Être parent à l’ère des Être parent à l’ère des réseaux sociauxréseaux sociaux

pour le Congrèpour le Congrès de la Fédération des comités de parents du Québecs de la Fédération des comités de parents du Québecle 31 mai 2014le 31 mai 2014

Patricia M GagnéPatricia M GagnéMère d’une préadolescenteMère d’une préadolescente

MA en communication, médias socionumériques en coursMA en communication, médias socionumériques en cours

@patriciagagne@patriciagagne

ca.linkedin.com/in/patriciamgagneca.linkedin.com/in/patriciamgagne

Séquence de l’atelierSéquence de l’atelier

Un peu d’histoire…Un peu d’histoire… De quoi on parle? De quoi on parle? Des risques à sDes risques à s’exposer? ’exposer? Éduquer, contrôler, ou un peu des Éduquer, contrôler, ou un peu des

deux?deux? ÉchangesÉchanges

Du Web au Web social

Le World Wide Web (Tim Berners-Lee, 1990)•Advanced Research Project Agency (ARPA) et hackers

•1993 : logiciel Mosaic•1994 : Navigator (Netscape)•1995 : Explorer (Microsoft)

Médias ou réseaux sociaux?

Médias sociaux : « supports médiatiques logiciels permettant aux usagers de maintenir une présence, de communiquer et d’interagir en ligne » (Proulx, 2012, p. 4).

« les réseaux sociaux comme des sites reposant sur un lien social, et les médias sociaux comme l’ensemble des sites proposant une interaction sociale» (Dupin, 2010, p. 90).

MÉDIAS englobent RÉSEAUX

Le blogue

Aîné du Web social : 1995

Transposition du carnet ou du journal de bord: Web + log, du billet d’humeur

Un développement rapide!

Catégories Catégories (proposées par Fred Cavazza(proposées par Fred Cavazza))

Les réseaux sociaux généralistesLes réseaux sociaux généralistes

Les outils de publicationLes outils de publication

Les outils de partageLes outils de partage

Les outils de discussionLes outils de discussion

Les outils de micropublicationLes outils de micropublication

Les univers virtuelsLes univers virtuels

Les plateformes de jeux multijoueursLes plateformes de jeux multijoueurs

Mythe: ils sont tous sur FacebookMythe: ils sont tous sur Facebook

Ils délaissent FacebookIls délaissent Facebook

Instagram, Snapchat et Twitter sont Instagram, Snapchat et Twitter sont les les plus populaires:plus populaires: Facebook ne perd pas Facebook ne perd pas d’audience pour autant, et celle-ci est d’audience pour autant, et celle-ci est même en progression. même en progression.

Amis, vraiment? Amis, vraiment? PEW Internet, 2007PEW Internet, 2007

30% des adolescents ont des amis sur 30% des adolescents ont des amis sur Facebook qu’ils n’ont jamais rencontré Facebook qu’ils n’ont jamais rencontré personnellementpersonnellement

70% de ces amis Facebook jamais 70% de ces amis Facebook jamais rencontrés sont des amis d’une personne rencontrés sont des amis d’une personne qu’ils connaissentqu’ils connaissent

Comment les ados utilisent les réseaux sociaux

Tendances 2014

http://vimeo.com/80292977

Des stats…

De 2004 à 2012: les usages

Que cherchent les jeunes sur le Que cherchent les jeunes sur le Web?Web?

Sur Internet, les jeunes sont à l’affût de quatre Sur Internet, les jeunes sont à l’affût de quatre éléments principaux :éléments principaux :

- le divertissement - le divertissement - la socialisation- la socialisation- l’information- l’information- un espace personnel - un espace personnel

Lerner, R. M., & L.D. Steinberg. Lerner, R. M., & L.D. Steinberg. Handbook of adolescent psychologyHandbook of adolescent psychology. . JohnJohn Wiley & Sons Ltd., 2009. Wiley & Sons Ltd., 2009.

CERTAINS ENJEUX SOCERTAINS ENJEUX SOCIAUXCIAUX

- La vie privée La vie privée - La réputationLa réputation- L’identité numérique incontrôléeL’identité numérique incontrôlée- La surveillance (par les autorités, les pairs, La surveillance (par les autorités, les pairs,

etc.)etc.)- LeLes problèmes sociaux: la s problèmes sociaux: la

cyberdépendance, la cyberintimidation, cyberdépendance, la cyberintimidation, l’exposition à du contenu inapproprié l’exposition à du contenu inapproprié (sexe, drogues, abus sexuels, etc.)(sexe, drogues, abus sexuels, etc.)

