Guide de l'enseignant L Y C É E - Maxicours.com

Guide de l’enseignant2de - 1re ES - 1re L - 1re S - 1re STG

Terminale ES - Terminale L - Terminale STerminale STG - Bac Pro

Construire des parcours adaptés à votre enseignement

avec les outils pédagogiquesdéveloppés pour

ly

cé

emaxicours.fr

maxicours.fr

Votre établissement a instauré un partenariat avec Maxicours afin de fournir, à vous enseignant, de nouveaux moyens TICE pour votre classe.

Maxicours a développé une base de contenus pédagogiques sur Internet, conçus par une équipe de plus de 500 enseignants.Ces contenus, cours, exercices interactifs et aides méthodologiques, couvrent l’ensemble des niveaux scolaires et des disciplines, en conformité avec les programmes officiels de l’Éducation nationale.

Ce guide vous présente les outils pédagogiques développés par

Maxicours ainsi que les exploitations à partir desquelles vous pourrez construire des parcours adaptés à votre enseignement.

Pour toute question, demande d’information ou éventuelle

remarque concernant nos contenus, vous pouvez nous contacter via l’adresse

[email protected] et laisser votre message

à nos délégués pédagogiques.

S ommaire

�

n Découvrir Edu.maxicours.fr ................................................................................................... 4

n Edu.maxicours.fr, la réussite pour tous les élèves ............................................. 6

n Visite guidée de l’espace élèves ....................................................................................... 8

n L’espace enseignants : votre bureau .......................................................................... 14

n Le parcours pédagogique .................................................................................................... 16

n Le parcours personnalisé pas à pas .................................................................................. 18

Construire un parcours personnalisé (Anglais, 2de) ................................................. 20

Construire un parcours personnalisé (Français, 1re L) ............................................. 22

n Le parcours à projeter pas à pas ......................................................................................... 24

Construire un parcours à projeter (Mathématiques, 2de) .................................... 26

Construire un parcours à projeter (Géographie, Terminale L, ES, S) ............. 28

n Le planning de révision .......................................................................................................... 30

�� D é couv r ir Edu.ma xicour s . f r • D é c o u v r i r E d u . m a x i c o u r s . f r • D é c o u v r i r E d u . m a x i c o u r s . f r • D é c o u v r i r E d u . m a x i c o u r s

DécouvrirL’utilisation de Edu.maxicours.fr est à la portée de tous, quels que soient l’âge et les connaissances informatiques. La présentation des contenus est simple, claire et conviviale. La logique de construction du site permet, par simple clic, de décliner les arborescences sans difficultés.

1. S’identifier

2. Choisir son programme

Indiquez votre pseudo.

Indiquez votre mot de passe.

À votre première connexion, choisissez votre classe.

maxicours.fr

Vous pouvez revenir à l’ensemble des niveaux en cliquant sur « Changer de programme ».

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Découvrir Le site, entièrement fermé, ne propose aucun lien vers

l’extérieur et offre donc une sécurité totale ! Vous pouvez naviguer

de façon illimitée sans aucune intrusion

extérieure.

Accédez à vos outils.

Construisez les parcours à projeter en classe.

Construisez des parcours personnalisés pour les élèves ou les groupes que vous déterminez.

Proposez à des élèves ou à des groupes un cadre de travail régulier.

Des vidéos ludiques et rigoureuses

Une base de données d’exercices interactifs

Tout le programme scolaire en cours et en vidéo.

3. Découvrir la page d’accueil

Constituez vos groupes de travail.

Réviser les leçons et les coursAu cours de la journée, vos élèves ont découvert des notions et appris des leçons. En se connectant à Edu.maxicours.fr, ils peuvent mieux intégrer ces nouveaux apports. Le fait de revoir la notion abordée en classe sous un angle différent leur permettra de mieux se l’approprier. Les cours, tous imprimables, peuvent servir de fiches de révision. L’avantage du support pédagogique Edu.maxicours.fr, c’est qu’il est illustré et interactif. Les élèves peuvent en prendre connaissance à leur rythme. Ils peuvent par exemple revoir l’intégralité du programme de mathématiques en cours vidéo, revenir autant de fois en arrière qu’ils le souhaitent, faire « pause » pour réfléchir, avant de se lancer dans un exercice. Les fiches de cours animées permettent aux élèves de manipuler eux-mêmes les notions et de s’approprier ce qu’ils ont vu en classe. Parallèlement, les exercices d’application leur permettent de vérifier qu’ils maîtrisent bien les connaissances. Le planning de révision est un outil fortement recommandé, que l’élève l’établisse seul ou qu’il suive celui que vous lui proposez.

Permettre le déclicQuand l’élève maîtrise mal une notion, il peut retrouver en quelques clics, le cours corres-

, la réussite pour tous les élèves

Edu.maxicours.fr a été conçu pour être un outil pédagogique complet, utilisable par les élèves soit en autonomie, soit dans le cadre de votre enseignement.Voici quelques conseils permettant à l’élève d’optimiser son travail.

