Evolution de la Evolution de la carte des carte des

formationsformationsPréparation des rentrées 2011 à Préparation des rentrées 2011 à

2014201411erer juin 2010 juin 2010

GersGersRectorat – IA Gers – DRAF – Conseil Rectorat – IA Gers – DRAF – Conseil

RégionalRégional

Déroulé de la réunionDéroulé de la réunion• Ouverture par l’Inspecteur d’AcadémieOuverture par l’Inspecteur d’Académie• Présentation du cadrage par M. Denis SGAOM Présentation du cadrage par M. Denis SGAOM

RectoratRectorat• Intervention de Mme Seiller DRAFIntervention de Mme Seiller DRAF• Intervention de Mme Franchini Conseil RégionalIntervention de Mme Franchini Conseil Régional

Echange avec la salleEchange avec la salle• L’impact des réformes sur la rentrée 2011 par L’impact des réformes sur la rentrée 2011 par

M.Bressolles DAFPICM.Bressolles DAFPICEchange avec la salleEchange avec la salle

• Eléments de diagnostic territorial – partie constat Eléments de diagnostic territorial – partie constat de l’offre scolaire par M. Dupuy CSAIOde l’offre scolaire par M. Dupuy CSAIO

• Eléments de diagnostic territorial – partie évolution Eléments de diagnostic territorial – partie évolution économique par Mme Del Tedesco Conseil économique par Mme Del Tedesco Conseil RégionalRégionalEchange avec la salleEchange avec la salle

Évolution de la carte des formationsÉvolution de la carte des formationsCadre généralCadre général

• Constat :Constat :– Mise en place de la réforme des lycéesMise en place de la réforme des lycées– Fin du plan tri-annuel 2007-2010Fin du plan tri-annuel 2007-2010

• Contexte :Contexte :Evolution de la carte et des procédures Evolution de la carte et des procédures

en 2 temps:en 2 temps:– Objectifs rentrée 2011Objectifs rentrée 2011– Nouveau plan tri-annuel 2012-2014Nouveau plan tri-annuel 2012-2014

Évolution de la carte des formationsÉvolution de la carte des formationsCadre général : Rentrée 2011Cadre général : Rentrée 2011

• Objectifs du Recteur:Objectifs du Recteur:– Poursuite et fin de la bascule BEP – BAC PROPoursuite et fin de la bascule BEP – BAC PRO– Analyse et évolution de la carte des BTS au regard Analyse et évolution de la carte des BTS au regard

de la montée en charge des BAC PROde la montée en charge des BAC PRO– Analyse des passerelles CAP - 1ere PROAnalyse des passerelles CAP - 1ere PRO– Analyse des besoins CPGE post BAC PRO et BAC Analyse des besoins CPGE post BAC PRO et BAC

TECHNOTECHNO– Analyse de la filière sanitaire socialeAnalyse de la filière sanitaire sociale– Rénovation de la voie technologique (STI2D et STL)Rénovation de la voie technologique (STI2D et STL)

Globalement poursuite de la mise en place des Globalement poursuite de la mise en place des réformes mais pas d’évolutions fortes au réformes mais pas d’évolutions fortes au

niveau post 3niveau post 3ee

Évolution de la carte des formationsÉvolution de la carte des formationsCadre général : Rentrées 2012 à Cadre général : Rentrées 2012 à

20142014• Etablir un plan tri annuel de la carte Etablir un plan tri annuel de la carte

des formationdes formation– Sur la base d’un diagnostic territorialSur la base d’un diagnostic territorial– Approche départementaliséeApproche départementalisée– Mise en place d’échanges en bilatérale Mise en place d’échanges en bilatérale – Démarche partagée des différents Démarche partagée des différents

opérateurs de formationopérateurs de formation

Évolution de la carte des formationsÉvolution de la carte des formationsCadre général : calendrierCadre général : calendrier

• 11erer quinzaine de juin: quinzaine de juin: présentation de la démarche et présentation de la démarche et des diagnostics territoriauxdes diagnostics territoriaux

• Fin Septembre:Fin Septembre: remontée sur ATOUT pour les lycées remontée sur ATOUT pour les lycées Education Nationale ou sur le site CARIFOREF pour Education Nationale ou sur le site CARIFOREF pour les lycées agricoles des propositions d’évolution de les lycées agricoles des propositions d’évolution de la rentrée 2011la rentrée 2011

