1. ( Lapprentissage lre du numriqueFranois Guit ) #cpiq

2. ()La difcult nest pas decomprendre les idesnouvelles, mais dchapperaux ides anciennes.(John Maynard Keynes) 3. Table1 les rvolutions()2 les gnrations3 la littratie numrique4 lapprentissage et lcole 4. 1 les rvolutions()2 les gnrations3 la littratie numrique4 lapprentissage et lcole 5. ( Le gnie informatique) 6. 20002010ReectionOf.Me : http://reectionof.me/2000-vs-2010 7. 20002010ReectionOf.Me : http://reectionof.me/2000-vs-2010 8. ( Le langage informatique) 9. ( ) 10. ( La production dinformation) 11. Le prisme dela conversationBrian Solis: The Conversation Prism v.3 (2010) http://www.theconversationprism.com/ 12. Le prisme dela conversationLinternet ne permet pas seulement dedistribuer linformation des millions degens, il permet des millions de gens dedistribuer linformation.(Douglas Rushkoff)Brian Solis: The Conversation Prism v.3 (2010) http://www.theconversationprism.com/ 13. ( La proprit ) 14. La taille deWikipdiaBritannicaUniversalisWikimedia (2010 )http://blog.wikimedia.fr/apprehender-la-veritable-taille-de-wikipedia-1249 15. ( Les rseaux) 16. 1 les rvolutions()2 les gnrations3 la littratie numrique4 lapprentissage et lcole 17. Proportion des tudiants possdant divers outils technologiques lecteur MP3 / iPod shuffle 83 tlphone cellulaire76 )ordinateur portable 75 ordinateur de bureau 57iPod touch30 smartphone21iPad / tablette tactile 4 liseuse20 20406080 100 %Thivierge, J. (2011) http://edupsy.uqac.ca/crre/wp-content/resultats/JThivierge-NouveauxMedias-Avril2011.pdf 18. ( Les natifs dInternet ) 19. Les natifs dInternet( sadonnentau multitche) 20. Les natifs dInternet( sinforment lemoment venu) 21. Les natifs dInternet( ont besoin destimulations ) 22. Les natifs dInternet()contrlentleur mondevirtuel 23. Les natifs dInternet()divergent surla propritintellectuelle 24. Cette toile nest pas pour vous 25. Les natifs dInternet( ddaignentles hirarchies) 26. Les natifs dInternet( socialisentautrement) 27. Les natifs dInternet()exposentleur identitnumrique 28. Les natifs dInternet( crentet partagent ) 29. Ce que font les utilisateursQui participe (usagers en ligne - tats-Unis)Jeunes ados JeunesGnration Y Gnration X Jeunes boomers Vieux boomers Ans12 17 18 21 22 26 27 40 41 50 51 60 62+Crateurs :desCrateurs : publient publient despagesvidos sur bloguent, Web,pages Web, bloguent,tlchargent destlchargentYouTube vidos sur des sites comme des des sites comme YouTube34% 37% 30% 19% 12% 7% 5%Critiques : commentent les blogues, valuent etpublient des critiques24% 37% 34% 25% 18% 15%11% Collectionneurs : ontrecours aux ls RSS et auxoutils dtiquetage pourcolliger linformation11% 16% 18% 16% 15% 16%11% Adhrents : utilisent lessites de rseaux sociaux51% 70% 57% 29% 15% 8% 6% Spectateurs : lisent desblogues, regardent des vidos produites par leurspairs et coutent despodcasts49% 59% 54% 41% 31% 26%19% Inactifs : sont en ligne, mais Inactifs : sont en ligne, maisne participent pas encoreaux mdias sociauxne participent pas encoreaux mdias sociaux34% (2007)17% 21% 42% 54% 61%70% 30. 1 les rvolutions()2 les gnrations3 la littratie numrique4 lapprentissage et lcole 31. ( Anecdote demtro ) 32. ( Anecdote demtro ) 33. ( Anecdote demtro ) 34. Lvolution de la lecture Bohn, R.E. et Short, J.E (2009)http://hmi.ucsd.edu/pdf/HMI_2009_ConsumerReport_Dec9_2009.pdf 35. PAYSMINUTES PAR JOUR Finlande ( Temps moyen de lecture AustralieAllemagne Norvge ) SudeG.