interdite - Cours Legendre

Reprod

uctio

n inte

rdite

6 rue de l’École de Médecine

75006 PARIS

COURS DE RÉVISION Leçons et exercices

6ème ALLEMAND LV1

Rep

roduc

tion i

nterdi

te

Rédacteur :

Sophie Strzalka

Reprod

uctio

n inte

rdite

Le cours de révision est composé de trois dossiers.

1. Un bilan-test de début de cours qui permet de repérer les éventuelles difficultés et de mieux orienter ses révisions. Il ne faut pas l’adresser à la correction car vous les trouverez ainsi que les conseils du professeur juste après.

2. Le cours. 4 ou 5 séries de travail avec des leçons et des exercices d’application. Ceux-ci sont autocorrectifs et servent d’entraînement aux devoirs. Il ne faut pas les adresser à la correction. 3. Corrigé des exercices. Ce sont les corrigés des exercices du cours.

4. Devoirs à adresser à la correction. 4 devoirs à réaliser après l’étude des quatre premières séries. Pour les cours en 5 séries, il n’y a pas de 5ème devoir à envoyer à la correction + 2 devoirs facultatifs (« devoir bilan » et « QCM »).

Etudiez une série de travail par semaine en faisant tous les exercices d’application, en vérifiant leur exactitude avant de faire le devoir correspondant. Pour chaque série, un devoir vous est proposé. Exemples : Après l’étude de la première série de travail, faites votre devoir 1. Après l’étude de la deuxième série de travail, faites votre devoir 2. La durée d’étude de ce cours de révision est de quatre à six semaines selon les capacités de l’élève. Travaillez régulièrement chaque jour. Envoyez chaque devoir dès qu’il est terminé pour bénéficier ainsi des conseils des correcteurs. N’attendez pas le retour du devoir corrigé pour continuer à travailler.

Bon Travail !

COURS DE REVISION

COMMENT ETUDIER SON COURS ?

COURS DE RATTRAPAGE CONSEILS

Le support audio de votre cours est à télécharger sur le portail des Cours Legendre.

Pour y accéder : www.cours-legendre- portail.fr

Puis entrer le code du titre de votre cours : F-9176

Reprod

uctio

n inte

rdite

http://portail.fr/

Reprod

uctio

n inte

rdite

BILAN TEST

© Copyright C L Sixième – Allemand LV1 5 VAC 6 ALL1 - 0804 - 1

Attention. Parfois plusieurs réponses peuvent être possibles Questions : Réponses :

1°) “Der, die, das, die “ sont :

a. Les articles indéfinis b. Les articles définis c. Les adjectifs possessifs

a b c

2°) Quelle est la déclinaison de “ein” au masculin accusatif ? a. Einem b. Einer c. Einen

a b c

3°) Comment traduira-t-on la phrase suivante ? “Ich trinke Bier.”

a. Je bois une bière b. Je bois de la bière c. Je bois plusieurs bières

a b c

4°) Quelle est la particularité de la formule de politesse ? a. Elle sert au vouvoiement b. On met une majuscule au pronom personnel c. On conjugue à la 2ème personne du pluriel

a b c

5°) “Kein” est la négation pour : a. Les GV b. Les groupes prépositionnels c. Les GN sans article ou avec article défini

a b c

6°) A quoi sert le génitif saxon ? a. Sert à exprimer un complément du nom avec un nom

propre b. Est utilisé derrière une préposition

c. Sert à exprimer un complément du nom avec un GN

a b c

7°) Quelle est la particularité des verbes suivants : “fahren, nehmen, geben” ?

a. Ce sont des verbes irréguliers, dits forts b. Ce sont des verbes réguliers, dit faibles c. Ils prennent tous “i” à la 2ème et 3ème personne du

singulier

a b c

8°) Comment appelle-t-on les verbes suivants : “müssen, sollen, dürfen, können, wollen, mögen“ ?

a. Les verbes faibles b. Les verbes forts

c. Les verbes de modalité

a b c

Reprod

uctio

n inte

rdite

BILAN TEST


Questions : Réponses :

9°) Quelles personnes sont employées à l’impératif présent allemand ?

a. La 1ère du pluriel, la 2ème du pluriel, la 3ème du pluriel b. La 2ème du singulier, la 2ème du pluriel, la 3ème du pluriel c. La 1ère du singulier, la 2ème du singulier, la 3ème du

pluriel

a b

c

10°) Dans une énonciative, le verbe se met toujours : a. En 1ère place b. En finale c. En 2ème place

a b c

11°) Dans une phrase interrogative ou impérative, le verbe se place :

a. En finale b. En 2ème place c. En 1ère place

a b c

12°) “Wer, wie, warum, wann, wieviel “sont : a. Des pronoms interrogatifs b. Des conjonctions de subordination c. Des adjectifs possessifs

a b c

13°) Quelle est la particularité des conjonctions de subordination “dass, weil et ob”?

