’a r frais
mau ! rc qu’i ommen e q i
dans la c , e faut-il ai e...lasse qu f r ?
s da. tu ouvres le eux fenêtres.
tb. tu éteins le radiateur si c’es possible.c. tu enlèves ton pull.
a ès en o br , os n e s es s
. tr c m és tu dép es plei d cho es d su ?
. c n oi e ?b achés da s des arm r s
e t é gés ?c. parfait men d ga
a. u iens en but v sb. t viens à pied ou n vélou e. tes pa ents e cond isent en v itur
c r t u o e
l ea. tu éteins a lumièr uniquement à la fin de la journée.
au o
b. tu éteins l lumière chaque fois que to s les élèves s rtent de la classe.
ei e
c. tu n te préoccupes pas ou tu trouves que c’est mieux de la la ss r allumée ?
a. urtout ne pas ouvrir la fe tre pour é iter de laisser sortir l c aleurs nê v a h
b. o vrir la fenêtre pour a rer p ndant 5 inutes tout en éteignant si u é e m
possible les radiateurs
c. laisser la fenêtre très légèrement ouverte toute la journée pour laisser
passer un tout petit peu d’air.
8 9
n hi er qu n tu va che , est- e u ..
8. E v , a d s te cou r c q e.
6. Tu regarde la t lévi on... un c marad t’appe p ur j uer à
s é si a e lle o o
l’e tér r. fais-tu ? x ieu Que
p s 7. Bien installé à une table, tu te répare à te lancer dans tonc iooc upat n favorite.
q a. tu diminues le chauffage de quel ues degrés,
t s uo s s
u met n gros pyjama et t’enf ui ous tes
couvertures ? p es e pb. tu réfèr n as baisser le chauffage, parce
s p i f dque tu a eur d’avo r roi ?
u e s a é évi e pp nt e b u o é éco m
a. t ét in l t l sion n a uya sur p tit o t n de la t l m ande
u é i a a l o t / F l sib. t l’ te ns en ppuy nt sur e b u on ON OF de la té évi on
u la a lumc. t la isses l ée
a l uto u e umi n p n ura. tu l umes a matiq em nt la l ère, même e lei e jo néeb. tu ’ me q a ampe a ss s l t l and i f r
n allu s ue l l juste u-de u de a ab e qu l ait somb ee t tu s e l s a s c ac. souv n , allume l maximum de ampes, même ’il f it a sez l ir
Po e9. ur t laver, ...
1 d ti
0. Quan u te sers un verre de la t ou d’eau minérale qui ser .
trouve dans le f igo. .
a tu te prélasses dans n gran bain.
u d
. u prends une dou he bien chau e
b tc d
c. tu prends une d uch s ns traîn r, j st leo e a e u e
temps u’il faut pour bien se laverq
a tu te d p s a c q e orte d r t r té ouve
. é êche p r e u la p u f igo es es e rte ?b tu f rm la r d r go p nd n u tu v rs s n v rr
. e es po te u f i e a t q e te e e u e e ?c. tu s or d r g ou r , a s é êche ?
lais es la p te u f i o ve te s n te d p r
Le test ci-après va te permettre de découvrir quelles sont les bonnes et les mauvaises habitudes en matière de consommation d’énergie. Le but n’est pas d’établir le meilleur score mais bien de découvrir ce que tu pourrais améliorer. Alors, joue le jeu et réponds avec franchise (entoure ta réponse)!
Enquête sur ma consommation d’énergie
Mes bonnes et moins bonnes habitudes !
. u e n cla e t a c a . fa s t
1 T s e sse t u s h ud que i - u ?
3. Les ra i teurs e a classe sont-il ...
d a d ls
C me t n - é le ?4. om n vie s tu à l’ co
2. e te , u e r sp ab de rdre
C t semaine t s e ons le l’o
dan c A e i e e ...s la lasse. vant d sort r, st-c que
5 Qua d après eux he s d co rs, to e mon e s’écrie
. n , d ure e u ut l d
“ça sen vais ” p e c c à man e r fra s
t mau ! arc qu’il ommen e qu r d’ai i
dan la c , fau il ai es lasse que t- f r ...?
