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Tout le français évaluéau CM2Rèf. 2790

Céline AUGÉ

FICHES PHOTOCOPIABLES

Ce fichier est légalement photocopiable dans le cadre d’un usage pour une seule classe

© Éditions Sed, 20012, rue Chappe - ZAC Les Garennes - 78130 Les Mureaux Imprimé en FranceISBN : 2-86893-705-5Réf. 2790

Ce classeur de fiches à photocopier a pour but d’évaluerles élèves dans le domaine des activités instrumentales enfrançais (grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire).

Destiné aux élèves du CM2, il s’inscrit dans une collec-tion de trois classeurs faisant l’objet d’une programmationdes compétences à évaluer pour chacune des classes ducycle 3.

Un système de notation simple permet à l’enseignant deconnaître rapidement le degré d’acquisition de la compétence.

Notre souhait est que ces fiches permettent aux ensei-gnants de diagnostiquer sur quel point particulier l’élève esten échec ou éprouve des difficultés, de manière à pouvoirproposer ultérieurement des activités de remédiation, dansle cadre d’une pédagogie différenciée.

L’auteur

PP RRÉÉSSEENNTTAATTIIOONN

SSOOMMMMAAIIRREE

Tout le français évalué au CM2 1 bis ©Éditions Sed

GRAMMAIRE

IIDDEENNTTIIFFIIEERR LLEESS DDIIFFFFÉÉRREENNTTSS CCOONNSSTTIITTUUAANNTTSS DD’’UUNNEE PPHHRRAASSEE

Le sujet, le C.O.D., le C.O.I., les compléments circonstanciels, l’attribut du sujet 1Les pronoms personnels C.O.D. et C.O.I. 2Les compléments du nom 3

CCOONNNNAAÎÎTTRREE LLEESS CCLLAASSSSEESS DDEE MMOOTTSS

Les articles, les déterminants possessifs, les déterminants démonstratifs 4Les pronoms relatifs 5Les pronoms indéfinis 6Les pronoms démonstratifs 7Les conjonctions de coordination et de subordination 8Les adverbes 9

OOPPÉÉRREERR LLEESS TTRRAANNSSFFOORRMMAATTIIOONNSS UUSSUUEELLLLEESS

Tournure active / Tournure passive 10

UUTTIILLIISSEERR EETT RREEPPÉÉRREERR LLEESS PPRROOPPOOSSIITTIIOONNSS

Propositions indépendantes 11Propositions principales et propositions subordonnées 12Subordonnées relatives et subordonnées conjonctives 13

CONJUGAISON

IIDDEENNTTIIFFIIEERR EETT UUTTIILL IISSEERR ÀÀ BBOONN EESSCCIIEENNTT

Le mode indicatif et le mode conditionnel 14Le mode indicatif et le mode subjonctif 15Le mode impératif et le mode subjonctif 16

OORRTTHHOOGGRRAAPPHHIIEERR CCOORRRREECCTTEEMMEENNTT LLEESS FFOORRMMEESS UUSSUUEELLLLEESS DDEESS VVEERRBBEESS

Verbes du 1er et du 2e groupe au présent et au futur de l’indicatif,au présent de l’impératif 17Verbes du 1er et du 2e groupe au passé composé, à l’imparfait,au passé simple de l’indicatif 18Verbes avoir, être, aller, faire, pouvoir, venir, voir et prendreau présent et au futur de l’indicatif, au présent de l’impératif 19Verbes avoir, être, aller, faire, pouvoir, venir, voir et prendreau passé composé, à l’imparfait et au passé simple de l’indicatif 20

ORTHOGRAPHE

OORRTTHHOOGGRRAAPPHHIIEERR CCOORRRREECCTTEEMMEENNTT LLEESS MMOOTTSS DD’’UUSSAAGGEE CCOOUURRAANNTT

Les adverbes 21

OORRTTHHOOGGRRAAPPHHIIEERR CCOORRRREECCTTEEMMEENNTT LLEESS PPRRIINNCCIIPPAA UU XX HHOOMMOONNYYMMEESS GGRRAAMMMMAATTIICCAAUUXX

Ni / n’y - la / l’a / l’as / là 22Quand / quant / qu’en - quel(s) / qu’elle(s) / quelle(s) 23Peu / peux / peut - tant / t’en / temps / tend / tends 24

