DOSSIER PEacuteDAGOGIQUE

CLARNIVALMOVI(E)NG ON

Chaque saison la Feacutedeacuteration des Jeunesses Musicales Wallonie-Bruxelles propose un programme drsquoune quarantaine de projets musicaux de Belgique et de lrsquoeacutetranger mettant ainsi agrave la disposition des acteurs de terrain scolaire extra-scolaire et culturel souhaitant eacutelaborer une programmation musicale de qualiteacute au sein de leur institution des ressources artistiques et peacutedagogiques diversifieacutees minutieusement seacutelectionneacutees et adapteacutees agrave leur besoin

Crsquoest pourquoi les Jeunesses Musicales sont un partenaire incontournable pour lrsquoeacuteducation culturelle et le deacuteveloppement de lrsquoexpression musicale avec les jeunes Crsquoest pourquoi il est essentiel de soutenir lrsquoexploitation peacutedagogique des concerts en classe en proposant des dossiers au sein desquels apparaissent des savoirs savoir-faire et compeacutetences adapteacutes aux attentes du PECA

Ainsi nos dossiers peacutedagogiques se deacuteclinent selon les trois composantes du Parcours Eacuteducatif Artistique et Culturel rencontrer connaicirctre pratiquer Ils sont rigoureusement reacutedigeacutes par la responsable peacutedagogique en eacutetroite collaboration avec les artistesLa dimension srsquoapproprier a eacuteteacute ajouteacutee aux composantes existantes qui permet aux eacutelegraveves de vivre leurs expeacuteriences intenseacutement et de faire des liens concrets entre savoirs speacutecifiques et savoir-ecirctre

Les Dossiers Peacutedagogiques sont adresseacutes

bull Aux partenaires culturels pour les informer des contenus des concertsbull Aux eacutequipes eacuteducatives pour inteacutegrer efficacement les contenus aux apprentissages des jeunes et agrave leur deacuteveloppementbull Aux jeunes pour srsquoapproprier lrsquoexpeacuterience du concert telle une source deacuteveloppement artistique cognitif et culturel

Les dossiers peacutedagogiques sont un outil drsquoapprentissage majoritairement articuleacute en quatre parties

o Rencontrer aller agrave la rencontre des artistes du concert et de lrsquointention artistique qui en eacutemaneo Connaicirctre deacutecouvrir les dimensions culturelles et artistiques du concert agrave travers des outils o Pratiquer outils de pratiques artistiques et de croisement avec drsquoautres domaines favorisant lrsquointerdisciplinariteacuteo Srsquoapproprier fiches de deacutecouverte pour les enfants faisant sens

RETOUR SUR LES SPECTACLES

Dans le but drsquoadapter nos tourneacutees au plus pregraves de vos attentes nous vous invitons agrave remplir une fiche eacutevaluative des concerts scolaires Vous pouvez remplir 1 ou plusieurs formulaires pour votre eacutetablissementNous vous remercions chaleureusement pour le temps que vous nous aurez accordeacute dans le cadre de cette eacutevaluation qui nous permettra de porter un regard critique sur notre offre et drsquoainsi pouvoir sans cesse lrsquoameacuteliorer

httpsjeunessesmusicalesbeactivites-a-lecoleformulaire-devaluation-des-concerts

Chaque saison la Feacutedeacuteration des Jeunesses Musicales Wallonie-Bruxelles propose un programme drsquoune quarantaine de projets musicaux de Belgique et de lrsquoeacutetranger mettant ainsi agrave la disposition des acteurs de terrain scolaire extra-scolaire et culturel souhaitant eacutelaborer une programmation musicale de qualiteacute au sein de leur institution des ressources artistiques et peacutedagogiques diversifieacutees minutieusement seacutelectionneacutees et adapteacutees agrave leur besoin

Crsquoest pourquoi les Jeunesses Musicales sont un partenaire incontournable pour lrsquoeacuteducation culturelle et le deacuteveloppement de lrsquoexpression musicale avec les jeunes Crsquoest pourquoi il est essentiel de soutenir lrsquoexploitation peacutedagogique des concerts en classe en proposant des dossiers au sein desquels apparaissent des savoirs savoir-faire et compeacutetences adapteacutes aux attentes du PECA

Ainsi nos dossiers peacutedagogiques se deacuteclinent selon les trois composantes du Parcours Eacuteducatif Artistique et Culturel rencontrer connaicirctre pratiquer Ils sont rigoureusement reacutedigeacutes par la responsable peacutedagogique en eacutetroite collaboration avec les artistesLa dimension srsquoapproprier a eacuteteacute ajouteacutee aux composantes existantes qui permet aux eacutelegraveves de vivre leurs expeacuteriences intenseacutement et de faire des liens concrets entre savoirs speacutecifiques et savoir-ecirctre

Les Dossiers Peacutedagogiques sont adresseacutes

bull Aux partenaires culturels pour les informer des contenus des concertsbull Aux eacutequipes eacuteducatives pour inteacutegrer efficacement les contenus aux apprentissages des jeunes et agrave leur deacuteveloppementbull Aux jeunes pour srsquoapproprier lrsquoexpeacuterience du concert telle une source deacuteveloppement artistique cognitif et culturel

Les dossiers peacutedagogiques sont un outil drsquoapprentissage majoritairement articuleacute en quatre parties

o Rencontrer aller agrave la rencontre des artistes du concert et de lrsquointention artistique qui en eacutemaneo Connaicirctre deacutecouvrir les dimensions culturelles et artistiques du concert agrave travers des outils o Pratiquer outils de pratiques artistiques et de croisement avec drsquoautres domaines favorisant lrsquointerdisciplinariteacuteo Srsquoapproprier fiches de deacutecouverte pour les enfants faisant sens

RETOUR SUR LES SPECTACLES

Dans le but drsquoadapter nos tourneacutees au plus pregraves de vos attentes nous vous invitons agrave remplir une fiche eacutevaluative des concerts scolaires Vous pouvez remplir 1 ou plusieurs formulaires pour votre eacutetablissementNous vous remercions chaleureusement pour le temps que vous nous aurez accordeacute dans le cadre de cette eacutevaluation qui nous permettra de porter un regard critique sur notre offre et drsquoainsi pouvoir sans cesse lrsquoameacuteliorer

httpsjeunessesmusicalesbeactivites-a-lecoleformulaire-devaluation-des-concerts

RETOUR SUR LES SPECTACLES

Dans le but drsquoadapter nos tourneacutees au plus pregraves de vos attentes nous vous invitons agrave remplir une fiche eacutevaluative des concerts scolaires Vous pouvez remplir 1 ou plusieurs formulaires pour votre eacutetablissementNous vous remercions chaleureusement pour le temps que vous nous aurez accordeacute dans le cadre de cette eacutevaluation qui nous permettra de porter un regard critique sur notre offre et drsquoainsi pouvoir sans cesse lrsquoameacuteliorer

httpsjeunessesmusicalesbeactivites-a-lecoleformulaire-devaluation-des-concerts

RENCONTRERPreacutesentation du concert JM

Les notes rompent le silence avec fracas et degraves les premiegraveres secondes ccedila y est Nous voilagrave teacuteleacuteporteacutes au creux drsquoun fauteuil de cineacutema Vous savez ceux qui sentent les souvenirs et les eacutemerveillements multiples tant ils ont eacuteteacute le siegravege de sensations diverses Avec pour unique toile de fond nos eacutemotions les clarinettes surfent avec les bandes-son coloreacutees de lrsquohistoire du cineacutema Le quatuor offre un reacuteel spectacle incarneacute sans paroles remplaccedilant le code du langage par celui de la musique Et crsquoest tout naturellement que nous passons drsquoun univers agrave lrsquoautre comme dans un fondu enchaicircneacute agrave la faccedilon des grands reacutealisateurs

En plus drsquoassister tout du long agrave un medley musical issu du septiegraveme art Clarnival crsquoest lrsquooccasion de rencontrer Zimmer Cosma Morricone Williams Mozart Gershwin Michael Jackson et bien drsquoautres Lrsquoeacuteclairage et les ambiances varient et srsquoemmecirclent au greacute des reacutepertoires de sorte agrave mettre en valeur la couleur de chacun Car crsquoest dans la peacutenombre du spectacle que surgissent la richesse et la compleacutementariteacute Quand soudain tout devient clair et net (sans mauvais jeu de mots) laquo Chuuuuuttttt Lrsquoexpeacuterience va bientocirct commencer laquo

Ceacutedric de Bruycker - clarinette Bethsabeacutee Hatzfeld - clarinette basse

Philippe Lemaire - clarinette Rudy Mathey - clarinette

WWWFACEBOOKCOMCLARNIVAL

CLARNIVAL - MOVI(E)NG ON MUSIQUES DE FILMS AUX CLARINETTES

LE QUATUOR

Clarnival crsquoest la rencontre de quatre clarinettistes passionneacutes par des univers musicaux parfois semblables parfois tregraves diffeacuterents Aimant notamment le jazz et la musique classique le folk ou la musique contemporaine les quatre musiciens deviennent compleacutementaires et peuvent ainsi interpreacuteter brillamment tous les stylesDans le reacutepertoire de Clarnival les genres et les rythmes se rencontrent on trouve les noms de Mozart Gershwin Michael Jackson et bien drsquoautres

La clarinette est lrsquoinstrument de toutes les musiques du tango au concerto du baroque au jazzhellip Aigue ou grave Elle offre une varieacuteteacute unique de sons et une liberteacute permettant lrsquoexploration de tous les univers musicaux

RENCONTRERPreacutesentation de lrsquoartiste

QUI SONT-ILS

RENCONTRERPreacutesentation de lrsquoartiste

CEacuteDRIC DE BRUYCKERclarinette en sib

Seacuteduit par la richesse et lrsquoampleur de la tessiture de la clarinette il commence lrsquoeacutetude de la clarinette agrave lrsquoAcadeacutemie de Musique drsquoArlon et poursuit ses eacutetudes musicales au Conservatoire de Bruxelles et se perfectionne ensuite en musique contemporaine au Conservatoire de Gand

Laureacuteat de diffeacuterents internationaux comme le Concours pour Clarinette et Musique de Chambre Europeacuteen ou encore le concours pour clarinette de Veacutelizy il se produit reacuteguliegraverement avec des ensembles tels que Spectra Musiques Nouvelles ou encore Sturm und Klang

BETHSABEacuteE HATZFELDclarinette basse

Bethsabeacutee produit ses premiegraveres notes agrave lrsquoAcadeacutemie de Jette et se perfectionne ensuite au Lemmensinstituut avant drsquoentrer au Conservatoire Royal de Bruxelles Laureacuteate du Concours International drsquoInterpreacutetation de Veacutelizy en 2012 elle complegravete reacuteguliegraverement sa formation en participant agrave des stages et des MasterclassesAlternant clarinette et clarinette basse soliste chambriste et musicienne drsquoorchestre elle participe agrave de nombreux projets et creacuteations qursquoil srsquoagisse de concerts drsquoorchestres de musique de chambre de comeacutedies musicales drsquoopeacuteras ou encore de musique de film

PHILIPPE LEMAIREclarinette en sib et arrangements

Philippe apprend la clarinette agrave lrsquoAcadeacutemie de la Communauteacute Germanophone avant drsquoentamer son cursus musical au Conservatoire Royal de Bruxelles ougrave il obtient son diplocircme avec DistinctionLaureacuteat des diffeacuterents concours tels que le Concours Dexia Classics du Concours pour Clarinette et Musique de Chambre Europeacuteen il se perfectionne en Formation musicale et Direction de chœur au CRB avant de transmettre maintenant sa passion aux eacutelegraveves de lrsquoAcadeacutemie de Musique de la Communauteacute germanophone

RUDY MATHEYclarinette en sib clarinette basse et arrangements

Diplocircmeacute du Conservatoire Royal de Liegravege il est titulaire drsquoun Master speacutecialiseacute en clarinette et clarinette basse Ses speacutecialiteacutes sont lrsquoorchestre lrsquoimprovisation et la musique de chambre Au cours de ses eacutetudes il se passionne pour la musique contemporaine et la deacuteveloppe dans toutes ses formesIl se forme donc au klezmer agrave la musique balkanique et irlandaise au folk et bien sucircr au jazz La rencontre de tous ces styles devient pour lui un axe principal de sa creacuteation artistique

LES ARTISTES

RENCONTRERPreacutesentation de lrsquoartiste

LE PROGRAMME

LES FILMS MUETS MEDLEYThe artistThe pink pantherA dogrsquos Life

Musiques de L Bource H Mancini et C Chaplin

JOHN WILLIAMS MEDLEYJurassic ParkSaving Private RyanETIndiana JonesHookStar WarsHarry Potter

Musiques de J Williams

LA TRADITION JUIVE AU CINEacuteMA MEDLEYFiddler on the roofLhomme est une femme comme les autresRabbi Jacob