Les composantes de l’identité Les composantes de l’identité numériquenumérique

L'identité numérique se compose d'éléments relevant de L'identité numérique se compose d'éléments relevant de quatre catégories (quatre catégories (source : source : Fadhila Brahimi) :) :• des éléments d'authentification des éléments d'authentification : numéro : numéro

d'identification, adresse IP, adresse courriel, nom d'identification, adresse IP, adresse courriel, nom d'usager, mot de passe, nom, prénom, pseudonyme, d'usager, mot de passe, nom, prénom, pseudonyme, etc.etc.

• des données des données : personnelles, administratives, : personnelles, administratives, bancaires, professionnelles, sociales, etc. bancaires, professionnelles, sociales, etc. 

• des signes de reconnaissance des signes de reconnaissance : photo, avatar, logo, : photo, avatar, logo, image, etc. image, etc. 

• des traces numériques des traces numériques : contributions à des blogues : contributions à des blogues et autres et autres systèmes de gestion de contenusystèmes de gestion de contenu, liens, etc., liens, etc.

La reconnaissance facialeLa reconnaissance faciale

Applications intéressantes!Applications intéressantes!

Pour voir les traces laissées sur le WebPour voir les traces laissées sur le WebMy shadow: My shadow: https://myshadow.org/trace-my-shadow

Pour évaluer la confidentialité des profils FBPour évaluer la confidentialité des profils FB

Reclaim Privacy (www.reclaimprivacy.org) et Reclaim Privacy (www.reclaimprivacy.org) et Profile Watch (www.profilewatch.org)Profile Watch (www.profilewatch.org)

Recherche récente It’s complicated : the social lives of networked teens, danah boyd,

2014 

1. Les copains d’abordPour danah boyd, « les réseaux sociaux sont un endroit où les jeunes peuvent se retrouver avec leurs amis. Il faut prendre ça comme un espace

public dans lequel ils traînent. »

2. « Gardez votre calme »Dans la préface de son livre, danah boyd raconte comment un jeune, après lui avoir expliqué sa chaîne Youtube en détail, lui a demandé si elle pouvait aller l’expliquer à ses parents.

Recherche récente (suite)It’s complicated : the social lives of networked teens, danah boyd,

2014 

3. La vie privée n’a pas disparu« Les jeunes sont obsédés par leur vie privée. Ils veulent avoir le contrôle de leur vie sociale à tous les niveaux, assure la chercheuse. Leur préoccupation majeure est de pouvoir se construire librement, sans avoir leurs parents sur le dos. Alors ils apprennent à maîtriser les paramètres de confidentialité des services qu’ils utilisent, même s’ils sont compliqués. Ou alors, ils les détournent en se créant des faux profils avec des pseudos. »

4. Les « J'aime » leur font du bienDans un moment de leur vie où ils sont en recherche d’identité, les adolescents utilisent les réseaux sociaux car cela leur permet de se sentir importants, juge la chercheuse.

Recherche récente (suite)It’s complicated : the social lives of networked teens, danah boyd,

2014 

5. Les selfies ne sont pas (que) narcissiquesSelon la chercheuse, les « selfies » (autoportraits) qui ont envahi les réseaux sociaux ne sont pas le reflet d'un nouveau narcissisme. Elle souligne que le fait de se prendre en photo soi-même n'est pas nouveau, et que la prolifération actuelle est vraisemblablement due à la facilité de réaliser ce geste avec un smartphone.

6. Les jeunes sont des internautes comme les autresPour danah boyd, la vérité n'est pas complexe : « Les adolescents sont comme nous. »

Autre recherche récenteJoëlle Menrath, sociologue (2014)

3 mythes déboulonnés Le narcissisme chez les

adolescents L’absence de pudeur L’« addiction » aux réseaux

sociaux 

Quand faut-il vous inquiéter?Quand faut-il vous inquiéter?Lorsqu’il remplace d’autres activités par sa Lorsqu’il remplace d’autres activités par sa présence sur le Webprésence sur le WebSon comportement a un effet négatif sur Son comportement a un effet négatif sur ses relationsses relationsSon travail scolaire en souffreSon travail scolaire en souffreIl change d’humeurIl change d’humeurIl néglige son hygiène personnelleIl néglige son hygiène personnelle

Tolchinsky, Anatol et Stephen D. Jefferson. « Problematic Video Game Play in a College Sample and Its Tolchinsky, Anatol et Stephen D. Jefferson. « Problematic Video Game Play in a College Sample and Its Relationship to Time Management Skills and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Symptomology, » Relationship to Time Management Skills and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Symptomology, » Cyberpsychology, Behavior, and Social NetworkingCyberpsychology, Behavior, and Social Networking 14:9 (2011), 489-496. 14:9 (2011), 489-496.