SSAAVVOOIIRR UUTTIILL IISSEERR UUNN TTAABBLLEEAAUU DDEE CCOONNJJUUGGAAIISSOONN 25 et 26

MMAAÎÎTTRRIISSEERR LLEESS RRÈÈGGLLEESS DD’’AACCCCOORRDD

Accord sujet/verbe/attribut 27Pluriel des noms composés et des adjectifs de couleur 28Accord du participe passé employé seul ou avec le verbe être 29Accord du participe passé employé avec le verbe avoir 30

VOCABULAIRE

DDIISSTTIINNGGUUEERR SSEENNSS PPRROOPPRREE EETT SSEENNSS FFIIGGUURRÉÉ 31

MMOOTTSS DDEE LL AA MMÊÊMMEE FFAAMMIILLLLEE,, HHOOMMOONNYYMMEESS,, SSYYNNOONNYYMMEESS,, CCOONNTTRRAAIIRREESS 32

UUTTIILL IISSEERR UUNN VVOOCCAABBUULLAAIIRREE SSPPÉÉCCIIFFIIQQUUEE 33

UUTTIILL IISSEERR UUNN VVOOCCAABBUULLAAIIRREE PPRRÉÉCCIISS 34


SSOOMMMMAAIIRREE

GRAMMAIRE 1

1.

30

Tout le français évalué au CM2 1 ©Éditions Sed

Nom : ……………………………………… Prénom : ……………………………………… Total

1. MMeettss uunnee ccrrooiixx ooùù ii ll ccoonnvviieenntt ppoouurr iinnddiiqquueerr llaa ffoonncctt iioonn dduu mmoottoouu dduu ggrroouuppee ddee mmoottss ssoouull iiggnnéé..

Mélanie prit place dans l’avion.

Elle regarda le paysage par le hublot.

La jeune fille quittait son pays pour la première fois.

Elle voulait fixer dans sa mémoire tous les détails.

Elle pensa fortement à ses parents.

Pendant de longs mois, elle ne les verrait plus.

Mélanie était triste.

Quand l’avion décolla, elle pensa à son paysd’accueil.

Elle se souvint de tous ses projets.

Maintenant, Mélanie était fière de partir.

ÉÉccrriiss eennttrree ppaarreenntthhèèsseess llaa ffoonncctt iioonn ddee cchhaaqquuee ggrroouuppee ssoouull iiggnnéé..Pierre est seul (………………………) dans la maison.Il a peur, il écoute les bruits (………………………………).Il entend, dans le jardin (………………………………….), des voix bizarres. Le jeune garçon (………………………) imagine toutes sortes de danger.Il (…………………………) allume la télévision pour ne plus rien entendre.Pierre aime bien ce film (……………………………).Ce soir, à cause de sa peur, il ne le (………) regarde pas avec un grand intérêt.Maintenant, il semble terrorisé (………………………………).Les bruits, dehors (………………………………………………), s’intensifient.L’enfant pense à toutes sortes de danger (…………………………………..).

LL iiss llee tteexxttee ssuuiivvaanntt ..La place du village semblait calme. Pendant la soirée, seul le clapotis de l’eau dansla fontaine troublait le silence de la nuit. Tout était endormi, ce soir-là. Baptisteétait seul. Il avait oublié sa montre. Il se souvint de la soirée précédente.

RReellèèvvee ::deux sujets : ………………………… ; …………………………trois compléments circonstanciels : ……………; ………………; ………………deux C.O.D. : ………………………… ; …………………………un C.O.I. : …………………………deux attributs du sujet : ………………………… ; …………………………

1.

2.

3.

10

10

10


Le sujet, le C.O.D., le C.O.I., les compléments circonstanciels, l’attribut du sujet

Complément circonstanciel

Attribut du sujet

C.O.D. C.O.I.

GRAMMAIRE 1

1.

30


Nom : ……………………………………… Prénom : ……………………………………… Total

1. MMeettss uunnee ccrrooiixx ooùù ii ll ccoonnvviieenntt ppoouurr iinnddiiqquueerr llaa ffoonncctt iioonn dduu mmoottoouu dduu ggrroouuppee ddee mmoottss ssoouull iiggnnéé..

