FRANÇAIS / Étude de langue

FRANÇAIS / Étude de langue

Période 5

CE2 / Cycle 2

AMANA – Toute reproduction interdite

Français-Livret d’étude de langue 1® | AMANA Page 1

CE2

1- Quel est le sujet de la phrase 1 et quel est e sujet du verbe ?

2- Repère le complément essentiel du verbe de la phrase 1. Est-ce un COD ou un

COI ?

3- Quels mots supplémentaires trouve-t-on dans les phrases 2 à 4, Remplis le

tableau.

phrase n° mot supplémentaire donne des précisions sur…

phrase n° 2

phrase n° 3

phrase n° 4

G12 Les compléments de phrase

Objectifs : Identifier et utiliser les compléments circonstanciels

1- Léa prend l’avion.

2- Léa prend l’avion à l’aéroport d’Orly.

3- Aujourd’hui, Léa prend l’avion à l’aéroport d’Orly.

4-Aujourd’hui, Léa prend vite l’avion à l’aéroport d’Orly.


CE2

Pour enrichir une phrase, on peut ajouter un ou plusieurs compléments :

Ces compléments peuvent être déplaces ou supprimés : ils ne sont

essentiels pas à la phrase. Ils donnent des précisions sur :

le lieu : Léa prend son avion où ?

= à l’aéroport

le temps : Léa prend son avion

quand ?= aujourd’hui

comment ? : Léa prend son avion

comment ? rapidement

Je retiens la règle

Les compléments de phrase

sujet verbe complément de phrase

sujet verbe complément de phrase


CE2

Les compléments de phrase sont appelés compléments circonstanciels

car ils donnent des précisions sur les circonstances de la phrase :

1-Quand le complément donne des précisions sur le lieu , il est appelé

CCL : Complément Circonstanciel de Lieu.

Les compléments de phrase

sujet verbe CCL : Complément Circonstanciel de Lieu

2- Quand le complément donne des précisions sur le temps , il est

appelé CCT : Complément Circonstanciel de Temps.

sujet verbe CCT : Complément Circonstanciel de Temps

sujet verbe CCM : Complément Circonstanciel de Manière

3- Quand le complément donne des précisions sur la manière , il est

appelé CCM : Complément Circonstanciel de Manière.


CE2

Exercice 1 : Recopie les phrases si elles ont des compléments

circonstanciels.

a- Le soir, les étoiles brillent.

b- Les étoiles brillent.

c- Les étoiles brillent dans le ciel noir.

d- Sara lit une histoire.

e- Sara lit une histoire, dans sa chambre.

f- Le train s’arrête brusquement.

g- Le train s’arrête.

Exercice 2 : Recopie les phrases, et souligne les compléments

circonstanciels.

a- Le soir, les enfants regardent un documentaire.

b- Pendant la récré, vous jouez aux gendarmes.

c- Lucien parle vite.

Je m’entraine : Parcours A


CE2

d- On allume le feu dans la cheminée.

e- Lou lit son roman lentement.

f- Samy est rentré à toute vitesse.


circonstanciels de lieu.

Aide-toi en posant la question où ? après le verbe.

a- Mélina range ses cahiers dans son sac.

b- L’ours dort dans sa tanière.

c- Lucie se promène le long du fleuve.

d- Dans le potager, tous les légumes poussent.

e- Elle range ses jouets dans le panier.


CE2


circonstanciels de manière.

Aide-toi en posant la question comment ? après le verbe.

a- Kylian regarde le documentaire avec attention.

b- Le petit garçon récite un poème avec soin.

c- Célia envoie délicatement le ballon

d- Il a appris à lire très vite.

e- Tom trace des cercles avec précision.


