LA VIOLENCE ÉDUCATIVE ORDINAIRE:

ETAT DES LIEUX

Brigitte EL ANDALOUSSI

FORUM MONDIAL DES DROITS DE L’HOMME

Maltraitance/Pédophilie

C’est un niveau de violence perçue comme inacceptable et dénoncée à tous les niveaux

Ligne de démarcation variable

Violence éducative ordinaire

C’est la violence à l’égard des enfants qui est acceptée par tous, considérée comme normale

LA PARTIE INVISIBLE DE LA VIOLENCE FAITE AUX ENFANTS

DEFINITION:

La violence éducative ordinaire est l’ensemble

des pratiques utilisées, tolérées voire

recommandées par les parents ou les

enseignants pour faire obéir ou pour « bien »

éduquer les enfants.

Ces pratiques sont spontanément reproduites

de générations en générations.

Plus une société prend conscience de la violence éducative ordinaire faite aux

enfants, plus elle augmente la perception de la violence faite aux enfants comme

de la maltraitance.

PLUS LA VIOLENCE FAITE AUX ENFANTS TEND Á DIMINUER

LES DIFFERENTES FORMES

DE VIOLENCE EDUCATIVE ORDINAIRE

Recueillies auprès:

Des enfants

Des parents

Des éducateurs en exercice

Des étudiants en licence préscolaire

- Crier

- Injurier

- Blasphémer à l’encontre de la mère et de sa lignée

- Implorer la malédiction divine

- Dire des paroles visant à blesser, à faire honte

- Critiquer

- Se moquer

- Tenir des propos humiliants …

La violence verbale

LES FORMES DE VIOLENCE

La violence physique à main nue

- Gifler

- Donner la fessée

- Griffer

- Mordre

- Tirer les cheveux

- Tirer les oreilles

- Pincer

- Donner des coups de poings

- Donner des coups de pieds

- Saisir par le cou

- Secouer

- Bousculer

- Étrangler

- Lancer à terre

- Cracher au visage

- Lécher le tableau, le sol

LES FORMES DE VIOLENCE

La violence physique avec support

- Frapper avec un objet (ceinture, bâton, tuyau, câble électrique, règle)

- Donner la falaka

- Projeter des objets (brosse, chaise, chaussure…)

- Brûler (avec tige de brochette, cigarette…)

- Faire manger des produits piquants, brûlants ou amers

- Mettre des produits piquants sur le sexe

LES FORMES DE VIOLENCE

La violence physique avec privation

- Mettre au coin en contraignant à une position

inconfortable

- Attacher à un pied de meuble

- Attacher la main gauche derrière le dos

- Enfermer sur un balcon ou une terrasse ou

dans un lieu obscur (placard, hammam, bergerie)

- Priver de nourriture …

LES FORMES DE VIOLENCE

La violence psychologique

- Menacer de façon directe ou indirecte…

- Culpabiliser

- Comparer les enfants entre eux

- Interdire l’expression des émotions

- Rejeter

- Attaquer des personnes chères à l’enfant

- Menacer l’enfant de l’abandonner

- Se montrer indifférent

- Ne pas mettre de limites

- Exiger des tâches excessives…

LES FORMES DE VIOLENCE

1 B. El Andaloussi « Punitions et violence à l’école » ATFALE/UNICEF 2001

CHIFFRES DE LA VIOLENCE EDUCATIVE AU MAROC

2 École de Psychologie de Casablanca, « Violences scolaires », UNICEF 2005

13%

87%

Enfants qui déclarent ne pas avoir été frappés parleurs enseignants

Enfants qui déclarent avoir été frappés par leursenseignants15%

85%

Enfants qui déclarent ne pas avoir été frappés parleurs enseignantsEnfants qui déclarent avoir été frappés par leursenseignants

39%

61%

Parents qui déclarent ne pas frapper leurs enfants

Parents qui déclarent frapper leurs enfants

LES PARENTS

LES ENFANTS

LES ENSEIGNANTS

27%

73%

Les enseignants qui déclarent ne pas frapper les enfants

Les enseignants qui déclarent frapper les enfants

Continue dans la

petite enfance

(propreté, caprice,…)

Débute très tôt dans la vie

du bébé (sommeil, sevrage,

marche…)

Et prend fin

à l’âge adulte…

Se poursuit à l’adolescence

(fréquentations, argent,

sorties, …)

LONGÉVITE DE LA VIOLENCE ÉDUCATIVE ORDINAIRE

Vient s’ajouter la violence

scolaire (devoirs, notes…)

La violence éducative possède des vertus éducatives et

d’obéissance

La violence éducative est sans gravité.

L’interprétation erronée les comportements des enfants

par méconnaissance des besoins des enfants

Les adultes méconnaissent les conséquences de la violence éducative sur leurs enfants.

LES RAISONS DE LA PERPÉTUATION

DE LA VIOLENCE ÉDUCATIVE ORDINAIRE

Que nous disent les proverbes?

