Devoir+de+Révision+N°3+Collège+pilote+-+Français+révision+-+concours+9ème+-+9ème+(2011-2012)++Mr+gassoumi...

7/30/2019 Devoir+de+Rvision+N3+Collge+pilote+-+Franais+rvision+-+concours+9me+-+9me+(2011-2012)++Mr

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Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base 2012

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Module dapprentissage n1Centre dintrt : Enfants de tous pays

Objectif: Produire un rcit intgrant un dialogue

Module dapprentissage n2Centre dintrt : Portraits et comportements

Objectif: Produire un rcit intgrant une description

Module dapprentissage n3Centre dintrt : Exploits et performance

Objectif: Produire un texte informatif

Rdiger un article de presse

Module dapprentissage n4

Centre dintrt: Mtiers dhier, mtiers daujourdhuiObjectif: Produire un texte argumentatif

Module dapprentissage n5Centre dintrt : Musiques pour tous les gots

Objectif discursif: Ecrire pour informer


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Module dapprentissage n1Centre dintrt : Enfants de tous pays

Objectif: Produire un rcit intgrant un dialogue

L'expression du temps :L'expression du temps situe l'action exprime par un verbe dans le temps. Pour le connatre,

on se pose ainsi la question quand? ou bien encore sa dure, dans ce cas, on se pose laquestion combien de temps ?

Le complment circonstanciel de temps peut tre :

- Un adverbe (dabord, ensuite, puis, enfin, bientt, tt, aujourdhui, jadis, quelquefois)- Un GN introduit ou non par une prposition (un beau jour, le mois suivant, dans trois

minutes, depuis belle lurette (trs longtemps), en un mois) - Un infinitif introduit ou non par une prposition (avant de partir, aprs avoir mang) - Un grondif: (en rentrant, en sortant)- Une proposition participiale : (le travail fini, allez jouer dehors)

-

Une proposition subordonne conjonctive : (depuis quelle frquente lcole, elle ne parleplus que de ses matres.)

Rapport temporel Mots subordonnants Mode du verbe de la

subordonne

Antriorit Avant que, en attendant

que, jusqu ce queSUBJONCTIF

Simultanit (actions qui se

passent en mme temps)

Comme, quand, lorsque,

pendant que, au moment o,

tandis que, longtemps,

chaque fois que, en mme

temps que

Indicatif

Postriorit Aprs que, peine que,

aussitt que, sitt que, ds

queIndicatif


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Le pass simple :


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tre

Je fusTu fus

Il fut

Nous fmes

Vous ftes

Ils furent

Avoir

J'eusTu eus

Il eut

Nous emes

Vous etes

Ils eurent

Faire

Je fisTu fis

Il fit

Nous fmes

Vous ftes

Ils firent

Savoir

Je susTu sus

Il sut

Nous smes

Vous stes

Ils surent

Pour conjuguer un verbe au pass simple, on ajoute son radical les terminaisons

suivantes :

aiasamestesrent (tous les verbes du 1ergroupe) isisitmestesirent (tous les verbes du 2me groupe et certains verbes du 3me

groupe : dire, faire, rendre, entendre) ususutmestesurent (certains verbes du 3me groupe : pouvoir, savoir, devoir,

connatre) insinsintnmesntesinrent (les verbes tenir et venir et leurs composs) aller : il alla / ils allrent

boire : il but / ils burent

devoir : il dut / ils durent

dire : il dit / ils dirent crire : il crivit / ils crivirent

faire il fit / ils firent

lire : il lut / ils lurent

offrir : il offrit / ils offrirent

pouvoir : il put / ils purent

prendre : il prit / ils prirent

savoir : il sut / ils surent

Limparfait:Pour conjuguer un verbe limparfait, on ajoute son radical les terminaisons

suivantes : aisaisaitionsiez - aient Avancer: javanais / nous avancions Boire : je buvais / nous buvions

Crier : je criais / nous criions

Croire : je croyais / nous croyions

Ecrire : jcrivais / nous crivions Envoyer: jenvoyais / nous envoyions Manger : je mangeais / nous mangions

Prendre : je prenais / nous prenions

Rire : je riais / nous riions

Voir : je voyais / nous voyions

tenir : il tint / ils tinrent

vivre : il vcut / ils vcurent

voir : il vit / ils virent


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Valeurs demploi de limparfait de lindicatif:

Action secondaire par rapport au premier plan qui est au pass simple, vue dans sondroulement: Il marchait tranquillement dans la rue quand soudain quelque choseattira son regard.

Description: La coque du bateau tait rouge et bleue. Les verbes de la description limparfait sont vus en cours de droulement: Le

bateau voguait. Il pleuvait. Rptition, habitude passe: Elle se levait tous les matins 7 heures.

