EditorialL’activité publique la plus importante de 2008 était la conférence “La Diversité façonne l’Avenir de l’Eu-rope: La Contribution du Dialogue interculturel et de la Religion au “vivre-ensemble” en Europe”. La Con-férence, qui s’est tenue à Berlin les 18-19 septembre était organisée par l’ICCS en partenariat avec l’Association Internationale pour l’Education chrétienne (IV) et l’Académie Protestante de Berlin, toujours avec la collaboration du Réseau de Coordination sur la Religion et l'Education en Europe (CoGREE), du Bureau de l’EKD et l’Institut Comenius. Pour un rapport sur la Conférence voir infra. Elle était un événe-ment à forte visibilité en regroupant plus de 100 spécialistes de la formation et des personnes politiques de 28 pays. Nous nous sommes félicités parce que notre Président, Peter Schreiner, était modérateur de la Conférence. Vraisemblablement le rassemblement a démontré la nécessité et l’importance de la reli-gion dans le dialogue interculturel, en tous cas au niveau européen. Dorénavant le défi est de donner suite à la conférence au niveaux national et local. Ces activités publiques à part, la promotion du livre Religious Education in Europe (l’Enseignement reli-gieux en Europe): (Elza Kuyk et al 2007; Oslo: iko et ICCS) s’ajoute à nos activités. Cette œuvre qui fournit des informations sur l’actualité, s’agit également du débat sur l’enseignement religieux en 34 pays de l’Europe. Elle mérite une lecture répandue.Nous avons également participé aux développements entrepris par le Conseil de l’Europe - grâce à no-tre représentant James Barnett - par exemple au premier échange sur le Dialogue interculturel et la di-mension religieuse en avril ainsi qu’au débat suite à l’adoption par le Comité des Ministres, le 7 mai 2008, du Livre Blanc sur le Dialogue interculturel. L’ICCS s’est représentée au séminaire de dialogue de l’UE en collaboration avec la CEC et la COMECE. Le sujet était la migration et la mobilité en tant qu’éléments d’un échange établi, qui comporte des questions de formation. Nous devons exprimer notre reconnaissance à toutes et à tous qui ont soutenu nos activités soit en tant qu’organisateurs soit en tant que représentants de l’ICCS pendant 2008 et nous sommes impatients de poursuivre nos activités durant l’année à venir. 2009 sera l’année européenne de la créativité et de l’in-novation.

Nous souhaitons à nos lecteurs Joyeux Noël et bonne année.Heid Leganger-Krogstad

Secrétaire de l’ICCS

La Diversité façonne l’Avenir de L’Europe - Conférence de BerlinLe but de la conférence était l’examen et la promotion des méthodes constructives d’aborder la diversité culturelle et religieuse. Les invités (ci dessus), parmi eux les coordinateurs de documents tels que le Li-vre Blanc sur le dialogue interculturel et les Principes directeurs de Tolède sur l’Enseignement relatif aux religions, ont apporté leurs perspectives. Les Représentants des Organisations religieuses ont mis l’ac-

Rüdiger Nolldirecteur CEC / CSC,

Bruxelles

Ulrich Bunjes Co-ordinateur Livre

Blanc sur le Dialogue Interculturel : Conseil de

l’Europe

John KeastConseiller Departement

pour les Écoles, les Enfants et les Familles (RU) et pour le Council

of Europe

Michael KuhnCOMECE, Bruxelles

Ján Figel’UE Commissaire pour Education, Formation,

Culture et Multilinguisme

Dr Simona SantoroConseillère OSCE, Varso-vie, coordinatrice Princi-pes directeurs de Tolède