Le Marocain est comme le cumin, il faut le

moudre pour qu’il diffuse son odeur.المغربي كموني، إال ما تحك ما يعطي

الريحة

Le bâton sort du paradis. العصا من الجنة

Le bâton pour le désobéissant. العصا لمن يعصى

Le concombre pousse de travers dès sa

sortie de terre.من الصغرعوجةالفكوسة

Il faut serrer à bloc pour pouvoir lâcher زير تلقى ما تطلق

Le Marocain a peur mais il n’a pas honte. كيحشمما كيخافالمغربي

Toi tu égorges et moi j’enterre. اذبح وأنا ندفن

La souffrance engendrée par la VEO va être anesthésiée en

raison deux facteurs :

Un mécanisme psychique de déni, qui va consister « à

minimiser » la violence parentale vécue car l’enfant a un besoin

vital de l’affection de ses parents.

Une injonction religieuse : on ne se met pas en colère contre

ses parents !

La remise en question de l’éducation reçue est une démarche coûteuse pour l’individu.

! !Une bonne raclée n’a jamais tué personneكتقتلشلعصا ما ديالطرحة

!En grandissant, tu oublierasتكبر و تنسى

Pourquoi la souffrance n’est pas perçue?

LES CONSEQUENCES DE LA VEO

Des conséquences à :

COURT, MOYEN et LONG TERME

Des conséquences :

VISIBLES et INVISIBLES

Les conséquences de la VEO dépassent

généralement L’INTENTIONNALITÉ des parents et

des enseignants qui la pratiquent.

LES CONSEQUENCES PHYSIQUES

Douleur physique

Ecchymose et zébrure

Plaie

Fracture

Perforation du tympan

Traumatisme oculaire

Dislocation du coccyx

Contusion des zones génitales

Lésion des plaques de croissance des doigts

(déformations, ostéo-arthrite)

Lésion du système nerveux central

Invalidité

Olivier Maurel, Oui, la nature humaine est bonne, Robert Laffont, 2009

Rapport mondial sur la violence et la sante, OMS, Genève, 2002

LES EFFETS DE LA VEO SUR LE COMPORTEMENT

Violences éducatives répétitives

Création d’une carapace de

protection

Coupure avec sa souffrance et ses émotions

Perte de l’empathie

Impossibilité de percevoir la souffrance et les émotions

des autres

Passage à la violence

LES EFFETS DE LA VEO SUR L’ORGANISME

MODIFICATION DU MÉTABOLISME ET DE L’IMMUNITÉ DE L’ORGANISME

EFFETS DÉLÉTÈRES SUR LE CERVEAU IMMATURE DE L’ENFANT

VEO

DANGER/AGRESSION

PREPARATION DE L’ORGANISME A LA FUITE OU AU COMBAT

REACTIONS IMPOSSIBLES FACE A L’ AGRESSEUR

STRESS INTENSE

AUGMENTATION ANORMALE DU TAUX DE CORTISOL

LES CONSEQUENCES SUR LA SANTE A LONG TERME

MALADIES PSYCHIATRIQUES

Troubles anxieux, dépressions, suicides,

Difficultés à réguler ses émotions, son agressivité

Troubles graves de la personnalité,

Addictions,

Épilepsie,

Perte de mémoire, troubles de la capacité d’attention,

Perturbation des facultés cognitives

MALADIES SOMATIQUES

Maladies cardio-vasculaires et respiratoires,

Troubles digestifs , ulcères stomacaux

Troubles de l'immunité, Problèmes de peau

Diabète, prise de poids

Douleurs invalidantes

Anda RF, Felitti VJ, Walker J, et al., étude prospective américaine sur la santé (2010), citée par Dr. Muriel Salmona,

http://blogs.mediapart.fr/blog/muriel-salmona

Jordan Riak How punishment can affect health, article publié en juin 2009 sur le site Project NoSpank de l'association américaine PTAVE

(Parents and Teachers Against Violent Education).

Rapport mondial sur la violence et la sante, OMS, Genève, 2002

V.E.O.

LES CONSEQUENCES EDUCATIVES DE LA VEO

Une scolarité menacée

Le ressenti des enfants face à la violence éducative à

l’école.

Moyen et long terme

La haine de l’école

Le rejet de certaines matières

La démotivation

L’abandon scolaire

Court terme1

Sentiment d’injustice

La peur

La haine

L’humiliation

Sentiment d’infériorité

L’agressivité

Le désir de vengeance

1 Ecole Supérieure de Psychologie, Violence à l’école, UNICEF, Maroc 2006

LES CONSEQUENCES ECONOMIQUES DE LA

VEO

Il est difficile d’estimer précisément le coût de

la violence, mais il représente chaque année:

dans le monde des milliards de dollars en

dépenses de santé

pour les économies nationales, des milliards de

dollars en absentéisme, en recours aux services de

police et en investissements perdus.

Le coût humain en peine et en douleur est,

évidemment, incalculable.

Rapport mondial sur la violence et la sante, OMS, Genève, 2002

POUR CONCLURE:

Je m'oppose à la violence parce que

lorsqu'elle semble engendrer le bien,

le bien qui en résulte n'est que

transition, tandis que le mal produit...

est permanent.

Gandhi

Je vous remercie!