. tu o v e s de x f nê ea u r s le u e tr s.. t é e ns le ra i si e t o b .b u t i d ateur c’ s p ssi lec t en ve u. u lè s ton p ll.
a ès en o br , os n e s es s
. tr c m és tu dép es plei d cho es d su ?
. c n oi e ?b achés da s des arm r s
e t é gés ?c. parfait men d ga
a. u iens en but v sb. t v ens à pied ou n vélou i e. tes a ent e co d isen e itur
c p r s t n u t n vo e
. tu éteins la lum ère uniquemen à a fin de la jo rn e.a i t l u é
b. tu éteins a lumière cha ue fois ue tous les élèves sort nt de l classe. l q q e a
c. tu ne te préoccupes p ou u tro ves ue c’est mieux de la laisser allumée ?as t u q
a u out pas ouvr la fe re ou é iter de lai ser sortir c l ur
. s rt ne ir nêt p r v s la ha e
b. o ir fenêtre p ur r r p nda in t t u n ét i ant siuvr la o aé e e nt 5 m u es o t e e gn
o sible l s diat urp s e ra e s
c. lais r la enêt e très légèreme uverte to t la urnée pour is erse f r nt o u e jo la s
passer un to t petit peu a .u d’ ir
8 9
8. En hi er, qu nd tu vas co cher, est- e u ...
v a te u c q e
6. Tu regardes la télévi on... un camarade t’appe pour j uer àsi
lle o
l’e tér r. e fais-tu ? x ieu Qu
7. B en n t llé ne t l , u e p é ar s à t nce d n t n
i i s a à u ab e t t r p e e la r a s oocc p tion vo i e.u a fa r t
a. tu diminues le chauffage de quelques degrés,
tu mets un gros pyjama et t’enfouis sous tes
couvertures ?
b. tu préf res ne pas baisser le chauffage, parce è
que t as peur d’avoir froid ?u
e a vi b o éa. tu ét ins l télé sion en appuyant sur petit out n de la tél commande
a l tb. tu l’éteins en appuy nt sur e bou on ON/OFF de la télévision
u lc. t la laisses al umée
a l uto u e mi n p n ura. tu l umes a matiq em nt la lu ère, même e lei e jo néeb. tu ’ m q a ampe ss s l t l and i f r
n allu es ue l l juste au-de u de a ab e qu l ait somb ee t tu s e l s a s c ac. souv n , allume l maximum de ampes, même ’il f it a sez l ir
9 Po r te e , .... u lav r
1 Qu nd t e n e d i ou a éra qu
0. a u t sers u v rre e la t d’e u min le i se
r a s le r g .t ouve d n f i o. .
a tu te pr lasses d ns n gran bain. é a u d
. u pr nds une dou he bien chau e
b t e c d
c tu prends un d ch s ns aîn r, j st le
.e ou e a tr e u e
temps u’il faut pour bien e averq
s l
a. tu te dépêch s parce que la orte d r go est resté ouve te
e p u f i e r ?b. tu fermes la p rte du frigo pendant que tu vers s un verre
o te e ?
c. tu sse la por d frigo ouver e, sans te é êche ?
lai s te u t d p r
Le test ci-après va te permettre de découvrir quelles sont les bonnes et les mauvaises habitudes en matière de consommation d’énergie. Le but n’est pas d’établir le meilleur score mais bien de découvrir ce que tu pourrais améliorer. Alors, joue le jeu et réponds avec franchise (entoure ta réponse)!
Enquête sur ma consommation d’énergie
Mes bonnes et moins bonnes habitudes !
. Tu es n clas e tu a c au . q fais-t ?
1 e se t s h d ue u
. e ra teu s e a s e on - .
3 L s dia r d l cla s s t ils ..
e l4. Comm nt viens-tu à l’éco e ?