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maxicours.fr

Edu.maxicours.fr s’intègre dans votre enseignement :- en classe à l’aide d’un vidéo projecteur pour, par exemple, illustrer votre cours avec une animation ou une carte ;- en salle informatique pour réviser avec nos exercices interactifs. À chaque réponse fausse, les élèves peuvent copier-coller le rappel de cours dans Word et imprimer leur fiche mémo personnelle ;- avec des groupes de soutien (enseignement modulaire, aide à l’apprentissage, remédiation…) ;- de façon autonome par les élèves pendant les heures de permanence, à l’heure du déjeuner, ou après les cours (entraînement et révision, travail de recherche et de documentation...). Vous avez la possibilité de demander à vos élèves de faire une série d’exercices en guise de « devoirs », et de visualiser leurs résultats depuis votre espace enseignant. Ces possibilités sont développées p. 14 et suivantes.

à savoir

• Guide de l’enseignant en lycée

pondant, sous forme de fiche ou de vidéo, et le revoir à son rythme. Il a la possibilité de taper un mot-clé dans notre moteur de recherche, ou de faire la recherche par matière et par chapitre.

S’évaluerÀ la fin de chaque séance de travail sur Edu.maxicours.fr, recommandez à vos élèves de consulter leur tableau de bord qui fait un état des lieux de leurs acquis et de leurs difficultés. Ils peuvent ensuite se fixer des objectifs d’amélioration en fonction de leurs résultats. Le score totalise les points acquis par l’élève, en fonction du nombre d’exercices qu’il a réalisés et des notes qu’il a obtenues.

Préparer un exposéEdu.maxicours.fr propose des ressources pour aider vos élèves à préparer leurs exposés. Ainsi, la fiche méthodologique « Préparer un exposé », l’aidera à élaborer et présenter son exposé. D’autre part, il trouvera des informations précises dans les cours et dans le dictionnaire encyclopédique.

Rattraper son absence à l’écoleIl arrive parfois (déménagement, maladie, hospitalisation…) que des élèves soient amenés à s’absenter de l’établissement. Edu.maxicours.fr, dans ce cas, peut s’intégrer dans un dispositif leur permettant de suivre les thèmes abordés en classe, pour que leur retour à l’école se fasse avec facilité.

Réviser pendant les vacancesLes élèves ont souvent du mal, hors du cadre scolaire, à conserver leurs acquis. Edu.maxicours.fr leur permet, pendant leurs vacances, de revoir, de façon ludique, le programme du trimestre ou de l’année. Ils peuvent aussi explorer et se familiariser avec le programme de la classe dans laquelle ils vont entrer. De ce point de vue, Edu.maxicours.fr peut tenir lieu de cahier de vacances interactif, à condition bien sûr d’avoir une connexion Internet sur son lieu de vacances.

Se préparer au bac

Dès la 2de, les élèves peuvent s’entraîner au bac et s’évaluer grâce aux annales. Plus de cinq ans de sujets sont proposés dans les séries L, ES, S et dans les séries du bac technologique. Cette banque de données est un outil précieux pour se préparer dans les conditions de l’examen. Une autoévaluation peut également être mise en oeuvre car chaque sujet fait l’objet d’un corrigé complet.

Préparer un contrôleAprès avoir revu les leçons et les exercices faits en classe, les élèves peuvent préparer leur contrôle en le complétant avec les leçons et les exercices interactifs correspondants sur Edu.maxicours.fr. Cela permet, notamment aux élèves plus à l’aise avec l’écran qu’avec l’écrit, de surmonter d’éventuels blocages.Les élèves disposent de l’intégralité du programme de leur classe, mais aussi des autres classes du lycée. Ils peuvent ainsi se remettre à niveau en se reportant, seul ou sur les conseils de leur enseignant, aux cours correspondants et faire les exercices de leur classe ou des classes inférieures. Ils peuvent aussi prolonger leurs acquis en découvrant les classes supérieures.

Acquérir une méthodologieLa maîtrise de la méthodologie est essentielle dans le cursus scolaire. Pour réussir, l’élève doit savoir organiser son travail, gérer un emploi du temps, des matières et des devoirs. Pour chaque matière, Edu.maxicours.fr propose des fiches méthodologiques pour aider l’élève à acquérir une bonne méthodologie de travail.

�D é couv r ir Edu.ma xicour s . f r • D é c o u v r i r E d u . m a x i c o u r s . f r • D é c o u v r i r E d u . m a x i c o u r s . f r • D é c o u v r i r E d u . m a x i c o u r s

n Apprendre

On trouve dans cette rubrique les connaissances nécessaires à vos élèves. Elles se présentent sous différentes formes, afin de faciliter leur acquisition : - sous forme « classique » de texte illustré ;- sous forme audio, chaque phrase du cours pou- vant être écoutée grâce à un simple clic en langue vivante ;- sous forme de cours vidéo en Français.