Musiques de J Bock GFeidman et V CosmaJAMES BOND MEDLEYMusiques de J Barry

LES WESTERNS MEDLEYThe good the bad and the uglyOnce upon a time in the WestThe magnificent seven

Musiques drsquoE Morricone et E Bernstein

GERSHWIN MEDLEYFantasia 2000 Rhapsody in bluePorgy and Bess

Musiques de G Gershwin

LALALANDMusiques de J Hurwitz

DISNEY MEDLEYPocahontasBeauty and the BeastThe Lion KingAladdin101 dalmatiansThe jungle book

Musiques drsquoA Menken E John et G Bruns

EN AMONT

1 Sur le site wwwjeunessesmusicalesbe

-Un espace documentation sur la page du concert avec des photos des videacuteos des extraits sonores des playlists et le dossier peacutedagogique

2 Les eacutecoutes deacutecouvrir lrsquounivers musical du spectacle

-Sur la page du concert des extraits sonores et visuels des spectacles -Dans le dossier une preacutesentation du reacutepertoire et des instruments avec une fiche-eacutecoute pour les enfants

3 La preacutesentation du concert le premier eacuteleacutement de meacutediation du spectacle

A partir de la photo et de la preacutesentation du spectacle plusieurs questions peuvent venir animer une seacuteance de reacuteflexion sur le message qursquoa voulu transmettre lrsquoartiste Elle peut ecirctre associeacutee agrave un travail en Arts plastiques et en Citoyenneteacute

La classe pourra ecirctre ameneacutee agrave faire de lrsquoinfeacuterence par rapport aux eacuteleacutements proposeacutes dans la brochure et la page du concert en ligne Les ideacutees qui vont apparaicirctre seront comme des hypothegraveses sur le contenu du spectacle auquel ils assisteront Notez-les car au retour du spectacle elles pourront ecirctre valideacutees ou non et pourront faire lrsquoobjet drsquoun nouveau deacutebat sur la lecture drsquoimage et sur la vision artistique Un lexique affinera et enrichira leurs discussions et leurs connaissances en arts visuels Selon le cycle drsquoenseignement vous pourrez apporter les termes eacutequilibre premier plan deuxiegraveme plan arriegravere-plan forme informe ligne trait figuratif abstrait

4 Deacutecouvrir la pratique de spectateurUne charte du SpectrsquoActeur JM est proposeacutee agrave la classe afin drsquointeacutegrer les bonnes pratiques agrave adopter lors drsquoun spectacle

EN AVAL

1 Garder une trace du spectacle

Des fiches de laquo traces raquo adapteacutees agrave lrsquoacircges des eacutelegraveves est agrave compleacuteter au retour en classe

2 Des activiteacutes de croisements

Des activiteacutes permettant de deacutevelopper drsquoautres attendus du reacutefeacuterentiel des apprentissages sont proposeacutees de maniegravere non exhaustive agrave partir de lrsquoexpeacuterience musicale JM

CONNAITRERessources peacutedagogiques

RENCONTRERPreacutesentation de lrsquoartiste

CEacuteDRIC DE BRUYCKERclarinette en sib

Seacuteduit par la richesse et lrsquoampleur de la tessiture de la clarinette il commence lrsquoeacutetude de la clarinette agrave lrsquoAcadeacutemie de Musique drsquoArlon et poursuit ses eacutetudes musicales au Conservatoire de Bruxelles et se perfectionne ensuite en musique contemporaine au Conservatoire de Gand

Laureacuteat de diffeacuterents internationaux comme le Concours pour Clarinette et Musique de Chambre Europeacuteen ou encore le concours pour clarinette de Veacutelizy il se produit reacuteguliegraverement avec des ensembles tels que Spectra Musiques Nouvelles ou encore Sturm und Klang

BETHSABEacuteE HATZFELDclarinette basse

Bethsabeacutee produit ses premiegraveres notes agrave lrsquoAcadeacutemie de Jette et se perfectionne ensuite au Lemmensinstituut avant drsquoentrer au Conservatoire Royal de Bruxelles Laureacuteate du Concours International drsquoInterpreacutetation de Veacutelizy en 2012 elle complegravete reacuteguliegraverement sa formation en participant agrave des stages et des MasterclassesAlternant clarinette et clarinette basse soliste chambriste et musicienne drsquoorchestre elle participe agrave de nombreux projets et creacuteations qursquoil srsquoagisse de concerts drsquoorchestres de musique de chambre de comeacutedies musicales drsquoopeacuteras ou encore de musique de film

PHILIPPE LEMAIREclarinette en sib et arrangements

Philippe apprend la clarinette agrave lrsquoAcadeacutemie de la Communauteacute Germanophone avant drsquoentamer son cursus musical au Conservatoire Royal de Bruxelles ougrave il obtient son diplocircme avec DistinctionLaureacuteat des diffeacuterents concours tels que le Concours Dexia Classics du Concours pour Clarinette et Musique de Chambre Europeacuteen il se perfectionne en Formation musicale et Direction de chœur au CRB avant de transmettre maintenant sa passion aux eacutelegraveves de lrsquoAcadeacutemie de Musique de la Communauteacute germanophone

RUDY MATHEYclarinette en sib clarinette basse et arrangements

Diplocircmeacute du Conservatoire Royal de Liegravege il est titulaire drsquoun Master speacutecialiseacute en clarinette et clarinette basse Ses speacutecialiteacutes sont lrsquoorchestre lrsquoimprovisation et la musique de chambre Au cours de ses eacutetudes il se passionne pour la musique contemporaine et la deacuteveloppe dans toutes ses formesIl se forme donc au klezmer agrave la musique balkanique et irlandaise au folk et bien sucircr au jazz La rencontre de tous ces styles devient pour lui un axe principal de sa creacuteation artistique

LES ARTISTES

RENCONTRERPreacutesentation de lrsquoartiste

LE PROGRAMME

LES FILMS MUETS MEDLEYThe artistThe pink pantherA dogrsquos Life

Musiques de L Bource H Mancini et C Chaplin

JOHN WILLIAMS MEDLEYJurassic ParkSaving Private RyanETIndiana JonesHookStar WarsHarry Potter

Musiques de J Williams

LA TRADITION JUIVE AU CINEacuteMA MEDLEYFiddler on the roofLhomme est une femme comme les autresRabbi Jacob

Musiques de J Bock GFeidman et V CosmaJAMES BOND MEDLEYMusiques de J Barry

LES WESTERNS MEDLEYThe good the bad and the uglyOnce upon a time in the WestThe magnificent seven

Musiques drsquoE Morricone et E Bernstein

GERSHWIN MEDLEYFantasia 2000 Rhapsody in bluePorgy and Bess

Musiques de G Gershwin

LALALANDMusiques de J Hurwitz

DISNEY MEDLEYPocahontasBeauty and the BeastThe Lion KingAladdin101 dalmatiansThe jungle book

Musiques drsquoA Menken E John et G Bruns

EN AMONT

1 Sur le site wwwjeunessesmusicalesbe

-Un espace documentation sur la page du concert avec des photos des videacuteos des extraits sonores des playlists et le dossier peacutedagogique

2 Les eacutecoutes deacutecouvrir lrsquounivers musical du spectacle

-Sur la page du concert des extraits sonores et visuels des spectacles -Dans le dossier une preacutesentation du reacutepertoire et des instruments avec une fiche-eacutecoute pour les enfants

3 La preacutesentation du concert le premier eacuteleacutement de meacutediation du spectacle

A partir de la photo et de la preacutesentation du spectacle plusieurs questions peuvent venir animer une seacuteance de reacuteflexion sur le message qursquoa voulu transmettre lrsquoartiste Elle peut ecirctre associeacutee agrave un travail en Arts plastiques et en Citoyenneteacute

La classe pourra ecirctre ameneacutee agrave faire de lrsquoinfeacuterence par rapport aux eacuteleacutements proposeacutes dans la brochure et la page du concert en ligne Les ideacutees qui vont apparaicirctre seront comme des hypothegraveses sur le contenu du spectacle auquel ils assisteront Notez-les car au retour du spectacle elles pourront ecirctre valideacutees ou non et pourront faire lrsquoobjet drsquoun nouveau deacutebat sur la lecture drsquoimage et sur la vision artistique Un lexique affinera et enrichira leurs discussions et leurs connaissances en arts visuels Selon le cycle drsquoenseignement vous pourrez apporter les termes eacutequilibre premier plan deuxiegraveme plan arriegravere-plan forme informe ligne trait figuratif abstrait

4 Deacutecouvrir la pratique de spectateurUne charte du SpectrsquoActeur JM est proposeacutee agrave la classe afin drsquointeacutegrer les bonnes pratiques agrave adopter lors drsquoun spectacle

EN AVAL

1 Garder une trace du spectacle

Des fiches de laquo traces raquo adapteacutees agrave lrsquoacircges des eacutelegraveves est agrave compleacuteter au retour en classe

2 Des activiteacutes de croisements

Des activiteacutes permettant de deacutevelopper drsquoautres attendus du reacutefeacuterentiel des apprentissages sont proposeacutees de maniegravere non exhaustive agrave partir de lrsquoexpeacuterience musicale JM

CONNAITRERessources peacutedagogiques

RENCONTRERPreacutesentation de lrsquoartiste

LE PROGRAMME

LES FILMS MUETS MEDLEYThe artistThe pink pantherA dogrsquos Life

Musiques de L Bource H Mancini et C Chaplin

JOHN WILLIAMS MEDLEYJurassic ParkSaving Private RyanETIndiana JonesHookStar WarsHarry Potter

Musiques de J Williams

LA TRADITION JUIVE AU CINEacuteMA MEDLEYFiddler on the roofLhomme est une femme comme les autresRabbi Jacob

Musiques de J Bock GFeidman et V CosmaJAMES BOND MEDLEYMusiques de J Barry

LES WESTERNS MEDLEYThe good the bad and the uglyOnce upon a time in the WestThe magnificent seven

Musiques drsquoE Morricone et E Bernstein

GERSHWIN MEDLEYFantasia 2000 Rhapsody in bluePorgy and Bess

Musiques de G Gershwin

LALALANDMusiques de J Hurwitz

DISNEY MEDLEYPocahontasBeauty and the BeastThe Lion KingAladdin101 dalmatiansThe jungle book

Musiques drsquoA Menken E John et G Bruns

EN AMONT

1 Sur le site wwwjeunessesmusicalesbe

-Un espace documentation sur la page du concert avec des photos des videacuteos des extraits sonores des playlists et le dossier peacutedagogique

2 Les eacutecoutes deacutecouvrir lrsquounivers musical du spectacle

-Sur la page du concert des extraits sonores et visuels des spectacles -Dans le dossier une preacutesentation du reacutepertoire et des instruments avec une fiche-eacutecoute pour les enfants

3 La preacutesentation du concert le premier eacuteleacutement de meacutediation du spectacle

A partir de la photo et de la preacutesentation du spectacle plusieurs questions peuvent venir animer une seacuteance de reacuteflexion sur le message qursquoa voulu transmettre lrsquoartiste Elle peut ecirctre associeacutee agrave un travail en Arts plastiques et en Citoyenneteacute

La classe pourra ecirctre ameneacutee agrave faire de lrsquoinfeacuterence par rapport aux eacuteleacutements proposeacutes dans la brochure et la page du concert en ligne Les ideacutees qui vont apparaicirctre seront comme des hypothegraveses sur le contenu du spectacle auquel ils assisteront Notez-les car au retour du spectacle elles pourront ecirctre valideacutees ou non et pourront faire lrsquoobjet drsquoun nouveau deacutebat sur la lecture drsquoimage et sur la vision artistique Un lexique affinera et enrichira leurs discussions et leurs connaissances en arts visuels Selon le cycle drsquoenseignement vous pourrez apporter les termes eacutequilibre premier plan deuxiegraveme plan arriegravere-plan forme informe ligne trait figuratif abstrait

4 Deacutecouvrir la pratique de spectateurUne charte du SpectrsquoActeur JM est proposeacutee agrave la classe afin drsquointeacutegrer les bonnes pratiques agrave adopter lors drsquoun spectacle

EN AVAL

1 Garder une trace du spectacle

Des fiches de laquo traces raquo adapteacutees agrave lrsquoacircges des eacutelegraveves est agrave compleacuteter au retour en classe

2 Des activiteacutes de croisements

Des activiteacutes permettant de deacutevelopper drsquoautres attendus du reacutefeacuterentiel des apprentissages sont proposeacutees de maniegravere non exhaustive agrave partir de lrsquoexpeacuterience musicale JM

CONNAITRERessources peacutedagogiques

EN AMONT

1 Sur le site wwwjeunessesmusicalesbe

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2 Les eacutecoutes deacutecouvrir lrsquounivers musical du spectacle

