Département d’histoire LIVRET DU MASTER D HISTOIRE A ...

1

UFR SSA

Département d’histoire

LIVRET DU MASTER D’HISTOIRE A DISTANCE

DIT « MASTER D’HISTOIRE ACCOMPAGNE »

(M1 ET M2)

2014-2015

CONTACTS

PHILIPPE RYGIEL, Responsable du master d’histoire à distance

[email protected]

Lalatiana RAPHAEL Secrétariat master [email protected] 01.40.97.47.85

mailto:[email protected]


2

L’UFR SSA ET LE DEPARTEMENT D’HISTOIRE

L’équipe de direction de l’UFR

(Toutes les adresses sont sur le site de l’UFR :

http://www.u-paris10.fr/l-universite/ufr-de-sciences-sociales-et-administration-ssa--229812.kjsp

Direction :

Directrice de l'UFR SSA: Marianne COJANNOT-LE BLANC Directeur adjoint de l'UFR SSA: Olivier KYBURZ Responsable administratif : Norbert VILLARD Responsable administrative adjointe : Emmanuelle CAVA-JOLY Secrétaire de direction : Célia POULARD

Bibliothèques :

Histoire / Histoire de l'art : Catherine LESCURE Géographie : Anne-Laure CERMAK Aménagement : Laurence FRAMARZI AES : Anne-Frédérique PEROL Sociologie : Anne-Frédéric PEROL

L’équipe du département d’histoire

Toutes les adresses sont sur le site du départment :

http://dep-histoire.u-paris10.fr/

Directeur : Hervé INGLEBERT

Directrices-adjointes :

Hélène BLAIS (responsable des masters)

Marie-Joséphine WERLINGS (responsable des licences)

Secrétariats :

- Licence : Sarah EL BOURJI - Master : Lalatiana RAPHAEL

UFR de Sciences sociales et administration Université Paris Ouest Nanterre La Défense – Bâtiment D - 200 avenue de la République 92001 Nanterre Cedex

www.u-paris10.fr



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http://www.u-paris10.fr/l-universite/m-inglebert-herve-81377.kjsp?RH=univ-orgun

http://master-ses.u-paris10.fr/blais-helene-239571.kjsp?RH=univ-orgun

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-werlings-marie-josephine-82632.kjsp?RH=dephis_enseignants

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3

Contacts

4

L’UFR SSA ET LE DEPARTEMENT D’HISTOIRE ....................................................................................... 2

L’équipe de direction de l’UFR .................................................................................................................... 2

L’équipe du département d’histoire ......................................................................................................... 2

Information des étudiants ............................................................................................................................ 5

LA SCOLARITE ................................................................................................................................................... 8

Calendrier universitaire 2014-2015 ......................................................................................................... 8

Services centraux et services communs de l’université .................................................................... 9

> Inscriptions et diplômes ............................................................................................................................ 9

> Service Universitaire d’Information et d’Orientation ..................................................................... 9

> Service médical ............................................................................................................................................. 9

> Service handicap et accessibilité ............................................................................................................ 9

> Action sociale étudiante ............................................................................................................................. 9

> Service des Relations internationales ............................................................................................... 10

Organisation générale du master accompagné d’histoire ............................................................. 11

Structure de la formation ........................................................................................................................... 12

Liste des enseignements ............................................................................................................................. 14 Liste des enseignements de langue vivante .............................................................................................................17

Liste enseignements langues anciennes……………………………………………………………………….17 Liste 1 séminaires disciplinaires semestre 1…………………………………………………………………20

Liste 2 séminaires techniques ........................................................................................................................................25 Liste 3 Séminaires disciplinaires semestre 2............................................................................................................30

Liste 4 séminaires disciplinaires semestre 3 parcours MEM ...........................................................................35 Liste 6 séminaires disciplinaires semestre 4 parcours MEM ...........................................................................38

Liste 5 séminaires disciplinaires semestre 3 parcours mondialisation ......................................................41 Liste 7 séminaires disciplinaires semestre 4 parcours mondialisation ......................................................44

CHARTE DES EXAMENS ............................................................................................................................... 45

Adresses électroniques des enseignants d’histoire ......................................................................... 51

Ressources des bibliothèques et ressources électroniques .......................................................... 52

SERVICE PRÊT AUX ÉTUDIANTS EMPÊCHÉS ........................................................................................ 50

Ebooks, e-revues, bases de données : les ressources électroniques de l’Université ............ 53

Près de 3000 ebooks accessibles sur le portail documentaire .................................................... 54

Les bases de données (consultables à partir du portail : scd.u-paris10.fr) ............................. 55

5

Information des étudiants

L’information par mail des étudiants, de même que l’accès à la plateforme internet « cours en ligne », se fait via l’adresse électronique de l’université (de la forme numéro d’é[email protected]). La communication avec l’administration et avec les enseignants, la réception des relevés de notes et l’accès aux services en ligne de l’université et de ses bibliothèques passent impérativement par cette adresse. L’activation de cette adresse électronique, de même que la conservation des identifiants, est donc indispensable. Pour cela, il faut vous rendre sur le site : https://servicesenligne.uparis10.fr/

L'affichage informatif de l'UFR S.S.A. s'effectue au rez-de-chaussée du Bâtiment D.

En ce qui concerne les départements de l'U.F.R., les vitrines se trouvent soit au rez-de-chaussée du Bâtiment D, soit aux abords des secrétariats pédagogiques. L’affichage du département d’histoire se fait dans le couloir du bâtiment D au 2e étage.

Le site de l'U.F.R. S.S.A. est affiché sous le site de l'Université Paris Ouest Nanterre la Défense : www.u-paris10.fr Il est composé de diverses rubriques dont la liste des formations, une rubrique sur la recherche et une rubrique au service des enseignants. Il regroupe aussi en son sein des liens hypertexte faisant référence aux sites des départements.

6

2014-2015

Retrait d’adresse de messagerie de l’université

Le retrait d’une adresse mail "Paris 10" est indispensable pour accéder aux cours mis en ligne sur la plate-forme de cours en ligne de l'université. Elle sera également la seule et unique adresse électronique prise en compte par l’administration et l’équipe pédagogique pour communiquer tout au long de l’année.

Pour retirer votre adresse mail "@u-paris10.fr":

Munissez vous de votre carte d’étudiant(e) sur laquelle sont indiqués

au recto, votre numéro d’étudiant(e), au verso, votre code PIN.

Connectez-vous au site : http://servicesenligne.u-paris10.fr, puis

laissez-vous guider.

A la fin de la procédure, vous obtiendrez un identifiant et un mot de passe,

Prenez soin de ne pas égarer le mot de passe

7

Procédure d’accès à la plateforme de cours

Adresse de connexion : http://coursenligne.u-paris10.fr

Vous vous connecterez en haut à droite de la page d'accueil en cliquant

sur le lien (Connexion)

puis sur le lien : Utilisateurs de l'université (identifiants de messagerie paris10) [CAS]

Identifiant : N° d'étudiant

Mot de passe : mot de passe de messagerie Paris Ouest

puis sur le bouton "se connecter"

Vous aurez ensuite accès à l'ensemble des cours de votre formation.

http://coursenligne.u-paris10.fr/

http://ead.u-paris10.fr/login/index.php

http://ead.u-paris10.fr/login/index.php?authCAS=CAS

http://ead.u-paris10.fr/login/index.php?authCAS=CAS

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LA SCOLARITE

Calendrier universitaire 2014-2015

1er semestre 2ème semestre 2ème session

Rentrée universitaire

Semaine de pré-rentrée

Lundi 8 septembre 2014

Début des cours

Lundi 15 septembre 2014

Lundi 19 janvier 2015 Révisions de la 2ème

session

Du lundi 1 juin 2015 au samedi 13 juin 2015

Examens de la 2ème session

Du lundi 15 juin 2015 au samedi 27 juin 2015

Jury de la 2ème session

Du lundi 6 juillet 2015 au vendredi 10 juillet

2015

FIN DES

ENSEIGNEMENTS

Samedi 13 décembre 2014 au soir

Samedi 18 avril 2015 au soir

VACANCES

Vacances de Toussaint

Du samedi 25 octobre 2014 au soir au lundi 3

novembre 2014 au matin

Vacances de Noel

Du samedi 20 décembre 2014 au soir au lundi 5 janvier 2015 au matin

Vacances d’hiver

Du samedi 21 février 2015 au soir au lundi 1er

mars 2015 au matin

Vacances de printemps

Du samedi 25 avril 2015 au soir au lundi 4 mai

2015 au matin

REVISIONS

Du lundi 15 décembre 2012 au samedi 20

décembre 2014

Du lundi 20 avril 2015 au samedi 25 avril 2015

A NOTER

Jours fériés

Samedi 1er novembre 2014

Mardi 11 novembre 2014

Lundi 6 avril 2015

Vendredi 8 mai 2015

Jeudi 14 mai 2015

Lundi 25 mai 2015

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Services centraux et services communs de l’université

> Inscriptions et diplômes

SERVICE DES INSCRIPTIONS ADMINISTRATIVES Bâtiment A SERVICE DES DIPLOMES Bâtiment A – 2ème étage SERVICE DES BOURSES Bâtiment -RDC-Salle E01 SERVICE GENERAL DES ETUDIANTS ETRANGERS Bâtiment A – 1er étage TUTORAT Bâtiment E - Rez-de-chaussée

> Service Universitaire d’Information et d’Orientation

Le SUIO est le service de référence pour l'orientation, l'accompagnement et l'information des étudiants et de tous les publics intéressés par l'offre de formation, les débouchés et les modalités pratiques d'études à l'université Paris Ouest (inscriptions, orientation, information sur les études, validation des acquis, attribution de bourses, logement étudiant).

Le SUIO accueille, informe, accompagne individuellement ou collectivement dans la construction de son parcours d'études ou son projet professionnel, chaque étudiant qui en fait la demande.

> Service médical

Une équipe pluridisciplinaire accueille, écoute, informe les étudiants de Paris Ouest, dans le respect du secret professionnel, et leur propose des consultations gratuites sur rendez-vous* en Médecine générale, Aide à la contraception, Sevrage tabagique, Psychologie clinique.

> Service handicap et accessibilité

L'Université Paris Ouest a mis en place une cellule pour faciliter le droit à compensation et l'accès au savoir des personnes en situation de handicap. Si vous êtes concernés, en cas de handicap ou de maladie invalidante, faites-vous connaître, dès le début de l'année universitaire, auprès du Service Handicaps & Accessibilités. Ce service peut vous apporter un accompagnement individuel durant votre cursus d'études pour faciliter votre intégration pédagogique. Il fonctionne en relation avec les différents services de l'Université et organismes extérieurs et peut vous aider dans les démarches administratives et pratiques : tiers temps, tierce personne pour les actes essentiels de votre scolarité (aide humaine AVS, secrétaire aux examens, prise de notes en cours, accompagnement sur le campus, formation et soutien en informatique adapté...), cartes d'accès aux ascenseurs et parkings, aides et conseils pour les dossiers administratifs (Maisons départementales des personnes handicapés, etc.)

> Action sociale étudiante

Le Service social écoute, informe, conseille, oriente et accompagne les étudiant(e)s et ce, dans le respect du secret professionnel.

Il les aide à surmonter des difficultés d'ordre personnel, familial ou social.