• Mi-octobre:Mi-octobre: Définition de la carte des formations au Définition de la carte des formations au niveau premièreniveau première

• Fin Décembre:Fin Décembre: Définition de la carte des formations Définition de la carte des formations professionnelleprofessionnelle

• Janvier - Mars 2011:Janvier - Mars 2011: Elaboration et remontée des Elaboration et remontée des propositions dans le cadre du plan tri annuel 2012-propositions dans le cadre du plan tri annuel 2012-20142014

• Mars – Juin 2011:Mars – Juin 2011: Echange et validation des plans tri Echange et validation des plans tri annuels – mise en place d’échanges en bilatérale annuels – mise en place d’échanges en bilatérale Etablissement – IA – Rectorat – Conseil régionalEtablissement – IA – Rectorat – Conseil régional

L’impact des réformes L’impact des réformes sur la rentrée 2011sur la rentrée 2011

• Evolution des filières BEP CSS et Evolution des filières BEP CSS et HôtellerieHôtellerie

• Impact de l’évolution des BEP CSS sur la Impact de l’évolution des BEP CSS sur la filière ST2Sfilière ST2S

• Rénovation de la voie Technologique Rénovation de la voie Technologique STI2D et STLSTI2D et STL

• Mise en place des futures référentiels BTSMise en place des futures référentiels BTS• Impact de la rénovation du lycée sur la Impact de la rénovation du lycée sur la

sectorisation des établissements sans sectorisation des établissements sans secteur de recrutementsecteur de recrutement

Diagnostic Diagnostic territorial territorial

GERSGERS11erer Juin 2010 Juin 2010

RectoratRectoratConseil RégionalConseil Régional

DRAFDRAF

I – ELEMENTS SOCIO-I – ELEMENTS SOCIO-CULTURELSCULTURELS

• Démographie populationDémographie population– Gers Gers 181 374 hab. soit 6.5%181 374 hab. soit 6.5% région : 2 776 821région : 2 776 821– Évolution 1999/2007: Évolution 1999/2007: Gers + 0,8%Gers + 0,8% Région + 1,2% Région + 1,2%

• Origine sociale des élèves scolarisés en CLG:Origine sociale des élèves scolarisés en CLG:

• Population en zone Rurale: Population en zone Rurale: – GersGers : 67,4%  : 67,4% RégionRégion : 22,72%  : 22,72%

0,00%5,00%10,00%15,00%20,00%25,00%30,00%35,00%40,00%

PCS favorisées A PCS favorisées B PCS moyennes PCS défavorisées

Gers

Académie

I – ELEMENTS SOCIO-I – ELEMENTS SOCIO-CULTURELSCULTURELS• Niveau de formation de la populationNiveau de formation de la population

• Les emplois par catégorie socioprofessionnelle PCS (%)– cadres: Gers : 8,8 % Région : 15,1 %– Agriculteurs exploitants: Gers : 11.6 % Région : 4.3 %– Ouvriers : Gers : 23 % Région : 20.7 %

Corrélation du niveau de formation de la population à l’emploi dans le département

Niveau de formation de la population active

0%10%20%30%40%50%60%

Gers

Total Midi-Pyrénées

Gers 57% 20% 23%

Total Midi-Pyrénées 51% 18% 31%

Niveau 5, 6 Niveau 4 niveau 1,2,3

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIREII – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIREAnalyse du « socle »Analyse du « socle »

• Évolution des effectifs de 3Évolution des effectifs de 3ee::– Poids des 3Poids des 3ee du Gers dans la population régional (Pu+Pr): du Gers dans la population régional (Pu+Pr):

6.7 %6.7 %– Augmentation constante depuis 2000 au rythme du niveau Augmentation constante depuis 2000 au rythme du niveau

régional soit +7%régional soit +7%– Forte augmentation d’ici à 2015 avant un fléchissement Forte augmentation d’ici à 2015 avant un fléchissement

attendu entre 2015 et 2020attendu entre 2015 et 2020

100

105

110

115

120

125

2000 2005 2009 2012 2015 2020

Gers

Académie

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIREII – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIRE

• Augmentation Augmentation régulière des CAP régulière des CAP mais stabilisation de mais stabilisation de l’enseignement l’enseignement professionnel niveau professionnel niveau 4480

