EXCLUSIF Isabelle ADJANI - Acadomia · MAGAZINE RÉUSSIR SA VIE DE PARENT N° 14 AVRIL - MAI 2009 -...
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MAGAZINE RÉUSSIR SA VIE DE PARENT N° 14 AVRIL - MAI 2009 - 3,90 M 04334 - 14 - F: 3,90 E - RD PARLER ANGLAIS OUI, C’EST POSSIBLE ! ENQUÊTE Le vrai niveau d’anglais des bacheliers Futurs diplômés Pourquoi l’anglais est incontournable Stages, séjours… Les solutions pour parler vite et bien Nelson Monfort “ Apprendre une langue doit être ludique ” EXCLUSIF Isabelle ADJANI “ J’aurais aimé être enseignante “ DOSSIER BIEN DORMIR, ÇA S’APPREND !
Transcript of EXCLUSIF Isabelle ADJANI - Acadomia · MAGAZINE RÉUSSIR SA VIE DE PARENT N° 14 AVRIL - MAI 2009 -...
MAGAZINE
RÉUSSIR SA VIE DE PARENT
N° 14 AVRIL - MAI 2009 - 3,90
M 04334 - 14 - F: 3,90 E - RD
PARLER ANGLAISOUI, C’EST POSSIBLE !
ENQUÊTE Le vrai niveau d’anglais des bacheliers
Futurs diplômés
Pourquoi l’anglais est incontournable
Stages, séjours… Les solutions pour parler vite et bien
Nelson Monfort “ Apprendre une langue doit être ludique ”
EXCLUSIF
Isabelle ADJANI “ J’aurais aimé être enseignante “
DOSSIER BIEN DORMIR, ÇA S’APPREND !
18PÉDAGOGIES MAGAZINE
N°14 AVRIL - MAI 2009
Vacances, études, stages ou offres d’emploi à l’étranger, la maîtrise de l’anglais est désormais incontournable. Pourtant, le niveau de nos élèves français est des plus médiocres. Pédagogies vous explique pourquoi et vous donne des pistes pour offrir toutes les chances à votre enfant de bien parler anglais.
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PARLER ANGLAIS,
OUI, C’EST POSSIBLE
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NELSON MONFORT
“ APPRENDRE UNE LANGUE ÉTRANGÈRE, C’EST QUELQUE
CHOSE DE GAI, DE SOURIANT, DE POSITIF, DE DRÔLE ! ”
Sa pratique de quatre langues en plus du français a fait de Nelson Monfort le plus
célèbre des journalistes sportifs.
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a priori
Le fait de pouvoir parler en espagnol avec
Raphael Nadal sur le cours central de Roland Garros
est un bonheur
Quand mes enfants avaient entre 3 et 10 ans, je ne leur parlais qu’en anglais
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Guardian Times
sun
Il faudrait que les professeurs ne s’expriment que dans
la langue qu’ils enseignent
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PARLER ANGLAIS LES ENJEUX
POUR VOTRE ADO
Saisir des opportunités professionnelles, s’ouvrir des portes pour ses études supérieures,
intégrer une filière européenne ou tout simplement participer sans complexe au cours
d’anglais : sans une bonne maîtrise de l’anglais oral, tout ceci est hors de portée.
DES ÉVALUATIONS AU COLLÈGE ET AU LYCÉE
Preliminary English TestFirst Certificate of English
« Les élèves de section européenne suivent plus d’heures d’anglais et reçoivent des cours d’histoire-géographie en langue étrangère. Ils deviennent assez forts à l’oral »,
“ ÊTRE BILINGUE PERMET DE SAISIR DES OPPORTUNITÉS PROFESSIONNELLES ”
Rémi, expert naval TÉMOIGNAGE
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Examens et tests d’anglais
DES CHANCES INÉGALES
(1) Les classes « bilangues » proposent l’apprentissage simultané de deux langues vivantes dès la sixième.(2) CECRL : Cadre européen commun de référence pour les langues. Il désigne l’échelle européenne des langues et présente six niveaux allant d’A1 (débutant) à C2 (utilisateur expérimenté).