Il instruit les demandes d'aides financières sur le Fonds National d'Aide d'Urgence (FNAU) après évaluation de la situation et selon les critères retenus par le Conseil d'Administration du CROUS (http://www.crous-versailles.fr/)

http://www.crous-versailles.fr/

10

Le Service social du CROUS est assuré par des assistant(e)s de service social qui reçoivent les étudiant(e)s sur rendez-vous uniquement en fonction de leur lieu d'études.

> Service des Relations internationales

Le Service des relations internationales et des étudiants étrangers a pour mission de gérer, de suivre et de coordonner l'ensemble des activités internationales de l'Université Paris Ouest. Le développement des échanges d'étudiants et de chercheurs enseignants ainsi que la gestion des financements de la coopération internationale est, en effet, une des priorités de la politique internationale de l'université.

L'accueil d'étudiants étrangers et l'organisation de la mobilité des étudiants de Paris Ouest font partie des missions du Service des Relations Internationales. Plus de 3 000 étudiants, en provenance de tous les continents sont ainsi accueillis à Paris Ouest, chaque année. Ils participent à un programme

d'échange inter-universitaire, ou bien ils ont choisi, individuellement, de venir y étudier.

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Organisation générale du master accompagné d’histoire Le master mention Histoire est composé d’un tronc commun en M1, au cours duquel les étudiants

suivent un certain nombre de séminaires (un séminaire pouvant être assuré par deux enseignants, c’est

le cas de tous les séminaires de recherche) et effectuent un premier mémoire de recherche.

Les modes d’évaluation de chacun des séminaires (devoir sur table, compte rendu de lecture, ou autre)

seront précisés par chacun des enseignants

L’ensemble des enseignements sont ouverts aux étudiants étrangers

En master 2, le master est divisé en deux parcours-type, un parcours « mondes européens et

méditerranéens », et un parcours « histoire des mondialisations ». L’étudiant, en accord avec son

directeur de recherche, s’inscrira dans un des parcours et suivra les séminaires qui correspondent à ce

parcours. Il effectue un second mémoire de recherche, qui lui permet d’obtenir son diplôme de master.

Chaque séminaire vaut 3 ECTs.

En M1S1 (premier semestre), il faut obtenir 15 ECTs en séminaires (5 séminaires à suivre), 3 pour les

enseignements complémentaires (langues anciennes, actualisation de la recherche, histoire de l’art ou

civilisation britannique), et 3 ECTs pour l’anglais

En M1S2 (2e semestre), il faut obtenir 9 ECTs en séminaires (3 séminaires à suivre), 3 pour les


civilisation britannique), et 3 ECTs pour l’anglais.

Le mémoire de M1 compte pour 24 ECTs

En M2S3 (premier semestre), il faut obtenir 9 ECTs en séminaires (3 séminaires à suivre), 3 pour les


civilisation britannique), et 3 ECTs pour l’anglais.

En M2S4 (deuxième semestre), il faut obtenir 6 ECTs en séminaires (2 séminaires à suivre)

Le mémoire de M2 compte pour 33 ECTs

Pour s’inscrire en master, il faut contacter un enseignant (vous trouverez sur le site du département la

liste complète des enseignants et leurs spécialités de recherche). L’étudiant détermine ensuite un sujet

avec cet enseignant. En raison des calendriers universitaires, et des soutenances de plus en plus

précoces, il est fortement recommandé d’entamer ces recherches dès le mois de mai.

L’anglais est obligatoire à tous les semestres.

Les mémoires de recherche (M1 et M2)

La réalisation d’un mémoire de recherche est la composante essentielle du master d’histoire. Elle suppose la constitution d’une bibliographie, la fréquentation de bibliothèques et de dépôts d’archives et la rédaction d’un texte original rendant compte de la recherche. Toutes ces étapes sont suivies par le directeur de recherche. A la différence de la licence, qui est une formation généraliste, le master d’histoire repose sur une spécialisation définie en accord et en lien avec un directeur de recherche. Il est donc essentiel, pour s’inscrire en master, de contacter un enseignant-chercheur (la liste complète des enseignants et de leurs spécialités de recherche est disponible sur le site du département d’histoire). L’étudiant détermine ensuite un sujet avec cet enseignant. En raison des calendriers universitaires, et des soutenances de plus en plus précoces, il est fortement recommandé de procéder à cette prise de contact dès le mois de juin. En M2, l’étudiant, en accord avec son directeur de recherche, s’inscrit dans un des parcours et suit les séminaires qui y correspondent. Il effectue un second mémoire de recherche, qui lui permet d’obtenir son diplôme de master.

12

Structure de la formation

MASTER 1 - Semestre 1

Intitulé de l’unité d’enseignement

Coeff Crédits Volume horaire

CM TD Travail personnel UE 1-1 3HHIUF71 TRONC COMMUN 5 15

3HHI7001 Le métier de l’historien 3HHI7003 Mondes europ médit + 3 séminaires au choix dans la liste d’EC

1 1

3X1

3 3

3X3

UE 1-2 3HHIUF72 MEMOIRE 3 9

Travaux étudiants : mémoire

UE 1-3 3HH9UC71 Ens. transversaux

1 3

Actualisation de la Recherche Ou Stage Ou Langues Anciennes + actualisation recherche (1,5+1,5)

1

3

UE 1-4 3HHIUL71 Langue vivante 1 3

Langue vivante, 1 au choix dans la liste

1

3

TOTAL 10 30

MASTER 1 - Semestre 2 - RECHERCHE

Intitulé de l’unité d’enseignement Coeff Crédits Volume horaire

CM TD Travail personnel

UE 2-1 3HHIUF81 TRONC COMMUN 3 9

1 Séminaire commun obligatoire + 2 au choix dans liste séminaires

1

2x1

3

2x3

UE 2-2 3HH9UF82 MEMOIRE 5 15

Travaux d’étudiants : mémoire

UE 1-3 3HHIUC81 Ens. transversaux

1 3

Actualisation de la Recherche Ou Stage Ou Langues Anciennes + actualisation recherche (1,5+1,5)

1 3

UE 2-4 3HHIUL81 Langue vivante 1 3

TOTAL 10 30

13

MASTER 2 Parcours-type Mondes européens et Méditerranéens

SEMESTRE 3


CM TD Travail

personnel

UE 3-1 3HC9UF91 Formation à la

recherche

1 9

3HHI9001 Histoire des Mondes

européens et méditerranéens

+ 2 séminaires au choix dans la liste d’EC

1

2x1

3

2x3

UE 3-2 3HHCUF92 MEMOIRE

5 15

3HHI9003 Travaux d’étudiants

UE 3-3 3HC9UC91 Ens. transversaux 1 3

Actualisation de la Recherche

Ou

Stage

Ou

Langues Anciennes + actualisation

recherche (1,5+1,5)

1

1

1

3

3

3

UE 3-4 3HHCUL91 Langue vivante 1 3

Langue vivante, 1 au choix dans la liste 1 3

TOTAL 10 30

SEMESTRE 4


CM TD Travail

personnel

UE 4-1 3HHCUF01 Formation à la

recherche

3 6

3HHI0001 Histoire des Mondes

européens et méditerranéens

+ 1 séminaire au choix dans la liste d’EC

1

1

3

3

UE 4-2 3HHCUF02 MEMOIRE 6 18


UE 4-3 3HC9UC01 Ens. transversaux 1 3


Ou

Stage

Ou


recherche (1,5+1,5)

1

1

1

3

3

3

UE 4-4 3HHCUL01 Langue vivante 1 3


TOTAL 10 30

14

MASTER 2 Parcours-type MONDIALISATION

SEMESTRE 3



UE 3-1 3HHMUF91 Formation à la

recherche

3 9

3HHI9001 Histoire des Mondialisations

+ 2 séminaires au choix dans la liste d’EC

1

2x1

3

2x3

UE 3-2 3HHMUF92 MEMOIRE 5 15


UE 3-3 3HM9UC91 Ens. transversaux 1 3


Ou

Stage

Ou


recherche (1,5+1,5)

1

1

1

3

3

3

UE 3-4 3HM9UL91 Langue vivante 1 3

Langue vivante, 1 au choix dans la liste

1

3

TOTAL 10 30

SEMESTRE 4

Intitulé de l’unité d’enseignement Coeff Crédit

s

Volume horaire


UE 4-1 3HHMUF01 Formation à la

recherche

2 6

3HHI0001 Histoire des Mondialisations

+ 1 séminaire au choix dans la liste d’EC

1

1

3

3

UE 4-2 3HHMUF02 MEMOIRE 6 18


UE 4-3 3HHMUC01 Ens. transversaux 1 3


Ou

Stage

Ou


recherche (1,5+1,5)

1

1

1

3

3

3

UE 4-4 3HM9UL01 Langue vivante 1 3


TOTAL 10 30

15

Liste des enseignements

MASTER 1

Semestre 1

Formation à la recherche en histoire

UE 1-1

15 Ects

Deux séminaires communs obligatoires :

* « Le métier d’historien. Méthodologie et outils de la recherche » (3Ects/24h)

Code apogée

3HHI7001

Le métier de l’historien

M1S1

Vincent DEMONT

[email protected]

(en collaboration avec la BDIC)

3.0 ECTS

Méthodologie et outils de la recherche en histoire

L'objectif de cet enseignement est de présenter les principaux outils (bibliographiques et

archivistiques) et les principales étapes de la recherche en histoire aux étudiants inscrits en

première année de Master. Il s'agira non seulement d'offrir une présentation critique des outils

et méthodes mis en œuvre, mais aussi de faire rencontrer aux étudiants différents types

d'interlocuteurs non enseignants (bibliothécaires, archivistes, ingénieurs de recherche) qu'ils

peuvent avoir à rencontrer au cours de leur recherche, le tout dans le rappel constant d'un

objectif : la production d'un mémoire de recherche original et rigoureux.

Le cours est construit en collaboration avec la Bibliothèque de Documentation Internationale

Contemporaine, les Archives Nationales et la Bibliothèque Nationale de France.

Orientation bibliographique :

M. Beaud, L’art de la thèse : comment préparer et rédiger un mémoire de master, une thèse de

doctorat ou tout autre travail universitaire à l’ère du Net, Paris, La Découverte, 2006 (édition

revue et corrigée).

N. Delalande, J. Vincent (dir.), "Le métier d'historien à l'ère numérique : nouveaux outils,

nouvelle épistémologie ?", Revue d'histoire moderne et contemporaine, n°58-4 bis,

supplément 2011

J.-Ph. Genet, A. Zorzi (dir.), Les historiens et l’informatique : un métier à réinventer, Rome,

Ecole Française de Rome, 2011.

http://www.boiteaoutils.info


http://www.boiteaoutils.info/

16

* « Les mondes européens et méditerranéens. 1 » (3 ECTS ; 24h)

Code

apogée

3HHI7003

Histoire des mondes européens

et méditerranéens

M1S1

Séminaire collectif,

M.-F BOUSSAC

[email protected]

Enseignants :

Inglebert, Fredj, Ragon, Belissa

3.0 ECTS

Sur la longue durée, les mondes européens, méditerranéens et moyen-orientaux ont connu des

évolutions majeures liées à l’émergence de différents modèles « civilisationnels » à visée

parfois universelle : hellénisme, romanité, christianisme, islam, idéologies contemporaines.

Ce parcours se propose d’étudier la construction, les modalités, l’impact et les limites de ces

modèles, la manière dont ils ont été proposés, transférés, imposés, discutés, négociés. Par ce

biais on prend en compte l’ensemble des mobilités et l’on croise approche politique,

culturelle, religieuse, économique et sociale sur un espace géographique centré autour de la

Méditerranée, espace privilégié d’incubation ou de diffusion de ces modèles vers l’extérieur,

de l’Atlantique jusqu’à l’Indus.