Mélanie prit place dans l’avion. X

Elle regarda le paysage par le hublot. X

La jeune fille quittait son pays pour la première fois. X

Elle voulait fixer dans sa mémoire tous les détails. X

Elle pensa fortement à ses parents. X

Pendant de longs mois, elle ne les verrait plus. X

Mélanie était triste. X

Quand l’avion décolla, elle pensa à son paysd’accueil. X

Elle se souvint de tous ses projets. X

Maintenant, Mélanie était fière de partir. X

ÉÉccrriiss eennttrree ppaarreenntthhèèsseess llaa ffoonncctt iioonn ddee cchhaaqquuee ggrroouuppee ssoouull iiggnnéé..Pierre est seul (attribut du sujet) dans la maison.Il a peur, il écoute les bruits (C.O.D.).Il entend, dans le jardin (complément circonstanciel), des voix bizarres. Le jeune garçon (sujet) imagine toutes sortes de danger.Il (sujet) allume la télévision pour ne plus rien entendre.Pierre aime bien ce film (C.O.D.).Ce soir, à cause de sa peur, il ne le (C.O.D.) regarde pas avec un grand intérêt.Maintenant, il semble terrorisé (attribut du sujet).Les bruits, dehors (complément circonstanciel), s’intensifient.L’enfant pense à toutes sortes de danger (C.O.I.).

LL iiss llee tteexxttee ssuuiivvaanntt ..La place du village semblait calme. Pendant la soirée, seul le clapotis de l’eau dansla fontaine troublait le silence de la nuit. Tout était endormi, ce soir-là. Baptisteétait seul. Il avait oublié sa montre. Il se souvint de la soirée précédente.

RReellèèvvee ::deux sujets : Baptiste ; il.trois compléments circonstanciels : pendant la soirée ; dans la fontaine ; ce soir-là.deux C.O.D. : le silence de la nuit ; sa montre.un C.O.I. : de la soirée précédente.deux attributs du sujet : calme ; seul.

1.

2.

3.

10

10

10


Le sujet, le C.O.D., le C.O.I., les compléments circonstanciels, l’attribut du sujet

C O R R I G É

Complément circonstanciel

Attribut du sujet

C.O.D. C.O.I.

RRééééccrriiss cchhaaqquuee pphhrraassee eenn rreemmppllaaççaanntt llee CC..OO..DD.. oouu llee CC..OO..II..ssoouull iiggnnéé ppaarr uunn pprroonnoomm ppeerrssoonnnnee llExemple : Je parle à ma sœur. → Je lui parle.1 – J’attends mon frère. → ...............................................................................................................

2 – Il convaincra peut-être mes parents. → .........................................................................

3 – Il a obtenu l’autorisation. → ..................................................................................................

4 – J’ai dit à mon frère : « J’aimerais tant venir avec toi ! »→ ........................................................................................................................................................................

5 – Il a parlé à mes parents. → ....................................................................................................

RRééééccrriiss cchhaaqquuee pphhrraassee eenn yy iinnttrroodduuiissaanntt uunn pprroonnoomm ppeerrssoonnnnee llCC..OO..DD.. oouu CC..OO..II.. ÉÉccrriiss CC..OO..DD.. oouu CC..OO..II.. eennttrree lleess ppaarreenntthhèèsseess..1 – Les arguments n’ont pas plu. → ............................................................................. (……)

2 – Le chien a mordu. → ...................................................................................................... (……)

3 – Je remercie. → ..................................................................................................................... (……)

4 – J’ai écrit. → ............................................................................................................................. (……)

5 – Il attend. → ............................................................................................................................ (……)

SSoouull iiggnnee lleess pprroonnoommss ppeerrssoonnnneellss ccoommpplléémmeennttss,, ppuuiiss ccllaassssee-- lleessddaannss llee ttaabblleeaauu..J’ai reçu une invitation de Marie. Je la remercie beaucoup, mais je nepourrai pas aller à cette fête. Ce soir, je l’appellerai et je lui donnerai les raisons de ma décision. Je sais qu’elle va appeler mes parents et qu’elle leurexpliquera pourquoi je dois venir. Mes parents lui répondront que je n’aipas mérité une telle fête. Je les ai suppliés, mais ils n’ont pas voulu fléchir.Marie sera très déçue, je pense à elle et à cette fête. Nous l’avions préparéeensemble cet été. Il y aura tous les amis des vacances, Marie les a invités.Mais voilà, mes parents me reprochent mes mauvaises notes. Alors tant pis !

GRAMMAIRE 2

1.