Les cours• Une organisation structuréeLes cours sont organisés par matière. Toutes les matières de toutes les classes de collège ont des cours sur Edu.maxicours.fr.Le cheminement est simple : en cliquant sur « Cours », on accède, par matière, à l’ensemble des cours disponibles pour une même classe. On clique ensuite sur la matière choisie pour afficher l’ensemble des parties du programme proposé.

� L ’e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s •

Visite guidée de l’espace élèves

L’élève découvre son écran avec toutes les ressources dont il a besoin. En haut de l’écran figurent les parcours et les plannings que vous lui avez préparés. Il a également accès aux ressources proposées par Edu.maxicours.fr : les connaissances, avec Découvrir et Apprendre, les exercices avec Réviser, et enfin les + Maxicours.

Les animations flash viennent illustrer et enrichir les cours. Elles permettent :– de visualiser et de mettre en application de façon interactive des notions ;– de manipuler, comme dans un laboratoire virtuel ;– d’être projeté dans la réalité d’un phénomène scientifique et de l’approfondir pour aller plus loin.Les animations sont commentées (sonorisées) pour une meilleure compréhenion. Si aucune animation ne s’affiche, il faut télécharger « Flash Player » sur http://www.adobe.com/.

On sélectionne alors une partie : l’arborescence se déroule jusqu’à ce qu’apparaissent le chapitre, le sous-chapitre et enfin le cours recherché. En cliquant sur le cours, on accède à la fiche dans son intégralité.

• Les fiches-coursLes cours sont présentés sous forme de fiches rigoureusement structurées. En langue vivante, les fiches sont sonorisées. Les fiches de cours comportent :- le thème étudié, développé et expliqué, avecdes illustrations, des schémas, des tableaux etdes animations flash appropriés au niveau de l’élève ;- une rubrique « L’essentiel », en fin de fiche,à mémoriser par l’élève ;- des liens en début de fiche permettant à l’élève d’approfondir (lexique, cours en plus) ;Tous les cours peuvent être imprimés très facilement grâce au bouton imprimante, à droite de la fiche.

La démarche pour accéder aux « Cours vidéo » est similaire à celle pour accéder aux « Cours ».Il suffit de cliquer en tout premier lieu sur « Cours vidéo ».Les vidéos sont courtes et visent à expliquer une règle ou une notion avec clarté et humour. Qu’il s’agisse d’expliquer les grandes expressions ou de jouer avec les mots, de connaître les principales figures de style ou de découvrir le vocabulaire du théâtre, les cours vidéos ont une double fonction : familiariser l’élève avec les subtilités de la langue ; lui faire maîtriser des notions intégrées dans son cursus scolaire.Parallèlement, des cours vidéo méthodolo-giques expliquent comment rédiger un CV ou une lettre de motivation, ou encore donnent des conseils pour intervenir à l’oral.Pour afficher les vidéos en plein écran, il vous suffit de double-cliquer sur la vidéo en cours de lecture.Pour télécharger les vidéos, utilisez « Flash Player ».

n Découvrir

�L ’e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s •

Sommaire d’une matière

Une fiche-cours

Les animations

Fred et Jamy sur Maxicours

Une nouveauté chez Maxicours : Fred et Jamy, les célèbres animateurs T.V., mettent tout leur talent pédagogique au service de Maxicours. Près de 300 vidéos passionnantes permettent aux élèves de découvrir en une ou deux minutes, des thèmes des programmes de sciences, d’histoire-géographie ou d’éducation civique. En cliquant sur l’icône « Découvrir », les élèves choisissent des sujets comme les aurores boréales, les pyramides d’Égypte ou encore l’eau sur la planète !

Les cours vidéoEdu.maxicours.fr propose, dans différentes disciplines, les potentialités audiovisuelles d’Internet en offrant des cours en vidéo.


La calculatrice

10 L ’e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s •

n Réviser

Des exercices pédagogiquesL’objectif des exercices interactifs est de permettre à un élève de faire le point sur ses connaissances et savoir-faire tout au long de l’année. Ils font partie d’un véritable parcours pédagogique, avec corrigés détaillés et rappels de cours.

La démarche pour accéder aux « Exercices » est similaire à celle pour accéder aux « Cours » : on clique en tout premier lieu sur « Exercices », puis sur la matière désirée. Il faut alors choisir entre lancer une série d’exercices soit sur l’ensemble du programme d’une matière (ex. : Français), soit sur un chapitre (ex. : Orthographe), soit sur le chapitre (ex. : Orthographe d’usage).

n Les + Maxicours

Edu.maxicours.fr propose également des outils pédagogiques complémentaires. Des réfé- rences (dictionnaires, lexiques) et des aides méthodologiques répondent aux besoins des élèves.

