Institut de Psychologie - UNIL · 2 1. L’année 2011 à l’Institut de Psychologie Vous...

Institut de Psychologie

Rapport annuel

2011

Faculté des Sciences sociales et politiques!

TABLE DES MATIERES

1. L’ANNEE 2011 A L’INSTITUT DE PSYCHOLOGIE ........................................................................ 2

2. QUELQUES CHIFFRES................................................................................................................... 3

3. ORGANIGRAMME DE L’INSTITUT DE PSYCHOLOGIE ................................................................. 4

4. COLLOQUES ORGANISES.............................................................................................................. 6

5. COURS POSTGRADES ET FORMATION CONTINUE ORGANISES PAR L’INSTITUT DE PSYCHOLOGIE.............................................................................................................................. 7

6. CONFERENCIERS INVITES............................................................................................................ 8

7. ACTIVITES DE RECHERCHE (LABORATOIRES)......................................................................... 10

8. RERCHERCHES FINANCEES PAR DES FONDS FNS ET FONDS EXTERIEURS............................. 19

9. THESES (TERMINEES ET EN COURS).......................................................................................... 21

10. PRINCIPALES COLLABORATIONS .............................................................................................. 24

11. PRIX SCIENTIFIQUES, DISTINCTIONS ........................................................................................ 26

12. PUBLICATIONS............................................................................................................................ 26

13. INTERVENTIONS LORS DE CONGRES, COLLOQUES, CONFERENCES ET COURS EXTERNES, FORMATION CONTINUE.............................................................................................................. 30

14. RAPPORT DE LA CONSULTATION DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT ................................ 39

15. RAPPORT DE LA CONSULTATION D’ORIENTATION ET DE CONSEIL........................................ 41

16. MASTER OF ADVANCED STUDIES CUSO EN PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT........................................................................................................................... 42

17. MASTER OF ADVANCED STUDIES (MAS) EN PSYCHOSOCIOLOGIE CLINIQUE....................... 42

18. MASTER OF ADVANCED STUDIES EN GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ET DES CARRIERES (MAS HR & CM) SPECIALISATION CARRIERE ET INSERTION ........................... 43

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1. L’année 2011 à l’Institut de Psychologie

Vous trouverez ci-après le rapport d’activités de l’Institut de Psychologie pour l’année 2011. Pendant cette année, l’Institut de Psychologie a eu le plaisir d’accueillir deux nouveaux professeurs. Il s’agit des professeurs Pomini et Hirschi. L’expertise du professeur Pomini dans le domaine des thérapies comportementales et cognitives et de la réhabilitation psychosociale, ses compétences cliniques et son expérience de direction permettront de renforcer notablement l'équipe en charge de la filière "Psychopathologie et anthropologie clinique". L’expertise clinique du professeur Hirschi dans le domaine du counseling d'orientation et son dynamisme dans son activité de recherche seront très précieux à l'Institut et permettront de renforcer notablement l'équipe en charge de la filière "Conseil et orientation" ainsi que l'équipe de consultation d'orientation et de conseil du service de consultations psychologiques. L’Institut de Psychologie a également le plaisir d’accueillir le Dr Antonietti, Maître d’enseignement et de recherche, qui était auparavant à l’Institut de Mathématiques Appliquées. L’Institut désire également remercier l’ensemble des collaborateurs qui ont quitté l’Institut au cours de l’année 2011 et souhaiter la bienvenue aux nouveaux collaborateurs. L’institut remercie l’ensemble des chargés de cours qui offrent des enseignements indispensables à nos filières et que les membres de notre institut ne sont pas à même d’offrir eux-mêmes. Les membres de notre institut ont été actifs dans le domaine de la recherche comme en témoignent les nombreuses participations à des congrès internationaux et les publications scientifiques de nos collaborateurs. À titre d’exemple, on peut mentionner la publication de Mme Herzig et de ses collègues dans la revue Cognitive Neuropsychiatry, la contribution du professeur Hirschi et collègues dans la revue Journal of Adolescence, ou la contribution de Mme Demierre, M. Castelao et Mme Piot-Ziegler dans la revue Journal of Health Psychology. Les recherches de nos collaborateurs ont été soutenues par 13 fonds du Fonds national suisse de la recherche scientifique (FNS) ou d’autres organismes de financement, notamment la fondation Leenaards ou la confédération Suisse. L’année 2012 s’annonce comme une année importante pour notre institut. Deux dossiers importants semblent devoir être traités cette année. Le premier dossier concerne la modification de nos plans d’études au niveau MSc avec l’introduction d’un stage optionnel. C’est un dossier qui présente de nombreuses difficultés mais qui s’impose suite aux modifications introduites dans nos formations lors de la réforme de Bologne et aux demandes des étudiants, des milieux professionnels, et des milieux associatifs. Le deuxième dossier concerne notre déménagement qui aura certainement lieu au cours de la deuxième partie de 2012. Au travers de ce rapport, le lecteur se fera une idée plus précise des activités menées par l’Institut de Psychologie, notamment au niveau de l’organisation des cours post-grades, des colloques et des nombreuses invitations qui permettent d’avoir des relations fructueuses avec d’autres universités suisses ou étrangères.

Au nom du bureau de l’Institut de Psychologie Prof. Jérôme Rossier, Directeur

3

2. Quelques chiffres

940

995

1059

1112

1015

1075

1092

1001 1016

1073

850

900

950

1000

1050

1100

1150

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

No

mb

re d

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nts

Années

Evolution du nombre d'étudiants durant les 10 dernières années

Nous pouvons remarquer sur ce graphique que le nombre d’étudiants est plus au moins stable depuis quelques années. Sur les 1073 étudiants en 2011,

• 448 en 1ère année (Bachelor) • 290 en 2e et 3 années (Bachelor)

• 223 en Maîtrise universitaire ès Sciences en psychologie • 17 en Master of Advanced Studies en psychologie de l’Enfant et de l’Adolescent • 14 en Master of Advanced Studies en psychosociologie clinique • 81 préparent une thèse. Certains enseignements donnés en psychologie se font en collaboration avec d’autres enseignants de la Faculté des SSP. En 2011, le personnel de l’Institut de Psychologie se compose de :

• 14 professeurs • 13 maîtres d’enseignement et de recherche et maîtres-assistants • 6 privat-docent • 12 chargés de cours • 53 assistants et 7 doctorants • 5 secrétaires et 1 apprenti (UNIL et Service de Consultation)

Directeur : Jérôme Rossier Secrétariat : Karine Koch (60%), Delphine Klein (50%),

Véronique Akono (90%), Luisa Meglio (50%) , Luca Napoli (apprenti) Consultation : Jitka Tanniger (100%), Céline Christinat, stagiaire

Maître d’enseignement et de recherche

Assistant

Prof. Eliane

Christen

Prof. Michèle Grossen

Caroline Léchot 10

Direction

France Frascarolo

Privat docent

Nathalie Muller-Mirza 8

Brigitte Zellner-Keller

Vincent Quartier 8

Maître-assistant

Prof. Catherine Brandner

Julie Palix 10

Prof. Christiane

Moro

Organigramme IP 2011 - 2012 (état au 01.10.2011)

Doctorant FNS

Prof. Samuel

Berthoud

Nevena Dimitrova 10

Eva Clot -Siegrist 5

Evelyne Chardonnens 5

Cédric Devaud 9

Cynthia Vaudroz 10

Nathalie Cornuz 3

Frédéric Nicod 8

Assistant-étudiant

Sophie Cochand 8

Blaise ��Pierrehumbert

Sophie Tapparel 8

Jenny Ros 8

Hélène Turpin 2

Julien Grand 10

Roland Capel 6

Vincent Pillaud 7

Maître d’enseignement et de recherche suppléant

Cherine Fahim 10

Premier Assistant

Sophie Cochand 2

Jiske de Albuquerque 10

Vincent Dallèves 8

Virginie Pytel- Siegenthaler

Prof. Christine

Mohr

Resp. de recherche

Chargé de cours

Anabelle Péclard

Cinzia Zanetti 10

Fabrice Brodard 8

Melody Laeser 9

Guillaume Sierro 9

Evelyne Martinet 8

Gabrielle Tschumi 2

Daniela Herzig 5

Nathalie Muller-Mirza 2

Sophie Perdrix 9

Stéphanie Dolder10

Laura Nicollin 5

Chercheur FNS Senior

Assistant suppl.

Nele Dael 10

Ariane Rosselet 9

Yann Schrag 6

Sylvie Franz 5

Prof. N. N.

Andreas Hirschi

PTC

Chercheur FNS Junior

Teofil Ciobanu 10

Patrick Bruderlein

Nadine Baumann 10

Laura Bohleber 3

3. Organigram

me de l’Institut de psychologie

4

Prof. Marie��

Santiago

Fabienne Fasseur 6

Chantal Piot-Ziegler 10

Christine Bruchez 4

Grégoire Zimmermann

PTC

Francesca Bosisio 4

Angelik Schweizer 10

Elodie Biermann Mahaim 8

Christel Rapo 10

Claudia Mazzocato

Chloé Décosterd 3

Yves de Roten

Jean-Claude Metraux

Kaj Noschis

Olivier Revaz

Pierre Bovet

Joëlle Darwiche

Thémélis Diamantis

Olivia Lempen 2

Prof. Pascal

Roman Olga

Boss-Prieto 2 Carole Edoa Mbatsogo 2

Coralie Magni 6

Maud Melchiorre 4

Del Vacchio Valentina 3

Odile Cantero 10

Anne Gonin Nicole 8

Juliana Nunes Moreira 10

Sarah Stephen 4

Grégory Mantzouranis 10

Olga Boss-Prieto 5

Muriel Katz 8

Olivia Lempen 8

Carole Edoa Mbatsogo 8

Maud Melchiorre 6

Marina Fiori 8

Prof. Jérôme Rossier

Sarah Stauffer 8

Koorosh Massoudi 8

Marc Chassot

Magdalena Burba 8

Jean-Marie Fragnière

Grégory Zecca 10

Christina Györkös 10

Neil Ewering 5

Aline Fleury Schubert 4

Léa Bertholet 8

Prof. rempl. Delphine

Preissmann

Diana Ortega 8

Tanja Teichmann 10

Prof. Valentino

Pomini

Romilda Chalard

Cornelia Pocnet 7.5

Jean-Philippe Antonietti

Yannick Rochat 10

Audrey Piteira 2

Sacha Roulin

Caroline Schürch 5

Sandrine Fardel 2

Olivia Piguet 2

Adriano Cattaneo

5

6

4. Colloques organisés

7-8.02.2011 Agir face à la crise psychiatrique : policiers, proches soignants. Ce colloque s'est intéressé aux situations spécifiques et aux pratiques d’interventions croisées des parents, des policiers et du personnel soignant dans le cas de patients psychiatrique. Dans un objectif de dialogue entre les savoirs, les deux journées du colloque ont réuni des intervenants de terrain et des chercheurs dans un espace de travail en commun. La démarche participative des journées a souhaité ainsi un rapprochement égalitaire des savoirs et a rendu envisageable la complémentarité de ceux-ci dans la définition de nouveaux modes d’intervention, Université de Lausanne, Lausanne, M. Burba.

9.03.2011 Journée d'études avec J. Valsiner (Clark University, USA). Présentation des recherches de l'équipe C. Moro en psychologie du développement. Participants : J. Valsiner, C. Moro, S. Tapparel, N. Dimitrova, étudiantes Master recherche, Unil, Lausanne.

Semestre printemps

Seminaires les jeudis de 14h00 à 15h00, une fois par semaine. Interventants étaient des invités externes, des invités de l'UNIL, ou des membres du laboratoire (C. Mohr)

10.06.2011 Collaboration pluridisciplinaire, communication et travail en réseau dans le champ du social et de la santé. Workshop organisé par Michèle Grossen et Jenny Ros, Université de Lausanne, Université de Lausanne.

6.09.2011 What is special about spatial memory and orientation ? Symposium en l'honneur de Madame le Professeur Françoise Schenk Comité d’organisation : Prof. Kim Q. Do Cuénod, Dr Geneviève Leuba-Gfeller, Dr Delphine Preissmann Le symposium a été organisé en collaboration avec : Département de psychiatrie, Centre de neurosciences psychiatriques, CHUV, Institut de Psychologie, UNIL, Département de Physiologie, UNIL Bienvenue et perspectives : Prof. Pierre Magistretti, Centre de Neurosciences Psychiatriques CHUV; Prof. Patrice Guex, Département de psychiatrie CHUV; Prof. Jérôme Rossier, Institut de Psychologie, UNIL Intervenants : Dr Delphine Preissmann, UNIL; Dr Roland Maurer, UNIGE ; Dr Fabienne Giuliani, DCPHM, CHUV, Prof. Hans Peter Lipp, University of Zurich ; Dr Pascale Gisquet, Université Paris Sud, Prof. Jean-Michel Lassalle, Université Paul Sabatier (Toulouse III) ; Prof. Richard Morris, University of Edinburgh.

12-14.09.2011 Congrès International Francophone sur l'Agression Sexuelle (CIFAS) : Penser l'agression sexuelle. Il s’est agi, à l’occasion de ce 6ème congrès (multidisciplinaire et francophone) d’analyser les changements et mutations considérables du regard que la société porte sur les agressions sexuelles, ainsi que de faire le point sur les moyens qu’elle se donne, autant pour les prévenir que pour accueillir et aider les victimes, mettre en oeuvre les réponses sociales, pénales et thérapeutiques pour les auteurs comme pour les victimes. Collaboration SMPP – CHUV, Montreux.

10.11.2011 Journée d'études avec J. Zlatev (Lund University, Sweden). Présentation croisée des recherches de J. Zlatev (Lund Babylab) et de l'équipe C. Moro en psychologie du développement. Participants : J. Zlatev, C. Moro, S. Tapparel, N. Dimitrova, étudiantes Master recherche : discussion des différents modèles de développement convoqués et rapport aux empiries (Zlavev et Moro), Unil, Lausanne.

11-12.11.2011 Confidentialité et clinique psychanalytique : quels enjeux ? Quelle est la place, le sens et la fonction de la règle qui préconise un cadre des plus confidentiels pour que le travail analytique soit possible ? Comment expliciter — en termes analytiques — les raisons d’être d’une règle de confidentialité ? Quelle est le sens singulier que les cliniciens engagés dans la clinique analytique donnent à cette règle héritée du serment d’Hippocrate ? Telles sont les questions directrices que nous tenterons de mettre en discussion dans le cadre de ce colloque qui s'adresse à un large public de praticiens chercheurs.

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24-25.11.2011 Travail, interactions sociales et apprentissage : analyse des pratiques. Organisé par Michèle Grossen, Nathalie Muller Mirza et Jenny Ros, Université de Lausanne avec le soutien du Programme Doctoral Romand de Psychologie, Université de Lausanne. Ce colloque a pour but de présenter et discuter des dispositifs d’observation qui cherchent à analyser les pratiques professionnelles in situ ou même à provoquer des dynamiques de développement chez les professionnels observés. Par quelles méthodes saisir les pratiques professionnelles en situation ? Comment analyser les pratiques observées ? En quoi les dispositifs d’observation mis en place constituent-ils des occasions de développement ou d’apprentissage pour les professionnels ? Intervenants invités : Yves Clot (CNAM, Paris), Maryse Bournel Bosson Université de Franche-Comté, Besançon ; Laurent Filliettaz (FPSE, Université de Genève) ; Francia Leutenegger (FPSE, Université de Genève).

15.12.2011 Journée d'études avec M. Andrèn (Lund University, Sweden). Présentation croisée des recherches de M. Andrèn (Lund Babylab) et de l'équipe C. Moro en psychologie du développement. Participants : J. Zlatev, C. Moro, S. Tapparel, N. Dimitrova, étudiantes Master recherche : discussion de la méthodologie de description des gestes ; de l'utilisation des logiciels d'annotation ; de la définition des gestes dans les différents paradigmes convoqués par les participants, Unil, Lausanne.