2.

3.


Les pronoms personnels C.O.D. et C.O.I.

5

5

10

20


Nom : ……………………………………… Prénom : ……………………………………… Total

Pronom C.O.D. Pronom C.O.I.

…………………………… ………………………………………………………… ……………………………

RRééééccrriiss cchhaaqquuee pphhrraassee eenn rreemmppllaaççaanntt llee CC..OO..DD.. oouu llee CC..OO..II..ssoouull iiggnnéé ppaarr uunn pprroonnoomm ppeerrssoonnnnee llExemple : Je parle à ma sœur. → Je lui parle.1 – J’attends mon frère. → Je l’attends.2 – Il convaincra peut-être mes parents. → Il les convaincra peut-être.3 – Il a obtenu l’autorisation. → Il l’a obtenue.4 – J’ai dit à mon frère : « J’aimerais tant venir avec toi ! »→ Je lui ai dit : « J’aimerais tant venir avec toi ! »5 – Il a parlé à mes parents. → Il leur a parlé.

RRééééccrriiss cchhaaqquuee pphhrraassee eenn yy iinnttrroodduuiissaanntt uunn pprroonnoomm ppeerrssoonnnnee llCC..OO..DD.. oouu CC..OO..II.. ÉÉccrriiss CC..OO..DD.. oouu CC..OO..II.. eennttrree lleess ppaarreenntthhèèsseess..1 – Les arguments n’ont pas plu. → Les arguments ne lui ont pas plu. (C.O.I.)2 – Le chien a mordu. → Le chien l’a mordu. (C.O.D.)3 – Je remercie. → Je le remercie. (C.O.D.)4 – J’ai écrit. → Je lui ai écrit. (C.O.I.)5 – Il attend. → Il les attend. (C.O.D.)

SSoouull iiggnnee lleess pprroonnoommss ppeerrssoonnnneellss ccoommpplléémmeennttss ppuuiiss ccllaassssee-- lleessddaannss llee ttaabblleeaauu..J’ai reçu une invitation de Marie. Je la remercie beaucoup, mais je ne pourrai pas aller à cette fête. Ce soir, je l’appellerai et je lui donnerai lesraisons de ma décision. Je sais qu’elle va appeler mes parents et qu’elle leurexpliquera pourquoi je dois venir. Mes parents lui répondront que je n’aipas mérité une telle fête. Je les ai suppliés, mais ils n’ont pas voulu fléchir.Marie sera très déçue, je pense à elle et à cette fête. Nous l’avions préparéeensemble cet été. Il y aura tous les amis des vacances, Marie les a invités.Mais voilà, mes parents me reprochent mes mauvaises notes. Alors tant pis !

GRAMMAIRE 2

1.

2.

3.


Les pronoms personnels C.O.D. et C.O.I.

5

5

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Nom : ……………………………………… Prénom : ……………………………………… Total

Pronom C.O.D. Pronom C.O.I.

la - l’ - les - lui - leur - lui -

l’ - les elle - me

C O R R I G É

DDaannss llee tteexxttee ssuuiivvaanntt ,, ssoouull iiggnnee lleess ccoommpplléémmeennttss ddeess nnoommsseennccaaddrrééss..Ce fut un fabuleux goûter d’anniversaire.

Tous les amis que j’avais invités étaient venus.

Il y avait des personnes que j’aimais. Dans la salle où nous étions réunis,

régnait une belle animation. Après avoir soufflé les bougies du gâteau, tout

le monde se précipita sur la piste.

L’image dont je me souviendrai le plus, ce fut l’ arrivée de deux filles et deux

garçons. Ils étaient bizarres dans leur costume en satin.

Lorsqu’ils ont sorti leur instrument de musique, j’ai deviné leur identité.

C’étaient des amis de vacances. Ce fut une belle surprise !

SSoouull iiggnnee lleess ccoommpplléémmeennttss ddeess nnoommss eennccaaddrrééss,, ppuuiiss ccllaassssee-- lleessddaannss llee ttaabblleeaauu..Nous attendions avec impatience l’arrivée du train. La personne que nous

attendions était ma meilleure amie. Je ne l’avais pas revue depuis son départ

pour l’étranger, cela faisait plus d’un an.

