1

Sommaire

Le Département Lettres ………………… …………………………………………….Page 2

Où trouver l’information …………………. …………………………………………….Page 3

L’équipe enseignante ……………………… …………………………………………….Page 4

La formation en Lettres …………………... ……………………………………….......Page 9

La Licence de Lettres Modernes …………. …………………………………………...Page 11

Licence 1 …………………………………… …………………………………………...Page 12

Licence 2 …………………………………… …………………………………………...Page 17

Licence 3 …………………………………… ………………………………...…………Page 24

Langues facultatives …………………….. …………………………………………...Page 31

Liste de lectures conseillées……………… ………..…………………………………..Page 32

Les modalités de contrôle des connaissances . …………………………………………...Page 39

Petit lexique des études universitaires …… …………………………………………...Page 40

2

Le Département Lettres

Équipe de Direction : Bureau B110 - tél : 02.99.14.15.53 departementlettres@gmail.com Scolarité : Mme Corinne LECLEROT - Bureau B112 - tél : 02.99.14.15.42 – Secrétariat Mme Danielle POTAGE Bureau B111 – tél : 02.99.14.15.41 – danielle.potage@uhb.fr Responsables de disciplines Responsable de la littérature française : M. Emmanuel BURON - Bureau B310 - tél : 02.99.14.15. 52 Responsable de la littérature générale et comparée : Mme Charline PLUVINET - Bureau B315 - tél : 02.99.14.15 58 Responsable de la linguistique : Mme Marie-Armelle CAMUSSI-NI - Bureau B304 - tél : 02.99.14.15.49 Responsable des langues et littératures anciennes : Mme Stéphane DOROTHÉE - Bureau B302 - tél : 02.99.14.15.47 Responsable Erasmus - Relations Internationales : Mme Yolaine PARISOT - Bureau B315 - tél : 02.99.14.15 58 - yolaine.parisot@uhb.fr

3

Où trouver les informations dans le Département ?

Le Département Lettres fait partie de l'UFR Arts, Lettres, Communication. Il est situé dans le bâtiment B Nord, rez-de-chaussée et troisième étage. Vous y trouverez la direction (bureau B112), les secrétariats et les scolarités (B110, B111 et B142), ainsi que la plupart des bureaux d'enseignants (3ème étage bâtiment B).

Dans le couloir du troisième étage (bâtiment B) se trouvent également des panneaux d'affichage

vous informant régulièrement, et par année d'étude.

Consultez régulièrement ces panneaux d'affichage !

Les enseignants sont à votre écoute pendant leurs heures de permanence hebdomadaires (affichées sur leurs portes de bureau). Vous pouvez également prendre rendez-vous avec eux par téléphone ou par courrier traditionnel ou électronique.

Pour toute question concernant votre scolarité (relevés de notes, attestations…), adressez-vous à l'accueil de l'UFR Arts, Lettres, Communication (bureau B120).

Pour toute question d'ordre pédagogique, adressez-vous au responsable d’année de votre diplôme (indiqué au début de ce guide).

4

L'équipe enseignante de la Licence de Lettres 2014-2015 1. Littérature française BOUGAULT Laurence Enseigne en stylistique française Domaines de recherche : stylistique de la poésie XIXe et XXe s., stylistique de la littérature française du XXe s., syntaxe française en emploi littéraire, sémantique. Contact : Bureau B306 bougault.laurence@gmail.com BURON Emmanuel Enseigne la littérature française, du XVIe s. en particulier. Domaines de recherche : Littérature du XVIe s. (poésie, théâtre, littérature politique) ; relation entre poétique, histoire et histoire de l'édition. Contact : Bureau B 310 emmanuel.buron@free.fr CONORT Benoît Enseigne la littérature française du XXème siècle, spécialiste de poésie contemporaine. Thème de recherche : la mort, le deuil, la poésie. Poésie française moderne et contemporaine. L’extrême contemporain. Histoire des genres et des formes. Littérature caraïbéenne. Hugo, Perse, Segalen, Jouve, Bonnefoy, Roubaud, Esteban, Glissant. Littérature populaire, science fiction et fantasy. Contact : Bureau B312 benoit.conort@uhb.fr GARRETA Anne-Françoise Enseigne la littérature du XVIIIe siècle et la stylistique Domaines de recherche: Jean Jacques Rousseau. Littérature et philosophie XVIIIe siècle. Théories de la fiction. Droit et littérature. Littératures sous contraintes. Etudes Queer et de Genre. Littérature et nouvelles technologies. Contact: Bureau B338 anne.garreta@uhb.fr GUY Madeleine Enseigne la littérature française Domaines de recherche : Littérature de la fin du XIXe s., en particulier Jules Laforgue. Réécriture et intertextualité. Contact : Bureau 303 madeleine.guy@univ-rennes2.fr HUE Denis Enseigne la langue et la littérature médiévales. Domaines de recherche : chansons de geste, poésie lyrique, littérature morale et didactique, rapport texte image (y compris la BD!), questions de "performance" : théâtre médiéval, poésie parlée. Contact : Bureau B319 denis.hue@uhb.fr LAVEZZI Elisabeth

5

Enseigne la littérature du XVIIIe siècle, les relations entre la littérature et les arts visuels, la littérature d’art. Domaine de recherche : Littérature du siècle des Lumières, Littérature et art du XVIIe au XXe siècles (peinture, sculpture, gravure) : critique d’art, esthétique, vie de peintre, les représentations de l’art et des artistes dans les fictions, les écrits d’artistes, etc. Contact : bureau B. 311 elisabeth.lavezzi@uhb.fr MONTIER Jean-Pierre Enseigne la littérature française Domaines de recherche : livre, édition, rapports texte/image, littérature et photographie, littérature et art. Contact : Bureau B319 jean-pierre.montier@uhb.fr MURPHY Steve Enseigne la littérature du XIXe siècle. Domaines de recherche : formes poétiques, éditions de textes poétiques, Rimbaud, écritures parodiques. Contact : Bureau B327 s.murphy@orange.fr POMEL Fabienne Enseigne la langue et la littérature médiévales Domaines de recherche : esthétique allégorique médiévale, figures de l’auteur et du lecteur, récits de voyage dans l’au-delà, Christine de Pizan, réécritures entre Moyen-Âge et XXe siècle. Contact : Bureau B316 fabienne.pomel@wanadoo.fr RIOU Daniel Enseigne la littérature française du XVIIème siècle et les formes d’écriture contemporaines, XXème/XXIème siècles Domaines de recherche : - Formes d’écritures actuelles, XXème / XXIème siècles. Poésie et arts contemporains - Problématiques de la modernité (modernité/post-modernité / déconstruction) Contact : Bureau B312 daniel.riou@uhb.fr VAULOUP Jeanne Enseigne la littérature française Domaines de recherche : Littérature française du XIXe siècle, période romantique, écriture de l’histoire, littérature des voyages, récits de voyage en Orient, voyages en Grèce de Chateaubriand et Edgar Quinet. Contact : Bureau B j.vauloup@gmail.com WAGNER Frank Enseigne la littérature française contemporaine (XXe - XXIe siècles) Domaines de recherche : littératures narratives modernes et contemporaines, écritures à contraintes, théorie de la littérature (en particulier poétique et théories de la lecture). Contact : Bureau B306 frank.wagner@uhb.fr WULF Judith Enseigne la littérature française du XIXe siècle et la stylistique Domaines de recherche : littérature en prose (notamment roman, récit), stylistique, esthétique, histoire des formes - sens. Contact : Bureau B327 j.wulf@free.fr

6

2. Littérature générale et comparée BUJOR Flavia Enseigne la littérature générale et comparée Domaines de recherche : littératures contemporaines (en langue française, anglaise, allemande, roumaine et italienne) ; formes romanesques contemporaines ; fiction et rapports sociaux de pouvoir ; littératures postcoloniales ; queer et gender studies. Contact : Bureau B318 flavia.bujor@gmail.com CLÉDER Jean Enseigne la littérature comparée ; la littérature française pour les étudiants de CAPES. Domaines de recherche: les rapports entre littérature et cinéma ; représentation de l'histoire ; littérature française et étrangère contemporaine. Contact : Bureau B327 jean.cleder@uhb.fr DEBEAUX Gaëlle Enseigne la littérature générale et comparée Domaines de recherche : littérature italienne (I. Calvino), hispanique et anglo-saxonne à partir de la deuxième moitié du XXème siècle, littérature contemporaine, théorie littéraire et narratologie, jeux littéraires (emboîtement des récits), pratiques narratives contemporaines (littérature - cinéma - séries). Contact : Bureau B318 gaelledebeaux@gmail.com GIBOUX Audrey Enseigne la littérature générale et comparée Domaines de recherche : études de réception ; relations entre classicisme et modernité ; poésie, théâtre et relations entre littérature et peinture au Tournant des XIXe et XXe siècles ; roman anglo-saxon, germanique et français des XIXe et XXe siècles ; relations entre littérature, politique et philosophie ; enjeux historiques et esthétiques de la traduction. Contact : Bureau B315 audrey.giboux@univ-rennes2.fr HOURQUET Jean-Louis Enseigne la littérature générale et comparée et le Latin Domaines de recherche : Rapports textes/images, notamment représentations de la mythologie. Contact: Bureau B338 jean-louis.hourquet@uhb.fr PLUVINET Charline Enseigne la littérature générale et comparée Domaines de recherche : l’auteur dans la littérature, littérature fictionnelle, genres biographiques et autobiographiques, littérature européenne et littérature américaine du XXe siècle et contemporaine Contact : Bureau B328 charlinepluvinet@yahoo.fr SERVANT Barbara Enseigne la littérature générale et comparée Domaines de recherche : littératures italienne, anglo-saxonne et française du XXe siècle. Théorie littéraire et narratologie, jeux littéraires (oulipo, mise en question des conventions romanesques), littérature et éthique.