décembre 2008 No. 35

cent sur l’implémentation des idées (concepts) aux niveaux national et local et sur la nécessité d’un dia-logue de jour en jour. Dans son discours d’ouverture, Ján Figel nous a présenté le développement en continu de l’Europe en société interculturelle de respect et de dialogue parmi les communautés religieuses. Il a déclaré qu’on va donner suite aux initiatives de l’année européenne de Dialogue interculturel 2008 dans l’encadrement de “l’année européenne de la créativité et de l'innovation” en 2009.Le premier jour de la Conférence, l’Ambassadrice Heidrunn Tempel, du Bureau de la République Fédé-rale d’Allemagne, a mis l’accent sur la nécessité des activités locales dans le développement de la con-naissance interculturelle et interreligieuse ainsi que sur la coopération entre les personnes politiques et les communautés religieuses. Le Professeur Robert Jackson, de l’Université de Warwick, a attiré notre attention aux initiatives actuelles du Conseil de l’Europe et de l’Union européenne pour la reconnais-sance du rôle particulier des religions dans le dialogue interculturel. Les ateliers ont vu la présentation de quelques exemples de la bonne pratique entreprise par 8 pays, par exemple, les écoles pèlerines en Autriche qui stimulent la dimension spirituelle de la durabilité, le débat sur la tolérance, compte tenu de la situation en Géorgie et la question de l’enseignement religieuse islamique en Baden-Wurtenberg et en Espagne. Des informations sur la Conférence (texte et photos) sont disponibles sur notre site web http://www.iccsweb.org

Colloque du CoGREE à Klingenthal 13-17 octobre 2008Le troisième colloque du CoGREE sous l’égide de l’ICCS s’agissait des développements actuels dans le champ de “L’Education pour la Démocratie dans le Contexte du Dialogue interculturel”.Un objectif important était l’élaboration de notre contribution au suivi de l’adoption du Livre Blanc du Conseil de l’Europe sur “Le Dialogue Interculturel: vivre ensemble dans l’égale dignité”. L’Ambassadeur de San Marin, Monsieur Guido Bellati Ceccoli, nous a élucidé l’arrière plan des soucis et du processus qui a entraîné la rédaction du livre blanc. Le document était adopté par le Comité des Ministres le 7 mai 2008. Le Comité des Ministres est l'instance de décision de haute importance du Conseil de l'Europe. Ulrich Bunjes, coordinateur du processus de livre blanc nous a mis au courant des réponses des états membres. Le document sera le point de départ pour le développement du dialogue en Europe. On a rédigé le brouillon d’une déclaration du CoGREE sur le Livre Blanc. La déclaration doit être dispo-nible pendant le premier trimestre de 2009. Les discours des intervenants ainsi que des documents per-tinents seront disponible sur un CD, dont il y aura une version abrégée sur le site web :www.CoGREE.com Peter Schreiner

Rencontre du Conseil de Direction de l’ICCS à Berlin

Lors de la Réunion annuelle du Conseil de Direction, qui s’est te-nue à Berlin en septembre 2008, on s’est adressé à une coopéra-tion élargie avec IV (l’Association Internationale pour l’éducation chrétienne), par rapport à la Con-férence de Berlin. Nous avons décidé qu’il nous faudrait considé-rer la possibilité d’un représenta-tion Orthodoxe élargie au Conseil de Direction. En plus la prochaine conférence de l’ICCS se tiendra à Prague (République Tchèque) en 2010 ou 2011. Le Conseil s’est engagé à travailler avec les au-tres organisations-membres du CoGREE. La prochaine réunion du Conseil de l’ICCS aura lieu à Budapest en avril 2009.

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From left: David Lankshear, England/Wales; James Barnett, France; Heid Leganger-Krogstad, Norway; Elza Kuyk, Netherlands; Peter Schreiner, Germany; Lajos Szabó, Hungary and Ronald Biewald, Germany.

Publications de l’ICCSLe CD ROM du colloque qui s’est tenu à Klingenthal sera disponible en 2009. Il regroupe les textes des interventions et d’autres renseignements tels que les documents pertinents du Conseil de l’Europe. Le CD sera à commander auprès de boekestein@comenius.de - prix €5. Il y aura des informations sur le CD qui ne seront pas disponibles sur le site web.

