Former aux compétences informationnelles via la méthode projet ? L’exemple d’un Atelier de Recherche Encadrée en licence à la BUPMC (Paris 6).

Les ateliers de recherche encadrée (ARE) ?

1ère année de Licence

2 h de TD

½ h de tutorat

par groupe

16 groupes

133 h autour du projet

tout cumulé

1/4 h de prépa soutenance par

groupe

ARE Senschim

Le référentiel de formation

Sorbonne Universités

Quel rapport entre méthode projet et compétences informationnelles ?

Chef d’équipe / com enseignantsRôle : encadrer l’équipe

Chargé du planning et localisation de l’information

rôle : gérer le temps et les espaces

Chargé de l’intégration de l’info rôle : unifier, compiler plusieurs sources en un seul doc unifié

Chargé du contrôle de la qualité scientifique de l’information

Rôle : contrôler, vérifier, qualité de la biblio

Chef d’équipe

Chargé de la planification

Chargé du budget / Rapporteur

Com interne / com externe / Chargé du cahier de bord

Passer de la méthode projet classique…

… A la méthode projet adaptée aux compétences informationnelles

1

4

1

2

3

Chef d’équipe / com enseignants

Rôle : encadrer l’équipe

Chargé du planning et localisation de l’information

rôle : gérer le temps et les espaces

Chargé de l’intégration de l’info rôle : compiler plusieurs sources en un seul doc unifié

Chargé du contrôle de la qualité scientifique de l’information

Rôle : contrôler, vérifier, qualité de la biblio

La méthode projet appliquéeaux compétences informationnelles

Team Building : la démarche projet au sein de l’équipe des formateurs

1 Chef de projet

1 Planificateur / Suivi et statistiques

2 Chargés de l’intégration de l’info

Tuteurs / formateurs

Faciliter la transmission de compétences entre formateurs

Faciliter

La participation

L’hybridation

… L’envie de former !

La coopération

Vers l’autonomie et au-delà…

Autonomie

… des étudiants

… des formateurs

… du format

… de la méthode