5. Cours postgrades et formation continue organisés par l’Institut de Psychologie

2011 Rencontres des doctorants du LabDCI, Organisation : M. Fiori et D. Preissmann

2011 DAS Psychopathologie clinique et psychanalyse : responsable du Comité de formation, responsable de module (Cliniques du corps) et interventions dans des modules de formation

2011-2012 MAS Gestion des ressources humaines et des carrières (Rapport de ce MAS en p. 44)

2011-2012 MAS en psychosociologie clinique, Unil (Rapport de ce MAS en p. 43)

2011-2013 DAS de spécialisation en psychothérapie comportementale et cognitive

2011-2013 CAS en méthodes d'intervention comportementale et cognitive

Janvier-février 2011

Analyse des processus de groupe et des modes d'intervention, cours-bloc MAS en psychosociologie clinique, 3 x ve-sa (24 heures)

Printemps 2011 MAS en psychosociologie clinique : Séminaire Clinique de l'entretien

15.04.2011 Annotation de données multimodales (verbales et non verbales) à l'aide du logiciel ELAN (Eudico Linguistic Annotator) : Que transcire ? Comment transcrire ? Pourquoi transcire ? Conférenciers : A. Batista (Université de Grenoble) ; J.-M. Colletta (Université de Grenoble) ; C. Moro (UNIL) ; N. Dimitrova (UNIL) ; S. Tapparel (UNIL). Journée d’études pour EDSE Ecole doctorale en sciences de l’éducation (Unil)

14.09.2011 Alliance thérapeutique : ruptures, réparations et situations critiques (cours donné avec J.-N. Despland, Y. de Roten, D. Page, dans le cadre du DAS susmentionné

27-28-29.10.2011

Regard actuel sur l'autisme et sur les interventions Conférenciers : E. Thommen (HES-SO EESP, Lausanne) ; Hilary Wood (Office médico-pédagogique, OMP Genève) ; Rafael Millan (UNIGE ) ; Pilar Alvarez Blanco (Etablissements publics pour l'intégration, EPI, Genève) Cintia Rodriguez (Université Autonoma de Madrid, Spain)

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Cours-bloc pour le programme 2011-2012 Master of Advanced studies « Psychologie de l’enfant et de l’adolescent (Unil).

Automne 2011 Méthodes d'intervention comportementales. Cours de master donné avec D. Page pour le département de psychologie, Université de Fribourg

24-26.11.2011 Clinique de l'enfance et de l'adolescence : évaluations et suivis thérapeutiques - Session scientifique du MAS CUSO en psychologie de l’enfant et de l’adolescent (Rapport de ce MAS en p. 43)

Décembre 2011 Approche comportementale et cognitive de la dépression. Cours option 5, FBM, UNIL

6. Conférenciers invités

19.01.2011

Prof. Alain Pache, HEP-VD, Lausanne, Suisse

Penser l'alimentation dans l'enseignement primaire vaudois : tentative d'analyse du corpus à l'aide du logiciel TRANSANA.

9.03.2011 Prof. Jaan Valsiner, Clark University, USA

The birth of a devilish angel : why cultural developmental psychology undermines "meanstream" psychologies

23.03.2011 Nicole Awais, collaboratrice scientifique à la Fédération Education et Développement, HEP-VS, St-Maurice, Suisse

Etude de didactique comparée dans la pratique enseignante en ‘Ethique et cultures religieuses’ et en ‘Education en vue du Développement durable’

1.04.2011 Dr. Aline Cohen de Lara, Université Paris-Descartes, France

Enfants agités : croisement méthodologique entre des perspectives neuropsychologique et psychanalytique : apport des méthodes projectives

5.04.2011 Prof. David Sander, Laboratory for the study of Emotion Elicitation and Expression (E3 Lab), Swiss Center for Affective Sciences, Department of Psychology and Swiss Center for Affective Sciences, University of Geneva, Suisse

Théories de l’émotion et amygdale (dans le cadre du séminaire de psychologie cognitive SHS de 3ème année)

12.04.2011 M. Raphaël Gerber, psychologue psychothérapeute et directeur du service de psychologie scolaire de la commune de Lausanne (séminaire "Processus de vieillissement"), Suisse

Stress post-traumatique et vieillissement

15.04.2011 Prof. Bernard Andrieu, Université de Nancy et Metz, France

Conférence 1 : La volotoné de (se) savoir. Agentivité et autosoins

Conférence 2 : Le concept d’autosanté, délimitations et conséquences psychologiques

10.05.2011 Dr. Ariane Ayer, Lausanne, Suisse

Secret professionnel et protection des données dans la pratique du psychologue clinicien

10.05.2011 Dr. Georges Gaillard, Université Lumière-Lyon 2, France

Transmission dans les institutions du soin, du travail social (et de quelques autres)

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12.05.2011 Prof. Jean-Bernard Daeppen, Service d’Alcoologie, CHUV, Lausanne, Suisse

Boire moins et s’il suffisait d’en parler ? Intérêt de l’entretien motivationnel dans la prévention des conduites à risque

19.05.2011 Prof. Pascal Roman, Joelle Darwiche, Dr Psych. cheffe de projet, DP-CHUV et Ueli Kramer, Dr Psych., chef de projet DP-CHUV, Lausanne, Suisse

Approche comparée : trois psychothérapeutes en dialogue autour d'une situation clinique

24.05.2011 Mme Nicole Panizzon, Association des bénévoles de Pully, VD (séminaire "Processus de vieillissement"), Suisse

Préserver un rôle d'utilité sociale à la retraite : le bénévolat

22.09.2011 Dr. Gilbert Zulian, CC, Médecine interne, gériatrie & oncologie FMH Service de Médecine Palliative, Hôpital de Bellerive (ex-Cesco), DRG-HUG

Oncologie et éthique

29.09.2011 Dr. Stancu, Service Universitaire de Psychiatrie de l'âge avancé, DP-CHUV, Lausanne, Suisse

Troubles de la personnalité chez la personne âgée

30.09.2011 Michel Fize, sociologue au CNRS, Paris, France

Un regard plus « normal » sur l’adolescence

6.10.2011 Dr. Bersier, Cheffe de clinique adjointe, Unité de consultation ambulatoire et communautaire, Service de Gériatrie et Réadaptation Gériatrique, CHUV, Lausanne

Dépistage des syndromes gériatriques

13.10.2011 Dr. Guillemin, Médecine Interne & Gériatrie, CTR Riviera-Chablais, Suisse

Chutes et personnes âgées

18.10.2011 Mme Marion Zwygart, Quartiers solidaires, Pro Senectute Vaud, Gland et Lausanne (cours de gérontologie psychosociale II), Suisse

Présentation du concept de Quartiers solidaires

20.10.2011 Dr. Coti Bertrand, Unité de Nutrition Clinique, CHUV, Lausanne, Suisse

Alimentation et nutrition de la personne âgée

27.10.2011 Dr. Tschudi-Monnet FBM, Unil, Lausanne, Suisse

Problèmes de neurotoxicité

2.11.2011 Claudia Meystre, assistante doctorante à l’Institut Universitaire de Psychothérapie (Département de Psychiatrie du CHUV) et à la Faculté des SSP, Lausanne, Suisse

L’étude du concept de responsivité thérapeutique dans la perspective du Modèle de l’Assimilation : Questions méthodologiques »

3.11.2011 Dr. Ali Sajadi, FBM, Unil, Lausanne, Suisse

La maladie de Parkinson

8.11.2011 Dr. Ariane Ayer, Lausanne, Suisse

Le cadre juridique de l'entretien psychologique

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10.11.2011 Dr. Genevière Leuba, FBM, Lausanne, Suisse

La maladie d'Alzheimer

10.11.2011 Prof. Jordan Zlatev, Lund University, Sweden

The role of bodily mimesis in child development : intersubjectivity and normativity

17.11.2011 Prof. Françoise Schenk, Unil, Lausanne, Suisse

Vieillissement, vulnérabilité et maladie

24.11.2011 Dr. Beni, HFR-HIB, Suisse

Mémoires et interventions neuropsy

30.11-2.12.2011 Prof. Colette Sabatier, Université de Bordeaux Victor Segalen, France

Identité culturelle, immigration et acculturation à l’adolescence

6.12.2011 Mme Francine DelCoso, cinéaste, La Chaux-de-Fonds (cours de gérontologie psychosociale II), Suisse

Les fleurs vues de dessus - film et débat

6.12.2011 Dr. Joelle Darwiche, CHUV, Lausanne, Suisse

L'entretien d'orientation systémique

8.12.2011 Dr. Droz, HES, La Source, Lausanne, Suisse

Le vieillissement comme maladie ?

8.12.2011 Prof. Jean-Pierre Pinel, Université Paris 13, France

Les institutions spécialisées à l'épreuve des adolescents sans limites

13.12.2011

Prof. Valentino Pomini, Unil, Lausanne, Suisse

L'entretien d'orientation cognitivo-comportementale

15.12.2011 Dr. Bernasconi, HUG, Genève, Suisse

AVC et Aphasies

15.12.2011 Dr. Mats Andrèn, Lund University, Sweden

Gestures studies : from their origins to the current studies : What interest for psychology?

7. Activités de recherche (Laboratoires) Il y a 4 laboratoires de recherche au sein de l’Institut de Psychologie. Différents projets sont menés au sein de chacun de ces laboratoires.

Centre de recherche en psychologie de la santé (CerPsa)

Les travaux du CerPsa se situent dans une perspective théorico-épistémologique constructiviste et critique et font appel préférentiellement aux méthodologies qualitatives. Les modélisations de la psychologie qualitative de la santé refusent de réduire l'expérience du sujet au seul sujet de l'inconscient, aux seules données objectives et quantitatives, ou encore à la seule analyse institutionnelle. Elles privilégient une approche intégrant ces différents niveaux dans le champ complexe de la santé et de la maladie. Elles se réfèrent aux différents courants actuels du paradigme constructiviste : perspectives concrètes et critiques, historico-culturelles, phénoménologiques, ethométhodologiques, etc. A remarquer que les travaux de recherche conduits dans le CerPsa, s'ils restent principalement axés sur une épistémologie constructiviste et donc

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qualitative, n'excluent pas les recherches quantitatives, lorsque celles-ci présentent une cohérence avec l'objet de recherche. Les différentes recherches se focalisent sur l'analyse des articulations entre subjectivité singulière et systèmes de soins. Elles s'intéressent à la structure des vécus humains en situation de maladie grave et/ou chronique et aux théories subjectives de la maladie, sans que ces théories soient conçues comme la cause de la maladie physique. La médecine de transplantation entre rhétorique du don et vision biomédicale du corps. Une étude interdisciplinaire des diverses rationalités à l'œuvre dans le don et la transplantation d'organes Depuis plusieurs années, les campagnes suisses de sensibilisation au don d'organes encouragent la population à s'informer, décider et expliciter sa décision. Cependant, les différents enjeux de la décision concrète de don sont peu connus. Cette étude se propose de les explorer par une approche mixte qui allie des méthodes quantitatives à une approche qualitative. Cette étude, sous la responsabilité des Profs. Marie Santiago et Lazare Benaroyo, est réalisée en collaboration avec la Plateforme Interdisciplinaire d'Ethique.

Laboratoire de Recherche Expérimentale sur le Comportement (LEEC/LERB)

Nos recherches sont structurées autour des mécanismes cognitifs et comportements fondamentaux impliqués dans l'élaboration d'un cadre de référence mental favorisant les actions adaptées à l'environnement. Notre groupe développe des procédures expérimentales permettant d'investiguer les mécanismes cognitifs et comportementaux liés aux actions fondamentales que sont l'exploration, la navigation, la détection et la discrimination visuo-spatiale. Cognition, Drugs, and schizotypy

Plusieurs études sur la relation entre cognition, la schizotypy et la consommation des drogues. Est-ce qu'il y a des cognitions associées avec des risques à développer une psychose ? Est-ce qu'il y a des facteurs qui pourraient être jugés comme un avantage cognitif pour les individus avec des traits schizotypiques ? Equipe UNIL, LERB : Christine Mohr, Daniela Herzig, Yann Schrag, Guillaume Sierro. Collaborations : UNIL, IP : Jérôme Rossier, EPFL : Michael Herzog, Olaf Blanke, Céline Cappe, Bruno Herbelin, Cambridge, UK : Sara Simblett, London, UK : Oliver Mason Collaboration dans un projet F7 Europeanne (Optimi)

Evaluation des moyennes psychologiques et techniques pour sélectionner les individus souffrants d'un risque augmenté à développer une dépression dans l’avenir. Contribution : 1) Assessment of a control group of French speakers for voice recordings indicating mood changes, 2) Assessment of a control group of French speakers to validate a French coping questionnaire, 3) Planning of intervention trials in the UK. Equipe UNIL, LERB : Christine Mohr, Yann Schrag, Florian Chmetz, Daniela Herzig, Zurich, USZ : Hans Stassen, London, UK : Charlie Martin, Abi Millings, Bristol, UK : Angela Rowe Colour and emotion

Project with a UK-based paint company (Akzonobel) to assess the alleged link between colour and emotion. Equipe UNIL, LERB : Christine Mohr, Nele Dael, Slough, UK : David Elliot, main partner at Akzonobel Assessment of a cognitive continuum between schizophrenic and autistic spectrum testing clinical and normal populations

Empirical evaluation of a recently proposed autism-psychosis continuum in social cognition. Individuals with specific genetic mutations (deletion or duplication of 16p11.2 locus) show autistic or psychotic features including impairments in the analysis of social cues such as eye gaze. It is hoped that structural and functional MRI analysis will elucidate the related brain impairments. In a parallel project, we will investigate how high and low cognitive functions will associate with the relative impaired social cue processing presumably observable in non-clinical populations high in trait autism and / or schizotypy. Equipe UNIL, LERB : Christine Mohr, Yann Schrag, Melody Läser, Catherine Brandner ; Collaborations : Equipe EPFL/Harvard : Nouchine Hadjikhani, Loyse Hippolyte, Anne Maillard, Tony Lissot, Torsten Ruest ; Equipe CHUV : Jacky Beckman, Sébastien Jaquemont ; Equipe UNIL : Jerome Rossier.

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Laboratoire de psychologie du Développement, du Conseil et de l'intervention (LabDCI)

Le LabDCI permet de rassembler deux pôles d'activités de l’IP : d'une part des activités d'enseignement et de recherche menées par plusieurs équipes de l'institut et de l'autre des prestations de bilan et d'accompagnement psychologiques offertes par le Service de Consultations Psychologiques de l'Université de Lausanne à un large public. L'objectif visé est ainsi d'optimiser la collaboration et la communication entre les enseignants chercheurs actifs dans ces deux pôles en les regroupant en une entité homogène, productive et de niveau international. L'intensification de cette collaboration permet d'améliorer la compréhension des phénomènes psychologiques étudiés en s'étayant sur l'expérience clinique, et d'augmenter la qualité et la pertinence des interventions psychologiques menées au Service de Consultations en se basant sur des résultats empiriques. Career Adaptabilities Project

Ce projet, qui s’inscrit dans le cadre d’une collaboration internationale (plus d’une vingtaine de pays), vise à comparer la manière dont les individus abordent leur parcours professionnel dans une perspective interculturelle. Plus particulièrement, il s’intéresse aux capacités adaptatives et aux stratégies de gestion du stress qui permettent de s’ajuster au mieux au parcours professionnel. Cette étude est menée en partenariat avec l'équipe du Prof. M. L. Savickas (Northeastern Ohio Universities College of Medicine, USA) et Dr. J. Poyaud (Institut National d'Étude du Travail et d'Orientation Professionnelle (INETOP)). Responsable : Dr. S. Stauffer Collaborateurs : Prof. J. Rossier & G. Zecca Influence of the clients’ personality and individual characteristics on the effectiveness of a career counseling intervention

L’objectif de cette étude est d’évaluer les impacts et effets directs et modérateurs des caractéristiques de l'individu ainsi que sa personnalité sur son indécision vocationnelle et bien-être subjectif. Responsable : Dr. S. Stauffer Collaborateurs : S. Perdrix, J. Masdonati (Université Laval), Dr. K. Massoudi, Prof. J. Rossier Effets à court et à long terme du counseling d’orientation : composantes cognitives et relationnelles (subvention FNS no 100014-123159)

L’objectif de cette étude est d’évaluer les impacts à court et à long terme de la prise en charge en orientation professionnelle au service de consultation de l’Institut de Psychologie. Les indicateurs d’effet (indécision vocationnelle, bien-être subjectif) ont été évalués en début et en fin d’intervention ainsi que trois mois et une année après la fin des entretiens. L’alliance de travail (WAI) est considérée comme variable modératrice de l’efficacité. En outre, l’étude contient une analyse qualitative du processus d’implémentation des pistes professionnelles développées en entretien. Responsables : Profs J. Rossier, J.-P. Dauwalder & J. Masdonati (Université Laval) Collaborateurs : Dr. S. Stauffer & S. Perdrix, Dr K. Massoudi The role of affect processes in career adaptability

This study examines the role of emotions and emotion regulation in participants' career adaptability capacities, especially in light of career changes and life transitions. Responsable : G. Zecca Collaborateur : Dr. S. Stauffer Conduites d’expérimentation et socialisation à l’adolescence

Les conduites à risque communes à l’adolescence sont le plus souvent limitées dans le temps et essentiellement exploratoires et expérimentales. Récemment, quelques travaux évoquent les aspects positifs de ces conduites ainsi que leurs fonctions dans le développement psychosocial de l’individu. Nous avons examiné dans plusieurs recherches certains facteurs cognitifs et affectifs associés à ces conduites, et nous projetons de poursuivre nos recherches sur les fonctions adaptatives (construction identitaire, redéfinition des relations sociales, etc.) de ces conduites d’expérimentation chez les adolescents. Dans le cadre de ces réflexions, un projet de recherche a récemment été soumis au FNS (A longitudinal study of the relationships between identity, parenting and risk-taking as “exploratory” behaviours in adolescence, PI : G. Zimmermann, CoPI : A. Clémence) Responsable du projet : Grégoire Zimmermann Membres du laboratoire associés au projet : Gregory Mantzouranis, Elodie Biermann (doctorants)