Le train fut annoncé. Nous nous précipitâmes sur le quai qui était noir de

monde, scrutant chaque voyageur. Le quai fut bientôt vide : personne

n’avait vu Laure. Déçus, nous prîmes la décision de repartir, lorsque l’on

entendit : « Coucou ! Que faites-vous ? C’était Laure qui arrivait de l’extérieur.

CCoommppllèèttee cchhaaqquuee pphhrraassee ppaarr uunn ccoommpplléémmeenntt dduu nnoomm cchhooiissiiddaannss llaa ll iiss ttee ssuuiivvaannttee,, eenn ssuuiivvaanntt lleess ccoonnssiiggnneess ddoonnnnééeess eennttrreeppaa rreenntthhèèsseess..

de ses paroles - d’en rire - de mon amie - de la retrouverNous prîmes le parti (infinitif) ..........................................................................Je me précipitai dans les bras (groupe nominal) ...........................................et me laissai aller à la joie (infinitif) ................................................................J’entendais le flot (groupe nominal) ...............................................................,mais je n’écoutais pas.

GRAMMAIRE 3

1.

2.

3.


Les compléments du nom

10

6

4

20


Nom : ……………………………………… Prénom : ……………………………………… Total

Groupe nominal Proposition relative Infinitif

…………………… …………………… ………………………………………… …………………… ……………………

DDaannss llee tteexxttee ssuuiivvaanntt ,, ssoouull iiggnnee lleess ccoommpplléémmeennttss ddeess nnoommsseennccaaddrrééss..Ce fut un fabuleux goûter d’anniversaire.

Tous les amis que j’avais invités étaient venus.

Il y avait des personnes que j’aimais. Dans la salle où nous étions réunis,

régnait une belle animation. Après avoir soufflé les bougies du gâteau, tout

le monde se précipita sur la piste.

L’image dont je me souviendrai le plus, ce fut l’ arrivée de deux filles et deux

garçons. Ils étaient bizarres dans leur costume en satin.

Lorsqu’ils ont sorti leur instrument de musique, j’ai deviné leur identité.

C’étaient des amis de vacances. Ce fut une belle surprise !

SSoouull iiggnnee lleess ccoommpplléémmeennttss ddeess nnoommss eennccaaddrrééss,, ppuuiiss ccllaassssee-- lleessddaannss llee ttaabblleeaauu..Nous attendions avec impatience l’arrivée du train. La personne que nous

attendions était ma meilleure amie. Je ne l’avais pas revue depuis son départ

pour l’étranger, cela faisait plus d’un an.

Le train fut annoncé. Nous nous précipitâmes sur le quai qui était noir de

monde, scrutant chaque voyageur. Le quai fut bientôt vide : personne

n’avait vu Laure. Déçus, nous prîmes la décision de repartir, lorsque l’on

entendit : « Coucou ! Que faites-vous ? C’était Laure qui arrivait de l’extérieur.

CCoommppllèèttee cchhaaqquuee pphhrraassee ppaarr uunn ccoommpplléémmeenntt dduu nnoomm cchhooiissiiddaannss llaa ll iiss ttee ssuuiivvaannttee,, eenn ssuuiivvaanntt lleess ccoonnssiiggnneess ddoonnnnééeess eennttrreeppaa rreenntthhèèsseess..

de ses paroles - d’en rire - de mon amie - de la retrouverNous prîmes le parti (infinitif) d’en rire. Je me précipitai dans les bras (groupenominal) de mon amie et me laissai aller à la joie (infinitif) de la retrouver.J’entendais le flot (groupe nominal) de ses paroles, mais je n’écoutais pas.

GRAMMAIRE 3

1.

2.

3.


Les compléments du nom

10

6

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20


Nom : ……………………………………… Prénom : ……………………………………… Total

Groupe nominal Proposition relative Infinitifdu train que nous attendions ; de repartir

pour l’étranger qui était noir de monde ; qui arrivait de l’extérieur

C O R R I G É

DDaannss llee tteexxttee ssuuiivvaanntt,, ssoouull iiggnnee lleess ddiixx ddéétteerrmmiinnaann tt ss ..Je me souviendrai toujours de notre rentrée à Paris. Mon père venait d’êtremuté et nous allions pour la première fois dans cette nouvelle école. Toutétait nouveau pour nous : les trois petits arbres chétifs, ces grands murs grisqui encadraient une toute petite cour. Je me serrai contre ma grande sœur,attendant l’appel de mon nom.