-Sur la page du concert des extraits sonores et visuels des spectacles -Dans le dossier une preacutesentation du reacutepertoire et des instruments avec une fiche-eacutecoute pour les enfants

3 La preacutesentation du concert le premier eacuteleacutement de meacutediation du spectacle

A partir de la photo et de la preacutesentation du spectacle plusieurs questions peuvent venir animer une seacuteance de reacuteflexion sur le message qursquoa voulu transmettre lrsquoartiste Elle peut ecirctre associeacutee agrave un travail en Arts plastiques et en Citoyenneteacute

La classe pourra ecirctre ameneacutee agrave faire de lrsquoinfeacuterence par rapport aux eacuteleacutements proposeacutes dans la brochure et la page du concert en ligne Les ideacutees qui vont apparaicirctre seront comme des hypothegraveses sur le contenu du spectacle auquel ils assisteront Notez-les car au retour du spectacle elles pourront ecirctre valideacutees ou non et pourront faire lrsquoobjet drsquoun nouveau deacutebat sur la lecture drsquoimage et sur la vision artistique Un lexique affinera et enrichira leurs discussions et leurs connaissances en arts visuels Selon le cycle drsquoenseignement vous pourrez apporter les termes eacutequilibre premier plan deuxiegraveme plan arriegravere-plan forme informe ligne trait figuratif abstrait

4 Deacutecouvrir la pratique de spectateurUne charte du SpectrsquoActeur JM est proposeacutee agrave la classe afin drsquointeacutegrer les bonnes pratiques agrave adopter lors drsquoun spectacle

EN AVAL

1 Garder une trace du spectacle

Des fiches de laquo traces raquo adapteacutees agrave lrsquoacircges des eacutelegraveves est agrave compleacuteter au retour en classe

2 Des activiteacutes de croisements

Des activiteacutes permettant de deacutevelopper drsquoautres attendus du reacutefeacuterentiel des apprentissages sont proposeacutees de maniegravere non exhaustive agrave partir de lrsquoexpeacuterience musicale JM

CONNAITRERessources peacutedagogiques

CONNAITRERessources peacutedagogiques

EXPLOITATION SPECIFIQUE

LA FAMILLE DES CLARINETTES

Nous nous limiterons volontairement aux caracteacuteristiques principales de la clarinette sans entrer dans les deacutetails de sa factureLes clarinettes appartiennent agrave la famille des instruments agrave vent plus preacuteciseacutement agrave celle des bois La clarinette comme bien drsquoautres instruments agrave vent est un instrument dit ldquotranspositeurrdquo cela signifie que dans le cas drsquoun instrument en mi beacutemol par exemple lorsque le musicien joue un ldquodordquo on entend en reacutealiteacute un ldquomi beacutemolrdquo

La famille des clarinettes compte 11 instruments Les voici classeacutees ci-dessous de la plus aigueuml (et donc la plus petite) agrave la plus grave

- la petite clarinette en mi b (utiliseacutee dans les harmonies)- la petite clarinette en reacute- la clarinette soprano en ut souvent utiliseacutee comme instrument drsquoeacutetude pour les jeunes enfants- la clarinette en si b la plus courante- la clarinette en la au son un peu plus rond souvent employeacutee en musique de chambre- la clarinette de basset que Mozart affectionnait beaucoup- la clarinette alto en mi b appreacutecieacutee en musique de chambre- la clarinette basse en si b tregraves utiliseacutee en musique contemporaine et dans le jazz elle sonne une octave plus grave que la clarinette habituelle en si b- la clarinette contrealto en mi b utiliseacutee souvent au sein de lrsquoorchestre- la clarinette contrebasse en si b (deux octaves plus basses que la clarinette courante) utiliseacutee presqursquouniquement en ensemble de clarinettes

Les clarinettes sont traditionnellement fabriqueacutees en eacutebegravene ou en palissandre Elles se composent de plusieurs parties

bull Le bec est lrsquoeacuteleacutement par lequel lrsquoinstrumentiste insuffle lrsquoair il est aujourdrsquohui souvent mouleacute en eacutebonite noire ou blanche Crsquoest sous le bec que lrsquoanche (cfr paragraphe suivant) est plaqueacutee au moyen drsquoune ligature le plus souvent en meacutetalbull Le barillet est une sorte de bague dont le rocircle principal est lrsquoaccord de lrsquoinstrumentbull Le corps de la clarinette est le plus souvent diviseacute en deux parties Les trous les plus eacuteloigneacutes peuvent ecirctre boucheacutes par un meacutecanisme de cleacutesbull Enfin le pavillon permet lrsquoeacutemission du son Pour les clarinettes graves on ajoute des piegraveces cintreacutees pour reacuteduire lrsquoencombrement le plus souvent entre le corps et le bec (on lrsquoappelle bocal) et entre le corps et le pavillon

LA CLARINETTE AU CINEacuteMA

Une utilisation ceacutelegravebre de la clarinette au cineacutema est celle du concerto pour clarinette en la majeur de Mozart dans le film laquo Out of Africa raquo le classique de Sydney Pollack de 1985 avec Meryl Streep et Robert Redford laquo Manhattan raquo film reacutealiseacute par Woody Allen en 1979 srsquoouvre sur le panorama de la ville de New York et sur lrsquoair de laquo Rhapsody in Blue raquo de Georges Gerswhin On retrouve dans laquo Manhattan raquo les thegravemes chers agrave Woody Allen le jazz les femmes lrsquoamitieacute lrsquoinsatisfaction de vivre lrsquoart et lrsquoeacutecriture Et par-dessus tout lrsquoamour qursquoil porte agrave New York On retrouve eacutegalement la laquo Rhapsody in Blue raquo dans le film laquo Fantasia 2000 raquo laquo petite sœur raquo de laquo Fantasia raquo de Walt Disney de 1940 reacutealiseacute par Eric Goldberg et soutenu par le neveu de Walt Disney mecircme Roy Disney Reprenant la mecircme construction que son aicircneacute laquo Fantasia 2000 raquo se compose de huits seacutequences mises en musique et entrecoupeacutees de scegravenes ldquoliverdquo preacutesentant lrsquoorchestre Chaque extrait est introduit par un inviteacute

PRATIQUERActiviteacute de croisement agrave la suite du concert JM

FRANCcedilAIS DEacuteFI LECTURE PAR INFEacuteRENCE

P3 - P6

1 PEacuteRIODE

VARIANTE POSSIBLE AJOUTER DES CARTES EN DEacutePASSEMENT

DEacuteROULEMENT

PREacutePARATION DU DEacuteFIDeacutecouper les cartes reacutesumeacutes et affiches de filmDistribuer les cartes et autant de planches laquo On Tourne raquo que de films (12)

DEacuteFI Individuellement laquo Associe lrsquo affiche de film le reacutesumeacute et la musique raquo laquo Relegraveve les indices qui trsquoont permis de les associer raquo Collectivement par 2 laquo Compare tes fiches avec ton voisin Si vous nrsquoecirctes pas drsquoaccord entamez une discussion pour trouver un terrain drsquoentente raquo

Correction Inviter les enfants agrave comparer leurs fiches avec les cartes correctives

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r mis

sion

de

les

rem

ettre

au

Jedi

Obi

-Wan

Ken

obi

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Prof

esse

ur d

arc

heacuteol

ogie

Ind

iana

Jo

nes

parc

ourt

le m

onde

agrave la

re

cher

che

de tr

eacutesor

s S

on ri

val

le

Fran

ccedilais

Ren

eacute Be

lloq

trav

aille

pou

r le

s na

zis

qui r

ecircven

t de

retro

uver

lA

rche

da

llianc

e co

nten

ant l

es T

able

s de

la L

oi O

r fe

u le

pro

fess

eur

Rav

enw

ood

pegraver

e de

Mar

ion

lex

-pe

tite

amie

dIn

dian

a Jo

nes

deacutet

enai

t un

e m

eacutedai

lle p

erm

etta

nt d

e lo

calis

er

larc

he J

ones

par

t sur

les

trace

s de

M

ario

n au

Neacutep

al

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Une

sou

coup

e vo

lant

e at

terri

t en

plei

ne n

uit p

regraves

de L

os A

ngel

es

Que

lque

s ex

trate

rrest

res

env

oyeacutes

su

r Ter

re e

n m

issi

on d

exp

lora

tion

bota

niqu

e s

orte

nt d

e le

ngin

mai

s un

des

leur

s s

aven

ture

au-

delagrave

de

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lairi

egravere

ougrave s

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uve

la n

avet

te

Cel

ui-c

i se

dirig

e al

ors

vers

la v

ille

Ce

st s

a pr

emiegrave

re d

eacutecou

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de

la

civi

lisat

ion

hum

aine

ET

se

reacutefu

gie

dans

une

reacutesi

denc

e de

ban

lieue

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Ne

pas r

eacutevei

ller l

e ch

at q

ui d

ort

ces

t ce

que

le m

illia

rdai

re Jo

hn

Ham

mon

d au

rait

ducirc se

rapp

eler

av

ant d

e se

lanc

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e cl

onag

e de

din

osau

res

Ce

st agrave

par

tir d

une

go

utte

de

sang

abs

orbeacute

e pa

r un

mou

stiq

ue fo

ssili

seacute q

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hn

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mon

d et

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eacutequi

pe o

nt reacute

ussi

agrave fa

ire re

naicirctr

e un

e di

zain

e d

espegrave

ces

de d

inos

aure

s

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Holly

woo

d 19

27 G

eorg

e Va

lent

in e

st

une

vede

tte

du c

ineacutem

a m

uet agrave

qui

tout

so

urit

La

rriv

eacutee d

es fi

lms p

arla

nts v

a le

fa

ire so

mbr

er d

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oub

li P

eppy

Mill

er

jeun

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uran

te v

a el

le ecirc

tre

prop

ulseacute

e au

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amen

t des

star

s C

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m ra

cont

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istoi

re d

e le

urs d

estin

s cro

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ou

com

men

t la

ceacuteleacute

briteacute

lo

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il et

la

rgen

t peu

vent

ecirctr

e au

tant

do

bsta

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agrave

leur

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da

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PRATIQUERActiviteacute de croisement agrave la suite du concert JM

Une

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e al

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st s

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la

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s lo

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re c

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rage

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Empi

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ble

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ssim

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les

plan

s de

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oile

Noi

re u

ne s

tatio

n sp

atia

le in

vuln

eacuterab

le agrave

son

dro

iumlde

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D2

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rem

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Obi

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te p

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e B

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cBai

nes

t tueacute

ave

c se

s tro

is e

nfan

ts J

ill M

cBai

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alor

s le

s te

rres

de s

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ari

terre

s qu

e co

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n le

com

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dita

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u cr

ime

(cel

les-

ci o

nt d

e la

val

eur

mai

nten

ant q

ue le

che

min

de

fer d

oit

y pa

sser

) Le

s so

upccedilo

ns s

e po

rtent

su

r un

aven

turie

r C

heye

nne

LA C

HART

E DU

JEUN

E SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

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mrsquoin

form

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e pr

eacutepar

e en

cla

sse

LE J

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CO

NCE

RTJrsquo

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s la

sal

leJe

vai

s au

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sJe

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mon

che

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g gu

mJe

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a no

urrit

ure

et m

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isso

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eacutetei

ns m

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leacuteph

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port

able

Je

mrsquoin

stal

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alm

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t et j

rsquoobs

erve

la s

alle

la

scegrave

ne l

e m

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iel

le d

eacutecor

PEN

DAN

T LE

CO

NCE

RTJrsquo

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te e

t je

rega

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ste

assi

s et

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ctac

leJe

resp

ecte

lrsquoat

tent

ion

et le

pla

isir

de m

es c

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spec

te le

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ail d

es a

rtis

tes

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sile

nce

Je p

artic

ipe

si le

s ar

tiste

s m

rsquoy in

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ris

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ouris

jrsquoa

i peu

r ou

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leur

e ca

r le

spec

tacl

e es

t rem

pli d

rsquoeacutem

otio

ns e

t je

les

reccedilo

isA LA

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DU

CO

NCE

RTJe

rem

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e le

s ar

tiste

sJrsquo

appl

audi

s le

s ar

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s po

ur le

s feacute

licite

r et l

es re

mer

cier

APREgrave

S LE

CO

NCE

RTEn

cla

sse

je m

e so

uvie

nsJe

mrsquoe

xprim

e su

r le

spec

tacl

e pa

r la

paro

le l

e de

ssin

lrsquoeacute

critu

re hellip

Je re

mpl

is la

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e laquo

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e so

uvie

ns d

e m

on c

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M raquo

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artic

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aux

activ

iteacutes

en li

en a

vec

le c

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leccedilo

ns fi

ches

da

ns le

dos

sier

peacuted

agog

ique

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raco

nte

agrave m

a fa

mill

e et

mes

am

is c

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e jrsquoa

i vu

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nten

du

JE M

rsquoEN

GAGE

Agrave Ecirc

TRE

UN

SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

ET

JE S

IGN

E LA

CH

ARTE

Jrsquoan

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cle

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es J

M W

allo

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Brux

elle

s ht

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sesm

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Je m

e pr

eacutepar

e agrave

mon

co

ncer

t JM

raquo d

ans

le d

ossi

er p

eacutedag

ogiq

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Je p

artic

ipe

aux

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prop

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s eacute

cout

es a

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renc

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s av

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s ar

tiste

s fi

ches

du

doss

ier p

eacutedag

ogiq

ue hellip

1

2

3

4

5

6

RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

SrsquoAPPROPRIERFiche drsquoeacutecoute

PRATIQUERActiviteacute de croisement agrave la suite du concert JM

FRANCcedilAIS DEacuteFI LECTURE PAR INFEacuteRENCE

P3 - P6

1 PEacuteRIODE

VARIANTE POSSIBLE AJOUTER DES CARTES EN DEacutePASSEMENT

DEacuteROULEMENT

PREacutePARATION DU DEacuteFIDeacutecouper les cartes reacutesumeacutes et affiches de filmDistribuer les cartes et autant de planches laquo On Tourne raquo que de films (12)