100

120

140

160

180

200

220

2000 2005 2009

CAP Gers

CAP Académie

BEP+BPR3 Gers

BEP+BPR3Académie

95

100

105

110

2000 2005 2009

Seconde Gers

Seconde Académie

Terminale Gers

Terminale Académie

• Évolution des Évolution des effectifs de 2effectifs de 2ndende::– Augmentation Augmentation

de 2000 à de 2000 à 2005 au 2005 au rythme de rythme de l’évolution l’évolution démographiqdémographique ue mais fléchissement depuis 2005

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIRESCOLAIRE

• Rappel : poids du Gers / académie en effectifs 3Rappel : poids du Gers / académie en effectifs 3èmeème = 6.7% = 6.7%• Rappel : poids du Gers / académie en effectifs de 2Rappel : poids du Gers / académie en effectifs de 2ndende = =

5.8%5.8%• A noter que les effectifs de 2nde ont diminué et que le A noter que les effectifs de 2nde ont diminué et que le

taux de passage 3e - 2nde reste très en retrait du niveau taux de passage 3e - 2nde reste très en retrait du niveau régional (-5 points)régional (-5 points)

II – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIREII – ELEMENTS DE DEMOGRAPHIE SCOLAIRE• Un enseignement Un enseignement

professionnel professionnel fortement marqué fortement marqué par le niveau 5par le niveau 5

• Un poids de Un poids de l’apprentissage l’apprentissage conforme au conforme au niveau régional niveau régional tous niveaux mais tous niveaux mais au dessus au au dessus au niveau 5niveau 50,0%

10,0%20,0%30,0%40,0%50,0%60,0%70,0%80,0%90,0%

100,0%

Niv.5 Niv.4 Niv.3 Niv.2 Niv.1 Niv.5 Niv.4 Niv.3 Niv.2 Niv.1

REGION

Gers

Voie scolaire Apprentissage

REGION : 41 605GERS : 2 432

REGION : 17 652GERS : 1 014

• Un poids de l’enseignement professionnel niveau 5 supérieur Un poids de l’enseignement professionnel niveau 5 supérieur au niveau régional au regard des effectifs de 3au niveau régional au regard des effectifs de 3ee

• Dans un contexte ou l’évolution de l’emploi impose une Dans un contexte ou l’évolution de l’emploi impose une augmentation des niveaux augmentation des niveaux

II II PANORAMA DE L’OFFRE DE FORMATIONS DE L’OFFRE DE FORMATIONS

INITIALESINITIALES • Un taux de

couverture post 3e inférieur au niveau régional pour la partie EN et Agricole

• Cependant des effectifs niveau 5 Apprentissage supérieur au niveau régional

Il n’est pas attendu d’augmentation des capacités professionnelles post 3e bien au contraire avec une

régulation nécessaire pour les structures Apprentissage

0,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0

30,0

35,0

40,0

PRO+BEPGERS

PRO+BEPAcad

CAP GERS CAP acad TOTALGERS

TOTALAcad

Agriculture

Educ Nat

II II PANORAMA DE L’OFFRE DE FORMATIONS DE L’OFFRE DE FORMATIONS

INITIALESINITIALES

• Un taux de couverture post BAC PRO et BAC Tecno inférieur au niveau régional pour la partie EN

taux de couverture : BACPRO / BTS et BAC TECHNO / BTS + IUTlecture : 124 places de BTS pour 100 élèves de TERPRO dans l'académie

74 places de BTS et IUT pour 100 élèves de bac techno

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

140,0

TERPRO/BTS BTN/BTS+IUT

gersacad

III – LA DEMANDE SOCIALE vers la voie III – LA DEMANDE SOCIALE vers la voie professionnelleprofessionnelle

• Une demande vers l’enseignement prof en baisse dans le département sur 3 ans mais qui reste supérieure au niveau académique

orientation en voie pro en fin de 3ème : Gers

20,0%

22,0%

24,0%

26,0%

28,0%

30,0%

32,0%

34,0%

2007 2008 2009

DFDCE

orientation en voie pro en fin de 3ème : académie

20,0%

22,0%

24,0%

26,0%

28,0%

30,0%

32,0%

34,0%

2007 2008 2009

DFDCE

III – LA DEMANDE SOCIALE III – LA DEMANDE SOCIALE vers la voie Générale et Technologiquevers la voie Générale et Technologique