En cliquant sur l’icône « Calculatrice », l’élève a accès à la calculatrice scientifique. Celle-ci, en plus de toutes les opérations simples, permet aussi d’effectuer les opérations complexes : cosinus, sinus, puissances de dix, racines carrées…

Les lexiques Par matière (Français, Histoire, Géographie, Mathématiques, Sciences), les lexiques interactifs reprennent les mots-clés du programme. L’accès aux lexiques se fait soit pendant la lecture du cours, soit directement en cliquant sur l’icône « Lexiques » figurant dans les + Maxicours. Dans les cours, l’élève clique sur le mot indiqué en bleu comme lien hypertexte et la définition du lexique s’ouvre dans une nouvelle fenêtre. Pour un accès direct, sans passer par les cours, il suffit de cliquer sur l’icône « Lexiques », puis sur une matière.

Le dictionnaire encyclopédiqueRéférence indispensable, le dictionnaire ency- clopédique propose 1 000 articles encyclopé- diques et 100 000 définitions. Deux modes de requêtes sont possibles : la recherche rapide et la recherche alphabétique. Les élèves peuvent à tout moment se reporter à une rubrique d’aide à la recherche et une rubrique de méthodologie (présentation des méthodes pour une recherche efficace, abréviations courantes, fiches « Bien lire les définitions », etc.).

Le moteur de rechercheTrès utile dans le cadre de la préparation d’un exposé, ou pour trouver des informations sur un point précis, le moteur de recherche

balaie l’ensemble des cours, des lexiques et du dictionnaire encyclopédique.Il permet à l’élève d’accéder à des ressources rigoureuses et adaptées : cet outil de recherche propose des contenus écrits spécifiquement par des enseignants, et validés par nos équipes éditoriales.Pour effectuer une recherche, il suffit de saisir un mot-clé dans la colonne de gauche et de cliquer sur « OK ». S’affiche alors la page de résultats où sont indiqués les nombres de cours, de définitions des lexiques et du dictionnaire dans lesquels se trouve le mot recherché.

L’élève atteint le mot qu’il recherche par l’alphabet ou en choisissant un thème. Il peut rechercher un mot français (l’arborescence thématique est alors en français) et obtenir sa traduction allemande ou anglaise. Mais il peut aussi, en cliquant sur le bouton « Chercher en allemand » ou « Chercher en anglais », en haut de page à droite, rechercher un mot directement en allemand ou en anglais (l’arborescence thématique est alors en allemand ou en anglais).

• Les verbes irréguliersPour apprendre et réviser ce point essentiel du programme scolaire, Edu.maxicours.fr reprend la liste exhaustive des verbes irréguliers en anglais et propose des exercices d’apprentissage et de révision.Pour trouver un verbe rapidement, il suffit d’utiliser l’alphabet cliquable et pour remonter en haut de page, de cliquer sur la flèche bleue à droite de la lettre. Tout comme les cours, les verbes irréguliers peuvent être imprimés très facilement grâce au bouton imprimante, en haut à droite. Afin de rendre cet outil encore plus performant, la liste peut être modifiée en sélectionnant uniquement les verbes à apprendre. Pour cela, il faut cliquer sur « Pour modifier la liste des verbes, cliquez ici » et choisir uniquement les verbes à travailler en ne cochant que ceux-là.L’élève peut décocher toute la liste pour n’en recocher qu’un petit nombre ou au contraire, cocher tous les verbes, s’il souhaite avoir accès à la liste entière. Une fois la liste personnalisée, l’élève peut faire des exercices d’apprentissage et de révision en cliquant en haut à droite sur le bouton « Faire des exercices ». Les exercices s’adaptent automatiquement à la personnalisation de la liste et n’interrogent que sur les verbes cochés au préalable. L’outil propose alors des verbes à conjuguer au bon temps, dans la zone de saisie. Un module d’aide, signalé par une ampoule clignotante, donne des indices pour trouver le verbe.

11L ’e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s •

Les outils dédiés aux langues vivantes

• Le dictionnaire sonoreGrâce aux dictionnaires sonores français-allemand et français-anglais, l’élève tra- vaille trois compétences indispensables à l’apprentissage des langues étrangères : acquérir du vocabulaire, comprendre la langue parlée, maîtriser la prononciation.Plusieurs milliers de mots de vocabulaire sont proposés, pour bien assimiler leur prononciation. Chaque mot est illustré par un exemple contextuel, lui aussi proposé sous forme écrite et orale. Toutes les traductions en allemand et en anglais sont enregistrées afin d’offrir à l’élève la possibilité d’entendre la prononciation d’une personne dont l’allemand ou l’anglais est la langue maternelle.

Le dictionnaire sonore

Les verbes irréguliers


Le planning de révisionL’élève peut s’organiser avec le planning de révision, soit en autonomie, soit à partir de plannings conçus par son enseignant. Le principe est d’organiser des sessions de travail en fonction des plages de temps disponibles pour s’entraîner à faire des exercices dans le niveau où il est inscrit.

12 L ’e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s •

n Mon travail

En haut de son écran, l’espace « Mon travail » permet à l’élève de s’organiser grâce aux plannings de révision et aux parcours personnalisés.