ICCS/IKO publication: RE in EuropeReligious Education in Europe Situation and current trends in schools. Elza Kuyk, Roger Jensen, David Lankshear, Elisabeth Löh Manna, Peter Schreiner (eds.)Oslo : IKO Publishing House, 2007. - 245 pp.ISBN 978-82-7112-793-0Price: 24, 50 €Available from ICCS website or directly on: http://www.iko.no/sider/produkt.asp?ID=286&vare=793

Congrès en GéorgieLe troisième congrès international, organisé par le Centre International pour les Études Chrétiennes de l’église Orthodoxe de Géorgie, s’est tenu du 9 au 15 octobre 2008 à Tbilissi, Géorgie. Le thème était le Dialogue des Civilisations. J’ai représenté l’ICCS en prononçant un discours sur “Une Sensibilisation à la Pratique et à la Connaissance Chrétiennes”, ainsi qu’en participant à la partie du colloque qui s’est con-centrée sur la pédagogie et la technologie éducative. Dans ce domaine la plupart des conférenciers étaient géorgiens. Ils nous ont élaboré d’une manière très intéressante les soucis du système de forma-tion géorgienne. Le rôle de l’enseignement religieux, l’apport de la matière scolaire au développement spirituel des élèves, et les relations entre l’église et le système scolaire sont de l’actualité, ainsi que des soucis par rapport à l’intégration des enfants handicapés aux écoles publiques. Dans le débat c’était évident que le soutien au développement de l’éducation géorgienne fourni par des organisations aux Etats Unis pourrait privilégier le système américain plutôt que les solutions européennes des problèmes éducatifs du pays. J’étais très content de représenter l’ICCS à cette conférence en assurant la participa-tion d’au moins un européen “occidental”, car à ce moment là, la Géorgie était reconnaissant du soutien Européen.

David Lankshear

EFTRE The European Forum for Teachers of Religions Education (le Forum européen pour les enseignants de la religion organiseront leur conférence triennale en 2010 à Bruges, Belgique. La Conférence sera intitu-lée “Les initiés et les non initiés : la contribution de l’enseignement religieux à l’inclusion”. Veuillez noter la date et visiter www.eftre.net pour des informations supplémentaires. Vous pourriez télécharger le der-nier Bulletin d’EFTRE avec des renseignements supplémentaires sur le site web.

8ème Conférence Internationale sur la spiritualité des Enfants.A partir de l’an 2000 une conférence annuelle sur la spiritualité des enfants a été organisée par le ré-seau qui se regroupe autour du Journal International sur la Spiritualité des Enfants, dont le premier nu-méro est sorti en 1996 (Routledge www.informaworld.com/ijcs). En 2006 le journal et la conférence an-nuelle se sont constitués en réseau comme l’Association pour la Spiritualité des Enfants (Association for the Spirituality of Children). Les universitaires ainsi que les enseignants à travers les religions sont invi-tés à adhérer.

La conférence avait lieu au Campus Ballarate de l’Université Catholique d’Australie, Victoria, Australie. Le thème de la Conférence était Le rôle de la spiritualité pour l’éducation et pour la santé. L’apport des délégués était leur expérience académique et professionnelle. La plupart des interventions étaient sur l’éducation, l’enseignement religieux et l’éducation pour la santé. Il y avait une centaine de participants, pour la plupart d’Australie mais également de la Nouvelle Zélande, de Hong Kong, de la Corée, du Ja-pon, d’Angleterre, d’Irlande, de la Norvège, de Lettonie et de Vietnam.

Jack Miller de l’Université de Toronto, Louise Rawling de l’Université de Sydney et David Tacey de l’Uni-versité de la Trobe étaient des Orateurs principaux. Miller a proposé que l’éducation doit comporter les cinq aspects classiques; l’amour, l’amitié, l’amour des étrangers, l’amour inconditionnel, et l’amour qui

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crée le cosmos du chaos (eros) - tous ces éléments, qui nourrissent l’âme, sont également essentiels pour la formation spirituelle. Rowling a discuté MindMatters, le programme de soutien des jeunes avec “la signification et la connexion” (in the sense of meaning and connection).