7

Contact : Bureau B318 barbaraservant@wanadoo.fr 3. Linguistique CAMUSSI-NI Marie-Armelle Linguistique française. Grammaire pour les concours et didactique de la langue. Spécialités : le système des temps verbaux du français et la didactique de la langue, FLM, FLE, FLS." Contact: Bureau B 304 marie-armelle.camussi-ni@uhb.fr GÉRARDIN Hélène Enseigne la linguistique générale et la linguistique française Contact : bureau B 304 MORVAN Malo Enseigne la linguistique générale et la sociolinguistique Domaines de recherche : sociolinguistique, lexique, orthographe, notion de "langue", discours épilinguistiques et construction identitaire Contact : Bureau B 304 malomorvan@yahoo.fr PASDELOUP Valérie Enseigne la linguistique et le FLE Champ de Recherche: phonétique / phonologie Contact : Bureau B315 valeriepasde@yahoo.fr PLAS Mathieu Enseigne la linguistique française et la didactique du FLE Contact : Bureau B304 mathieu.plas@uhb.fr 4. Langues et littératures anciennes ALAUX Jean Enseigne la langue et la littérature grecques Domaines de recherche : Représentations de l'identité et de la parenté dans l'imaginaire grec. Théâtre tragique du 5e siècle, étudié dans la perspective de l'anthropologie historique. Modalités du dialogue entre la tragédie, l'univers épique, la poésie lyrique et le roman. Contact : Bureau B329 jean.alaux@uhb.fr CORBEL-MORANA Cécile Enseigne la langue et la littérature grecques Domaines de recherche : Théâtre grec antique (et plus particulièrement Aristophane et la Comédie ancienne); Critique littéraire dans l'Antiquité; Représentation de la Cité dans l'Athènes classique. Contact : Bureau B302 morana@noos.fr DOROTHEE Stéphane Enseigne la langue et la littérature latine, la linguistique

8

Domaines de recherche : Sémantique latine ; recherches sur les évolutions de sens des mots au cours de la latinité, sur leurs emplois spécifiques dus au genre et à la nature des textes (poétiques, historiques, techniques…) ; recherches sur les rapports et les types de synonymies unissant certains termes latins. Contact : Bureau B302 stephane.dorothee@gmail.com FONTANIER Jean-Michel Enseigne le latin Domaines de recherche: Littérature patristique. Esthétique. Vocabulaire antique de la philosophie et de la théologie. Contact : Bureau B329 jean-michel.fontanier@uhb.fr MORZADEC Françoise Enseigne en langue et littérature Latines Domaines de recherche : étude des poètes de l'époque augustéenne et flavienne ; recherches sur les représentations et l'esthétique des réalités naturelles, pour une appréhension, autour de la question du "paysage", des rapports poétiques entre l’homme et son environnement. Contact : Bureau B303 francoise.morzadec@uhb.fr POUJADE-BALTAZARD Sylvaine Enseigne en langue et littérature latines Domaine de recherches : La réception de la Poétique d'Aristote au début du XVIème siècle en Italie : le commentaire de Francesco Robortello.. Contact : Bureau B303 s.poujadebaltazard@gmail.com VAN DER MEEREN Sophie Enseigne en langue et littérature latines Domaines de recherche : philosophie ancienne (grecque et latine) et formes de discours philosophiques dans l’Antiquité (en particulier le protreptique à la philosophie, la lettre et le dialogue philosophiques, la poésie didactique). Autre thème : les rapports entre pensée chrétienne (Lactance et Augustin notamment) et philosophie païenne dans le monde latin. Contact : Bureau B302 vandermeerensophie@yahoo.fr

9

La formation en Lettres Le département de Lettres propose trois licences : une licence de Lettres, qui fait l'objet de ce guide, une licence « Culture antique et modernité européenne » (Lettres, Histoire, Arts, responsable : Sophie Van der Meeren) et une licence professionnelle « Gestion et médiation des ressources documentaires » (Responsable : Catherine Daniel). Ces deux dernières font l'objet de guides spécifiques. La licence à l’Université Rennes2

La licence est organisée en six semestres comportant chacun un certain nombre d’Unités d’Enseignement (UE) capitalisables.

Certains enseignements sont imposés, d’autres sont à choix et permettent la construction d’un parcours de formation et d’un parcours professionnel.

Pour vous repérer dans cette organisation, et opérer les choix utiles, celle-ci vous sera présentée dans ses détails à la rentrée, lors de la semaine d’accueil et d’information. La première année de Licence s’articule autour de plusieurs types d’UE : Les « Unités d’Enseignements Fondamentaux » (UEF) : Ces enseignements portent sur la ou les discipline(s) principale(s) de la formation. Les enseignements de « Méthodologie » (UEM) (quatre heures hebdomadaires) facilitent la transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur. Ils ont pour objectif :

• l’acquisition de la maîtrise du travail universitaire (méthodes propres à la discipline choisie et à l’enseignement supérieur), • l’acquisition d’une culture commune de l’information scientifique et technique, • l’élaboration d’un parcours de formation et d’un projet professionnel (réflexion sur l’articulation formation/insertion professionnelle et présentation des différents parcours proposés à partir de la deuxième année), • une bonne intégration de l’étudiant dans l’Université.

Les enseignements de Langue vivante (UEL). La pratique d’une langue ou de deux langues vivantes s’avère indispensable. Vous pouvez choisir d’approfondir l’étude d’une langue déjà étudiée au Lycée (cette langue en continuation s'inscrit dans le cadre de l'UEL) ou de commencer l’étude d’une nouvelle langue. Dans un cas comme dans l'autre, il est possible d'étudier une deuxième langue, mais cet enseignement est facultatif. L’objectif de cet enseignement de langue vivante en Licence sera la maîtrise de la communication écrite et orale en langue étrangère. La liste des langues proposées en initiation, en continuation et en LV2 facultative est limitative, et vous sera communiquée à la rentrée.

10

NB. Le latin et le grec figurent parmi les LV2 facultatives, et, en fonction du parcours auquel il se destine, un étudiant de Lettres doit considérer ce choix avec une attention particulière. On rappellera que le choix d'une langue ancienne dès la première année de Licence est indispensable pour les étudiants qui envisagent le concours d'agrégation de Lettres Modernes (version grecque ou version latine pour tous les candidats). *Attention : Il n’est pas possible de commencer l’étude d’une nouvelle langue en initiation en L2 ou L3, sauf pour le latin et le grec dans le cadre de la LV2 facultative. La découverte d’une autre discipline (UEF bis) pour les étudiants ayant choisi de poursuivre l’étude d’une langue en continuation. Cet enseignement de quatre heures au semestre 1 a pour finalité la découverte d’une autre discipline et facilite les réorientations à la fin du semestre. Des enseignements de spécialités permettent une pré-professionnalisation (UEP). L’étudiant suit aux semestres 2 et 3 les enseignements de l’un des cinq champs professionnels proposés, puis aux semestres 4, 5 et 6 un parcours professionnel plus spécialisé. (cf. notice sur les champs et parcours professionnels).

11

LICENCE DE LETTRES

MODERNES

12

Licence de Lettres Modernes - L1

Semestre 1 UEF1 : Littérature française : histoire littéraire - B4AF111 - 1h CM et 2h TD – 6 ECTS Ce cours se propose de dresser un tableau d’ensemble de l’histoire de la littérature française, du Moyen Age au XXe siècle, dans le souci de fournir aux étudiants les cadres chronologiques et conceptuels qui leur permettront de mesurer les grands enjeux des études littéraires et de s’y orienter. Faute de pouvoir évidemment être exhaustif, il prendra la forme d’un « panorama », mais s’appuiera sur l’étude rapide d’une vingtaine d’auteurs, complétée par celle de 7 œuvres complètes en TD. Les grandes questions qui y seront successivement abordées seront les suivantes : De la chanson médiévale au « roman » ; Renaissance ? ; Honnêteté et Jansénisme ; Classique et baroque ; Le Travail des Lumières ; Voltaire/Rousseau ; De la comédie au drame bourgeois ; Racines et ramures du romantisme ; Du réalisme à la modernité ; De la « belle époque » à la « grande guerre » ; De l’entre-deux guerres à Sartre ; Littératures d’aujourd’hui. Bibliographie Manuels de lycée d’histoire de France et de littérature française (au choix). Ouvrages sur l’histoire de la France (Burgière et Revel, dir., Le Seuil, « Points »). Ouvrages d’histoire littéraire : - Littérature française/Poche, (dir. Claude Pichois), Arthaud, 9 tomes. - Histoire de la littérature française (dir. J. Rohou), Presses universitaires de Rennes, 7 tomes. - Histoire de la France littéraire, PUF, collection « Quadrige », 3 tomes. - La littérature française, dynamique et histoire, dir. Jean-Yves Tadié, Gallimard, « Folio », 2 tomes. Œuvres littéraires au programme : La Chanson de Guillaume, édition Suard, Livre de poche, coll. « lettres gothiques ». Gargantua, Rabelais La Princesse de Clèves, Madame de La Fayette (Garnier-Flammarion). La double inconstance, Marivaux Les Travailleurs de la mer, Victor Hugo (Gallimard/Folio). Le Paysan de Paris, Louis Aragon L’Écrivain, Yasmina Khadra (Press Pocket). Enseignant CM : Jean-Pierre Montier Enseignants TD : Anne-F. Garreta - Jean-Pierre Montier - Jeanne Vauloup UEF 2 : Littérature générale et comparée : Introduction aux littératures étrangères - B4BF121 - 1h CM et 1h TD – 5 ECTS « LE MYTHE D'OEDIPE AU THEATRE » L'histoire du fils de Laïos et Jocaste, qui suscitera chez Freud l'intérêt que l'on sait, est une des légendes les plus fascinantes que nous ait léguées le monde grec. Après avoir envisagé, de l'histoire à l'anthropologie, l'éventail de ses possibles significations, nous étudierons sa transposition dans deux

admin � 2/7/13 09:34Commentaire: Faut-il vraiment ce ?

13

œuvres théâtrales (cf. ci-dessous), à tout point de vue très différentes. Le cours tentera enfin de répondre à une finalité d'ordre méthodologique : offrir aux étudiants l'occasion d'une première approche de la démarche comparatiste. " Bibliographie critique

• Ariane Eissen, Les Mythes grecs, Belin, 1993. • Jacqueline de Romilly, La Tragédie grecque, PUF, 1970.