DEacuteFI Individuellement laquo Associe lrsquo affiche de film le reacutesumeacute et la musique raquo laquo Relegraveve les indices qui trsquoont permis de les associer raquo Collectivement par 2 laquo Compare tes fiches avec ton voisin Si vous nrsquoecirctes pas drsquoaccord entamez une discussion pour trouver un terrain drsquoentente raquo

Correction Inviter les enfants agrave comparer leurs fiches avec les cartes correctives

Sil

en

ce o

n t

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rne

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

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Sil

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d au

rait

ducirc se

rapp

eler

av

ant d

e se

lanc

er d

ans l

e cl

onag

e de

din

osau

res

Ce

st agrave

par

tir d

une

go

utte

de

sang

abs

orbeacute

e pa

r un

mou

stiq

ue fo

ssili

seacute q

ue Jo

hn

Ham

mon

d et

son

eacutequi

pe o

nt reacute

ussi

agrave fa

ire re

naicirctr

e un

e di

zain

e d

espegrave

ces

de d

inos

aure

s

PRATIQUERActiviteacute de croisement agrave la suite du concert JM

Une

sou

coup

e vo

lant

e at

terri

t en

plei

ne n

uit p

regraves

de L

os A

ngel

es

Que

lque

s ex

trate

rrest

res

env

oyeacutes

su

r Ter

re e

n m

issi

on d

exp

lora

tion

bota

niqu

e s

orte

nt d

e le

ngin

mai

s un

des

leur

s s

aven

ture

au-

delagrave

de

la c

lairi

egravere

ougrave s

e tro

uve

la n

avet

te

Cel

ui-c

i se

dirig

e al

ors

vers

la v

ille

Ce

st s

a pr

emiegrave

re d

eacutecou

verte

de

la

civi

lisat

ion

hum

aine

ET

se

reacutefu

gie

dans

une

reacutesi

denc

e de

ban

lieue

Prof

esse

ur d

arc

heacuteol

ogie

Ind

iana

Jo

nes

parc

ourt

le m

onde

agrave la

re

cher

che

de tr

eacutesor

s S

on ri

val

le

Fran

ccedilais

Ren

eacute Be

lloq

trav

aille

pou

r le

s na

zis

qui r

ecircven

t de

retro

uver

lA

rche

da

llianc

e co

nten

ant l

es T

able

s de

la L

oi O

r fe

u le

pro

fess

eur

Rav

enw

ood

pegraver

e de

Mar

ion

lex

-pe

tite

amie

dIn

dian

a Jo

nes

deacutet

enai

t un

e m

eacutedai

lle p

erm

etta

nt d

e lo

calis

er

larc

he J

ones

par

t sur

les

trace

s de

M

ario

n au

Neacutep

al

Il y

a bi

en lo

ngte

mps

dan

s un

e ga

laxi

e tregrave

s lo

inta

ine

La

guer

re c

ivile

fait

rage

en

tre l

Empi

re g

alac

tique

et l

Allia

nce

rebe

lle C

aptu

reacutee

par l

es tr

oupe

s de

ch

oc d

e lE

mpe

reur

men

eacutees

par l

e so

mbr

e et

impi

toya

ble

Dar

kVa

dor

la

prin

cess

e Le

iaO

rgan

adi

ssim

ule

les

plan

s de

lEt

oile

Noi

re u

ne s

tatio

n sp

atia

le in

vuln

eacuterab

le agrave

son

dro

iumlde

R2-

D2

avec

pou

r mis

sion

de

les

rem

ettre

au

Jedi

Obi

-Wan

Ken

obi

Alor

s qu

il pr

eacutepar

e un

e fecirc

te p

our s

a fe

mm

e B

etM

cBai

nes

t tueacute

ave

c se

s tro

is e

nfan

ts J

ill M

cBai

nheacute

rite

alor

s le

s te

rres

de s

on m

ari

terre

s qu

e co

nvoi

te M

orto

n le

com

man

dita

ire d

u cr

ime

(cel

les-

ci o

nt d

e la

val

eur

mai

nten

ant q

ue le

che

min

de

fer d

oit

y pa

sser

) Le

s so

upccedilo

ns s

e po

rtent

su

r un

aven

turie

r C

heye

nne

LA C

HART

E DU

JEUN

E SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

AVAN

T LE

CO

NCE

RTJe

mrsquoin

form

e et

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e pr

eacutepar

e en

cla

sse

LE J

OU

R DU

CO

NCE

RTJrsquo

entre

dan

s la

sal

leJe

vai

s au

x to

ilette

sJe

jette

mon

che

win

g gu

mJe

rang

e m

a no

urrit

ure

et m

a bo

isso

nJrsquo

eacutetei

ns m

on teacute

leacuteph

one

port

able

Je

mrsquoin

stal

le c

alm

emen

t et j

rsquoobs

erve

la s

alle

la

scegrave

ne l

e m

ateacuter

iel

le d

eacutecor

PEN

DAN

T LE

CO

NCE

RTJrsquo

eacutecou

te e

t je

rega

rde

Je re

ste

assi

s et

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rofit

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spe

ctac

leJe

resp

ecte

lrsquoat

tent

ion

et le

pla

isir

de m

es c

amar

ades

Je re

spec

te le

trav

ail d

es a

rtis

tes

en g

arda

nt le

sile

nce

Je p

artic

ipe

si le

s ar

tiste

s m

rsquoy in

vite

ntJe

ris

je s

ouris

jrsquoa

i peu

r ou

je p

leur

e ca

r le

spec

tacl

e es

t rem

pli d

rsquoeacutem

otio

ns e

t je

les

reccedilo

isA LA

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DU

CO

NCE

RTJe

rem

erci

e le

s ar

tiste

sJrsquo

appl

audi

s le

s ar

tiste

s po

ur le

s feacute

licite

r et l

es re

mer

cier

APREgrave

S LE

CO

NCE

RTEn

cla

sse

je m

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uvie

nsJe

mrsquoe

xprim

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r le

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tacl

e pa

r la

paro

le l

e de

ssin

lrsquoeacute

critu

re hellip

Je re

mpl

is la

fich

e laquo

Je m

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uvie

ns d

e m

on c

once

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M raquo

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artic

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aux

activ

iteacutes

en li

en a

vec

le c

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leccedilo

ns fi

ches

da

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dos

sier

peacuted

agog

ique

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raco

nte

agrave m

a fa

mill

e et

mes

am

is c

e qu

e jrsquoa

i vu

et e

nten

du

JE M

rsquoEN

GAGE

Agrave Ecirc

TRE

UN

SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

ET

JE S

IGN

E LA

CH

ARTE

Jrsquoan

alys

e le

s ph

otos

et l

es c

apsu

les

videacute

os d

u sp

ecta

cle

sur l

e si

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es J

M W

allo

nie

Brux

elle

s ht

tp

ww

wje

unes

sesm

usic

ales

be

Je re

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is la

fich

e laquo

Je m

e pr

eacutepar

e agrave

mon

co

ncer

t JM

raquo d

ans

le d

ossi

er p

eacutedag

ogiq

ue

Je p

artic

ipe

aux

activ

iteacutes

prop

oseacutee

s eacute

cout

es a

telie

rs

renc

ontre

s av

ec le

s ar

tiste

s fi

ches

du

doss

ier p

eacutedag

ogiq

ue hellip

1

2

3

4

5

6

RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

SrsquoAPPROPRIERFiche drsquoeacutecoute

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Sil

en

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n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Alor

s qu

il pr

eacutepar

e un

e fecirc

te p

our s

a fe

mm

e B

etM

cBai

nes

t tueacute

ave

c se

s tro

is e

nfan

ts J

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cBai

nheacute

rite

alor

s le

s te

rres

de s

on m

ari

terre

s qu

e co

nvoi

te M

orto

n le

com

man

dita

ire d

u cr

ime

(cel

les-

ci o

nt d

e la

val

eur

mai

nten

ant q

ue le

che

min

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fer d

oit

y pa

sser

) Le

s so

upccedilo

ns s

e po

rtent

su

r un

aven

turie

r C

heye

nne

Sil

en

ce o

n t

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Co

rre

ctif

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Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Il y

a bi

en lo

ngte

mps

dan

s un

e ga

laxi

e tregrave

s lo

inta

ine

La

guer

re c

ivile

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rage

en

tre l

Empi

re g

alac

tique

et l

Allia

nce

rebe

lle C

aptu

reacutee

par l

es tr

oupe

s de

ch

oc d

e lE

mpe

reur

men

eacutees

par l

e so

mbr

e et

impi

toya

ble

Dar

kVa

dor

la

prin

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e Le

iaO

rgan

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ssim

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les

plan

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oile

Noi

re u

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tatio

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atia

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vuln

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le agrave

son

dro

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R2-

D2

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pou

r mis

sion

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rem

ettre

au

Jedi

Obi

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Ken

obi

Sil

en

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n t

ou

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Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Prof

esse

ur d

arc

heacuteol

ogie

Ind

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Jo

nes

parc

ourt

le m

onde

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re

cher

che

de tr

eacutesor

s S

on ri

val

le

Fran

ccedilais

Ren

eacute Be

lloq

trav

aille

pou

r le

s na

zis

qui r

ecircven

t de

retro

uver

lA

rche

da

llianc

e co

nten

ant l

es T

able

s de

la L

oi O

r fe

u le

pro

fess

eur

Rav

enw

ood

pegraver

e de

Mar

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lex

-pe

tite

amie

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dian

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eacutedai

lle p

erm

etta

nt d

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calis

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t sur

les

trace

s de

M

ario

n au

Neacutep

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Sil

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ce o

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Co

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plei

ne n

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uve

la n

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te

Cel

ui-c

i se

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ors

vers

la v

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Ce

st s

a pr

emiegrave

re d

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de

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civi

lisat

ion

hum

aine

ET

se

reacutefu

gie

dans

une

reacutesi

denc

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ban

lieue

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Ne

pas r

eacutevei

ller l

e ch

at q

ui d

ort

ces

t ce

que

le m

illia

rdai

re Jo

hn

Ham

mon

d au

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ducirc se

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Ce

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ussi

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Sil

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ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Holly