En M1 S1 seront étudiées les mutations des modèles (émergence, adoption et crises des

modèles civilisationnels) à divers moments charnières depuis l’Antiquité tardive

Trois séminaires : 3 Ects chacun dont

-Un disciplinaire (dans la mesure du possible, pour l’enseignement à distance, celui du

directeur de recherche)

- Un technique

- Un troisième au choix (disciplinaire ou technique)

* séminaires disciplinaires : voir la liste 1.

* séminaires techniques (sources de l’histoire ancienne, médiévale, moderne, contemporaine ;

statistiques, bases de données et instruments de l’historien à l’ère du numérique ; histoire en

action) : voir la liste 2.

17

Mémoire S1

UE 1-2

9 ECTS

Enseignements transversaux-1

UE 1-3

3 ETCS

Au choix :

actualisation de la recherche (1, 5 ECTS ; 12h) et une langue ancienne (grec ou latin niveaux

1, 2 et 3 ; 1,5 ECTS ; 24h)

ou

actualisation de la recherche (3 ECTS ; 24h).

L’actualisation de la recherche consiste en la participation actives à des évènements scientifiques

(séminaires extérieurs, journée d’études, colloque. La liste de ces activités est à déterminer et à suivre, en

accord avec le directeur de recherche.

Enseignements transversaux-2 : langue vivante

UE 1-4

3 ETCS

* une langue vivante au choix (3 ECTS ; 18 h).

Voir le descriptif des enseignements de langues vivantes.

18

Liste des enseignements de langue vivante

Cours de langues vivantes et anciennes accessibles aux étudiants du Master à distance

SEMESTRE IMPAIR

Langues non spé

3KNSIA2A

Anglais

- Niveau A2

3KNSIB1A - Niveau B1

3KNSIB2A - Niveau B2

3KNSIC1A - Niveau C1

3KNSIA2D

Allemand

- Niveau A2

3KNSIB1D - Niveau B1

3KNSIB2D - Niveau B2

3KNSIC1D - Niveau C1

3KNSIA2E

Espagnol

- Niveau A2

3KNSIB1E - Niveau B1

3KNSIB2E - Niveau B2

3KNSIC1E - Niveau C1

Langues anciennes

3LHMML1I

Latin

Niveau Initiation 1

3LHMML2I Niveau Perfectionnement 1

3LHMML3I Niveau Approfondissement 1

3LHMMG1I

Grec

Niveau Initiation 1

3LHMMG2I Niveau Perfectionnement 1

3LHUMG2I Niveau Approfondissement 1

19

SEMESTRE PAIR

Langues non spé

3KNSPA2A

Anglais

- Niveau A2

3KNSPB1A - Niveau B1

3KNSPB2A - Niveau B2

3KNSPC1A - Niveau C1

3KNSPA2D

Allemand

- Niveau A2

3KNSPB1D - Niveau B1

3KNSPB2D - Niveau B2

3KNSPC1D - Niveau C1

3KNSPA2E

Espagnol

- Niveau A2

3KNSPB1E - Niveau B1

3KNSPB2E - Niveau B2

3KNSPC1E - Niveau C1

Langues anciennes

3LHMML1P

Latin

Niveau Initiation 2

3LHMML2P Niveau Perfectionnement 2

3LHMML3P Niveau Approfondissement 2

3LHMMG1P

Grec

Niveau Initiation 2

3LHMMG2P Niveau Perfectionnement 2

3LHUMG2P Niveau Approfondissement 2

Code apogée

3HHI7007

Anglais pour historiens

M1S1

Corinne Alexandre-Garner

[email protected] 3.0

ECTS

Ce cours n’existe plus. Vous devez choisir des langues vivantes. Cf Tableau des langues

vivantes non spécialiste.

20

Liste 1 Séminaires disciplinaires Semestre 1

Code

apogée

3HHA7001/

3HHA9001

SR Histoire grecque 2

M1 S1 et M2 S3

Marie Françoise BOUSSAC [email protected]

3.0

ECTS

Intitulé précis/descriptif du cours ; Recherches récentes sur le monde hellénistique :

L’Égypte au 3e siècle avant J.-C.

L’impact de l’installation des Hellènes en Égypte, à la suite de la conquête d’Alexandre (332)

puis de la prise du pouvoir par Ptolémée (323), est attesté par des sources variées (données

papyrologiques, littéraires, archéologiques) et généralement étudié sur la longue durée,

jusqu’à l’effondrement de la monarchie lagide (332-30 av. J.-C.). Le cours se concentrera au

contraire sur la phase initiale (3e siècle), en analysant l’apport des recherches récentes ou la

dynamique de nouvelles approches (remise en cause d’un modèle homogène, réinterprétation

du système lagide ; attention portée aux sociétés indigènes ; intérêt pour les interactions

culturelles…). Il visera à cerner les modalités et les rythmes des mutations dans tous les

domaines, à définir les rapports entre les divers groupes ; et à suivre la redéfinition de leur

identité par les Hellènes, groupe dominant auquel appartiennent les Gréco-Macédoniens. Pour

cela, le cours s’attachera aux sources primaires grecques (dont les archives de Zénon,

secrétaire du dioecète Apollonios), mais mettra aussi l’accent sur le côté égyptien.

Orientation bibliographique

R.S. Bagnall ed., The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford, 2009

W. Clarysse, D. Thompson, Counting the people in Hellenistic Egypt, Cambridge 2006.

X. Durand, Des Grecs en Palestine au IIIe siècle avant Jésus-Christ, Paris, 1997.

P.M. Fraser, Ptolemaic Alexandria, Oxford, 1972.

O. Guéraud, Enteuxeis : Requêtes et plaintes adressées au roi d’Egypte au IIIe siècle avant J.-C., Société royale

égyptienne de papyrologie, Le Caire, 1931-1932.

Csaba A. La’da, Foreign Ethnics in Hellenistic Egypt, Prosopographia ptolemaica 10, Leuven, 2002.

B. Legras, Hommes et femmes d'Égypte (IVe siècle av. n.è.-IVe siècle de n.è.) - Droit, histoire et anthropologie,

Paris 2010

J.G. Manning, Land and Power in Ptolemaic Egypt. The Structure of Land Tenure, Cambridge, 2003.

J.G. Manning, The Last Pharaohs. Egypt under the Ptolemeis, 305-30 BC, Princeton, 2010.

H. Melaerts ed., Le culte du souverain dans l’Égypte ptolémaïque au IIIe siècle avant notre ère. Actes du

colloque international, Bruxelles 10 mai 1995, Leyde, 1998.

K. Mueller, Settlements of the Ptolemies. City Foundations and New Settlement in the Hellenistic world, Leuven,

2006.

C. Orrieux, Les Papyrus de Zénon. L'horizon d'un grec en Egypte au IIIᵉ siècle avant J.-C.

G. Zaki, Le Premier Nome de Haute-Égypte du IIIe siècle avant J.-C. au VIIe siècle après J.-C. d'après les

sources hiéroglyphiques des temples ptolémaïques et romains, Turnhout 2009 Ressources en ligne (papyri, Fayum Project)

www.trismegistos.org

Session 1 Session 2

Cours ouvert aux étudiants internationaux Oui

21

Code apogée

3HHA7002

3HHA9002

SR Histoire romaine

Cours annuel M1 et M2

INGLEBERT HERVE

[email protected] 3.0 Ects

Intitulé précis/descriptif du cours : Introduction à l’Antiquité tardive : historiographie

et méthode

Descriptif de l’enseignement : Depuis 40 ans, l'Antiquité tardive s'est imposée comme un

nouveau champ de recherche, extrêmement fécond. On est passé d'une conception négative

(déclin de l'empire romain et décadence de la culture) à une prise en compte de toutes les

facettes d'un monde méditerranéen qui fut la matrice commune de l'Europe, de Byzance et de

l'Islam. On fera une mise au point sur l’historiographie récente sur la période et on étudiera

divers types de documents afin d’exposer une série de problématiques.


-Peter Brown, La toge et la mitre : le monde de l'Antiquité tardive, 150-750 ap. J.-C., Paris,

1995 (édition anglaise The World of Late Antiquity, from Marcu Aurelius to Muhammad,

1971).

-Hervé Inglebert, « Peter Brown » dans Les Historiens, Paris, Armand Colin, p. 336-350.

-Henri-Irénée Marrou, Décadence romaine ou Antiquité tardive ?, Paris, 1977.


Code apogée

3HHV7001

3HHV9001

Histoire du Haut moyen Age

occidental et de l'Orient médiéval.

Séminaire annuel M1 et M2

Bruno Dumézil


« La naissance de la société féodale, De l’État carolingien aux principautés médiévales

(année 880-XIIe siècle) »

Le 13 janvier 888, l’empereur Charles le Gros meurt. Avec lui disparaît l’Empire

carolingien classique, celui que Charlemagne avait édifié un siècle plus tôt et dont le maître se

prétendait être à la fois le continuateur de Rome et le protecteur de la chrétienté occidentale.

Pour certains historiens, l’année 888 marque la véritable fin de l’Antiquité. Tout d’abord,

l’Europe se cloisonne : l’Est et l’Ouest du monde franc, notamment, s’engagent dans des

destinées différentes. En second lieu, le sang de Charlemagne est presque épuisé. Ne restent

de la dynastie carolingienne qu’un enfant, Charles le Simple, et un bâtard, Arnoul de

Carinthie. Dans ces conditions, l’appartenance à la famille royale cesse d’être l’unique

condition d’accès au trône et le principe électif revient en force pour désigner le souverain.

Enfin, la mort de Charles le Gros ouvre largement la voie à la voie aux velléités de

domination des puissants, plus ou moins freinées jusqu’ici par le prestige de la dynastie

impériale. Presque partout, les principales prérogatives royales sont revendiquées et assumées

par les grands aristocrates, avec le concours plus ou moins appuyé d’une noblesse de moindre

rang, d’origine locale. Le changement politique de 888 accompagne ainsi la naissance d’une

société nouvelle, que l’on qualifie souvent de civilisation « féodale ». Seigneurs et chevaliers

y jouent un rôle important dans l’encadrement de la société, mais des autorités anciennes

continuent d’exister, notamment celles de l’Église ou du roi. Ces acteurs, issus du même

milieu social, l’aristocratie, collaborent, s’influencent et, même s’ils entrent parfois en conflit,

entretiennent des liens constants, faits de compromis et de négociations. Les Xe-XI

e siècles

voient ainsi l’apparition d’un ordre complexe, différent de celui de l’Empire carolingien, mais

sans doute aussi cohérent.

22

Ce cours vise à la fois à proposer un cadre historique, à évoquer l’utilisation possible des

sources propres à la période féodale et à initier une réflexion historiographique.

Orientation bibliographique BARTHELEMY (Dominique), Nouvelle histoire des Capétiens,

987-1214, Paris, Seuil, 2012.

BURHER-THIERRY (Geneviève) et alii, Pouvoirs, Église et société : France, Bourgogne,

Germanie (888-XIIe siècle), CNED-Sedes, 2008 (le meilleur sur l’Empire).

ISAÏA (Marie-Céline) dir., Pouvoir, Église et societés en France, Bourgogne, Germanie : 888-

1120, Atlande, 2009 (le plus complet, mais aussi le plus complexe).

LE JAN (Régine), Famille et pouvoir dans le monde franc (VIIe-X

e). Essai d’anthropologie

sociale, Paris, 1995.