IdéesIdées http://www.prevention-web.ch/enseignants.htmhttp://www.prevention-web.ch/enseignants.htm

Gardez les accès à Internet dans un espace commun.Gardez les accès à Internet dans un espace commun.Cela permet de voir ce qui se passe sur Internet. Bien qu’avec la Cela permet de voir ce qui se passe sur Internet. Bien qu’avec la technologie mobile cela soit de plus en plus difficile à gérer, vous technologie mobile cela soit de plus en plus difficile à gérer, vous pouvez tout de même déterminer ensemble les zones d’accès pouvez tout de même déterminer ensemble les zones d’accès permisespermises

Sensibilisez-le.Sensibilisez-le.Aidez votre enfant à faire la distinction entre l’information privée et Aidez votre enfant à faire la distinction entre l’information privée et celle qui peut être partagée, sans conséquence fâcheusecelle qui peut être partagée, sans conséquence fâcheuse

Soyez Soyez amiami Facebook avec votre enfant. Facebook avec votre enfant.S’il a honte des propos que vous pourriez lire, c’est probablement S’il a honte des propos que vous pourriez lire, c’est probablement parce qu’il ne devrait pas les direparce qu’il ne devrait pas les dire

Instaurez des limites claires.Instaurez des limites claires.Déterminez des périodes d’utilisation. À cet égard, vous pouvez Déterminez des périodes d’utilisation. À cet égard, vous pouvez utiliser les options de contrôle parental qu’offrent les compagnies de utiliser les options de contrôle parental qu’offrent les compagnies de câblodistributioncâblodistribution

IdéesIdéesHabilo Media, 2013Habilo Media, 2013

Garder les téléphones cellulaires et les Garder les téléphones cellulaires et les ordinateurs hors de la chambre des enfants : ordinateurs hors de la chambre des enfants : ceci réduira de moitié le temps passé en ligne. ceci réduira de moitié le temps passé en ligne.

Cela vous offre l’occasion de pouvoir discuter Cela vous offre l’occasion de pouvoir discuter avec vos enfants de leur vie numérique tandis avec vos enfants de leur vie numérique tandis qu’ils naviguent sur le Web dans une pièce qu’ils naviguent sur le Web dans une pièce commune de la maison.commune de la maison.

Parent: le compagnon idéal pour que votre enfant Parent: le compagnon idéal pour que votre enfant sache tirer le meilleur du Websache tirer le meilleur du Web

ByByrne, Sahara, Ph.D. et Theodore Lee. « Toward Predicting Youth Resistance to Internet Risk rne, Sahara, Ph.D. et Theodore Lee. « Toward Predicting Youth Resistance to Internet Risk Prevention Strategies, » Prevention Strategies, » Journal of Broadcasting & Electronic MediaJournal of Broadcasting & Electronic Media, 55:1 (2011), 90-113., 55:1 (2011), 90-113.

Les parents qui établissent clairement des Les parents qui établissent clairement des limites et leurs attentes en matière d’utilisation limites et leurs attentes en matière d’utilisation Internet et mobile, et qui en discutent Internet et mobile, et qui en discutent activement, augmentent la réceptivité de leurs activement, augmentent la réceptivité de leurs enfants face à leurs interventions et aux règles enfants face à leurs interventions et aux règles de sécurité et ce, même lorsqu’ils sont plus de sécurité et ce, même lorsqu’ils sont plus vieux. vieux.

Des outils et des référencesDes outils et des référencesconsultés le 10 novembre 2013consultés le 10 novembre 2013

La citoyenneté numérique, présentation de Karine Thonnard http://prezi.com/ejd0niycmm6c/citoyennete-numerique/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Traces de l’atelier animé par Karine Thonnard, et offert lors du colloque de la vie scolaire, organisé par la FEEP les 15 et 16 novembre 2012. http://recit.cadre.qc.ca/spip.php?article475

10 conseils de la CNIL pour rester net sur le web! http://www.jeunes.cnil.fr/espace-jeunes/10-conseils-cles/

Initiative du Centre canadien de protection de l’enfance http://www.thedoorthatsnotlocked.ca/app/fr/parent

Facebook expliqué aux enseignants, mais aux autres aussi http://www.momiclic.be/IMG/pdf_Facebook_explique_aux_enseignantOK-2.pdf

Vinz et Lou, le site. Série d'animation en 15 épisodes permettant de comprendre comment bien surfer en toute sécurité

http://www.vinzetlou.net/vinz-et-lou-sur-internet/dessins-animes-du-mois

HabiloMédias, ressource canadienne reconnue pour son expertise en matière d’éducation aux médias et de littératie numérique. HabiloMédias veut s’assurer que les enfants et les jeunes développent leur esprit critique pour devenir des citoyens numériques bien informés face aux médias. http://habilomedias.ca/