2. e te n , u e r spon able de rdre
C t semai e t s e s l’o
dan la c . A a t e so i e e ...s lasse v n d rt r, st-c que
5. Qua d après eux heu s d co rs, tou e monde s’écrie
n , d re e u t l
“ça sent vais ” pa e l c c à man uer d’a r frais
mau ! rc qu’i ommen e q i
dans la c , e faut-il ai e...lasse qu f r ?
s da. tu ouvres le eux fenêtres.
tb. tu éteins le radiateur si c’es possible.c. tu enlèves ton pull.
a ès en o br , os n e s es s
. tr c m és tu dép es plei d cho es d su ?
. c n oi e ?b achés da s des arm r s
e t é gés ?c. parfait men d ga
a. u iens en but v sb. t viens à pied ou n vélou e. tes pa ents e cond isent en v itur
c r t u o e
l ea. tu éteins a lumièr uniquement à la fin de la journée.
au o
b. tu éteins l lumière chaque fois que to s les élèves s rtent de la classe.
ei e
c. tu n te préoccupes pas ou tu trouves que c’est mieux de la la ss r allumée ?
a. urtout ne pas ouvrir la fe tre pour é iter de laisser sortir l c aleurs nê v a h
b. o vrir la fenêtre pour a rer p ndant 5 inutes tout en éteignant si u é e m
possible les radiateurs
c. laisser la fenêtre très légèrement ouverte toute la journée pour laisser
passer un tout petit peu d’air.
8 9
n hi er qu n tu va che , est- e u ..
8. E v , a d s te cou r c q e.
6. Tu regarde la t lévi on... un c marad t’appe p ur j uer à
s é si a e lle o o
l’e tér r. fais-tu ? x ieu Que
p s 7. Bien installé à une table, tu te répare à te lancer dans tonc iooc upat n favorite.
q a. tu diminues le chauffage de quel ues degrés,
t s uo s s
u met n gros pyjama et t’enf ui ous tes
couvertures ? p es e pb. tu réfèr n as baisser le chauffage, parce
s p i f dque tu a eur d’avo r roi ?
u e s a é évi e pp nt e b u o é éco m
a. t ét in l t l sion n a uya sur p tit o t n de la t l m ande
u é i a a l o t / F l sib. t l’ te ns en ppuy nt sur e b u on ON OF de la té évi on
u la a lumc. t la isses l ée
a l uto u e umi n p n ura. tu l umes a matiq em nt la l ère, même e lei e jo néeb. tu ’ me q a ampe a ss s l t l and i f r
n allu s ue l l juste u-de u de a ab e qu l ait somb ee t tu s e l s a s c ac. souv n , allume l maximum de ampes, même ’il f it a sez l ir
Po e9. ur t laver, ...
1 d ti
0. Quan u te sers un verre de la t ou d’eau minérale qui ser .
trouve dans le f igo. .
a tu te prélasses dans n gran bain.
u d
. u prends une dou he bien chau e
b tc d
c. tu prends une d uch s ns traîn r, j st leo e a e u e
temps u’il faut pour bien se laverq
a tu te d p s a c q e orte d r t r té ouve
. é êche p r e u la p u f igo es es e rte ?b tu f rm la r d r go p nd n u tu v rs s n v rr
. e es po te u f i e a t q e te e e u e e ?c. tu s or d r g ou r , a s é êche ?
lais es la p te u f i o ve te s n te d p r
Le test ci-après va te permettre de découvrir quelles sont les bonnes et les mauvaises habitudes en matière de consommation d’énergie. Le but n’est pas d’établir le meilleur score mais bien de découvrir ce que tu pourrais améliorer. Alors, joue le jeu et réponds avec franchise (entoure ta réponse)!
Enquête sur ma consommation d’énergie
Mes bonnes et moins bonnes habitudes !