a. Elles demandent un verbe en 2ème place b. Elles demandent un verbe en finale c. Elles demandent une subordonnée infinitive

a b c

14°) Comment se conjugue le verbe au présent “anfangen” ? a. Die Schule fängt um 7 uhr an b. Die Schule anfängt um 7 uhr c. Wann anfängt die Schule ?

a b c

15°) Pour créer le parfait, vous avez besoin : a. D’un verbe à l’infinitif et d’un auxiliaire b. D’un P II et d’un auxiliaire c. D’un P II et du verbe “werden”

a b c

16°) Quelle est la phrase correcte ? a. Ich bin zu hause b. Ich fahre bei hause c. Ich wohne nach Deutschland

a b c

17°) Si vous posez une question sur le groupe prépositionnel souligné, quel sera le pronom interrogatif ? “Ich fahre nach Spanien“

a. Woher b. Wohin c. Wo

a b c

Reprod

uctio

n inte

rdite

BILAN TEST


Questions : Réponses :

18°) Quelle est la date correcte ? a. Montag, den 31. Oktober 2001 b. Montag den 31. Oktober 2001 c. Montag, den 31 Oktober, 2001

a b c

19°) Quelle est la particularité des prépositions suivantes ? “aus, bei, mit, nach, seit, von, zu “

a. Elles sont suivies de l’accusatif b. Ce sont des prépositions mixtes c. Elles sont suivies du datif

a b c

20°) Comment traduisez-vous cette phrase ? "En été nous allons en Allemagne."

a. Im Sommer fahren wir nach Deutschland b. Am Sommer fahren wir nach Deutschland c. Zu Sommer fahren wir nach Deutschland

a b c

Reprod

uctio

n inte

rdite

BILAN TEST


QUESTIONS

REPONSES

1 b 1ère leçon / 1ère série – Adjectifs définis / indéfinis

2 c 1ère leçon / 1ère série – Déclinaison

3 b 2ème leçon / 1ère série – Le partitif

4 a – b 3ème leçon / 1ère série – Forme de politesse

5 c 4ème leçon / 1ère série – La négation

6 a 4ème leçon / 1ère série – Le génitif saxon

7 a 2ème leçon / 2ème série – Les verbes irréguliers

8 c 3ème leçon / 2ème série – Les verbes de modalité

9 b 4ème leçon / 2ème série – L'impératif

10 c 1ère leçon / 3ème série – Construction de la proposition indépendante

11 c 1ère leçon / 3ème série – Construction de l'impérative

12 a 1ère leçon / 3ème série – Pronoms interrogatifs

13 b 3ème leçon / 3ème série – Proposition subordonnée

14 a 1ère leçon / 4ème série – Les verbes à particule séparable

15 b 2ème leçon / 4ème série – Le parfait (formation)

16 a 1ère leçon / 5ème série – Le locatif

17 b 1ère leçon / 5ème série – Complément de lieu directif

18 a 3ème leçon / 5ème série – La date

19 c 1ère leçon / 5ème série – Les prépositions suivies du datif

20 a 3ème leçon / 5ème série - Les compléments de temps

Au-dessus de 15 points, c'est excellent et vous avez bien retenu les différents

points de grammaire de la 6ème. Entre 13 et 15 points, c'est bien mais vous avez peut-être oublié quelques petites

règles, alors profitez-en pour revoir les chapitres concernés. Entre 10 et 13 points, il vous faudra reprendre avec sérieux les points où vous

avez des réponses fausses. Relisez attentivement le cours et soyez attentifs aux exercices.

En dessous de 10 points, revoyez particulièrement votre grammaire qui n'est pas bien maîtrisée. N'avancez pas trop vite dans le cours, repérez bien les différents mécanismes de la langue allemande.

___________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SERIE

La déclinaison de l'article défini singulier La déclinaison de l'article indéfini singulier La déclinaison des articles pluriels

Le partitif Les adjectifs possessifs Les adjectifs démonstratifs

Les pronoms personnels La forme de politesse Les pronoms réfléchis

La négation L'apposition Le génitif saxon L'adjectif attribut

2ème SERIE

Le présent des verbes réguliers Le présent de sein Le présent de haben

Le présent des verbes irréguliers en –a- Le présent des verbes irréguliers en –e- Le présent de werden

Les verbes de modalité et leur sens Le présent des verbes de modalité L'infinitif après les verbes de modalité Le présent de wissen L'impératif singulier L'impératif pluriel

SOMMAIRE

2ème Leçon

4ème Leçon

3ème Leçon

1ère Leçon

1ère Leçon

2ème Leçon

3ème Leçon

4ème Leçon

Reprod

uctio

n inte

rdite

3ème SERIE

La construction de la proposition indépendante ou principale La construction de l'impérative ou de l'interrogative globale Les pronoms interrogatifs

La construction de l'interrogative partielle Le pronom interrogatif "wer" et sa déclinaison Le pronom interrogatif "welcher" et sa déclinaison La construction de la subordonnée en "weil". La construction de la subordonnée en "dass" La construction de la subordonnée en "ob".

