Título del trabajo: Enredados en la nube

Curso: Las redes sociales en el aula

Integrantes del grupo 5:● Senn, María Laura● Serrano, Verónica● Spesot Vanesa● Sandoval Verónica Soledad● Seia, Natalia Paola● Sbert, Nahir● Suarez, María Laura

“Los problemas no se solucionan con prohibir las TIC, simulando que no existen. Las nuevas tecnologías son herramientas demasiado valiosas como para dejarlas fuera del aula”(Nicholas Burbules)“Todos tenemos la esperanza de que el mundo pueda ser un lugar mejor donde vivir y la tecnología puede colaborar para que ello suceda” – Tim Berners Lee, 2004.

– “El futuro de la educación estará profundamente signado por la tecnología de la información venidera. Pero más aún, por cómo los educadores y estudiantes utilizan las TIC para el aprendizaje continuo” (Stanley Williams – Future of Education: Technology + Teachers).

Fundamentación:En la sociedad actual no es desconocido que el uso de las TIC tienen un gran impacto en la

forma en que interactúan las personas con otras y cómo desarrollan y afianzan sus conocimientos. Las

nuevas tecnologías de la información y de la comunicación modifican el comportamiento de la

sociedad, especialmente la forma en cómo aprendemos y su utilización para mejorar las prácticas

educativas.

Como docentes debemos promover el aprendizaje significativo a través del estudio

independiente, por lo cual nuestro rol es enseñar a aprender, sin olvidar que el asesoramiento y tutorial

son un medio para ayudar a reforzar el autoaprendizaje.

Con esta propuesta educativa intentamos intervenir en los procesos de enseñanza-aprendizaje y

lo hacemos por medio de actividades motivadoras para involucrar a los educandos en acciones que

generen actitudes comprometidas y reflexivas para favorecer la vida humana y ayudarlos a tomar

decisiones importantes de la misma.

El nuevo entorno tecnológico ha creado un nuevo espacio social, al que hay que adaptarse, pero

también capacitarse.

★ Buscar, seleccionar y organizar la información de fuentes confiables “redes sociales, páginas

web, youtube, etc” para elaborar sus respuestas personales.

★ Fomentar una participación activa en el grupo Enredados en la nube que se encuentra en la

red social Facebook.

★ Visualizar la importancia de las redes sociales como una herramienta para el aprendizaje.

★ Motivar a los alumnos en su aprendizaje poniendo a su alcance una manera más práctica y

colaborativa de aprender.

★ Promover el crecimiento personal, mediante el enriquecimiento conceptual sobre el tema.

★ Despertar la creatividad y estimular la participación activa y reflexiva en el desarrollo de los

contenidos.

★ Crear en los estudiantes una cultura del buen uso de las redes sociales.

★ Fomentar el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la autonomía de los

alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Objetivos:

Curso: 1er año

Tema: Enredados en la nube

Planificación y detalle de las actividades:

1. a. Buscar ocho palabras y tres imágenes que para vos

tengan que ver con el cambio climático. Para esto debes

digitalizar la lista de palabras en un procesador de texto y

debajo pegar las imágenes para luego guardar el

documento con el nombre “palabras e imágenes

relacionadas con el cambio climático” en una carpeta que

crearás para trabajar este tema en “Mis documentos” con el

nombre Cambio climático.

b.

c. Para no tener que volver a escribir las palabras en tagxedo puedes

copiarlas desde el documento que creaste en el punto “a”y lo pegas en

el cuadro que aparece en la pestaña create.

Una vez que hayas escrito las ocho palabras relacionadas con el

cambio climático, ingresa a http://www.tagxedo.com (sin

necesidad de registrarte) y crea una nube similar a la siguiente.

d. Guárdala como imagen en la carpeta que creaste con el nombre: Cambio climático en la Pc, tu

pendrive o celular y también puedes guardar la imagen en dropbox https://www.dropbox.com/es)

Si te gusta, te propongo compartirla entre tus seguidores de instagram.

e. Ahora ingresa en: http://www.toondoo.com (previamente debes registrarte para tener un

usuario y contraseña) y elabora una historieta relacionada con el tema propuesta en los ítems

anteriores teniendo en cuenta las palabras que escribiste en la nube del ítems “c”

f) Luego reúne con tres compañeros y con las palabras de las nubes redacten una definición de

cambio climático en un documento de Word y agréguenle un título utilizando la fuente Comic Sans

MS, tamaño 16, subrayado, centrado y en color verde. La definición debe estar elaborada con la

fuente Arial, tamaño 11, interlineado sencillo, texto justificado y no debe contener más de cuarentas

palabras. Guárdela en la carpeta Cambio climático que crearon en la Actividad 1. a) y luego graben

en audio la definición usando el programa Audacity para luego compartir en Dropbox y en el grupo

cerrado de face el audio con el resto de la clase.

h) Como actividad complementaria y teniendo en cuenta que el 5 de junio es el día Mundial del

Medio Ambiente, te propongo que busques información en google e imágenes y armen un prezzi con

información pertinente sobre la contaminación y su cuidado. Y para cerrar, armen afiches con todo lo

encontrado para colgar en la cartelera de la institución.Como por ejemplo:

http://prezi.com/qyg0fcfj-pdd/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Formas de evaluación:

Se evaluará a través de: ★ La participación activa en el grupo cerrado de facebook, en el documento de Google Drive y en

las actividades tutoriales y virtuales.