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Développement et adaptation française d’échelles d’identité et de styles parentaux

Inspirés des travaux d’Erik Erikson (1968) et de James Marcia (1991), l’objectif de ce projet est d’avoir à disposition des instruments validés en français dans le domaine de l’évaluation des processus de la construction identitaire (ISI-3, U-MICS, DIDS) et des relations parents-adolescents / jeunes adultes (General Parenting Style et DAPCS - Mantzouranis, Zimmermann, Biermann Mahaim, & Favez in press). En ce qui concerne les processus identitaires, nous avons pu mettre en perspective l’ISI-3 et l'U-MICS avec l'adaptation française de l’Ego Identity Process Questionnaire (EIPQ-SF) (Zimmermann, Mantzouranis, & Biermann, 2010; Zimmermann, Biermann-Mahaim, Mantzouranis, Genoud, & Crocetti, in press). La poursuite de ce projet nous permettra également de mieux cerner les mécanismes de socialisation au sein de la famille en lien avec la construction identitaire. Responsable du projet : Grégoire Zimmermann Membres du laboratoire associés au projet : Gregory Mantzouranis, Elodie Biermann (doctorants) A meta-analysis of the effects of MI training on clinician’s behaviour

Motivational Interviewing (MI) is a therapeutic style defined as “a client-centered, directive method for enhancing intrinsic motivation to change by exploring and resolving client ambivalence” (Miller & Rollnick, 2002, p. 25). MI-based interventions have been widely used with a number of different clinical populations and their efficacy has been well established. However, the clinicians’ training has not traditionally been the focus of empirical investigations. The objective of the present study is to address this issue. Responsable du projet : Yves de Roten Membres du laboratoire associés au projet : Diana Ortega, Grégoire Zimmermann Régulation émotionnelle à l’adolescence

Les capacités de régulation émotionnelle renvoient à l’ensemble des stratégies utilisées pour atténuer, maintenir ou accroître une ou plusieurs composantes de la réponse émotionnelle, qui peuvent intervenir à différents moments dans le processus de génération de l’émotion. Il est aujourd’hui largement reconnu que les capacités de régulation émotionnelle poursuivent leur développement au cours de l’adolescence et qu’elles sont primordiales au fonctionnement adaptatif et à la socialisation de l’adolescent. En vue d’examiner les capacités de régulation émotionnelle au cours de cette période, nous nous proposons de poursuivre des recherches en nous référant aux concepts d’« alexithymie » bien connu dans la littérature et d’ « Ouverture émotionnelle » dans la mesure où ils permettent de conceptualiser et d’évaluer la manière dont l’adolescent fait l’expérience et traite ses émotions et états affectifs. Responsable du projet : Grégoire Zimmermann Membre du laboratoire associé au projet : Prof. Michael Reicherts, Université de Fribourg Body image and media exposure

Using experimental design, this study explores the impact of exposure to fashion magazines on young men's and women's body image satisfaction and body-related cognitions. Responsables du projet : Simone Munsch et Grégoire Zimmermann Validation multicentrique et étude d'impact d'ELADEB

ELADEB est une échelle d'auto-évaluation des difficultés et des besoins de patients souffrant de troubles psychiatriques développée à Lausanne. L'étude de validation proposée vise à compléter les résultats dune première validation par trois volets supplémentaires : (1) une validation multicentrique plus particulièrement ciblée sur l'étude d'une population souffrant de schizophrénie, (2) par la tentative d'identification de profils de difficultés et de besoins spécifiques, (3) par une étude qualitative de l'impact de l'emploi de l'instrument sur la pratique clinique des équipes. Equipe : V. Pomini (resp.), T. Teichmann, P Golay, J. Favrod, C. Hayoz Auto-évaluation des ressources

En complément d'ELADEB, le projet vise à mettre au point un outil similaire visant à mesurer la perception subjective des ressources internes et externes de patients souffrant de troubles psychiatriques. Equipe : V. Pomini (resp.), T. Teichmann

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Auto-évaluation des symptômes psychotiques et des modèles de compréhension de la schizophrénie

Le projet vise à développer un outil de mesure standardisé des explications personnelles de la psychose pour des patients souffrant de schizophrénie. Cet outil pourra permettre à terme la mesure de l'impact de traitements sur la perception des troubles et le degré de rétablissement de ces patients. Equipe : V. Pomini (resp.), J. Favrod (co-resp.), T. Eric

Soutien à l'emploi et trajectoires professionnelles de personnes souffrant de troubles psychiques

Le projet consiste à développer et tester une batterie d'évaluation de la trajectoire professionnelle permettant de mesure l'impact d'un programme de soutien à l'emploi pour personnes souffrant de troubles psychiatriques. Equipe : V. Pomini (co-resp.), D. Spagnoli (co-resp.), C. Bonsack (resp.), C. Favre, V. Cavargna, P. Hausmann

Personnalité prémorbide, symptômes comportementaux et psychologiques (SCP) et déclin cognitif ultérieur chez les malades Alzheimer débutants : Une étude pilote

Cette étude examine l’impact des traits de la personnalité prémorbide sur les symptômes comportementaux et psychologiques et la péjoration cognitive ultérieure chez les patients Alzheimer débutants. Une meilleure compréhension des changements de personnalité serait utile dans le dépistage précoce de cette maladie. Les patients et leurs familles seraient mieux préparés à des décisions médicales, financières et légales. L’étude permettra également de jalonner d’autres recherches dans ce domaine et d’envisager des nouvelles interventions dans champ psychothérapeutique des troubles de la personnalité. Responsables : Prof. J. Rossier & Dr. A. von Gunten Collaboratrice : C. Pocnet

Career Indecision Profile – Version française

Cette recherche vise la construction d’un questionnaire d’indécision vocationnelle. Elle est menée en parallèle avec des chercheurs français, américains et italiens, de façon à construire et valider le test dans les trois langues simultanément. Ce test permettra d’identifier les différentes difficultés rencontrées par les personnes aux prises avec le choix professionnel et d’y adapter les prestations de conseil en orientation proposées. De plus, l’évaluation des changements apparus au cours du processus permettra de mesurer l’efficacité des prestations et ainsi, à terme, d’en améliorer la qualité. Responsables : Prof. J. Rossier & Dr. K. Massoudi Collaborateur : J. Rosselet

Evaluation de caractère fiable des comparaisons interculturelles des scores d’échelles de personnalité

Cette recherche a pour but d'étudier l'impact de la référence à des standards culturels dans l'auto-évaluation de la personnalité au travers de différents pays. Plus précisément, l'objectif est d'étudier la comparabilité du trait de personnalité Conscience afin de voir s'il existe des différences interculturelles au niveau des scores moyens observés sur cette dimension qui pourraient être dues, dans l'auto-évaluation de la personnalité, à l'usage d'un profil moyen de référence différent en fonction des cultures, Cette étude est menée en partenariat avec l'équipe du Prof. J. Allik, Université de Tartu, Estonie. Responsable : Prof. J. Rossier Collaborateur : Gregory Zecca

Relations of the job demands-control-support model of job strain with personality attributes : A cross-national study in Switzerland and South Africa (SSAJRP 11)

Cette étude vise à évaluer les effets modérateurs de la personnalité et de la culture en lien avec sur le « demands-control model of job strain » de Karasek. Ce modèle stipule que le « job strain » au travail se manifeste surtout dans les situations où on retrouve : des exigences de travail élevées, un contrôle et une autonomie faible au travail et un faible support social au travail. Les conséquences du « job strain » sont coûteuses, notamment à cause des maladies physiques et mentales qui y sont souvent liées. L'objectif de cette étude est d'évaluer les caractéristiques individuelles qui pourraient être considérées comme de facteurs protécteurs et de vulnérabilité au stress professionnel en tenant compte de l'influence du contexte culturel et des stratégies de coping des individus en comparant une population d'Afrique du Sud et de Suisse. Responsables : Prof. J. Rossier & Dr. K. Massoudi Collaboratrice : C. Györkös

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PNR LIVES (IP7) : Professional trajectories : Impact of individual characteristics and resources and cultural background

Cette étude a pour objectif d'étudier les trajectoires professionnelles d'un échantillon représentatif de la population Suisse sur une durée de 7 ans. L'impact de différentes variables individuelles et contextuelles sur ces trajectoires sera évaluée. Direction : Prof. J. Rossier Responsables : Prof. F. Krings, Prof. B. Wiese, Dr. K. Massoudi, Prof. A. Freund, & Prof. W. Ruch Collaborateurs (UNIL) : Dr. C. Maggiori & C. Johnston

Long-term stability of the WISC-IV : Standard and CHC composite scores (subvention FNS no 100014-135406)

Cette étude a pour objectif d'étudier l'évolution de différents indices et scores obtenu à l'aide du WISC-IV au cours de développement de l'enfant. Responsables : Dr T. Lecerf, Prof. N. Favez, & Prof. J. Rossier

Psychologie du counseling - Intraindividual predictors of career engagement

This projects investiagates how intraindividual changes in experienced social support, perceived barriers, experiences emotions, and self-effiacy beliefs predict career engagement among university students. Collaborateurs : A. Hirschi, A. Freund (Leuphana University Lueneburg)

Psychothérapie - Auto-évaluation des compétences en psychothérapie comportementale et cognitive

Etude transversale comparant à différentes étapes de leur formation en thérapie comportementale et cognitive psychologues et professionnels de la santé. Responsable : Prof. V. Pomini Collaboratrice : D. Ortega

Psychothérapie - Evaluation du programme psycho-éducation PLAISIR pour patients hospitalisés souffrant de dépression

Le programme PLAISIR a été développé par V. Pomini et coll. au sein du DP-CHUV. Il est offert dans la gamme des traitements disponibles à l'hôpital psychiatrique de Cery. Après sa mise au point, ce projet est destiné à effectuer une première validation pilote de son intérêt et de son efficience. Responsable : Prof. V. Pomini (resp.) Collaborateurs : Prof. J.-N. Despland (DP CHUV), D. Ortega, M. Morand, A. Giudici

Laboratoire de Recherche en Psychologie des Dynamiques Intra- et Inter-subjectives (LARPsyDIS)

Le LARPsyDIS est l’un des quatre laboratoires de l’Institut de psychologie. Trois domaines de recherche y sont représentés : la psychosociologie clinique (Equipe Prof. M. Grossen) ; la psychologie du développement (Equipe Prof. C. Moro) ; la psychologie clinique et la psychopathologie (Equipe Prof. P. Roman). Les recherches menées par les membres du LARPsyDIS ont pour point commun d’étudier le devenir sujet, la construction du psychisme dans ses composantes cognitives, sociales et psycho-affectives, sous l’angle des dynamiques qui en sont constitutives.

Garantir la confidentialité de l'entretien clinique : un pari difficile ?

En collaboration avec A. Ayer, Dr en Droit, avocate ; recherche qualitative à partir de focus group à propos des enjeux juridiques, déontologiques, institutionnels, éthiques et cliniques de la confidentialité de l'entretien en milieu scolaire et en soins palliatifs Ritualité funéraire et deuil : une approche anthropologique et psychanalytique

Recherche théorique à propos des enjeux identitaires à la fois collectifs et individuels associés au deuil et au rites funéraires dans une perspective psychanalytique et anthropologique

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EvAdoGroupe : Evaluation des processus de changement chez les adolescents engagés dans des agirs sexuels violents pris en charge dans des groupes thérapeutiques

Une double approche est proposée pour l’évaluation des processus de changement, du point de vue du fonctionnement psychique individuel des adolescents (évaluation projective) et du point de vue de l’évaluation des professionnels / cliniciens au sein du groupe thérapeutique (évaluation en groupe de pairs) Cette recherche s’établit dans une double perspective longitudinale (test et re-test, suivi du groupe), mobilisant l’axe temporel et processuelle (accent mis sur les processus des adolescents / des professionnels). Collaboration universitaire francophone (Lyon 2, Bruxelles) et collaboration avec les terrains de pratique (Familles solidaires, Lausanne ; Groupados, Bruxelles ; CRIAVS, France) L’ostension à soi dans le cadre de l’appropriation de l’usage de l’objet dans l’interaction avec autrui chez l’enfant entre 8 et 16 mois : rôle dans la mise en place des fonctions exécutives (étude longitudinale).

Cette recherche fait l'hypothèse que les significations partagées et/ou publiques sont au principe du contrôle exécutif de l'action. 6 dyades ont été filmées interagissant avec 4 objets différents (7 mn par objet) lorsque l'enfant a 8, 10, 12, 14 et 16 mois. L'analyse est en cours (découpage en séquences d'interaction triadique, identification des ostensions, analyse microgénétique de séquences prototypiques). Responsables : C. Moro avec la collaboration de S. Tapparel (assistante doctorante) et V. Dutrannois (étudiante master) Développement des capacités langagières orales dans deux situations prototypiques de l'école enfantine vaudoise. Etude longitudinale.

Cette recherche concerne l'étude des capacités langagières orales chez les élèves de 4-6 ans dans 6 classes de l'école enfantine vaudoise. Des observations filmées de deux situations quasi-ordinaires de classe - l'accueil du matin et la lecture compréhension d'un album imagé - sont effectuées à trois moments de l'activité scolaire (novembre, février, mai). Ces données sont complétées par des entretiens avec les enseignantes. (Analyse en cours avec S. Tapparel, assistante-doctorante)

Recherches hors laboratoire

Le comportement alimentaire, le bien-être, le stress et l'insécurité sociale chez les jeunes adultes en Suisse

Etude Internet : Comportement alimentaire chez les jeunes adultes en Suisse Evaluer le comportement alimentaire, le bien-être, le stress et l'inscécurité sociale et les relations entre ces variables chez les jeunes adultes en Suisse. Responsable : Prof. Simone Munsch

Troubles alimentaires à l'enfance - Binge eating in childhood

Evaluer les facteurs du maintien: impulsivité, athmosphère émotionelle dans la famille, "expressed emotions", interactions parents-enfant mesurées par "electronic diaries" du Loss of control eating, LOC en comparaison avec des enfants souffrant de troubles de déficit d'attention et d'hyperactivité et des contrôles. Responsable : Prof. Anja Hilbert, Université de Fribourg, Prof. Simone Munsch

Education, responsiveness to teacher stress, school administrators

Addressing elementary school teachers professional stressors : Practical suggestions for school administrators This study qualitatively examines the external stressors teachers report and provides suggestions for school administrators for addressing teachers' concerns. Responsable : Dr. S. Stauffer Collaborateur : Dr. E. C. M. Mason (DePaul University, Chicago, IL, USA)

Career adaptability, stress coping resources, personality - Exploring career adaptability, stress coping, and lifestyle attributes

This study quantitatively examines the relationships between participants' career adaptability capacities, their resources for coping with stress, and their personality (lifestyle) attributes from an Adlerian perspective in the USA and in Switzerland. Responsable : Dr. Kevin Stoltz (University of Mississippi, USA) Collaborateurs : Dr. S. Stauffer, G. Zecca

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Processus thérapeutique - Développement d'un questionnaire d'évaluation des séances de psychothérapie pour les enfants

Il est important d'évaluer la qualité de la psychothérapie de manière régulière pour permettre de s'adapter aux indications et de maintenir des standards élevés. Ceci peut être réalisé grâce à des mesures qui visent les aspects centraux du processus thérapeutique, selon la perpective de l'enfant. Dans ce projet, nous construisons et validons un questionnaire illustré, adapté du "Bern Post Session Report". Responsable : Christoph Flückiger Collaborateurs : Simone Munsch, Fabrice Brodard, Tina In-Albon

Neuropsychologie clinique - Neuropsychologie clinique : Problèmes et troubles de l’attention chez l’enfant

De nouveaux modèles et méthodes diagnostiques – en neuropsychologie et en psychologie clinique – permettent un nouvel accès aux difficultés de l’attention (de la concentration, de la sélection d’information, et de leurs implications cliniques) chez les enfants. En utilisant un nouveau test de l’attention, une étude récente de notre groupe de recherche a démontré une amélioration symétrique de l’ensemble des fonctions cognitives qui contrôlent la sélection d’information (la mémoire à court terme, l'efficacité du traitement de l'information, et le contrôle « top-down). Responsables : Joseph Krummenacher et Fabrice Brodard Collaborateur : Michaël Reicherts

Pratiques parentales - International perenting survey

In collaboration with the University of Queensland and the University of Bielefeld, we are investigating the needs of parents and the types of parenting support that would be helpful to them. We are interested in the kinds of difficulties parents experiences in their role of parenting their child, the parenting strategies they use at the moment, and also what preferences they have for accessing parenting support. Information about the project is available on the Parenting and Family Support Centre website and outcomes of the project will be available at www.pfsc.uq.edu.au. Responsable : Alina Morawska Collaborateurs : Matthews Sanders, Nina Heinrichs, Catherine Lee & Fabrice Brodard