CE2

Exercice 5 : Range les compléments circonstanciels en gras dans le

tableau en fonction de la question à laquelle ils répondent.

a- Cet été, nous partirons en Italie.

b- L’avion décolle très rapidement.

c- Avant-hier, nous sommes rentrés tard.

d- Pendant la Première Guerre Mondiale, les soldats se battaient dans des tranchées.

e- Nous déjeunerons à midi pile.

où ? CC de lieu quand ? CC de temps comment ? CC de

manière

Exercice 6 : Souligne uniquement le complément qui répond à la question

posée.

a- Venez me voir demain. ( quand ? )

b- En haute montagne, il neige tous les hivers. ( où ? )

c- Les élèves entrent dans la classe en silence. ( comment? )

d- L’acrobate fait son numéro sur un trapèze. ( où ? )

e- Demain matin, elle rangera ses livres dans la bibliothèque. ( quand ? )

f- Léo est rentré tard, sur la pointe des pieds. ( comment ? )


CE2

Exercice 7 : Recopie et complète les phrases avec les compléments

proposés.

(avec son épée – discrètement - dans cette grotte – en plein été - il y a quelques jours)

a- Le chevalier combat le terrifiant dragon…

b- …, il fait extrêmement chaud.

c- … vivait un ours brun.

d- J’ai revu mon meilleur ami …

e- Nous observons la scène …

Exercice 8 : Recopie et complète les phrases avec un complément qui

répond à la question entre parenthèses.

a- Ma mère porte le bébé (comment ?)

Je m’entraine : Parcours B


CE2

b- Je traverse la rue (quand ?)

c- Je me déplace dans la neige. (comment ?)

d- Le facteur dépose le courrier (où ?)

e- En voiture, il faut rouler (comment ?)

Exercice 9 : Recopie et complète les phrases avec des compléments de

ton choix.

a- Ma grand-mère nous prépare toujours des sablés…

b- L’arbre a poussé…

c- Anna joue au tennis…

d- Des visiteurs ont vu le lion s’enfuir…


CE2

Atelier 1 : Ecris une courte histoire en choisissant des lieux et des personnages

dans les listes données.

lieux personnages

montagne – château – mer – grotte

foret – navire – bateau – île

roi – reine – princesse – chevalier –

dragon - pirates

Ateliers d’écriture


CE2

Atelier 2 : Écris des phrases en utilisant des compléments circonstanciels dans

chaque phrase.


CE2

As-tu bien compris ? Réponds aux questions en cochant la réponse correcte.

Les compléments de phrase (CC)

VRAI o

u FAUX ?

Le CC est un complément essentiel qui ne peut pas être

supprimé, ni déplacé. ❑ ❑

Les compléments circonstanciels complètent le verbe. ❑ ❑

Le CC donne des précisions sur les circonstances de la

phrase : lieu, temps ou manière. ❑ ❑

Le CC répond uniquement à la question où ? ❑ ❑

Tou

s les

CC

son

t-ils

souligné

s ?

Ce matin, Papa a arrosé les plantes dans le jardin. ❑ ❑

En été, j’aime me promener en bord de mer. ❑ ❑

Mon frère parle de ses projets avec passion. ❑ ❑

Hier, ’j’ai rencontré un nouvel ami à la piscine. ❑ ❑

Les enfants découvrent ce château dans les bois. ❑ ❑

Il a acheté une glace à l’eau au glacier du village. ❑ ❑

Je vérifie si j’ai bien compris.


CE2

C11

Différencier temps simple et temps

composé.

Objectifs : Comprendre la construction de la conjugaison.

Je réfléchis

Noé se promène dans le parc. Il sent les plus

jolies fleurs. Il regarde ces fleurs avec

passion.

Puis il ramasse des fleurs pour sa maman.

Noé rentre chez lui. Il met les fleurs dans un

vase avec de l’eau.

Quand sa maman rentre, il lui offre ce joli

bouquet.

Noé s’est promené dans le parc. Il a senti les

plus jolies fleurs. Il a regardé ces fleurs avec

passion.

Puis il a ramassé des fleurs pour sa maman.