• Forte augmentation en 2009 des décisions de passage en Seconde GT

• Une DCE dans le Gers en retrait mais proche du niveau Académique

• Cependant le flux de passage réel en seconde GT reste très en retrait (-5 points)

orientation en 2GT en fin de 3ème : Gers

60,0%

62,0%

64,0%

66,0%

68,0%

70,0%

2007 2008 2009

DFDCE

orientation en 2GT en fin de 3ème : académie

60,0%

62,0%

64,0%

66,0%

68,0%

70,0%

2007 2008 2009

DFDCE

III – LA DEMANDE SOCIALE vers la Première GTIII – LA DEMANDE SOCIALE vers la Première GT

• La filière technologique en retrait comparée au niveau régional

orientation en 1ère par série : gers

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

2007 2009

1L1ES1S1TECHNO

orientation en 1ère par série : académie

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

2007 2009

1L1ES1S1TEC

III – LA DEMANDE SOCIALE Post BACIII – LA DEMANDE SOCIALE Post BAC

• une demande plus faible dans le département pour intégrer une CPGE• au contraire des sortants de la filière technologique qui souhaite

intégrer à près de 90% une STS ou un IUT. • Demande également forte pour les sortants de BACPRO.

la demande postbac en 2010CPGE : 16% des candidatures des bacs généraux de l'académie concernent une CPGE

BTS+IUT : 89% des candidatures des bacs techno de l'académie concernent les BTS/IUTAPB : 61% des bacs pro de l'académie ont candidaté dans APB

0,0%10,0%20,0%30,0%40,0%50,0%60,0%70,0%80,0%90,0%

100,0%

CPGE BTS+IUT APB

gersacad

III – LA DEMANDE SOCIALE III – LA DEMANDE SOCIALE Attractivité des filières post-3eAttractivité des filières post-3e

• Les 5 spécialités GERS: 1. Commerce, 2. Carrières sanitaires et

sociales, 3. Métiers de la

restauration et de l’hôtellerie,

4. Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques

5. Electrotechnique.

Nombre de spécialités

Cumul des 3 spécialités

les plus demandées

Cumul des 5 spécialités

les plus demandées

Gers 27 36,6% 47,7%Académie 110 26,3% 36,2%

• Les 5 spécialités académie:

1. Commerce2. Carrières sanitaires et

sociales3. Métiers de la

restauration et de l’hôtellerie

4. Electrotechnique5. Secrétariat.

• 1 demande sur 2 en 5 spécialités

III – LA DEMANDE SOCIALE :III – LA DEMANDE SOCIALE : Taux de Taux de pressionpression

• LP public EN:LP public EN: Faible pression Faible pression des formations des formations Gersoise malgré Gersoise malgré une forte une forte appétence pour appétence pour les filières les filières professionnellesprofessionnelles

• LPA public Agri:LPA public Agri: Forte pression Forte pression en BEPA servicesen BEPA services

00,20,40,60,8

11,21,41,61,8

22,22,42,62,8

CAP PRO+BEP BTS CAP PRO+BEP BTS

Gers

Académie

Filière INDUSTRIELLE Filière TERTIAIRE

00,20,40,60,8

11,21,41,61,8

22,22,42,62,8

CAPA PRO+BEPA BTSA CAPA PRO+BEPA BTSA

Gers

Académie

Filière INDUSTRIELLE Filière TERTIAIRE

III – LA DEMANDE SOCIALE : la III – LA DEMANDE SOCIALE : la demandedemande

• Forte Forte demande pour demande pour l’enseignemenl’enseignement professionnel t professionnel et les et les poursuites en poursuites en BTSBTS

• Faible Faible demande pour demande pour la filière la filière généralegénérale

Gers : demande sociale 2010

-3,0%

-2,0%

-1,0%

0,0%

1,0%

2,0%

3,0%

DCE 3

DCE 2GT

1S

CPGE

BTS IUT

APB

III – LA DEMANDE SOCIALE : l’offreIII – LA DEMANDE SOCIALE : l’offre• Une couverture Une couverture

de la formation de la formation professionnelle professionnelle fortement fortement partagée sur le partagée sur le territoire entre territoire entre les opérateursles opérateurs