Psychologie du counseling - Motivational systems and the emergence of self-directed career management

This longitudinal study investigates how motivational systems (career goal self-concordance, expected negative work emotions, and agency beliefs) affect the degree of engagement in self-directed career management and lack of career-related self-clarity in the transition from university to work. Collaborateurs : A. Hirschi, B. Lee (Pennsylvania State University), E. Porfeli (Northeastern Ohio Medical University), F. Vondracek (Pennsylvania State University)

Psychologie du counseling - The career resources model : An integrative framework for career counsellors

Integrating previous research across different conceptualizations of individual career management, the project aims to develop an integrative theoretical model of critical career resources which are essential for career development in the modern context. Responsable : A. Hirschi

Psychologie du counseling - Work values and entrepreneurial intentions

This longitudinal project investigates whether and how work values relate to the existence and development of entrepreneurial intentions (EI) among university students and examines gender effects. Collaborateurs : A. Hirschi, S. Fischer (Leuphana University Lueneburg)

Psychologie du counseling - Calling and career adaptability

This two-year multi-wave longitudinal study investigates the intersection of the development of presence of calling with three dimensions of career adaptability in terms of career decidedness, career self-efficacy, and career exploration. Collaborateurs : A. Hirschi, A. Herrmann (Leuphana University Lueneburg)

Experimental Psychology - Biofeedback as a possible psychological intervention in high risk indivdiuals from deprived London areas

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Shoot-of from Optimi project. A BBSRC funded studentship to assess the possibility that biofeedback and computerized CBT might benefit young individuals from deprived London areas UNIL, IP : Christine Mohr, main project lead: Bristol, UK : Angela Rowe, Collaborators : Ultrasis, London, UK : Charlie Martin, Abi Millings, Kids Company

Experimental Psychology - Computerized self-help programms during exam periods

Pilot project for a larger F7 project (Optimi) : Can students be retained for and benefit from self-paced computerized anxiety and sleep interventions during their exam preparation period ? UNIL, IP : Christine Mohr, main project lead: Bristol, UK : Angela Rowe, Collaborators : Ultrasis, London, UK : Charlie Martin, Abi Millings

Internet use among adolescents in Vaud, a longitudinal study

Etude longitudinale de l'utilisation d'internet chez des adolescents et de son impact sur différents indicateurs de santé au cours de cette période développementale Responsable : Dr J.-C. Suris, Groupe de recherche sur la santé des adolescents (GRSA), IUMSP, CHUV Collaborateurs : A. Bechtold et G. Zimmermann (UNIL)

Psychopathologie / dispositifs de soin

Le soin en trois dimensions, institutionnelle, groupale, individuelle (recherche pour le compte du Conseil Scientifique de la Recherche, Hôpital du Vinatier - Lyon, France). Finalisation du rapport de recherche (novembre 2011) et organisation d'une Journée d'études (21 novembre 2011) dans le cadre de l'Hôpital du Vinatier (Lyon, France) Responsables : Prof. Pascal Roman et Dr. Georges Gaillard (Université Lumière-Lyon 2)

Psychologie clinique cognitive - Evaluation des performances attentionnelles chez des patients schizophrènes en utilisant des tâches de recherches visuelles et la technique de l’oculométrie

Le projet vise à mesurer la performance de patients souffrant de schizophrénie par rapport à des sujets tout venant dans des tâches attentionnelles simples impliquant des stimuli neutres (traits) et sociaux (visages). Ce projet est le fruit d'une collaboration entre le département de psychologie de l'université de Fribourg, l'IP et le Service de psychiatrie communautaire du DP CHUV (FBM, UNIL). Responsable : Prof. J. Krummenacher, université de Fribourg Co-responsables : Prof. V. Pomini, Prof. J. Favrod (HES La Source, PCO), Dr F. Giuliani (PCO), Dr C. Bonsack (PCO)

Psychothérapie - Facteurs subjectifs de changement en psychothérapie par le rêve éveillé

Cette étude pilote qualitative vise, par l'intermédiaire d'entretiens, à mettre en évidence quels sont les facteurs de changement subjectivement perçus par des personnes ayant suivi une psychothérapie par le rêve éveillé. Elle permettra aussi de comparer les perceptions des clients avec celles de leurs thérapeutes et de voir si les facteurs évoqués sont les mêmes. Responsables : Prof. V. Pomini et Dr M. Stigler (co-responsable) Collaborateur : E. Kalinina Moret

From gesture to word : construction and development of the auto regulation through semiotic systems (original title in Spanish : “Del Gesto a la palabra : construccion y desarollo de la autoregulacion à traves los systemas semioticos” Projecto I+D+i Referencia EDU2011-27840 Plan Nacional I+D+I 2008-2011

Le focus de cette étude est l'étude de l'émergence, du dévelopement et de l'articulation des différents systèmes sémiotiques verbaux et non verbaux chez l'enfant et la mise en place de capacités d'autorégulation des conduites enfantines lors de la transmission-appropriation d'usages conventionnels d'objets en situation d'interaction triadique (paradigme de la Pragmatique de l'Objet) Responsables : C. Rodríguez, Madrid University, main applicant ; with the collaboration of C. Moro, Lausanne University and D. Whitebread, Cambridge University

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8. Recherches financées par des Fonds FNS et fonds extérieurs Fonds extérieurs

La médecine de transplantation entre rhétorique du don et vision biomédicale du corps. Une étude interdisciplinaire des diverses rationnalités à l'œuvre dans le don et la transplantation d'organes

Depuis plusieurs années, les campagnes suisses de sensibilisation au don d'organes encouragent la population à s'informer, décider et expliciter sa décision. Cependant, les différents enjeux de la décision concrète de don sont peu connus. Cette étude se propose de les explorer par une approche mixte qui allie des méthodes quantitatives à une approche qualitative. Montant attribué : CHF 150'000.- sur trois ans, Projets "Vivre ensemble dans l'incertain" (VEI) Requérants et collaborateur : Prof. Lazare Benaroyo et Francesca Bosisio Durée recherche : 2009-2012

Enjeux de la diversité culturelle dans l'interaction entre résidents migrants et professionnels de l'accompagnement

Recherche réalisée dans 14 établissements médico-sociaux (VD et GE) hébergeant des personnes âgées. Questions principales : Comment se vivent les différences culturelles entre résidents migrants et professionnels de l'accompagnement d'une autre culture ? Quelle est la politique institutionnelle en matière d'intégration réciproque des différentes cultures (y compris politique d’animation) ? Rapport rendu le 15.9.2011 Montant attribué : CHF 169'223.-, Fondation Leenaards : montant total attribué Responsable : Prof. Eliane Christen Chargées de recherche : Christine Bruchez, Sophie Cochand, Nathalie Cornuz, Evelyne Martinet Durée de recherche : Août 2009 à septembre 2011

Relations of the job demands-control-support model of job strain with personality attributes: A cross-national study in Switzerland and South Africa

Cette étude vise à évaluer les effets modérateurs de la personnalité et de la culture en lien avec sur le « demands-control model of job strain » de Karasek. Ce modèle stipule que le « job strain » au travail se manifeste surtout dans les situations où on retrouve : des exigences de travail élevées, un contrôle et une autonomie faible au travail et un faible support social au travail. Les conséquences du « job strain » sont coûteuses, notamment à cause des maladies physiques et mentales qui y sont souvent liées. L'objectif de cette étude est d'évaluer les caractéristiques individuelles qui pourraient être considérées comme de facteurs protécteurs et de vulnérabilité au stress professionnel en tenant compte de l'influence du contexte culturel et des stratégies de coping des individus en comparant une population d'Afrique du Sud et de Suisse. Montant attribué : CHF 254'125.-, contribution for the Swiss team, Confédération Suisse (SSAJRP no 11) Requérant principal pour la Suisse : Prof. J. Rossier Co-requérant : Dr. K. Massoudi Réquérant principal pour l'Afrique du Sud : Prof. G. de Bruin Collaborateur : C. Györkös

Fonds FNS

Family alliance as a moderator factor between maternal depressive state in the postpartum period and child outcomes : a developmental study of family processes

Au delà de l’impact de la dépression maternel sur le développement du jeune enfant, cette recherche vise à comprendre le facteur aggravant ou protecteur que peut jouer le père selon l’alliance coparentale et familiale qui caractérise la famille Montant attribué : CHF 312'152.- FNS Requérants : Prof. N. Favez, F. Frascarolo, F. Stiefel, J .N : Desplan / Collaborateurs : C. Lavanchy-Scaiola, H. Tissot et M. Tièche Durée de recherche : mars 2009 à février 2012

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Transformations des émotions et construction de savoirs : les enjeux identitaires dans l'éducation interculturelle dans les pratiques en classe

Ce projet a pour but d’étudier les enjeux psychosociaux de l’éducation interculturelle en prêtant une attention particulière aux liens entre émotions et apprentissage. Il porte sur 12 classes de Suisse romande (6 des degrés 5 et 6 de l’école primaire et 6 des degrés 8 et 9 du secondaire I), et s’intéresse en particulier aux pratiques d’enseignement-apprentissage en classe du point de vue des savoirs construits, de la dynamique argumentative, et de la gestion des identités et des émotions. Montant attribué : CHF 378'703.- Requérante : Michèle Grossen Collaboratrices : Nathalie Muller Mirza (chercheure FNS Senior), Laura Nicollin (chercheuse FNS junior), Stéphanie Dolder, doctorante FNS Durée de recherche : 2010 à 2013

Apprentissage et argumentation dans la médiation scolaire par les pairs

Portant sur une expérience de médiation scolaire par les pairs dans une école secondaire du canton de Vaud, cette recherche étudie tout d'abord les conceptions que maître et élèves ont de la médiation par les pairs. Elle vise, dans un second temps, à comprendre les processus socio-cognitifs par lesquels les élèves s'approprient les principes de la médiation par les pairs qui leur sont transmis dans des cours de sensibilisation. Ce projet est un module de recherche lié à l'école doctorale Argupolis Montant attribué : CHF 163'888.- et prolongation de CHF 40'717.- Requérante principale : Michèle Grossen Co-requérante : Nathalie Muller Mirza Collaborateur : Julien Grand, doctorant FNS Durée de recherche : 2008-2012

Argumentation Practices in Context II (Argupolis II), Ecole Doctorale Pro*Doc

Cette école doctorale développe un programme de recherche et de formation doctorale qui se centre sur l'étude des pratiques argumentatives dans divers contextes. Elle s'appuie sur les développements récents de la théorie de l'argumentation, comme la gestion de conflits, les dimensions psychosociales de l'argumentaiton, le statut de la modalité en argumentation, le rôle du contexte dans le développeent de stratégies argumentatives et les conditions d'efficacité des interventions argumentatives. Une première période de 3 ans (Argupolis I) se poursuit maintenant par une 2ème période de 3 ans. Montant attribué : CHF 330'779.- Requérants : Edo Rigotti (USI, requérant principal), A.-N. Perret-Clermont (UNINE), Michèle Grossen et Nathalie Muller Mirza, F. van Eemeren (Université d'Amsterdam) (co-requérant) Durée de recherche : 2008-2011 et 2011-2015

Qualité des recherches qualitatives en sciences de la santé : quels critères d'évaluation ?

La persistance des débats concernant la validité des recherches qualitatives et le caractère « mosaïque » des critères d'évaluation existants nécessitent une réflexion sur les critères les plus pertinents à retenir pour les sciences de la santé. Ce travail est nécessaire tant pour les chercheurs que pour les experts (membres de comités d’éthique de la recherche clinique et d’organismes financeurs, membres de comité de lecture, producteurs de recherches qualitatives, etc.). Ce projet interdisciplinaire (psychologie de la santé, sociologie, bioéthique) doit permettre aux sciences biomédicales et aux sciences humaines et sociales de la santé, de se donner un espace de dialogue et d’échanges fructueux, et de dépasser le manque de consensus lié à l’absence d’outils collaboratifs reconnus. Montant attribué : CHF 295'200.- Requérants : Prof. Marie Santiago, Dr Lazare Benaroyo, Dr Alain Kaufmann Chercheuses : Christine Bruchez, Sarah Stephen Durée de recherche : 2011-2014

Short- and long-term impacts of career counseling : Investigation of cognitive and relational components

L’objectif de cette étude est d’évaluer les impacts à court et à long terme de la prise en charge en orientation professionnelle au service de consultation de l’Institut de Psychologie. Les indicateurs d’effet (indécision vocationnelle, bien-être subjectif) ont été évalués en début et en fin d’intervention ainsi que trois mois et une année après la fin des entretiens. L’alliance de travail (WAI) est considérée comme variable modératrice de l’efficacité. En outre, l’étude contient une analyse qualitative du processus d’implémentation des pistes professionnelles développées en entretien.

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Montant attribué : FNS CHF 138’594 Requérant pincipal : Prof. J. Rossier Co-requérants : Dr. J. Masdonati et Prof. J.-P. Dauwalder Collaborateur : S. Perdrix

The impact of personality characteristics on the clinical expression of MCI

L'objectif de cette étude est d'évaluer l'influence de la personnalité et de la personnalité prémorbide sur l'expression neurologique, physiologique et clinique de patients âgés souffrant d'un trouble cognitif modéré. Montant attribué : FNS CHF 331’000 Requérant principal : Dr. A. von Gunten Co-requérants : Prof. A. Malafosse, Prof. J. Rossier et Prof. R. A. Meuli

PNR LIVES (IP7) : Professional trajectories : Impact of individual characteristics and resources and cultural background

Cette étude a pour objectif d'étudier les trajectoires professionnelles d'un échantillon représentatif de la population Suisse sur une durée de 7 ans. L'impact de différentes variables individuelles et contextuelles sur ces trajectoires sera évaluée. Montant attribué : environ CHF 2'000'000.-, Confédération Suisse Direction : Prof. J. Rossier Membre du projet : Prof. F. Krings, Prof. B. Wiese, Dr. K. Massoudi, Prof. A. Freund, & Prof. W. Ruch Collaborateur : C. Maggiori

Long-term stability of the WISC-IV : Standard and CHC composite scores

Cete étude a pour objectif d'étudier l'évolution de différents indices et scores obtenu à l'aide du WISC-IV au cours de développement de l'enfant. Montant attribué : CHF 354'524.- FNS Requérant principal : Dr T. Lecerf Co-requérants : Prof. N. Favez & Prof. J. Rossier

9. Thèses (terminées et en cours)

Défendues

Cerchia, F. L’enfant et la métaphore. Percée socio-culturelle dans les contours normatifs du cognitivisme. Thèse de doctorat pour l’obtention du grade de Docteur en Sciences de l’Education, Université de Lausanne, défendue le 5 avril 2011.

Prof. Michèle Grossen, Tania Zittoun, André Petitat

Del Rio Carral, M. L’insertion sociale plurielle des femmes cadres supérieurs en Suisse. Contribution à l’étude du bien-être subjectif au quotidien. Approche intégrative qualitative.

Prof. Marie Santiago-Delefosse

Pazziani, A. Charlotte Bühler, une pionnière de la psychologie du développement du bébé au vieillard.

Prof. Samuel Berthoud

En cours

Biermann-Mahaim E.

Développement de l'identité à l'adolescence : "Saisir" la formation identitaire chez les jeunes suisses et issus de l'immigration

Prof. Grégoire Zimmermann

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Bosisio, F. La médecine de transplantation entre rhétorique du don et vision biomédicale du corps. Une étude interdisciplinaire des diverses rationnalités à l'œuvre dans le don et la transplantation d'organes

Prof. Marie Santiago et Prof. Lazare Benaroyo

Boss-Prieto, O. The dyadic and triadic therapeutic alliance in cross-cultural health : the case of hispanic-americans patients

Prof. Pascal Roman (directeur) ; Prof. Ilario Rossi (co-directeur)

Bruchez, C. Le médecin gynécologue face à la demande d’interruption volontaire de grossesse : expérience vécue et discours sur l’avortement et sa prévention

Prof. Marie Santiago Delefosse

Burdet. S. Développement de l’identité masculine et dynamique familiale chez les adolescents migrants de première génération

Prof. Pascal Roman

Cantero, O. Les besoins en santé des personnes sourdes et malentendantes en suisse romande

Prof. Marie Santiago

Cochand, S. Devenir des couples âgés séparés par l'hébergement en EMS de l'un des conjoints

Prof. Eliane Christen

Projet de thèse déposé en avril 2009 (prolongation prévue de l'assistanat pour cause d'absence maladie prolongée)

De Diesbach Dolder, S.