-B.tats-UnisStatistiques Canada (2005), Bureau of Labor Statistics (2009),Australian Bureau of Statistics (2006), Eurostat (2007)http://www.theglobeandmail.com/news/arts/books/average-time-spent-reading-by-country/Italiearticle1866469/?from=1866480 36. Adultes canadiensayant un faibleniveau de littratie48%52%)Conseil canadien sur lapprentissage (2008) http://www.ccl-cca.ca/ccl/Reports/ReadingFuture/Snapshot-2.html 37. ( La littratie numriquerepose sur trois critres : )les aptitudes et les connaissances pour utiliser une srie dapplications et de mdias numriquesla capacit comprendre et jeter un regard critique sur les applications et les contenus des mdias numriquesles connaissances et les capacits crer laide de la technologie numriqueRseau ducation-Mdias (2010)http://www.media-awareness.ca/francais/organisation/galerie_de_presse/memoire_litteratie_numerique_pdf/memoirelitteratienumerique.pdf 38. ( Et si ctaient les professeurs quine savaient plus lire?) Mabrito M. et Medley R. (2008) 39. ( Le savoir est plus) 40. accessible 41. ltrable 42. mallable / plastique 43. multimdia 44. multiculturel 45. maill / hyperli 46. collaboratif 47. La notion de digital native est affaire non pas tant de cognition que de relation.social 48. collectif 49. interactif 50. intgr 51. synthtique 52. immdiat 53. alatoire 54. augment 55. organique 56. 1 les rvolutions()2 les gnrations3 la littratie numrique4 lapprentissage et lcole 57. Le foss numrique changementsocialvolution) scolaire 58. OCDE: De lhomognit la diversit Homognit HtrognitDiversit )Les apprenants, Les apprenantsLes apprenantsregroups danssont perus comme sont perus commedes institutionsdiffrents. Des diffrents. Leurdun seul type, ajustements sontdiffrence sert desont perus faits pour rpondre ressource comme leurs diverslapprentissagesemblables et, parbesoins.mutuel et auconsquent, dveloppementreoivent le mme individuel.traitement. La diffrence vueLa diffrence vueLa diffrencecomme un d comme un atout etnon reconnuesurmonter une opportunitOCDE (2010) Educating Teachers for Diversity: Meeting the Challenge http://www.oecd.org/document/38/0,3343,en_2649_35845581_44572006_1_1_1_1,00.html 59. )De ceci 60. ) cela 61. Engagement intellectuel % des lves de la 5e la 12e anne engags dans leurs apprentissages et dans leur cole 10082) 80 7667 60 57 48 454241 40 20 05e6e7e 8e9e 10e 11e 12e ACE (2009) http://www.cea-ace.ca/sites/default/les/ace-2009-qatfaea-infographique.pdf 62. Dterminants Perceptions de llve de la valeur de latche de sa comptence et le plaisir ? ) et lmerveillement ? de la contrlabilitla motivation scolairede la tche(Viau, 1994) 63. Que veulentles lves?) apprentissages en lien avec la ralit du monde eSchool News (2011) http://www.eschoolnews.com/2011/07/28/ve-things-students-say-they-want-from-education/? 64. Que veulentles lves?) apprentissages en lien avec la ralit du monde choix eSchool News (2011) http://www.eschoolnews.com/2011/07/28/ve-things-students-say-they-want-from-education/? 65. Que veulentles lves?) apprentissages en lien avec la ralit du monde choix innovation eSchool News (2011) http://www.eschoolnews.com/2011/07/28/ve-things-students-say-they-want-from-education/? 66. Que veulentles lves?) apprentissages en lien avec la ralit du monde choix innovation enseignants mentors eSchool News (2011) http://www.eschoolnews.com/2011/07/28/ve-things-students-say-they-want-from-education/? 67. Que veulentles lves? ) apprentissages en lien avec la ralit du monde choix innovation enseignants mentors technologies interactiveseSchool News (2011) http://www.eschoolnews.com/2011/07/28/ve-things-students-say-they-want-from-education/? 