Tacey est enseignant des Etudes de la spiritualité, une nouvelle discipline académique qui se pratique dans un milieu séculier. Pour la plupart ses étudiants viennent d’un milieu non religieux, en avouant qu’ils sélectionnent le cours pour sa pertinence dans la recherche de la signification et de la vérité. Pas mal d’entre eux ont eu l’expérience des traumas personnels. D’après Tacey les questions spirituelles des jeunes sont également guérissantes. Il y a des aspects communs de grande envergure qui ne sont pas reconnus par l’âme non-religieuse. Vraisemblablement les recherches sur la spiritualité comblent un vide dans la recherche de la foi, qui est une conséquence de la défaillance de transmission des fois tradition-nelles. Des abstraits de la conférence sont disponibles sur le site web www.acu.edu.au/conferences L’année prochaine la conférence aura lieu à Cambridge, RU.

Sturla Sagberg, Queen Maud’s College, Trondheim, Norway

XIIIème Forum EuFRES en la HongrieLe treizième forum sur l’enseignement religieux scolaire (EuFRES) s’est tenu du 26 au 30 mars à Esz-tergom, Hongrie. Le thème de la conférence était; Apprendre et vivre en paix; le Christianisme et la laïci-té - un défi interculturel. Pour la plupart les cinquante participants sont venus de l’Europe méridionale. Esztergom est la résidence historique de l’Archevêque et du Roi de la Hongrie, donc actuellement celle du Cardinal Dr. Péter Erdő, Président de la Conférence des évêques hongrois. Le paysage autour du Centre de Conférences était un endroit paisible pour la réunion.. Le programme a compris quatre conférences principales sur le Christianisme et la Laïcité. Luca Diotalle-vi (Rome) a présenté les arguments du débat sur la laïcité et sur le laïcisme d’un point de vue sociologi-que. Une perception théologique, intitulée “Une Laïcité saine soutient la Liberté Religieuse” était présen-tée par Santiago del Cura (Burgos). Elle était bien reçue. Martin Jäggle (Wien) a introduit des implica-tions pour l’enseignement religieux. P. Dr. Felix Körner SJ (Ankara) a fait une présentation sur “L’expé-rience d’un Catholique avec l’Islam“ qui était suivie d’un débat animée.La Conférence était une confirmation, en tant que telle, d’une perception active de la tolérance au sein de l’enseignement religieux. L’enseignant ne doit pas que tolérer les appartenants d’autres fois mais également les respecter. La discussion illustrait la gamme contextuelle de l’enseignement religieux en Europe, ainsi que les défis communs. Nous étions d’accord sur la nécessité d’un engagement personnel de la part de l’enseignant. Une nouvelle perception est essentielle pour les écoles ainsi que pour les paroisses dont le but évolutif est de progresser de “la transmission de la vérité” à “la recherche de la vérité avec compassion”. Ma participation représentait une opportunité pour les participants de soulever des questions sur l’ensei-gnement religieux Protestant and sur les activités de l’ICCS. Les questions sont très proches malgré les méthodologies différentes. Donc une collaboration étendue d’EuFRES et de l’ICCS est souhaitable.

Lajos Szabó

Rencontre est/ouest à Mardin/Turquie 23-26 octobre L’ICCS est une des OING, dont il y a plus de quatre cents, dotées de statut participatif auprès du Conseil de l’Europe. Les représentants se réunissent à Strasbourg quatre fois par an, en général lors des réunions de l’As-semblée Parlementaire. Donc ils ont l’opportunité de sui-vre les débats pertinents, de consulter avec les députés et de faire du “lobbying”. Il y d'autres réunions des OING telles que le Forum de Messine sur la pauvreté et l’exclu-sion sociale parmi les Migrants en 2005, ou la Rencontre de Dialogue est/ouest organisée par Cojep International à Mardin en Turquie de 23 au 26 octobre 2008. A Mardin, j’ai fait une intervention sur la nécessité de surmonter les préjugés. Le Conseil de l’Europe s’engage déjà au dialogue Nord/Sud ainsi qu’avec les activités du Centre Nord/Sud qui se situe à Lisbonne. La Fondation Anna Lindh au Caire, fi-nancé par les gouvernements du partenariat Euro/Méditerranée, s’engage également au dialogue parmi les nations “Méditerranéennes”. Le rassemblement à Mardin fait partie des engagements de l’organisa-

