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6 rue de l’École de Médecine 75006 PARIS

COURS DE RÉVISION Leçons et exercices

5ème LATIN

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Rédacteur : Christophe Champeaux

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Le cours de révision est composé de quatre dossiers.

1. Un bilan-test de début de cours qui permet de repérer les éventuelles difficultés et de mieux orienter ses révisions. Il ne faut pas l’adresser à la correction car vous les trouverez ainsi que les conseils du professeur juste après.

2. Le cours. 5 séries de travail avec des leçons et des exercices d’application. Ceux-ci

sont autocorrectifs et servent d’entraînement aux devoirs. Il ne faut pas les adresser à la correction.

3. Corrigé des exercices. Ce sont les corrigés des exercices du cours.

4. Devoirs à adresser à la correction. 5 devoirs à réaliser avec l’aide des assistances

devoirs et après l’étude de chaque série + un devoir bilan (QCM). Etudiez une série de travail par semaine en faisant tous les exercices d’application, en vérifiant leur exactitude avant de faire le devoir correspondant. Pour chaque série, un devoir vous est proposé. Exemples : Après l’étude de la première série de travail, faites votre devoir 1. Après l’étude de la deuxième série de travail, faites votre devoir 2. Après avoir rédigé les 4 devoirs, nous vous proposons un devoir de rattrapage avec des exercices récapitulatifs sur toutes les séries. Enfin, pour vérifier vos connaissances basiques, le dernier devoir (devoir bilan) se présente sous la forme d’un QCM d’une vingtaine de questions. Travaillez régulièrement chaque jour. Envoyez chaque devoir dès qu’il est terminé pour bénéficier ainsi des conseils des correcteurs. N’attendez pas le retour du devoir corrigé pour continuer à travailler.

Bon travail !

COMMENT ÉTUDIER SON COURS ?

CONSEILS

COURS DE RÉVISION

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© Copyright C L Cinquième – Latin 5 VAC 5 LAT - 0895 - 1

BILAN TEST

I– Traduisez la phrase, puis transposez-la au singulier : Pueri pulchros equos in agris vident : ____________________________________________________________________ 3 points ____________________________________________________________________ 3 points II– Accordez en genre et en cas les adjectifs mis entre parenthèses (il peut y avoir plusieurs possibilités) : 1 – (magnus, a, um) capita (caput, capitis, n. « la tête ») : ____________________________________________________________________ 1 point 2 - (bonus, a, um) civis : ____________________________________________________________________ 3 points III– Traduisez, puis mettez ces formes verbales à la même personne de l’imparfait et du parfait : 1 – putas : ____________________________________________________________________ 3 points 2 – habemus : ____________________________________________________________________

3 points IV –Mettez ces formes à l’actif en conservant le temps et la personne : 1 – dabatur : ___________________________________________________________________ 1 point 2 – videor : ___________________________________________________________________

1 point

V– Transformez cette phrase latine en proposition infinitive, selon le modèle suivant : Haec domus magna est. (Cette maison est grande.) � Il dit que cette maison est grande : Dicit hanc domum magnam esse. Vicinus patrem suum occidit. (Le voisin a tué son père.) � Je pense que le voisin a tué son père. (vicinus, i, m. : voisin ; occido, is, ere, occidi, occisum : tuer) ____________________________________________________________________ 2 points

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CORRIGÉ DU BILAN TEST

I– Traduisez la phrase, puis transposez-la au singulier : Pueri pulchros equos in agris vident : Les enfants voient de beaux chevaux dans les champs. Puer pulchrum equum in agro videt. II– Accordez en genre et en cas les adjectifs mis entre parenthèses (il peut y avoir plusieurs possibilités) : 1 – (magnus, a, um) capita (caput, capitis, n. « la tête ») : magna capita 2 - (bonus, a, um) civis : bonus civis ou bone civis ou boni civi III– Traduisez, puis mettez ces formes verbales à la même personne de l’imparfait et du parfait : 1 – putas : tu penses ; putabas ; putavisti 2 – habemus : nous avons ; habebamus ; habuimus IV –Mettez ces formes à l’actif en conservant le temps et la personne : 1 – dabatur : dabat 2 – videor : video V– Transformez cette phrase latine en proposition infinitive, selon le modèle suivant : Haec domus magna est. (Cette maison est grande.) � Il dit que cette maison est grande : Dicit hanc domum magnam esse. Vicinus patrem suum occidit. (Le voisin a tué son père.) � Je pense que le voisin a tué son père. (vicinus, i, m. : voisin ; occido, is, ere, occidi, occisum : tuer) Puto vicinum patrem suum occidisse. N.B.: on acceptera (mais c’est une faute de concordance des temps!) � occidere (= Je pense que le voisin tue son père.)