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TROIS QUESTIONS À…T
« Les différen-ces entre les régions ou d’un collège à l’autre sont dingues, Nous venons de déménager dans le 93, où les enfants sont initiés à l’allemand dès le CE2. Résultat, mon fils a deux ans de retard sur les autres élèves de sixième ! Lui avait commencé l’anglais en CM2 et se retrouve avec de moins bonnes notes que les autres en LV1 et seulement deux heures d’anglais par semaine ! ».
INTÉGRER LES BONNES ÉCOLES
« un enjeu majeur pour les nouvelles générations de collégiens et de lycéens, dans le cadre de la construction européenne et de la mondialisation »,
« L’anglais n’est pas seulement une langue, c’est aussi un outil de travail,
Dans notre école, certains cours sont dispensés par des enseignants anglophones. Les classes sont composées d’étudiants français et étrangers. Les élèves travaillent en groupes : ils doivent pouvoir se comprendre, faire des présenta-tions en anglais. Un étudiant qui maîtrise parfaitement l’écrit mais pas l’oral ne réussira pas. »
« Pour s’ouvrir le plus de portes possibles, il est évident qu’un élève doit
“ SI UN ÉLÈVE S’EXPRIME MAL, ON SE MOQUE DE LUI ”
Lolita, 13 ans TÉMOIGNAGE Lolita,
13 ans
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maîtriser cette langue »,
NB : les conditions requises ainsi que le système d’évaluation peuvent varier d’un établissement à l’autre.
INTÉGRER LES FILIÈRES SPÉCIALISÉES AU COLLÈGE
“ MES PARENTS M’ONT OFFERT LA CHANCE DE MA VIE ”
Hortense, 21 ans, étudiante en BTS commerce international
TÉMOIGNAGE
Après le bac, Hortense a
pris une année sabbatique.
Direction l’Angleterre où
elle a passé 8 mois. Grâce à
son aisance à l’oral, elle
voit son avenir
professionnel plus ouvert.
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QUATRE QUESTIONS À…
L’ANGLAIS, UN BESOIN QUOTIDIEN
« sont exposés à un environnement multiculturel. Lorsque divers interlocuteurs de nationalités différentes se rencon-trent, l’outil commun est l’anglais »,
UN ATOUT POUR LA VIE ACTIVE
« handi-cap »
« une condition ,
Les personnes que nous recrutons sont amenées à présenter des comptes rendus en anglais, participer à
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QUEL EST SON NIVEAU EN LANGUES ?
10(945 pts au TOEIC)
(785 pts au TOEIC)
(550 pts au TOEIC)
(225 pts au TOEIC)
(120 pts au TOEIC)
Conseil de l’Europe / Education Testing Service.
des vidéoconférences, s’exprimer en réunion ou au téléphone en anglais ».
« les entreprises demandent 750 voire 800 points au test du TOEIC pour des postes de cadres supérieurs ».
« Lors de ma recherche d’emploi, les cabinets de recrutement qui souhaitaient connaître mon profil me
posaient des questions en anglais par téléphone. »
« J’utilise de plus en plus l’anglais dans le cadre de mon travail, L’internationalisation et le regroupement de sociétés nous amènent à présenter des documents aux actionnaires étrangers, bien souvent anglo-saxons. »
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POURQUOI L’ÉCOLE
NE SUFFIT PASPlus de 780 heures d’anglais de la sixième à la terminale,
et les bacheliers français n’atteignent toujours pas le
niveau visé à la fin du collège. Les chiffres que
Pédagogies s’est procurés en exclusivité le prouvent : ce n’est pas à l’école que votre
enfant apprendra à bien parler anglais.
« Arrivée en Angleterre pour suivre mes études supérieures avec un bon niveau d’anglais à l’écrit, je n’ai pas mangé à ma faim le premier soir car j’étais incapable de demander à ce qu’on me passe le plat,
J’avais pourtant passé des tests pour savoir si je pouvais intégrer un Master à
Londres et je les avais réussis. J’imaginais être bonne en anglais, Les trois premiers mois, j’ai eu l’impression d’être une grande débutante. »
LA FRANCE MAUVAIS ÉLÈVE EUROPÉEN
Pédagogies Magazine
« lors de séjours linguistiques ou grâce à des cours particuliers ».