Œuvres étudiées en TD • Sophocle, Œdipe Roi, traduction V.-H . Debidour, Le Livre de Poche, n°4632 • Jean Cocteau, La Machine infernale, Le Livre de Poche, n°854

Enseignant CM : Jean-Louis Hourquet Enseignants TD : Clémence Aznavour - Jean-Louis Hourquet UEF3 : Linguistique et Littérature ancienne – 6 ECTS

Linguistique - B4BF131 - 1h CM – 3 ECTS Introduction à la linguistique Enseignante : Hélène Gérardin Littérature ancienne -B4AF132 - 1h CM – 3 ECTS Ce cours offre un aperçu des grands genres fondateurs de la littérature grecque, étudiés dans leur contexte historique, à travers leurs influences réciproques et au regard de leur postérité. Il est, par ailleurs, conseillé aux étudiants qui désireraient accéder directement aux textes grecs de suivre, parallèlement, les cours d'UEL. I Ouvrages de référence à consulter (littérature, histoire, civilisation) : - M.-C. Amouretti & F. Ruzé, Le Monde grec antique, Hachette. - Ph. Brunet, La Naissance de la littérature dans la Grèce ancienne, Le Livre de Poche. - P. Demont & A. Lebeau, Introduction au théâtre grec antique, Le Livre de Poche. - T. Gantz, Mythes de la Grèce archaïque, Belin. - M.C. Howatson (dir.), Dictionnaire de l'Antiquité, Robert Laffont. - S. Saïd, M. Trédé, A. Le Boulluec, Histoire de la littérature grecque, PUF. - P. Schmitt-Pantel & L. Bruit-Zaidmann, La Religion grecque, Armand Colin. - J.-P. Vernant, Les Origines de la pensée grecque, PUF. - P. Vidal-Naquet, Le Monde d'Homère, Perrin. II Lectures vivement conseillées (les œuvres sur lesquelles portera en partie l'évaluation sont marquées d'un astérisque) : - Homère : Iliade*, Classiques en poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio, ou Seuil (trad. Ph. Brunet).

14

- Odyssée*, Classiques en poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou La Découverte (trad. Ph. Jaccottet). - Hésiode, Théogonie*, Classiques en poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Le Livre de Poche - Les Travaux et les Jours et autres poèmes, Le Livre de Poche. - Sappho, Poèmes, Rivages-poche. - M. Yourcenar, La Couronne et la Lyre. Anthologie de la poésie grecque ancienne, Poésie-Gallimard. - J.-P. Dumont et alii, Les écoles présocratiques, Le Livre de Poche. Enseignant : Jean Alaux UEM : Méthodologie disciplinaire – 4 ECTS Méthodologie disciplinaire des exercices littéraires : analyse des textes -B4AM111 - 1h TD – 2 ECTS Ce cours propose aux étudiants de perfectionner leurs méthodes d’analyse de texte à partir d’exercices tels que la fiche de lecture, l’explication de texte, le commentaire composé. La réflexion s’appuie sur un corpus restreint de textes défini par l’enseignant, dont les étudiants doivent élaborer l’interprétation. Enseignants : Flavia Bujor - Anne-F Garreta - Madeleine Guy Méthodologie d’analyse de l’oral et de l’écrit - B4BM112 - 1h TD – 2 ECTS Analyse de la non-coïncidence de l’oral et de l’écrit ; méthodes de transcription d’un message oral ; présentation des compétences techniques liées à l’acte d’écriture. Enseignants : Valérie Pasdeloup - Mathieu Plas

15

Semestre 2 UEF1 : Littérature française : Littérature trans-séculaire - B4AF211 - 1h CM et 2h TD – 6 ECTS Poésie et narration Nombre d’écrivains et de critiques considèrent, encore aujourd’hui, que la poésie ne saurait narrer, et qu’elle est inapte au récit… Pourtant à l’origine, les romans sont écrits en vers et la capacité narrative du poème ne s’est jamais démentie au long des siècles. Des Lais de Marie de France à Une vie ordinaire de Perros en passant par l’épopée selon Hugo, le poème philosophique de Voltaire, les Fables de La Fontaine ou l’élégie au seizième siècle, on verra que les poètes n’ont jamais cessé de « raconter des histoires » et que le « sujet lyrique » bien souvent ne diffère en rien, ou guères, du « narrateur » ordinaire d’un roman. Bibliographie : Marie de France : Lais, Lettres Gothiques, livre de Poche.. Louise Labé : Œuvres poétiques, - Pernette du Guillet Rymes , Poésie/Gallimard. La Fontaine : Fables, livres 1 à 6, éd. Bordas. Voltaire : Le mondain, Poème sur le désastre de Lisbonne (textes donnés en dossier). Victor Hugo : La Légende des siècles / Petites épopées, éd de Claude Millet, Le livre de Poche Classique. Georges Perros : Une vie Ordinaire Poésie/Gallimard. Enseignant CM Benoît Conort Enseignants TD Benoît Conort - Madeleine Guy UEF 2 : Linguistique - B4AF221 - 1h CM et 1h TD – 4 ECTS Linguistique française : linguistique générale L'objectif de ce cours est de sensibiliser les étudiants à la diversité des approches possibles lorsqu'il s'agit de faits linguistiques. Phonologie, sémantique, syntaxe, morphologie, etc. : comment ces différentes disciplines s'articulent-elles entre elles ? Et plus largement, quels rapports avec les autres disciplines des sciences humaines traitant du langage ? Il s'agira également de revenir sur des notions et distinctions classiques de la discipline (langue / parole, synchronie / diachronie, signifiant / signifié, linguistique interne / externe, paradigme / syntagme, etc.) et leurs articulations contemporaines. Bibliographie : Bakhtine, M. (Volochinov), 1929, Le marxisme et la philosophie du langage, édition 1977, Minuit Jakobson, R., 1963, Essais de linguistique générale, réed. Minuit 2003 Saussure, F., 1916, Cours de linguistique générale, édition de Tullio de Mauro, Payot Enseignant : Malo Morvan

16

UEF 3 : Littérature générale et comparée – Littérature ancienne – 6 ECTS Littérature générale et comparée - B4BF231 - 1h CM – 3 ECTS « Introduction à la littérature européenne » Ce cours entend fournir les éléments utiles pour l’approche de textes qui comptent parmi les chefs-d’œuvre les plus célèbres de l’histoire de la littérature, du Moyen Âge jusqu’au XIXe siècle, qui ont exercé une influence considérable sur toutes les littératures européennes, et dont la connaissance est indispensable pour mener à bien un cursus de Lettres modernes. Enseignante : Audrey Giboux Littérature ancienne -B4AF232 - 1h CM – 3 ECTS Dans ce cours seront commentés, le plus souvent en version bilingue (français-latin), quelques passages-clefs de grandes œuvres de la fin de la République romaine et du début de l'Empire. Enseignant : Jean-Michel Fontanier

UEM : Méthodologie disciplinaire – 4 ECTS Méthodologie des exercices littéraires : Méthodologie de la dissertation - B4AM211 - 1h TD – 3 ECTS Ce cours propose aux étudiants de se perfectionner dans l’art de la dissertation, à partir de sujets d’esthétique littéraire générale, au moyen d’approches progressives qui permettent d’affronter les principales difficultés de l’exercice : comment analyser un sujet et en dégager une problématique ? Comment utiliser un exemple ? Comment construire un paragraphe ? L’accent sera mis sur les opérations logiques et les méthodes de démonstration. Enseignantes : Madeleine Guy - Charline Pluvinet - Jeanne Vauloup Méthodologie de l’analyse grammaticale -B4BM212 - 1h TD – 2 ECTS Réflexion sur les rapports entre grammaire scolaire et description grammaticale ; Mise en œuvre des opérations de l’analyse grammaticale (commutation, déplacement, etc.) ; Application des critères d’analyse des classes et fonctions grammaticales. Enseignants : Valérie Pasdeloup – Mathieu Plas

17

Licence de Lettres Modernes - L2

Semestre 3

UEF1 : Littérature française et Histoire de la langue – 9 ECTS

Littérature française trans-séculaire – B4AF311 - 1h CM et 1h TD – 5.5 ECTS "Problématiques narratives" Ce cours a pour vocation, non pas tant de dresser un panorama exhaustif des formes narratives et romanesques, depuis la Renaissance jusqu'à notre époque contemporaine, que de les problématiser au double titre d'un parcours diachronique et des grandes articulations idéologiques qui le sous-tendent : modernité, subjectivité, humanisme. Ainsi s'appuiera-t-on sur quelques œuvres couvrant cette nécessaire amplitude historique, en même temps qu'on aura recours à la narratologie dans le souci de favoriser une étude rigoureuse des formes fictionnelles et/ou des récits personnels. Une bibliographie sera communiquée à l'occasion des séances inaugurales, en CM et en TD. Enseignant CM : Daniel Riou Enseignant TD : Frank Wagner Histoire de la langue et du texte au Moyen Âge - B4AF312 – 1h CM et 1h TD – 3.5 ECTS Ce cours, émancipé du format des exercices de concours, abordera les principales caractéristiques (lexicales, morphologiques, syntaxiques, phonétiques) de l’ancien et du moyen français. Il montrera aussi le statut spécifique de la langue, de l’écrit et du texte littéraire au Moyen Age, marqué par la variance et la transmission manuscrite, ce qui permet de poser les problèmes et les choix méthodologiques historiquement et idéologiquement marqués des méthodes d’édition. La traduction du texte médiéval fera aussi l’objet d’une réflexion à la fois historique, esthétique et méthodologique. En TD, outre un travail de traduction et de lexicologie, seront étudiés sur un échantillon de textes variés en vers et en prose, tirés de l’anthologie de J. Dufournet (La Littérature française du Moyen Âge, tomes 1 et 2, GF, 2003), les principales caractéristiques grammaticales de l’ancien et du moyen français. Bibliographie - N. Andrieux-Reix, C. Croizy-Naquet, F. Guyot, E. Opperman, Petit traité de langue française médiévale, PUF, Etudes littéraires, 2000. Grammaire pour une initiation. - J. Chaurand, Introduction à l’histoire du vocabulaire français, Bordas, Paris, 1977 (p.9-80 surtout). - Perret Michèle, Introduction à l’histoire de la langue française, Campus linguistique, A. Colin, 2001. Approche globale et trans-séculaire. - Walter Henriette, Le Français dans tous les sens, Robert Laffont, 1988. Accès très facile. - Cerquiglini Bernard, La Naissance du français, Que sais-je. Excellent ouvrage, vivant, sur les plus anciens textes notamment.

18

- Cerquiglini Bernard, Eloge de la variante. Histoire critique de la philologie, Des Travaux/ Seuil, 1989. Essai très facile à lire et stimulant sur le statut du texte médiéval et l’histoire des méthodes d’édition. Enseignante CM : Fabienne Pomel Enseignant TD : Stéphane Lainé UEF 2 : Stylistique et linguistique – 7 ECTS Stylistique - B4AF322 - 1h30 TD – 3.5 ECTS

Initiation à la pratique du commentaire stylistique.

Les étudiants découvrent une nouvelle discipline qui vise à mobiliser des savoirs linguistiques, sociologiques, historiques et littéraires en vue de l’étude stylistique d’un texte. Ils apprennent à construire un commentaire stylistique qui met en œuvre ces compétences dans le cadre de l’observation approfondie de courts passages d’œuvres littéraires.