Transformation des émotions et construction des savoirs : les enjeux identitaires de l’éducation interculturelle dans les pratiques en classe

Nathalie Muller Mirza, MER

Dehane A. Les automutilations à l’adolescence

Prof. Pascal Roman (co-tutelle Constantine, Algérie)

Dimitrova, N. Production de signes par l'enfant de 10 24 mois. Approche historico-culturelle du développement psychologique

Prof. Christiane Moro

Edoa, C. De l’accès violent dans la psychose

Prof. Pascal Roman

Fischer, S. The development of disordered eating behavior

Prof. Simone Munsch

Gonin Nicole, A. Les pratiques des médecins lors du suivi de personnes qui souffrent de douleurs chroniques médicalement inexpliquées : quels ajustements face à la spécificité de ce type de pathologie ?


Grand, J.

Apprentissage et argumentation dans le cadre de la médiation par les pairs à l’école


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Herzig, D. Schizotypy, drugs and cognition

Prof. Christine Mohr (Grégoire Zimmermann, Martin Debbane, Geneve, Elias Tsakanikos, London, UK)

Lauvergeon, S. Vivre avec le syndrome de Gilles de la Tourette : du travail d’une association de malades aux discours de personnes atteintes


Léchot, C. Procréation médicalement assistée et cryoconservation des zygotes: hétérogénéité des discours sur le vivant


Lempen, O. Création par l’écriture et travail psychique : de la création littéraire à l’écriture comme médiation thérapeutique

Prof. Pascal Roman

Magni-Speck , C.

Représentations conjugales dans la transition à la parentalité

Prof. Pascal Roman et France Frascarolo-Moutinot

Mantzouranis, G.

Au delà de l’écran : Effets des interactions virtuelles sur les compétences sociales des adolescents


Melchiorre, M. Du recours à l’agir à la suspension de l’acte : parcours psychodynamique des agirs transgressifs de la période de latence à l’adolescence

Prof. Pascal Roman

Meystre , C. La responsivité du thérapeute dans la perspective du Modèle de l’Assimilation : Une série d’études de cas de psychothérapies psychodynamiques de la dépression


Nunes Moreira, J. La co-construction du sens donné aux maladies chroniques chez les personnes migrantes suivant un traitement en Suisse


Pavoux, M. Clinique de la prévention – Pour une adaptation des dispositifs, des postures et des interventions cliniques des psychologues en prévention

Prof. Pascal Roman

Perdicakis, C. Curriculum enseigné et développement de la lecture : suivi de deux cohortes au cycle 2 (Ecole publique française)

Prof. C. Moro (UNIL) & M.-J. Gremmo (Université Nancy 2) (co-tutelle)

Perdrix, S.

L'efficacité d'une intervention de "counselling" d'orientation : investigation longitudinale des composantes cognitives et relationnelles

Prof. Jérôme Rossier

Pocnet, C. Personality Features, Behavioral and Psychological Symptoms (BPS) and Cognitive Decline in Patients at an Early Stage of Alzheimer's Disease(AD)"

Prof. Jérôme Rossier, Unil, directeur de thèse, Prof. Armin Von Gunten, CHUV, co-directeur de thèse, Prof. Dario Spini, Unil, Dr. Mathias Allemand, Université de Zürich

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Pralong, L.

Etre médecin de premier recours aujourd'hui, représentations des nouvelles attentes des patients : un métier en évolution ?

Prof. Marie Santiago Delefosse

Probst Marmier, I. Le syndrome du canal carpien est-il une maladie professionnelle ? Les controverses sur les troubles musculo-squelettiques (TMS) et leurs enjeux pour les personnes atteintes


Ros, J. Argumentation et collaboration au sein d'équipes pluridisciplinaires dans le champ du handicap mental


Rosselet, A. Transition to retirement

Prof. Andreas Hirschi

Schweizer, A.

L'abord de la sexualité en consultation gynécologique


Sierro, G. Assessment of a cognitive continuum between schizophrenic and autistic spectrum testing clinical and normal populations

Prof. Christine Mohr et Nouchine Hadjikhani

Suter, M. Conduct disorder and its subtypes : contrasting implicit and explicit attitudes towards self, others, and violence, in adolescent offenders


Tapparel, S. Situations éducatives et développement psychologique de l'enfant dans un centre de vie enfantine lausannois : Etude de cas

Prof. Christiane Moro

Widmer, V. Identité et filiation. Les enfants enlevés durant la dernière dictature militaire en Argentine (1976-1983)

Prof. Pascal Roman

10. Principales collaborations

En Suisse Ariane Ayer, Dr en Droit, Avocate Lausanne Association Appartenances Lausanne Brain and Mind Institute, EPFL, Lausanne, Prof. Michael Herzog, Prof. Olaf Blanke Lausanne CHUV - Département de Psychiatrie, Centre de Neurosciences Psychiatriques et Service universitaire de Psychiatrie de l’âge avancé, Dr Leuba Geneviève

Lausanne

CHUV - Département de Psychiatrie et Département de biologie cellulaire et de morphologie, Centre de Neurosciences Psychiatriques, Dr Riederer Béat, FBM, UNIL

Lausanne

Corref Lausanne Cuso Neuchâtel Département de Psychologie, Université de Fribourg, Prof. Dr Michael Reicherts & Dr Philippe Genoud

Fribourg

Département de psychologie, Université de Fribourg, Prof. J. Krummenacher, Fribourg Ecole privée Champittet Lausanne Eglise Evangélique Réformée du canton de Vaud, Past. Pierre Glardon Lausanne HES-SO Santé Delémont

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Hôpital de l’enfance (HEL) Lausanne Institut de theologie appliquée, Université de Bern, Dr. Marc van Wijnkoop Berne Institut Universitaire de Psychothérapie (DP CHUV), Prof. J.-N. Despland, Dr Y. de Roten, Dr. D. Page

Lausanne

La Source Lausanne Office de l’assurance invalidité Vevey Plateforme interdisciplinaire d’éthique Lausanne Policlinique Médicale Universitaire (PMU) ; Département de Gynécologie-obstetrique (DGO)

Lausanne

Pro Senectute Vaud Lausanne RECSS (Rseau d’études aux confins de la santé et du social Givisiez ROFAmille ; Association Point d’eau Lausanne Service de Psychiatrie communautaire (DP CHUV) : Prof., J. Besson, Dr C. Bonsack, Dr F. Giuliani, Prof. J. Favrod

Lausanne

Université de Bâle, Tuch Alex, M. Sc., Dr Meyer Andrea Bâle Université de Bâle, Dr. Hermann Ernst Bâle Università della Svizzera italiana, Prof. Rigotti, E. Lugano Université de Neuchâtel, Prof. Anne-Nelly Perret-Clermont Neuchâtel Université de Neuchâtel, Chaire des Sciences de l'Information et de la Communication, Centre de Sciences Cognitives, Prof. Fabrice Clément

Neuchâtel

Université de Suisse italienne, Prof. Eddo Poglia et Prof. Edo Rigotti Lugano Université de Zürich, Drobnjak Suzana, lic. phil. Zürich University Hospital Zurich, Prof. Peter Brugger, Prof. Hans Stassen Zürich A l’étranger AkzoNobel, Slough, Dr. David Elliott United Kingdom Center for Subjectivity, Prof. Josef Parnas, Research University of Copenhagen Danemark Centre de réhabilitation de l'hôpital du Vinatier, Université Lyon I, Prof. N. Franck France CRPPC (Université Lumière-Lyon 2) - Prof. Nathalie Dumet, Dr. Magali Ravit, Dr. Georges Gaillard, Lyon

France

DePaul Univeristy, Chigago, IL,. Dr. Erin C. M. Mason USA Healthy Child Manitoba. Dr. Phil. Steven Feldgaier, Winnipeg Canada Hôpital Ste-Marguerite, Dr Michel Cermolacce, Marseille France Lund University, Mats Andrèn et Jordan Zlatev Suède Pennsylvania State University, Vondracek Fred, Pennsylvania USA Porfeli Erik, Northeastern Ohio Medical University, Rootstown, Ohio USA Prof. Mark Savickas, Northeastern Ohio Universities College of Medicine, Rootstown, OH

USA

R&D institute, AkzoNobel, Dr. David Elliott, Slough United Kingdom School of Psychology, University of Bristol, Dr. Angela Rowe, Dr. Ute Leonards, Bristol United Kingdom UCL, London (Dr. Oliver Mason) United Kingdom Universidad Autonoma de Madrid, Cintia Rodriguez Espagne Universiteat Lueneburg, Freund Alexander, Leuphana, Luenburg France Université d’Amsterdam,. Prof. Frans van Eemeren Pays-Bas Université d'Ottawa, Prof. Catherine Lee, Ottawa Canada Université de Bordeaux Victor Segalen, Département de Psychologie, Lyda Lannegrand-Willelms

France

Université de Brasilia - Prof. Deise Amparo, Brasilia Brésil Université de Floride du sud, McHale James USA Université de Grenoble, Jean-Marc Colletta France University de Ouagadougou, Departement de Psychologie, Prof. D. Dahourou Burkina Faso Université de Rouen, Département de Psychologie, Prof. J.-L. Bernaud France Université de Tartu, Departement de Psychologie, Prof. J. Allik Estonie Université de Toulouse Le Mirail, C. Zaouche et V. Rouyer France Université de Toulouse le Mirail, Laboratoire de Psychologie du développement et processus de socialisation

France

Université de Warwick, Bimrose Jenny Angleterre Université du Queensland, Prof. Matthew Sanders, Brisbane Australie Université Laval, Québec, Dr. Jonas Masdonati, Canada

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Université Lyon 2, Chrsitian Buty France Université Sorbonne Nouvelle – Sorbone Paris Cité, Paris III, Paris, Prof. Anne Salazar Orvig

France

Université Yaoundé 1 - Prof. Tsala-Tsala, Yaoundé Cameroun University of Johannesburg, Department of Industrial Psychology and People Management, Prof. D. de Bruin

Afrique du Sud

University of Lleida, Department of Pedagogy and Psychology, Prof. A. Aluja Espagne University of Milano-Bicocca, Dr Elisabetta Crocetti Italy

11. Prix scientifiques, distinctions

Bosisio, F. Prix du jury en sciences humaines, Doctoriales 2011, Université de Lausanne

12. Publications

Articles Arcidiacono, F., & Gastaldi, F. G. M. (2011). What do you say ? The analysis of classroom talk from a sociocultural perspective. Psychological Science and Education, 2, 1-15. Arzy, S., Mohr, C., Molnar-Szakacs, I., & Blanke, O. (2011). Schizotypal perceptual aberrations of time : correlation between score, behavior and brain activity. Plos One 6(1) p. e16154. Bauer, G., Danuser, B., Fasseur, F., Gonik, V., Guénette, A., Guillemin, M., Le Garrec, S., Monin, M., Santiago, M., & Soulet, M. (2011). Peurs et espoirs : la santé au travail à l'épreuve de la crise : dossier : introduction. Revue économique et sociale 69(1), 9-10. Bernard, M., Zimmermann, G., & Favez, N. (2011). Quelle place pour la psychologie positive dans le champ de la psychothérapie ? Perspectives théoriques et empiriques. Pratiques Psychologiques 17(4), 301-313. Bosisio, F., Mader, M., & Benaroyo, L. (2011). Le don d'organes au carrefour des logiques de don, de marché et de l'Etat solidaire : un compte rendu. Swisstransplant News, 13, 10-13. Carneiro, C., Darwiche, J., De Roten, Y., Vaudan, C., Duc-Marwood, A., & Despland, J.-N. (2011). De la clinique à la recherche dans un centre de thérapie de couple et de famille. Thérapie familiale 32(1), 101-110. Cascone, P., Zimmermann, G., Auckenthaler, B., & Robert-Tissot, C. (2011). Cannabis dependence in Swiss adolescents : An exploration of the role of anxiety, coping styles and psychosocial difficulties. Swiss Journal of Psychology 70(3), 129-139.

Chappuis, M., Vannay-Bouchiche, C., Flückiger, M., Monnier, M., Cathieni, F., Terra, R., & Piot-Ziegler, C. (2011). Children's experience regarding the quality of their hospital stay : the development of an assessment questionnaire for children. Journal of Nursing Care Quality, 26(1), 78-87. Demierre, M., Castelao, E., & Piot-Ziegler, C. (2011). The long and painful path towards arthroplasty : A qualitative study. Journal of Health Psychology, 16(4), 549-560. Duruz, N. (2011). Individual systems-oriented psychotherapy : a therapy without family ? Thérapie familiale, 32(3), 331-347. Duruz, N. (2011). La psychothérapie individuelle d'orientation systémique : une thérapie sans famille ? Thérapie Familiale, 32(3), 331-347. Fussell, N., Rowe, A., & Mohr, C. (2011). Hemispheric processing of differently valenced and self-relevant attachment words in middle-aged married and separated individuals. Laterality, 11, 1-33. Fiori, M., & Antonakis, J. (02-2011). The ability model of emotional intelligence : Searching for valid measures. Personality and Individual Differences, 50(3) , 329-334. Fischer, S. (2011). Das Night Eating Syndrom - Internetstudie zur Charakterisierung und Abgrenzung. Ernährung im Fokus, 2, 50-55. Fernandez-Borges, M.-A. , & Roman, P. (2011). Enjeux de la construction du lien de filiation chez des enfants adoptés à l'étranger : Apports de la clinique projective. Cahiers de Psychologie Clinique, 37, 247-269.

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Roman, P. (2011). Un groupe de parole en soins palliatifs : le groupe comme une peau. Revue Internationale de Soins Palliatifs, 26(3), 293-297. Roman, P. (2011). Une mise à l'épreuve du processus de subjectivation ? Les agirs sexuels violents à l'adolescence. Les Cahiers Dynamiques, 50(1), 88-97. Roman, P., Dublineau, M., & Saboia, C. (2011). Projective Kit for Early Childhood (P.K.E.C.) : A Projective Tool for Research and Clinical Assessment. Rorschachiana, 32(2), 223-251. Roth, B., Munsch, S., Meier, A.H. (2011). Langzeitevaluation eines psychologischen Trainings für adipöse Kinder und ihre Eltern (TAKE). Praxis der Kinderpsychologie, 60(4), 304-321. Schenk, F., & Preissmann, D. (2011). La peur aux frontières de la prise de risque. Revue Economique et Sociale, 69(1), 27-38. Santiago-Delefosse, M. (2011). An Embodied-Socio-Psychological Perspective in Health Psychology ? Social & Personality Psychology Compass, 5(5), 220-230. Santiago-Delefosse, M. (2011). Actualité de la pensée critique en psychologie de la santé somatique et mentale dans le monde anglo-saxon. Bulletin de Psychologie, 64(1), 5-13. Santiago Delefosse, M., Gonin Nicole, A., & Sautter, C. S. (2011). Naissance d'une "Psychiatrie Critique" (Critical Psychiatry) anglo-saxonne, perspectives et limites. Psychiatrie, 37-957-A-70, 1-8. Savickas, M., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J.-P., Duarte, E., Guichard, J., Soresi, S., Van Esbroeck, R., & van Vianen, A. (2011). A construçao da vida : Um novo paradigma para compreender a carreira no século XXI. Revista Portuguesa de Psicologia, 42, 13-44. Savickas, M., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J.-P., Duarte, E., Guichard, J., Soresi, S., Van Esbroeck, R., & van Vianen, A. (2011). Life designing : Ein Paradigma für die berufliche Laufbahngestaltung im 21. Jahrhundert. dvb-forum, 1, 33-47. Schelling, S., Munsch, S., Meyer, A.H., & Margraf, J. (2011). Relationship between motivation for weight loss and dieting and binge eating in a representative population survey. International Journal of Eating Disorders, 44(1), 39-43.

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Reicherts, M., Kaiser, S., Genoud, P. A., & Zimmermann, G. (2011). Emotionale Offenheit : Ein neuer Ansatz zum Erleben und Verarbeiten von Emotionen. Konzept und theoretisches Modell. In Reicherts M. (eds.), Genoud P. A. (eds.), Zimmermann G. (eds.), Emotionale Offenheit : Ein neues Modell in Forschung und Praxis (pp. 9-30). chap. 1 Huber ogrefe. Roman, P. (2011). Les agirs sexuels violents des adolescents : Une approche clinique et criminologique : Transformations et paradoxes. In Tardif M. (eds.), L'agression sexuelle : transformations et paradoxes (pp. 284-306). Montréal : Cifas-Institut Philippe-Pinel de Montréal. Cifas 2009. Rossier, J., Verardi, S., Genoud, P. A., & Zimmermann, G. (2011). Emotionale Offenheit und Persönlichkeit. In Reicherts M. (eds.), Genoud P. A. (eds.), Zimmermann G. (eds.), Emotionale Offenheit : Ein neues Modell in Forschung und Praxis (pp. 57-75). chap. 4 Huber Hogrefe. Reicherts, M., Genoud, P. A., & Zimmermann, G. (2011). Emotionale Offenheit : Ein neues Modell in Forschung und Praxis. Huber Hogrefe. Roman, P., & Rossello, J.-J. (2011). SESSAD, une institution nomade : Éduquer et soigner à domicile. Trames. 303 p. Toulouse : Erès. Zimmermann, G. (2011). Emotionale Offenheit im Jugendalter. Erste empirische Hinweise und Reflexion. In Reicherts M. (eds.), Genoud P. A. (eds.), Zimmermann G. (eds.), Emotionale Offenheit : Ein neues Modell in Forschung und Praxis (pp. 99-110). chap. 6 Huber Hogrefe. Zimmermann, G., Salamin, V. (2011). Emotionale Offenheit im Vergleich mit Alexithymie und Emotionaler Intelligenz : Innovation oder 'Alter Wein in neuen Schläuchen' ? In Reicherts M. (eds.), Genoud P. A. (eds.), Zimmermann G. (eds.), Emotionale Offenheit : Ein neues Modell in Forschung und Praxis (pp. 45-56). chap. 3 Huber Hogrefe.