★ La realización de los documentos colaborativos en Google Drive y redes sociales.

★ La elaboración de trabajos con los recursos y herramientas TIC propuestas.

★ Realización y presentación de trabajos prácticos, respetando el tiempo y condiciones pactadas.

★ Respeto con los participantes del grupo. Interés y motivación en el desarrollo de las actividades

individuales y grupales.

★ La elaboración y realización de un proyecto pedagógico de aula, de área o Inter Área aplicando

las TIC.

★ Estética y creatividad en los trabajos.

★ Apropiación de saberes que se hacen evidentes en las prácticas

presenciales y virtuales.

★ Observación, teorización y propuestas formuladas en el proyecto de

aula.

★ Presenta en escena el uso y apropiación de las diferentes tecnologías

de la información y comunicación (TIC).

★ La entrega del trabajo en tiempo y forma y con todas las consignas

pedidas.

★ utilización del lenguaje adecuado

Spesot, Vanesa

Es importante aclarar que ,las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y

hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Para poder incluir las Tics en la educación es necesario deberíamos pensar en :★ Concientizar a los alumnos y docentes , para el correcto uso de las mismas.

★ Capacitar a los alumnos y docentes, sobre el uso de las mismas.

★ Repensar la educación y la realidad áulica a las necesidades de los alumnos.

★ Buscar las herramientas más llamativas para desarrollar cada tema y despertar el interés en

los alumnos por el mismo.

★ Tomar al alumno como un sujeto activo y creativo en las situaciones de aprendizaje.

★ Ser cuidadoso en la fuentes de información que optamos en las búsquedas al navegar por la

web .

El participar en este taller , me cambiado de carril, he

llenado de carga positiva mi mirada hacia las tics y su

implementación, gracias a los aportes y experiencias

compartidas, sumadas a los aprendizajes logrados , tengo

necesidad de seguir implementando las tics para mis

futuras visitas en el aula.”

Senn, María Laura

Reflexionando sobre lo aprendido en el curso “Las redes sociales en el aula”, puedo decir que

incluir y promover el uso de las nuevas tecnologías como herramientas para la mejora educativa, el

avance de la comunicación entre los distintos actores, el desarrollo de proyectos colaborativos y la

innovación en las prácticas de la enseñanza- aprendizaje, posibilitan el logro de los objetivos

planteados cuando queremos hacer un buen uso de las redes sociales teniendo en cuenta la

riqueza de la construcción compartida del conocimiento.

Pero el mero hecho de incorporar las TIC no asegura que se origine una modificación en los

procesos cognitivos relacionados a la enseñanza – aprendizaje porque para que esto ocurra es

necesario repensar las prácticas pedagógicas, seleccionar cuidadosamente las actividades

encontrando el momento oportuno que tiene su incorporación sin perder de vista los objetivos

pedagógicos. Lo que implica una integración adecuada de los recursos TIC para que no sean un

simple adorno de nuestras clases.

Por lo dicho anteriormente puedo decir que el rol del docente en la inclusión de las TIC y el

buen uso de las mismas juega un rol fundamental porque es quien puede guiar, acompañar y

tutorear a los alumnos para que logren reconocer la importancia de los contenidos y así asuman un

compromiso social que promueva una nueva forma de enseñar y de aprender, reconfigurando la

distribución de saberes en la comunidad educativa y diversificando las posibilidades de tránsito por

la escolaridad y la permeabilidad de las paredes del aula.

Para concluir quiero mencionar que en la realización de este trabajo he notado que cada uno

fue participando en la medida de sus posibilidades y ganas de hacerlo, a veces no es fácil trabajar

asincrónicamente pero la ventaja está en que cada uno lo hace desde su hogar en el tiempo que

tiene disponible y así logra capacitarse y compartir experiencias con profesionales de distintos

lugares de nuestro país.

Este trabajo en equipo fue fructífero gracias a las innumerables intervenciones de nuestra

tutora Romina, siempre estuvo alentándonos, ayudándonos y guiando nuestras intervenciones en

el trabajo colaborativo.