Enseignante : Laurence Bougault Linguistique française – B4AF321 - 1h CM et 1h TD – 3.5 ECTS Sociolinguistique : qu'est-ce qu'une langue ? Malgré l'apparente évidence que revêt la question de la définition de la langue, nous verrons que les critères généralement invoqués pour la définir manquent de précision et de cohérence. Nous nous confronterons à l'hétérogénéité des pratiques langagières et aborderons les différentes notions qui ont pu être proposées pour la prendre en compte (dialectes, diglossie, approche variationniste, etc.), avant de nous concentrer sur les processus institutionnels de création d'une homogénéité des usages. Bibliographie Bourdieu, 2001, Langage et pouvoir symbolique, Points Calvet, L.-J., 2004, Essais de linguistique. La langue est-elle une invention des linguistes ? Plon Canut, C., 2007, Une langue sans qualité, Lambert-Lucas Saussure, F., 1916, Cours de linguistique générale, édition de Tullio de Mauro, Payot Yaguello, M., 2008, Catalogue des idées reçues sur la langue, Points Enseignant CM et TD : Malo Morvan UEF 3 : Littérature générale et comparée – Littérature ancienne – 6 ECTS Littérature générale et comparée - B4BF331 - 1h CM et 1h TD – 3 ECTS

19

Littérature fantastique au XIXe siècle.

À l’article « progrès » du Grand Larousse universel du XIXe siècle, on lit : « Cette idée que l’humanité devient de jour en jour meilleure et plus heureuse est particulièrement chère à notre siècle. La foi à la loi du progrès est la vraie foi de notre âge. C’est là une croyance qui trouve peu d’incrédules » Cependant, la lecture des œuvres fantastiques du XIXe siècle oblige à nuancer cette profession de foi : elles nous apportent en effet un contrepoint au positivisme dominant par un autre regard, décalé, souvent ironique ou critique, sur la marche du monde.

Ce cours sera l’occasion d’étudier quelques œuvres qui manifestent la méfiance, la résistance des artistes et des écrivains envers ce culte du progrès (technique et/ou moral) fondé sur la raison : des contes d’Hoffmann à ceux de Villiers de l’Isle Adam en passant par les nouvelles d’Edgar Allan Poe, nous analyserons comment le pouvoir de l’imaginaire devient chez ces auteurs un outil d’exploration de l’inconnu et nous fait pénétrer dans un univers ambigu, libéré d’un rationalisme rigide. Ce cours aidera à comprendre l’esthétique fantastique du XIXe siècle dans ses multiples avatars, par le biais de la forme courte où elle s’exprime si volontiers : la nouvelle. Grâce aux textes au programme, on saisira les relations subtiles unissant les nombreux « ismes » postérieurs aux Lumières : romantisme, positivisme, et symbolisme. Bibliographie : -E.T.A.Hofmann, Contes. Fantaisies à la manière de Callot, traduction d’Henri Egmont, Alzir Hella, Olivier Bournac, Madeleine Laval, André Espiau de La Maëstre, Folio. -Edgar Allan Poe, Histoires extraordinaires, traduction de Charles Baudelaire, GF Flammarion. -Villiers de l’Isle Adam, Contes cruels, Garnier-Flammarion. Enseignante CM : Charline Pluvinet Enseignantes TD : Flavia Bujor - Charline Pluvinet Littérature ancienne - B4AF332 – 1h CM – 3 ECTS Dans ce cours, seront présentés et commentés des textes représentatifs de l'éthique et de l'esthétique de l'Antiquité (avec une attention particulière à leur influence sur la littérature occidentale). Il est, par ailleurs, conseillé aux étudiants qui désireraient accéder directement aux textes latins ou grecs de suivre, parallèlement, les cours d'UEL de l'une ou de l'autre des langues anciennes (à cet effet, les éditions bilingues de poche sont indiquées dans la bibliographie). I. Ouvrages de référence à consulter (littérature, histoire, civilisation) : M.-C. Amouretti & F. Ruzé, Le Monde grec antique, Hachette. Ph. Brunet, La Naissance de la littérature dans la Grèce ancienne, Le Livre de Poche. P. Demont & A. Lebeau, Introduction au théâtre grec antique, Le Livre de Poche. T. Gantz, Mythes de la Grèce archaïque, Belin. M.C. Howatson (dir.), Dictionnaire de l'Antiquité, Robert Laffont. N. Loraux, Les Enfants d'Athéna, Points-Seuil. L. Pernot, La Rhétorique dans l'Antiquité, Le Livre de Poche. S. Saïd, M. Trédé, A. Le Boulluec, Histoire de la littérature grecque, PUF. P. Schmitt-Pantel & L. Bruit-Zaidmann, La Religion grecque, Armand Colin. J.-P. Vernant, Les Origines de la pensée grecque, PUF.

20

II. Lectures vivement conseillées (les œuvres sur lesquelles portera en partie l'évaluation sont marquées d'un astérisque) : Eschyle, Les Perses, Classiques en Poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio. - Les Sept contre Thèbes, Classiques en Poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio. - L' Orestie*, Garnier-Flammarion (trad. D. Loayza). Sophocle, Ajax*, Classiques en Poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio. - Antigone, Classiques en Poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Le Livre de Poche. - Œdipe Roi, Classiques en Poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio. - Electre, Folio. Euripide : Hécube*, Classiques en Poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio. - Electre, Folio. - Hélène, Classiques en Poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou PUR (bilingue), ou Folio. - Les Bacchantes*, Classiques en Poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio. Aristophane, Les Nuées, Classiques en Poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio. - Les Guêpes, Classiques en Poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio. - Les Oiseaux, Folio. - Lysistrata, Classiques en Poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio. Thucydide, Histoire de la guerre du Péloponnèse, livres II* et III*, Classiques en poche, Les Belles Lettres (bilingue), ou Folio. Hérodote, L'Enquête, livre II*, Classiques en poche (bilingue), ou Folio. Démosthène, Sur la Couronne, Classiques en poche (bilingue). Enseignant : Jean Alaux

21

Semestre 4

UEF1 : Littérature française – 8 ECTS Littérature du XIXe siècle – B4AF412 – 1h CM et 1h TD La poésie post-romantique Ce cours étudie la manière dont les poètes des années 1850-1880 essaient de surmonter la crise de la poésie lyrique romantique, procédant à de nouvelles explorations des rapports entre la poésie, le langage et l’expérience du monde. Après avoir examiné quelques poèmes célèbres datant de l’époque de l’essor du Romantisme et des réactions polémiques ou parodiques à cette expressivité lyrique (Flaubert, Leconte de Lisle), on abordera les solutions adoptées par Baudelaire, dans le sillage théorique de Poe, pour repenser le lyrisme et ranimer l’intérêt d’un public de plus en plus indifférent à la poésie. Après Les Fleurs du Mal, le cours s’attachera à certains des premiers recueils de Verlaine, l’un des membres de « l’Ecole Baudelaire » qui se développe au sein du mouvement parnassien et qui participera à la révolution du langage poétique. Bibliographie : Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal, GF. Paul Verlaine, Fêtes galantes, Romances sans paroles, précédés de Poèmes saturniens, Poésie/Gallimard. Enseignant CM et TD : Steve Murphy Littérature française littérature du XVIIIe siècle – B4AF411 – 1h CM et 1h TD « Philosophie et fiction » Quand on parle de philosophie au XVIIIe s., on désigne soit la pensée d’un système, qui, élaboré a priori, entend tout expliquer, soit une démarche qui fait appel à la raison pour rendre compte de certaines expériences, voire suspendre son jugement. C’est au second sens que se réfèrent les auteurs appelés Philosophes des Lumières. Or, pour la plupart d’entre eux, ils présentent une spécificité : ce sont de très grands écrivains. Il convient donc d’étudier une réalité de la littérature que nous paraissons avoir oubliée : la littérature pense. L’analyse de quelques œuvres majeures et leur contextualisation permettront de comprendre notamment comment la fiction est pourvoyeuse de réflexions critiques, comment elle féconde des notions voire des concepts. Le programme d’œuvres à lire et étudier présente deux volets : Œuvres étudiées en priorité en TD : - Lettres persanes de Montesquieu (1721), éd. conseillée, Paris, Gallimard, Folio-classique, n° 3859, 2003, présentation de Jean Starobinski. - Jacques le fataliste (1765-1784 et 1778-1780) de D. Diderot, éd. conseillée, Le Livre de poche, coll. classique, n° 403, présentation de Pierre Chartier, Paris, Librairie Générale Française, 2000. Œuvres en lecture complémentaire : - Discours sur l’origine de l’inégalité (1755) de J.-J. Rousseau, éd. conseillée Paris, Gallimard, Folio-essais, n° 18, 1985, (rééd.), présentation de Jean Starobinski.

22

- L’Ingénu (1767) de Voltaire 1767, de très nombreuses éditions des contes de Voltaire existent selon diverses modalités (en totalité, en sélection, à l’unité) ; certaines sont accompagnées de documents ; vous demanderez conseil à votre professeur et choisirez ce qui vous convient. Enseignante CM : Elisabeth Lavezzi Enseignante TD : Madeleine Guy UEF2 : Linguistique et stylistique – 6 ECTS Stylistique - B4AF421 -1h TD – 3 ECTS Approfondissement de la pratique du commentaire stylistique Ce cours aura pour objet de compléter les notions et les méthodes vues au premier semestre. On insistera notamment sur les questions du genre, du contexte et de l’interprétation, c’est-à-dire sur les phénomènes qui ne peuvent pas faire l’objet d’une étude localisée. Approfondissement de la technique du commentaire composé stylistique. Enseignants : Judith Wulf – Stéphane Gallon Linguistique - B4AF422 - 1h CM et 1h TD – 3 ECTS Analyse du discours Présentation des principales approches en analyse du discours. Analyse des différents paramètres intervenant dans la construction du sens d'un énoncé. Identification des principales relations sémantiques entre énoncés. Étude de la typologie des discours. Enseignante : Valérie Pasdeloup UEF3 : Littérature générale et comparée – Littérature ancienne – 8 ECTS Littérature générale et comparée - B4BF431 – 1h CM et 2h TD – 5 ECTS Littérature et cinéma.

Cours magistral Les relations entre littérature et cinéma seront examinées principalement à travers la question de l’adaptation des textes littéraires, qui anime depuis un siècle des débats parfois très animés : en essayant de nous défaire des réflexes critiques les plus toxiques (concernant la « propriété » du texte d’origine, ou la « fidélité » au texte d’origine), nous chercherons donc à élaborer des critères pour apprécier les modalités très complexes d’un passage, en faisant l’hypothèse que le film a pour vocation de penser le texte littéraire.

