Marina SAUL Tel : 06.65.47.05.78

saga.m.s@outlook.fr

http://www.saga.weonea.com

ros caractères ervice grandis daptations

Albums tactiles

(sur demande)

Envoi par mail gratuit

15 € de

l’heure

Transcription de manuels

scolaires, (toutes matières, tous

niveaux), de romans, albums,

BD, Mangas, ou de tout autre

document, en Gros caractère ou

en Braille Intégral

AVEC ADAPTATIONS

10 € de

l’heure

Transcription de manuels en

Gros caractère ou en Braille

Intégral,

SANS ADAPTATIONS

mailto:saga.m.s@outlook.frhttp://www.saga.weonea.com/

QUI SUIS-JE

SAGA, Service, Adaptations, Gros caractères, Agrandis est le nom de l’entreprise que j’ai conçu, et qui propose un service personnalisé. Ce service est

destiné à permettre à chaque utilisateur, quelque soit son âge, d’être autonome.

Le Gros caractère au service des enfants en difficultés face aux apprentissages

scolaires.

Les enfants déficients visuels et les enfants souffrant de troubles du

dysfonctionnement, (dyslexie, dysphasie, dysorthographie, dyspraxie visuo-

spaciale, dyscalculie). ...

Mais aussi, au service des personnes âgées, qui, au fil du temps, perdent leur

acuité visuelle, ou sont atteintes de la DMLA .

Je travaille aussi pour des enfants aveugles, en braille intégral uniquement), en

transcrivant et adaptant leurs schémas, cartes, et autres supports nécessitant

une adaptation en vu d’un thermogonflage.

Août 2013

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http://www.ffdys.com/troubles-dys/nature-des-troubles/introduction.htm?p1http://www.ffdys.com/troubles-dys/nature-des-troubles/introduction.htm?p1http://www.ffdys.com/troubles-dys/nature-des-troubles/introduction.htm?p1http://www.ffdys.com/troubles-dys/nature-des-troubles/introduction.htm?p1http://www.inserm.fr/thematiques/neurosciences-sciences-cognitives-neurologie-psychiatrie/dossiers-d-information/degenerescence-maculaire-liee-a-l-age-dmla

LE GROS CARACTÈRE

PRÉSENTATION - DÉFINITION

PRÉSENTATION :

Passionnée de dessin, de peinture et d'informatique, j'ai décidé de faire un mixe

de ces trois passions et de les mettre à profit en me lançant dans l’adaptation en

gros caractères de livres scolaires, romans, albums, bandes dessinées, mangas,

documents divers ainsi que le traitement d’images, cartes, schémas, dessins,

graphiques, et autres ...

DÉFINITION : Action de traiter un support écrit, (manuels scolaires, schémas, graphiques,

romans, bandes dessinées, etc), dans le cadre de l’aide à l’enfant déficient visuel

et en difficulté scolaire.

Adaptation des documents aux potentiels visuels de l’enfant, afin qu’ils

soient exploitables.

Septembre 2013

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QUESTIONS À SE POSER

Cette étape donne toutes les informations importantes afin de réaliser

un agrandissement en adéquation avec les besoins de l’enfant.

LES BESOINS DE L’ENFANT : Ces informations seront fournies par l’orthoptiste rééducateur en Basse Vision, par les enseignants spécialisés, par les

orthophonistes. Elles tiennent compte des possibilités du lecteur et des objectifs

visés des enseignants de la classe. (taille des caractères, contrastes et

luminosités, voit-il les couleurs ? …)

L’ÂGE DE L’ENFANT : Le travail sera de nature différente pour un enfant du primaire qui débute sa scolarité et qui ne sait pas encore lire et écrire

comparé à un enfant déjà plus grand, ou un adulte. On gardera le côté ludique et

pédagogique du support à traiter en respectant tous les codes couleurs et images

qui permettent à l’enfant de se repérer dans son manuel et l’aident à

l’apprentissage de la lecture. Pour un enfant plus grand, les codes couleurs seront

respectés, mais on ne s’attardera pas sur les illustrations d’agrément du manuel,

sauf si les questions des exercices s’y rapportent.

Toujours travailler en collaboration avec les enseignants spécialisés et rééducateurs qui

nous communiqueront tout changement ou modification à apporter au document.

Octobre 2013

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RÉALISATION

Le but de ce traitement est de permettre à l’enfant de suivre une scolarité

normale, au même titre que tous les autres élèves de la classe.