. u e n cla e t a c a . fa s t
1 T s e sse t u s h ud que i - u ?
3. Les ra i teurs e a classe sont-il ...
d a d ls
C me t n - é le ?4. om n vie s tu à l’ co
2. e te , u e r sp ab de rdre
C t semaine t s e ons le l’o
dan c A e i e e ...s la lasse. vant d sort r, st-c que
5 Qua d après eux he s d co rs, to e mon e s’écrie
. n , d ure e u ut l d
“ça sen vais ” p e c c à man e r fra s
t mau ! arc qu’il ommen e qu r d’ai i
dan la c , fau il ai es lasse que t- f r ...?
. tu o v e s de x f nê ea u r s le u e tr s.. t é e ns le ra i si e t o b .b u t i d ateur c’ s p ssi lec t en ve u. u lè s ton p ll.
a ès en o br , os n e s es s
. tr c m és tu dép es plei d cho es d su ?
. c n oi e ?b achés da s des arm r s
e t é gés ?c. parfait men d ga
a. u iens en but v sb. t v ens à pied ou n vélou i e. tes a ent e co d isen e itur
c p r s t n u t n vo e
. tu éteins la lum ère uniquemen à a fin de la jo rn e.a i t l u é
b. tu éteins a lumière cha ue fois ue tous les élèves sort nt de l classe. l q q e a
c. tu ne te préoccupes p ou u tro ves ue c’est mieux de la laisser allumée ?as t u q
a u out pas ouvr la fe re ou é iter de lai ser sortir c l ur
. s rt ne ir nêt p r v s la ha e
b. o ir fenêtre p ur r r p nda in t t u n ét i ant siuvr la o aé e e nt 5 m u es o t e e gn
o sible l s diat urp s e ra e s
c. lais r la enêt e très légèreme uverte to t la urnée pour is erse f r nt o u e jo la s
passer un to t petit peu a .u d’ ir
8 9
Notre charte énergie et mon engagement personnel
Après les paroles, l'action! Nous te proposons de rédiger la charte "énergie" de ta classe.
1
2
3
4
5
e h ng m o t a li iJe m’engag à c a er on c mpor ement d ns l’uti sat on l ede ’énergie parc que...
.. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ... ........ ....... ....... ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ...
... .. .. .. ... .. .. .. .. ... ..... ....... ........ ........ ....... ....... ........ ........ ........ ....... ....... .
.. .. ... .. .. .. ... ... .. ........ ........ ....... ....... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ........J .. .. .. .. ... .. .. ..’ai décidé de ...... ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ...... .. .. .. ... .. .. .. ... .. ..
. ........ ........ ........ ....... ....... ........ ........ ....... ....... ........ ..... .. . .. ..du .. ........ ....... au .. ........ ........
’a é .. ... ... .. .. .. ... ..J i décid de .... ....... ....... ....... ........ ........ ....... ....... ........ ... .. .. .. ... ... .. .. .. .......... ....... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ........ ....... .....
.. .. .. .. ... ..du ....... ........ . au ....... ....... . déc d de ... ... .. .. ... ... .. .. .
J’ai i é . ....... ....... ........ ....... ....... ....... ........ .......... .. .. ... ... .. .. .. .. ...
...... ........ ........ ....... ....... ....... ........ ........ ........ ....... .......du .. .. u .. .. ....... ........ ... a ....... ........ ...
m q e e p r a i o é eJe ettrai en prati u c (s) com o tement(s) à l ma s n, à l’ col
t t e i a d ’ get par ou où je l pourra fin ’économiser l éner ie.Après 1 mois, comment peut-on qualifiernotre engagement :
10
Pour aller plus loin...
Des lienswww.aquaclic.ch
Site avec des informations sur la consommation de l'eau et sur les économiseurs d'eau.
Un projet où des élèves de classes de Suisse romande analysent la consommation d'énergie de leurs familles et proposent et évaluent des mesures d'économie.
Site d'information mis en place par les services cantonaux de l'énergie. Petit jeu à pratiquer pour essayer d'économiser de l'énergie.