23

Travaux Dirigés Nous poursuivrons deux objectifs distincts dans le cadre de ces travaux : 1. Examiner les relations entre les arts dans À la recherche du temps perdu de Marcel Proust. 2. Observer les adaptations (cinématographiques / télévisuelles / vidéographiques / BD et mangas) du même roman réputé inadaptable. Editions au programme : . Du côté de chez Swann (Paris, Gallimard, coll. « folio classique ») . À l’ombre des jeunes filles en fleurs (Paris, Gallimard, coll. « folio classique ») . Le Temps retrouvé (Paris, Gallimard, coll. « folio classique ») Un site permet de circuler commodément dans la Recherche : http://alarecherchedutempsperdu.org Enseignant CM-TD : Jean Cléder Littérature ancienne – B4AF432 - 1h CM – 3 ECTS Le cours portera sur la conception ovidienne de l’élégie, depuis les œuvres de jeunesse (Amours, Héroïdes) reprenant les poncifs de l’élégie érotique augustéenne jusqu’aux élégies de l’exil (Tristes et Pontiques) qui proposent une réécriture détournée de ces mêmes stéréotypes tout en proclamant la mort de la poésie, en passant par les Métamorphoses, épopée élégiaque qui manipule à son tour les codes poétiques. Les textes étudiés en cours seront fournis en version bilingue. Toute l’œuvre d’Ovide est accessible avec traduction de Danièle Robert aux éditions Acte Sud (3 volumes - collection Thesaurus). Enseignante : Françoise Morzadec

24

Licence de Lettres Modernes - L3

Semestre 5

UEF1 : Littérature française – 8 ECTS Littérature du Moyen Âge – B4AF511 - 1h CM et 1h30 TD. Le Théâtre médiéval, du jeu au mystère Radicalement différent du théâtre classique qui s'est voulu dans la continuité de l'Antiquité, Le Moyen Âge a inventé des formes de théâtre originales, qu'elles soient populaires, aristocratiques ou religieuses; la variété des lieux du théâtre, la diversité des moyens mis en oeuvre, la participation des diverses couches de la population à ces activités, libératrices ou exemplaires, polémiques ou consensuelles, la variété et la richesse des textes permettent d'accéder à un monde riche et foisonnant, bien éloigné des clichés habituels sur l'obscurité du Moyen Âge, et qui permet de mieux comprendre les interrogations les plus actuelles. Le cours magistral présentera l'évolution des genres, du jeu liturgique à des formes plus profanes, jeux, farces et moralités, en s'attachant à présenter la dimension sociale des oeuvres. Le TD étudiera en détail quelques-unes des oeuvres qui formeront le socle commun du cours. Bibliographie Jean Bodel, Le Jeu de saint Nicolas, éd. J. Dufournet, GF. Adam de la Halle, Le Jeu de la Feuillée, éd. J. Dufournet, GF. Le Miracle de Robert le Diable, téléchargeable en ligne : http://www.uhb.fr/alc/medieval/robertlediable.pdf Le Mystère de saint Christophe, éd. G. Runnalls, et La Farce du cuvier, éd. Michel Rousse; deux textes consultables sur le site du cetm : http://www.uhb.fr/alc/medieval/THac.htm#pr_sentation La Farce de Maître Pathelin, éd. Michel Rousse, Folio. Lectures critiques : On devra aller au delà du livre de Charles Mazouer, Le Théâtre français du Moyen Âge, Sedes 1998, qui fait une utile présentation, en lisant surtout : Michel Rousse, La Scène et les tréteaux, le théâtre de la farce au Moyen Âge, Paradigme, 2004. Mainte belle oeuvre faicte : études sur le théâtre médiéval offertes à Graham A. Runnalls, /textes réunis et publiés par Denis Hüe, Mario Longtin et Lynette Muir, Paradigme 2005. Véronique Dominguez, La Scène et la Croix : le jeu de l'acteur dans les Passions dramatiques françaises (XIVe-XVIe siècles), Brepols, 2007. Enseignant CM : Denis Hüe. Enseignantes TD : Fabienne Pomel - Clément Saliou Littérature française du XVIIe siècle – B4AF512 – 1h CM et 1h30 TD D’un XVIIème siècle moderne avant d’être classique

25

Ces enseignements se proposent d’examiner des œuvres singulières, d’un monstre sacré de la littérature française ainsi que du théâtre du « Grand Siècle », et d’un marginal de moins en moins méconnu, poète et prosateur. Mais aussi différents soient-ils, Molière et Charles Dassoucy ont en commun d’entretenir tous deux des liens spécifiques avec la libre-pensée. Ainsi un tel corpus permet-il de problématiser des modèles idéologiques qu’on peut considérer comme symptômes d’un XVIIème siècle moderne avant d’être classique. Œuvres au programme Molière, Dom Juan, Ed. Georges Couton, Folio Classique Molière, Le Misanthrope, Ed. Jacques Chupeau, Folio Classique Charles Dassoucy, Les Aventures de Monsieur Dassoucy, in Libertins du XVIIe siècle, tome 1, Gallimard, La Pléiade, texte photocopié et distribué en cours. Eléments de bibliographique critique Paul Bénichou, Morales du grand siècle, Folio Essais. Jean Rohou, Histoire de la littérature française du XVIIe siècle, P. U. Rennes. Jean Rohou, Le XVIIe siècle, Une révolution dans la condition humaine, Le Seuil. Antony MacKenna, Molière, dramaturge libertin, Champion Classiques. Jacques Prévost, éd., pages consacrées à Charles Dassoucy, Libertins du XVIIe siècle, Tome 1, Gallimard, La Pléiade. Jean Serroy, Roman et réalité, Les histoires comiques au XVIIème siècle, Minard. Avez-vous lu Dassoucy ?, Colloque international, dir. Dominique Bertrand, presses de l’Université Blaise Pascal, Clermont Ferrand. Enseignant CM : Daniel Riou Enseignante TD : Jeanne Vauloup UEF2 : Versification et Linguistique – 6 ECTS Versification : Stylistique de la poésie - B4BF522 – 1h30 TD – 3 ECTS Ce cours s’attache à donner une introduction à l’étude de la versification classique et « post-classique » (la versification du Romantisme jusqu’au début du XXe siècle). Après l’analyse des mètres et de leurs combinaisons, le cours abordera les différentes formes de rimes, de strophes et de formes fixes, puis les problèmes de méthode posés par l’étude du vers libre et par des formes en prose susceptibles d’abriter des formes métriques. Il s’agira, par l’examen de poèmes spécifiques, non seulement d’analyser et de décrire des formes poétiques, mais d’explorer les motivations des choix formels de poètes et de dramaturges. Enseignant : Steve Murphy Linguistique– B4BF521 – 1h CM et 1h TD – 3 ECTS Morpho-syntaxe (1)

26

Enseignante CM et TD : Hélène Gérardin UEF 3 : Littérature générale et comparée - Littérature latine – 8 ECTS Littérature générale et comparée– B4BF531 – 1h CM et 2H TD – 5 ECTS « La poésie européenne du début du XXe siècle : consciences élégiaques du monde moderne » Il s’agira d’envisager comment la poésie du début du XXe siècle, confrontée aux bouleversements du monde contemporain, semble prise dans une véritable dialectique entre une fascination pour la modernité et une constante réactivation de figures et de formes empruntées à la poésie du passé. Cet enseignement sera également l’occasion d’une initiation aux enjeux de la traduction poétique, et proposera des analyses de traductions (à partir des textes de T. S. Eliot) et des comparaisons de traductions (à partir du corpus rilkéen). Œuvres au programme (pour des raisons de corpus et de traductions, il est impératif que les étudiants se procurent les éditions mentionnées ici) :

- Guillaume Apollinaire, Alcools, suivi de Le Bestiaire, illustré par Raoul Dufy, et de Vitam impendere amori, Paris, Gallimard, « Poésie », 1966.

- Thomas Stearns Eliot, La Terre vaine et autres poèmes, traduction de Pierre Leyris, édition bilingue, Paris, Le Seuil, « Points Poésie », 2006.

- Rainer Maria Rilke, Les Élégies de Duino, suivi de Les Sonnets à Orphée, traduction de Lorand Gaspar et Armel Guerne, édition bilingue, Paris, Le Seuil, « Points Poésie », 2006.

- Giuseppe Ungaretti, Vie d’un homme. Poésies 1914-1970, traduction de Philippe Jaccottet, Pierre Jean Jouve, Jean Lescure, André Pieyre de Mandiargues, Francis Ponge et Armand Robin, Paris, Gallimard, « Poésie », 1981.

Enseignante CM : Audrey Giboux Enseignantes TD : Audrey Giboux – Gaëlle Debeaux Littérature latine– B4BF532 – 1h TD – 3 ECTS Dans ce cours seront présentés et commentés des textes extraits des Métamorphoses d’Apulée, afin de mettre en évidence l’originalité de l’esthétique de cette œuvre, dans le cadre de la naissance du « roman » latin et du déclin de l’épopée. Les textes seront étudiés en version bilingue (édition bilingue de référence : Apulée, Métamorphoses, Classiques en Poches, Les belles Lettres). L’intégralité de l’œuvre est à lire par les étudiants, en version française (Apulée, L’Âne d’or, coll. Folio, Gallimard). Enseignante : Françoise Morzadec

27

Semestre 6

UEF1 : Littérature Française – 8 ECTS Littérature française du XVIe siècle – B4AF611 – 1h CM et 1h30 TD La tragédie humaniste En 1553, Etienne Jodelle fait représenter Cléopâtre captive et Eugène, la première tragédie et la première comédie à l'antique (en cinq actes et en vers) écrites en français, et dans le demi-siècle qui suit, les ouvrages tragiques se multiplient. Or, ce premier âge de la tragédie française reste largement méconnu, occulté par les tragédies de l'âge classique, très différentes mais qui n'auraient pas été possibles sans l'expérience humaniste. Ce cours vise à présenter les tragédies écrites au XVIe s., aussi bien sur le plan dramaturgique que sur le plan théorique. Il replacera ces œuvres dans le paysage littéraire du XVIe siècle et il les situera dans une histoire du théâtre, entre les spectacles médiévaux et les œuvres classiques. Le TD se concentrera sur deux pièces, Didon se sacrifiant d'Étienne Jodelle (v. 1556) et Les Juifves de Robert Garnier (1583). Bibliographie : Le texte de Didon se sacrifiant sera fourni en cours. Robert Garnier, Les Juifves, éd. Michel Jeanneret, Folio Théâtre, 2007. Enseignant CM : Emmanuel Buron Enseignants TD : Emmanuel Buron - Carole Primot Littérature française : littérature du XXe siècle – B4AF612 – 1h CM et 1h30 TD Aspects du roman français contemporain : de quelques fictions ludiques