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SOMMAIRE

Première leçon : Du côté du nom : I – La valeur des cas en latin II – La première déclinaison

Deuxième leçon : Du côté du verbe : I – Les temps primitifs II – L’indicatif présent de SUM et de ses

composés

Troisième leçon : Notion de syntaxe : I - L’ordre des mots dans la phrase II – La coordination par ET III – L’apposition IV – Traduction du gallicisme : « il y a »

Première leçon : Du côté du nom : I – La deuxième déclinaison II – Les adjectifs de la première classe

Deuxième leçon : Du côté du verbe : I – L’indicatif présent II – L’infinitif et l’impératif présent

Troisième leçon : Notions de syntaxe : I - Le genre des noms des deux premières déclinaisons

II – L’accord de l’adjectif qualificatif III – L’ordre et la défense IV – La notion de possession

Première leçon : Du côté du nom : I – La troisième conjugaison II – Les adjectifs de la deuxième classe

Deuxième leçon : Du côté du verbe : I – L’indicatif imparfait II – L’indicatif futur simple

Troisième leçon : Notions de syntaxe : I - Les prépositions suivies de l’accusatif II – Les prépositions suivies de l’ablatif III – La traduction de « avec » IV – Le complément circonstanciel de temps

1ère SÉRIE

2ème SÉRIE

3ème SÉRIE

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SOMMAIRE

Première leçon : Du côté du nom : I – Les adjectifs-pronoms démonstratifs II – Les adjectifs numéraux

Deuxième leçon : Du côté du verbe : I – L’indicatif parfait II – Les temps composés de l’indicatif

Troisième leçon : Notions de syntaxe : I – La négation II – L’interrogation III – Le complément circonstanciel de lieu IV – Les propositions subordonnées de temps et de cause

Première leçon : Du côté du nom : I – Le pronom relatif II – L’expansion du nom : la proposition

subordonnée relative

Deuxième leçon : Du côté du verbe : I – Le participe présent II – Les participes parfait et futur

Troisième leçon : Notions de syntaxe : I – Le complément circonstanciel de qualité II – Le complément d’agent III – L’ablatif absolu IV – La proposition subordonnée infinitive

4ème SÉRIE

5ème SÉRIE

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Première leçon : Du côté du nom : I – La valeur des cas en latin II – La première déclinaison

Deuxième leçon : Du côté du verbe : I – Les temps primitifs II – L’indicatif présent de SUM et de ses

composés

Troisième leçon : Notion de syntaxe : I - L’ordre des mots dans la phrase II – La coordination par ET III – L’apposition IV – Traduction du gallicisme : « il y a »

1ère SÉRIE

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1ère Série


�� COURS 1ère leçon

DU CÔTÉ DU NOM I - LA VALEUR DES CAS EN LATIN 1. Comparaison : le nom dans la phrase, en français et en latin En français •le nombre (et parfois le genre) du nom est indiqué : - soit par sa terminaison. Exemple : déesses est féminin pluriel. - soit par son déterminant. Exemple : mon livre est masculin singulier. • la fonction peut être indiquée par sa place. Exemple : - le sujet précède généralement le verbe

- un nom précédé de « avec » est complément circonstanciel ... En latin, le nombre, et parfois le genre, sont indiqués par la DÉSINENCE (= terminaison) du nom. La fonction est indiquée, elle aussi, par la DÉSINENCE. 2. Notion de déclinaison La désinence du nom en latin varie selon sa fonction et son nombre. Chaque forme du nom s'appelle un CAS (il varie en nombre). Décliner un nom signifie citer les différents cas de ce nom selon un ordre précis :

- nominatif - vocatif - accusatif - génitif - datif - ablatif

d'abord au singulier, puis au pluriel. Rep

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3. Valeur des cas • le NOMINATIF est le cas : - du sujet

- de l'attribut du sujet Rappel : on trouve un adjectif ou un nom attribut du sujet après un verbe d'état (être - paraître - sembler - devenir - demeurer - rester) ou une locution de sens voisin (passer pour - avoir l'air - être considéré comme). Exemple : Auguste fut empereur.

sujet Attribut du sujet ↓ ↓

Nominatif Nominatif • Le VOCATIF est le cas du nom mis en apostrophe. Apostropher quelqu'un signifie : s'adresser à lui ; l'interpeller (vocatif vient du verbe voco, as, are = appeler). Exemple : O Auguste, tu fus un grand empereur.

Apostrophe ↓ Vocatif

• L’ACCUSATIF est le cas du complément d'objet direct.

Rappel : le COD est relié directement au verbe (donc sans préposition) et répond à la question Qui ? ou Quoi ? posée après le verbe. Exemple : Les Romains admiraient beaucoup Auguste.