woo

d 19

27 G

eorg

e Va

lent

in e

st

une

vede

tte

du c

ineacutem

a m

uet agrave

qui

tout

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urit

La

rriv

eacutee d

es fi

lms p

arla

nts v

a le

fa

ire so

mbr

er d

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oub

li P

eppy

Mill

er

jeun

e fig

uran

te v

a el

le ecirc

tre

prop

ulseacute

e au

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amen

t des

star

s C

e fil

m ra

cont

e lh

istoi

re d

e le

urs d

estin

s cro

iseacutes

ou

com

men

t la

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lo

rgue

il et

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rgen

t peu

vent

ecirctr

e au

tant

do

bsta

cles

agrave

leur

hist

oire

da

mou

r

Holly

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d 19

27 G

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e Va

lent

in e

st

une

vede

tte

du c

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qui

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so

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La

rriv

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es fi

lms p

arla

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a le

fa

ire so

mbr

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li P

eppy

Mill

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uran

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a el

le ecirc

tre

prop

ulseacute

e au

firm

amen

t des

star

s C

e fil

m ra

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e lh

istoi

re d

e le

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estin

s cro

iseacutes

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t peu

vent

ecirctr

e au

tant

do

bsta

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mou

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Ne

pas r

eacutevei

ller l

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que

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illia

rdai

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sang

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agrave fa

ire re

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tion

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aven

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e tro

uve

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te

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verte

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la

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iana

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s S

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llianc

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nten

ant l

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able

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fess

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pegraver

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a bi

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ngte

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guer

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ivile

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rage

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tre l

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rebe

lle C

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ch

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men

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Noi

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tatio

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les

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il pr

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nfan

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man

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rtent

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LA C

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JEUN

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R JM

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RTJe

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LE J

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R DU

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dan

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s au

x to

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et m

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eacutecor

PEN

DAN

T LE

CO

NCE

RTJrsquo

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te e

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rega

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Je re

ste

assi

s et

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rofit

e du

spe

ctac

leJe

resp

ecte

lrsquoat

tent

ion

et le

pla

isir

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es c

amar

ades

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spec

te le

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arda

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Je p

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reccedilo

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DU

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tiste

sJrsquo

appl

audi

s le

s ar

tiste

s po

ur le

s feacute

licite

r et l

es re

mer

cier

APREgrave

S LE

CO

NCE

RTEn

cla

sse

je m

e so

uvie

nsJe

mrsquoe

xprim

e su

r le

spec

tacl

e pa

r la

paro

le l

e de

ssin

lrsquoeacute

critu

re hellip

Je re

mpl

is la

fich

e laquo

Je m

e so

uvie

ns d

e m

on c

once

rt J

M raquo

Je p

artic

ipe

aux

activ

iteacutes

en li

en a

vec

le c

once

rt

leccedilo

ns fi

ches

da

ns le

dos

sier

peacuted

agog

ique

hellipJe

raco

nte

agrave m

a fa

mill

e et

mes

am

is c

e qu

e jrsquoa

i vu

et e

nten

du

JE M

rsquoEN

GAGE

Agrave Ecirc

TRE

UN

SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

ET

JE S

IGN

E LA

CH

ARTE

Jrsquoan

alys

e le

s ph

otos

et l

es c

apsu

les

videacute

os d

u sp

ecta

cle

sur l

e si

te d

es J

M W

allo

nie

Brux

elle

s ht

tp

ww

wje

unes

sesm

usic

ales

be

Je re

mpl

is la

fich

e laquo

Je m

e pr

eacutepar

e agrave

mon

co

ncer

t JM

raquo d

ans

le d

ossi

er p

eacutedag

ogiq

ue

Je p

artic

ipe

aux

activ

iteacutes

prop

oseacutee

s eacute

cout

es a

telie

rs

renc

ontre

s av

ec le

s ar

tiste

s fi

ches

du

doss

ier p

eacutedag

ogiq

ue hellip

1

2

3

4

5

6

RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

SrsquoAPPROPRIERFiche drsquoeacutecoute

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Alor

s qu

il pr

eacutepar

e un

e fecirc

te p

our s

a fe

mm

e B

etM

cBai

nes

t tueacute

ave

c se

s tro

is e

nfan

ts J

ill M

cBai

nheacute

rite

alor

s le

s te

rres

de s

on m

ari

terre

s qu

e co

nvoi

te M

orto

n le

com

man

dita

ire d

u cr

ime

(cel

les-

ci o

nt d

e la

val

eur

mai

nten

ant q

ue le

che

min

de

fer d

oit

y pa

sser

) Le

s so

upccedilo

ns s

e po

rtent

su

r un

aven

turie

r C

heye

nne

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Il y

a bi

en lo

ngte

mps

dan

s un

e ga

laxi

e tregrave

s lo

inta

ine

La

guer

re c

ivile

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rage

en

tre l

Empi

re g

alac

tique

et l

Allia

nce

rebe

lle C

aptu

reacutee

par l

es tr

oupe

s de

ch

oc d

e lE

mpe

reur

men

eacutees

par l

e so

mbr

e et

impi

toya

ble

Dar

kVa

dor

la

prin

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e Le

iaO

rgan

adi

ssim

ule

les

plan

s de

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oile

Noi

re u

ne s

tatio

n sp

atia

le in

vuln

eacuterab

le agrave

son

dro

iumlde

R2-

D2

avec

pou

r mis

sion

de

les

rem

ettre

au

Jedi

Obi

-Wan

Ken

obi

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Prof

esse

ur d

arc

heacuteol

ogie

Ind

iana

Jo

nes

parc

ourt

le m

onde

agrave la

re

cher

che

de tr

eacutesor

s S

on ri

val

le

Fran

ccedilais

Ren

eacute Be

lloq

trav

aille

pou

r le

s na

zis

qui r

ecircven

t de

retro

uver

lA

rche

da

llianc

e co

nten

ant l

es T

able

s de

la L

oi O

r fe

u le

pro

fess

eur

Rav

enw

ood

pegraver

e de

Mar

ion

lex

-pe

tite

amie

dIn

dian

a Jo

nes

deacutet

enai

t un

e m

eacutedai

lle p

erm

etta

nt d

e lo

calis

er

larc

he J

ones

par

t sur

les

trace

s de

M

ario

n au

Neacutep

al

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Une

sou

coup

e vo

lant

e at

terri

t en

plei

ne n

uit p

regraves

de L

os A

ngel

es

Que

lque

s ex

trate

rrest

res

env

oyeacutes

su

r Ter

re e

n m

issi

on d

exp

lora

tion

bota

niqu

e s

orte

nt d

e le

ngin

mai

s un

des

leur

s s

aven

ture

au-

delagrave

de

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lairi

egravere

ougrave s

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uve

la n

avet

te

Cel

ui-c

i se

dirig

e al

ors

vers

la v

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Ce

st s

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emiegrave

re d

eacutecou

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de

la

civi

lisat

ion

hum

aine

ET

se

reacutefu

gie

dans

une

reacutesi

denc

e de

ban

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Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Ne

pas r

eacutevei

ller l

e ch

at q

ui d

ort

ces

t ce

que

le m

illia

rdai

re Jo

hn

Ham

mon

d au

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ducirc se

rapp

eler

av

ant d

e se

lanc

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onag

e de

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osau

res

Ce

st agrave

par

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une

go

utte

de

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abs

orbeacute

e pa

r un

mou

stiq

ue fo

ssili

seacute q

ue Jo

hn

Ham

mon

d et

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eacutequi

pe o

nt reacute

ussi

agrave fa

ire re

naicirctr

e un

e di

zain

e d

espegrave

ces

de d

inos

aure

s

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Holly

woo

d 19

27 G

eorg

e Va

lent

in e

st

une

vede

tte

du c

ineacutem

a m

uet agrave

qui

tout

so

urit

La

rriv

eacutee d

es fi

lms p

arla

nts v

a le

fa

ire so

mbr

er d

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oub

li P

eppy

Mill

er

jeun

e fig

uran

te v

a el

le ecirc

tre

prop

ulseacute

e au

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amen

t des

star

s C

e fil

m ra

cont

e lh

istoi

re d

e le

urs d

estin

s cro

iseacutes

ou

com

men

t la

ceacuteleacute

briteacute

lo

rgue

il et

la

rgen

t peu

vent

ecirctr

e au

tant

do

bsta

cles

agrave

leur

hist

oire

da

mou

r

Holly

woo

d 19

27 G

eorg

e Va

lent

in e

st

une

vede

tte

du c

ineacutem

a m

uet agrave

qui

tout

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urit

La

rriv

eacutee d

es fi

lms p

arla

nts v

a le

fa

ire so

mbr

er d

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oub

li P

eppy

Mill

er

jeun

e fig

uran

te v

a el

le ecirc

tre

prop

ulseacute

e au

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amen

t des

star

s C

e fil

m ra

cont

e lh

istoi

re d

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urs d

estin

s cro

iseacutes

ou

com

men

t la

ceacuteleacute

briteacute

lo

rgue

il et

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t peu

vent

ecirctr

e au

tant

do

bsta

cles

agrave

leur

hist

oire

da

mou

r

Ne

pas r

eacutevei

ller l

e ch

at q

ui d

ort

ces

t ce

que

le m

illia

rdai

re Jo

hn

Ham

mon

d au

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ducirc se

rapp

eler

av

ant d

e se

lanc

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onag

e de

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osau

res

Ce

st agrave

par

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une

go

utte

de

sang

abs

orbeacute

e pa

r un

mou

stiq

ue fo

ssili

seacute q

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hn

Ham

mon

d et

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eacutequi

pe o

nt reacute

ussi

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ire re

naicirctr

e un

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zain

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espegrave

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de d

inos

aure

s

PRATIQUERActiviteacute de croisement agrave la suite du concert JM

Une

sou

coup

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lant

e at

terri

t en

plei

ne n

uit p

regraves

de L

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ngel

es

Que

lque

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trate

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ture

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delagrave

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uve

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e al

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ille

Ce

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emiegrave

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heacuteol

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iana

Jo

nes

parc

ourt

le m

onde

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re

cher

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eacutesor

s S

on ri

val

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Fran

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Ren

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aille

pou

r le

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zis

qui r

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t de

retro

uver

lA

rche

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llianc

e co

nten

ant l

es T

able

s de

la L

oi O

r fe

u le

pro

fess

eur

Rav

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ood

pegraver

e de

Mar

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-pe

tite

amie

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t un

e m

eacutedai

lle p

erm

etta

nt d

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calis

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larc

he J

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par

t sur

les

trace

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M

ario

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Neacutep

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Il y

a bi

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ngte

mps

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s un

e ga

laxi

e tregrave

s lo

inta

ine

La

guer

re c

ivile

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rage

en

tre l

Empi

re g

alac

tique

et l

Allia

nce

rebe

lle C

aptu

reacutee

par l

es tr

oupe

s de

ch

oc d

e lE

mpe

reur

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eacutees

par l

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e et

impi

toya

ble

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la

prin

cess

e Le

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rgan

adi

ssim

ule

les

plan

s de

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oile

Noi

re u

ne s

tatio

n sp

atia

le in

vuln

eacuterab

le agrave

son

dro

iumlde

R2-

D2

avec

pou

r mis

sion

de

les

rem

ettre

au

Jedi

Obi

-Wan

Ken

obi

Alor

s qu

il pr

eacutepar

e un

e fecirc

te p

our s

a fe

mm

e B

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c se

s tro

is e

nfan

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rres

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terre

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te M

orto

n le

com

man

dita

ire d

u cr

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(cel

les-

ci o

nt d

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val

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mai

nten

ant q

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min

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fer d

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y pa

sser

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s so

upccedilo

ns s

e po

rtent

su

r un

aven

turie

r C

heye

nne

LA C

HART

E DU

JEUN

E SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

AVAN

T LE

CO

NCE

RTJe

mrsquoin

form

e et

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e pr

eacutepar

e en

cla

sse

LE J

OU

R DU

CO

NCE

RTJrsquo

entre

dan

s la

sal

leJe

vai

s au

x to

ilette

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jette

mon

che

win

g gu

mJe

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e m

a no

urrit

ure

et m

a bo

isso

nJrsquo

eacutetei

ns m

on teacute

leacuteph

one

port

able

Je

mrsquoin

stal

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alm

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t et j

rsquoobs

erve

la s

alle

la

scegrave

ne l

e m

ateacuter

iel

le d

eacutecor

PEN

DAN

T LE

CO

NCE

RTJrsquo

eacutecou

te e

t je

rega

rde

Je re

ste

assi

s et

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rofit

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spe

ctac

leJe

resp

ecte

lrsquoat

tent

ion

et le

pla

isir

de m

es c

amar

ades

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spec

te le

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ail d

es a

rtis

tes

en g

arda

nt le

sile

nce

Je p

artic

ipe

si le

s ar

tiste

s m

rsquoy in

vite

ntJe

ris

je s

ouris

jrsquoa

i peu

r ou

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leur

e ca

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tacl

e es

t rem

pli d

rsquoeacutem

otio

ns e

t je

les

reccedilo

isA LA

FIN

DU

CO

NCE

RTJe

rem

erci

e le

s ar

tiste

sJrsquo

appl

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mer

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xprim

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rt J

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ique

hellipJe

raco

nte

agrave m

a fa

mill

e et

mes

am

is c

e qu

e jrsquoa

i vu

et e

nten

du

JE M

rsquoEN

GAGE

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TRE

UN

SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

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JE S

IGN

E LA

CH

ARTE

Jrsquoan

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videacute

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M W

allo

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Brux

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sesm

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Je m

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mon

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ogiq

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artic

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activ

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s eacute

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rs

renc

ontre

s av

ec le

s ar

tiste

s fi

ches

du

doss

ier p

eacutedag

ogiq

ue hellip

1

2

3

4

5

6

RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

SrsquoAPPROPRIERFiche drsquoeacutecoute

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

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mps

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La

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ivile

fait

rage

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tre l

Empi

re g

alac

tique

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Allia

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rebe

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aptu

reacutee

par l

es tr

oupe

s de

ch

oc d

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mpe

reur

men

eacutees

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mbr

e et

impi

toya

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Dar

kVa

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e Le

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ssim

ule

les

plan

s de

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oile

Noi

re u

ne s

tatio

n sp

atia

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vuln

eacuterab

le agrave

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iumlde

R2-

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ettre

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Jedi

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ce o

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ctif

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Musique

Ind

ice

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Prof

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ur d

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heacuteol

ogie

Ind

iana

Jo

nes

parc

ourt

le m

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cher

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eacutesor

s S

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Fran

ccedilais

Ren

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aille

pou

r le

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zis

qui r

ecircven

t de

retro

uver

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rche

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llianc

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nten

ant l

es T

able

s de

la L

oi O

r fe

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pro

fess

eur

Rav

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Mar

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dIn

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deacutet

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lle p

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etta

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calis

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t sur

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s de

M

ario

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Neacutep

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Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