« J’écris pour des gens qui sont intelligents avant d’être sérieux. » (Paul Féval) Au détour d’un entretien journalistique, s’insurgeant contre la condescendance injuste dont est trop souvent victime, à l’intérieur de nos frontières, l’œuvre de Raymond Queneau, Alain Robbe-Grillet déplorait qu’en France, on ait tendance à refuser du crédit à tout ce qui fait rire ou sourire. Si, en effet, la critique hexagonale a longtemps confondu sérieux artistique et esprit de sérieux, il n’en reste pas moins que la 2nde moitié du XXe siècle et le début du XXIe siècle ont vu l’essor de nombreuses fictions ludiques, qui comptent parmi les plus stimulantes productions de l’époque, et dont les auteurs jouissent désormais d’une certaine reconnaissance. Dans le cadre de ce cours, on se proposera donc d’étudier trois d’entre elles (La Belle Hortense (1985) de Jacques Roubaud, La Télévision (1997) de Jean-Philippe Toussaint, et Le Vaillant petit tailleur (2003) d’Eric Chevillard), en vue, par-delà le rire et/ou le sourire qu’elles suscitent, d’en démontrer la diversité, comme de cerner les enjeux esthétiques et épistémologiques qui les sous-tendent. Editions au programme : Jacques Roubaud, La Belle Hortense, « Points roman ». Jean-Philippe Toussaint, La Télévision, « Minuit double ». Eric Chevillard, Le Vaillant petit tailleur, « Minuit double ».

28

Orientations bibliographiques : Dominique Viart et Bruno Vercier, La Littérature française au présent, Bordas, 2005 puis 2008. Bruno Blanckeman, Les Fictions singulières, Prétexte, 2002. Olivier Bessard-Banquy, Le Roman ludique. Jean Echenoz, Jean-Philippe Toussaint, Eric Chevillard, PU du Septentrion, 2003. Gérard Genette, « Morts de rire », dans Figures IV, Seuil, 1999, p. 196-225. Christophe Reig, Miner, Mimer, rimer. Le cycle Romanesque de Jacques Roubaud, Rodopi, 2006. Laurent Demoulin & Pierre Piret (dir.), Jean-Philippe Toussaint, Textyles n° 38, 2010. Frank Wagner, « La Vérité sur Jean-Philippe », Vox-Poetica [en ligne], 18 mai 2011. Collectif, Eric Chevillard, Roman 20-50, n° 46, décembre 2008. Pierre Bayard (dir.), Pour Eric Chevillard, Minuit, 2014. Enseignant CM et TD : Frank Wagner UEF2 : Stylistique et Linguistique – 6 ECTS Stylistique - B4BF622 – 1h30 TD – 3 ECTS Étude d’une œuvre complète Ce cours a pour but d’utiliser et d’approfondir les notions et les outils d’analyse vus en deuxième année, au service de l’interprétation d’un texte intégral. Pratique du commentaire sur un passage de texte intégral.

Bibliographie : Claude Simon, L’Herbe, Editions de Minuit, collection « double ». Enseignants : Stéphane Gallon - Judith Wulf Linguistique– B4BF621 – 1h CM et 1h TD – 3 ECTS Morpho-Syntaxe (2) Les principes de morpho-syntaxe présentés au premier semestre seront revus à travers les principes de l’homophonie et de l’allomorphisme. Enseignante CM Enseignants TD : Marie-Armelle Camussi-Ni - Malo Morvan UEF3 : Littérature générale et comparée - Littérature ancienne – 8 ECTS Littérature générale et comparée - B4BF631 – 2h TD – 5 ECTS Ateliers comparatistes sur textes Les étudiants choisissent un cours (travaux dirigés) parmi les 4 cours suivants :

29

TD1 : Cinéma d’écrivains / Ecriture de cinéastes Dans le cadre de ce cours, on se demandera pourquoi, comment, et pour quels bénéfices, des artistes quittent leur territoire d'origine (le cinéma, la littérature) pour s'essayer à d'autres formes d'expression et de représentation. Il se pourrait que ce nomadisme ou ces déviations, impliquant une combinaison des pratiques et des cultures, bousculent les règles du jeu du médium d'accueil et ouvrent de nouvelles perspectives aux créateurs. À partir de cette première hypothèse, nous essaierons d’élargir notre investigation en modifiant l’angle d’approche des interactions entre littérature et cinéma pour envisager d’autres sortes d’échanges, d’autres formes de cinématographies de l’écriture. C’est pourquoi notre réflexion se développera sur 3 fronts : 1. les dispositifs d’inspiration cinématographique mis en œuvre dans les textes littéraires (depuis les « grands classiques » jusqu’aux novellisations « grand public » en passant par les expérimentations contemporaines). 2. la production cinématographique de quelques grands écrivains (Samuel Beckett, Jean Cocteau, Marguerite Duras, Sacha Guitry, Peter Handke, Marcel Pagnol, Georges Perec, Alain Robbe-Grillet) 3. le rapport actif à l’écriture qui s’inscrit dans l’œuvre de quelques grands cinéastes (Jean Eustache, Jean-Luc Godard, Eric Rohmer par exemple). N.B. : les films sur lesquels on travaillera seront projetés en cours sous forme d’extraits. Enseignant : Jean Cléder TD2 : « Figurer la légèreté » Hermès, Aladin, Plume… Les figures de la légèreté ne manquent pas en littérature. Dans le cadre de ce cours on s’intéressera aux enjeux génériques et réflexifs soulevés par leur utilisation. On interrogera également la notion même de « légèreté », au sein de l’écriture : valeur ou contre-valeur littéraire ? Comment caractériser un « style » de la légèreté ? Pour cela, on étudiera essentiellement des textes du XXe siècle, Plume de Michaux, L’Insoutenable légèreté de l’être de Kundera et les Leçons américaines de Calvino, mais un détour par l’héritage des 17e et 18e siècles est nécessaire (Etats et empires de la lune, Baron de Münchhausen, Voyages de Gulliver, Mircromégas…) ainsi qu’une réflexion élargie sur certaines figures mythologiques (Hermès, Persée…). Enseignante : Barbara Servant TD3 : « Modernismes européens : le théâtre du tournant des XIXe et XXe siècles, un lieu d’expérimentation » De l’opposition frontale entre scène naturaliste et scène symboliste aux avant-gardes expressionnistes et surréalistes, le théâtre du dernier XIXe siècle et du premier XXe siècle ne cesse d’explorer les différents versants du modernisme – un mot d’ordre aussi labile que polymorphe. Ce cours sera l’occasion de mettre à l’épreuve la notion de répertoire européen, marqué à la fois par un profond désir de renouvellement de l’écriture théâtrale et par une relecture constante des théâtres du passé, à travers l’étude d’œuvres canoniques du théâtre anglo-saxon, germanique, franco-belge, hispanique, italien, russe et scandinave et de leurs circulations à travers les frontières. Une attention particulière sera portée aux enjeux esthétiques et aux débats critiques qui accompagnent la création des pièces étudiées, ainsi

30

qu’à la transversalité entre les arts (réflexion sur la mise en scène, représentations iconographiques associées aux pièces, adaptations opératiques, etc.). De larges extraits des textes étudiés en classe seront distribués à la rentrée. Enseignante : Audrey Giboux TD4 : « Initiation à la littérature numérique » Cet atelier vise à offrir aux étudiants une initiation aux enjeux de la littérature numérique : il s’agira de définir ce champ relativement nouveau de la littérature à travers des études d’exemples et de théorisations, ainsi que de le mettre en perspective vis-à-vis de l’histoire du livre, en interrogeant sa prétendue portée révolutionnaire. On cherchera à comprendre ce que peut faire le numérique à la littérature (au texte, au livre), et ce que la littérature peut faire avec le numérique. Programme provisoire (à compléter lors des premières séances selon les compétences des étudiants) : littérature combinatoire et générée, hypertexte, texte animé, récit interactif, œuvres participatives. Enseignante : Gaëlle Debeaux Littérature ancienne - B4AF632 – 1h CM – 3 ECTS Ce cours offre un aperçu des grands genres fondateurs de la littérature grecque, étudiés dans leur contexte historique, à travers leurs influences réciproques et au regard de leur postérité. Sont présentés et commentés des textes représentatifs de l'éthique et de l'esthétique de l'Antiquité (avec une attention particulière portée à leur influence sur la littérature occidentale). Ce semestre est consacré à la lecture d’œuvres grecques des époques hellénistique et impériale : une comédie (Ménandre, Le Bourru) et un roman (Achille Tatius, Leucippé et Clitophon). Bibliographie : - Ouvrages généraux à consulter (littérature, histoire, civilisation) : P. Demont & A. Lebeau, Introduction au théâtre grec antique, Le Livre de Poche. M.C. Howatson (dir.), Dictionnaire de l'Antiquité, Robert Laffont. S. Saïd, M. Trédé, A. Le Boulluec, Histoire de la littérature grecque, PUF. - Œuvres au programme : Ménandre, Le Bourru, dans Ménandre, Théâtre, traduction A. Blanchard, Le Livre de Poche, 2000. Achille Tatius, Le Roman de Leucippé et Clitophon, traduction Fr. Frazier, Les Belles-Lettres, « Classiques en poche », 2013. Enseignante : Cécile Corbel-Morana

31

Langues facultatives : Latin et grec ancien

Le Département de Lettres propose à l’ensemble des étudiants de Rennes 2 la possibilité de suivre des enseignements de latin ou de grec ancien dans le cadre des langues facultatives (LV2). Les enseignants de lettres classiques proposent : - 3 niveaux en latin (coordination : Sylvaine POUJADE-BALTAZARD)

- 2 niveaux en grec

L’étudiant, quelle que soit son année d’inscription, choisira un de ces groupes en fonction de son niveau en langue.