Le parcours personnaliséL’élève a accès aux parcours personnalisés qui lui sont proposés par l’enseignant. Après avoir cliqué sur un parcours, il dispose de l’ensemble des ressources du parcours : exercices, cours, cours vidéos ou découvrir. Une indication en regard de chacun des éléments du parcours lui indique ce qu’il lui reste à faire et ce qu’il a déjà fait. Pour les exercices, il peut distinguer ceux qu’il a réussis de ceux auxquels il a échoué.

Tous les parcours, réalisés ou à réaliser, sont disponibles. Afin de faire le point sur son parcours, l’élève peut visualiser ce qu’il a fait et ce qu’il lui reste à faire.

Pour créer un planning de révision, l’élève doit, en tout premier lieu, cliquer sur « Planning ». Ensuite, il faut nommer le planning et paramétrer la date d’échéance et les matières ou chapitres à réviser. L’élève définit les plages horaires pendant lesquelles il souhaite travailler sur Edu.maxicours.fr, sur une base hebdomadaire. Parmi les options qui lui sont offertes, l’élève peut également ajouter une période de révision intensive, ou à l’inverse une période de repos. Il choisit enfin la fréquence à laquelle il souhaite changer de matière (à la fin de chaque chapitre ou une fois qu’une matière a été entièrement vue). Une fois que toutes ces informations ont été saisies, il peut prévisualiser le planning. L’outil propose alors pour la première semaine, un programme de révision type, au jour le jour, en estimant le temps passé sur chaque chapitre. Ce planning de révision est alimenté par une intelligence artificielle qui analyse les erreurs et les réussites de l’élève. Ainsi, grâce à un message d’alerte, ce module permet d’ajuster les délais et de réattribuer des exercices en fonction des difficultés rencontrées par l’élève. Enfin, le planning de révision indique l’état

d’avancement du travail et propose de commencer la séance de travail. L’élève peut à tout moment modifier le planning de révision et/ou en créer un nouveau.

Les outils de suiviPour lui permettre de valider, en autonomie, les acquisitions et les progrès effectués, l’élève dispose d’outils de suivi individualisé. Les visites, les différents travaux et les résultats de l’élève sont conservés sur le site et sont accessibles depuis un espace personnel.

• Le tableau de bordQuand la série est terminée, l’élève peut accéder à son tableau de bord. Il indique pour chaque discipline un pourcentage de résultats obtenus aux exercices. La partie du programme qui est maîtrisée apparaît en vert et celle qui est à revoir, en orange.En cliquant sur une matière, l’élève visualise le bilan des exercices, chapitre par chapitre.D’un clic sur la partie verte, l’élève peut refaire les exercices réussis et en cliquant sur la partie orange, les exercices manqués. En cliquant sur la partie blanche, l’élève peut faire les exercices qui n’ont pas été vus.

• L’historique des connexionsEn cliquant sur l’icône « Historique des con- nexions », l’élève retrouve facilement ce qu’il

1�L ’e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s • L ’ e s p a c e é l è v e s •

a fait, par date et par type de contenus. Pour une recherche plus fine, il peut, après avoir sélectionné le mois, accéder à l’historique de chaque semaine, de chaque jour de connexion, puis à celui de chaque contenu pédagogique. L’historique lui indique le nombre d’objets pédagogiques consultés par matière (cours, exercices, + Maxicours) et la liste de ces contenus. En cliquant sur ces liens, l’élève a accès aux fiches qu’il a consultées.


1� L’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s

Accédez aux programmes d’une autre classe.

Edu.maxicours.fr met à votre disposition un bureau personnalisé. Vous y trouvez les outils qui vous aident à organiser le travail des élèves et assurer le suivi pédagogique de chacun d’entre eux.

Gérez vos élèves en groupe et individuellement.

Organisez les révisions de vos élèves.

Créez ou envoyez des parcours pédagogiques.

Créez des QCM imprimables.

Faites-nous partde votre avis !

Mes groupesEn cliquant sur « Mes groupes »

ou « Suivi des élèves », vous pouvez créer des groupes qui sont autant de classes virtuelles, composées des élèves que vous avez choisis.

Pour créer un groupe, cliquez sur « Créez un nouveau groupe ».

Après lui avoir attribué un nom (par exemple, soutien Français 2de),

vous cochez le niveau (dans l’exemple, 2de) où se trouvent les élèves que vous

souhaitez suivre. En cochant les noms des élèves, vous les intégrez

dans le groupe. Vous pouvez aussi d’un seul clic sélectionner

ou supprimer tous les élèves. Ensuite, vous sélectionnez la matière ou les

matières que vous voulez voir travailler par le groupe (toujours dans le même

exemple, Français). Votre groupe est alors créé. Vous pouvez créer autant de

groupes que vous le souhaitez. Vous pouvez ensuite modifier ou supprimer un groupe déjà créé.