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ctif

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Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Une

sou

coup

e vo

lant

e at

terri

t en

plei

ne n

uit p

regraves

de L

os A

ngel

es

Que

lque

s ex

trate

rrest

res

env

oyeacutes

su

r Ter

re e

n m

issi

on d

exp

lora

tion

bota

niqu

e s

orte

nt d

e le

ngin

mai

s un

des

leur

s s

aven

ture

au-

delagrave

de

la c

lairi

egravere

ougrave s

e tro

uve

la n

avet

te

Cel

ui-c

i se

dirig

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ors

vers

la v

ille

Ce

st s

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emiegrave

re d

eacutecou

verte

de

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civi

lisat

ion

hum

aine

ET

se

reacutefu

gie

dans

une

reacutesi

denc

e de

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lieue

Sil

en

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n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Ne

pas r

eacutevei

ller l

e ch

at q

ui d

ort

ces

t ce

que

le m

illia

rdai

re Jo

hn

Ham

mon

d au

rait

ducirc se

rapp

eler

av

ant d

e se

lanc

er d

ans l

e cl

onag

e de

din

osau

res

Ce

st agrave

par

tir d

une

go

utte

de

sang

abs

orbeacute

e pa

r un

mou

stiq

ue fo

ssili

seacute q

ue Jo

hn

Ham

mon

d et

son

eacutequi

pe o

nt reacute

ussi

agrave fa

ire re

naicirctr

e un

e di

zain

e d

espegrave

ces

de d

inos

aure

s

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Holly

woo

d 19

27 G

eorg

e Va

lent

in e

st

une

vede

tte

du c

ineacutem

a m

uet agrave

qui

tout

so

urit

La

rriv

eacutee d

es fi

lms p

arla

nts v

a le

fa

ire so

mbr

er d

ans l

oub

li P

eppy

Mill

er

jeun

e fig

uran

te v

a el

le ecirc

tre

prop

ulseacute

e au

firm

amen

t des

star

s C

e fil

m ra

cont

e lh

istoi

re d

e le

urs d

estin

s cro

iseacutes

ou

com

men

t la

ceacuteleacute

briteacute

lo

rgue

il et

la

rgen

t peu

vent

ecirctr

e au

tant

do

bsta

cles

agrave

leur

hist

oire

da

mou

r

Holly

woo

d 19

27 G

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e Va

lent

in e

st

une

vede

tte

du c

ineacutem

a m

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qui

tout

so

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La

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Mill

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uran

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m ra

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e le

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s cro

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la

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t peu

vent

ecirctr

e au

tant

do

bsta

cles

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leur

hist

oire

da

mou

r

Ne

pas r

eacutevei

ller l

e ch

at q

ui d

ort

ces

t ce

que

le m

illia

rdai

re Jo

hn

Ham

mon

d au

rait

ducirc se

rapp

eler

av

ant d

e se

lanc

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e cl

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osau

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e pa

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son

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nt reacute

ussi

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ire re

naicirctr

e un

e di

zain

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espegrave

ces

de d

inos

aure

s

PRATIQUERActiviteacute de croisement agrave la suite du concert JM

Une

sou

coup

e vo

lant

e at

terri

t en

plei

ne n

uit p

regraves

de L

os A

ngel

es

Que

lque

s ex

trate

rrest

res

env

oyeacutes

su

r Ter

re e

n m

issi

on d

exp

lora

tion

bota

niqu

e s

orte

nt d

e le

ngin

mai

s un

des

leur

s s

aven

ture

au-

delagrave

de

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lairi

egravere

ougrave s

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uve

la n

avet

te

Cel

ui-c

i se

dirig

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ors

vers

la v

ille

Ce

st s

a pr

emiegrave

re d

eacutecou

verte

de

la

civi

lisat

ion

hum

aine

ET

se

reacutefu

gie

dans

une

reacutesi

denc

e de

ban

lieue

Prof

esse

ur d

arc

heacuteol

ogie

Ind

iana

Jo

nes

parc

ourt

le m

onde

agrave la

re

cher

che

de tr

eacutesor

s S

on ri

val

le

Fran

ccedilais

Ren

eacute Be

lloq

trav

aille

pou

r le

s na

zis

qui r

ecircven

t de

retro

uver

lA

rche

da

llianc

e co

nten

ant l

es T

able

s de

la L

oi O

r fe

u le

pro

fess

eur

Rav

enw

ood

pegraver

e de

Mar

ion

lex

-pe

tite

amie

dIn

dian

a Jo

nes

deacutet

enai

t un

e m

eacutedai

lle p

erm

etta

nt d

e lo

calis

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larc

he J

ones

par

t sur

les

trace

s de

M

ario

n au

Neacutep

al

Il y

a bi

en lo

ngte

mps

dan

s un

e ga

laxi

e tregrave

s lo

inta

ine

La

guer

re c

ivile

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rage

en

tre l

Empi

re g

alac

tique

et l

Allia

nce

rebe

lle C

aptu

reacutee

par l

es tr

oupe

s de

ch

oc d

e lE

mpe

reur

men

eacutees

par l

e so

mbr

e et

impi

toya

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Dar

kVa

dor

la

prin

cess

e Le

iaO

rgan

adi

ssim

ule

les

plan

s de

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oile

Noi

re u

ne s

tatio

n sp

atia

le in

vuln

eacuterab

le agrave

son

dro

iumlde

R2-

D2

avec

pou

r mis

sion

de

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rem

ettre

au

Jedi

Obi

-Wan

Ken

obi

Alor

s qu

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eacutepar

e un

e fecirc

te p

our s

a fe

mm

e B

etM

cBai

nes

t tueacute

ave

c se

s tro

is e

nfan

ts J

ill M

cBai

nheacute

rite

alor

s le

s te

rres

de s

on m

ari

terre

s qu

e co

nvoi

te M

orto

n le

com

man

dita

ire d

u cr

ime

(cel

les-

ci o

nt d

e la

val

eur

mai

nten

ant q

ue le

che

min

de

fer d

oit

y pa

sser

) Le

s so

upccedilo

ns s

e po

rtent

su

r un

aven

turie

r C

heye

nne

LA C

HART

E DU

JEUN

E SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

AVAN

T LE

CO

NCE

RTJe

mrsquoin

form

e et

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e pr

eacutepar

e en

cla

sse

LE J

OU

R DU

CO

NCE

RTJrsquo

entre

dan

s la

sal

leJe

vai

s au

x to

ilette

sJe

jette

mon

che

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g gu

mJe

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a no

urrit

ure

et m

a bo

isso

nJrsquo

eacutetei

ns m

on teacute

leacuteph

one

port

able

Je

mrsquoin

stal

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alm

emen

t et j

rsquoobs

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la s

alle

la

scegrave

ne l

e m

ateacuter

iel

le d

eacutecor

PEN

DAN

T LE

CO

NCE

RTJrsquo

eacutecou

te e

t je

rega

rde

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ste

assi

s et

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rofit

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spe

ctac

leJe

resp

ecte

lrsquoat

tent

ion

et le

pla

isir

de m

es c

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ades

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spec

te le

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ail d

es a

rtis

tes

en g

arda

nt le

sile

nce

Je p

artic

ipe

si le

s ar

tiste

s m

rsquoy in

vite

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ris

je s

ouris

jrsquoa

i peu

r ou

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leur

e ca

r le

spec

tacl

e es

t rem

pli d

rsquoeacutem

otio

ns e

t je

les

reccedilo

isA LA

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DU

CO

NCE

RTJe

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erci

e le

s ar

tiste

sJrsquo

appl

audi

s le

s ar

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s po

ur le

s feacute

licite

r et l

es re

mer

cier

APREgrave

S LE

CO

NCE

RTEn

cla

sse

je m

e so

uvie

nsJe

mrsquoe

xprim

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r le

spec

tacl

e pa

r la

paro

le l

e de

ssin

lrsquoeacute

critu

re hellip

Je re

mpl

is la

fich

e laquo

Je m

e so

uvie

ns d

e m

on c

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M raquo

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artic

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aux

activ

iteacutes

en li

en a

vec

le c

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leccedilo

ns fi

ches

da

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dos

sier

peacuted

agog

ique

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raco

nte

agrave m

a fa

mill

e et

mes

am

is c

e qu

e jrsquoa

i vu

et e

nten

du

JE M

rsquoEN

GAGE

Agrave Ecirc

TRE

UN

SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

ET

JE S

IGN

E LA

CH

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Jrsquoan

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e le

s ph

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et l

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apsu

les

videacute

os d

u sp

ecta

cle

sur l

e si

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es J

M W

allo

nie

Brux

elle

s ht

tp

ww

wje

unes

sesm

usic

ales

be

Je re

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is la

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e laquo

Je m

e pr

eacutepar

e agrave

mon

co

ncer

t JM

raquo d

ans

le d

ossi

er p

eacutedag

ogiq

ue

Je p

artic

ipe

aux

activ

iteacutes

prop

oseacutee

s eacute

cout

es a

telie

rs

renc

ontre

s av

ec le

s ar

tiste

s fi

ches

du

doss

ier p

eacutedag

ogiq

ue hellip

1

2

3

4

5

6

RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

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SrsquoAPPROPRIERFiche drsquoeacutecoute

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Prof

esse

ur d

arc

heacuteol

ogie

Ind

iana

Jo

nes

parc

ourt

le m

onde

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re

cher

che

de tr

eacutesor

s S

on ri

val

le

Fran

ccedilais

Ren

eacute Be

lloq

trav

aille

pou

r le

s na

zis

qui r

ecircven

t de

retro

uver

lA

rche

da

llianc

e co

nten

ant l

es T

able

s de

la L

oi O

r fe

u le

pro

fess

eur

Rav

enw

ood

pegraver

e de

Mar

ion

lex

-pe

tite

amie

dIn

dian

a Jo

nes

deacutet

enai

t un

e m

eacutedai

lle p

erm

etta

nt d

e lo

calis

er

larc

he J

ones

par

t sur

les

trace

s de

M

ario

n au

Neacutep

al

Sil

en

ce o

n t

ou

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Co

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ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Une

sou

coup

e vo

lant

e at

terri

t en

plei

ne n

uit p

regraves

de L

os A

ngel

es

Que

lque

s ex

trate

rrest

res

env

oyeacutes

su

r Ter

re e

n m

issi

on d

exp

lora

tion

bota

niqu

e s

orte

nt d

e le

ngin

mai

s un

des

leur

s s

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ture

au-

delagrave

de

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lairi

egravere

ougrave s

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uve

la n

avet

te

Cel

ui-c

i se

dirig

e al

ors

vers

la v

ille

Ce

st s

a pr

emiegrave

re d

eacutecou

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de

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civi

lisat

ion

hum

aine

ET

se

reacutefu

gie

dans

une

reacutesi

denc

e de

ban

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Sil

en

ce o

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Co

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Holly

woo

d 19

27 G

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Holly

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ans l

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din

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ue Jo

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agrave fa

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zain

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ces

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bota

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La

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lle C

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ch

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JEUN

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je m

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et m

a bo

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ns m

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isir

de m

es c

amar

ades

Je re

spec

te le

trav

ail d

es a

rtis

tes

en g

arda

nt le

sile

nce

Je p

artic

ipe

si le

s ar

tiste

s m

rsquoy in

vite

ntJe

ris

je s

ouris

jrsquoa

i peu

r ou

je p

leur

e ca

r le

spec

tacl

e es

t rem

pli d

rsquoeacutem

otio

ns e

t je

les

reccedilo

isA LA

FIN

DU

CO

NCE

RTJe

rem

erci

e le

s ar

tiste

sJrsquo

appl

audi

s le

s ar

tiste

s po

ur le

s feacute

licite

r et l

es re

mer

cier

APREgrave

S LE

CO

NCE

RTEn

cla

sse

je m

e so

uvie

nsJe

mrsquoe

xprim

e su

r le

spec

tacl

e pa

r la

paro

le l

e de

ssin

lrsquoeacute

critu

re hellip

Je re

mpl

is la

fich

e laquo

Je m

e so

uvie

ns d

e m

on c

once

rt J

M raquo

Je p

artic

ipe

aux

activ

iteacutes

en li

en a

vec

le c

once

rt

leccedilo

ns fi

ches

da

ns le

dos

sier

peacuted

agog

ique

hellipJe

raco

nte

agrave m

a fa

mill

e et

mes

am

is c

e qu

e jrsquoa

i vu

et e

nten

du

JE M

rsquoEN

GAGE

Agrave Ecirc

TRE

UN

SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

ET

JE S

IGN

E LA

CH

ARTE

Jrsquoan

alys

e le

s ph

otos

et l

es c

apsu

les

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os d

u sp

ecta

cle

sur l

e si

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M W

allo

nie

Brux

elle

s ht

tp

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wje

unes

sesm

usic

ales

be

Je re

mpl

is la

fich

e laquo

Je m

e pr

eacutepar

e agrave

mon

co

ncer

t JM

raquo d

ans

le d

ossi

er p

eacutedag

ogiq

ue

Je p

artic

ipe

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activ

iteacutes

prop

oseacutee

s eacute

cout

es a

telie

rs

renc

ontre

s av

ec le

s ar

tiste

s fi

ches

du

doss

ier p

eacutedag

ogiq

ue hellip

1

2

3

4

5

6

RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

SrsquoAPPROPRIERFiche drsquoeacutecoute

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Une

sou

coup

e vo

lant

e at

terri

t en

plei

ne n

uit p

regraves

de L

os A

ngel

es

Que

lque

s ex

trate

rrest

res

env

oyeacutes

su

r Ter

re e

n m

issi

on d

exp

lora

tion

bota

niqu

e s

orte

nt d

e le

ngin

mai

s un

des

leur

s s

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au-

delagrave

de

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lairi

egravere

ougrave s

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uve

la n

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te

Cel

ui-c

i se

dirig

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ors

vers

la v

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Ce

st s

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emiegrave

re d

eacutecou

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de

la

civi

lisat

ion

hum

aine

ET

se

reacutefu

gie

dans

une

reacutesi

denc

e de

ban

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Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Ne