MAZEL (F.), Féodalités, 888-1180, Belin (Histoire de France), 2010.

SASSIER (Yves), Royauté et idéologie au Moyen Âge. Bas Empire, monde franc, France (IVe-

XIIe siècle), Paris, 2002.

Code apogée

3HHV7002

3HHV9002

Histoire religieuse,

politique et culturelle du

Bas Moyen Age


Catherine Vincent

[email protected] Séminaire

à distance

3.0 ECTS

Intitulé précis/descriptif du cours : Le culte des saints dans la société occidentale M1 et

M2, S1 et S2

Il commence par un premier volet historiographique très général qui retrace

comment le christianisme, religion alors dominante dans le contexte considéré, est devenu,

assez récemment, un objet d’histoire avec ses enjeux spécifiques. Une fois posés ces

éléments, le second et plus important volet du cours se concentre sur un phénomène majeur de

la pratique religieuse, qui a profondément marqué la culture occidentale, le culte des saints.

Celui-ci sera examiné en trois temps. En premier lieu, vient une présentation des sources

nombreuses et variées qui informent sur le phénomène, suivie d’un nouveau rappel

historiographique : en effet, il importe de comprendre comment, après avoir surmonté une

phase où elle a été en proie à la plus vive critique, l’hagiographie (au sens littéral, l’écriture

sur les saints) s’est imposée comme un champ tout à fait reconnu de la réflexion historique et

a donné lieu à d’imposantes entreprises d’édition de sources et de riches études. On examine

ensuite la diversité de la sainteté occidentale, en en proposant une typologie, depuis les

origines du christianisme, et en mettant en valeur le moment où, aux XIIe et XIII

e siècles, la

papauté s’est arrogé le contrôle de la « procédure de canonisation ». Enfin, le cours se termine

par la présentation des diverses facettes du culte des saints.


Session 1 Dissertation



http://www.amazon.fr/Pouvoirs-Eglise-soci%C3%A9t%C3%A9-Bourgogne-Germanie/dp/230100032X/ref=sr_1_4?ie=UTF8&s=books&qid=1276095101&sr=8-4

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23

Code apogée

3HHM7002

Histoire des mondes extra-

européens

M1S1 et M2S3

Jean-Michel Sallmann

jean-michel.sallmann@u-

paris10.fr

Séminaire

à distance

3.0 ECTS

Le monde des Ibériques à l’époque moderne

Les expéditions espagnoles dans le sud des USA actuels au 16e siècle (J.M. Sallmann)

Le cours portera sur l’étude des documents bruts que nous chercherons à interpréter

(chroniques et documents d’archives). Quant à la bibliographie, elle est uniquement en anglais,

les livres ne sont disponibles qu’à la Bibliothèque Nationale. La bibliographie française ne

concerne que des épisodes anecdotiques et relatifs uniquement à des questions de politique

intérieure. La bibliographie récente en anglais sera donc examinée et interprétée en cours et ce

versant de l’enseignement fera partie de l’initiation à la recherche.

Code apogée

3HHM7001

3HHM9001

Histoire politique et culturelle

de l'Europe moderne,


Monique Cottret

monique.cottret@u-

paris10.fr

Séminaire

à distance

3.0 ECTS

Intitulé précis/descriptif du cours : Eglise et Etat dans la France des XVIIe et XVIIIe

siècles. Première partie M1 et M2, S1 et S2

Descriptif : Le religieux et le politique sont étroitement liés dans la monarchie d’ancien

régime. Le roi très chrétien (et thaumaturge) fait serment lors de son sacre de combattre

l’hérésie. Toute dissidence religieuse prend vite l’apparence d’une opposition politique. Louis

XIV traite de « républicains » les jansénistes comme les protestants. Pourtant de 1598 à 1685

l’édit de Nantes a imposé une expérience originale de coexistence religieuse et l’idée de

tolérance progresse au siècle des Lumières. En 1787 un état-civil est enfin accordé aux

protestants du royaume qui sortent ainsi de plus d’un siècle de clandestinité imposée même si

la liberté de culte n’est pas reconnue. L’assemblée constituante admet dès 1789 la liberté

« même » religieuse, mais il faudra attendre 1791 pour qu’elle soit pleinement reconnue

également aux juifs.


Bibliographie : Pour des éléments de comparaison dans une perspective européenne : Olivier

Christin, La paix de religion, l’autonomisation de la raison politique au XVIe siècle, Paris,

Seuil, 1997. Eric Suire, Pouvoir et religion en Europe, XVIe-XVIIIe siècle, Paris, Armand

Colin, 2013.

Pour les événements principaux en France : Michel Cassan, La grande peur de 1610, Paris,

Champvallon, 2012. Bernard Cottret, L’édit de Nantes, pour en finir avec les guerres de

religion, Paris, Perrin, 1998. Jeanine Garrisson, L’édit de Nantes, Paris, Fayard, 1998.

Elisabeth Labrousse, La révocation de l’édit de Nantes, Genève, Labor et fides, 1985.

Trois documents : Voltaire, Le traité sur la tolérance… (1763). Rousseau, le chapitre sur la

religion civile du Contrat social (1762). Abbé Grégoire, Essai sur la régénération physique,

morale et politique des Juifs (1788), Paris, Flammarion, Champ, 1988.








24

Code apogée

3HHC7002 Histoire culturelle du monde

contemporain 1 M1 et M2 S3

Claire FREDJ:


3.0 Ects

Intitulé précis/descriptif du cours : Histoire des sensibilités

Ce que nous envisageons comme histoire des sensibilités, c'est-à-dire des manières

d'éprouver le monde sensible, s'inscrit dans la perspective tracée naguère, en France, par

Lucien Febvre, l'un des fondateurs des Annales, dans un article paru en 1941 et intitulé

« Comment reconstituer la vie affective d'autrefois ? La sensibilité et l'histoire ». Sa

proposition, exposée à plusieurs reprises par l’auteur des Combats pour l’histoire, impliquait

entre autres choses l’analyse des modalités de la perception, le repérage de la hiérarchie

sensorielle et la reconstitution des systèmes d’émotions. Cet article programmatique, peu

suivi en son temps, commence à connaître une postérité à partir des années 1960 dans le

cadre de « l’histoire des mentalités » puis de « l’histoire culturelle », associées à celle des

« représentations » et des « sensibilités ». Ainsi, l'histoire des sensibilités s'est affirmée ces

dernières années dans le panorama historiographique en explorant des thèmes souvent peu

fréquentées, telles que les émotions, les sensations, les affects.

L’objet de ce séminaire est de revenir sur la généalogie de cette histoire et la manière dont

« l’histoire des sensibilités » a pu façonner des domaines de recherches. Plutôt centré sur

l’histoire contemporaine, on verra aussi comment les historiens des autres périodes,

notamment médiévale et moderne, ont largement contribué à cette histoire.

Il s’agit donc avant tout de proposer aux étudiants intéressés les renouvellements concernant

une manière d’écrire l’histoire, d’apporter une dimension complémentaires à d’autres

approches plus facilement définissables. En fonction des sujets choisis, ces pistes de réflexion

pourront aussi les guider dans l’écriture du mémoire de recherche.

Code apogée

3HHC7005

3HHC9002

Histoire politique du contemporain

M1 S1

M2 S3

Hélène Blais

[email protected]

Séminaire

à distance

3.0 ECTS

Histoire coloniale, histoire impériale : systèmes de domination et résistances,

représentations et pratiques (H. Blais)

L'histoire des mondes coloniaux sera abordée par le biais des thématiques suivantes : les

cultures politiques (administration des colonies, régimes spéciaux), les cultures de guerre

(violences coloniales, résistances, accommodements), les médiateurs de l'idéologie coloniale

(écoles, musées, expositions coloniales), les cultures savantes (géographie, anthropologie).

Une réflexion sur les enjeux contemporains de l’écriture de l’histoire coloniale

et postcoloniale sera menée, en écho aux questionnements proposés dans le séminaire de

Mme Becker.


Cours de Mme Blais :

Bertrand, Romain, Mémoires d’Empire. La controverse autour du « fait colonial », Paris,

Editions du Croquant, 2006 (collection Savoir/agir)

Liauzu, Claude, dir, Violence et colonisation. Pour en finir avec les guerres de mémoires,

Paris, Syllepse, 2003

Singaravelou, P. (dir.), Les empires coloniaux, Paris, Seuil, 2013


25


- Alain Corbin, « ‘Le vertige des foisonnements’. Esquisse panoramique d’une histoire

sans nom », Revue d’histoire moderne et contemporaine, 39/1, janvier-mars 1992, p.

103-126.

- Christian Delacroix, François Dosse, Patrick Garcia et al., Historiographies, 2 vol.,

Paris, Gallimard, 2010

- Lucien Febvre, « La Sensibilité et l’Histoire. Comment reconstituer la vie affective

d’autrefois ? », Annales d’histoire sociale, III, 1941, p. 221-238. Lucien Febvre, « La

Sensibilité et l’Histoire. Comment reconstituer la vie affective d’autrefois ? », Annales

d’histoire sociale, III, 1941, p. 221-238.

- Pascal Ory, L’histoire culturelle, Paris, PUF, 2004

Philippe Poirrier, Les enjeux de l’histoire culturelle, Paris, Seuil, 2004.

- La note finale est le résultat d’un travail personnel écrit sous forme de

synthèse d’article

Session 2 Travail personnel écrit sous forme de synthèse d’article


Liste 2 Séminaires techniques

Code apogée

3HHA7003

Initiation à l’épigraphie latine

M1S1

Xavier DUPUIS


3.0 Ects

Intitulé précis/descriptif du cours

La civilisation romaine faisait une large place à l’écrit, et les habitants de l’Empire vivaient au

milieu d'inscriptions de toutes sortes -épitaphes, dédicaces de monuments, textes législatifs,

ex-voto à des divinités, éloges de notables locaux, de grands personnages ou d'empereurs-,

qui sont une des sources essentielles de l'histoire de Rome, car des centaines de milliers de

textes, gravés sur des pierres ou du métal, provenant de l’ensemble du monde romain nous

sont parvenus. L’épigraphie latine est la science auxiliaire qui a pour but de traiter ces

documents qui posent des problèmes spécifiques en raison de leur support, de leur nature ou

de la présence d’abréviations, ou encore de leur dégradation ou de leur destruction partielle,

mais qui sont aussi une source essentielle, parfois irremplaçable, de l’histoire romaine. Cet

enseignement propose une initiation à l'épigraphie, axée sur plusieurs thèmes : l'histoire de la

discipline et de ses instruments de travail depuis le 17e siècle, l'étude des noms, révélateurs du

statut et de l'origine des individus, les pouvoirs de l’Empereur et la vision qu’en avaient les

romains à travers les inscriptions qui lui étaient érigées, l’armée romaine et la société, et enfin

les carrières des sénateurs et chevaliers Romains sous le Haut-Empire.


J. Leclant (dir.), articles « épigraphie » dans Dictionnaire de l’Antiquité, Paris, 2005 ; B.

Rémy et F. Kayser, Initiation à l’épigraphie grecque et latine, Paris, 1999 (manuel simple et

accessible qui donne une bonne approche de l’épigraphie du monde antique) ; J.-M. Lassère,

Manuel d’épigraphie romaine, 2 vol., Paris, 2005.