Noé est rentré chez lui. Il a mis les fleurs

dans un vase avec de l’eau.

Quand sa maman est rentrée, il lui a offert ce

joli bouquet.


CE2

5- Remplis le tableau pour ranger les verbes jumeaux des textes 1 et 2 dans le tableau.

Texte 1 Texte 2

1- Quelles différences remarques-tu entre les deux textes ?

2- A quel moment se passe l’action ?Quels sont les mots qui te permettent de situer le moment de l’action ?

3- Combien de mots de texte 1 comporte-t-il ? Combien pour le texte 2 ?

4- Dans le texte 1, observe les verbes ; puis observe les verbes dans le texte 2,

de quoi sont-ils composés ?


CE2


▪Un verbe conjugué à un temps simple s’écrit avec UN SEUL MOT :

▪ Un verbe conjugué à un temps composé s’écrit avec DEUX MOTS :

Les verbes aux temps composés se construisent avec l’auxiliaire être ou

l’auxiliaire avoir.

Temps simples et temps composés

Verbes à un temps simple

Verbes à un temps composé

auxiliaire avoir+ participe passé du verbe ouvrir

auxiliaire être+ participe passé du verbe rentrer


CE2

Exercice 1 : Classe les verbes en deux colonnes : temps simple ou temps

composé.

tu parles - vous avez cherché - ils chantaient - nous rigolons

elle a fourni - je réfléchis - on a décidé - ils ont fermé

Temps simple Temps composé

Exercice 2 : Recopie en mettant les auxiliaires en rouge et les participes

passés en vert.

tu as regardé - vous avez réussi - ils ont raconté - nous sommes partis

elle a fourni - je suis partie - on a fini - ils ont fermé – vous avez hésité

j’ai fermé - vous êtes rentés - ils ont planté - nous avons rangé

elles ont travaillé - tu as fait - il a eu - elle est allée – ils sont nés



CE2

Exercice 3 : Recopie uniquement les phrases qui sont au passé composé.

a- Ali a acheté une tarte aux pommes.

b- Le chat s’est enfui dans le jardin.

c- Tu manges de la salade tous les jours.

d- Nous avons partagé tes précieux conseils.

e- Ils rangent la salle de classe.

Exercice 4 : Souligne le verbes, dis s’il est à un temps simple ou composé

puis écris son infinitif.

a-Nous aimons la tarte au citron.

b- Vous avez inventé des histoires extraordinaires.

c- Le voisin a apporté un bouquet de fleurs.

d- Je réussis à faire mes devoirs tout seul.


CE2

Exercice 5 : Entoure la forme verbale à l’imparfait qui convient.

a- Hier , Ambre (allume– a allumé – allumera) le feu dans la cheminée.

b- Les chiens ( pourchassent – ont pourchassé – pourchasseront) le

chat en ce moment.

c- Au diner d’hier soir, tu ( manges – a mangé– mangeras) ta soupe

aux légumes.

d- Nous ( écoutons – avons écouté – écouterons) tes conseils, plus

tard.

e- La semaine dernière, il ( voyageait – a voyagé – voyageait)

longtemps.

f- Elles ( finissent– ont fini– finiront) la lecture il y a un mois déjà.

g- Maintenant, vous ( rigolez– avez ri - rigolerez) à nos blagues.

Exercice 6 : Complète avec les pronoms personnels.

a- ________ a préparé la préparation à crêpes.

b- ________ avons franchi la ligne d’arrivée.

c- ________ ont grandi très vite.

d- ________ avez choisi un livre à la bibliothèque.

e- ________ as marché tous les jours dans les bois.

f- ________ suis rentré de vacances.


CE2

Exercice 7 : Associe par deux les verbes qui ont le même infinitif.

a- tu oublies b- vous avez assuré

c- elle ont fourni d- elle a oublié

e- ils racontent f- je mange

g- il pleut h- nous fournissons

i- on assurera j- nous avons raconté

k- ils ont mangé l- il a plu

Exercice 8 : Ce texte est écrit au passe composé. Souligne les verbes et dis

range les dans le tableau s’ils sont conjugués avec l’auxiliaire avoir ou avec

l’auxiliaire être.