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13. Interventions lors de congrès, colloques, conférences et cours externes, formation continue

Présentation orale Becker, J., De Bruin, G., Györkös, C., Massoudi, K., & Rossier, J. (2011, September). Building a Generic Model of Work Wellness : The Moderating Role of Personality in the Job Strain Process. Paper presented at the 3rd International Conference on Coping with Stress, Bela Bela, South Africa. Blondeau, S., Cuttelod, T., Espeil-Marc, S., Gorry, D., Lavèze, F., Ravit, M., Roman, P., Sion, & V., Vittoz, A. (2011, septembre). Penser le soin : l’évaluation des processus de changement des adolescents engagés dans des agirs sexuels violents pris en charge dans des groupes thérapeutiques – Prémisses pour une recherche francophone. 6ème Congrès International Francophone sur les Agressions Sexuelles (CIFAS), Montreux, Suisse. Bosisio, F., Santiago-Delefosse, M., & Benaroyo, L. (2011, August). Explaning the organ donation decision within pathic and public health rationalities. Paper presented at 25th European conference on philosophy of medicine and health care, Zurich, Switzerland. Bosisio, F., Santiago-Delefosse, M., & Benaroyo, L. (2011, September). The ethical principles versus the market logic : A Swiss-French survey on incentives for organ donation. Paper presented at the EACME Annual Meeting, Istanbul, Turkey. Bosisio, F., Santiago-Delefosse, M., & Benaroyo, L. (2011, November). Explaning the organ donation decision within pathic and practical rationalities. Paper presented at 5th ELPAT Invitational Conference, Berlin, Germany. Boss-Prieto, Olga L. (2011, November). L'interprétation dans la Suisse francophone : le cas de la communauté hispano-américaine. Paper presented at Colloque "Vers un réseau francophone d'interprétation en milieu social", Séville, Espagne. Bovet, P. (2011, janvier). A propos de délire mystique. Exposé présenté dans le cadre du cycle Médecine, santé et spiritualité, Lausanne, Suisse. Bovet, P. (2011, juin). L'attrait des questions ouvertes. Exposé présenté lors du symposium Pour une psychiatrie scientifique et humaniste, Lausanne, Suisse. Brodard, F. (2011, April). TripleP : Programme de parentalité positive. Invited presentation at the

MAS in child and adolescent psychology, April 16th, University of Fribourg, Fribourg, Switzerland. Brodard, F. (2011, July). TripleP : Programme de parentalité positive pour des groupes de parents. Invited presentation at the Fondation Vincent de Paul, July 12th, Strasbourg, France. Brodard, F. (2011, September). Children’s emotion regulation strategies in the family and in the school context. Paper presented at the 12th Congress of the “Swiss Society of Psychology SSP” in Fribourg. Brodard, F. (2011, December). Le programme TripleP pour les soins primaires. Invited presentation at the Health child Manitoba Meeting, December 5th, Winnipeg, Canada. Burba, M. (2011, février). Aspects psychologiques de l’intervention de crise. Agir face à la crise psychiatrique : policiers, proches, soignants, Lausanne, Suisse. Dael, N., Goudbeek, M., & Scherer, K. R. (2011, September). Perception of gesture dynamics and inference of emotion dimensions from bodily expressions of emotion. Paper presented at the 12th Congress of the Swiss Psychological Society (SGP-SSP), Fribourg, Switzerland. Dael, N. (2011, August). Body movement analysis using the Body Action and Posture coding system (BAP). Paper presented at the International Summer School in Affective Sciences (ISSAS), Geneva, Switzerland. Dael, N. (2011, August). The Body Action and Posture coding system (BAP). Introduction and demonstration. Workshop presented at the International Summer School in Affective Sciences (ISSAS), Geneva, Switzerland. Dauwalder, J.-P., & Burba, M. (2011, mars). Life-designing : Berufsberatung im 21. Jahrhundert. Fachvereinigung für Berifsberatung FAB, Zug, Schweiz. De Bruin, D., Rossier, J., Massoudi, K., Györkös, C., & Becker, J. (2011, November). Personality and culture as moderators of the relations between job characteristics and well-being. Conference at the University of Zürich, Switzerland.

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Dimitrova, N. (2011, septembre). Le rôle de l’objet dans le développement de la communication intentionnelle. Analyse des médiations de l’adulte au sein de l’interaction triadique bébé-objet-adulte. In C. Moro (Chair), L’intervention éducative et la matérialité comme source et ressource du développement psychologique au sein de contextes différenciés. Paper presented at the European Early Childhood Education Research Association Conference, Geneva, Switzerland. Dimitrova, N. (2011, Septembre). Studying the development of communication in infancy. Highlight on gesture categories with objects. In R. Mata (Chair), Child and lifespan development. Paper presented at the 12th Congress of the Swiss Psychological Society, Fribourg, Switzerland. Dimitrova, N. (2011, September). How does the object’s cultural conventions influence early psychological development ? A video illustration. In M. Orsolini (Chair), Role play and social-cognitive development. Paper presented at the International Society for Cultural and Activity Research Congress, Rome, Italy. Dimitrova, N. (2011, September). From movement to sign : How infant’s non-meaningful behavior becomes mediated by culture ? In E. Mazzoni (Chair), Cultural Issues. Paper presented at the PhD day of the International Society for Cultural and Activity Research Congress, Rome, Italy. Dimitrova, N. (2011, August). Gesture production and meaning construction by the preverbal child – relationship between object use understanding and communication development. In C. Moro (Chair), Gestures, objects, semiotic systems and cultural development. Paper presented at the European Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norway. Dimitrova, N. (2011, June). How conventions of object use influence the development of communicative skills. Invited speaker, Institute of Sociology, University of Mainz, Germany. Fischer, S., & Munsch, S. (2011, March). Night Eating Syndrome - nächtliches Essen als Emotionsregulationsstrategie ? Presentation at the congress of the DGKJP in Essen, Germany. Fischer, S. (2011, May). Binge Eating Störung und Adipostias im Kindes- und Jugendalter. Presentation at the University of Basel, Switzerland. Fischer, S., & Munsch, S. (2011, September). Nighttime Eating - emotion regulation strategy due to daily experienced stress ? Presentation at the

congress of the Swiss Psychology Society, Fribourg, Switzerland. Favez, N., Lopes, F., & Frascarolo, F. (2011, 31st March-2nd April). The development of family alliance from pregnancy to age 5 and children outcomes : A longitudinal study. In R. Kuersten Hogan (Chair), Catching glimpses of future child and family functioning : Different applications of the Prenatal Lausanne Trilogue Play Situation (LTP). Biennal Meeting de la Society for Research in Child Development, Montréal, Canada. Frascarolo, F., Carneiro, C., Tissot, H., Favez, N., & Despland, J.-N. (2011, septembre). Collaboration entre chercheurs et cliniciens autour de la « consultation systémique ». Congrès annuel de la Société Suisse de Psychiatrie et de Psychothérapie, Interlaken, Suisse. Grossen, M. (2011, mars). Apprentissage en classe et vie quotidienne : entre étayages et tensions dialogiques. Cours donné à l'Ecole doctorale romande des sciences de l’éducation - L’usage des connaissances, Université de Neuchâtel, Suisse. Grossen, M. (2011, août). Divergences et tensions dans le processus interactionnel de transmission de connaissances. Exposé à l’atelier « Transfert de connaissances en médecine : Regards pluridisciplinaires », Université de Lausanne, Suisse. Grossen, M. (2011, September). Discussing complex ‘real world’ issues at school : A space of dialogical tensions. Symposium organisé dans le cadre de la 14th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Exeter, United Kingdom. Grossen, M. (2011, décembre). L’entretien clinique. Cours donné à l’Institut de Linguistique et de Phonétique Générales et Appliquées, Université Sorbonne Nouvelle – Sorbonne Paris Cité, France. Györkös, C., Massoudi, K., Rossier, J., de Bruin, G., & Becker, J. (2011, July). Relations of the Job-Demands-Control Model of Job Strain with Culture : A Comparison between Switzerland and South Africa. Paper presented at The International Association for Cross-Cultural Psychology Congress, Istanbul, Turkey. Györkös, C., Massoudi, K., Rossier, J., de Bruin, G., & Becker, J. (2011, September). Relations of the Job-Demands-Control Model of Job Strain with Personality : A Comparison between Switzerland and South Africa. Paper presented at the 12th Congress of the Swiss Psychological Society, Fribourg, Switzerland.

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Herzig, D., & Mohr, C. (2011, novembre). Cannabis, Cognition and psychotic (-like) thinking. Paper presented at the Journée de la recherche, SSP, Université de Lausanne, Suisse. Hirschi, A. (2011, August). How core self-evaluations promote the presence of calling in career : The mediating effect of vocational identity achievement. Paper presented at the 2011 Academy of Management Annual Meeting in San Antonio, TX, USA. Hirschi, A. (2011, September). Personality traits as predictors of vocational identity status and life satisfaction development among Swiss adolescents. Paper presented at the 2011 Congress of the Swiss Society of Psychology in Fribourg, Switzerland. Katz-Gilbert, M. (2011, May). Confidentialité et partage d’information dans une équipe pluridisciplinaire : quels enjeux éthico-cliniques ? Une recherche qualitative. Paper presented at the Congress of the Swiss Social Psychiatry Society, Yverdon, Switzerland. Katz-Gilbert, M. (2011, May). Confidentialité et secret : perspectives psychanalytiques. Paper presented at the Office Cantonal d'Orientation Scolaire et Professionnelle du Canton de Vaud, Lausanne, Switzerland. Katz-Gilbert, M. (2011, June). Quel(s) cadre(s) pour penser la rencontre clinique ? Paper presented at the Journée de Formation Continue de l'Office Cantonal d'Orientation Scolaire et Professionnelle du Canton de Vaud, Lausanne, Switzerland. Katz-Gilbert, M. (2011, November). Penser la confidentialité en psychanalyse ou du souci de l'intime et du singulier. Paper presented at the Congress of the LARPSYDIS « Confidentialité et clinique psychanalytique : quels enjeux ? » University of Lausanne, Switzerland. Lavanchy Scaiola, C., Tièche, M., Tissot, H., Frascarolo, F., & Favez, N. (2011, June). Comparison between dyadic and triadic plays within 3-month-old infants’ families. XIIIème Journée de recherche des Départements de psychiatrie de Genève et de Lausanne, Lausanne. Léchot, C., & Grossen, M. (2011, June). The category of ‘natural’ in the discourse of couples who used medically assisted procréation. Paper presented at the First Interdisciplinary Conference “Applied Linguistics and Professional Practice” (ALAPP), Cardiff, United Kingdom. Massoudi, K., Clot, E., Franz, S., & Dauwalder, J.-P. (2011, May). Case study applying two methods :

Contextual analysis and Activity system inventory. Paper presented at the ERASMUS-NICE Conference, Heidelberg, Germany. Massoudi, K., Györkös, C., Rossier, J., Pocnet, C., de Bruin, G., Becker, J. (2011, October). Personality, Environment and Job Stress : The Holy Trinity ? Invited conference presented at the University of Zurich, Switzerland. Mohr, C. (2011, February). Imagined bodily perspective taking goes social. Paper presented at the internal seminar of the Brain and Mind Institute at EPFL, Lausanne, Suisse. Mohr, C. (2011, March). Discussant of Johannes Bronkhorst's paper “Levels of cognition and religion.” Paper presented at the workshop "Why are humans religious ?", UNIL, Lausanne, Suisse. Mohr, C., & Herzig D. (2011, July). Cognitive impairment in schizotypy : Take a look at the drug side. Paper presented at the ISSID, London, United Kingdom. Mohr, C. (2011, July). Can dopamine turn sceptics into believers ? Paper presented at the "Denkfest" (Sceptic meeting of the Swiss free thinkers), Zurich, Switzerland. Mohr, C. (2011, September). Chair of the session "The psychology and putative risk of aberrant experiences and beliefs" at the 12th Congress of the Swiss Psychological Society ; University of Fribourg, Switzerland. Mohr, C. (2011, September). Anything broadly interesting about the paranormal brain ? Paper presented at the 12th Congress of the Swiss Psychological Society ; University of Fribourg, Switzerland. Mohr, C. (2011, novembre). Temps et psychologie expérimentale : temps de réaction et processus de la cognition. Paper presented at the Journée de la recherche, SSP, Université de Lausanne, Suisse. Mohr, C. (2011, décembre). Est-ce être créatif que de croire au “anormal ? Paper presented at the Colloquium "Les amis imaginaires - De la perception à l'interprétation", Geneva, Suisse. Moro, C., & Tapparel, S. (2011, février). Sans éducation, le développement est-il possible ? Le rôle de l'éducateur aujourd'hui. Conférences invitées les 8 et 9 février 2011 in Journées d'étude genevoises de la petite enfance "Les apprentissages… rien à voir avec le savoir", FOCPE Formation Continue Petite Enfance, Théâtre Forum Meyrin Genève, Suisse.

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Moro, C. (2011, avril). Réflexions sur " Penser avec Marx aujourd'hui. L'homme ? " et questions à Lucien Sève. Conférence invitée au colloque international " Penser avec Marx aujourd'hui. L'homme ? " Rencontre hommage autour de Lucien Sève, philosophe, Université de Paris V, Sorbonne, Amphithéâtre Durkheim, Paris, France. Moro, C. (2011, avril). Utilisation du logiciel ELAN dans le cadre de l'étude du développement de la parole en maternelle. In colloque invité "Annotation de données multimodales (verbales et non verbales) à l'aide du logiciel ELAN, EUDICO Linguistic Annotator. Que transcrire ? Comment transcrire ? Pourquoi transcrire ? Conférence à l'Ecole Doctorale en Sciences de l'Education, Organisation C. Moro, Université de Lausanne, Suisse. Moro, C. (2011, avril). Le rapport à l'objet d'apprentissage dans le développement psychologique à l'école maternelle/enfantine versus le développement quotidien. Conférence invitée au Séminaire de recherche/Master Didactique, Org. Prof. C. Rodriguez, Universidad Autonoma de Madrid, Spain. Moro, C. (2011, avril). L'objet et la gestualité comme ressources pour le développement de la parole à l'école maternelle française. Conférence invitée au Master Psychologie de l'éducation, Org. Prof. C. Rodriguez, Universidad Autonoma de Madrid, Spain. Moro, C. (2011, August). The role of the object in the development of joint attention and the access to others's intentions in typically developing children. Communication invitée au symposium " Cultural objects and semiotic systems in early development " (Org. C. Rodriguez, UAM Spain). 15th European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2011), Bergen, Norway. Moro, C. (2011, August). The role of gestures and objects in the development of speech at Swiss nursery school. Communication au symposium " Gestures, objects, semiotic systems and cultural development " (Org. C. Moro). 15th European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2011), Bergen, Norway. Moro, C. (2011, September). The role of gestures and objects in the development of speech in Swiss nursery school (VD) during the explanation of the rules of a game. Communication au symposium " Materiality, Gestures and Educational Practices " (Org. C. Moro) at ISCAR (International Society for Cultural and Activity Research) " Enhancing the Cultural and the Activity Approach for the New Generation Development in a Global World ",

University of Rome " Sapienza " Faculty of Psychology 2, Department of Developmental, Social and Educational Psychology, Rome, Italy. Moro, C. (2011, septembre). Le rôle de l'usage de l'objet et de l'intervention éducative dans la construction de l'attention conjointe chez l'enfant au développement typique. Communication au symposium " L'objet comme vecteur de développement psychologique au travers de l'intervention éducative " (Org. C. Moro), EECERA Conférence " Education dès la naissaance : recherches, pratiques et politiques éducatives ", Genève-Lausanne, Suisse. Moro, C. (2011, septembre). Symposium " L'intervention éducative et la matérialité comme source et ressource du développement psychologique au sein de contextes différenciés " (Org. C. Moro). EECERA Conference "Education dès la naissance : recherches, pratiques et politiques éducatives", Genève-Lausanne, Suisse. Moro, C. (2011, octobre). La notion de situation pour appréhender le développement de la parole à l'école maternelle française : Le "Panoptique" et "L'élève blessé" comme exemples. Communication au symposium invité "Situations éducatives (préscolaires et scolaires) et dynamiques développementales (Org. C. Moro (UNIL) & V, Tartas (Université Toulouse Le Mirail) au 5ème Séminaire International Vygotski, Bordeaux, France. Muller Mirza, N., Grossen, & M. Grand, J. (2011, September). Dialogical tensions and learning processes in intercultural education and interpersonal communication. Paper presented at the symposium “ Discussing complex ‘real world’ issues at school : A space of dialogical tensions ” conducted at the 14th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Exeter, United Kingdom. Muller Mirza, N. (2011, September). Artifacts in learning settings : how do pedagogical documents (re)configure the activity in intercultural education. Paper presented at the Conference of the International Society of Cultural and Activity Reseach (ISCAR), Rome, Italy. Muller Mirza, N. (2011, janvier). Participation à une Table ronde dans le cadre de la journée de Présentation de l’ouvrage : Dynamique des savoirs, dynamique des changements, Paris - INRA (Institut national de recherche agronomique), organisée en collaboration avec l’association « Nature Sciences Société » Dialogues, France.