26


La civilisation romaine faisait une large place à l’écrit, et les habitants de l’Empire vivaient au

milieu d'inscriptions de toutes sortes -épitaphes, dédicaces de monuments, textes législatifs,

ex-voto à des divinités, éloges de notables locaux, de grands personnages ou d'empereurs-,

qui sont une des sources essentielles de l'histoire de Rome, car des centaines de milliers de

textes, gravés sur des pierres ou du métal, provenant de l’ensemble du monde romain nous

sont parvenus. L’épigraphie latine est la science auxiliaire qui a pour but de traiter ces

documents qui posent des problèmes spécifiques en raison de leur support, de leur nature ou

de la présence d’abréviations, ou encore de leur dégradation ou de leur destruction partielle,

mais qui sont aussi une source essentielle, parfois irremplaçable, de l’histoire romaine. Cet

enseignement propose une initiation à l'épigraphie, axée sur plusieurs thèmes : l'histoire de la

discipline et de ses instruments de travail depuis le 17e siècle, l'étude des noms, révélateurs du

statut et de l'origine des individus, les pouvoirs de l’Empereur et la vision qu’en avaient les

romains à travers les inscriptions qui lui étaient érigées, l’armée romaine et la société, et enfin

les carrières des sénateurs et chevaliers Romains sous le Haut-Empire.


J. Leclant (dir.), articles « épigraphie » dans Dictionnaire de l’Antiquité, Paris, 2005 ; B.

Rémy et F. Kayser, Initiation à l’épigraphie grecque et latine, Paris, 1999 (manuel simple et

accessible qui donne une bonne approche de l’épigraphie du monde antique) ; J.-M. Lassère,

Manuel d’épigraphie romaine, 2 vol., Paris, 2005.

Code apogée

3HHV7003

Sources de l’histoire médiévale

(emblématique et société)

M1S1

Jean-Luc Chassel

[email protected]

3.0

ECTS

Emblématique et société

Nous aborderons les thématiques suivantes, 1. L’emblématique : généralités et définitions.

2. Les mutations des signes d’identité du XIe au XV

e siècle. 3. Les grands types d’emblèmes

et leurs supports. 4. Droit aux emblèmes, droit des emblèmes. 5. Emblématique et langage. 6.

Conceptions de l’identité, vertu des signes et numineux. 7. Emblématique et représentations

sociales.

Orientations bibliographiques : http://picasaweb.google.com/jlchassel

http://picasaweb.google.com/jlchassel

27

Code apogée

3HHM7003 Sources de l’histoire moderne

(Paléographie ou autre)

M1S1

Sallmann, Jean-Michel

jean-michel.sallmann@u-

paris10.fr

3.0

ECTS

Etude et analyse des documents de l’époque moderne

A partir de reproductions de textes des XVIe-XVIII

e siècles, on s’initiera à la fois à

l’apprentissage des textes anciens – cette discipline s’appelle la paléographie – et à la

compréhension de leur portée pratique sur les plans institutionnel, politique, économique et

social

Orientations bibliographiques :

Gabriel Audisio et Isabelle Rambaud, Lire le français d’hier. Manuel de paléographie

moderne, XVe-XVIIIe siècle, Paris, A. Colin, 4e éd., 2008.

Code apogée

3HHI7002

Statistiques, bases de données et

instrumentation de l’historien à l’ère

du numérique

M1S1

Rygiel Philippe

[email protected] 3.0

ECTS


Douze heures seront consacrées à l’exposition des logiques et des problématiques liées à

l'instrumentation numérique des historiens, puis à une présentation des types d'outils existant

aujourd'hui (gestion de donnée, recherche documentaire, bibliographie, acquisition de la

donnée, traitement des données textuelles et spatiales). Cet enseignement est destiné à faciliter

l'orientation des jeunes historien(ne)s, au début de leur formation, dans un environnement

changeant et touffu afin qu'ils puissent identifier leurs besoins spécifiques et disposer de

pistes permettant de faire des choix informés en matière d'instrumentation. Il ne peut

constituer en une formation à l'usage des outils présentés..


1. Clavert, Frédéric / Noiret, Serge (dir./eds.) L'histoire contemporaine à l'ère

numérique/Contemporary History in the Digital Age Bruxelles, Bern, Berlin,

Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien, 2013. 381 p., 31 fig., 6 tabl.

2. Genet, Jean-Philippe , Zorzi, Andrea (dir.), Les historiens et l’informatique : un métier

à réinventer. Collection de l'École française de Rome 444, Rome: École française de

Rome, 2011



28

MASTER 1

Semestre 2


UE 2-1

9 ECTS

Un séminaire commun :

« Mondialisations. 1 » (3 ECTS ; 24h)

Un séminaire commun obligatoire :

Code apogée

3HHI8001

Histoire des

mondialisations

M1S2

F. Chaubet

[email protected]

3.0 Ects

Les moments de la mondialisation (M.F. Boussac, J. Barbier, P. Ragon, F. Chaubet)

Ce séminaire associera les quatre périodes historiques afin de mettre au pluriel le phénomène

mondialisation. Nous étudierons donc les phases d’accélération dans les processus de mise en

relation d’espaces éloignés les uns des autres lors de la constitution des grands empires de

l’Antiquité ou ceux de l’ère moderne, ainsi que lors des grands voyages effectués par les

Viking ou par les missionnaires franciscains au Moyen Age. Une conscience globale du

monde se dessine surtout à l’ère contemporaine. On verra aussi comment l’enchevêtrement

de l’économique, du culturel et du politique explique le « local » (le textile indien au début

XIXe siècle) quand il est pris dans le « global » (le développement européen et la Révolution

Industrielle et, en général, le phénomène touristique).

Bibliographie

P.Briant, Histoire de l’empire perse : de Cyrus à Alexandre, Fayard, 1996.

J.Roismann, Brill’s companion to Alexandre the great, Leiden-Boston, Brill, 2003.

P.Boucheron (dir), Histoire du monde en 1500, Fayard 2009 [existe aussi en poche]

Serge Gruzinski, Les quatre parties du monde Histoire d’une mondialisation, Points-poche

Seuil 2004.

CA Bayly, La naissance du monde moderne (1780-1914), Editions de l’Atelier, 2007.

F.Chaubet, Histoire de la mondialisation culturelle, PUF, coll. « Que sais-je », 2013.

29

Deux séminaires disciplinaires (3 ECTS chacun ; 24h chacun) : le séminaire du

directeur de recherche et un autre séminaire au choix .Voir la liste 3.

Mémoire S2

UE 2-2

15 ECTS


UE 2-3

3 ETCS

Au choix :

* actualisation de la recherche (1, 5 ECTS ; 12h) et une langue ancienne (grec ou latin

niveaux 1, 2 et 3 ; 1,5 ECTS ; 24h)

ou

* actualisation de la recherche (3 ECTS ; 24h).

ou

* stage (3 ECTS ; 50h).


UE 2-4

3 ETCS



30

Liste 3 Séminaires disciplinaires semestre 2

Code apogée

3HHA8001

SR Histoire grecque 2

M1S2 et M2S4

Christel Müller :

[email protected]

paris10.fr

3.0

ECTS

Intitulé précis/descriptif du cours : “Réflexions sur la citoyenneté grecque (Ve-I

er s. avant

J.-C.). Aux frontières de la politeia”.

On se propose, dans ce séminaire, de mener une réflexion sur la manière dont il convient, en

quelque sorte, de déconstruire une citoyenneté grecque (politeia) souvent considérée comme

immuable, au sein d’un triptyque constitué des citoyens, des étrangers et des esclaves. L’étude

des textes philosophiques (Aristote, Politique), mais aussi des textes épigraphiques (en

particulier les décrets honorifiques) montre à quel point la politeia est, dans le monde égéen,

chose complexe et fragmentée et non monolithique, au point que l’on pourrait parler de

« degrés de citoyenneté » plutôt que d’un statut fixe. Après une mise au point

historiographique sur la constitution progressive des catégories sus-mentionnées, on se

penchera sur différents cas d’études concernant la notion de statut, les formes partielles de

citoyenneté, les niveaux civique ou fédéral de la citoyenneté, la perte de la citoyenneté ou au

contraire les citoyennetés multiples.


Le manuel à acquérir est le suivant :

C. Grandjean et al., Le monde hellénistique, Paris, 2008

On se reportera ensuite avec profit à :

R. Lonis, La cité dans le monde grec, Paris, 1994.

P. Fröhlich et Chr. Müller (dir.), Citoyenneté et participation à la basse époque hellénistique,

Paris-Genève, 2005.

Ph. Gauthier, Études d’histoire et d’institutions grecques. Choix d’écrits, Genève, 2011.

A. Heller et A.-V. Pont (dir.), Patrie d’origine et patries électives : les citoyennetés multiples

dans le monde grec d’époque romaine, Bordeaux, 2012.

Session 1 La note finale est le résultat d’un travail personnel écrit sous forme de

synthèse d’article

Session 2 Travail personnel écrit sous forme de synthèse d’article


3HHA8002 -Histoire romaine 2

Seconde partie du cours d’Hervé Inglebert (voir liste 1)

3HHV8002- Histoire du Haut Moyen Age occidental et de l'Orient médiéval 2

Seconde partie du cours de C. Vincent (voir liste 1)

3HHV8001-Histoire religieuse, politique et culturelle du Bas Moyen Age 2

Seconde partie du cours de B. Dumézil (voir liste 1)

31

3HHV8001-Histoire politique et culturelle de l'Europe moderne 2

Seconde partie du cours de M. Cottret (voir liste 1)

Code

apogée

3HHM8002

Histoire des mondes exra-

européens 2

Pierre Ragon :

pierre.ragon @paris10.fr

3.0

ECTS


La Péninsule ibérique et Amérique latine : introduction à la recherche

Cette petite brochure a pour objectif de vous donner un aperçu des contraintes spécifiques que

pose la recherche historique concernant l’Amérique latine (sources de l’histoire et éléments de

bibliographie) ainsi que les principaux chantiers latino-américanistes actuellement ouverts.

Offrir l’Amérique latine moderne et contemporaine (de surcroît) comme objet de recherche

tient de la gageure. 5 axes ont été dégagés :

1. Présentation générale des institutions et des centres de recherche hébergeant des historiens

latino-américanistes

2. Les portails de recherche documentaire touchant à l’histoire de l’Amérique latine et les

bibliothèques virtuelles

3. Introduction aux débats en ethnohistoire

4. Histoire sociale des réseaux dans le monde colonial hispano-américain

5. Quelques approches en Histoire contemporaine


Cambridge History of Latin America, Leslie Bethell éd., Cambridge, Cambridge University

Press, 1984, 13 vol. (et traduction espagnole sous le titre Historia de América Latina,

Barcelone, Editorial Crítica, 1990)

Historia General de América Latina, Germán Carrera Damas dir., Paris-Madrid, Ediciones

UNESCO – Editorial Trotta, 1999-2008, 9 vol.

Chevalier, François, L’Amérique latine de l’indépendance à nos jours, Paris, PUF (collection

Nouvelle Clio), 1993

The Oxford Handbook of Latin American History, edited by José C. Moya, Oxford, Oxford

University Press, 2011

Mazin, Óscar, Una ventana al mundo hispánico. Ensayo bibliográfico, Mexico, El Colegio de

México, 2006

Session 1 Examen

Aux étudiants inscrits à ce séminaire, il sera demandé de fournir un compte

rendu critique d’un ouvrage ou d’un groupe de travaux (articles, ouvrages,

mémoires, rapports) en relation avec l’un des thèmes abordés au cours des

pages suivantes. Dans l’idéal, ce travail devrait fournir un point de référence

ou de comparaison utile pour votre propre travail de recherche tel que vous

l’avez défini avec votre directeur de mémoire.