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Deyr'ul Zafaran Monastery

tion (Cojep) à l’émergence d’une jeunesse européenne respectueuse de la diversité et toujours engagée à la démocratie”. Nous ne pensions pas que le choc des cultures soit inévitable, nous voulions éviter les préjugés et nous souhaitons que les personnes politiques s’associent au travail des OING, y inclus sur l’enseignement. Bien que ces question soient des aspects essentiels du travail des OING, c’était signi-fiant que des jeunes adultes d’Iran, d’Iraq et de Syrie étaient parmi ceux qui ont assisté à la Conférence. En se présentant, pas mal des participants affirmaient que la religion est un critère signifiant. Il s’ensuit que tandis que l’accent était mis sur les droits de l’homme, la liberté et la responsabilité, qui sont des valeurs laïques, la religion était présente, mais sans aucun ordre du jour religieux. Nous nous sommes également adressés à la question de l’appartenance éventuelle de la Turquie à l’Union européenne. Nous étions de l’avis que l’enrichissement fourni par la culture turque serait un atout. Toutefois nous étions conscients de ceux qui sont plus réticents par conséquent de leurs perceptions de la diversité cul-turelle et religieuse.

A plusieurs reprises on a mentionné l’écart des perceptions de la religion des gens ordinaires par rapport à celles des politiques. Pourtant des participants ont attiré notre attention au liens entre la religion et l’ethnie. On a discuté une gamme d’exemples, y inclus la Chypre et la Bosnie.

Par rapport au Livre Blanc du Conseil de l’Europe sur le dialogue interculturel, on a discuté trois points : la nécessité d’une méthode historique qui s’agit de l’actualité et non seulement des préjugés du passé, l’éducation pour les média afin d’éviter les stéréotypes et les malentendus contrastés avec une percep-tion religieuse au delà des préjugés.

Nous avions l’occasion de visiter Deyr'ul Zafarann, un monastère syriaque du cinquième siècle qui se situe à l’est de Mardin, ainsi que le Kasim Pasa Medresse, construit dans le treizième siècle. La rencon-tre sans préjugé des trois religions abrahamiques était une opportunité pour tous.

La rencontre a rassemblé des gens de l’est et de l’ouest qui ne se seraient pas rencontrés, en éclairant l’envergure de la diversité culturelle en Europe. Elle a également illustré que les préjugés et le malen-tendu se situent dans un contexte de diversité culturelle et géographique.

James Barnett.

Le 15 décembre la CSC (Commission églises/société) de la CEC et la COMECE rencontreront la Com-mission de l’UE (Bureau des Conseillers sur la Politique), avec Jan Figel, pour un séminaire de dialogue qui doit s’agir du Livre Vert sur la migration et la mobilité. L’ICCS se fera représenter par Peter Schreiner, Elza Kuyk et Heid Leganger-Krogstad.

