1. 1 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Donner un sens lhistoire BC Heritage Fairs Society [Coordonnateur ou coordonnatrice] [Nom de la foire rgionale]

2. 2 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Les lves de la gnration internet rclament un but et de la pertinence. Ils veulent crer de vrais produits et les partager avec un public plus vaste. (Sheldrake et Watkins, 2013) 3. 3 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Le dfi Peu dlves peroivent lutilit de lhistoire lcole. Une enqute de 2005 auprs dlves britanniques concluait que peu dentre eux pouvaient expliquer le but vis par lapprentissage de lhistoire. Quelques rponses typiques : Je pense que a fait partie du programme parce quon a besoin de lapprendre. Je ne sais pas. a mest gal. Les lves ont souvent une comprhension fragmentaire et confuse qui nest pas relie aux grandes ides de lhistoire. 4. 4 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Le dfi Les programmes provinciaux omettent le lien entre lhistoire personnelle et familiale, les grands rcits historiques et le Canada contemporain. Lenqute tlphonique de 2007, Les Canadiens et leurs passs, qui a sond lopinion de 3419 rsidents adultes canadiens, concluait que les Canadiens considraient lhistoire familiale comme tant de loin laspect le plus important du pass et que "la mmoire autobiographique", une version personnelle de lhistoire, est la premire tape dans le dveloppement dun "pass utilisable". 5. 5 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Quest-ce que cela prend pour donner un sens lhistoire? Comprendre le but du sujet ltude, par exemple, sa pertinence historique. Reconnatre les liens entre lhistoire locale et les grands rcits : les lves peuvent faire des liens entre les vnements au fil du temps; ils peroivent la situation dans son ensemble . 6. 6 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Quest-ce que cela prend pour donner un sens lhistoire? Comprendre lutilit de lhistoire pour expliquer le prsent ou pour acqurir des concepts et des aptitudes qui pourront tre utiliss dans dautres matires et lextrieur des cours. Dvelopper une curiosit sur le pass et apprendre comment mener une recherche. 7. 7 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Lhistoire a un sens dans les foires patrimoniales Les lves choisissent un sujet, souvent reli lhistoire familiale ou locale, mais lenseignant doit les guider pour relier le tout aux grands rcits. Prsenter la recherche donne un but et peut contribuer augmenter la confiance et lamour-propre. 8. 8 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Lhistoire a un sens dans les foires patrimoniales Recevoir le Prix pour les lieux historiques ou dautres prix rgionaux favorise la cration dun lien avec lhistoire qui nous entoure. La recherche est au cur de lunit pdagogique sur les foires patrimoniales. Les foires incluent des liens transversaux avec les meilleures pratiques pdagogiques, telles que lapproche par projets, la recherche, la pense critique et lapprentissage authentique. 9. 9 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Les foires patrimoniales rpondent certains besoins des lves : apprendre comment leur histoire sintgre dans le patrimoine canadien et avoir loccasion de la clbrer. La lettre dun assistant denseignement dAbbotsford illustre trs bien lutilit de faire des liens et davoir un but 10. 10 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Avant la foire patrimoniale, Andrew tait un enfant trs timide qui tait souvent absent. Il a choisi de faire son projet sur le "peuple du Saumon" avec son grand-pre. Ce fut trs difficile, [mais] son projet sest rendu au niveau rgional. Ses parents se sont plus impliqus dans ce projet quils ne lavaient fait depuis son arrive lcole il y a cinq ans. Il a ressenti une grande fiert lorsquil a accept le Prix dexcellence autochtone devant les autres lves. En deux mois, il a acquis une anne daptitude en lecture; il a accueilli les lves et les professeurs dans le hall, sa dmarche tait plus assure et il sexprimait clairement. Son grand-pre a dit quil tait trs impressionn quAndrew ait choisi de parler du peuple du Saumon. "Je navais jamais ralis quil coutait." 11. 11 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Les foires patrimoniales et les concepts de la pense historique : encore plus de sens 12. 12 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Quel a t lvnement le plus important de lhistoire du quartier Downtown Eastside (de Vancouver)? La pertinence historique met en lumire le but ainsi que les liens avec le grand rcit. 13. 13 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Lhistoire de ma maison, de Kristen Schulz La preuve montre lapplication pratique et enseigne la recherche. 14. 14 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Quels ont t les effets de la culture et des outils sur la sculpture traditionnelle chez les Amrindiens de la cte du Nord-Ouest? Le changement et la continuit assurent la cohrence entre le thme et les vnements. 15. 15 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Quelle a t linfluence de la Compagnie de la Baie d'Hudson sur la colonisation? (Les grands-parents de cet lve taient des trappeurs qui vendaient des fourrures la Compagnie de la Baie dHudson.) Une cause et une consquence relvent dune curiosit souleve par une question ou un mystre historique qui peut avoir une connexion personnelle. 16. 16 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Comparaison dune rencontre entre des lves de 4e anne avec les Premires Nations et Champlain et une rencontre avec des extraterrestres. Adopter un point de vue historique veille la curiosit des lves et les aide percevoir les acteurs du pass comme de vraies personnes. Ils doivent aussi savoir reconnatre lcart qui existe entre la conception du monde et le contexte en vigueur ces poques et ceux de notre poque. 17. 17 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Le gouvernement canadien devrait-il prsenter des excuses pour le traitement inflig aux enfants immigrants? La dimension thique apporte des applications pratiques lorsque les lves rflchissent la faon de ragir lhritage du pass. 18. 18 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Ces lves ont interview leurs grands-parents. Ces derniers avaient sjourn dans des pensionnats indiens. 19. 19 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Quelques dfis relever pour les enseignants aider les lves dvelopper des questions de recherche qui ont un sens grer plusieurs projets dlves aider les lves dchiffrer les sources trouver des sources pour des sujets varis ou trs peu documents reconnatre leur propre hsitation jeter un regard historique critique sur leur histoire familiale ou sur des aspects controverss de lhistoire 20. 20 BRITISH COLUMBIA HERITAGE FAIRS SOCIETY www.bcheritagefairs.ca Conclusion Nos lves devraient pouvoir articuler les raisons pour lesquelles ils tudient lhistoire et se voir comme partie prenante de la grande exprience humaine. Le programme des foires patrimoniales vise un enseignement de lhistoire qui veille la curiosit des enfants et des jeunes sur le pass, qui les encourage dvelopper leurs questions de recherche et utiliser les lments de preuve pour y rpondre, qui les aide construire leur comprhension du prsent en dialoguant avec le pass et en menant des recherches sur ce pass.