Des outils et des référencesDes outils et des références consultés le 10 novembre 2013consultés le 10 novembre 2013

Différentes études sur les usages

http://www.cefrio.qc.ca/netendances/securite-en-ligne-2013/sequiper-contre-risques-majeurs/#proteger-les-jeunes-internautes

Entrevue à l’émission Médium large

http://droitdu.net/video/2013/10/radio-canada-medium-large-faut-il-garder-les-enfants-hors-des-reseaux-sociaux/

Les adolescents sur Twitter, acte II : la mise en scène frénétique de soi

http://www.lemonde.fr/technologies/article/2012/10/12/les-adolescents-sur-twitter-acte-ii-la-mise-en-scene-frenetique-de-soi_1772626_651865.html

Devenir e parent, un tutoriel pour suivre vos enfants en ligne http://habilomedias.ca/sites/default/files/tutorials/eparent/francais/index.html

Site de la gendarmerie royale du Canada: http://www.rcmp-grc.gc.ca/is-si/index-fra.htm

Centre canadien de protection de l’enfance https://protectchildren.ca/app/fr/

Site de WebAverti.ca, un programme national bilingue d’information publique sur la sécurité de la navigation dans Internet http://www.webaverti.ca/french/default.html

Les Années lumières, Radio-Canada: Québec science : les nouvelles technologies http://www.radio-canada.ca/emissions/les_annees_lumiere/2013-2014/chronique.asp?idChronique=320113

Des outils et des référencesDes outils et des références consultés le 10 novembre 2013consultés le 10 novembre 2013

Site du Service de police de la Ville de Montréal (SPVM) : http://www.spvm.qc.ca/fr/jeunesse/parents.asp

Site du Service pancanadien de signalement d'enfants exploités sexuellement sur Internet: https://www.cyberaide.ca/app/fr/

E-formation aux usages responsables d’Internet: http://www.internetsanscrainte.fr/formation/mod/resource/view.php?id=5

Être parent à l’ère numérique, Collège St-Jean-Vianney, http://fr.slideshare.net/corinnegilbert/tre-parent-lre-numrique

Les effets des technologies Internet sur les relations entre les parents et les adolescents dans les familles québécoises, Université Laval, 2009 http://www.fss.ulaval.ca/cms/upload/soc/fichiers/m.20berge_v.20garcia.pdf

SnapChat: un guide pour les parents http://www.snapchat.com/static_files/parents.pdf

FacebooK un guide pour les parents http://sociallyactive.com/facebook-and-kids-a-parents-guide-to-facebook-privacy-and-security/

Les jeunes, l’amour et le cyberharcèlement, 24 heures textos, par l’AQPV, http://www.aqpv.ca/index.php/services-et-activites/2013-03-11-20-03-38/16-services-et-activites/158-24-heures-textos

OuvragesOuvrages « Facebook et les sites de socialisation : une surveillance librement consentie », in GALINON-MELENEC B. (dir),

L’Homme trace. Perspectives anthropologiques des traces contemporaines, Paris : CNRS Éditions, 2011, p.105-125, MARTIN-JUCHAT F., PIERRE J.

« Ces réseaux numériques dits sociaux », Hermès, n°59, 2011, 251 pages ACQUISTI A., « Les comportements de vie privée face au commerce électronique : une économie de la gratification immédiate », Réseaux, vol.29, n°167, 2011, p.105-130, STENGER T., COUTANT T., (coord.),

“The Strength of Weak Cooperation: An Attempt to Understand the Meaning of Web 2.0.”, Communications & Strategies, vol.65, 2007, p.51-65, AGUITON C., CARDON D.,

« Express yourself ! Les pages perso entre légitimation techno-politique de l’individualisme expressif et authenticité », Réseaux, n°117, 2003, p.191-219 ALLARD L., VANDENBERGHE F.

« Le design de la visibilité. Un essai de cartographie du web 2.0 », Réseaux, n°152, 2008, p.93-136, CARDON D.

Web social. Mutation de la communication, Québec : Presses de l’université de Québec, 2010, MILLERAND F., PROULX S., RUEFF J. (dir.)

Danah Boyd est une chercheure américaine incontournable qui s'intéresse, entre autres, aux expériences en ligne des adolescentsBOYD d. m., “Taken Out of Context. American Teen Sociality in Networked Publics”, thèse de doctorat en Information, Berkeley : University of California, 2008. En mai 2014, elle a publié It’s complicated : the social lives of networked teens (disponible gratuitement en anglais

Communiquer sur les réseaux sociaux. Paris : Éditions Fyp. Antoine Dupin  (2010)

L'explosion de la communication : Introduction aux théories et aux pratiques de la communication; Éditions Boréal Philippe Breton et Serge Proulx (2012)

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