Toute modification de l’énoncé sera annoncée par une «Note du transcripteur» à l’attention de l’enseignant afin qu’il soit informé par ce changement.

C’est souvent le cas dans les exercices de mesure d’une droite. Le segment

sera agrandi mais aussi la règle qui aura été mise à l’échelle de l’agrandissement

pour que l’élève réalise son exercice comme les autres

Une simple page du manuel pourra être agrandie en plusieurs.

Privilégier le format A4, qui est le plus maniable pour l’enfant. Il est

important de retravailler le contenu de cette page, et repositionner les éléments

de façon à ce que le lecteur les repère aisément.

Ne pas oublier la pagination pour que l’enfant puisse se repérer et aller

directement à la consigne demandée sans perdre de temps, (1; 1/2; 1/3; …).

Novembre 2013

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Décembre 2013

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Bonnes fê tes

de f in d ’année

VOICI QUELQUES EXEMPLES

Une bande dessinée réalisée en Verdana 22 Gras, sur un format A3 paysage et

disposé en face-à-face pour une meilleure lecture.

Les «bulles» ont été conservées.

Si les textes avaient été tapés sous forme de dialogue, en linéaire, on ne pourrait

plus parler de bande dessinée. (temps de traitement : 1h10)

Janvier 2014

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A3 A3

Calque réalisé en Arial Black 20 sur un format A3 portrait .

Selon la qualité de l’original fourni par l’établissement scolaire, le temps de

traitement sera plus ou moins long. (temps de traitement : 5h)

Février 2014

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Carte réalisée en Arial Black 22, au format A3 paysage, pour un enfant ne

percevant pas ou peu les couleurs. Il a fallu jouer sur les variantes allant du blanc

au noir et les différentes trames afin de rendre cette carte exploitable. On

retrouve ici, le même problème de qualité de l’original fourni. (temps de

traitement : 4h30)

Mars 2014

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A3 paysage A4 portrait

Graphique et texte réalisés en Arial Black 36, au format A4 triptyque, gardant

ainsi une disposition en face-à-face pour une meilleure exploitation.

On retrouve ici l’exemple de la note du transcripteur, et son rôle dans ce cas de figure, dû à la mauvaise qualité de l’original fourni. Elle donne une information à

l’enseignant qui devra compléter la légende sur le graphique afin que l’élève puisse

répondre aux questions posées. (temps de traitement : 3h)

Avril 2014

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Note du transcripteur :

Le graphique étant de très

mauvaise qualité, il a été

impossible d’identifier les villes

sur le graphique. Une légende

a été ajoutée et est a colorier

aux couleurs attribuées.

Page extraite de l’album «Le zorro du bocal», lecture accompagnée pour un enfant de CE2 souffrant d’achromatopsie, (pathologie du système visuel qui se manifeste

par une absence totale de vision des couleurs).

Un album est un recueil de dessins, de photos ou un livre très illustré.

Pour que le lecteur Déficient Visuel puisse percevoir cette image n°1, tout en

gardant le côté ludique, agréable et amusant de la lecture, toutes les zones

sombres ont été remplacées par du blanc en gardant l’essentiel de l’image, les

barreaux, les museaux, la clé et le couteau, image n°3. (temps de traitement :

2h50)

Mai 2014

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n° 1 n° 2 n° 3

J’espère que ces quelques explications vous auront permis de mieux me connaître

et de comprendre ce domaine du « Gros Caractère » et l’ampleur du travail

réalisé pour agrandir un document et le rendre exploitable aux enfants déficients

visuels, et, ou en difficulté scolaire.

Pour tous renseignements complémentaires vous pouvez me joindre aux

coordonnées ci-dessous :

SAGA Marina SAUL

2 Cheminement Francis Poulenc

31100 TOULOUSE

e-mail : saga.m.s@outlook.fr

téléphone : 06.65.47.05.78.

Juin 2014

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TARIFS

Tout travail demandé, déjà existant dans ma base de

données, ne sera facturé entre 15 et 10% de la somme de

départ.

Devis gratuit

Envoi par mail gratuit

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Juillet 2014

D L M M J V S

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l’heure

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scolaires, (toutes matières, tous

niveaux), de romans, albums, BD,

Mangas, ou de tout autre document,

AVEC ADAPTATIONS DES DESSINS ...

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Transcription manuels scolaires,

(toutes matières, tous niveaux), de

romans, ou de tout autre document,

SANS ADAPTATIONS DES DESSINS ...