COD ↓ Accusatif

• Le GENITIF est le cas du complément du nom. Rappel : le complément de nom complète un nom de la phrase, auquel il est relié par une préposition, généralement DE. Exemple : Les habitants de Rome admiraient la sagesse d'Auguste.

complément complément du nom du nom

↓ ↓ Génitif Génitif

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• Le DATIF est le cas du complément d'objet second, encore appelé complément d'attribution, et parfois du complément d'objet indirect. Rappel : le COS désigne la personne à qui l'on donne quelque chose (datif vient de do, as, are = donner), à qui l'on attribue quelque chose, pour qui l'on fait quelque chose. Il est introduit par une préposition (généralement A ou POUR). Exemple : Ils offrirent une couronne à Auguste.

COD COS ↓ ↓ Accusatif Datif

• L’ABLATIF est le cas de différents compléments circonstanciels (dont certains sont précédés de prépositions - nous les étudierons plus tard). Retenez déjà que, sans préposition, il peut indiquer : - un complément circonstanciel de manière Exemple : Il travaille avec joie. - un complément circonstanciel de moyen Exemple : Il travaille avec un pinceau. II - LA PREMIÈRE DÉCLINAISON 1. Rappel : La présentation du nom dans le dictionnaire s'effectue ainsi :

ROSA, AE, F = rose à savoir :

nominatif singulier / désinence du génitif / genre / traduction Le RADICAL (= la partie fixe du nom) se trouve à partir du génitif : il suffit d'enlever la désinence. Génitif : ROSAE -> ROS - AE

radical désinence Rep

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2. Presque tous les noms de la 1ère déclinaison sont féminins. Ils se déclinent sur le modèle : ROSA - AE - F = la rose

SINGULIER PLURIEL Nominatif Vocatif Accusatif Génitif Datif Ablatif

ROS - A ROS - A ROS - AM ROS - AE ROS - AE ROS - Ā

ROS - AE ROS - AE ROS - AS ROS - ARUM ROS - IS ROS - IS

Remarques :

- On distingue l'ablatif du nominatif et du vocatif, au singulier, en mettant un trait horizontal sur le Ā (il indique que la voyelle est longue). - A l'exception du datif et de l'ablatif au pluriel, toutes les désinences commencent par la voyelle A. 3. Vocabulaire Mots se déclinant sur ce modèle :

ancilla, ae, f : servante aqua, ae, f : eau causa, ae, f : cause copia, ae, f : abondance cura, ae, f : soin, souci dea, ae, f : déesse diligentia, ae, f : empressement domina, ae, f : maîtresse de maison fabula, ae, f : fable, récit fama, ae, f : renommée, réputation fera, ae, f : bête sauvage filia, ae, f : fille gratia, ae, f : reconnaissance, grâce hora, ae, f : heure, saison insula, ae, f : île

ira, ae, f : colère laetitia, ae, f : joie patria, ae, f : patrie pecunia, ae, f : argent puella, ae, f : jeune fille pugna, ae, f : combat sagitta, ae, f : flèche sapientia, ae, f : sagesse schola, ae, f : école silva, ae, f : forêt statua, ae, f : statue terra, ae, f : terre via, ae, f : voie, chemin villa, ae, f : ferme, maison vita, ae, f : vie

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1ère Série



Exercice 1 ______________________________________________________________

Pour chacun des mots soulignés, indiquez sa fonction en français,

son cas et son nombre en latin, sa traduction latine.

1. La maîtresse accueille les jeunes filles avec joie.

2. Ô déesse, donne de la sagesse aux servantes de la ferme.

3. Nous avons du souci pour la vie de nos filles.

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�� COURS 2ème leçon

DU CÔTÉ DU VERBE I - LES TEMPS PRIMITIFS DU VERBE 1. Dans le dictionnaire, le verbe est présenté selon une série d'indications précises, toujours dans le même ordre : elles forment ce qu'on appelle les TEMPS PRIMITIFS, parce qu'ils servent de base pour conjuguer le verbe à tous les temps et modes. Il convient donc : - de savoir déchiffrer correctement les indications données par les temps primitifs, - d'apprendre tout verbe nouveau avec tous ses temps primitifs - même si vous n'en voyez pas l'utilité immédiatement : vous aurez à les utiliser dans la suite du cours. Exemple : AMO -AS, -ARE, -AVI, -ATUM = aimer

AMO : 1ère personne du singulier du présent de l'indicatif - AS : désinence de la 2ème personne du singulier du présent de l'indicatif, - ARE : désinence de l'infinitif présent, - AVI : désinence de la 1ère personne du singulier du parfait de l'indicatif, - ATUM : désinence du supin. Retenez bien cette liste. 2. Le pronom personnel sujet est généralement omis en latin. Pour savoir à quelle personne est le verbe conjugué, il convient d'analyser sa désinence. Un verbe latin conjugué se compose donc de 2 éléments :

• son radical (fixe), • sa désinence, variable selon le temps et la personne.

Pour trouver le radical du verbe, il faut partir de l'infinitif dont on retranche les 3 dernières lettres (1 voyelle + RE).