32

Liste de lectures conseillées LICENCE 1 Littérature antique Plaute, Amphitryon et Le Soldat fanfaron (Folio) Virgile, Énéide (GF) Tite Live, Histoire romaine 1 et 5 (GF) Homère, Odyssée, traduction de P. Jaccottet, FM/La Découverte, 1982. Inséparable de l’Iliade (GF). Sophocle, Électre, Œdipe roi, Antigone (GF). Aristophane, Les Cavaliers, Les Nuées, Les Grenouilles (trad. V.H. Debidour, Folio). Moyen Age Les fabliaux, éd. et trad. J. Dufournet, GF ; ou éd. et trad. R. Brusegan, 10/18 ; ou L. Rossi et R. Straub, Le Livre de Poche. Marie de France, Lais, éd. et trad. L. Harf-Lancner, Le Livre de Poche ; ou A. Micha, GF. Tristan et Iseult, Béroul et Thomas, éd. et trad. Ph. Walter, Livre de Poche, Lettres Gothiques ; ou J. C. Payen, Garnier, 1974 ; Le jeu de Robin et Marion, éd. et trad. J. Dufournet, GF ; ou éd. et trad. PY Badel, 1995 ; La chanson de Roland, éd. et trad. P. Jonin, Folio ; ou I. Short, Le Livre de Poche, Lettres Gothiques ; ou J. Dufournet, GF. XVIe s. Rabelais, Pantagruel, éd. P. Michel, Le Livre de Poche, 1972 Marot, L'Adolescence Clémentine, éd. F. Lestringant, Poésie Gallimard Du Bellay, Les Regrets, les Antiquités de Rome, la Deffense et illustration de la langue française, Poésie Gallimard. Ronsard, Les Amours, éd. A. Gendre, Livre de Poche Louise Labé, Œuvres complètes, éd. F. Rigolot, GF. XVIIe s. Molière, Tartuffe, Dom Juan, Le Misanthrope, in Théâtre complet, éd. G. Mongrédien, GF, t. 2 et 3. Racine, Phèdre et Andromaque, dans Théâtre complet, éd. J. Rohou et P. Fièvre, LGF, "La Pochothèque". Corneille : Cinna, éd. Georges Forestier, Folio. Corneille, Horace, éd. J.P. CHauveau, Folio. Corneille, L’Illusion comique, éd. Jean Serroy, Folio. XVIIIe s.

33

1/BEAUMARCHAIS : la trilogie : outre Le Mariage de Figaro, lire Le Barbier de Séville, La Mèrecoupable(GF ou Presses Pocket) 2/ LESAGE: GilBlas (GF), 3/LACLO S: Les Liaions dangereuses 4/VOLTAIRE: Contes et romans (Pochothèque) : Zadig, Candide, Micromégas, L’Ingénu 5/ Les mille et tune nuits (trad. de l’arabe par GALLAND) XIXe s Stendhal, La Chartreuse de Parme, éd. M. Crouzet, Le Livre de Poche. Balzac, Illusions perdues, éd. P. Berthier, GF. Flaubert, Madame Bovary, éd. J. Neefs, Le Livre de Poche. Zola, Germinal, éd. C. Becker, Le Livre de Poche. Huysmans, A rebours, éd. M. Fumaroli, Folio. XXe s. - XXIe s. André Breton, Nadja, Folio Plus. Sylvie Germain, le Livre des Nuits, Folio. Henri Michaux, L’Espace du dedans, Poésie / Gallimard. Raymond Queneau, Les Fleurs bleues (Gallimard éducation. Jean-Paul Sartre, Les Mots, Folio. LICENCE 2 Littérature antique Ovide, Métamorphoses (Folio) Sénèque, Phèdre et Médée Tacite, Annales XIII-XVI (Folio) Plutarque, Vie de Démosthène (GF), Vie de Périclès (in Vies parallèles, coll. Bouquins, R. Laffont, 2001). Longus, Daphnis et Chloé (Folio). Euripide, Andromaque, Hécube, Les Troyennes (GF). Moyen-Age Aucassin et Nicolette éd. et trad. J. Dufournet, GF ; ou éd. et trad. P. Walter, Gallimard, Folio. Chrétien de Troyes, Le Chevalier de la Charrette, éd. J. Cl. Aubailly, GF ; ou Ch. Méla, Livre de Poche, Lettres Gothiques ; ou bien un autre roman de Chrétien de Troyes Le Chevalier au Lion, éd. et trad. M. Rousse, GF ; ou DF Hult, Lettres Gothiques. Chrétien de Troyes, Le Conte du Graal, éd. et trad. Ch. Méla, Livre de Poche, Lettres Gothiques ; ou éd. et trad. J. Dufournet, GF. une chanson de geste : au choix : La chanson de Guillaume, éd. et trad. F. Suard, Bordas, 1991 ou bien Raoul de Cambrai, éd. et trad. S. Kay et W. Kibler, Livre de Poche Lettres Gothiques. Jean Bodel Le Jeu de Saint Nicolas, éd. et trad. J. Dufounet, GF. XVIe s. La Boétie, Discours de la servitude volontaire, éd. Goyard-Fabre, GF. Ronsard, Discours, éd. F. Higman, Livre de Poche.

34

Anthologie de la poésie française du XVIe s., éd. J. Céard et L.G. Tin, Poésie Gallimard Rabelais, le Quart Livre, éd. G. Defaux, Livre de Poche, "la Pochothèque" M. de Navarre, L'Heptaméron, éd. N. Cazauran, Gallimard, "Folio" XVIIe s. La Fontaine, Fables, éd. J.P. Collinet, Folio. La Fontaine, Contes, éd. A.-M. Bassy, Folio. Viau, Après m'avoir fait tant mourir. Œuvres choisies, éd. J.P. Chauveau, Poésie / Gallimard. Tristan L’Hermitte, Mariane, éd. G. Peureux,, GF. Tristan L'Hermitte, Le Page disgracié, éd. J. Prévost, Folio. Scarron, Le Roman comique, éd. J. Serroy, Folio. XVIIIe s. 1/MARIVAUX : Théâtre complet (Pochothèque), en particulier : Arlequinpoli par l’amour, Les Fausses Confidences, La Double Inconstance, Le Jeu de l’amour et du hasard, La FausseSuivante, (Livre de poche et GF) Les deux Surprises de l’amour. 2/DIDEROT : La Religieuse et Jacques le fataliste, 3/ ROUSSEAULes Confessions 4/MONTESQUIEU : Lettres persanes (Folio), 5/ENCYCLOPEDIE (extraits, GF, 2 vol) XIXe s Anthologie de la poésie du XIXe siècle, 2 volumes, éd. Michel Décaudin, Poésie/Gallimard. Dans le t. 1, lire : Desbordes-Valmore, Lamartine, Vigny, Hugo, Bertrand, Nerval, Forneret, Musset, Gautier dans le premier volume et Leconte de Lisle, Heredia, Mallarmé, Cros, Verlaine, Corbière, Lautréamont, Rimbaud, Laforgue, Moréas. Dans le t. 2, lire : Kahn, Verhaeren, Rodenbach et Saint-Pol-Roux. Baudelaire, Les Fleurs du Mal, éd. J. Dupont, GF. Baudelaire, Le Spleen de Paris , éd. J.-L. Steinmetz, Le Livre de Poche. Rimbaud, Les Illuminations, éd. J.-L. Steinmetz, GF. XXe s. - XXIe s. Céline, Voyage au bout de la nuit, Folio Plus. Marguerite Duras, Un Barrage contre le Pacifique, Folio Plus. Jean Echenoz, Je m’en vais, Minuit, "Double". André Gide, Les Faux Monnayeurs, Folio Plus Claude Simon, Le Tramway, Minuit, 2001 LICENCE 3 Littérature antique Eschyle, L'Orestie (GF). À compléter avec Euripide, Électre. Platon, L’Apologie de Socrate (GF), Le Banquet (Livre de Poche). Lucrèce, De la nature (GF) Apulée, Les Métamorphoses ou l’Âne d’or (Folio) Saint Augustin, Les Confessions (GF)

35

Moyen-Age Le Roman de Renart, éd. et trad. J. Dufournet et A. Méline, GF, 2 vol. (lire en priorité le vol. I) Jean de Meung et Guillaume de Lorris, Le Roman de la Rose, éd. et trad. J. Dufournet, 1999 ou A. Strubel, Livre de Poche, Lettres Gothiques. Guillaume de Machaut, Le Voir Dit, éd. et trad. P. Imbs, Livre de Poche, Lettres Gothiques. XVIe s Montaigne, Essais, livre III, éd. Micha, Garnier-Flammarion. Scève, Délie, éd. F. Charpentier, Poésie Gallimard Aubigné, les Tragiques, éd. F. Lestringant, Poésie Gallimard Jodelle, Les Amours, Contr'Amours, Contre la Rière-Vénus, éd. E. Buron, PU. Saint-Etienne, 2003 ; éd. revue et corrigée, 2005. Erasme, Œuvres choisies, éd. J. Chomarat, Le Livre de Poche. XVIIe s. Pascal, Pensées, éd. Ph. Sellier, Livre de Poche. Descartes, Méditations métaphysiques, éd. Michelle Beyssade, Livre de Poche La Bruyère, Les Caractères, éd. E. Bury, Livre de poche. La Rochefoucauld, Maximes et réflexions diverses, éd. Jean laffont, Folio. XVIIIe s. 1/DIDEROT­ Entretiens sur “Le Fils naturel”, et “Le Fils naturel” ­ Paradoxe sur le comédien (Livre de poche),  2/ROUSSEAU : La Nouvelle Héloïse (Folio ouLivre de poche), 3/PREVOST : Manon Lescaut (GF ou Livre de poche) et Histoire d’une Grecque moderne (GF), 4/VOLTAIRE : Traité sur la tolérance (Folio et GF), (à lire avec La Lettre sur la tolérance de Locke) 5/MARIVAUX : La Vie de Marianne XIXe s Théâtre du XIXè siècle, Bordas, 2005 (lire Hernani de Hugo et Lorenzaccio de Musset) Hugo, Les Misérables, collection "Bouquins", Robert Laffont. Michelet, La Sorcière, GF. Nerval, Sylvie, éd. M.-F. Azéma, Le Livre de Poche. Villiers de l'Isle-Adam, Véra et autres contes cruels, éd. P. Glaudes, Le Livre de Poche. XXe s. - XXIe s. Guillaume Apollinaire, Alcools, Gallimard-Education, 1999 Georges Perec, W, ou le souvenir d’enfance, Gallimard, "L'imaginaire", 1993. Marcel Proust, Du côté de chez Swann, Folio. Pascal Quignard, Le Nom sur le bout de la langue, Folio Marguerite Yourcenar, L’Oeuvre au noir, Folio. Littérature comparée : Classiques européens (XIVème – XXème siècle.) Renaissances Grands siècles 1321 Dante, la Divine comédie 1595 Spenser, The Fairie Queene