• Une pression Une pression faible au faible au regard d’une regard d’une demande forte , demande forte , particulièremeparticulièrement marqué en nt marqué en BTSBTS

gers : offre 2010

-9,0

-7,0

-5,0

-3,0

-1,0

1,0

3,0

5,0TC P3

TC PRO BTS

TP PRO INDUS

TP PRO TERT

TP BTS INDUS

TP BTS TERT

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: Eléments de cadrageREGIONALE: Eléments de cadrage

• Le Gers en retrait sur les services Le Gers en retrait sur les services mais présent sur la constructionmais présent sur la construction

Au 1er janvier 2010 Dépt REGION Part du dépt en MP

Nombre d'établissements actifs 14 682 208 419 7,0%Part en %Industrie 9,5 8,8Construction 16,0 13,8Commerce et des réparations 20,5 20,2Services 54,1 57,2Part des établissements de 1 à 9 salariés 24,2 26,0Part des établissements avec 0 salarié 71,7 69,1

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: Eléments de cadrageREGIONALE: Eléments de cadrage

• Le département recense 5.5 % de l’emploi régional pour 6.5 % de Le département recense 5.5 % de l’emploi régional pour 6.5 % de la populationla population

• Augmentation de 9.3 % des emplois en 7 ansAugmentation de 9.3 % des emplois en 7 ans• Dans les premiers départements de France sur l’emploi agricole Dans les premiers départements de France sur l’emploi agricole

mais en forte mutation avec une poussée sur la période récente mais en forte mutation avec une poussée sur la période récente des emplois de professions intermédiairesdes emplois de professions intermédiaires

Globalement une élévation des niveaux d’emploiGlobalement une élévation des niveaux d’emploi

2006 1999 REGIONAgriculteurs exploitants 11,6 15,1 4,3 Artisans, commerçants, chefs entreprise 8,4 9,1 7,1 Cadres, professions intellectuelles sup. 8,8 7,6 15,1 Professions intermédiaires 20,6 17,6 24,9 Employés 27,5 26,6 27,8 Ouvriers 23,0 24,1 20,7 Ensemble 100,0 100,0 100,0 Total Emplois 69 147 63 286 1 144 354

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: REGIONALE:

Les grandes tendances d’évolution des Les grandes tendances d’évolution des emplois en Midi Pyrénéesemplois en Midi Pyrénées

Une nette élévation de la qualificationUne nette élévation de la qualification Excepté dans les domaines en déclin, les Excepté dans les domaines en déclin, les

métiers d’ouvriers qualifiés se sont développés. métiers d’ouvriers qualifiés se sont développés. L’élévation de la qualification des emplois L’élévation de la qualification des emplois

s’appuie également sur la forte progression :s’appuie également sur la forte progression :– des métiers de cadres des métiers de cadres

– métiers de l’informatique et de la recherche métiers de l’informatique et de la recherche – métiers de la fonction publique (cadres de catégorie A, métiers de la fonction publique (cadres de catégorie A,

enseignants). enseignants). – métiers des transports, professionnels de la communication et métiers des transports, professionnels de la communication et

professionnels des arts professionnels des arts – des professions intermédiaires.des professions intermédiaires.

– métiers de la santé et de l’action sociale, du commerce et de la métiers de la santé et de l’action sociale, du commerce et de la fonction publique (agents de catégorie B)fonction publique (agents de catégorie B)

IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE IV – LA DEMANDE ECONOMIQUE REGIONALE: REGIONALE:

Les grandes tendances d’évolution des Les grandes tendances d’évolution des emplois en Midi Pyrénéesemplois en Midi Pyrénées

• Une région dynamique en termes de création d’emplois : Une région dynamique en termes de création d’emplois : – entre 1999 à 2004 : entre 1999 à 2004 : + 2,5% + 2,5% ( (+ 1,6% au niveau national)+ 1,6% au niveau national)

• ++ Métiers en fort développement ++ Métiers en fort développement – Services aux particuliers, santé- action sociale Services aux particuliers, santé- action sociale – Métiers de l’Informatique, des études et de la rechercheMétiers de l’Informatique, des études et de la recherche– Métiers d’Ingénieurs et de cadres de l’industrie Métiers d’Ingénieurs et de cadres de l’industrie – Métiers de l’électricité et de l’électronique Métiers de l’électricité et de l’électronique – Gestion-administration, tourisme et transports, l’hôtellerie-Gestion-administration, tourisme et transports, l’hôtellerie-

restauration-alimentation et maintenance restauration-alimentation et maintenance – Commerce, fonction publique, professions juridiques enseignement-formation Commerce, fonction publique, professions juridiques enseignement-formation