Exemple : AMARE → AM + ARE radical désinence de l'infinitif

II - L'INDICATIF PRÉSENT DE SUM ET DE SES COMPOSÉS 1. SUM, ES, ESSE, FUI = être

Le verbe être, en latin (comme en français !) présente certaines caractéristiques : • il n'a pas de supin (donc la dernière indication des temps primitifs manque), • il se construit sur plusieurs radicaux, comme l'indiquent bien les temps primitifs (pensez au français : je suis - j'étais - je serai).

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Voici la conjugaison du présent de l'indicatif : Remarquez : • les 2 radicaux : SU et ES

• les désinences, que nous avons détachées, et que vous retrouverez dans d'autres conjugaisons.

DESINENCES SUM ES EST SUMUS ESTIS SUNT

je suis tu es il est nous sommes vous êtes ils sont

- M - S - T - MUS - TIS - NT

2. Les composés de SUM Ils sont tous formés sur le même schéma : un préfixe invariable + le verbe SUM aux temps, mode et personne désirés. Voici les principaux (dont nous avons mis en gras le préfixe) • ABSUM, ES, ESSE, AFUI + complément à l'ablatif précédé de AB = être absent de

• ADSUM, ES, ESSE, ADFUI + complément au datif = être présent, assister à, être près de. � - DESUM, ES, ESSE, DEFUI + complément au datif = manquer à, faire défaut à

� - PRAESUM, ES, ESSE, PRAEFUI + complément au datif = commander à, présider à

� - POSSUM, ES, POSSE, POTUI + verbe à l'infinitif = pouvoir

� - PROSUM, ES, PRODESSE, PROFUI + complément au datif = être utile à Particularités de conjugaison : a) Certains de ces verbes présentent une modification de radical à l'infinitif présent et au parfait (observez ABSUM, POSSUM et PROSUM) b) Les verbes DESUM et PRAESUM � sont parfaitement réguliers. Mais attention : leur préfixe se termine par E, et le radical du verbe SUM est parfois ES. A certaines personnes, vous trouverez donc EE ; veillez à ne pas en omettre un !

Exemple : DESUM - DEES - DEEST - DESUMUS - DEESTIS - DESUNT

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c) Les verbes POSSUM et PROSUM � ont un préfixe variable, selon qu'il est devant une voyelle ou une consonne.

POSSUM, ES, POSSE PROSUM, ES, PRODESSE

POS – sum POT – es POT – est POS – sumus POT – estis POS – sunt

PRO - sum PROD - es PROD - est PRO - sumus PROD - estis PRO - sunt

� POS + consonne � PRO + consonne POSSUM PROSUM � POT + voyelle � PROD + voyelle Exercice 2 ______________________________________________________________

Le verbe PRAESUM a) Donnez les temps primitifs du verbe PRAESUM en soulignant le préfixe lorsqu'il est indiqué.

b) Réécrivez la forme verbale entière, lorsque seule la désinence est indiquée.

c) Expliquez à quoi correspond chacune des mentions données.

d) Conjuguez ce verbe au présent de l'indicatif.

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1ère Série



NOTIONS DE SYNTAXE I - L'ORDRE DES MOTS DANS LA PHRASE En latin, les mots n'ont pas une place fixe, ce qui exige de bien analyser avant de traduire = suivre l'ordre est souvent impossible ; cependant quelques tendances se remarquent : 1. Le verbe est généralement à la fin, sauf à l'impératif (donc, les compléments le précèdent souvent) :

Exemple : Domina puellas amat. La maîtresse aime les jeunes filles.

2. L'adjectif est souvent devant le nom :

Exemple : Bona domina La bonne maîtresse

3. Le génitif précède souvent le nom qu'il complète :

Exemple : Villae domina La maîtresse de la ferme

II - LA COORDINATION PAR « ET » La conjonction de coordination ET relie deux ou plusieurs mots de même nature. Plusieurs possibilités de traduction s'offrent en latin : - la conjonction ET se place devant chaque mot coordonné.

Exemple : et Diana et Minerva = Diane et Minerve et Diana et Minerva et Vesta = Diane, Minerve et Vesta

(Remarquez que le français n'emploie la conjonction que devant le dernier terme). - La particule -QUE se fixe au dernier mot.

Exemple : Diana Minervaque Diana Minerva Vestaque

- Lorsque seulement deux termes sont coordonnés, ATQUE (devant consonne) ou AC (devant voyelle) est mis entre les 2 mots.

Exemple : Diana atque Minerva Diane et Minerve

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III - L'APPOSITION Un nom ou un adjectif qualificatif en apposition donne une précision sur le nom qu'il complète. Il en est généralement séparé par une virgule.

Exemple : Pierre, mon frère, a neuf ans. Pierre, attentif, écoutait.

En latin, le mot mis en apposition est au même cas que le terme auquel il se rapporte :

Exemple : Tu écoutes Terentia, la fille de la maîtresse. Terentia est COD, donc à l'accusatif. Fille est en apposition à Terentia, donc à l'accusatif également. Maîtresse est un complément de nom au génitif (qui précède le nom auquel il se rapporte - Voir ci-dessus).