Une fois le groupe actif, vous pouvez visualiser le travail de vos élèves de

façon globale et détaillée. Un tableau général récapitule les résultats

du groupe par matière. En plaçant le curseur de votre souris sur la partie

verte, vous repérez le nombre de réponses justes, en le plaçant sur

la partie orange, vous repérez le nombre de réponses fausses.

En cliquant sur le nom d’un élève, vous accédez à la présentation

détaillée de ses résultats.

L’espace enseignants

Votre bureau

1�L’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s

Accédez directement aux outils que vous avez déjà définis.

Les tests d’évaluation

Des tests permettent d’évaluer le niveau des élèves dans chaque matière et ce, tout au long de l’année scolaire. Pour créer ces tests d’évaluation, sélectionnez dans l’arborescence les matières et les chapitres que vous souhaitez proposer à vos élèves. Vous pouvez choisir, soit le temps du questionnaire, soit le nombre de questions. Une fois ces critères sélectionnés, l’outil génère automatiquement un livret de QCM et un livret de réponses en PDF imprimables. Ce nouvel outil est encore en test. Merci de nous adresser vos remarques pour l’adapter au mieux à vos besoins.

L’espace enseignants• Guide de l’enseignant en lycée

Le parcours pédagogique est un outil trans- disciplinaire. Il s’adapte facilement à votre pratique d’enseignement. En effet, vous pouvez faire travailler vos élèves sur une notion du programme de votre matière, complétée par l’approche que l’on peut en faire au sein d’une autre matière. Il est aussi multi-niveaux et vous permet de faire travailler une notion abordée dans une classe précédente.


Le parcours pédagogique

Le parcours pédagogique vous permet de concevoir une séquence de contenus adaptés à un élève ou un groupe d’élèves. Il bénéficie ainsi de séances de travail composées de cours, d’exercices, de vidéos… qu’il travaillera seul ou en classe.

Outil souple, le parcours pédagogique s’adapte à votre progression pédagogique : vous pouvez modifier aussi bien son contenu que ses destinataires ; vous pouvez également le préparer à l’avance, le sauvegarder, l’envoyer quand il correspondra à l’avancement de votre enseignement ou le projeter en classe.

à projeter, il peut être projeté en plein écran en appuyant sur la touche F11 de votre clavier, une fois votre ordinateur relié à un vidéoprojecteur. Ainsi, vous visualisez en classe le parcours que vous avez construit et vous pouvez corriger les exercices au fur et à mesure. Cette fonctionnalité vous permet de travailler pendant le temps scolaire avec vos élèves en les faisant participer et réagir aux contenus projetés.À tout moment, vous pouvez supprimer votre sélection en cliquant sur la croix rouge.

Le suivi des parcoursVous disposez enfin d’un outil de suivi qui vous permet de voir quels contenus ont été consultés par l’élève. Un tableau synthétique vous fournit la réussite détaillée, élève par élève et étape par étape. La loupe signifie que le cours a été vu par l’élève. Les exercices réussis sont représentés par et ceux qui ne l’ont pas été par .Si vous souhaitez connaître les questions que vous avez attribuées à vos élèves à partir du tableau de suivi, il vous suffit de cliquer sur celle de votre choix et elle s’affichera dans une nouvelle fenêtre.Les résultats exprimés en pourcentages, vous donnent une vue d’ensemble sur la validation du parcours que vous avez créé. Cet outil vous donne ainsi le moyen de personnaliser des séquences pour répondre aux besoins de chaque élève. Vous pouvez à tout moment consulter le tableau de suivi du parcours, attribuer aux élèves de votre choix le parcours que vous avez créé précédemment ou encore le supprimer. Les pages suivantes vous expliquent le processus de création pas à pas. Ces dernières sont ensuite illustrées par des exemples concrets.


Une fois le parcours créé et envoyé, l’élève le retrouvera dans son espace « Mon travail ».

Créer un parcours pédagogiqueLe parcours pédagogique permet deux types d’usages et est donc proposé sous deux formes : - le parcours personnalisé à envoyer aux élèves pour une utilisation autonome ou encadrée ;- le parcours à projeter en classe pour une utilisation durant le temps scolaire.Un parcours à projeter peut-être envoyé aux élèves et inversement, un parcours personnalisé peut être projeté en classe. Il faut tout d’abord sélectionner dans l’arborescence parmi les cours, les vidéos, les exercices interactifs, les verbes du dictionnaire de conjugaison et les définitions du lexique, les éléments qui composeront le parcours. Pour intégrer dans le parcours des cours et/ou des questions, il suffit de glisser-déposer avec la souris le contenu choisi, jusqu’à la fenêtre « parcours ». Le choix des questions peut être manuel ou automatique, selon votre besoin. La sélection manuelle permet de choisir les questions une à une en double–cliquant sur chacune, alors que la sélection automatique laisse uniquement le choix du nombre de questions à attribuer à l’élève. Vous avez la possibilité d’insérer un texte entre chaque élément du parcours, afin de donner des consignes, des indications ou même d’ajouter quelques lignes de rappel de cours.Un parcours en cours de construction peut être réordonné par simple glisser-déposer de ses éléments. Vous pouvez consulter chaque élément en cliquant sur la loupe et les supprimer en cliquant sur la croix rouge. Le parcours construit est prêt à être utilisé : comme parcours personnalisé, il peut être envoyé à un ou plusieurs élèves. Après avoir cliqué sur le bouton « envoyer », vous sélectionnez les élèves, d’abord en choisissant la classe dans laquelle ils se trouvent. Si le parcours est à destination de l’ensemble des élèves de la classe, cliquez sur « Toute la classe » et si le parcours est construit pour un ou des élèves en particulier, cliquez sur chaque nom d’élève concerné. Comme parcours