• - - - - Métiers en réduction d’effectifs dans les domaines suivants :Métiers en réduction d’effectifs dans les domaines suivants :

– AgricultureAgriculture – Bâtiment et Travaux publics Bâtiment et Travaux publics – Industries traditionnellesIndustries traditionnelles– Industries légères Industries légères (bois, textile et cuir, industries graphiques)(bois, textile et cuir, industries graphiques)– Mécanique, travail des métaux et industries de processMécanique, travail des métaux et industries de process(industrie (industrie

agro-alimentaire, métallurgie, chimie, produits minéraux...)agro-alimentaire, métallurgie, chimie, produits minéraux...)

Départs à la retraite à l’horizon 2020(en nbre d’actifs)

Secteurs en démographie vieillissante

Santé et action sociale14% des actifs en emploi en 2005 54 740 à 62 790 Equivalent à supérieurs

Services aux particuliers4% des actifs en emploi en 2005 16 800 à 19 200 Supérieurs

Agriculture 27 400 à 30 800 Inférieurs 6% des actifs en emploi en 2005

Administration et Education InférieursRespectivement :

10% des actifs en emploi en 2005 44 500 à 50 400 7% des actifs en emploi en 2005 26 600 à 31 800 Secteurs industriels en déclin

Habillement-cuir, textileIndustries de produits minérauxIndustries des équipements du foyerEdition-imprimerie3% des actifs en emploi en 2005 11 000 à 13 000 Secteurs en démographie jeune

Construction7% des actifs en emploi en 2005 22 400 à 26 000 Equivalent à supérieurs� Gros œuvre � Second œuvre

Sources : 6 pages INSEE Départs en fin d'activité en Midi-Pyrénées janvier 2010

Médecins, agents d’entretiens, professions action sociale

Infirmiers, sage-femme, aides-soignants

Projection des besoins en renouvellement

Synthèse pour le GersSynthèse pour le Gers• 6,5% de la population régionale sur 14 % du territoire de Midi Pyrénées6,5% de la population régionale sur 14 % du territoire de Midi Pyrénées• Une population scolaire moins favorisée que l’ensemble de l’académieUne population scolaire moins favorisée que l’ensemble de l’académie• Les effectifs scolaires sont en augmentation mais le « poids scolaire » du Gers est Les effectifs scolaires sont en augmentation mais le « poids scolaire » du Gers est

resté stable sur les dix dernières annéesresté stable sur les dix dernières années• Malgré une évolution favorable au cours des 3 dernières années, la demande sociale Malgré une évolution favorable au cours des 3 dernières années, la demande sociale

reste marquée par un manque d’ambition des familles et une certaine frilosité de reste marquée par un manque d’ambition des familles et une certaine frilosité de l’institution scolairel’institution scolaire

• Une offre de formation se caractérisant par une présence forte de l’enseignement Une offre de formation se caractérisant par une présence forte de l’enseignement agricoleagricole

• Une offre de formation de niveau V (scolaire et apprentissage) particulièrement Une offre de formation de niveau V (scolaire et apprentissage) particulièrement élevéeélevée

• Une diversification des spécialités dans la voie professionnelle particulièrement faible Une diversification des spécialités dans la voie professionnelle particulièrement faible => une concentration de la demande=> une concentration de la demande

• Une offre de formation BTS à développer notamment pour les bacs professionnels Une offre de formation BTS à développer notamment pour les bacs professionnels mais aussi à diversifier : attractivité faiblemais aussi à diversifier : attractivité faible

• Sur le plan économique le Gers est un département agricole avec un développement Sur le plan économique le Gers est un département agricole avec un développement des professions intermédiaires. Si le secteur des services est en retrait par rapport à des professions intermédiaires. Si le secteur des services est en retrait par rapport à la structure de l’économie régionale (en termes d’emploi) à noter la part importante la structure de l’économie régionale (en termes d’emploi) à noter la part importante des secteurs commerce et construction. des secteurs commerce et construction.