Exemple : Terentiam, dominae filiam.

Acc Génitif Acc IV - TRADUCTION DU GALLICISME « IL Y A » Un gallicisme est une tournure propre à la langue française, et qui ne peut donc se traduire mot à mot (l'équivalent, en anglais, est un anglicisme). L'analyse en français permet de mieux comprendre cette tournure. Exemple : Il y a une forêt.

↓ ↓ sujet sujet apparent réel

Le « vrai » sujet est donc « forêt », et l'on pourrait dire : « une forêt est ». C'est ainsi que se traduit le latin : silva est

il y a = esse + nominatif Exercice 3 ______________________________________________________________

a) Traduisez : il y a une bête sauvage dans la forêt (dans : in + ablatif).

b) Mettez cette phrase au pluriel. Que remarquez-vous ?

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Première leçon : Du côté du nom : I – La deuxième déclinaison II – Les adjectifs de la première classe

Deuxième leçon : Du côté du verbe : I – L’indicatif présent II – L’infinitif et l’impératif présent

Troisième leçon : Notions de syntaxe : I - Le genre des noms des deux premières déclinaisons

II – L’accord de l’adjectif qualificatif III – L’ordre et la défense IV – La notion de possession

2ème SÉRIE

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2ème Série



DU CÔTÉ DU NOM I - LA DEUXIÈME DÉCLINAISON 1. Si les noms de la première déclinaison se caractérisent par leur nominatif en A et leur génitif en AE au singulier (rosa, ae), les noms de la deuxième déclinaison, eux, ont toujours un I pour désinence de leur génitif singulier. Cependant, ils se répartissent en deux groupes, selon leur genre : • modèle dominus, i, m, le maître : noms généralement masculins • modèle templum, i, n, le temple : noms toujours neutres. 2. Tableau de la deuxième déclinaison Les noms masculins - modèle dominus, i, m : le maître

SINGULIER PLURIEL

Nominatif Vocatif Accusatif Génitif Datif Ablatif

Domin – US Domin – E Domin – UM Domin – I Domin – O Domin – O

Domin – I Domin – I Domin – OS Domin – ORUM Domin – IS Domin – IS

Observons :

⇒ Le vocatif singulier diffère du nominatif singulier, ce qui n'est pas le cas pour ROSA, AE.

⇒ Le génitif pluriel se termine par -rum, comme pour ROSA, AE.

⇒ Les datif et ablatif pluriel ont une désinence en -is, comme ROSA, AE. Les noms neutres - modèle templum, i, n = le temple

SINGULIER PLURIEL


Templ - UM Templ - UM Templ - UM Templ - I Templ - O Templ - O

Templ - A Templ - A Templ - A Templ - ORUM Templ - IS Templ - IS

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2ème Série



Observons :

⇒ Nominatif, vocatif et accusatif ont la même désinence, au singulier -um, au pluriel -a.

⇒ Génitif, datif et ablatif sont identiques pour les noms masculins et neutres. 3. Vocabulaire Mots se déclinant sur le modèle dominus : agnus, i, m : agneau amicus, i, m : ami animus, i, m : esprit annus, i, m : année autumnus, i, m : automne campus, i, m : plaine cibus, i, m : nourriture deus, i, m : dieu discipulus, i, m : élève equus, i, m : cheval hortus, i, m : jardin

locus, i, m : lieu lupus, i, m : loup medicus, i, m : médecin modus, i, m : manière morbus, i, m : maladie oculus, i, m : oeil populus, i, m : peuple rivus, i, m : ruisseau servus, i, m : esclave ventus, i, m : vent

Mots se déclinant sur le modèle templum :

4. Cas particulier Certains noms masculins de la 2ème déclinaison ont un nominatif et vocatif singulier en -er et non en -us, -e (alors qu'ils ont les mêmes désinences que DOMINUS, I, M aux autres cas). Pour les décliner correctement, il faut d'abord bien dégager leur radical à partir du génitif singulier (voir 1ère série, première leçon II - 1)

antrum, i, n : antre, caverne auxilium, ii, n : aide, secours bellum, i, n : guerre beneficium, ii, n : bienfait consilium, ii, n : conseil, décision. caelum, i, n : ciel donum, i, n : don, cadeau exemplum, i, n : exemple, modèle folium, ii, n : feuille frumentum, i, n : blé, froment imperium, ii, n : empire, commandement

ingenium, ii, n : intelligence, talent monstrum, i, n : monstre, prodige monumentum, i, n : monument negotium, ii, n : affaire, commerce oppidum, i, n : place forte otium, ii, n : oisiveté, loisir periculum, i, n : péril, danger praemium, i, n : récompense proelium, ii, n : combat regnum, i, n : règne, royaume verbum, i, n : parole, mot