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Muller Mirza, N. (2001, janvier). Le conflit pour apprendre : l’argumentation comme outil dans des dispositifs de formation. Conférence donnée, dans le cadre de la journée « Le statut du conflit en formation d’adultes : enjeux cognitifs, identitaires, affectifs et sociaux ». JEFA (Journées d'études universitaires de formation d'adultes), Université de Fribourg, Suisse. Muller Mirza, N. (2011, octobre). Diversités culturelles et linguistiques en formation d’adultes : une introduction. Conférence donnée dans le cadre de la Journée " Diversités culturelles et linguistiques en formation d'adultes ". JEFA (Journées d'études universitaires de formation d'adultes), Université de Neuchâtel, Suisse. Muller Mirza, N., Grossen, M., Nicollin, L., & de Diesbach Dolder, S. (2011, novembre). Observation ou intervention ? Le dispositif de recherche comme système d’activité et révélateur de l’objet d’étude. Communication présentée au colloque Travail, interactions sociales et apprentissage : analyse des pratiques, Université de Lausanne, Suisse. Munsch S., Houweling, J., & Fischer, S. (2011, March). Essanfallsstörungen bei Kinder und Jugendlichen erkennen, erfassen und behandeln. Workshop at the Inernational Symposium " von der Neurobiologie zur Psychotherapie von Essstörungen ", Zurich, Switzerland. Perdrix, S., Masdonati, J., Massoudi, K., Stauffer, S., & Rossier, J. (2011, September). Long-term effectiveness of career counseling : The crossing of mixed data on the implementation of career projects. Swiss Psychological Society 12th (Bi-Annual) Congress, Fribourg, Switzerland. Perdrix, S., Masdonati, J., Massoudi, K., Stauffer, S., & Rossier, J. (2011, September). Effectiveness of career counseling : Investigation of career indecision, well-being, and working alliance. International Conference on Success and Well-Being on Education and Employment, Basel, Switzerland. Perdrix, S., Masdonati, J., Massoudi, K., Stauffer, S., & Rossier, J. (2011, September). The longitudinal effectiveness of career counseling : theoretical and practical implications. Paper presented at the International Conference on Success and Well-Being in Education and Employment, Basel, Switzerland. Pomini, V., & Ortega, D. (2011, novembre). Formation à la psychothérapie cognitive et comportementale : Quels processus pour quels résultats ? Perspectives de recherche. Paper

presented at the Café scientifique de l'ASPCo, Genève, Switzerland. Pralong, L., & Santiago Delefosse, M. (2011, September). Dialogue between researcher and field in a mixed methods study. Oral presentation at the 25th Conference of the European Health Psychology Society, Hersonissos, Greece. Preissmann, D., & Stücklin, N. (2011, mai). Modèles animaux et recherche translationnelle en psychiatrie. Séminaire « Clinique, neurosciences, sciences humaines et sociales ». Institut universitaire d’histoire de la médecine et de la santé publique, CHUV-FBM, Lausanne, Switzerland. Reicherts, M., Zimmermann, G., & Genoud, P.-A. (2011, September). « Emotional Openness » a model of experiencing and processing emotions – new applications – new evidence. Symposium at the 12th Congress of the Swiss Psychological Society, Building bridges, University of Fribourg, Switzerland. Roman, P., Edoa Mbatsogo, H.-C., Avang Nkoa, T., & Magiabou, A, (2011, février). Relations parents–soignants–agents de sécurité dans un contexte d’hospitalisation psychiatrique : une expérience camerounaise. Colloque Agir face à la crise psychiatrique, Lausanne, Suisse. Roman, P. (2011, février). Approche psychodynamique des agirs sexuels violents à l’adolescence : clinique et traitement. SUPEA – CHUV, Lausanne, Suisse. Roman, P. (2011, mai). De l’agir à la symbolisation, le défi des épreuves projectives. Colloque de la Société du Rorschach et des Méthodes Projectives de Langue Française, Strasbourg, France. Roman, P. (2011, juin). Ecueils du travail du féminin à l’adolescence. Société Suisse de Psychanalyse, Centre de Psychanalyse de Lausanne, Suisse. Roman, P. (2011, octobre). Méthodes projectives et évaluation des processus de changement chez des adolescents engagés dans des agirs sexuels violents. Colloque Nouvelles pratiques d'évaluation et Méthodes projectives, Université Lumière - Lyon 2, France. Roman, P. (2011, octobre). L'agir sexuel (violent) à l'adolescence : processus adolescent et psychopathologie. 2ème Journée du CRIAVS – Lorraine, CHS de Nancy, France.

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Roman, P. (2011, novembre). De la confidence à l’exposition : pour une clinique psychanalytique de l’expertise judiciaire. Colloque international La confidentialité en clinique psychanalytique, Université de Lausanne, Suisse. Roman, P. (2011, novembre). Couple, couplage et soin de la psychose : la figure du double gémellaire. Journée d’études " Créer du multiple pour être en lien avec une personne psychotique : implication - confusion – différenciation ", IFSI du Vinatier, Bron, France. Roman, P. (2011, novembre). Figures du groupe soignant dans l’accueil de la souffrance à l’adolescence. Fondation de Nant – Secteur psychiatrique de l’Est Vaudois, Corsier-sur-Vevey, Suisse. Rossier, J. (2011, April). Personality and culture. Conference presented at the University of Lausanne, Lausanne, Switzerland. Rossier, J. (2011, mai). L'efficacité des préstations en matière d'orientation professionnelle, universitaire et de carrière. Cours de formation continue, CSFO, Lausanne, Switzerland. Rossier, J. (2011, mai). L'orientation professionnelle, universitaire et de carrière. Hotteleriesuisse, Bern, Switzerland. Rossier, J. (2011, mai). La place de l'entretien en psychologie du conseil et de l'orientation. Course given at the University of Geneva, Switzerland. Rossier, J. (2011, mai). L'efficacité des préstations en matière d'orientation professionnelle, universitaire et de carrière. Cours de formation continue, Bellinzona, Switzerland. Schweizer, A., & Bruchez, C. (2011, juin). L'inconscient du médecin gynécologue : abord de la sexualité en consultation. Présentation au VIIIe Séminaire International de Sexoanalyse. "La sexualité et ses énigmes. Le visible et l'invisible", Nice, France. Stauffer, S. D., & Zecca, G. (2011, September). PhoPhiKat-45 : French validation and relationships with mood and personality indicators, and dialectical thinking. Swiss Psychological Society 12th (Bi-Annual) Congress. Fribourg, Switzerland. Tapparel, S. (2011, August). Materiality and development in educational situations in a child care centre in Lausanne (materiality as a resource for development). Paper presented at the 15th

European Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norway. Tapparel, S. (2011, September). Semi-formal situations in a child care centre : a declension of materiality forms and functions. Paper presented at ISCAR congress 2011, Rome, Italy. Tapparel, S. (2011, September). Educational situations in a child care centre : a shift in the orientation given to a painting activity. Paper presented at the 12th SSP congress 2011, Fribourg, Switzerland. Tapparel, S. (2011, September). Le rôle de l'objet (et par extension celui de la matérialité) dans le développement psychologique des enfants accueillis en Centre de Vie Enfantine. Paper presented at the 21th EECERA Annual Conference, Geneva, Switzerland. Tapparel, S. (2011, October). Situations éducatives semi-formelles en Centre de Vie Enfantine : quelles micro-ruptures ? Le rôle de la matérialité dans le développement psychologique. Paper presented at the 5ème Séminaire International Vygotski (SIV 5), Bordeaux, France. Tissot, H., Favez, N., & Frascarolo, F. (2011, September). Family relationships as a moderator factor of the link between maternal postpartum depression and child symptomatology. 12ème Congrès de la Société Suisse de Psychologie, Fribourg, Suisse. Tissot, H., Favez, N., & Frascarolo, F. (2011, August). Family relationships as a moderator factor of the link between maternal postpartum depression and child symptomatology. 15th European Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norvège. Zecca, G., & Rossier, J. (2011, September). Career adaptability in Switzerland : Relationships between personality factors, affect regulation and career adaptability. Paper presented at the Vocational Designing and Career Counselling International Conference, Padoua, Italy. Zimmermann, G. (2011, janvier). Efficacité des psychothérapies : Apports et limites de la méta-analyse. Conférence dans le cadre des Rencontres MISC-FORS : Méthodes et Recherche, Université de Lausanne, Suisse. Zimmermann, G. (2011, décembre). Du normal au pathologique, Discussion présentée dans le cadre la journée scientifique organisée par l'Unité de Psychologie Clinique de l'Adolescence, Faculté de

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Psychologie et des Sciences de l'Education, Université de Genève, Suisse. Présentation affichée Auckenthaler, B., Perret-Catipovic, M., Zimmermann, G., & Ansermet, F. (2011, March). Suicidal adolescents’ subjective perception of their social network and its potential support value. Poster presented at the 6th Aeschi Conference – Patient-oriented concepts of suicide : Trauma and suicide, Aeschi, Switzerland. Bakeman, R., Adamson, L.B., Nelson, P.B., & Dimitrova, N. (2011, April). Assessing Joint Engagement in Toddlers : Observations and Ratings Compared. Poster presented at the 2011 SRCD Biennial Meeting, Montreal, Canada. Bertholet, L., Preissmann, D., Sierro, G., & Schenk, F. (2011, September). Sex differences in spatial navigation : contrasting sex-specific spatial strategies. Poster presented in EBBS meeting, Sevilla, Spain. Bertholet, L., Preissmann, D., Sierro, G., & Schenk, F. (2011, November). Sex differences in spatial navigation : contrasting sex-specific spatial strategies. Poster presented at la journée de recherche SSP, UNIL, Switzerland. Biermann-Mahaim, E., Mantzouranis, G., Genoud, P. A., Crocetti, E., & Zimmermann, G. (2011, August). The Identity Style Inventory (ISI-3) and the Utrecht-Management of Identity Commitments Scale (U-MICS) : Psychometric properties with French-speaking late adolescents. Poster presented at the 15th European Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norway. Boss-Prieto, Olga L. (2011, October and November). The Therapeutic Alliance in Mental and Health Care Multicultural Services. Poster presented at the PhD Research Day (PdrP Program) University of Geneva, Switzerland and presented at the University of Lausanne's Research Day, Lausanne, Switzerland. Burba, M. (2011, September). Burnout in police officers : results of a qualitative analysis. Poster presented at the 25th Conference of the European Health Psychology Society, Crete, Greece. Chmetz, F., Cruz, S., Bissat, C., Tissot, H., Frascarolo, F., & Favez, N. (2011, September). The links between marital relationship and coparenting as assessed by self-report questionnaires and observation. 12ème Congrès de la Société Suisse de Psychologie, Fribourg, Suisse.

Chmetz, F., Bissat, C., Cruz, S., Frascarolo, F., & Favez, N. (2011, juin). Relation conjugale, relation co-parentale : regard croisé entre observation et auto-évaluation. XIIIème Journée de recherche des Départements de psychiatrie de Genève et de Lausanne, Suisse. Dael, N., Goudbeek, M., & Scherer, K.R. (2011, November). Perception of gesture dynamics from bodily expressions of emotion. Poster presented at the Journée de la recherche, SSP, UNIL, Lausanne, Switzerland. Dael, N., Goudbeek, M., & Scherer, K.R. (2011, September-October). Perception of gesture dynamics from bodily expressions of emotion. Poster presented at the European Society for Cognitive Psychology (ESCoP), San Sebastian, Spain. Dimitrova, N. (2011, novembre). Avènement de la communication intentionnelle selon l'approche de la pragmatique de l'objet. Poster presented at the Research days of the Institute of Social and Political Sciences, University of Lausanne, Switzerland. Favez, N., Tièche, M., Tissot, H., Lavanchy Scaiola, C., & Frascarolo, F. (2011, March/April). Maternal depression, marital satisfaction and parental alliance in the postpartum period as predictors of infant development. Biennal Meeting de la Society for Research in Child Development, Montréal, Canada. Gonin Nicole, A., & Santiago-Delefosse, M. (2011, September). In search of general practitioners' protective practices in consultations with unexplained chronic pain sufferers. Poster prexented at the 25th European Health Psychology Society, Crete, Greece. Gonin Nicole, A., & Santiago-Delefosse, M. (2011, November). Family doctors' consultations with people suffering from chronic pain without objective findings : Which protective practices might they develop in these challenging medical encounters ? Poster presented at the réunion annuelle de la Société Suisse pour l'Etude de la douleur, Interlaken, Switzerland. Györkös, C., Massoudi, K., Rossier, J., de Bruin, G., & Becker, J. (2011, July). Relations of the Job Demands-Control-Support Model of Job Strain with Personality Attributes : A Comparison between Switzerland and South Africa. Poster presented at the International Society for the study of Individual Differences, London, United Kingdom.

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Herzig, D., Sullivan, S., Evans, J., Corcoran, R., Mohr, C. (2011, July). Hemispheric asymmetry, theory of mind, and schizotypy : Is there a relationship ? Paper presented at the ISSID, UCL London, United Kingdom. Herzig, D., Nutt, D., Mohr, C. (2011, September/October). Cannabis, frontal lobe functioning and schizotypy – What is the nature of the association ? Paper presented at the ESCoP, BCBL San Sebastian, Spain. Lavanchy Scaiola, C., Tièche, M., Tissot, H., Frascarolo, F., & Favez, N. (2011, September). Comparison between dyads and triads at play within 3-month-old infants’ families. 12ème Congrès de la Société Suisse de Psychologie, Fribourg, Suisse. Laydu, M., Tissot, H., Frascarolo, F., & Favez, N. (2011, September). Fathers’ and mothers’ representations of their marital relationship, their coparenting and their child outcomes in a community sample. 12ème Congrès de la Société Suisse de Psychologie, Fribourg, Suisse. Laydu, M., Petrone, S., Frascarolo, F., Tissot, H., & Favez, N. (2011, August). Parental representations of marital relationship, coparenting and child outcomes in a community sample. 15th European Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norvège. Lecerf, T., Golay, P., Reverte, I., Senn, D., Favez, N., & Rossier, J. (2011, July). Orthogonal higher-order structure and confirmatory factor analysis of the French Wechsler Children intelligence scale – fourth edition (WISC-IV). Poster presented at the 1st International Congress on Borderline Personality Disorder, Berlin, Germany. Mantzouranis, G., Bierman Mahaim, E., & Zimmermann, G. (2011, August). Social interaction skills in computer mediated communication versus in real life : Preliminary results of the Real and Electronic Communication Skills questionnaire (RECS). Poster presented at the 15th European Conference of Develpmental Psychology, Bergen, Norway. Mantzouranis, G., Bierman Mahaim, E., & Zimmermann, G. (2011, September). Social interaction skills in computer mediated communication versus in real life : Preliminary results of the Real and Electronic Communication Skills questionnaire (RECS). Poster presented at the 12th Congress of the Swiss Society of Psychology, Fribourg, Switzerland.