Commentaires du narrateur: Notre hros tait bien lche!

Quelle ou quelle

quel / quellequels / quelles(adjectifexclamatif ouinterrogatif)

Quel mauvais temps ! Quels mauvais joueurs!

GN GNQuelle belle fleur ! Quelles bonnes odeurs!

GN GNIl faut accorder tous les mots du GN.

quelle(conjonction+

pronom)

Qu'elle est belle, cette fleur !Pr + V

Je trouve qu'elles sont belles.Pr + V

Exemples Homoph. Natures et remarques

Vous voyez bien quelles sont venues ! quelle(s) pron. rel. qu conj. que + pron. pers.peut tre remplac par quil(s)

Quelle heure est-il ?Quelle belle pomme !Il ne sait pas quelles fleurs lui acheter.

quelle(s) dt. interrogatif, exclamatif ou indfini


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Le rcit :- Dans un rcit, lauteur raconte une histoire relle ou imaginaire. Le rcit comporte

plusieurs lments, dont en voici certains.

o LES PERSONNAGES : Dans un rcit, lauteur dcrit habituellement lescaractristiques physiques et psychologiques des personnages.

o LE TEMPS : Dans un texte narratif, plusieurs indices nous renseignent sur le temps

du rcit.

a) La dure du rcit.b) Les organisateurs textuels de temps :

des mots qui prcisent le temps de laction; la variation du temps des verbes.o LE CADRE (le dcor, le milieu ou le contexte) : Dans un rcit, lhistoire s e droule

dans un ou plusieurs lieux. Les mots qui nous renseignent ce sujet sappellentorganisateurs textuels de lieu.

o LES THMES : Lauteur dun rcit dveloppe des ides sur un sujet, que ce soitlamour, les sports, laventure, etc. Ce ou ces sujets sont les thmes.

1. Dfinition du rcitFaire un rcit, c'est raconter une histoireUne histoire met en scne des personnages, qui vivent desvnements dans un cadre spatio-temporel.

- Les Composantes du Rcit.

- Le mot rcit dsigne tantt l'histoire, tantt la narration ( La manire de raconter l'histoire ).I ) Les tapes de l'Histoire.

- La construction du rcit comprend 5 tapes.

1) Situation Initiale. tat d'quilibre : Cadre de l'histoire, personnages enprsence.

2) Complication. vnement perturbateur qui rompt l'quilibre etdclenche l'action.

3) Pripties. vnement, aventures, conflits et rebondissement quinourrissent l'action.

4) Rsolution. Force rquilibrante , vnement qui met un terme l'preuve.

5) Situation finale. Nouvel quilibre atteint, qui met un terme l'action.


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2. La Structure des vnements: le modle quinaire

Certain rcits sont structurs en cinq parties:

La situation initiale: l'poque, le lieu(x), les personnages qui dnuent l'histoire avec les vnementsantrieurs.

L'lment dclencheur: C'est ce qui lance l'histoire (vnement ou autre chose) Les diffrentes pripties: ceci et l'enchainement des vnements Le dnouement: c'est l'vnement qui clture l'histoire. La situation finale: C'est l'tat des personnages (et parfois des lieux)lorsque les vnements sont

termins.

1. quelle(s) / quelle(s)1. Voici les fleurs a cueillies pour toi, ce matin.2. Nous savions bien rechignerait devant lampleur de ce travail.3. Mais horreur, cette toile !4. sera ma rcompense ?5. y aille, si cest vraiment ce veut !6. Nous attendions les lettres nous crivait avec impatience.7. bonne ide !8. Pour ce rle, nimporte robe fera laffaire.9. Vous devinez fut sa surprise en retrouvant son chat dans la pte pain !10.Le chien avaient recueilli sest enfui cette nuit.11.Je voudrais savoir personne je suis sens madresser.12. Il faut toujours nen fassent qu leur tte !13.Je ne sais pas direction nous devrions prendre.14.Dis-lui vienne me voir.15.Je me demande ftes je vais participer cet t.

2. quelle(s) / quelle(s)1. sont belles !2. Jaimerais connatre les opinions ont mises.3. absurdit !4. Il faudra bien paie ses erreurs un jour !5. sont habiles, ces journalistes !6. Elise ne voit pas solution pourra la tirer de ce mauvais pas.7. Il espre arrivera bientt.8. Elles se demandent maison ddition acceptera de les publier.9. La chanson interprtait tait magnifique.

10.Je crois est hors dusage.


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11.Je voyais bien nycroyaient pas.12. ont t les causes de

laccident ?

13.Tout le monde est heureux ait t lue.14. villes traverserons-nous ?15. est ta vrit ?