Session 2


32

Code apogée

3HHC8003

3HHC0001

Histoire politique de l'Europe

contemporaine 2

M1 S2 et M2 S4

Didier Musiedlak :


Archaïsme et modernité au Vingtième siècle dans les régimes autoritaires et totalitaires

On se propose, dans ce séminaire, de mener une réflexion sur la manière dont il convient, en

quelque sorte, de déconstruire une citoyenneté grecque (politeia) souvent considérée comme

immuable, au sein d’un triptyque constitué des citoyens, des étrangers et des esclaves. L’étude

des textes philosophiques (Aristote, Politique), mais aussi des textes épigraphiques (en

particulier les décrets honorifiques) montre à quel point la politeia est, dans le monde égéen,

chose complexe et fragmentée et non monolithique, au point que l’on pourrait parler de

« degrés de citoyenneté » plutôt que d’un statut fixe. Après une mise au point

historiographique sur la constitution progressive des catégories sus-mentionnées, on se

penchera sur différents cas d’études concernant la notion de statut, les formes partielles de

citoyenneté, les niveaux civique ou fédéral de la citoyenneté, la perte de la citoyenneté ou au

contraire les citoyennetés multiples.


Sygmunt Bauman, Modernity and Ambivalence, Polity Press, 1993

Roger Griffin, Modernism and Fascism. The Sense of a Beginning under Mussolini and

Hitler, Palgrave, 2007.

Peter Reichel, La fascination du nazisme, Jacob, Paris, 1993

Session 1

Session 2


Code apogée

3HHC8004

3HHC0004

Histoire culturelle du

contemporain 2

M1 S2 et M2 S4

Annette Becker

[email protected]

3.0 Ects

Guerres et génocides au XXe siècle : histoire, mémoire, représentation (Annette Becker)

Le séminaire porte sur l’histoire des violences extrêmes et des massacres de masse et s’appuie

aussi sur le droit, la philosophie, l’anthropologie, les sciences politiques, la sociologie,

l’histoire des media et de l’art. Après avoir présenté Raphael Lemkin, « l’inventeur » du

concept de génocide, qui a « donné un nom » à l’extermination de peuples entiers, on

étudiera les quatre principaux génocides du XXème siècle, celui des Arméniens, des Juifs,

des Cambodgiens, des Tutsi du Rwanda, tout en réfléchissant aux polémiques actuelles et à

l’instrumentalisation du concept à travers le monde. Au moment où l’on commémore le

centenaire de la Grande Guerre, le siècle des guerres et des génocides doit être plus que

jamais examiné. En particulier, Le séminaire sera partie prenante du jumelage franco-

allemand pour l’étude de la cote 108 dans le département de l’Aisne (Avec Fabien

Théofilakis, université de Montréal) et du projet Labex autour du camp de Drancy et de la

gare de Bobigny.


33

MASTER 2

Semestre 3

Parcours 1

MONDES EUROPEENS ET MEDITERRANEENS


UE 3-1

9 ECTS


« Histoire et civilisations des mondes européens et méditerranéens. 2 » (3 Ects )

Code

apogée

3HHI9001

Histoire des mondes européens

et méditerranéens

M2S3

Séminaire collectif, sous la

responsabilité de M.-F Boussac

[email protected]

Enseignants : Inglebert, Müller

3

ECTS










En M2 S3 sera analysé le discours élaboré sur l'histoire des mondes européens et

méditerranéens par les historiens :

– regards sur la Méditerranée antique (L'invention de la Méditerranée antique: perspectives

historiographiques de Platon à Irad Malkin)

– et sur l’islam médiéval (L'islam est-il méditerranéen? )

A priori, l’Islam impérial rompt avec les assises géographiques et, dans une moindre mesure,

avec les références culturelles de l’Antiquité classique pour retrouver les frontières du monde

d’Alexandre le Grand ou de l’Orient ancien. Après l’échec de la conquête de Constantinople

par les Omeyyades de Damas, les Abbassides stabilisent un empire dont les frontières

recoupent presque celles de l’empire des Perses achéménides et renvoient la Méditerranée à la

friche politique. Peu à peu pourtant, à partir du Xe siècle, la Méditerranée retrouve son

importance, et gagne même à partir du XIIIe siècle le rôle de refuge d’une arabité bousculée

ou anéantie à l’est de la Syrie.

34

Deux séminaires disciplinaires (3 ECTS chacun) :

-le séminaire du directeur de recherche

-et un autre séminaire au choix. Voir la liste 4.

Mémoire S3

UE 3-2

15 ECTS


UE 3-3

3 ETCS

Au choix :



ou


ou



UE 3-4

3 ETCS



35

Liste 4 séminaires disciplinaires semestre 3 parcours MEM

3HHA9001-Histoire grecque 3

Cours de C. Muller (voir liste 1)

3HHA9002-Histoire romaine 3

Cours de H. Inglebert (voir liste 1)

3HHV9002-Histoire du Haut Moyen Age occidental et de l'Orient médiéval 3

Séminaire de B. Dumézil (voir liste 1)


Séminaire de C. Vincent (voir liste 1)

3HHM9001-Histoire politique et culturelle de l'Europe moderne 3

Cours de M. Cottret (voir liste 1)

3HHC9002-Histoire politique de l'Europe contemporaine 3

Cours d’.H. Blais (voir liste 1)

3HHC9004-Histoire culturelle du contemporain 3

Cours de C. Fredj (voir liste 1)

36

MASTER 2

Semestre 4

Parcours 1

MONDES EUROPEENS ET MEDITERRANEENS


UE 4-1

6 ECTS


« Histoire et civilisations des mondes européens et méditerranéens. 3 » (3 ECTS ; 24h)

Un séminaire collectif obligatoire

Code apogée

3HHI0001

Histoire des mondes

européens et

méditerranéens

M2S4

M.-F Boussac

[email protected]

3.0Ects










En M2 S4, les cours aborderont des thématiques ciblées : transmissions des savoirs,

circulations des biens et des personnes, colonisations (de l'Antiquité à l'époque

contemporaine) et formation d'un espace cosmopolite, lieu d'échanges multiples. Ils

concerneront essentiellement l’époque contemporaine.

Un séminaire disciplinaire (celui du directeur de recherche, dans la mesure du possible)

(3 ECTS ; 24h) : Voir la liste 5.

Mémoire S4

UE 4-2

18 ECTS

37


UE 4-3

3 ETCS

Au choix :



ou


ou



UE 4-4

3 ETCS



38

Liste 5 séminaires disciplinaires Semestre 4 parcours MEM

3HHA0001-Histoire grecque 4

Cours de M.F. Boussac voir liste 3

3HHA0002-Histoire romaine 4

Seconde partie du cours d’H. Inglebert, voir liste 1

3HHV0001-Histoire du Haut Moyen Age occidental et de l'Orient médiéval 4

Seconde partie du cours de C. Vincent (voir liste 1)


Seconde partie du cours de B. Dumézil (voir liste 1)

3HHM0001-Histoire politique et culturelle de l'Europe moderne 4

Seconde partie Du cours de M. Cottret (voir liste 1)


Cours de D. Musiedlak (voir liste 3)

.


Cours de Becker (voir liste 1)

39

MASTER 2

Semestre 3

Parcours 2

MONDIALISATION


UE 3-1

9 ECTS

Un séminaire commun obligatoire :

« Mondialisation. 2 » (3 ECTS : 24h)

Code apogée

3HHI8001/

3HHI9002

Histoire des mondialisations

M1S2/

M2 S3

F. Chaubet

[email protected]

Enseignants :Blais,

Maldavsky

3.0 Ects

Les moments de la mondialisation (M.F. Boussac, J. Barbier, P. Ragon, F. Chaubet)

Ce séminaire associera les quatre périodes historiques afin de mettre au pluriel le phénomène

mondialisation. Nous étudierons donc les phases d’accélération dans les processus de mise en

relation d’espaces éloignés les uns des autres lors de la constitution des grands empires de

l’Antiquité ou ceux de l’ère moderne, ainsi que lors des grands voyages effectués par les

Viking ou par les missionnaires franciscains au Moyen Age. Une conscience globale du

monde se dessine surtout à l’ère contemporaine. On verra aussi comment l’enchevêtrement

de l’économique, du culturel et du politique explique le « local » (le textile indien au début

XIXe siècle) quand il est pris dans le « global » (le développement européen et la Révolution

Industrielle et, en général, le phénomène touristique).

Bibliographie

P.Briant, Histoire de l’empire perse : de Cyrus à Alexandre, Fayard, 1996.

J.Roismann, Brill’s companion to Alexandre the great, Leiden-Boston, Brill, 2003.

P.Boucheron (dir), Histoire du monde en 1500, Fayard 2009 [existe aussi en poche]

Serge Gruzinski, Les quatre parties du monde Histoire d’une mondialisation, Points-poche

Seuil 2004.

CA Bayly, La naissance du monde moderne (1780-1914), Editions de l’Atelier, 2007.

F.Chaubet, Histoire de la mondialisation culturelle, PUF, coll. « Que sais-je », 2013.

Deux séminaires disciplinaires (3 ECTS chacun : 24h chacun) : Voir la liste 6.

-le séminaire du directeur de recherche

-et un autre séminaire au choix.


40

Mémoire S3

UE 3-2

15 ECTS


UE 3-3

3 ETCS

Au choix :


niveaux 1, 2 et 3 ; 1,5 ECTS : 24h)

ou


ou



UE 3-4

3 ETCS



41

Liste 6 Séminaires disciplinaires Semestre 3 parcours Mondialisation


Cours d’H. Blais voir liste 1


Cours de C. Fredj (voir liste 1)

3HHM9002-Histoire des mondes extra-européens

Cours de J.M. Sallmann (voir liste 1)

3HHM9001-Histoire politique et culturelle de l’Europe moderne


42

MASTER 2

Semestre 4

Parcours 2

MONDIALISATION


UE 4-1

6 ECTS


« Mondialisation. 3 » (3 ECTS ; 24h)

Code apogée

3HHI0002

Histoire des

mondialisations

M2S4

F. Chaubet

[email protected]

Belissa

3.0Ects

Histoire des voyages et du tourisme (M. Belissa, F. Chaubet)

Si l’un des mécanismes clés de la mondialisation concerne les circulations d’hommes et

d’idées sur de longues distances, nul doute que les voyageurs, puis les touristes, en furent des

acteurs essentiels. A l’ère moderne, il s’agira d’examiner les débats des Lumières sur les

voyages comme pratiques de formation, d’étudier divers types de voyageurs (diplomates

négociants, artistes). A l’époque contemporaine, on s’interrogera sur les liens entre tourisme

et politique (le voyage des intellectuels en URSS ou le rôle de l’aviation dans la politique

américaine au 20e siècle) ou sur les liens entre tourisme et économie (la constitution de la

Suisse au XIXe et aujourd’hui des principautés du Golfe en petits empires touristiques)

Bibliographie

Bertrand Gilles (dir.), La culture du voyage. Pratiques et discours de la Renaissance à l’aube

du XXe siècle, L’Harmattan, 2004.

Nicole Hafid-Martin, Voyage et connaissance au tournant des Lumières (1780-1820),

Oxford, Voltaire Foundation, 1995.

Daniel Roche, Humeurs vagabondes. De la circulation des hommes et de l’utilité des

voyages, Fayard, 2003.