La construction de la subordonnée infinitive avec "zu". L'ordre des compléments dans la proposition. Les conjonctions de coordination et leur incidence sur la construction de la proposition.

4ème SERIE

Les verbes à particule séparable dans l'indépendante et l'interrogative partielle. Les verbes à particule séparable

Le parfait (formation) Le choix de l'auxiliaire (sein ou haben) La formation du participe II des verbes réguliers et irréguliers

La formation du participe II des verbes à particule séparable et inséparable Le prétérit de sein Le prétérit de haben Gern + l'infinitif Zu + un adverbe et les quantitatifs Les verbes suivis du datif et les verbes suivis de l'accusatif

5ème SERIE

Les prépositions suivies du datif Les prépositions suivies de l'accusatif Les prépositions mixtes

Les compléments de lieu : le locatif Les compléments de lieu : le directif Les compléments de lieu : L'origine – la provenance

Les nombres – L'heure La date (les jours – les mois) Les compléments de temps

Tableaux de déclinaisons Tableaux de conjugaisons/Tableaux de préposition

2ème Leçon

4ème Leçon

3ème Leçon

1ère Leçon

1ère Leçon

2ème Leçon

3ème Leçon

4ème Leçon

1ère Leçon

2ème Leçon

3ème Leçon

4ème Leçon

Reprod

uctio

n inte

rdite

GUTEN TAG !

Nous vous proposons 5 SERIES de travail.

La première est axée sur la déclinaison,

La seconde sur la conjugaison (1ère partie),

La troisième sur la construction de la phrase,

La quatrième à nouveau sur la conjugaison (2ème partie)

Et la cinquième aborde l'expression du temps et du lieu et vous offre quelques tableaux

récapitulatifs qui vous seront, nous l’espérons, d'une grande utilité.

Chaque série est précédée d'un texte enregistré sur un support audio ().

Pour chaque texte :

1. Ecoutez attentivement le support audio sans le texte.

2. Répondez mentalement à ces questions : Où sommes-nous ? Qui est là ? Que se passe-t-il ?

3. Ecoutez à nouveau le support audio avec le texte sous les yeux.

4. Apprenez le vocabulaire

5. Réécoutez le support audio en l'arrêtant à la fin de chaque phrase que vous répèterez à voix

haute.

L'étude du VOCABULAIRE de ces textes vous servira pour les exercices de la série

correspondante. Nous vous conseillons dès le départ de tenir un répertoire où vous

reporterez chaque mot nouveau (avec article et pluriel pour les noms).

Il vous sera très utile dans la poursuite de votre apprentissage de cette langue.

Viel Spaß ! Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SERIE

Plage 1 : 1ère leçon, Texte : Die Einkäufe, exercice 2

Plage 2 : 3ème leçon, exercice 2 .....

Plage 3 : 4ème leçon, exercices 1 et 3

2ème SERIE

Plage 4 : 1ère leçon, Texte : Das Kino

Plage 5 : 2ème leçon, exercice 2



3ème SERIE

Plage 8 : 1ère leçon, Texte : Fernsehen, exercice 2

Plage 9 : 3ème leçon, exercice 1 et 2


4ème SERIE

Plage 11 : 1ère leçon, Texte : Das Skateboard, exercice 2

Plage 12 : 2ème leçon, exercice 1 et 2


5ème SERIE

Plage 14 : 1ère leçon, Texte : Die Ferien



SOMMAIRE DU FICHIER AUDIO DU COURS D'ALLEMAND

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SERIE

La déclinaison de l'article défini singulier La déclinaison de l'article indéfini singulier La déclinaison des articles pluriels

Le partitif Les adjectifs possessifs Les adjectifs démonstratifs

Les pronoms personnels La forme de politesse Les pronoms réfléchis

La négation L'apposition Le génitif saxon L'adjectif attribut

SOMMAIRE

1ère Leçon

2ème Leçon

3ème Leçon

4ème Leçon

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SÉRIE


COURS 1ère leçon

Die Einkäufe

[Frau Schildmeyer, und ihre Töchter Sabine und Petra (Sabines Schwester) sind vor einer

Boutique].

Petra: -oh, dieses Kleid ist ganz toll.

Sabine : -siehst du nicht, das ist kein Kleid, das ist ein Rock.

Petra: -dieser Rock gefällt mir sehr.

Sabine: -willst du nicht dieses Kleid ? Der Rock ist nicht praktisch.

Petra : -und du ? Möchtest du nicht diese Hose, das ist eine Hose für ein Mädchen.

Sabine: -glaubst du, ich denke, es ist für eine Oma.

Petra: -die Pullis sind nicht schlecht: es gibt alle Farben, rot, grün, blau...

Frau Schildmeyer : -Seid ihr OK ? Wollt ihr etwas kaufen ?

Petra und Sabine : -gehen wir in eine andere Boutique ! Vielleicht sind die Preise kleiner.