Verbe conjugué avec l’auxiliaire avoir

Verbe conjugué avec l’auxiliaire être


Samy est monté sur le poney. Il a grimpé sur son dos. Le poney a

commencé à avancer. Samy a tiré sur les rênes et le poney a avancé.

Le poney a galopé. Mais trop vite, le dernier tour de piste est arrivé.


CE2

Exercice 9 : Recopie les phrases et invente une fin à chaque phrase.

a- C’est la fin du printemps, les fleurs…

b- Le lapin a sauté la grille et …

c- Manon est passée près du lac puis, elle …

d- Nous avons fini le plat principal …

e- Mes parents ont invité ma cousine et nous …

Exercice 10 :JOUONS ENSEMBLE : remets les syllabes dans l’ordre pour

former les mots indispensables pour écrire un verbe à un temps composé.


CE2

Samy rentre du parc avec le bouquet de fleurs pour sa maman ; Sur le

chemin, il a trouvé un chat abandonné. Invente quelques phrases en

utilisant des phrases avec des verbes composés. aide-*toi des formes

verbales suivantes :

Atelier d’écriture


CE2

As-tu bien compris ? Réponds aux questions en cochant la réponse

correcte.

Temps simple / temps composé

VRAI o

u FAUX ?

Un verbe au temps simple s’écrit avec un seul mot. ❑ ❑

Un verbe au temps simple s’écrit avec deux mots. ❑ ❑

Un verbe au temps composé s’écrit avec deux mots. ❑ ❑

Un même verbe peut se conjugue à un temps simple et

à un temps composé. ❑ ❑

Pour conjuguer un verbe à un temps composé on

utilise, l(auxiliaire être ou avoir + le participe passé du

verbe.

❑ ❑

Le v

erb

e e

st-il

conj

ugué

à u

n te

mps

com

posé

?

Nous avons rangé nos chambres. ❑ ❑

Les chevaliers affronteront le vilain dragon. ❑ ❑

Le médecin a fini son travail toujours très tard. ❑ ❑

Vous avez nourri vos animaux de compagnie. ❑ ❑

Je suis rentré de l’école une lettre à mes grands-

parents. ❑ ❑

Les alpinistes enfilent des vêtements chauds. ❑ ❑


CE2

2- Quel est le mot répété dans chaque phrase.

3- Qu’est ce qui t’a permis de comprendre le sens du mot dans chaque phrase.

L8 Les différents sens d’un mot.

Objectifs : Définir le sens d’un mot en s’aidant du contexte.

Je réfléchis

1- Cette pièce de théâtre a été écrite par Molière.

1- Associe chaque image à la phrase qui lui correspond en notant le numéro de la phrase.

2- Il prend une pièce de 2 euros.

3- Le bureau se trouve dans cette pièce.

4- Ce puzzle est composé de 4 pièces.


CE2

4- Voici l’extrait de l’article du dictionnaire sur le mot pièce :

phrase n° définition n°

Pièce (n.f)

1. Unité d'habitation, délimitée par ses murs, ses cloisons

Un appartement de deux pièces avec une chambre et un séjour.

2. Ouvrage littéraire ou musical.

Pièce (de théâtre) ouvrage dramatique.

3. Chaque élément ou unité (d'un ensemble)

un morceau

4. Élément qui constitue la monnaie d’un paiement

5- Associe chaque image à la phrase qui lui correspond en notant le numéro de la phrase.

1- Cette pièce de théâtre a été écrite par Molière. 2- Il prend une pièce de 2 euros.

3- Le bureau se trouve dans cette pièce.

4- Ce puzzle est composé de 4 pièces.