Sylvain Venayre, Panorama du voyage 1780-1920, Les Belles Lettres 2012.

Michel Picard, Bali. Tourisme culturel et culture touristique, L’Harmattan, 1992.

Jennifer Van Vleck, Empire of the air, Aviation and the american ascendancy, Harvard U.

Press, 2013.

43

Un séminaire disciplinaire (celui du directeur de recherche si possible) (3 ECTS ; 24h)

Voir la liste 7.

Mémoire S4

UE 4-2

18 ECTS


UE 4-3

3 ETCS

Au choix :



ou


ou



UE 4-4

3 Ects



44

Liste 7 Séminaires disciplinaires Semestre 4 Parcours Mondialisation

3HHC0004-Histoire culturelle du monde contemporain 4

Cours d’A. Becker (voir liste 3)

3HHM0002-Histoire des mondes extra-européens 4.

Cours de J.M. Ragon (voir liste 3)

3HHM0001-Histoire politique et culturelle de l’Europe moderne


45

CHARTE DES EXAMENS

Texte voté aux CEVU du 28 juin 2010 et au CA du 5 juillet 2010

La présente charte définit les dispositions communes à l’ensemble des composantes et

services de l’université concernant le déroulement des examens.

Elle s’applique à toute épreuve organisée par l’université dans le cadre des modalités de

contrôle des connaissances et des compétences. Elle s’applique donc aux épreuves organisées

dans le cadre du régime normal « contrôle continu », aux épreuves organisées pour les

étudiants relevant de l’enseignement à distance, aux épreuves de contrôle terminal, ainsi

qu’aux épreuves de la session de rattrapage.

1. CALENDRIER ET CONVOCATION

Le calendrier des examens de fin de semestre, hors contrôle continu, est porté à la

connaissance des étudiants par voie d’affichage sécurisé au moins 15 jours avant le début des

épreuves. Dans la mesure du possible, il est également mis en ligne sur le site Internet de

l’université et sur celui de la composante ou du service. Il précise le lieu, la date, l’heure de

début et la durée de chaque épreuve.

L’affichage vaut convocation des étudiants. Il appartient donc à chaque étudiant de veiller à

s’informer du calendrier des examens, étant rappelé que l’absence à une épreuve empêche la

validation de l’Unité d’Enseignement correspondante.

2. DEROULEMENT DES EPREUVES

Pour chaque épreuve, un procès-verbal est établi. Il mentionne tout incident survenu dans le

cadre de l’épreuve. Il est joint aux copies et à la liste d’émargement.

2.1 ACCES AUX SALLES D’EXAMEN

2.1.1 CONDITIONS D’ENTREE

Les étudiants doivent être présents devant la salle d’examen 15 minutes avant le début des

épreuves écrites. Ce temps est nécessaire à la bonne organisation des formalités de contrôle

d’identité et d’émargement et au bon déroulement de l’épreuve.

46

2.1.1.1 Contrôle d’identité

Les étudiants justifient de leur identité par la présentation de leur carte d’étudiant. En cas

d’oubli, ils peuvent présenter leur carte nationale d’identité, passeport ou permis de conduire.

Les étudiants ne pouvant présenter aucun de ces documents ne sont pas autorisés à participer

à l’épreuve. Les titres de transports, carte de bibliothèque et autres documents, même avec

photo, ne sont pas admis comme justificatifs d’identité.

Selon les moyens techniques utilisés, et notamment en cas de lecture optique des cartes

d’étudiant, le contrôle d’identité peut être organisé à l’entrée de la salle d’examen. Dans ce

cas, il conditionne l’autorisation à entrer dans la salle.

Le contrôle d’identité peut également être assuré à l’intérieur de la salle, le cas échéant après

le début de l’épreuve.

2.1.1.2 Tenue vestimentaire

Les tenues vestimentaires des étudiants doivent permettre de voir l’intégralité de leur visage.

Les étudiants qui se présenteraient avec des tenues ne permettant pas de contrôler leur identité

et de vérifier qu’ils ne dissimulent pas d’écouteurs ne sont pas autorisés à participer à

l’épreuve.

2.1.1.3 Installation

Les étudiants prennent place dans la salle d’examen, le cas échéant à la place qui leur a été

assignée. Les étudiants s’installent de manière à ne pas être au coude à coude et à permettre la

circulation du personnel chargé de la surveillance.

Les surveillants ont toute autorité pour déterminer la place des étudiants, ils peuvent faire

changer un étudiant de place s’ils le jugent utile.

Avant le début de l’épreuve, les sacs et effets personnels des étudiants sont déposés hors de

leur portée, à l’endroit indiqué par les surveillants. Les étudiants ne conservent que le strict

nécessaire pour composer.

Les étudiants remplissent immédiatement l’en-tête de leur copie afin de ne pas avoir à le faire

à la fin de l’épreuve.

47

2.1.1.4 Emargement

Une fois leur identité contrôlée, les étudiants émargent au regard de leur nom.

Un étudiant ne figurant pas sur la liste d’émargement peut, sous réserve de vérification

ultérieure, être autorisé à composer par l’enseignant responsable de salle. L’étudiant est alors

ajouté à la liste d’émargement et mention en est portée au procès-verbal de l’épreuve. S’il

s’avère par la suite que l’étudiant a composé à tort, sa copie ne sera pas prise en compte.

2.1.1.5 Retard

L’accès à la salle d’examen est interdit à tout candidat qui se présente après la distribution des

sujets. Toutefois, dans la limite d’un retard n’excédant pas le tiers de la durée de l’épreuve et

au maximum d’1 heure, l’étudiant retardataire peut être autorisé à composer par l’enseignant

responsable de salle.

Aucun temps supplémentaire de composition n’est accordé au candidat arrivé en retard. La

mention du retard et des circonstances de celui-ci est portée au procès-verbal de l’épreuve.

Des justificatifs pourront être exigés.

2.1.2 CONDITIONS DE SORTIE

Les règles relatives aux conditions de sortie s’appliquent quelle que soit la durée de l’épreuve,

et même si l’étudiant souhaite abandonner et rendre copie blanche.

2.1.2.1 Sortie temporaire

Une fois les sujets distribués, aucune sortie temporaire n’est autorisée avant la fin de la 2ème

heure.

En cas d’épreuve d’une durée inférieure ou égale à 2 heures, aucune sortie temporaire n’est

autorisée.

Toutefois, en cas d’urgence médicale, l’étudiant est autorisé à sortir avant la fin de la 2ème

heure. Il est alors accompagné d’un surveillant.

Au-delà de la 2ème heure, les étudiants ne peuvent être autorisés à quitter temporairement la

salle que :

-1 par 1 ;

-sans documents ni moyens de communication ;

48

-contre la remise de leur carte d’étudiant aux surveillants, carte qu’ils récupèrent à leur retour.

Toute absence anormalement prolongée sera consignée au procès-verbal de l’épreuve.

2.1.2.2 Sortie définitive

Une fois les sujets distribués, aucune sortie définitive n’est autorisée avant la fin de la 1ère

heure.

En cas d’épreuve d’une durée inférieure ou égale à 1 heure, aucune sortie n’est autorisée.

Les étudiants ne peuvent quitter définitivement la salle qu’après la remise d’une copie à leur

nom, même blanche. L’étudiant qui quitterait la salle d’examen sans remettre de copie serait

considéré comme défaillant.

2.2 CONSIGNES A RESPECTER PENDANT TOUTE LA DUREE DE L’EPREUVE

A l’exception des documents expressément autorisés par le sujet, aucun matériel (note, livre,

document, support électronique) ne sera détenu par l’étudiant pendant les épreuves.

Les sacs, documents, objets ou autres matériels sont déposés hors de portée avant le début de

l’épreuve.

Lorsque des documents ou matériels sont autorisés par le sujet, ils sont à usage strictement

individuels, et ne peuvent être échangés entre étudiants. Ils sont vierges de toute annotation,

surlignage, post-it ou mémoire.

Cela vaut en particulier pour les codes juridiques et les calculatrices programmables, qui

doivent être vierges de toute annotation ou programmation particulière.

L’usage de téléphones portables ou de tout autre moyen de communication, même à l’usage

d’horloge, est strictement interdit. Il appartient aux étudiants de se munir d’une montre,

l’Université ne garantissant pas la présence d’horloges dans les salles d’examen.

Même éteints, les téléphones portables sont déposés hors de portée avec les effets personnels

des étudiants. A défaut, ils seront saisis par les surveillants.

Les étudiants composent seuls et personnellement.

Il est interdit aux étudiants de parler ou d’échanger quelque information que ce soit entre eux

pendant l’épreuve. Toute question sera adressée aux surveillants.

49

Les étudiants utilisent exclusivement les copies et brouillons mis à leur disposition par

l’Université.

En dehors de l’en-tête anonymable, la copie ne doit porter aucun signe distinctif susceptible

d’identifier l’étudiant. A défaut, le jury pourra considérer qu’il y a rupture d’anonymat et

annuler la copie.

2.3 FIN DE L’EPREUVE ET REMISE DES COPIES

Au signal de fin d’épreuve donné par l’enseignant responsable de salle, tous les étudiants

cessent immédiatement de composer. Tout refus de cesser d’écrire sera porté au procès-verbal

de l’épreuve.

Chaque étudiant remet une copie, même blanche, et anonymée.

L’étudiant qui a quitté la salle ne peut plus remettre de copie ou d’intercalaires oubliés.

2.4 CAS DES ETUDIANTS HANDICAPES

Afin de garantir l’égalité de leurs chances avec les autres étudiants, les candidats aux examens

de l’enseignement supérieur présentant un handicap temporaire ou permanent peuvent

bénéficier des aménagements rendus nécessaires par leur situation.

Il appartient aux étudiants souhaitant bénéficier d’un aménagement de saisir le service de

médecine préventive (SUMPPS) et le service handicap.

En cas d’handicap permanent, cette démarche doit être effectuée avant le 15 novembre de

chaque année universitaire faisant l’objet d’une inscription et être renouvelée chaque année.

En cas d’handicap temporaire, l’étudiant se manifeste dans les meilleurs délais.

2.5 LAÏCITE

Les étudiants ne sauraient invoquer des motifs religieux, philosophiques ou politiques pour

refuser de se soumettre à certaines épreuves, contester le choix des sujets, demander de

changer la date d’une épreuve, ni pour prétendre choisir un examinateur plutôt qu'un autre.

50

3. FRAUDE

Toute infraction aux règles énoncées ci-dessus sera considérée comme une tentative de fraude

et pourra donner lieu à la saisine de la section disciplinaire.

En cas de flagrant délit :

-Les surveillants prennent toute mesure nécessaire pour faire cesser la fraude. Ils ont toute

autorité pour saisir les documents ou matériels permettant d’établir la réalité des faits. Ils

portent mention de l’incident au procès-verbal de l’épreuve et rédigent un rapport précis et

détaillé qui est joint à celui-ci.

-L’étudiant continue de composer. Toutefois, en cas de substitution de personnes ou de

troubles affectant le déroulement de l’épreuve, l’expulsion de la salle d’examen peut être

prononcée.

Les sanctions encourues vont de l’avertissement à l’exclusion définitive de tout établissement

public d’enseignement supérieur.

4. COMMUNICATION DES RESULTATS ET CONSULTATION DES COPIES

Les résultats sont communiqués par voie d’affichage et par Internet. Les résultats des

examens de janvier sont communiqués à titre informatif, sous réserve des délibérations des

jurys.