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2ème Série



Deux exemples : • puer, pueri, m : l'enfant

Si l'on enlève la désinence I du génitif singulier, on trouve le radical PUER-. Ainsi, l'accusatif singulier est puer-um, le datif singulier est puer-o… • ager, agri, m : le champ

Si l'on enlève la désinence I du génitif singulier, on trouve le radical AGR- Ainsi, l'accusatif singulier est agr-um, le datif singulier est agr-o… Rares sont les noms présentant cette particularité. Signalons simplement :

magister, magistri, m : le maître (d'école). II - LES ADJECTIFS DE LA 1ERE CLASSE Les adjectifs de la première classe se déclinent sur le modèle des noms des deux premières déclinaisons. • Modèle bonus, a, um = bon Remarquez que l'adjectif est indiqué en entier au masculin singulier ; ensuite sont notées les désinences du féminin et du neutre singulier.

CAS MASCULIN FEMININ NEUTRE

Singulier


bon - US bon - E bon - UM bon - I bon - O bon - O

bon - A bon - A bon - AM bon - AE bon - AE bon - A

bon - UM bon - UM bon - UM bon - I bon - O bon - O

Pluriel


bon - I bon - I bon - OS bon - ORUM bon - IS bon - IS

bon - AE bon - AE bon - AS bon - ARUM bon - IS bon - IS

bon - A bon - A bon - A bon - ORUM bon - IS bon - IS

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Se déclinent sur ce modèle : albus, a, um : blanc antiquus, a, um : ancien aridus, a, um : sec, aride aureus, a, um : en or beatus, a, um : heureux benignus, a, um : bienveillant certus, a, um : décidé, certain clarus, a, um : célèbre doctus, a, um : savant egregius, a, um : remarquable fecundus, a, um : fertile frigidus, a, um : froid gallicus, a, um : gaulois graecus, a, um : grec ingratus, a, um : ingrat, désagréable iratus, a, um : irrité, en colère

laetus, a, um : joyeux latus, a, um : large longinquus, a, um : lointain longus, a, um : long magnus, a, um : grand malus, a, um : mauvais, méchant multi, ae, a (pluriel) : nombreux opulentus, a, um : riche parvus, a, um : petit plenus, a, um : plein, rempli probus, a, um : honnête propinquus, a, um : proche saevus, a, um : cruel stultus, a, um : sot validus, a, um : valide, en bonne santé

• Remarque : certains adjectifs ont leur nominatif et vocatif masculin singulier en -ER (comme les noms PUER et AGER) : à cette exception près, ils se déclinent comme BONUS, A, UM. Pensez, à partir des indications du dictionnaire, à bien dégager leur radical :

miser, misera, miserum : malheureux radical → miser-

pulcher, pulchra, pulchrum : beau radical → pulchr-

Se déclinent comme miser : Se déclinent comme pulcher :

liber, libera, liberum : libre aeger, aegra, aegrum : malade tener, tenera, tenerum : tendre impiger, impigra, impigrum : courageux piger, pigra, pigrum : paresseux

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2ème Série



Exercice 4 ______________________________________________________________

Déclinez au singulier : - La remarquable maîtresse - L'heureux enfant Déclinez au pluriel : - La belle récompense - Le lointain jardin en veillant à bien accorder l'adjectif épithète en genre, nombre et cas avec le nom auquel il se rapporte.

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2ème Série



DU CÔTÉ DU VERBE I - L'INDICATIF PRÉSENT 1. Comme nous l'avons étudié dans la première série, le verbe latin est présenté, dans le lexique ou le dictionnaire, toujours de la même manière, selon ses temps primitifs. Le latin compte cinq modèles de conjugaison :

1ère conjugaison : 2ème conjugaison : 3ème conjugaison : 4ème conjugaison : 5ème conjugaison :

amo, as, are, avi, atum : aimer moneo,es, ere, ui, itum : avertir lego, is, ere, legi, lectum : lire audio, is, ire, ivi, itum : entendre capio, is, ere, cepi, captum : prendre

2. Les temps primitifs indiquent les deux premières personnes du présent de l'indicatif. Observons la conjugaison de ce temps pour chacun des verbes mentionnés ci-dessus. 1ère conjugaison 2ème conjugaison 3ème conjugaison 4ème conjugaison 5ème conjugaison am - O am – A - S am – A -T am – A - MUS am - A - TIS am – A - NT

mon – E - O mon - E - S mon - E - T mon - E - MUS mon - E - TIS mon - E - NT

leg - O leg – I - S leg -I - T leg -I - MUS leg -I - TIS leg – U - NT

aud – I - O aud – I - S aud -I - T aud -I - MUS aud -I - TIS aud - I – U - NT

cap - I - O cap – I - S cap -I - T cap -I - MUS cap -I - TIS cap - I – U - NT

Vous remarquez : • Que la personne et le nombre ne sont pas indiqués par un pronom personnel sujet, comme

en français, mais par la désinence. Les désinences des personnes sont, dans l'ordre :

O - S - T - MUS - TIS – NT (Comparez avec le verbe SUM, étudié précédemment)

• Entre le radical (AM-, MON-, LEG-, AUD-, CAP-) et la désinence se trouve une voyelle d'appui, caractéristique de la conjugaison :

A pour la 1ère conjugaison E pour la 2ème conjugaison I pour les trois autres

Cependant, retenez que : - amo et lego n'ont pas de voyelle d'appui (1ère personne du singulier), - legunt, audiunt et capiunt (3ème personne du pluriel) prennent un U qui s'ajoute (pour audio et capio) ou se substitue (pour lego) au I de la voyelle d'appui.