pas r

eacutevei

ller l

e ch

at q

ui d

ort

ces

t ce

que

le m

illia

rdai

re Jo

hn

Ham

mon

d au

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ducirc se

rapp

eler

av

ant d

e se

lanc

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onag

e de

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osau

res

Ce

st agrave

par

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une

go

utte

de

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abs

orbeacute

e pa

r un

mou

stiq

ue fo

ssili

seacute q

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hn

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mon

d et

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eacutequi

pe o

nt reacute

ussi

agrave fa

ire re

naicirctr

e un

e di

zain

e d

espegrave

ces

de d

inos

aure

s

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

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ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

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27 G

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e Va

lent

in e

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a m

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qui

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urit

La

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es fi

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a le

fa

ire so

mbr

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oub

li P

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Mill

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jeun

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uran

te v

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le ecirc

tre

prop

ulseacute

e au

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amen

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star

s C

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m ra

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istoi

re d

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estin

s cro

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ou

com

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lo

rgue

il et

la

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t peu

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do

bsta

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agrave

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hist

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da

mou

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Holly

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s cro

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t la

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rgue

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la

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t peu

vent

ecirctr

e au

tant

do

bsta

cles

agrave

leur

hist

oire

da

mou

r

Ne

pas r

eacutevei

ller l

e ch

at q

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ort

ces

t ce

que

le m

illia

rdai

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mon

d au

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ducirc se

rapp

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ant d

e se

lanc

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osau

res

Ce

st agrave

par

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go

utte

de

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abs

orbeacute

e pa

r un

mou

stiq

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ssili

seacute q

ue Jo

hn

Ham

mon

d et

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eacutequi

pe o

nt reacute

ussi

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ire re

naicirctr

e un

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espegrave

ces

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inos

aure

s

PRATIQUERActiviteacute de croisement agrave la suite du concert JM

Une

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plei

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aven

ture

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delagrave

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ougrave s

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Ce

st s

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emiegrave

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la

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ur d

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iana

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nes

parc

ourt

le m

onde

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re

cher

che

de tr

eacutesor

s S

on ri

val

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Fran

ccedilais

Ren

eacute Be

lloq

trav

aille

pou

r le

s na

zis

qui r

ecircven

t de

retro

uver

lA

rche

da

llianc

e co

nten

ant l

es T

able

s de

la L

oi O

r fe

u le

pro

fess

eur

Rav

enw

ood

pegraver

e de

Mar

ion

lex

-pe

tite

amie

dIn

dian

a Jo

nes

deacutet

enai

t un

e m

eacutedai

lle p

erm

etta

nt d

e lo

calis

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larc

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ones

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t sur

les

trace

s de

M

ario

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Neacutep

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Il y

a bi

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mps

dan

s un

e ga

laxi

e tregrave

s lo

inta

ine

La

guer

re c

ivile

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rage

en

tre l

Empi

re g

alac

tique

et l

Allia

nce

rebe

lle C

aptu

reacutee

par l

es tr

oupe

s de

ch

oc d

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mpe

reur

men

eacutees

par l

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mbr

e et

impi

toya

ble

Dar

kVa

dor

la

prin

cess

e Le

iaO

rgan

adi

ssim

ule

les

plan

s de

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oile

Noi

re u

ne s

tatio

n sp

atia

le in

vuln

eacuterab

le agrave

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dro

iumlde

R2-

D2

avec

pou

r mis

sion

de

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rem

ettre

au

Jedi

Obi

-Wan

Ken

obi

Alor

s qu

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eacutepar

e un

e fecirc

te p

our s

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mm

e B

etM

cBai

nes

t tueacute

ave

c se

s tro

is e

nfan

ts J

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cBai

nheacute

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alor

s le

s te

rres

de s

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ari

terre

s qu

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nvoi

te M

orto

n le

com

man

dita

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u cr

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(cel

les-

ci o

nt d

e la

val

eur

mai

nten

ant q

ue le

che

min

de

fer d

oit

y pa

sser

) Le

s so

upccedilo

ns s

e po

rtent

su

r un

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turie

r C

heye

nne

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HART

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JEUN

E SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

AVAN

T LE

CO

NCE

RTJe

mrsquoin

form

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e pr

eacutepar

e en

cla

sse

LE J

OU

R DU

CO

NCE

RTJrsquo

entre

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s la

sal

leJe

vai

s au

x to

ilette

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jette

mon

che

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g gu

mJe

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a no

urrit

ure

et m

a bo

isso

nJrsquo

eacutetei

ns m

on teacute

leacuteph

one

port

able

Je

mrsquoin

stal

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alm

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t et j

rsquoobs

erve

la s

alle

la

scegrave

ne l

e m

ateacuter

iel

le d

eacutecor

PEN

DAN

T LE

CO

NCE

RTJrsquo

eacutecou

te e

t je

rega

rde

Je re

ste

assi

s et

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rofit

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spe

ctac

leJe

resp

ecte

lrsquoat

tent

ion

et le

pla

isir

de m

es c

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ades

Je re

spec

te le

trav

ail d

es a

rtis

tes

en g

arda

nt le

sile

nce

Je p

artic

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s ar

tiste

s m

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vite

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ouris

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r ou

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tacl

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t rem

pli d

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ns e

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isA LA

FIN

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CO

NCE

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je m

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spec

tacl

e pa

r la

paro

le l

e de

ssin

lrsquoeacute

critu

re hellip

Je re

mpl

is la

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e laquo

Je m

e so

uvie

ns d

e m

on c

once

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M raquo

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artic

ipe

aux

activ

iteacutes

en li

en a

vec

le c

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leccedilo

ns fi

ches

da

ns le

dos

sier

peacuted

agog

ique

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raco

nte

agrave m

a fa

mill

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mes

am

is c

e qu

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i vu

et e

nten

du

JE M

rsquoEN

GAGE

Agrave Ecirc

TRE

UN

SPE

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CTEU

R JM

ET

JE S

IGN

E LA

CH

ARTE

Jrsquoan

alys

e le

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videacute

os d

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cle

sur l

e si

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M W

allo

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Brux

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sesm

usic

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Je re

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mon

co

ncer

t JM

raquo d

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le d

ossi

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eacutedag

ogiq

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Je p

artic

ipe

aux

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iteacutes

prop

oseacutee

s eacute

cout

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telie

rs

renc

ontre

s av

ec le

s ar

tiste

s fi

ches

du

doss

ier p

eacutedag

ogiq

ue hellip

1

2

3

4

5

6

RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

SrsquoAPPROPRIERFiche drsquoeacutecoute

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

ctif

Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Ne

pas r

eacutevei

ller l

e ch

at q

ui d

ort

ces

t ce

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le m

illia

rdai

re Jo

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Ham

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ducirc se

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osau

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Ce

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go

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sang

abs

orbeacute

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r un

mou

stiq

ue fo

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Ham

mon

d et

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eacutequi

pe o

nt reacute

ussi

agrave fa

ire re

naicirctr

e un

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espegrave

ces

de d

inos

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Sil

en

ce o

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ou

rne

Co

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ctif

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Musique

Ind

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s

Holly

woo

d 19

27 G

eorg

e Va

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La

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lms p

arla

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mbr

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li P

eppy

Mill

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jeun

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uran

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tre

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e au

firm

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star

s C

e fil

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s cro

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t peu

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leur

hist

oire

da

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d 19

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tre

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s cro

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Ne

pas r

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ller l

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t ce

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re Jo

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Ham

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eler

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Ham

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pe o

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ussi

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e tro

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ui-c

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e al

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ille

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heacuteol

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iana

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Fran

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trav

aille

pou

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zis

qui r

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rche

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llianc

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es T

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s de

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fess

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Rav

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Mar

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guer

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dor

la

prin

cess

e Le

iaO

rgan

adi

ssim

ule

les

plan

s de

lEt

oile

Noi

re u

ne s

tatio

n sp

atia

le in

vuln

eacuterab

le agrave

son

dro

iumlde

R2-

D2

avec

pou

r mis

sion

de

les

rem

ettre

au

Jedi

Obi

-Wan

Ken

obi

Alor

s qu

il pr

eacutepar

e un

e fecirc

te p

our s

a fe

mm

e B

etM

cBai

nes

t tueacute

ave

c se

s tro

is e

nfan

ts J

ill M

cBai

nheacute

rite

alor

s le

s te

rres

de s

on m

ari

terre

s qu

e co

nvoi

te M

orto

n le

com

man

dita

ire d

u cr

ime

(cel

les-

ci o

nt d

e la

val

eur

mai

nten

ant q

ue le

che

min

de

fer d

oit

y pa

sser

) Le

s so

upccedilo

ns s

e po

rtent

su

r un

aven

turie

r C

heye

nne

LA C

HART

E DU

JEUN

E SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

AVAN

T LE

CO

NCE

RTJe

mrsquoin

form

e et

je m

e pr

eacutepar

e en

cla

sse

LE J

OU

R DU

CO

NCE

RTJrsquo

entre

dan

s la

sal

leJe

vai

s au

x to

ilette

sJe

jette

mon

che

win

g gu

mJe

rang

e m

a no

urrit

ure

et m

a bo

isso

nJrsquo

eacutetei

ns m

on teacute

leacuteph

one

port

able

Je

mrsquoin

stal

le c

alm

emen

t et j

rsquoobs

erve

la s

alle

la

scegrave

ne l

e m

ateacuter

iel

le d

eacutecor

PEN

DAN

T LE

CO

NCE

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eacutecou

te e

t je

rega

rde

Je re

ste

assi

s et

je p

rofit

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spe

ctac

leJe

resp

ecte

lrsquoat

tent

ion

et le

pla

isir

de m

es c

amar

ades

Je re

spec

te le

trav

ail d

es a

rtis

tes

en g

arda

nt le

sile

nce

Je p

artic

ipe

si le

s ar

tiste

s m

rsquoy in

vite

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je s

ouris

jrsquoa

i peu

r ou

je p

leur

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tacl

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t rem

pli d

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ns e

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reccedilo

isA LA

FIN

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CO

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licite

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mer

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je m

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ssin

lrsquoeacute

critu

re hellip

Je re

mpl

is la

fich

e laquo

Je m

e so

uvie

ns d

e m

on c

once

rt J

M raquo

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artic

ipe

aux

activ

iteacutes

en li

en a

vec

le c

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leccedilo

ns fi

ches

da

ns le

dos

sier

peacuted

agog

ique

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raco