Il appartient aux étudiants qui souhaitent consulter leurs copies de s’informer auprès du

service de scolarité compétent des modalités de consultation.

51

Adresses électroniques des enseignants d’histoire http://dep-histoire.u-paris10.fr/

HISTOIRE ANCIENNE :

Robinson BAUDRY, MCF

Marie-Françoise BOUSSAC, PR

Sylvain DESTEPHEN, MCF

Xavier DUPUIS, MCF

Frédéric HURLET, PR

Hervé INGLEBERT, PR

Charlotte LEROUGE-COHEN, MCF

Christel MULLER, PR

Marie-Joséphine WERLINGS, MCF

HISTOIRE MEDIEVALE

Josiane BARBIER, MCF

François BOUGARD, PR

Franck COLLARD, PR

Bruno DUMEZIL, MCF

Gilles LECUPPRE, MCF

Gabriel MARTINEZ-GROS, PR

Bénédicte SERE, MCF

Emmanuelle TIXIER, MCF

Catherine VINCENT, PR

HISTOIRE MODERNE

Marc BELISSA, MCF

Monique COTTRET, PR

Laurence CROQ, MCF

Vincent DEMONT, MCF

Caroline GALLAND, MCF

Aliocha MALDAVSKY, MCF

Vincent MEYZIE, MCF

Pierre RAGON, PR

François REGOURD, MCF

Jean-Michel SALLMANN, PR

HISTOIRE CONTEMPORAINE

Patrice BAUBEAU, MCF

Annette BECKER, PR

Hélène BLAIS, MCF

François CHAUBET, PR (AES)

Sabine EFFOSSE, PR

Gilles FERRAGU, MCF

Claire FREDJ, MCF

Dzovinar KEVONIAN, MCF

Isabelle LESPINET-MORET, MCF

Laure MACHU, MCF

Didier MUSIEDLAK, PR

Philippe RYGIEL, PR

Simon SARLIN, MCF


http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-baudry-robinson-331140.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-boussac-marie-francoise-341894.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-destephen-sylvain-486062.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-dupuis-xavier-80961.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/hurlet-frederic-386518.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-inglebert-herve-81377.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-cohen-lerouge-charlotte-274943.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-muller-christel-419790.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-werlings-marie-josephine-82632.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-barbier-josiane-81025.kjsp?RH=dephis_enseignants


http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-collard-franck-146594.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-dumezil-bruno-81751.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-lecuppre-gilles-81203.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-martinez-gros-gabriel-280701.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-sere-benedicte-82723.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-du-mesnil-tixier-emmanuelle-81678.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-vincent-catherine-404338.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-belissa-marc-429354.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-cottret-astruc-monique-80587.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://chisco.u-paris10.fr/cdr-centre-d-histoire-sociale-et-culturelle-de-l-occident/mme-croq-laurence-345748.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-demont-vincent-425678.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-galland-caroline-399587.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-maldavsky-aliocha-85377.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-meyzie-vincent-252852.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-ragon-pierre-252267.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-regourd-francois-81077.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-sallmann-jean-michel-80746.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/baubeau-patrice-501919.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-becker-annette-118740.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://master-ses.u-paris10.fr/blais-helene-239571.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/chaubet-francois-395020.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-effosse-sabine-420039.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-ferragu-gilles-81348.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-fredj-claire-252563.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/mme-kevonian-dzovinar-81680.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://master-ses.u-paris10.fr/mme-moret-lespinet-lespinet-isabelle-80831.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/m-musiedlak-didier-80797.kjsp?RH=dephis_enseignants

http://dep-histoire.u-paris10.fr/dpt-ufr-ssa-histoire/enseignants-chercheurs/rygiel-philippe-484604.kjsp?RH=dephis_enseignants

52

Ressources des bibliothèques et ressources électroniques

Année universitaire 2014/2015

Horaires de la Bibliothèque universitaire

Lundi-vendredi : 8h30-20h.

Samedi : 10h-18h.

I. INSCRIPTION AU PEE

Pour confirmer leur inscription au PEE (Prêt aux Etudiants Empêchés), les étudiants inscrits à

COMETE doivent envoyer la photocopie recto-verso de leur carte d’étudiant en précisant le

nom de leur UFR (matière étudiée) lors de la première demande d’ouvrages.

NB. Il est également possible, et souvent plus pratique, de vous inscrire dans une bibliothèque

universitaire proche de chez vous. Le coût de l’inscription est généralement modeste.

II. EMPRUNTS

Il est possible d’emprunter 8 livres de salles et 3 livres des magasins : périodiques et thèses

sont exclus du prêt.

La durée du prêt est de 28 jours non renouvelables à compter de l’enregistrement du prêt.

Les vidéos peuvent être empruntées pour 3 jours. Les livres en prêt court et les bandes-

dessinées pour 7 jours.

La date de retour des documents à la bibliothèque est notée sur la première ou la dernière

page de l’ouvrage et au dos du boîtier des cassettes.

Dans tous les cas, les frais de retour sont à la charge du lecteur.

SERVICE PRÊT AUX ÉTUDIANTS EMPÊCHÉS

53

III. DEMANDES D’OUVRAGES

Sur Internet, à l’adresse suivante : [email protected]

Par téléphone (répondeur) au 01 40 97 72 35

Par courrier à l’adresse du PEE.

Par fax au 01 40 97 72 16

Si les étudiants ont la possibilité de se rendre à la bibliothèque, ils doivent alors

emprunter les ouvrages comme tout autre étudiant, tout en bénéficiant d’un droit de

prêt de 28 jours

IV. ACCÈS AU CATALOGUE INFORMATISÉ

Catalogue des bibliothèques de l’université à l’adresse suivante :

http://primo-prod.u-paris10.fr

Système universitaire de documentation (Ce catalogue permet d’identifier et de

localiser les documents dans l’ensemble des bibliothèques universitaires françaises et

autres établissements d’enseignement supérieur.) http://www.sudoc.abes.fr

V. SALLE INFORMATIQUE ADAPTÉE

L’équipement mis à disposition dans cette salle permet une plus grande autonomie dans leurs

études, il convient à presque tous les types de handicaps :

Handicap visuel (mal voyant et non voyant)

Handicap paraplégique

Autres handicaps attestés par le médecin de l’université

Les étudiants venant travailler à la bibliothèque et ne pouvant prendre leurs documents eux-

mêmes peuvent s’adresse à l’Accueil/Prêt.

Ebooks, e-revues, bases de données : les ressources électroniques de l’Université

Vos identifiants Paris Ouest vous permettent de consulter à distance de nombreuses

ressources électroniques sur le portail documentaire du SCD : scd.u-paris10.fr

Près de 3000 ebooks accessibles sur le portail documentaire


http://www.sudoc.abes.fr/

../../../../../ljung/AppData/Local/Temp/scd.u-paris10.fr

54

1800 titres des collections « Que Sais-je » et « Repères » sont disponibles sur la

plateforme CAIRN

Près de 150 titres en langue française dans le domaine des arts via la plateforme

Ebook Collection (EBSCOhost)

Des ouvrages en ligne en littérature, arts, sciences économiques, histoire, sociologie,

anthropologie sur les plateformes :

Open Edition Books Freemium

l’Harmathèque (ebooks de chez l’Harmattan)

Pour y accéder :

Utilisez la recherche générale (onglet « en ligne » ou « toutes les ressources », facette

« livre » ) ou la liste « ebooks ».

Près de 80 000 revues électroniques sont également accessibles via le portail

documentaire

Pour rechercher un titre, utiliser la barre de recherche générale ou encore la liste des e-revues.

http://www.cairn.info.faraway.u-paris10.fr/encyclopedies-de-poche.php

http://sfx.u-paris10.fr:3410/sfxlcl41/azbook/default?param_sid_save=1c84c0b3cd342dba8f50a5859c844710&param_chinese_checkbox_type_save=Pinyin&param_lang_save=fre&param_letter_group_save=&param_perform_save=ebook&param_letter_group_script_save=&param_chinese_checkbox_save=0&param_services2filter_save=getFullTxt&param_current_view_save=detail&param_jumpToPage_save=1&param_type_save=textSearch&param_isbn_save=&param_textSearchType_save=contains&param_langcode_save=en&param_jumpToPage_value=&param_pattern_value=&azbook=1&param_textSearchType_value=contains&param_ui_control_scripts_value=&param_isbn_value=&param_aulast_value=&param_aufirst_value=&param_vendor_active=1&param_vendor_value=EBSCOhost

http://sfx.u-paris10.fr:3410/sfxlcl41/azbook/default?param_sid_save=416ffe658338513b9c7b86f80e8f7ca3&param_chinese_checkbox_type_save=Pinyin&param_lang_save=fre&param_letter_group_save=&param_perform_save=ebook&param_letter_group_script_save=&param_chinese_checkbox_save=0&param_services2filter_save=getFullTxt&param_current_view_save=detail&param_jumpToPage_save=1&param_type_save=textSearch&param_isbn_save=&param_textSearchType_save=contains&param_langcode_save=en&param_jumpToPage_value=&param_pattern_value=&azbook=1&param_textSearchType_value=contains&param_ui_control_scripts_value=&param_isbn_value=&param_aulast_value=&param_aufirst_value=&param_vendor_active=1&param_vendor_value=Open+Edition+Books+Premium

http://www.harmatheque.com.faraway.u-paris10.fr/ebooks

http://sfx.u-paris10.fr:3410/sfxlcl41/azbook/default?param_perform_value=ebook

55

Les encyclopédies en ligne

L’encyclopédie Universalis et la Britannica sont en ligne : vous pouvez entrer directement

leur nom dans la barre de recherche en sélectionnant l’onglet « en ligne »

Les bases de données (consultables à partir du portail : scd.u-paris10.fr)

Academic Search Premier : Base multidisciplinaire, dans tous les domaines de la recherche

universitaire.

CAIRN Bouquet de revues, Encyclopédies de poche : Portail donnant accès à plus de 250

revues francophones en sciences humaines et sociales.

Francis : Base bibliographique pour toutes les sciences humaines et sociales, à l’échelle

internationale.

Gale Virtual Reference Library : Accès à 14 encyclopédies et ouvrages de référence (dont 4

en Histoire et 1 en Religion).

The Philosopher’s Index : Base de données bibliographiques sur tous les domaines de la

philosophie : dépouillement de périodiques internationaux, depuis 1940 pour les Etats-Unis et

depuis 1967 pour l’Europe.

Project MUSE - Humanités Collection : Accès en texte intégral à environ 200 revues

américaines publiées par 60 éditeurs en sciences humaines et sociales.

ScienceDirect : Plus de 2100 revues, publiées par Elsevier, dans toutes les disciplines,

principalement en sciences et santé.

Pour plus d’informations

Les univers thématiques sur le site de la bibliothèque présentent les principales ressources par

discipline : http://scd.u-paris10.fr/scd/univers-thematiques/ (notez bien le lien-rubrique « les

ressources en ligne »)

Vous trouverez aussi dans la rubrique « outils pour la recherche documentaire » sur la

plateforme ead un ensemble de tutoriels qui vous aidera dans vos recherches documentaires

http://ead.u-paris10.fr/

Contact Si vous rencontrez un problème dans l’utilisation de ces ressources, ou si vous

souhaitez bénéficier de formations pour mieux en tirer parti, merci d’écrire à : formation-

[email protected]

../../../../ljung/AppData/Local/Temp/scd.u-paris10.fr

http://scd.u-paris10.fr/scd/univers-thematiques/

http://ead.u-paris10.fr/



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