Site de découverte de l'énergie.
Site avec des informations sur les changements climatiques et le développement durable.
Site de jeux et d’information pour apprendre à économiser de l’énergie.
www.webenergie.ch
www.energie-environnement.ch
www.explorateurs-energie.com
climcity.cap-sciences.net
efficaciteenergetique.mnrgouv.qc.ca/energuy/ jeu
Un jeu
Le but de ce jeu est de comprendre de façon ludique la production et la consommation d’énergie, ainsi que les principaux enjeux qui leur sont liés. Il invite à consommer au quotidien de manière plus rationnelle.COMMANDE :Fondation Education et développement Avenue de Cour 1 - 1007 LausanneTél. 021 612 00 81- Fax. 021 612 00 [email protected] -www.globaleducation.ch
Dern
ière
mis
e à
jour
déce
mbre
2013
Notre charte énergie et mon engagement personnel
Après les paroles, l'action! Nous te proposons de rédiger la charte "énergie" de ta classe.
1
2
3
4
5
ng m o iJe m’engage à cha er on c mportement dans l’utilisat on ede l’énergie parc que...
. .. .. . . .. .. .. . . .... ........ ........ ........ ......... ........ ........ ........ ........ ......... ........ ...
.. . . .. .. . . . .. .. ..... ........ ......... ........ ........ ........ ......... ......... ........ ........ ........ .
. . .. . . . .. .. . ........ ......... ........ ........ ......... ......... ........ ........ ........ ......... ........J . . . .. .. . . ..’ai décidé de ....... ......... ......... ........ ........ ........ ......... ........ ..... . .. .. .. . . .. .. . .
.. ......... ........ ........ ........ ........ ......... ........ ........ ........ ......... .... . . .du ... ......... ........ au ... ......... ........
’a é .. .. .. . . . .. .J i décid de .... ........ ........ ........ ......... ......... ........ ........ ........ .. . . . .. .. . . . .......... ........ ......... ......... ........ ........ ........ ......... ......... ........ .....
.. . . .. .. .du ........ ......... . au ........ ........ . é d e .. .. . . . .. . .J’ai d ci é d .. ........ ........ ......... ......... ........ ........ ......... .......... . . .. .. . . . .. ..
....... ......... ......... ........ ........ ........ ......... ......... ........ ........ .......du . . u . . ........ ......... ... a ........ ......... ...
m e e p a i éJe ettrai en pratiqu c (s) com ortement(s) à l ma son, à l’ cole
t t i a ’et par ou où je le pourra fin d’économiser l énergie.Après 1 mois, comment peut-on qualifiernotre engagement :
10
Pour aller plus loin...
Des lienswww.aquaclic.ch
Site avec des informations sur la consommation de l'eau et sur les économiseurs d'eau.
Un projet où des élèves de classes de Suisse romande analysent la consommation d'énergie de leurs familles et proposent et évaluent des mesures d'économie.
Site d'information mis en place par les services cantonaux de l'énergie. Petit jeu à pratiquer pour essayer d'économiser de l'énergie.
Site de découverte de l'énergie.
Site avec des informations sur les changements climatiques et le développement durable.
Site de jeux et d’information pour apprendre à économiser de l’énergie.
www.webenergie.ch
www.energie-environnement.ch
www.explorateurs-energie.com
climcity.cap-sciences.net
efficaciteenergetique.mnrgouv.qc.ca/energuy/ jeu
Un jeu
Le but de ce jeu est de comprendre de façon ludique la production et la consommation d’énergie, ainsi que les principaux enjeux qui leur sont liés. Il invite à consommer au quotidien de manière plus rationnelle.COMMANDE :Fondation Education et développement Avenue de Cour 1 - 1007 LausanneTél. 021 612 00 81- Fax. 021 612 00 [email protected] -www.globaleducation.ch
Dern
ière
mis
e à
jour
déce
mbre
2013
Notre charte énergie et mon engagement personnel
Après les paroles, l'action! Nous te proposons de rédiger la charte "énergie" de ta classe.