nte

agrave m

a fa

mill

e et

mes

am

is c

e qu

e jrsquoa

i vu

et e

nten

du

JE M

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GAGE

Agrave Ecirc

TRE

UN

SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

ET

JE S

IGN

E LA

CH

ARTE

Jrsquoan

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cle

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e si

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M W

allo

nie

Brux

elle

s ht

tp

ww

wje

unes

sesm

usic

ales

be

Je re

mpl

is la

fich

e laquo

Je m

e pr

eacutepar

e agrave

mon

co

ncer

t JM

raquo d

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le d

ossi

er p

eacutedag

ogiq

ue

Je p

artic

ipe

aux

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iteacutes

prop

oseacutee

s eacute

cout

es a

telie

rs

renc

ontre

s av

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s ar

tiste

s fi

ches

du

doss

ier p

eacutedag

ogiq

ue hellip

1

2

3

4

5

6

RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

SrsquoAPPROPRIERFiche drsquoeacutecoute

Sil

en

ce o

n t

ou

rne

Co

rre

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Affiche

Reacutesumeacute

Musique

Ind

ice

s

Holly

woo

d 19

27 G

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e Va

lent

in e

st

une

vede

tte

du c

ineacutem

a m

uet agrave

qui

tout

so

urit

La

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es fi

lms p

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nts v

a le

fa

ire so

mbr

er d

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oub

li P

eppy

Mill

er

jeun

e fig

uran

te v

a el

le ecirc

tre

prop

ulseacute

e au

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amen

t des

star

s C

e fil

m ra

cont

e lh

istoi

re d

e le

urs d

estin

s cro

iseacutes

ou

com

men

t la

ceacuteleacute

briteacute

lo

rgue

il et

la

rgen

t peu

vent

ecirctr

e au

tant

do

bsta

cles

agrave

leur

hist

oire

da

mou

r

Holly

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d 19

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lent

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du c

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La

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li P

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Mill

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jeun

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uran

te v

a el

le ecirc

tre

prop

ulseacute

e au

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amen

t des

star

s C

e fil

m ra

cont

e lh

istoi

re d

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urs d

estin

s cro

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com

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t la

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t peu

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ecirctr

e au

tant

do

bsta

cles

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leur

hist

oire

da

mou

r

Ne

pas r

eacutevei

ller l

e ch

at q

ui d

ort

ces

t ce

que

le m

illia

rdai

re Jo

hn

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mon

d au

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ducirc se

rapp

eler

av

ant d

e se

lanc

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onag

e de

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osau

res

Ce

st agrave

par

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une

go

utte

de

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abs

orbeacute

e pa

r un

mou

stiq

ue fo

ssili

seacute q

ue Jo

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mon

d et

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eacutequi

pe o

nt reacute

ussi

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naicirctr

e un

e di

zain

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espegrave

ces

de d

inos

aure

s

PRATIQUERActiviteacute de croisement agrave la suite du concert JM

Une

sou

coup

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lant

e at

terri

t en

plei

ne n

uit p

regraves

de L

os A

ngel

es

Que

lque

s ex

trate

rrest

res

env

oyeacutes

su

r Ter

re e

n m

issi

on d

exp

lora

tion

bota

niqu

e s

orte

nt d

e le

ngin

mai

s un

des

leur

s s

aven

ture

au-

delagrave

de

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lairi

egravere

ougrave s

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uve

la n

avet

te

Cel

ui-c

i se

dirig

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ors

vers

la v

ille

Ce

st s

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emiegrave

re d

eacutecou

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de

la

civi

lisat

ion

hum

aine

ET

se

reacutefu

gie

dans

une

reacutesi

denc

e de

ban

lieue

Prof

esse

ur d

arc

heacuteol

ogie

Ind

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Jo

nes

parc

ourt

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onde

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re

cher

che

de tr

eacutesor

s S

on ri

val

le

Fran

ccedilais

Ren

eacute Be

lloq

trav

aille

pou

r le

s na

zis

qui r

ecircven

t de

retro

uver

lA

rche

da

llianc

e co

nten

ant l

es T

able

s de

la L

oi O

r fe

u le

pro

fess

eur

Rav

enw

ood

pegraver

e de

Mar

ion

lex

-pe

tite

amie

dIn

dian

a Jo

nes

deacutet

enai

t un

e m

eacutedai

lle p

erm

etta

nt d

e lo

calis

er

larc

he J

ones

par

t sur

les

trace

s de

M

ario

n au

Neacutep

al

Il y

a bi

en lo

ngte

mps

dan

s un

e ga

laxi

e tregrave

s lo

inta

ine

La

guer

re c

ivile

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rage

en

tre l

Empi

re g

alac

tique

et l

Allia

nce

rebe

lle C

aptu

reacutee

par l

es tr

oupe

s de

ch

oc d

e lE

mpe

reur

men

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mbr

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impi

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ble

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e m

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Je re

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e du

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tent

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amar

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rt J

M raquo

Je p

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ns fi

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raco

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mill

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nten

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JE M

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GAGE

Agrave Ecirc

TRE

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SPE

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CTEU

R JM

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CH

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sesm

usic

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Je m

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e agrave

mon

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ncer

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ans

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artic

ipe

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ontre

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doss

ier p

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1

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6

RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

SrsquoAPPROPRIERFiche drsquoeacutecoute

Holly

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dirig

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vers

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rage

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mbr

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n le

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rtent

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rang

e m

a no

urrit

ure

et m

a bo

isso

nJrsquo

eacutetei

ns m

on teacute

leacuteph

one

port

able

Je

mrsquoin

stal

le c

alm

emen

t et j

rsquoobs

erve

la s

alle

la

scegrave

ne l

e m

ateacuter

iel

le d

eacutecor

PEN

DAN

T LE

CO

NCE

RTJrsquo

eacutecou

te e

t je

rega

rde

Je re

ste

assi

s et

je p

rofit

e du

spe

ctac

leJe

resp

ecte

lrsquoat

tent

ion

et le

pla

isir

de m

es c

amar

ades

Je re

spec

te le

trav

ail d

es a

rtis

tes

en g

arda

nt le

sile

nce

Je p

artic

ipe

si le

s ar

tiste

s m

rsquoy in

vite

ntJe

ris

je s

ouris

jrsquoa

i peu

r ou

je p

leur

e ca

r le

spec

tacl

e es

t rem

pli d

rsquoeacutem

otio

ns e

t je

les

reccedilo

isA LA

FIN

DU

CO

NCE

RTJe

rem

erci

e le

s ar

tiste

sJrsquo

appl

audi

s le

s ar

tiste

s po

ur le

s feacute

licite

r et l

es re

mer

cier

APREgrave

S LE

CO

NCE

RTEn

cla

sse

je m

e so

uvie

nsJe

mrsquoe

xprim

e su

r le

spec

tacl

e pa

r la

paro

le l

e de

ssin

lrsquoeacute

critu

re hellip

Je re

mpl

is la

fich

e laquo

Je m

e so

uvie

ns d

e m

on c

once

rt J

M raquo

Je p

artic

ipe

aux

activ

iteacutes

en li

en a

vec

le c

once

rt

leccedilo

ns fi

ches

da

ns le

dos

sier

peacuted

agog

ique

hellipJe

raco

nte

agrave m

a fa

mill

e et

mes

am

is c

e qu

e jrsquoa

i vu

et e

nten

du

JE M

rsquoEN

GAGE

Agrave Ecirc

TRE

UN

SPE

CTrsquoA

CTEU

R JM

ET

JE S

IGN

E LA

CH

ARTE

Jrsquoan

alys

e le

s ph

otos

et l

es c

apsu

les

videacute

os d

u sp

ecta

cle

sur l

e si

te d

es J

M W

allo

nie

Brux

elle

s ht

tp

ww

wje

unes

sesm

usic

ales

be

Je re

mpl

is la

fich

e laquo

Je m

e pr

eacutepar

e agrave

mon

co

ncer

t JM

raquo d

ans

le d

ossi

er p

eacutedag

ogiq

ue

Je p

artic

ipe

aux

activ

iteacutes

prop

oseacutee

s eacute

cout

es a

telie

rs

renc

ontre

s av

ec le

s ar

tiste

s fi

ches

du

doss

ier p

eacutedag

ogiq

ue hellip

1

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RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

SrsquoAPPROPRIERFiche drsquoeacutecoute

PRATIQUERActiviteacute de croisement agrave la suite du concert JM

Une

sou

coup

e vo

lant

e at

terri

t en

plei

ne n

uit p

regraves

de L

os A

ngel

es

Que

lque

s ex

trate

rrest

res

env

oyeacutes

su

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re e

n m

issi

on d

exp

lora

tion

bota

niqu

e s

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nt d

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ngin

mai

s un

des

leur

s s

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ture

au-

delagrave

de

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lairi

egravere

ougrave s

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uve

la n

avet

te

Cel

ui-c

i se

dirig

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ors

vers

la v

ille

Ce

st s

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emiegrave

re d

eacutecou

verte

de

la

civi

lisat

ion

hum

aine

ET

se

reacutefu

gie

dans

une

reacutesi

denc

e de

ban

lieue

Prof

esse

ur d

arc

heacuteol

ogie

Ind

iana

Jo

nes

parc

ourt

le m

onde

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re

cher

che

de tr

eacutesor

s S

on ri

val

le

Fran

ccedilais

Ren

eacute Be

lloq

trav

aille

pou

r le

s na

zis

qui r

ecircven

t de

retro

uver

lA

rche

da

llianc

e co

nten

ant l

es T

able

s de

la L

oi O

r fe

u le

pro

fess

eur

Rav

enw

ood

pegraver

e de

Mar

ion

lex

-pe

tite

amie

dIn

dian

a Jo

nes

deacutet

enai

t un

e m

eacutedai

lle p

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etta

nt d

e lo

calis

er

larc

he J

ones

par

t sur

les

trace

s de

M

ario

n au

Neacutep

al

Il y

a bi

en lo

ngte

mps

dan

s un

e ga

laxi

e tregrave

s lo

inta

ine

La

guer

re c

ivile

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rage

en

tre l

Empi

re g

alac

tique

et l

Allia

nce

rebe

lle C

aptu

reacutee

par l

es tr

oupe

s de

ch

oc d

e lE

mpe

reur

men

eacutees

par l

e so

mbr

e et

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toya

ble

Dar

kVa

dor

la

prin

cess

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rgan

adi

ssim

ule

les

plan

s de

lEt

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Noi

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le agrave

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pou

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sion

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les

rem

ettre

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Jedi

Obi

-Wan

Ken

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Alor

s qu

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eacutepar

e un

e fecirc

te p

our s

a fe

mm

e B

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cBai

nes

t tueacute

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c se

s tro

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nfan

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te M

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man

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dan

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mJe

rang

e m

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pli d

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reccedilo

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FIN

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paro

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critu

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Je re

mpl

is la

fich

e laquo

Je m

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rt J

M raquo

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artic

ipe

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activ

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raco

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i vu

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GAGE

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R JM

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le d

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oseacutee

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doss

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RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

SrsquoAPPROPRIERFiche drsquoeacutecoute

Il y

a bi

en lo

ngte

mps

dan

s un

e ga

laxi

e tregrave

s lo

inta

ine

La

guer

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te M

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n le

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dita

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u cr

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je m

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RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

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LA C

HART

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JEUN

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CTrsquoA

CTEU

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T LE

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NCE

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once

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activ

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ches

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sier

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GAGE

Agrave Ecirc

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CTrsquoA

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R JM

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ogiq

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1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

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POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

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RHAPSODY IN BLUE (FANTASIA 2000)

La chanson est agrave eacutecouter ICI httpswwwyoutubecomwatchv=ie-TS-BitnQ

1) Quelles eacutemotions ressens-tu en eacutecoutant cette chanson 2) Quels instruments as-tu reconnus

P3-P6

POURQUOI

3) agrave ton avis cette musique est - Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments classiques- Une oeuvre classique joueacutee avec des instruments pas classiques- Une oeuvre composeacutee aujourdrsquohui

Trouve les mots pour la deacutecrire ( quels sons quelle dynamique quelle ambiance quel rythme)

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MON PREacuteNOM LE TITRE DU SPECTACLE

COLORIE LrsquoEacuteMOTION (IL PEUT Y EN AVOIR PLUSIEURS) QUE TU AS RESSENTIE(S) PENDANT LE CONCERT

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POURQUOI

DESSINE OU RACONTE UN SOUVENIR DU SPECTACLE ET EXPLIQUE POURQUOI TU AS RETENU CE MOMENT

CE MOMENT EST IMPORTANT POUR MOI PARCE QUE

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QUEL STYLE MUSICAL AS-TU DEacuteCOUVERT EN ASSISTANT AU CONCERT JM

JrsquoAIME JE NrsquoAIME PAS CE STYLE MUSICAL PARCE QUE

CLASSIQUE MUSIQUE DU MONDE

BLUESJAZZ SLAM-RAPPOEacuteSIE

ROCK-POPEacuteLECTRO

MUSIQUE POUR JEUNE PUBLIC

DESSINE OU RACONTE UN SOUVENIR DU SPECTACLE ET EXPLIQUE POURQUOI TU AS RETENU CE MOMENT

CE MOMENT EST IMPORTANT POUR MOI PARCE QUE

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MUSIQUE POUR JEUNE PUBLIC

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JrsquoAIME JE NrsquoAIME PAS CE STYLE MUSICAL PARCE QUE

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