Le parcours personnalisé pas à pas

1. Accès au parcours

2. Création du parcours

Cliquez sur le« Parcours à projeter en classe » pour accéder aux parcours à projeter.

Vous pouvez insérer du texte pour donner une consigne à vos élèves.Liste des cours

et des exercices par matières et

par niveaux

Un simple glisser-déposer vous permet

de sélectionner des fiches de cours

et des exercices.

Titre du parcours


Page d’accueil

Cliquez sur « Parcours » pour créer un parcours.

Cliquez ici pour envoyer votre parcours à vos élèves ou à votre groupe d’élèves.

Cliquez ici pour sauvegarder votre parcours.

Cliquez sur la zone « Parcours personnalisés » pour accéder aux parcours envoyés aux élèves.

3. Attribution du parcours

Sélectionnez la classe ou

le groupe d’élèves.

Sélectionnez les élèves

dans la classe ou le groupe

présélectionné.

Liste des élèves sélectionnés et détail des groupes auxquels ils appartiennent

Envoyez le parcours aux élèves sélectionnés.

Descriptif du parcours

Tableau de suivi des élèves : il vous permet d’identifier les élèves qui ont lu les fiches de cours et effectué les exercices demandés, s’ils les ont réussis ou non.


4. Suivi de l’utilisation du parcours


1. Pour commencer, vous donnez un titre au parcours que vous souhaitez créer.

20 L’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s

2. Vous insérez la fiche de 3e sur les verbes de perception, dans la partie « Le groupe verbal » (vous faites un rappel en utilisant une fiche de cours d’un niveau scolaire antérieur).

3. Vous insérez ensuite la fiche « L’hypothèse », issue du chapitre « Les modaux » dans la partie « Le groupe verbal ».

Construire un parcours personnaliséétudier la notion «Décrire une image» Anglais, 2de

5. Pour conclure, vous faites consulter le dictionnaire sonore en anglais pour étudier les termes autour de la communication et de la description.

4. Vous sélectionnez la fiche de 3e sur les adverbes exprimant un degré de certitude et rédigez un texte demandant à l’élève d’aller voir dans le lexique ce qu’est un adverbe exprimant un degré de certitude.

21L’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s

6. Votre parcours est prêt à être envoyé au groupe d’élèves que vous avez sélectionné.


Envoyez le parcours aux élèves.

2. Vous indiquez une liste de mots à consulter dans le dictionnaire encyclopédique Maxicours.

1. Vous sélectionnez les fiches-cours portant sur les « Fleurs du mal », le sonnet et la versification.

22

Construire un parcours personnaliséL’étude d’un poème dans les «Fleurs du mal» de BaudelaireFrançais, 1re L

L’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s

4. Vous sélectionnez le cours video sur les comparaisons et les métaphores.


5. Votre parcours est prêt à être envoyé au groupe d’élèves que vous avez sélectionné.


3. Vous insérez une série d’exercices de versification.

Envoyez le parcours aux élèves.

Le parcours à projeter pas à pas

1. Accès au parcours

2. Création du parcours

Cliquez sur la zone « Parcours à projeter » pour accéder aux parcours déjà préparés.

Vous pouvez insérer du texte pour donner une consigne à vos élèves.Liste des cours

et des exercices par matières et

par niveaux

Cliquez ici pour sauvegarder votre parcours.

Un simple glisser-déposer vous permet de sélectionner des fiches de cours et des exercices.

Titre du parcours

2�

Créez un nouveau parcours.

Page d’accueil


3. Projection du parcours

Projetez la ressource en plein écran en appuyant sur la touche F11 de votre clavier et en reliant votre ordinateur à un vidéoprojecteur.

Visualisez votre parcours détaillé.

2�

4. Suivi du parcours à projeter


Vous pouvez modifier votre parcours, vous pouvez également l’envoyer à un groupe d’élèves en ayant modifié son contenu ou non.


2. Pour que les élèves puissent vérifier leurs acquis, vous insérez des exercices sur les fréquences et le vocabulaire de statistiques.