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème Série



Vocabulaire : quelques verbes souvent utilisés en latin : aedifico, as, are, avi, atum : construire ago, is, ere, egi, actum : faire, mener aro, as, are, avi, atum : labourer celebro, as, are, avi, atum : célébrer curo, as, are, avi, atum : soigner debeo, es, ere, debui, debitum : devoir delecto, as, are, avi, atum : plaire à deleo, es, ere, evi, etum : détruire dico, is, ere, dixi, dictum : dire do, as, are, dedi, datum : donner doceo, es , ere, doxi, doctum : enseigner duco, is, ere, duxi, ductum : conduire facio, is, ere, feci, factum : faire habeo, es, ere, habui, habitum : avoir habito, as, are, avi, atum : habiter interrogo, as, are, avi, atum : interroger laboro, as, are, avi, atum : travailler

laudo, as, are, avi, atum : louer maneo, es, ere, mansi, mansum : rester mitto, is, ere, misi, missum : envoyer narro, as, are, avi, atum : raconter neco, as, are, avi, atum : tuer orno, as, are, avi, atum : orner oro, as, are, avi, atum : prier pono, is, ere, posui, positum : poser praebeo, es, ere, ui, itum : présenter pugno, as, are, avi, atum : combattre sedeo, es, ere, sedi, sessum : être assis teneo, es, ere, ui, tentum : tenir timeo, es, ere, ui : craindre venio, is, ire, veni, ventum : venir video, es, ere, vidi, visum : voir vinco, is, ere, vici, victum : vaincre

Remarque : Le parfait et le supin (4ème et 5ème formes des temps primitifs) ne sont développés que lorsqu'ils présentent une particularité.

Exemple : AGO, DEBEO Dans les autres cas, seules les désinences sont indiquées : ARO, AS, ARE, AVI, ATUM, se lit ainsi : aro, aras, arare, aravi, aratum II - INFINITIF ET IMPÉRATIF PRÉSENT 1. L'infinitif Il se trouve grâce à la 3ème indication des temps primitifs. Pour les verbes qui nous servent de modèles, il se présente ainsi :

amo → AM - A - RE moneo → MON - E - RE lego → LEG - E - RE audio → AUD -I - RE capio → CAP - E- - RE

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n inte

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2ème Série



Vous remarquez :

• que la désinence est -RE (le verbe être, et ses composés, étudiés dans la première leçon, faisant exception : SUM → es - se et ABSUM → abes - se et POSSUM présentant, lui-même, un cas particulier : possum → pos – se).

• que AMO, MONEO et AUDIO conservent leur voyelle d'appui du présent, alors que LEGO et CAPIO, dont la voyelle d'appui au présent est I, ont un infinitif en -ERE. 2. L'impératif présent Il ne se conjugue qu'aux deuxièmes personnes du singulier et du pluriel. Au singulier, il se forme avec le radical et une voyelle d'appui (attention cependant à SUM et ses composés). Au pluriel, on ajoute la désinence -TE. Notez le changement de voyelle d'appui pour LEGO et CAPIO.

1ère conj. 2ème conj. 3ème conj. 4ème conj. 5ème conj. être am - A am – A - TE

mon – E mon – E - TE

leg – E leg – I - TE

aud – I aud – I - TE

cap – E cap – I - TE

es es - TE

Exercice 5 ______________________________________________________________

Complétez le tableau suivant, après avoir bien identifié :

• la conjugaison à laquelle appartient le verbe • le mode et le temps demandés • la personne et le nombre ... et la désinence correspondants.

avoir donner pouvoir dire venir

Indicatif présent 3ème pers. sing.

Indicatif présent 1ère pers. plur.

Indicatif présent 3ème pers. plur.

Infinitif présent

Impératif présent 2ème pers. plur.