Vokabeln:

die Einkäufe : les courses denken : penser

die Frau(en) : la femme die Oma (s): la grand-mère

die Tochter (¨) : la fille (filiation) der Pulli (s) : le pullover

die Schwester (n) : la soeur schlecht : mal, mauvais

die Boutique (n) : la boutique die Farbe (n) : la couleur

das Kleid (er): la robe rot : rouge

der Rock (¨e) : la jupe grün : vert

praktisch : pratique blau : bleu

die Hose (n) : le pantalon kaufen : acheter

das Mädchen (-): la jeune fille der Preis (e) : le prix

glauben : croire kleiner : plus petit

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SÉRIE


COURS 1ère leçon

I / La déclinaison de l'article défini singulier (le, la, les)

Il existe trois genres en allemand :

- le masculin DER

- le féminin DIE

- le neutre DAS

Les genres ne correspondent pas toujours en français et en allemand

(par Exemple : la fille : das Mädchen), c'est pourquoi il faut apprendre chaque nom

avec son genre.

De plus, cet article se décline (il change de forme) selon la fonction du groupe nominal

auquel il appartient. Chaque fonction française correspond à un cas allemand. Nous

étudierons trois CAS cette année :

-Le cas du sujet le NOMINATIF

- Le cas du C.O.D l’ACCUSATIF

- Le cas du C.O.I (ou C.O.S) le DATIF

MASCULIN FEMININ NEUTRE

Au NOMINATIF l'article défini a cette forme : DER DIE DAS

A l'ACCUSATIF seul le masculin change : DEN DIE DAS

Au DATIF le masculin et le neutre sont identiques : DEM DER DEM

II / La déclinaison de l'article indéfini singulier (un, une)

L'article indéfini masculin est : EIN

L'article indéfini féminin est : EINE

L'article indéfini neutre est : EIN

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SÉRIE


COURS 1ère leçon

Il se décline également ; on a donc :

MASCULIN FEMININ NEUTRE

Au NOMINATIF le masculin et le neutre sont identiques : EIN EINE EIN

A l'ACCUSATIF seul le masculin change : EINEN EINE EIN

Au DATIF le masculin et le neutre sont identiques : EINEM EINER EINEM

Vous remarquerez certaines similitudes (que nous avons fait ressortir en gras) entre ces

deux déclinaisons. Comparez-les, cela vous aidera à les mémoriser.

III /La déclinaison des articles pluriels

Le pluriel de l'article défini est : DIE

Le pluriel de l'article indéfini n'existe pas.

On aura donc : Les enfants jouent. Die Kinder spielen.

Mais Des enfants jouent. Kinder spielen.

Au pluriel, l'article se décline aussi selon la fonction du groupe nominal auquel il

appartient.

Exemple :

Je donne un ballon aux enfants = Ich gebe den Kindern einen Ball COI /DATIF – pluriel défini

Je donne un ballon à des enfants = Ich gebe Kindern einen Ball COI /DATIF – pluriel indéfini

Pour choisir le bon article, il faut donc vous poser plusieurs questions

Est-il défini (der, die, das /die) ou indéfini (ein, eine, ein /rien) ? Est-il masculin, féminin, neutre ou pluriel ? (Quel est son genre ?) Est-il sujet (NOMINATIF), C.O.D. (ACCUSATIF), ou C.O.I (DATIF) ? (Quelle est sa fonction ?)

DEFINI INDEFINI

NOMINATIF DIE Rien

ACCUSATIF DIE Rien

DATIF DEN … +N (à la fin du nom) Rien … + N (à la fin du nom)

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SÉRIE


COURS 1ère leçon

Exercice 1

Complétez par une terminaison : le genre du mot est précisé entre parenthèses :

Sabine kauft ein…… Rock (M) und ein…… Jacke (F). D..... Pulli (M) ist auch schön.

Uwe schreibt sein..... Großmutter (F) ein.... Brief (M). Petra hat ein.... Bruder (M).Uwe

hat ein..... Katze (F). D..... Deutschlehrer (M) heißt Herr Schneider. Uwe kauft sein....

Vater (M) ein..... Zeitung (F).

Exercice 2

Mettez au pluriel les phrases suivantes :

1. Ein Mädchen kauft das Kleid.

2. Der Freund repariert eine Gitarre.

3. Ich bin mit einer Freundin.

4. Ich habe eine Freundin.

5. Ich kaufe dem Mädchen ein Blouson.

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SÉRIE


COURS 2ème leçon

I /Le partitif L'article partitif français (du, de, de la, des) n'existe pas en allemand. Exemple : Ich trinke Wasser. (Je bois de l'eau.) Ich kaufe Brot. (J'achète du pain.) Absence d'article entre le verbe et le nom.