Me despido con una frase de Paulo Freire: “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear

las posibilidades para su producción o construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien

enseña aprende a aprender”

Serrano, Verónica

Reflexionando sobre todo lo visto, experimentado y aprendido en el curso “Las Redes Sociales en el

aula”, pude confirmar que las mismas aportan herramientas nuevas al proceso de enseñanza-

aprendizaje que nos permiten introducir nuevas estrategias a la hora de enseñar. Pero su uso

requiere capacitación, experiencia y compromiso ya que a pesar de que brindan aspectos positivos,

un mal uso puede aportar también aspectos negativos al aprendizaje. Como docente creo que es

una responsabilidad y un desafío incluirlas a nuestras planificaciones ya que de nosotros depende

que nuestros alumnos puedan lograr un uso fructífero en sus aprendizajes.

En mi experiencia propia logre resultados positivos pero aun sigo experimentando y conociendo

nuevas herramientas para introducir en mi práctica docente. El curso me sirvió para conocer las

experiencias de colegas de todo el país y darme cuenta de que todos pudimos reconocer que en la

educación de hoy, es necesario e importante incluir las nuevas herramientas de la comunicación e

información.

Natalia Seia

La escuela, hoy en día, no está ajena a la constante expansión de nuevas formas de interacción

social derivadas de los rápidos avances en tecnología digital, en estos momentos en que los

estudiantes son usuarios masivos de los diferentes medios de comunicación interpersonal o

colectiva que ofrece internet para mantener y ampliar sus relaciones sociales y sus conocimientos

en las diversas asignaturas.

Nuestros alumnos en la actualidad pertenecen al grupo de nativos digitales que han nacido

inmersos en la vorágine tecnológica y que dominan desde muy pequeños cualquier recurso digital,

por lo que la facilidad de adaptación a cualquier innovación tecnológica que se introduzca en su día a

día escolar es muy superior a la que había hace un par de años atrás.

.

Podemos considerar en este trabajo que:

• El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones

• La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento.

• La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje

continuo.

• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.

• La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades de

aprendizaje.

Sbert, Nahir

Es muy importante integrar en el aula las redes sociales, el alumno se encuentra en constante

relación con las redes sociales: Facebook, twiter, whatsapp , Linkedln, gmail, Outlook, blogs, etc;

estas nos permiten encontrarnos en permanente contacto con los alumnos; en el aula los vemos una

o dos horas diarias, en cambio con las redes el alumno puede consultar al docente las problemáticas

que le surgen, y no solo el docente va a guiarlo, sino que sus compañeros van a realizar aportes y

enriquecer sus saberes.

Este curso en particular, me sirvió de gran ayuda ya que conocí redes como linkeln, Dropbox y

discus. En cuanto al trabajo colaborativo, la base del conectivismo en aprender conectados con

otros, este trabajo tiene como variables la continuidad y co creación. Que construyen un producto

concreto y también un producto simbólico con la información transferida y creada; en mi caso el

trabajo colaborativo me costó mucho ya que tenía opiniones contrarias a mis compañeros, por lo cual

me sirvió para ver otras opiniones.

Una red virtual de docentes permite:· Realizar consultas.· Publicar y comentar experiencias y conocer la opinión de colegas.· Tomar ideas de trabajos de compañeros.Con la ayuda de las redes sociales, la clase sirve para que los alumnos conozcan las herramientas sean capaces de manejarlas con soltura y demostrando que la disrupción en el aula es un valor añadido en la educación.

Verònica Soledad Sandoval Hay todavía mucho camino por recorrer en el uso de las TIC pues son otras formas diferentes de tomar decisiones, organizar recursos e iniciativas con intención de seguir avanzando.

No hay mejor forma de estimular conductas y hábitos que el propio ejemplo, inspirados por un espíritu de curiosidad y asombro para hacer las cosas de manera diferente.

Estas oportunidades que se presentan de capacitación permanente no las podemos dejar pasar, hay que transmitir y contagiar a nuestros pares las ganas de aprender. Y recuperando ese sentimiento vamos a poder llegar a nuestros alumnos en la forma que deseamos; para que realmente sea un aprendizaje significativo. En el proceso de enseñanza aprendizaje observamos que los conocimientos se encuentran en muchos lugares, no solo en el aula, no solo los docentes. Hemos descubierto que el curso on line nos ofrece la posibilidad de tener en cuenta, reflexionar, reinterpretar todos los puntos de vista que van apareciendo, ayudando a valorar y aprender de las aportaciones del resto del grupo. Nos resultó sugerente encontrar, a través de las tecnologías de la información, tanta diversidad, reflexión y sabiduría. Por supuesto la tecnología no es capaz de sustituir la riqueza de los contactos cara a cara, ni tiene la posibilidad de dinámicas que se pueden generar en un curso presencial.

Con respecto al trabajo en general rescato la realización del documento colaborativo.Gracias a la participación de todos pude salir adelante, superar las dudas, asimilar los aportes de mis compañeros y con ellos resolver las subsiguientes consignas.

Destaco la importancia del tutor guía, mediador e integrador.