Réunion annuelle des Secrétaires CSCLe cinquième rassemblement annuel des secrétaires des églises membres de la CEC qui s’occupent des questions églises et société s’est tenu à Louvain en Octobre 2008. Le thème “La Religion dans le domaine publique” a poursuivi le débat de la réunion de 2007.La discussion du brouillon du programme de travail de la CSC pour les années 2009-2015 était un point important. Le programme sera présenté en vue d’être adopté à la 13ème Assemblée Générale de la CEC en Juillet 2009 à Lyon, France. Dans le texte, l’éducation est proposée en tant que thème de travail (il y en a dix). La proposition reconnaît la croissance de l’importance de l’éducation au sein des Institu-tions européennes. Peter Schreiner, qui à représenté l’ICCS and IV, s’est exprimé sur la nécessité de développer des instruments efficaces, afin que la CEC puisse s’adresser à l’européanisation de l’éduca-tion avec des conséquences pour les activités formatrices des églises.La visite du Comité des Régions à Bruxelles nous a donné un forum de consultation et participation aux processus de formulation de la politique européenne qui est pertinent aux activités initiées par les égli-ses. Un séminaire des secrétaires de la CSC et d’un groupe pour le dialogue Chrétien Musulman s’est tenu dans la chapelle œcuménique. Jorge César das Neves, du Bureau des Conseillers sur la politique euro-péenne, était parmi les intervenants. Il est le “contact” pour les religions, les églises et les communautés de conviction.

Conference des Eglises européennes / Communauté des Eglises Protestantes en Europe (CEC / CSC / GEKE)

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La Norvège est en train d’établir un cen-tre de recherches sur L’éducation relatif

à la Connaissance interculturelle, les droits de l’homme et la citoyenneté démocratique, en collaboration avec le Conseil de l’Europe. Le Cen-tre, dont le travail était initié en automne 2008, s’appellera le Centre européen

Wergeland. Le nom nous rappelle notre protagoniste des droits de l’homme, de liberté et de tolérance selon le Ministre de l’Education et de la recherche, Bård Vegar Solhjell.

Le centre européen Wergeland doit devenir un centre de ressources pour l’éducation, pour la compré-hension interculturelle, pour les droits de l’homme et pour la citoyenneté démocratique. Le rôle le plus important du centre est de promouvoir la culture démocratique et l’appartenance sociale, toujours par son travail éducatif.

Le centre, qui doit être un institut de recherches, aura également une responsabilité pour la formation des formateurs ainsi que des formateurs de formateurs. En plus, le Centre doit disséminer des informa-tions, être une plate-forme et développer un réseau de ceux qui s’occupent de l’éducation. La langue de travail sera l’anglais. Les activités sont destinées aux enseignants, aux formateurs des enseignants, aux “multiplieurs”, aux scientistes, à ceux qui pratiquent, à ceux qui prennent les décisions...

Le Centre Wergeland sera indépendant en se constituant en droit norvégien. Au début le Centre se si-tuera au Collège Universitaire d’Oslo, mais éventuellement il s’installera au Centre des études de l’holo-causte et des minorités religieuses (HL-senteret) au Villa Grande à Bygdøy, Oslo. L’accord de Coopéra-tion entre le gouvernement de Norvège et le Conseil de l’Europe (COE) était signé à Strasbourg le 16 septembre 2008 par le Secrétaire Général, Terry Davis, et l’Ambassadeur norvégien Petter Wille.

En octobre 2008, Gunnar Mandt, Directeur adjoint du Ministère de l’Education et instigateur du projet de centre, a présenté le centre dans le contexte du centenaire de MF, l’Ecole norvégienne de Théologie et l’institution parraine de l’ICCS. MF a reçu 1200 visiteurs ce jour là avec un programme académique, y incluse l’Education dans une perspective européenne avec un séminaire sur la religion et l’éducation. Parmi les invités, Peter Schreiner a donné une conférence sur l’Enseignement religieux en Europe, sui-vie d’une introduction à une table ronde sur La Dimension religieuse et l’éducation. Le dimanche il a as-sisté à un office auquel il se trouvait à coté du Prince Héritier de Norvège ! Le séminaire était organisé sous la direction de Heid Leganger-Krogstad et elle a fait une conférence sur la nouvelle matière sco-laire; les Religions, les perceptions du monde et l’Ethique (RLE) en Norvège qui était initiée en automne 2008.