II /Les adjectifs possessifs (mon, ma, mes, ton, ta …)

POSSESSEUR

OBJET POSSEDE

SINGULIER PLURIEL

Masculi

n Féminin Neutre

1ère personne MEIN MEINE MEIN MEINE

2ème personne DEIN DEINE DEIN DEINE

3ème personne

SEIN

IHR

SEINE

IHRE

SEIN

IHR

SEINE

IHRE

1ère personne UNSER UNSERE UNSER UNSERE

2ème personne EUER EURE EUER EURE

3ème personne IHR IHRE IHR IHRE

Pour choisir l'adjectif possessif qui convient vous devez d'abord regarder le POSSESSEUR (comme en français), pour choisir la bonne personne du singulier ou du pluriel.

ATTENTION : Vous avez deux possibilités à la 3ème personne du singulier : SEIN ou IHR selon le genre du possesseur :

Si le possesseur est masculin ou neutre SEIN Si le possesseur est féminin IHR

Voilà, vous avez choisi votre adjectif possessif, maintenant il va falloir lui attribuer la bonne terminaison, car il se décline.

P L U R I E L

S I N G U L I E R

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SÉRIE


COURS 2ème leçon

Il se décline comme l'article indéfini au singulier et comme l'article défini au pluriel (vu que l'article indéfini n'existe pas au pluriel). Vous devez donc étudier le genre et la fonction de l' OBJET POSSEDE pour choisir le cas qui convient à l'adjectif possessif. Exemple : Ich möchte m e i n e r Tochter einen Mantel kaufen Je voudrais acheter un manteau à ma fille. COI = datif meiner Tochter Er findet s e i n e Jacke schön. Il trouve sa veste belle. Possesseur = 3ème personne masculin sein Objet possédé = COD accusatif féminin die Jacke

seine Jacke MAIS : Sie findet i h r e Jacke schön. Elle trouve sa veste belle. Possesseur "il" = 3ème personne féminin ihr Objet possédé = COD accusatif féminin die Jacke ihre Jacke

III / Les adjectifs démonstratifs

Il en existe deux : - DIESER (ce, celui-ci) ; - JENER (ce, celui-là)

Ils se déclinent comme l'article défini. (Ils prennent la même terminaison que lui selon le genre et le cas). Diese Hosen sind toll, aber jene sind hässlich (horrible). Dieser Rock ist hübsch.

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SÉRIE


COURS 2ème leçon

Exercice 1

Complétez par un adjectif possessif : le genre du possédé est indiqué entre

parenthèses :

Mutti macht………. Arbeit (F). Vati repariert..... Wagen (M). Ich mache.... Übung (F).

Du bekommst..... Geschenk (N). Der Hund bekommt ..... Wasser (N). Ihr trinkt .....

Kaffee (M).

Exercice 2

Déclinez :

Ich kenne dies……. Mann nicht, aber jen...... Frau kenne ich. Dies...... Haus gefällt mir.

Dies.......... Kinder trinken zu viel.

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SÉRIE


COURS 4ème leçon

I / Les pronoms personnels

Les pronoms personnels se déclinent en allemand, selon qu'ils ont la fonction de sujet, C.O.D. ou C.O.I. dans la phrase.

NOMINATIF (sujet)

ACCUSATIF (C.O.D.)

DATIF (C.O.I)

1ère personne ich mich mir

2ème personne du dich dir

3ème personne er/sie/es ihn/sie/es ihm/ihr/ihm

1ère personne wir uns uns

2ème personne ihr euch euch

3ème personne sie sie ihnen

Il existe trois pronoms à la 3ème personne du singulier, correspondant aux trois

genres :

Masculin er

Féminin sie

Neutre es

A l'accusatif, seul le masculin change de forme ; au datif, le masculin et le neutre sont

identiques.

II / La forme de politesse

En français, on utilise la 2ème personne du pluriel (on vouvoie).

En allemand, on utilise la 3ème personne du pluriel à laquelle on met une MAJUSCULE

pour la distinguer.

Exemple : "Frau Schildmeyer, Sie sind sehr hübsch mit Ihrem Kleid."

L'adjectif possessif prend également une majuscule dès qu'il s'agit de la forme de

politesse.

S I N G U L I E R

P L U R I E L

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SÉRIE


COURS 4ème leçon

III /Les pronoms réfléchis

Prenons l'exemple du verbe se demander = sich fragen :

ich frage mich

du fragst dich

er, sie, es fragt sich

wir fragen uns

ihr fragt euch

sie fragen sich

Sie fragen sich (forme de politesse)

Vous remarquerez que les 3èmes personnes du singulier et du pluriel ont la même forme :

SICH

Exercice 1

Remplacez les groupes nominaux en gras par des pronoms personnels :

1. Du gibst deinem Bruder einen Kuchen.

2. Er zeigt seiner Schwester ein Haus.

3. Ich erkläre meinem Freund das Rätsel.

4. Was sucht der Junge ?

Exercice 2

Complétez :

Fragst du ......, wie er heißt ? Ja, ich frage ....., wir er heißt. Sabine freut .... auf die

Ferien. Wir interessieren ....... nicht für diese Boutique. Ihr freut ...... sehr.