68. )construire ses savoirs http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/ 69. )socioconstruire ses savoirs http://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/ 70. )connecter ses savoirshttp://www.francoisguite.com/2007/10/constructivisme-socioconstructivisme-et-connectivisme/ 71. La lanterne de lenfantLe projecteur de ladulteLa conscience se canalise avec lge.Plus nous savons, moins nous voyons.Gopnick, A. et Smith, A.R. (2009) http://www.alisongopnik.com/lantern_v_spotlight.htm 72. ( Quelques rgles) Lexercice augmentela puissance ducerveau 73. ( Quelques rgles ) Chaque cerveau estunique 74. ( Quelques rgles) Lattention fuit la platitude 75. ( Quelques rgles) Rpter pour serappeler 76. ( Quelques rgles ) Dormez bien,pensez bien 77. ( Quelques rgles) Les cerveauxstresss apprennentmoins 78. ( Quelques rgles ) Stimulez plus desens en mmetemps 79. ( Quelques rgles) La vision lemportesur les autres sens 80. ( Quelques rgles) Nous naissons desexplorateurs naturels 81. ( TIC et pdagogie ) Mthodes constructivistes apprentissage coopratif apprentissage exprientiel apprentissage par problmes apprentissage par projetsSource: Nicole Tardif 82. ( TIC et pdagogie ) Mthodes cognitivistes apprentissage stratgique actualisation du potentiel intellectuel transfert des apprentissages enseignement explicite des stratgies apprentissage adaptifSource: Nicole Tardifet Franois Guit 83. ( TIC et pdagogie ) Approches individualises programmes personnaliss environnements personnalissdapprentissage (EAP / PLN) enseignement modulaire autogestion assiste des apprentissages microlearning Source: Nicole Tardifet Franois Guit 84. http://www.francoisguite.com/2008/10/14-principes-psychologiques-centres-sur-lapprenant/ 85. ( TIC et pdagogie ) Approches connectivistes mdias et rseaux sociaux communauts en ligne apprentissage social (social learning) apprentissage informel apprentissage nomade (mobile learning) 86. Cognitivisme, constructivisme, connectivismecognitionapprentissagesocio-constructivisteapprentissageconnectivistehttp://suifaijohnmak.wordpress.com/2011/11/06/connectivism-and-constructivism-similarities-and-differences-part-2/Sui Fai, J.M. (2011) 87. Types dapprentissageFormel InformelessaiblogueRexif -------- -------- e-portfolio microblogue travaildquiperseaux Collaboratif--------sociauxapprentissage coopratifhttp://www.slideshare.net/timbuckteeth/redesigning-learning-spaces-for-a-digital-world Wheeler, S. (2011) 88. Types de soutien aux apprenants souvent assurs parsoutienles pairs socialsoutien techniquesoutientraditionnellementacadmique le domaine de lenseignanthttp://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/713688399Carnwell, R. (2000) 89. ( lconomie de lattention) 90. La classe traditionnelle La classe retourneLe prof : le savant lavant Le prof : le mentor bordDevoirs VOIR la leon LEON Lecture et rponses ACTIVITen ligne ce soirpour demain AUJOURDHUI AUJOURDHUI ( linstruction inverse) 91. BYOD(apportez votre propre appareil) ) 92. Les outils numriques affordances cratrices ) Gibson, J.J. (1977) 93. )SagesseConnaissance Information Donnesle modle DIKW http://en.wikipedia.org/wiki/DIKW 94. Si lcole ne sait pas intgrer les TIC,les TIC sauront intgrer lducation.) 95. Mercidiapos : www.slideshare.net/Relief/(francoisguite.com francoisguite.posterous.com twitter.com/FrancoisGuite ) gplus.to/FrancoisGuite delicious.com/guitef 96. Proprit cognitivismeconstructivisme connectivismecommentdistribu au sein dun rseau,social, le sens cr lapprentissage structur, rchipar chaque individusocial, reconnaissance dese faitconsensus et de modles )schmes existants,engagement,facteursdiversit des rseaux, contexte, expriences participation, social, dinuenceantrieuresculturel force des liensconnaissancesrle de lamodles adaptatifs en fonctionencodage et rappel antrieures adaptesmmoire au contexte actuel de ltat des rseauxduplication des comment leconnexion de nouveaux construits desocialisation transfert se faitlapprenant nodules pour accrotre le rseau raisonnement,typesapprentissages complexes etrsolution de social, informel, vague dapprentissage problmesadaptatifshttps://docs.google.com/Doc?id=anw8wkk6fjc_14gpbqc2dt&pli=1 Siemens, G. (2009)