36

Shakespeare, Le songe d'une nuit d'été 1354 Boccace, Le Décaméron 1602 William Shakespeare, Hamlet 1374 Pétrarque, Canzoniere 1603 Miguel de Cervantès, Don Quichotte [E l

ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha]

1387 Chaucer, Contes de Canterbury 1606 Shakespeare, Macbeth 1511 Erasme, Eloge de la Folie 1608 Giovan Battista Marino (Le Chevalier

Marin), La Lira 1513 (publ. 1532)

Machiavel, Le Prince 1630 Tirso de Molina, L'Abuseur de Séville

1516 Thomas More, L'utopie L'Arioste, Roland furieux

1632 Luis de Gongora (1ère édition de ses œuvres complètes)

1554 Lazarillo de Tormes 1635 Mort de Lope de Vega (auteur de plus de 500 pièces de théâtre)

1572 Camõens, Les Lusiades 1636 Calderón de la Barca, La vie est un songe Renaissances Grands siècles 1581 Torquato Tasso (Le Tasse),

Jérusalem délivrée 1648 Baltasar Gracian, La pointe ou l’art du

génie 1667 John Milton, Le paradis perd 1668-69 Grimmelshausen, Les aventures de

Simplicius Simplicissimus 1678 Bunyan, Le voyage du pèlerin [The

Pilgrim's progress]

Lumières Romantismes 1690 John Locke, Essai sur

l'entendement humain 1798 Coleridge et Wordsworth, Lyrical Ballads

1725-1744 Vico, Principes d'une science nouvelle

1800 Novalis, Hymnes à la nuit

1733 Alexander Pope, Essai sur l'homme

1808-1816 Goethe, Faust I & II

1740 Samuel Richardson, Pamela 1811 Jane Austen, Raison et sentiments [Sense and Sensibility]

1748 Carlo Goldoni, Arlequin, Serviteur de deux maîtres Friedrich Gottlieb Klopstock, La Messiade

1812 Lord Byron, Childe Harold

1749 Fielding, Tom Jones 1814 Walter Scott, Waverley 1759-1767 Laurence Sterne, Vie et opinions

de Tristram Shandy, gentilhomme 1816 Mary Shelley, Frankenstein ou le

Promethée moderne 1760 Ossian [James Macpherson],

Fragments de poésie ancienne 1821 Mort de Jonh Keats (Ode sur une urne

grecque, Endymion) 1766 Christof Martin Wieland,

Agathon 1827 Manzoni, Les Fiancés

1774 Johann Wolfgang Goethe, Les souffrances du jeune Werther

1834 Mickiewicz, Pan Tadeusz Pouchkine, Boris Godounov

1779 Lessing, Nathan le Sage 1835 Leopardi, Chants 1784 Kant, Qu'est-ce que les 1840 Lermontov, Un héros de notre temps

37

Lumières ? 1789 William Blake, Chants de

l'innocence 1837-38 Charles Dickens, Oliver Twist

1797 Potocki, Le manuscrit trouvé à Saragosse (début de la rédaction)

1842 Gogol, Les âmes mortes

1847 Emily Brontë, Les hauts de Hurlevent Réalismes Fins de siècle 1848 William Thackeray, La foire aux

vanités. Une histoire sans héros [Vanity Fair. A Novel Without a Hero]

1888 Eça de Queiroz, Les Maia. Episodes de la vie romantique

1866 Fédor Dostoïevski, Crime et châtiment

1889 Gabriele d'Annunzio, L'enfant de volupté

1871-72 George Eliot, Middlemarch 1890 Oscar Wilde, Portrait de Dorian Gray 1877 Léon Tolstoï, Anna Karénine 1894 Rudyard Kipling, Le livre de la jungle 1879 Henrik Ibsen, Une maison de

poupée 1899 William Butler Yeats, Les errances d'Oisin

1881 Giovanni Verga, Les Malavoglia 1900 Conrad, Lord Jim 1883 Stevenson, L'île au trésor 1901 Arthur Schnitzler, Le lieutenant Gustel 1884 Clarín [Leopoldo Alas], La

Régente 1902 Hugo von Hofmannsthal, Lettre de lord

Chandos Miguel de Unamuno, L'essence de l'Espagne [En torno al casticismo]

1887 Benito Pérez-Galdos, Fortunata et Jacinta

1905 Azorín, Itinéraire de Don Quichotte

1888 Strindberg, Mademoiselle Julie 1907-1922 Valle-Inclán, Comedias barbaras, Divinas palabras

1892 G. Hauptmann, Les tisserands 1910 Rainer Maria Rilke, Les cahiers de Malte Laurids Brigge

1896 Theodor Fontane, Effi Briest 1912 Machado, Campos de castilla 1901 Thomas Mann, Les Buddenbrook 1904 Anton Tchekhov, La cerisaie XXè siècle (avant-gardes, engagements, soupçon, mondialisation) 1913-1935 Bernardo Soares / Pessoa, Le

livre de l'intranquillité 1948 George Orwell, 1984

1914 Ortega y Gasset, Méditations du Quichotte Franz Kafka, Le procès

1951 Moravia, Le conformiste

1920 Zamiatine, Nous autres Kapek, R.U.R. Wharton, L'âge de l'innocence

1952 Grossman, Vie et destin

1921 Pirandello, Six personnages en quête d'auteur Hasek, Le brave soldat Chveïk

1950 Malaparte, La peau

1922 Joyce, Ulysse TS Eliot, The Waste Land

1954 Pasolini, Les cendres de Gramsci Golding, Sa majesté des mouches Tolkien, Le seigneur des anneaux

38

1923 Svevo, La conscience de Zeno 1955 / 1957 Pasternak, Docteur Jivago 1924 Mann, La montagne magique

Manifeste du surréalisme Woolf, Mrs Dalloway

1956 Sciascia, Les paroisses de Regalpetra J. Ramon Jimenez (Nobel) [Platero et moi]

1925 Montale, Os de seiche 1957 Gadda, L'Affreux Pastis de la rue des Merles

1927 Zweig, La confusion des sentiments

1958 (posth) Lampedusa, Le guépard

1928 Lawrence, L'amant de lady Chatterley Brecht, L'opéra de quat'sous FG Lorca, Romancero gitano

1959 Celan, Grille de parole [Sprachgitter] Gunther Grass, Le Tambour Calvino, Le chevalier inexistant

1928-1940 Cholokhov, Le Don paisible 1962 Kadaré, Le général de l'armée morte Burgess, Orange mécanique

1929 Döblin, Berlin Alexanderplatz (1962) 1976 Soljenitsyne, Une journée d'Ivan Denissovitch

1930 Nabokov, La défense Loujine Musil, L'homme sans qualités

1963 Böll, La grimace

1931 Broch, Les somnambules Canetti, Auto-da-fé [Die Blendung]

1967 Berhard, Perturbation

1932 Huxley, Le meilleur des mondes [Brave New World]

1968 Kundera, La plaisanterie Goytisolo, Pièces d'identité Wolf, Christa T.

1936 Pavese, Travailler fatigue 1971 Bachmann, Malina 1937 Gombrowicz, Ferdydurke 1972 Kis, Sablier 1939 Jünger, Sur les falaises de marbre 1974 Morante, La Storia 1940 Buzzati, Le désert des tartares

Greene, La puissance et la gloire 1977 Hrabal, Une trop bruyante solitude

1942 C.J. Cela, La famille de Pascal Duarte

1978 Murdoch, La mer, la mer

1943 Hesse, Le jeu des perles de verre 1980 Eco, Le nom de la rose 1947 Lowry, Au-dessous du volcan 1988 Lobo Antunes, Le retour des caravelles

39

Les modalités de contrôle des connaissances

Les modalités de contrôle des connaissances votées par les instances universitaires au mois de septembre vous seront communiquées par voie d’affichage et sur l’ENT.

Ces modalités de contrôle restent affichées toute l'année sur les panneaux. Pour éviter tout risque d'absence accidentelle, n'oubliez pas de les consulter !

40

Petit lexique des études universitaires

ABI : signifie une absence injustifiée à une épreuve.

ADM : admis.

Accès étape (AJAC) : dans le relevé des notes d’examen, signifie que l’étudiant est ajourné,

mais autorisé à s’inscrire dans l’année supérieure, avec rattrapage des unités d’enseignement non

acquises.

ACQ : acquis.

Ajourné (AJ) : non admis dans l’année de diplôme.

Contrôle continu : contrôle des connaissances effectuées sous la forme de dossiers, d’exposés,

d’oraux, ou encore d’écrits sur table organisés par l’enseignant dans le cadre habituel de ses

séances de cours. Il comporte selon les cas une ou deux épreuves par matières.

Cours magistral (CM) : enseignement de base (analyse, histoire, esthétique…), donné en

séance plénière sous une forme proche de la conférence.

Crédits ECTS : crédits ou « points » attribués à chaque matière dans le cadre du système

européen d’unités capitalisables (European Credit Transfer System), visant à la reconnaissance

dans un pays de l’Union Européenne des examens obtenus par un étudiant.

Défaillance (DEF) : une absence injustifiée à une ou plusieurs épreuves d’examen (ou la non-

remise d’un dossier) entraîne la défaillance, c’est-à-dire que les moyennes obtenues à l’unité

d’enseignement, à l’année et au diplôme ne peuvent être calculées.

Département : composante pédagogique d’une UFR.

Examen terminal : examen sur table organisé par le Scolarité centrale en dehors des semaines

de cours, et comportant une seule épreuve par matière. Les épreuves de premières sessions se

déroulent après la fin de chacun des deux semestres de cours (fin janvier, et fin mai - début juin),

et celles de seconde session au mois de septembre. L’anonymat des copies s’applique à ce type

d’épreuves (et à elles seules).

41

NAC : non acquis.

Travaux dirigés (TD) : au sens strict, séances d’enseignement en application d’un cours

magistral, par petits groupes.

Travaux pratiques (TP) : exercices d’application dans l’enseignement d’une discipline, par

petits groupes.

UE : unité d’enseignement semestrielle, généralement formée de plusieurs cours. Elle doit être

obtenue dans son ensemble.

UEF : unité d’enseignement fondamental.

UEL : unité d’enseignement de langue.

UEP : unité d'enseignement de pré professionnalisation

UFR : unité de formation et de recherche. Le département des Lettres fait partie de l’UFR Arts,

Lettres, Communication (ALC)

42