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SÉRIE


COURS 4ème leçon

I / La négation Il existe deux négations :

- NICHT (négation invariable)

- KEIN (négation qui se décline) : comme EIN au singulier et

: comme DIE au pluriel

NICHT rend une phrase négative dans sa totalité :

Exemple : -Ich gehe nicht in die Boutique.

-Ich kaufe diesen Mantel nicht.

KEIN rend négatif : un groupe nominal sans article (partitif)

Exemple : -Ich kaufe kein Brot.

un groupe nominal avec l'article indéfini.

Exemple : -Ich kaufe keine Jacke

-Ich kaufe keine Hose.

II /L'apposition

Le groupe nominal apposé se met au même cas que le mot auquel il se rapporte.

Exemple : Ich finde Sabine , meine Tochter, hübsch

ACCUSATIF ACCUSATIF

Groupe nominal apposé

III /Le génitif saxon

Ne soyez pas effrayé par ce nom qui peut vous paraître barbare, car le point de

grammaire qu'il recouvre est en réalité très simple.

Il sert à exprimer une appartenance, lorsque le possesseur est un nom propre.

par exemple : le blouson de Sabine, la jupe de Petra.

En allemand, il vous suffit de supprimer l'article et le "de" ou "d' ", de placer le nom

propre devant le nom commun et d'y ajouter un "s" final.

Exemple : Sabines Blouson ist toll.

Petras Rock ist spitze.

Frau Schildmeyers Tochter ist hübsch.

Reprod

uctio

n inte

rdite

1ère SÉRIE


COURS 4ème leçon

IV/ L’adjectif attribut

Lorsqu’ils sont attributs, les adjectifs sont invariables (contrairement au Français).

Exemple : Diese Blumen sind schön.

Exercice 1

Mettez les phrases suivantes à la forme négative :

1. Ich fahre schnell.

2. Das ist meine Mutter.

3. Ich kaufe einen Blouson.

4. Ich esse ein Eis.

5. Mein Auto ist kaputt.

6. Wir nehmen eine Tasse Kaffee.

7. Wir haben Glück (de la chance).

Exercice 2

Mettez en apposition les noms entre parenthèses :

Sie kauft Sabine, (ihre Tochter), einen Mantel.

Peter, (ein Junge), sieht Herr Schneider, (sein Deutschlehrer).

Exercice 3

Modell :

Exemple : Eva hat einen Tisch. Ist ihr Tisch schön ? Ja, Eva Tisch ist schön.

1. Axel hat eine Idee. Ist seine Idee gut ?

2. Uwe hat einen Freund. Ist er nett ?

3. Claudia bekommt ein Geschenk. Ist es eine Puppe ?

4. Mutti kocht den Kaffee. Schmeckt er ? (Est-il bon ?)

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème SERIE

Le présent des verbes réguliers Le présent de sein Le présent de haben

Le présent des verbes irréguliers en –a- Le présent des verbes irréguliers en -e- Le présent de werden

Les verbes de modalité et leur sens Le présent des verbes de modalité L'infinitif après les verbes de modalité

Le présent de wissen L'impératif singulier

L'impératif pluriel

SOMMAIRE

1ère Leçon

2ème Leçon

3ème Leçon

4ème Leçon

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème SÉRIE


COURS 1ère leçon

Das Kino

[Sabine und Petra wollen ins Kino gehen. Uwe kommt an.]

Petra: willst du heute Nachmittag ins Kino mit, Sabine ?

Sabine : ich wei es nicht. Was läuft ?

Petra: sie zeigen den Film Harry Potter. Wir nehmen auch Uwe mit.

Sabine: gehst du mit, Uwe ?

Uwe: Nein. Heute Nachmittag kann ich leider nicht.

Petra: warum kannst du nicht mit ?

Uwe: ich soll meine Gromutter besuchen.

Sabine: schade. Warum besuchst du gerade heute deine Oma ?

Uwe: sei doch nicht so neugierig ! Meine Oma ist krank. Sie hat die Grippe. Aber wie

fahrt ihr ins Kino ? Es ist weit von hier.

Sabine: wir nehmen den Bus. Es gibt zwei Haltestellen.

Vokabeln :

das Kino (s) : le cinéma schade : dommage

an/kommen : arriver neugierig : curieux

heute Nachmittag : cet après-midi krank : malade

wissen : savoir die Grippe :la grippe

laufen : ici passer weit : loin

zeigen : montrer nehmen :: prendre

mit/nehmen : emmener der Bus (se) : le bus

leider : malheureusement es gibt : il y a

warum : pourquoi die Haltestelle (n) : l’arrêt

besuchen : rendre visite

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème SÉRIE


COURS 1ère leçon

I / Le présent des verbes réguliers

On les appelle aussi verbes faibles.

La formation du présent est simple : vous prenez le radical du verbe (infinitif sans le –

en- final) auquel vous ajoutez les terminaisons.