CE2

Certains préfixes servent à dire le contraire comme : -in, -il, -dé, -mal

ex : invisible - illégal - déplacer - malheureux


Un même mot peut avoir plusieurs sens différents. C’est le contexte qui détermine le sens du mot.

Exemple :

Il a une pièce de 2 euros. ( argent)

Le bureau est dans cette pièce de la maison. (partie d’une maison)

Dans le dictionnaire, on trouve tous les sens d’un mot.

- Un même mot peut être employé au sens propre ou au sens figuré.

- Le sens propre décrit la réalité :

Samy a plongé dans l’eau. (sens propre)

- Le sens figuré est employé en comparaison au sens propre :

Samy est plongé dans son livre. (sens figuré)

Les différents sens d’un mot


CE2

Exercice 1 : Associe chaque mot à ses différents sens.

Exercice 2 : Recopie la phrase que tu pourrais utiliser dans un cours de

géographie

a- Sana a fabriqué une carte d’invitation pour la fête de l’Aïd.

b- Nous observons la carte du monde.

c- Ils aiment jouer aux cartes.

Exercice 3 : Recopie les phrases en remplaçant le mot note par un des

mots proposés :

a- Ali a eu de très bonnes notes à ses évaluations.

avocat • homme de loi

• qui coute de l’argent

petit • jeune animal

• fruit exotique

cher • que l’on aime beaucoup

• jeune être humain



CE2

b- Tu dois réviser tes notes pour ton contrôle de demain.

c- Au restaurant, c’est toujours Papa qui paie la note.

d- Ce pianiste fait souvent de fausses notes.

e- Ce tableau , dans ton salon, apporte une magnifique note.

Exercice 4 : Recopie les phrases en remplaçant le verbe faire par un autre

mot.

a- Samy et Sana font du tennis.

b- Je fais des gâteaux.

c- Romain a fait une lettre à son grand-père.


CE2

d- Cet homme fait du ski tous les hivers.

e- En été, nous faisons la sieste.

Exercice 5 : Pour chaque mot souligné, donne la définition du dictionnaire

qui convient.

Mot souligné définition

La maitresse écrit la date

au tableau.

Le médecin entre ne salle

d’opération.

L’eau devient solide quand elle

gèle.

Le garagiste a changé les

bougies.


CE2

Exercice 6 : Associe ces définitions aux deux mots proposés :

a- Petit rond en métal :

b- partie d’un appartement :

c- partie d’un ensemble :

Exercice 7 : Utilise chaque mot en écrivant une phrase dans le sens donné

par sa définition.


1. punaise (n.f) : petit clou à tête plate.

2. punaise (n.f) insecte plat qui sent mauvais.

3. fichu (adj.) : qui ne peut plus être utilisé.

4. fichu (n.m) : triangle de tissu que l’on met sur la tête ou les épaules.


CE2

Ecris deux phrases différentes à partir des mots suivants. Les mots doivent

avoir des sens différents dans les deux phrases.

Exercice d’écriture

glace

opération

moule

fond


CE2

As-tu bien compris ? Réponds aux questions en cochant la réponse correcte.

Les différents sens d’un mot

VRAI o

u FAUX ?

Un mot peut avoir plusieurs sens. ❑ ❑

On trouve tous les sens d’un mot dans un manuel de

grammaire. ❑ ❑

La phrase aide à comprendre le sens du mot. ❑ ❑

On choisit le sens d’un mot comme on le veut. ❑ ❑

Les

mot

s so

nt-ils

bien

employ

és

?

Il y a 26 caractères dans l’alphabet. ❑ ❑

La facteur dépose les lettres. ❑ ❑

Ma petite sœur a bon caractère. ❑ ❑

Ce livre est écrit en grosses lettres. ❑ ❑

Les mots sont écrits en caractères. ❑ ❑

FRANÇAIS / Étude de langue

Documents

Transcript of FRANÇAIS / Étude de langue