1. Vous sélectionnez quelques fiches-cours pour introduire les fréquences.

2�

Construire un parcours à projeterLes fréquences en statistiquesMathématiques, 2de


5. Votre parcours est maintenant prêt à être projeté en classe.

4. Vous ajoutez une seconde série de questions générées automatiquement

2�


3. Vous sélectionnez ensuite une fiche sur les pourcentages.

Cliquez sur « Projeter » pour afficher le parcours en classe en plein écran à l’aide d’un vidéoprojécteur.


2�

Construire un parcours à projeterLe croquis en géographieGéographie, Terminale L, ES, S

1. Vous donnez un titre à votre parcours : « L’organisation du territoire des États-Unis d’Amérique, reflet de leur puissance ».

2. Vous sélectionnez le cours « Organisation du territoire des États-Unis d’Amérique, reflet de leur puissance » et lancez l’animation sur la construction du croquis.


2�


3. Pour remettre en mémoire les connaissances relatives au territoire américain, vous insérez les fiches de cours « Les atouts de la nature » et « La maîtrise du territoire ».

4. Pour vérifier les acquis sur le territoire américain, vous ajoutez la série d’exercices relative à ce thème. 5. Votre parcours est

maintenant prêt à être projeté en classe.

Cliquez sur « Projeter » pour afficher le parcours en classe en plein écran à l’aide d’un vidéoprojécteur.


Pour créer un planning de révision, vous devez en tout premier lieu cliquer sur « Planning de révision » dans votre espace enseignant.

Créer le planningVous arrivez sur une page qui vous permet de définir votre planning en quelques étapes :- donnez un nom à votre planning ;- définissez les autorisations que vous souhaitez accorder à vos élèves. Vous pouvez les autoriser à ajouter et/ou supprimer du contenu à leur planning, à modifier les séances que vous leur avez proposées. Si vous ne cochez aucune case, les élèves auront votre planning tel que vous l’avez fait et ne pourront pas le modifier ;

Le planning de révision

Avec l’outil « planning de révision » vous pouvez organiser les révisions de vos élèves, en élaborant pour eux des sessions de travail. Cette fonction répond à un double objectif pédagogique : d’une part, les inciter à travailler régulièrement, d’autre part, ne pas les laisser isolés face aux connaissances et aux savoir-faire qu’ils ont à acquérir.

�0 L’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’ e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s • L ’e s p a c e e n s e i g n a n t s

- sélectionnez les élèves qui disposeront du planning. Vous avez dans la colonne de gauche la liste des classes qui disposent d’un compte Edu.maxicours.fr. Si vous sélectionnez l’une d’elle, la liste des élèves de cette classe s’affiche alors dans la colonne de droite. Si vous souhaitez sélectionner un ou des élèves en particulier, il vous suffit de double-cliquer sur son (leurs) nom(s) qui s’affichera (s’afficheront) à droite de l’ensemble de la liste des élèves. En cliquant sur « supprimer », vous pouvez, à tout moment, désinscrire un élève du planning de révision.

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Vous pouvez définir, sur une base hebdomadaire, les plages horaires pendant lesquelles vous souhaitez faire travailler vos élèves, fixer une date de fin de révision, sélectionner les matières à réviser, et/ou, pour chaque matière, les chapitres à réviser. L’outil vous indique des durées et le nombre de questions par chapitre ou par discipline.

Prévisualiser le planningUne fois que toutes ces informations ont été entrées, vous pouvez prévisualiser le planning.L’outil propose alors pour la première semaine, un programme de révision type, au jour le jour, en estimant le temps passé sur chaque chapitre. Si l’ensemble des données du planning n’est pas complété, vous aurez alors un message vous indiquant ce qu’il faut modifier. Si ce programme de travail est satisfaisant, il vous suffit de le valider.

Suivi des planningsLe planning que vous venez de créer est alors intégré dans le dossier « Plannings de révision ». En cliquant sur un des plannings que vous aurez créé, vous disposez de l’état d’avancement du travail de chaque élève avec le pourcentage de travail effectué, le pourcentage de travail à revoir et le dernier accès. Les exercices sont traités par série et sont considérés comme à revoir lorsque la série est en-dessous de la moyenne.

En cliquant sur « plus d’options », vous pouvez également ajouter une période de révision intensive, ou à l’inverse une période de repos. Vous pouvez également choisir la fréquence à laquelle vous souhaitez changer de matière (à la fin de chaque chapitre ou une fois qu’une matière a été entièrement vue).

Les options

Vous pouvez créer autant de plannings de révision que vous le souhaitez. Si certains de vos élèves sont en avance sur leur travail, le planning de révision injecte automatiquement de nouveaux exercices dans la ou les matière(s) où leur score est le plus faible.

Un outil modulable



Edu.maxicours.frnUn support pédagogique utilisable en classe ou en autonomienUn bureau virtuel personnalisé pour chaque enseignant et chaque élèvenDes parcours personnalisés et à projeternUn tableau de bord individualisé pour suivre chaque élèvenDes plannings de révision

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