« passive »
« l’enseignant mobilise la parole »« ne
(1) ETS Global est leader mondial de l’évaluation pour l’entreprise et le monde académique, à l’origine des tests TOEIC et TOEFL.(2) Évaluation des compétences en anglais des élèves de 15 à 16 ans dans sept pays européens.
LES VRAIS NIVEAUX D’ANGLAIS PAR NIVEAUX D’ÉTUDES
* Étude TOEIC 2008 réalisée par ETS Global auprès de 1 207 établissements et 72 109 candidats français.
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tiennent pas compte de leur avis »
UN NIVEAU EN BAISSE
« nettement inférieures à celles des élèves des six autres pays participants, quel que soit le domaine de compétences ».
« fortement baissé »
MÉTHODES D’APPRENTISSAGE À REVOIR
« Alors que depuis 1997, les programmes affirment officiellement que l’accent doit être mis sur les situations de communication, sur les savoir-faire, sur les activités permettant de créer des liens pour accéder au sens du texte, etc., il semblerait
ACTU
Où en est la réforme de Xavier Darcos ?
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38,4
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PERCEPTION DU NIVEAU DES ÉLÈVES
PAR LES ENSEIGNANTS
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CINQ QUESTIONS À…
que ces instructions soient peu prises en compte dans la pratique », .
« l’enseignant français développe une recherche de la perfection qui peut inhiber les élèves »,
« qu’il faut bien maîtriser les connaissances grammaticales pour oser s’exprimer
« apprendre des règles de grammaire ne sert à rien tant qu’on n’est pas capable de parler une langue,
Instant English Lorsque nos parents nous ont appris à parler français, ils ne nous ont pas donné des cours de grammaire ».
« usage abusif du français en
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classe »« un professeur
français avec un mauvais accent ou par les autres élèves qui prononcent mal les phrases. C’est une double catastrophe pour le cerveau qui
s’imprègne des sonorités »,
MANQUE D’IMMERSION« seulement 10 % à
organiser des activités extrascolaires pour favoriser chez leurs élèves la pratique de l’anglais : échanges, voyages, correspondances… »,
« À l’école, un élève s’exprime moins de trois minutes par cours d’anglais »,
« peu diversifié » « le
manuel (92 % des enseignants), des cassettes audio spécifiques pour l’enseignement (80 % d’entre eux). Les ressources telles que cassettes vidéo, logiciels spécialisés, journaux, magazines, livres, laboratoires de langues sont rarement utilisés ».
Les facteurs clés de la réussite
Scores
au TOEIC
(sur 990)
Le saviez-vous ?
” PLUS L’ENFANT COMMENCE JEUNE L’APPRENTISSAGE DE L’ANGLAIS, PLUS IL ÉLARGIT SA GAMME PHONÉTIQUE ”Olivier Jughon, directeur de l’association Mini-Schools.
SKETCH
Les cours d’anglais selon Gad Elmaleh
‘Where is Brian ?’
‘Where is Brian ?’
‘Brian is in the kitchen.’‘Where is
Jenny, the sister of the Brian ?’ « She is in the bathhhhroom. »
‘Oh it’s raining today… Where is my umbrella ?’
Gad Elmaleh, dans son spectacle « L’autre c’est moi ».
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TROIS QUESTIONS À…
LES ÉLÈVES ÉGALEMENT EN CAUSE
« n’avoir aucun contact avec la langue anglaise en dehors de l’école ». « Ils n’écoutent pas d’émission en anglais à la radio sauf les chansons, ne regardent pas
LOL
La bonne nouvelle
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de films en version originale, ne lisent pas de livres, de magazines ou de journaux en anglais »
Instant English,« on imagine que l’immersion se résume à partir à l’étranger, mais cette définition est simpliste. L’immersion consiste à être entouré malgré soi par la langue. En mettant la radio en anglais du matin au soir à la maison par exemple, les mots et leurs sonorités s’emmagasinent dans le cerveau sans que l’on y prête attention ».