-e

-st

-t

- en

- t

- en

Exemple : kaufen ich ......... .... kaufe wir ......... kaufen

du ........... .. kaufst ihr .......... kauft

er, sie, es .....kauft sie, Sie . . kaufen

II /Le présent de sein (être)

Comme tous les verbes très utilisés d'une langue, il a beaucoup évolué au fil des siècles

et apparaît "aujourd'hui" sous une forme très irrégulière. Il vous faudra donc

l'apprendre par cœur.

ich …… bin wir ….. sind

du ........bist ihr ...... seid

er, sie, es .......ist sie, Sie ........sind

III /Le présent de haben (avoir)

Il est irrégulier à la 2ème et 3ème personne du singulier (attention au –B- qui disparaît !)

ich …........... habe wir ….… haben

du ................ hast ihr ........... habt

er, sie, es ..... hat sie, Sie ..... haben

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème SÉRIE


COURS 1ère leçon

Exercice 1

Ajoutez le(s) pronom(s) personnel(s) qui convien(nen)t :

......kaufe. ......spielen. ......zeigt.

......liebt. ......heißen. ......besuchst.

......kauft. ......besuchen.

Exercice 2

Conjuguez le verbe entre parenthèses :

(sein) du groß ? (haben) ihr ein Buch ? (lernen) er Deutsch ?

Wir (sein) da. Ich (heißen) Uwe. Sie (telefonieren) mit Opa (pluriel !).

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème SÉRIE


COURS 2ème leçon

I /Le présent des verbes irréguliers en « –A- »

On les nomme également verbes forts en « -A- » car leur radical possède un « A » qui

se transforme à certaines personnes.

Ils sont irréguliers à la 2ème et 3ème personne du singulier :

Le A se transforme en Ä

On lui ajoute une inflexion (Umlaut). Ä se prononce [è].

Exemple : ich ................fahre wir ............fahren

du ................ fährst ihr .............fahrt

er, sie, es ..... fährt sie, Sie ..... fahren

ATTENTION !

Tous les verbes dont le radical possède un –A- ne sont pas irréguliers.

Il n'y a pas de règle qui détermine si un verbe est fort ou faible.

Il faut donc apprendre les verbes forts par cœur.

Exemples de verbes forts en –A- :

fahren – fallen (tomber) – gefallen (plaire) – schlafen (dormir) – laufen (courir) –

an/fangen (commencer) – ein/laden (inviter).

II / Le présent des verbes irréguliers en "-e-"

On les nomme également verbes forts en "-E-". Ils sont irréguliers à la 2ème et 3ème

personne du singulier :

Le E se transforme en I ou IE

Exemple : nehmen (prendre) ich …........… nehme wir …...… nehmen

du ................. nimmst ihr ............ nehmt

er, sie, es ...... nimmt sie, Sie ...... nehmen

lesen (lire) ich ................. lese wir ............ lesen

du .……….... liest ihr ............. lest

er, sie, es ….. liest sie, Sie ...... lesen

Exemples de verbes forts en –E- :

I brechen (casser) – essen (manger : du isst, er isst) – geben (donner) –

helfen (aider) - sprechen (parler) – treffen (rencontrer) – vergessen

(oublier : du vergisst, er vergisst)

IE sehen (voir)

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème SÉRIE


COURS 2ème leçon

III / Le présent de werden (devenir)

Ce verbe est très important, car il servira également d'auxiliaire du futur.

ich ….. werde wir ……. werden

du ......wirst ihr ..... werdet

er, sie, es ...... wird sie, Sie ...... werden

Ici encore seules les 2ème et 3ème personnes du singulier sont irrégulières.

Exercice 1

Accordez le verbe entre parenthèses : Vati (fahren) schnell. Ich (schlafen) bis 10. Sophie (sprechen) Deutsch, denn sie (lernen)

deutsch. Du (sehen) den Lehrer. Er (nehmen) sein Buch. Du (fallen) oft. Ihr (laufen) zu

schnell. Du (essen) zu viel. Er (machen) seine Arbeit.

Exercice 2

Complétez par la forme de "werden" qui convient : 1. Dein Kakao ..... kalt.

2. Meine Füße (mes pieds) ..... kalt.

3. Später ...... du Architekt.

4. Die Ampel (le feu tricolore) ….. rot.

5. Ihr …… dick (gros).

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème SÉRIE


COURS 3ème leçon

I /Les verbes de modalité et leur sens.

Il existe 6 verbes de modalité :

2 pour exprimer "pouvoir" : KÖNNEN et DÜRFEN

KÖNNEN : être capable de ... physiquement

savoir, être capable …. intellectuellement

Exemple : Ich kann schnell laufen. (je peux courir vite).

Ich kann Deutsch sprechen. (je sais parler l'allemand)

DÜRFEN : avoir la permission de …

avoir l'autorisation de …

Exemple : Ich darf bis 22 Uhr spielen. (je peux jouer jusqu'à 22 heures).

Mutti ! Darf ich ins Kino gehen? (Maman, puis-je aller au cinéma ?)