1
2
3
4
5
ng m o iJe m’engage à cha er on c mportement dans l’utilisat on ede l’énergie parc que...
. .. .. . . .. .. .. . . .... ........ ........ ........ ......... ........ ........ ........ ........ ......... ........ ...
.. . . .. .. . . . .. .. ..... ........ ......... ........ ........ ........ ......... ......... ........ ........ ........ .
. . .. . . . .. .. . ........ ......... ........ ........ ......... ......... ........ ........ ........ ......... ........J . . . .. .. . . ..’ai décidé de ....... ......... ......... ........ ........ ........ ......... ........ ..... . .. .. .. . . .. .. . .
.. ......... ........ ........ ........ ........ ......... ........ ........ ........ ......... .... . . .du ... ......... ........ au ... ......... ........
’a é .. .. .. . . . .. .J i décid de .... ........ ........ ........ ......... ......... ........ ........ ........ .. . . . .. .. . . . .......... ........ ......... ......... ........ ........ ........ ......... ......... ........ .....
.. . . .. .. .du ........ ......... . au ........ ........ . é d e .. .. . . . .. . .J’ai d ci é d .. ........ ........ ......... ......... ........ ........ ......... .......... . . .. .. . . . .. ..
....... ......... ......... ........ ........ ........ ......... ......... ........ ........ .......du . . u . . ........ ......... ... a ........ ......... ...
m e e p a i éJe ettrai en pratiqu c (s) com ortement(s) à l ma son, à l’ cole
t t i a ’et par ou où je le pourra fin d’économiser l énergie.Après 1 mois, comment peut-on qualifiernotre engagement :
10
Pour aller plus loin...
Des lienswww.aquaclic.ch
Site avec des informations sur la consommation de l'eau et sur les économiseurs d'eau.
Un projet où des élèves de classes de Suisse romande analysent la consommation d'énergie de leurs familles et proposent et évaluent des mesures d'économie.
Site d'information mis en place par les services cantonaux de l'énergie. Petit jeu à pratiquer pour essayer d'économiser de l'énergie.
Site de découverte de l'énergie.
Site avec des informations sur les changements climatiques et le développement durable.
Site de jeux et d’information pour apprendre à économiser de l’énergie.
www.webenergie.ch
www.energie-environnement.ch
www.explorateurs-energie.com
climcity.cap-sciences.net
efficaciteenergetique.mnrgouv.qc.ca/energuy/ jeu
Un jeu
Le but de ce jeu est de comprendre de façon ludique la production et la consommation d’énergie, ainsi que les principaux enjeux qui leur sont liés. Il invite à consommer au quotidien de manière plus rationnelle.COMMANDE :Fondation Education et développement Avenue de Cour 1 - 1007 LausanneTél. 021 612 00 81- Fax. 021 612 00 [email protected] -www.globaleducation.ch
Dern
ière
mis
e à
jour
déce
mbre
2013
Agir pour une utilisation rationnelle de l’énergie est l’affaire de tous.
Tes efforts additionnés à ceux de tes camarades et de ta famille permettront, c’est certain,
de préserver les ressources énergétiques de notre planète
et de diminuer les émissions de gaz à effet de serre.
Ce document est un extrait d'un support de travail réalisé dans le cadre de l'engagement de la Ville de Sion, via sa Direction des écoles, pour une utilisation rationnelle de l'énergie avec le soutien de l'Energie de Sion Région.Ce cahier est utilisé par l'Etat du Valais, (Département de la formation et de la sécurité, Département, de l'économie, de l'énergie et du territoire) afin de sensibiliser les jeunes des écoles primaires à l'utilisation rationnelle de l'énergie. Ceci est mis en œuvre dans le cadre de l'Agenda 21 cantonal. Nous remercions les autorités de la Ville de Sion d'avoir mis à disposition ce document pour une large diffusion.
Stéphane DayerDélégué Ecole-Economie