Muller Mirza, N., De Diesbach Dolder, S., Nicollin, L., & Grossen, M. (2011, septembre). Transformation des émotions et construction de savoirs : les enjeux de l'éducation interculturelle dans les pratiques de classe. Poster présenté durant la Journée de la Recherche SSP, Lausanne, Suisse. Ortega, D., Pomini, V., Despland, J.-N., & de Roten, Y. (2011, June). Study of a psychoeducational short group intervention. Poster presented at the 42nd International Meeting of the Society for Psychotherapy Research, Bern, Switzerland. Perdrix, S., Masdonati, J., Massoudi, K., Stauffer, S., & Rossier, J. (2011, September). Quantitative and qualitative effectiveness of career counseling : A one-year follow-up. Poster presented at the 12th Congress of the Swiss Psychological Society, Fribourg, Switzerland. Pocnet, C., Rossier, J., Antonietti, J.-Ph., & von Gunten, A. (2011, September). Personality Feature and Cognitive Decline in Patients With Alzheimer Disease. Poster presented at the 11th European Conference on Psychological Assessment, Riga, Latvia. Pocnet, C., Hansenne, M., Baudin, N., Morizot, J., & Rossier, J. (2011, September). Zuckerman's Revised Alternative Five-Factor Model : Validation of the Zuckerman-Kuhlman-Aluja Personality Questionnaire in Four French Speaking Countries. Poster presented at the 11th European Conference on Psychological Assessment, Riga, Latvia. Pralong, L., & Santiago Delefosse, M. (2011, September). Primary care physicians’ work : changes and consequences. Poster presented at the 25th Conference of the European Health Psychology Society, Hersonissos, Greece. Pralong, L., & Santiago Delefosse, M. (2011, août). Etre médecin de premier recours aujourd’hui : un métier en évolution ? Poster presented at the 1st SwissFamilyDocs Conference, Bâle, Suisse. Reverte, I., Lecerf, T., Senn, D., Golay, Ph., Favez, N., & Rossier, J. (2011, July). Multidimensional scaling and confirmatory factor analysis for construct validation of the French Wechsler intelligence scale for children-fourth edition. Poster presented at the 12th European Congress of Psychology, Istanbul, Turkey. Sierro, G., Mohr, C,. Hadjikhani, N,. Brandner, C. (2011, September/October). Inversion effect of “old” vs “new” faces, face-like objects, and objects in a healthy student sample. Poster presented at the ESCoP, BCBL, San Sebastian, Spain.

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Tièche, M., Tissot, H., Frascarolo, F., & Favez, N. (2011, September). Links between maternal postpartum depression, co-parental alliance and marital satisfaction. 12ème Congrès de la Société Suisse de Psychologie, Fribourg, Suisse. Tièche, M., Tissot, H., Frascarolo, F., & Favez, N. (2011, June). Impact of a maternal postpartum depression on co-parental alliance and marital satisfaction. XIIIème Journée de recherche des Départements de psychiatrie de Genève et de Lausanne, Suisse. Tissot, H., Favez, N., & Frascarolo, F. (2011, August). The impacts of maternal depression on marital satisfaction, coparenting and child development in the early postpartum period. 15th European Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norway. Zimmermann, G., Mantzouranis, G., Biermann-Mahaim, E., Favez N., & Soenens, B. (2011, August). Dependency-Oriented and Achievement-Oriented Parental Psychological Control : Psychometric properties of the DAPCS with French-speaking late adolescents. Poster presented 15th European Conference on Developmental Psychology, Bergen, Norway. Zimmermann, G., Ortega, D., Despland, J.-N., de Roten, Y. (2011, June). Can we get motivational ? A meta-analysis of the effects of MI training on clinician’s behaviour. Poster presented at the 42nd Annual Meeting of the Society for Psychotherapy Research, Bern, Switzerland.

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14. Rapport de la Consultation de l’Enfant et de l’Adolescent

La Consultation de l’Enfant et de l’Adolescent est une institution clinique vouée à la formation des étudiants et des collaborateurs ainsi qu’à la recherche. Elle se situe au centre ville de Lausanne et partage ses locaux avec la Consultation du Conseil et de l’Orientation. Ci-dessous se trouvent les développements et les descriptifs de l’année 2010-2011. Enseignement : Les étudiants de la volée 2010-2011 (15 étudiants) ont été impliqués dans le travail clinique pendant environ 28 semaines (env. 224 heures). La formation des étudiants inclut l’élaboration des demandes, la conduite d’entretiens cliniques, la passation de tests et questionnaires, la restitution des résultats à la famille et la proposition d’indications, de même que la collaboration avec le réseau. La majorité des étudiants a d’ailleurs trouvé un stage en psychologie clinique à l’issue de leur master. Consultants et Interventions :

Les motifs de consultation avancés par les parents concernent, la plupart du temps, l’école (retard, échec ou orientation scolaire) et les difficultés de comportement. Ces difficultés sont souvent liées à des hypothèses de surdouance, de dyslexie, de dyscalculie, d’hyperactivité, de troubles de l’attention ou des apprentissages. Si ces troubles spécifiques/instrumentaux (ou particularité du fonctionnement pour les hauts potentiels) sont effectivement observés, l’examen clinique montre souvent une conjonction de différents facteurs qui entrainent une souffrance chez l’enfant et la famille. Le tempérament propre de l’enfant, le manque d’appui aux parents dans leurs pratiques éducatives, le contexte et l’histoire tant familiale que scolaire contribuent, dans une interaction complexe, à l’apparition des symptômes.

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Les 287 séances proposées cette année ont essentiellement été consacrées à l’examen psychologique (moyenne de 7,4 séances par consultant) dans le but d’identifier et de comprendre les difficultés de l’enfant au moyen de tests d’efficience (WISC-IV, K-ABC II, WIPPSI-R), d’épreuves instrumentales (Figure de Rey, Kitap), de questionnaires (HiPIC, MDI-C, R-CMAS, SDQ, CBCL, Ch-EDE-Q), d’épreuves projectives (Rorschach, TAT, Pattenoire, Village imaginaire, Scénotest, dessins, FAST) et d’outils électroniques (Dominic Interactive). Lorsqu’un diagnostic syndromique est nécessaire (selon la CIM ou le DSM) nous proposons également des interviews semi-structurés comme la Kiddie SADS. L'image ou le reflet de la situation proposée à l'enfant/l'adolescent et ses parents lors de la séance de synthèse permet souvent de co-construire un regard différent, plus riche, et parfois plus nuancé sur les difficultés avancées lors de la demande. Cela permet également une réactivation des ressources personnelles et familiales ou alors une prise de conscience de la nécessité d’entreprendre un traitement spécifique. C'est ainsi que dans 87% des situations, les enfants et adolescents (ou la famille entière) ont été orientés vers un/e psychothérapeute, un/e psychiatre, un/e psychomotricien/ne ou un/e logopédiste. Pour répondre à la fois aux besoins de traitement des familles et au besoin de former nos collaborateurs dans le domaine de la psychothérapie, nous avons développé une offre restreinte de suivis thérapeutiques au sein de la consultation. Cette offre comprend non seulement des thérapies individuelles mais également d’autres types de suivis thérapeutiques comme le psychodrame individuel ou le programme Triple P pour les parents. Par conséquent, 43% des enfants/adolescents nécessitant un suivi, à la suite du bilan psychologique, ont pu bénéficier d’une thérapie proposée par les collaborateurs de l’équipe de la Consultation. Supervision et autres présentations : L’équipe de la Consultation a bénéficié de la supervision pour leur travail clinique de Mme Judith Blatter de l’Université de Bâle. L’intervention de M. Patrick Brodard a également permis à l’équipe de la Consultation de se familiariser avec le Programme de Pratiques Parentales Positives (Triple P) en initiant les étudiants et superviseurs aux aspects fondamentaux du programme. Recherche : Plusieurs projets de recherche sont en cours ou en préparation: - Un projet sur la Compréhension psychologique des troubles du comportement en collaboration avec le Service de Psychologie Scolaire de Lausanne et le Service PPLS de la CRENOL est actuellement en cours. Cette recherche vise à développer une compréhension plus fine des processus psychologiques, affectifs et cognitifs impliqués dans les divers troubles du comportement de l'enfant et de l'adolescent. - Un projet qui vise à évaluer les facteurs du maintien des crises de fringale (loss of control eating, LOC) chez les enfants de 8-12 ans a été débuté en septembre 2011. Le projet a été accepté par le FNS en octobre 2010 et il s’agit d’un projet en partenariat avec l’Université de Fribourg. Depuis janvier 2011 une assistante doctorante, payée par le FNS, a été engagée afin d’étudier 136 enfants dans le but d’évaluer les comportements alimentaires des enfants souffrant de crises de fringales et de les comparer avec un autre groupe d’enfants cliniques (enfants souffrant principalement de TDAH), ainsi qu’avec un groupe d’enfants non cliniques. Les comportements alimentaires seront étudiés de manière à faire la lumière sur les facteurs de maintien psychologiques et familiaux, en accordant une attention particulière à l'impulsivité. - Un projet intitulé « body image and media exposure » (Prof. Grégoire Zimmermann & Prof. Simone Munsch) ayant pour but d’étudier l’impact de l’exposition à des magazines de mode sur la satisfaction de l’image corporelle et les cognitions à l’égard du corps, chez une population de jeunes adultes (hommes et femmes). Collaborateurs : La responsabilité de la Consultation enfants et adolescents (2010-2011) a été assurée par la Prof. Simone Munsch, qui a été appuyée dans cette tâche par Vincent Quartier (co-responsable). Les étudiants ont été accompagnés par quatre superviseurs (Evelyne Chardonnens, Fabrice Brodard, Simone Munsch, Vincent Quartier), une stagiaire (Nadine Baumann) et une secrétaire (Jitka Tanniger). Le groupe sous la supervision de la Prof. Simone Munsch était composé notamment de ses deux assistantes (Sophia Fischer et Jiske Houweling).

Pour la Consultation de l’Enfant et de l’Adolescent

Dr. Vincent Quartier, MER et Prof. suppléant de la Consultation de l’Enfant et de l’Adolescent

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15. Rapport de la Consultation d’orientation et de conseil

Quelques chiffres Durant l’année académique 2010-2011, 24 étudiants supervisés par 4 psychologues ont pris en charge 162 consultants âgés de 12 à 49 ans. (162 consultants, dont 53 élèves qui ont participé à un processus d'animation de groupe). La moyenne d’âge de nos consultants était de 20 ans (85% se situent en dessous de cette moyenne et 15% au-dessus). La répartition des sexes parmi nos consultants était relativement homogène, soit de 51% pour les femmes et de 49% pour les hommes. Les demandes ont été adressées à notre service à 34% par le consultant lui-même, à 41% par ses parents, à 18% par l’école et à 7% par un partenaire du réseau de prise en charge (service social, etc.). Nombre moyen de séances : 4.18. Equipe OSP 2010-2011 Consultation Prof. Jérôme Rossier Psychologue FSP Prof. Andreas Hirschi Psychologue – conseiller en orientation Dr Koorosh Massoudi Psychologue – conseiller en orientation Eva Clot-Siegrist Psychologue – conseillère en orientation Sylvie Franz Psychologue FSP – conseillère en orientation Virginie Pytel Siegenthaler Psychologue – conseillère en orientation Jitka Tanniger Secrétaire Institut de psychologie - Dorigny Prof. Jean-Pierre Dauwalder Psychologue FSP - Professeur honoraire Prof. Jérôme Rossier Psychologue FSP Prof. Andreas Hirschi Psychologue – conseiller en orientation Dr Koorosh Massoudi Psychologue – conseiller en orientation Magdalena Burba Psychologue Dr Marina Fiori Psychologue Christina Györkös Psychologue Dr Christian Maggiori Psychologue Roberto Nihil Psychologue – conseiller en orientation Sophie Perdrix Psychologue – conseillère en orientation Cornelia Pocnet Psychologue Julien Rosselet Psychologue – conseiller en orientation Sarah Stauffer Psychologue – conseillère en orientation Gregory Zecca Psychologue Assessment Center Depuis juillet 1999, nous offrons des prestations aux institutions publiques et aux entreprises. Un projet pilote, baptisé PEP (Processus d’Evaluation des Pasteurs), a été conçu afin de répondre à une demande de la Commission de Formation aux Ministères de l’Eglise Evangélique Réformée du Canton de Vaud (EERV). Ce projet, qui consiste en une procédure d’évaluation des compétences des futurs pasteurs vaudois par la méthode « Assessment Center », a été officiellement adopté par le mandataire en 2000. Depuis, chaque année quelques uns de nos étudiants peuvent bénéficier de cette collaboration entre l'EERV et l'UNIL en participant activement à toutes les phases d’une démarche de type « Assessment Center ». En outre, notre Service de consultation offre depuis 3 ans une prestation à un collège privé de la région (Collège Champittet) sous forme d'une orientation systématique pour leurs élèves en fin de scolarité obligatoire.

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16. Master of Advanced Studies CUSO en psychologie de l’enfant et de l’adolescent

Le Master of Advanced Studies CUSO en psychologie de l’enfant et de l’adolescent a réuni lors de l’année académique 2010-2011 vingt-deux étudiants parmi lesquels dix-huit étudiants étaient immatriculés à l’Université de Lausanne ; quatre étudiantes immatriculés à l’Université de Genève ; une étudiante immatriculée à l’Université de Fribourg. Vingt-trois étudiants ont terminé et obtenu leur grade lors des sessions de juillet 2011, d’août 2011 et de janvier 2012. Un échec est à relever pour une étudiante qui n’a pas présenté son mémoire en seconde tentative dans les délais impartis. Pour l’année académique 2010-2011, de novembre 2010 à avril 2011, cinq modules d’enseignement théoriques ont été organisés : 1. Regard actuel sur l’autisme et sur les interventions (org. Prof. C. Moro, UNIL) 2. Clinique de l'enfance et de l'adolescence : recherches, pratique et intervention (org. Prof. G.

Zimmermann & Prof. S. Munsch, UNIL ) 3. Clinique des relations interpersonnelles parents-enfant (org. Prof. N. Favez, UNIGE) 4. Psychologie clinique et psychologie de la santé de l'enfant et de l’adolescent : éléments de prévention

et d’intervention (org. Prof. M. Reicherts & Dr. F. Brodard, UNIFR) 5. Développement cognitif et troubles des apprentissages (org. Prof. P. Barrouillet & Dr. C. Thévenot,

UNIGE) De plus, 4 séminaires de pratiques – initiation à la supervision de groupe – ont été animés, pour l’année académique 2010-2011, pour moitié par J.-M. Goël (psychologue PPLS) et pour moitié par Mme E. Levy (psychologue au SUPEA). Prof. Christiane Moro Présidente du Comité scientifique du MAS CUSO

17. Master of Advanced Studies (MAS) en psychosociologie clinique

La troisième volée du Master of Advanced Studies (MAS) en psychosociologie clinique « Identité, groupe et organisation » a terminé sa formation à la fin de l’année universitaire 2010-2011. Une nouvelle volée du MAS a débuté fin août 2011 ; elle est constituée de 13 étudiant(e)s. La professeure Michèle Grossen ayant été nommée vice-doyenne de la Faculté en automne 2010, le séminaire d’analyse psychosociale des pratiques professionnelles est conduit cette année encore par Mme Annabelle Péclard, qui anime également le cours-bloc « Psychosociologie des organisations ». Nous avons pris acte du départ à la retraite de Mme Adriana Bouchat et la remercions chaleureusement de sa participation au comité du DESS, puis du MAS en psychosociologie clinique.

Mme Nathalie Muller Mirza, maître d’enseignement et de recherche, a repris le flambeau de la direction du MAS en psychosociologie clinique dès la rentrée universitaire 2011, en remplacement de la professeure Eliane Christen-Gueissaz. Nathalie Muller Mirza Directrice du

Comité scientifique du MAS en psychosociologie clinique

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18. Master of Advanced Studies en gestion des ressources humaines et des carrières (MAS HR & CM) spécialisation carrière et insertion

La quatrième volée du MAS HR&CM a démarré en janvier 2011 avec pour la première fois, une collaboration avec l’Université de Fribourg. L’ensemble des trois filières, RH, Management Humain et Carrières comptait avant le début des cours 32 participants : 13 pour les RH, 10 pour Management Humain, 6 pour Carrières et 3 personnes ayant suivi le certificat RH au préalable. Deux personnes sélectionnées se sont désistées avant le début de la formation, une en RH et une Management Humain, réduisant le nombre de participants à 30. Nous n’avons pas eu de demande de titulaires d’un DESS-COMCO voulant bénéficier de la passerelle vers notre MAS. En revanche, deux personnes porteuses du titre de psychologue suivent les cours complémentaires pour leur permettre d’obtenir la reconnaissance de leur cursus auprès de la Fédération Suisse des Psychologues (FSP) (Psychologue spécialiste en développement de carrière et en ressources humaines FSP). Ainsi, après les aménagements entrepris en 2010 pour la filière Carrières, à la fois sur le plan de la plus grande ouverture à des candidatures venant d’autres horizons que la psychologie, et également sur le plan des contenus des cours, nous avons pu constater un meilleur équilibre dans la répartition des candidats dans les trois filières, ce qui est réjouissant. Du point de vue des contenus, nous avons cherché à adapter ceux-ci à la demande faite par les participants. Si les enseignements du tronc commun interdisciplinaire sont restés essentiellement les mêmes, ceux des spécialisations ont évolué, avec notamment un axe plus soutenu sur la question du coaching dans la filière Carrières, et un enseignement centré sur les questions philosophiques du management dans la filière Management Humain. De plus, l’Université de Fribourg a repris l’enseignement de la gestion des compétences dans la filière Ressources Humaines. Pierre Coucourde

Responsable pédagogique du MAS HR & CM, Université de Genève

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