2 pour exprimer "vouloir" : WOLLEN et MÖGEN

WOLLEN : vouloir très fermement quelque chose …

Exemple : Ich will später Schauspieler werden. (Plus tard, je veux devenir comédien).

MÖGEN: vouloir bien, souhaiter, désirer, aimer bien …

Exemple : Ich möchte Kuchen essen [subjonctif II] (J’aimerais manger du gâteau). [conditionnel]

Ich mag dich. [présent] (Je t'aime bien).

2 pour exprimer "devoir" : MÜSSEN et SOLLEN

MÜSSEN : devoir, falloir, être obligé de …

car c'est la nature des choses …

Exemple : Wir müssen atmen. (Nous devons respirer).

Ich muss auf die Toilette gehen. (Il faut que j'aille aux toilettes).

SOLLEN : devoir par la volonté d'une tierce personne …

obligation imposée par autrui …

Exemple : Du sollst deine Suppe essen ! (Tu dois manger ta soupe !)

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème SÉRIE


COURS 3ème leçon

II / Le présent des verbes de modalité

KÖNNEN DÜRFEN

ich kann wir können ich darf wir dürfen

du kannst ihr könnt du darfst ihr dürft

er, sie, es kann sie, Sie können er, sie, es darf sie, Sie dürfen

WOLLEN MÖGEN

ich will wir wollen ich mag wir mögen

du willst ihr wollt du magst ihr mögt

er, sie, es will sie, Sie wollen er, sie, es mag sie, Sie mögen

MÜSSEN SOLLEN

ich muss wir müssen ich soll wir sollen

du musst ihr müsst du sollst ihr sollt

er, sie, es muss sie, Sie müssen er, sie, es soll sie, Sie sollen

III /L'infinitif après les verbes de modalité

Les verbes de modalité ont souvent pour complément un groupe verbal à l'infinitif.

Exemple: Ich will heute Abend ins Kino gehen.

Uwe soll seinen Großvater besuchen.

Le verbe de modalité conjugué est en 2ème position.

Le verbe à l'infinitif se place à la fin de la phrase.

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème SÉRIE


COURS 3ème leçon

Exercice 1

Complétez par un verbe de modalité conjugué : Mein Freund …… Deutsch sprechen. Ich ...... das Brot nicht. Ich ..... nicht allein (seul)

nach Berlin fahren, Mutti will nicht. Ich ..... meine Tante in Paris besuchen. Thomas .....

nicht gut schwimmen. ...... ich dich um 10 von der Schule abholen (aller chercher) ?

Wir ..... essen, sonst (sinon) werden wir krank.

Exercice 2

Modell : Am Montag Tennis spielen.

Ich möchte Tennis spielen.

Kannst du am Montag Tennis spielen ?

1. Am Dienstag in der Schule bleiben.

2. Am Mittwoch ein Kostüm machen.

3. Am Donnerstag einen Pulli kaufen.

4. Am Freitag Opa besuchen.

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème SÉRIE


COURS 4ème leçon

I /Le présent de wissen (savoir)

C'est un verbe très irrégulier que vous devez apprendre par cœur :

ich ….......... . weiß wir ....….. wissen du ................ weißt ihr ............ wisst er, sie, es ..... weiß sie, Sie ..... wissen

II /L'impératif singulier

On utilise l'impératif singulier pour donner un ordre à quelqu'un. Pour former l'impératif singulier, on prend le radical du verbe

(enlever le –en- de l'infinitif) lui ajoute un point d'exclamation.

Exemple : Lauf ! (Cours !) – Schlaf ! (Dors !) Spiel mit mir ! (Joue avec moi !) Geh in die Schule ! (Va à l'école !)

ATTENTION : Les verbes forts en "-E-" ont un impératif singulier irrégulier en "–I-" ou "-IE-". En fait, pour eux, vous prenez la 3ème personne du singulier à laquelle vous enlevez le pronom personnel et le –« t »- final.

Exemple : Nimm ! – Brich ! – Iss ! – Gib ! – Hilf ! – Sprich ! – Triff ! – Vergiss !

Lies ! – Sieh !

III / L'impératif pluriel

On l'utilise pour donner un ordre à un groupe de personnes.

Pour former l'impératif pluriel, on prend le radical du verbe, auquel on ajoute « t » et

un point d'exclamation.

Exemple : Lauft ! (Courez !) – Schlaft ! (Dormez !) Spielt mit mir ! (Jouez avec moi !) Geht in die Schule ! (Allez à l'école !)

Deux autres formes existent à l’impératif :

La 1ère personne du pluriel : Gehen wir ! (Allons !) La forme de politesse : Kommen Sie ! (Venez)

Vous remarquerez que le verbe est toujours en 1ère POSITION, et que, contrairement au autres personnes à l’impératif, le pronom personnel est présent, et se place tout de suite après le verbe conjugué.

Reprod

uctio

n inte

rdite

interdite - Cours Legendre

Documents

Transcript of interdite - Cours Legendre