SSoouull iiggnnee lleess ddiixx ddéétteerrmmiinnaannttss,, ppuuiiss ccllaassssee-- lleess ddaannss llee ttaabblleeaauu..C’était un matin de rentrée gris et pluvieux. Je pensais avec mélancolie àmes anciens camarades. Aujourd’hui, ils retrouvaient leurs amis.Ma sœur mit son cartable sur le dos et partit avec ses nouveaux amis.Je me retrouvais seule dans cette petite cour sans arbres. Des enfants queje ne connaissais pas, m’observaient d’un air curieux.

ÉÉccrriiss llee ddéétteerrmmiinnaanntt qquuii ccoonnvviieenntt eenn tteennaanntt ccoommppttee ddeess iinnddiiccaatt iioonnss ddoonnnnééeess eennttrree ppaarreenntthhèèsseess..………… (article défini) enfants tournaient autour de moi sans me voir.

Je me souvins de ………… (déterminant possessif) meilleure amie.

Elle avait dû retrouver ………… (déterminant possessif) habitudes et

………… (déterminant démonstratif) petite école où nous allions ensemble.

Je ne voyais même pas ………… (déterminant démonstratif) mur gris.

J’étais plongé dans ………… (déterminant possessif) souvenirs.

Enfin, j’entendis ………… (déterminant possessif) nom.

Je me précipitai vers ………… (article défini) rang formé par …………

(déterminant possessif) nouveaux camarades.

………… (article indéfini) jeune femme très élégante appelait chaque élève.

Je la dévisageai et fus rassurée. Je la trouvai très sympathique.

GRAMMAIRE 4

1.

2.

3.


Les articles, les déterminants possessifs, les déterminants démonstratifs

10

10

10

30


Nom : ……………………………………… Prénom : ……………………………………… Total

Article défini Article indéfiniDéterminant Déterminant

possessif démonstratif

……………… ……………… ……………… ……………………………… ……………… ……………… ………………

DDaannss llee tteexxttee ssuuiivvaanntt,, ssoouull iiggnnee lleess ddiixx ddéétteerrmmiinnaann tt ss ..Je me souviendrai toujours de notre rentrée à Paris. Mon père venait d’êtremuté et nous allions pour la première fois dans cette nouvelle école. Toutétait nouveau pour nous : les trois petits arbres chétifs, ces grands murs grisqui encadraient une toute petite cour. Je me serrai contre ma grande sœur,attendant l’appel de mon nom.

SSoouull iiggnnee lleess ddiixx ddéétteerrmmiinnaannttss,, ppuuiiss ccllaassssee-- lleess ddaannss llee ttaabblleeaauu..C’était un matin de rentrée gris et pluvieux. Je pensais avec mélancolie àmes anciens camarades. Aujourd’hui, ils retrouvaient leurs amis.Ma sœur mit son cartable sur le dos et partit avec ses nouveaux amis.Je me retrouvais seule dans cette petite cour sans arbres. Des enfants queje ne connaissais pas, m’observaient d’un air curieux.

ÉÉccrriiss llee ddéétteerrmmiinnaanntt qquuii ccoonnvviieenntt eenn tteennaanntt ccoommppttee ddeess iinnddiiccaatt iioonnss ddoonnnnééeess eennttrree ppaarreenntthhèèsseess..Les (article défini) enfants tournaient autour de moi sans me voir.

Je me souvins de ma (déterminant possessif) meilleure amie.

Elle avait dû retrouver ses (déterminant possessif) habitudes et cette

(déterminant démonstratif) petite école nichée où nous allions ensemble.

Je ne voyais même pas ce (déterminant démonstratif) mur gris.

J’étais plongé dans mes (déterminant possessif) souvenirs.

Enfin, j’entendis mon (déterminant possessif) nom.

Je me précipitai vers le (article défini) rang formé par mes (déterminant

possessif) nouveaux camarades.Une (article indéfini) jeune femme très élégante appelait chaque élève. Jela dévisageai et fus rassurée. Je la trouvai très sympathique.

GRAMMAIRE 4

1.

2.

3.


Les articles, les déterminants possessifs, les déterminants démonstratifs

10

10

10

30


Nom : ……………………………………… Prénom : ……………………………………… Total

Article défini Article indéfiniDéterminant Déterminant

possessif démonstratif

le un - des - mes - leurs - cette

un ma - son - ses

C O R R I G É

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