Reprod

uctio

n inte

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2ème Série



NOTIONS DE SYNTAXE I - LE GENRE DES NOMS DE DEUX PREMIÈRES DÉCLINAISONS Tous les noms que nous avons étudiés jusqu'alors présentent les mêmes caractéristiques : les désinences -A, -AE correspondent aux noms féminins, les désinences -US, -I correspondent aux noms masculins -ER, -I, les désinences -UM, -I correspondent aux noms neutres. Cette règle connaît cependant quelques exceptions. Certains noms en -a, -ae sont masculins. * Noms désignant des activités typiquement masculines à l'époque :

agricola, ae, m : paysan athleta, ae, m : athlète collega, ae, m : collègue conviva, ae, m : convive incola, ae, m : habitant nauta, ae, m : marin pirata, ae, m : pirate poeta, ae, m : poète scriba, ae, m : scribe

* Noms de fleuves

Sequana, ae, m : Seine Certains noms en -us, -i, sont féminins. Ils ont tous un rapport avec la féminité et la fertilité, matérielle (la terre, les arbres) ou spirituelle (villes et pays). humus, i, f : sol Aegyptus, i, f : Egypte ficus, i, f : figuier Corinthus, i, f : Corinthe laurus, i, f : laurier platanus, i, f : platane Rep

roduc

tion i

nterdi

te

2ème Série



II - L'ACCORD DE L'ADJECTIF QUALIFICATIF 1. L'adjectif s'accorde en cas avec le nom auquel il se rapporte - épithète ou apposé, il est donc au même cas que le nom qu'il accompagne.

Exemple : - bonus dominus laborat : le bon maître travaille

Nominatif

- bonum dominum video : je vois le bon maître

Accusatif - attribut du sujet, il est au nominatif, cas du sujet.

Exemple : dominus bonus est : le maître est bon 2. L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte Ce qui implique qu'il n'a pas toujours la même désinence que lui :

Exemple : - bonus magister : le bon maître d'école - magna ficus : le grand figuier

car chacun des mots suit sa propre déclinaison. 3. Accords particuliers - Comme en français, un adjectif complétant à la fois un nom masculin et un nom féminin se met au masculin. Exemple : Deae et dei clari sunt. : Les déesses et les dieux sont illustres. - Un adjectif se rapportant à plusieurs noms ne s'accorde souvent qu'avec le plus rapproché. Exemple : In Italiā sunt multae deae et dei. : En Italie, il y a de nombreux dieux et déesses.

multi dei et deae III - L'ORDRE ET LA DÉFENSE 1. L'ordre Il s'exprime à l'impératif (voir deuxième leçon II). Attention : le latin ne connaît pas le pluriel de politesse. Quelle que soit la personne (ou le dieu) à laquelle on s'adresse, même avec respect, le singulier est obligatoire, le pluriel étant réservé à plusieurs interlocuteurs.

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème Série



2. La défense est un ordre négatif Mais alors que la négation NE ... PAS se traduit par NON en latin,

Exemple : Non laboro. : Je ne travaille pas. La défense s'exprime par :

NOLI + INFINITIF au singulier NOLITE + INFINITIF au pluriel

Exemple : Ne détruis pas : noli delere ne sois pas : noli esse

Ne détruisez pas : nolite delere ne soyez pas : nolite esse IV - LA NOTION DE POSSESSION Plusieurs possibilités sont offertes, suivant la construction de la phrase. 1. Le possesseur est nommé par un nom au génitif

Exemple : Domini villam video : je vois la ferme de mon maître. 2. Le possesseur est indiqué par un adjectif-pronom possessif à la 1ère ou à la 2ème personne (le 3ème personne sera étudiée ultérieurement). meus, a, um : mon, ma, mes, le(s) mien(s), la mienne, les miennes tuus, a, um : ton, ta, tes, le(s) tien(s), la tienne, les tiennes noster, nostra, nostrum : notre, nos, le(s) nôtre(s) vester, vestra, vestrum : votre, vos, le(s) vôtre(s), la vôtre 3. Quelqu'un a quelque chose Dans ce cas, le latin n'emploie guère le verbe HABEO, ES, ERE. Il emploie le latinisme : à quelqu'un est quelque chose.

Exemple : Le maître a une ferme. → Une ferme est au maître. Nominatif Datif

↓ ↓ villa est domino

L'ordre inverse est le plus usité : domino est villa. Rep

roduc

tion i

nterdi

te

2ème Série



Exercice 6 ______________________________________________________________

En tenant compte des notions abordées en I, II et IV, traduisez, après avoir transformé la phrase : Exemple : le maître a une grande ferme → au maître est une grande ferme

domino est magna villa 1. Le bon maître d'école a de nombreux élèves.

2. L'agriculteur courageux a des champs fertiles.

3. Les servantes du maître ont de l'empressement.

4. Les poètes célèbres ont de belles statues.

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n inte

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Première leçon : Du côté du nom : I – La troisième conjugaison II – Les adjectifs de la deuxième classe

Deuxième leçon : Du côté du verbe : I – L’indicatif imparfait II – L’indicatif futur simple

Troisième leçon : Notions de syntaxe : I - Les prépositions suivies de l’accusatif

II – Les prépositions suivies de l’ablatif III – La traduction de « avec » IV – Le complément circonstanciel de temps

3ème SÉRIE

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