Le livre blanc du Conseil de l’Europe sur le dialogue interculturel.Dans ce Newsletter on a mentionné à maintes reprises un document du Conseil de l’Europe qui est très important. Dans le but de la formulation d’une politique de longue terme pour le promotion du dialogue interculturel en Europe, ainsi qu’entre l’Europe et les régions avoisinantes, le Comité des Ministres à adopté un Livre Blanc intitulé “Le Dialogue Interculturel : vivre ensemble dans l’égale dignité”. Le livre blanc est destiné aux responsables et aux praticiens aux niveaux national, local et régional, avec ses lignes de direction et ses outils analytiques et méthodologiques pour la promotion du dialogue intercultu-rel. Le texte comprend une section sur la dimension religieuse et des propositions pour le développe-ment du dialogue interculturel dans le contexte de la formation primaire et secondaire. Le document en tant que tel n’est pas un moyen mais il doit faciliter le processus à tout niveau. L’ICCS s’occupe d’une déclaration comme contribution au processus, toujours en collaboration avec les organisations membres du CoGREE. Pour télécharger le livre blanc visiter : http://www.coe.int/dialogue

Le Conseil de l’Europe et l’Union Européenne

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L’enseignement interreligieux et l’éducation aux valeurs en EuropeJohannes Lähnemann, Peter Schreiner (Hg.) Interreligious and values education in Europe Map and Handbook. In cooperation with the Peace Education Standing Commission (PESC) Münster: Comenius-Institut, 2008, 83 S., ISBN 978-3-924804-85-5 9,90 €

Pour la rencontre européenne interreligieuse à Rovereto/Italie 2008, Johannes Lähnemann, Président de la Commission permanente pour l’éducation à la paix (PESC) de Religion pour la Paix (RfP) et Peter Schreiner (Comenius- Institut) ont élaboré une carte européenne de l’Education interreligieuse aux va-leurs ainsi qu’un manuel de rapports sur les projets et les activités nationales. La publication s’agit du thème général de la rencontre - Les valeurs partagées pour une Europe en évolution. Le principe fon-damental de la carte européenne est de présenter les conditions et les développements dans les ré-gions européennes. Le besoin d’un dialogue parmi les responsables religieux sur l’enseignement interre-ligieux et l’éducation aux valeurs est évident compte tenu des références dans les documents actuels des Institutions européennes.

Les articles dans le manuel comportent des exemples de toutes les régions pertinentes de l’Europe avec des informations sur le projet de recherche REDCo, qui est subventionné par l’UE : La Religion et l’ Edu-cation. Une Contribution au dialogue ou un élément de conflit dans la transformation des sociétés des pays européens (sous la direction de Prof. W. Weiße/ Hamburg).Commandes : www.comenius.de/bookshop

Principes directeurs de TolèdePrincipes directeurs de Tolède sur l’enseignement relatif aux religions et convictions dans les écoles publiques (2007) : ce document était élaboré à la demande de l’ONU et d’autres Organisations intergouvernementales afin de faciliter l’enseignement aux religions et aux croyances, dans le but de promouvoir la tolérance et la compréhen-sion mutuelle. Le livre est sorti chez l’Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR) de l’Organisation pour la Sécurité et la Coopération en Europe (OS-CE) dont il y a 56 états membres. Parmi les membres du groupe qui ont élaboré les Principes Directeurs de Tolède, on compte des membres du Conseil d’experts sur la liberté religieuse ou la croyance. Donc on a invité des experts sur le droit international, (spécialistes expérimentés de la jurisprudence de la liberté religieuse), sur l’éducation et les sciences sociales. En plus il y avait des ex-perts sur la religion, l’éducation et la pédagogie. Ils étaient invités en tant que collaborateurs à la prépa-ration des principes directeurs. Le groupe comprend une gamme de convictions religieuses et non reli-gieuses dans le but d’assurer la prise en compte des points de vue des communautés de religion et de croyance et d’assurer que les principes directeurs soient équilibrés et inclusifs. Le livre comprend des chapitres sur l’encadrement des droits de l’homme, sur l’éducation aux religions et aux croyances, sur l’élaboration des matières, sur la formation des formateurs et sur le respect des droits en proposant des cours sur l’enseignement aux religions et croyances. Le texte est disponible en anglaishttp://www.osce.org/publications/odihr/2007/11/28314_993_en.pdf