APPRENDRE DÈS LE PRIMAIRE
« Du CP au CM2, j’ai eu des cours dispensés par un professeur anglophone,
Les premières années, personne ne comprenait ce que disait l’enseignante, mais à force de l’entendre, nous avons intégré presque malgré nous les notions de base. Aujourd’hui, si je suis presque bilingue, c’est en grande partie grâce à ces cours qui ont formé mon oreille et m’ont ôté toute peur de m’exprimer en public. »
PAS ASSEZ D’ANGLAIS À L’UNIVERSITÉ
« Concernant les étudiants en licence qui ne reçoivent pas de cours d’anglais, nous pressentons une dégradation des niveaux »,
« Si les entreprises exigent un niveau B2, c’est bien parce qu’il s’agit en réalité du seuil de conservation des acquis. »
■
(1) Source : chiffres communiqués par la ministre de l’Enseignement supérieur Valérie Pécresse en mai 2008.
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LES SÉJOURS LINGUISTIQUES AU
BANC D’ESSAI
Même en Angleterre, un enfant qui ne s’entoure que de petits Français
ne progressera pas beaucoup à l’oral ! Parmi les séjours linguistiques certifiés,
nous avons évalué ceux qui favorisent la meilleure immersion. Quitte à lui payer
un voyage, autant qu’il lui soit utile…
L’ASTUCE
L’inscrire dans une colonie de vacances pour natifs
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Pâques
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« Le groupe de Français avec qui je suis partie était accueilli dans un même village. Les voisins de ma famille d’accueil recevaient une jeune fille de mon âge avec qui je me suis tout de suite bien entendue. Entre Françaises, nous nous comprenions ! Je passais donc mes matinées en classe avec d’autres Français, mes après-midi en visite avec nos accompagnateurs – eux aussi Français – et le soir avec cette copine. J’ai passé de super vacances, mais finalement j’ai très peu parlé anglais. »
ÊTRE ATTENTIF AU DEGRÉ RÉEL D’IMMERSION
« En séjour linguistique en Floride, les échanges avec ma famille d’accueil étaient limités,
J’ai pris l’accent américain en regardant la télévision. Le poste était allumé en permanence, ce qui, finalement, a formé mon oreille plus efficacement que les conversations entre deux portes. »
Instant English« malgré soi »
*Organismes français ayant reçu la norme AFAQ AFNOR (organisme certificateur en France) après avoir été contrôlés par des inspecteurs assermentés. Voir recommandations de Pédagogies Magazine n°8.
L’IMMERSION, LA CLÉ D’UN SÉJOUR RÉUSSI
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N°14 AVRIL - MAI 2009
STAGES : LES MOYENS
DE PRATIQUER L’ANGLAIS
Les stages d’anglais sont excellents pour développer l’aisance à l’oral de son enfant et élever son niveau d’expression. Petit tour
d’horizon des offres les plus efficaces.
Le saviez-vous ?
CONSTATS DE DÉPART
« l’expression orale est la compétence la plus sollicitée par les élèves, qui se sentent mal préparés à l’école »
« en deux semaines de stage, les élèves s’expriment davantage qu’au cours de toute une année scolaire »
« la pratique d’une langue est quelque chose de naturel. Nous apprenons beaucoup plus par la pratique et l’expérience que par la théorie, le cours magistral ou le livre de grammaire ».
« On apprend une langue en parlant, dans un premier temps, puis une fois les sons maîtrisés, en
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grammaire. »
DÉROULEMENT DES STAGES
« passer d’un niveau à l’autre coûte approximativement 620 , ce qui revient pour les parents à environ 16 de l’heure ».
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40PÉDAGOGIES MAGAZINE
N°14 AVRIL - MAI 2009
LES ASTUCES POUR L’IMMERGER
À LA MAISON
Les contacts avec des étrangers Utiliser les médias
« where is Brian »
Comment le motiver ?
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Un contact quotidien avec la langue anglaise est possible, même en France. Toutes les astuces de la rédaction pour offrir un environnement anglophone à son enfant à moindre coût.
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Révisions Vacances : une façon ludique de progresser
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Vacances de Pâques et vacances d’été
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