Développements en Norvège suite au jugement de la CEDH à StrasbourgLe Cour européenne des Droits de l’homme a donné jugement contre le gouvernement Norvégien sur l’enseignement religieux en été 2007. Le préambule sur l’éducation en général et le cours d’enseigne-ment religieux ont été révisés compte tenu du jugement. En novembre le parlement est arrivé à un ac-cord politique sur une introduction qui affirme :“L’éducation scolaire ainsi que la formation en continu doit, en coopération avec la famille, ouvrir des portes sur le monde et l’avenir, en fournissant aux élèves et aux apprentis une connaissance et une base historique et culturelle. L’éducation sera fondée sur les valeurs de base dans l’héritage et la tradition chrétienne et humaniste, par exemple le respect de la dignité humaine et de l’environnement, dans la liberté intellectuelle et l’amour de l’autre, dans le pardon, l’égalité et la solidarité humaines, des valeurs qui sont également ex-primées par les religions et par les approches globales diverses et qui se basent dans le droits de l’homme.L’éducation fera un apport à une connaissance plus large et profonde de l’héritage national et culturel ainsi qu’à notre tradition commune, internationale et culturelle. L’éducation apportera une connaissance de la diversité culturelle en respectant les convictions de l’indi-vidu. Elle va promouvoir le démocratie, l’égalité et la pensée scientifique.

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Les élèves et les apprentis doivent acquérir la connaissance, les compétences et les attitudes qui facili-tent le développement d’une vie fructueuse en travaillant et en participant à la société. Ils doivent avoir l’opportunité de la créativité ainsi qu’à l’intégration sociale et à l’enquête.Les élèves et les apprentis doivent apprendre à penser d’un œil critique, en agissant d’une manière éthique et écologique. Ils doivent accepter la responsabilité et influencer la société.Les écoles et les lieux de travail doivent rencontrer les élèves et les apprentis en leur faisant confiance, avec respect et avec des attentes ainsi qu’avec des défis qui promeuvent le développement personnel et la volonté d’apprendre. Les écoles éviteront toute discrimination. Donc les écoles doivent promouvoir des valeurs spécifiques tirées des traditions Chrétienne et huma-niste comme valeurs de base. En même temps il y a une affirmation que ces droits peuvent se baser dans d’autres traditions religieuses et croyances non religieuses et dans les Droits de l’Homme.Le K en KRL (comme Christianisme dans l’ancien cours) est supprimé et le sujet s’appelle RLE qui se dit “Religions, Perception du Monde et Ethique”. Le cadre juridique du cours scolaire a été modifié pour souligner le traitement égal de toutes traditions.

Heid Leganger-Krogstad

Oslo/Münster le 13 décembre 2008Heid Leganger-Krogstad/Peter Schreiner

ColophonThis Newsletter is edited under responsibility of the board of the Intereuropean Commission on Church and School.

Members of the boardPeter Schreiner, President (Germany)Heid Leganger-Krogstad, Secretary (Norway)Roland Biewald (Germany)Elisabeth Löh Manna (Italy)Elza Kuyk (Netherlands)David Lankshear (England)Lajos Szabó (Hungary)The board thanks the Ministry of Education in Norway for financing and supporting the ICCS Newsletter.

Information and contributionsFor information or contributions please write to the ICCS-secretary:Heid Leganger-Krogstad, MF, Norwegian School of TheologyP. O. Box 5144 Majorstuen, N-0302 Oslo, NorwayTel.: 0047-22 59 05 07Fax: 0047-22 59 05 05e-mail: secretary@iccsweb.orgISSN: 0921-0393ICCS Newsletter in English, German and French is published electronically on: http://www.iccsweb.org

Traduction James Barnett

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