Module dapprentissage n2Centre dintrt : Portraits et comportements

Objectif: Produire un rcit intgrant une description

Les diffrentes formes d'expansion du nom :

L'adjectif qualificatif ( + les participes passs ) pithte :

Il prcde ou suit immdiatement le nom noyau q' il qualifie.

Il s'accorde en genre et en nombre.

EX : Les grands enfants. Une jupe noire.

Adjectif nom nom adjectif

Le GN prpositionnel complment du nom :

Il suit et le nom noyau auquel il est reli par une prposition :

a ; dans ; par ; pour ; en ; vers ; avec ; de ; sans ; sous .

La proposition subordonne relative :

Elle suit et complte nom noyau qui est son antcdent.

Elle comporte le un verbe conjugu et introduit par un pronom

relatif : qui ; que ; quoi ; ou ; lequel ; auquel ; duquel.

EX : je mange que des bonbons.

Les expansions du GN servent enrichir et prciser le nom noyau. Lexpansion peut tre : Un GN prpositionnel

Un groupe adjectival


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Une proposition relative

Verbe d'tat

Un verbe dtat exprime l'tat, une faon d'tre du sujet :- Elle est jolie - Le ciel est rouge.

- Les principaux verbes dtat: "tre, sembler, devenir, avoir l'air, rester, sembler,

demeurer, passer pour, s'appeler, consister, se trouver..." :- Elle semble fatigue - Le chien devient obissant.

Les adjectifs de couleursLes adjectifs de couleurs (bleu, rouge, vert, etc.) utiliss seuls s'accordent avec le nomqu'ils qualifient (Des pantalons bleus. Des robes vertes).

- Si l'adjectif est compos, il reste invariable (Des yeux bleu vert). Cette rgle estgalement valable pour les noms (ou les adjectifs) qui prcisent la nuance (Des yeux bleu

fonc. Des cheveux brun clair. Une veste bleu ptrole, etc.).

- Les noms de fruits, de pierres prcieuses, de fleurs, utiliss pour dsigner la couleurrestent invariables (Des cravates orange. Des yeux meraude).

- Notez : "pourpre, mauve, rose, carlate, fauve, incarnat" devenus de vritablesadjectifs varient s'ils sont employs seuls (Il avait les joues carlates).

- a - Les adjectifs de couleur de forme simple,- En rgle gnrale, un adjectif de couleur de forme simple s'accorde en genre et en

nombre avec le nom auquel ils se rapportent :

- Des images grises - Ma voiture noire - Pierre porte une charpe verte - Huguette a lesyeux bleus.

-

L'adjectif "chtain" s'accorde toujours en nombre (singulier ou pluriel), mais se metrarement au genre fminin :Des cheveux chtains - Elle est chtaine !


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Module dapprentissage n3Centre dintrt : Exploits et performance

Objectif: Produire un texte informatif

Rdiger un article de presse

Pronoms personnelspronom COD pronom COI

me me

te te

le / la lui

nous nous

vous vous

les leur

complments de lieu COI ( personne)Je vais Paris=> jy vais.

Je viens de Paris => jenviens.

Je pense mon travail => jy pense

Je me plains de mon travail => je menplains

ATTENTION !

Jeparlecette femme=> je luiparle (pronom COI)

verbe de communication ou de destination

MAISJepense cette femme=> je pense elle(pronom tonique)

Je mintresse cette femme=> je mintresse elle(pronomtonique).


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Quelques verbes de communication qui utilisent le pronom COI.

parler tlphoner crire rpondre demander emprunter prter rendre

dire offrir sourire souhaiter

Place des pronoms personnels COD et COI (rgle gnrale)

Sujet

(ne)

me

te

nous

vous

se

le

la

les

l

lui

leur

y

en Verbe (pas)Auxiliaire (pas) participe

Exemple :

- Il men parlera.- Je les y invite.

- Je ne leur en ai pas

parl

- Ne le leur confie pas


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La forme active / passive

futur simple / au futur antrieur

Exemples Homophones Natures et remarques

Elle sait quand vous partez. quandadverbe de tempspeut tre remplac par quel moment ou le

moment o

Quant lui, il se demande ce quil faitl.

quant toujours suivi de / au(x) peut tre remplac par pour ce qui est de

Il ne fait quen parler. quen ne que + pron. pers. ou prposition

3. quand / quant / quen1. on en veut quelqu'un, on l'accuse faussement.

2. Dites-moi vous viendrez.3. Ce n'est pas bien mchant ; ils ne font rire.4. vous serez vieux, vous comprendrez mieux les problmes du troisime ge.5. on paie ses dettes, on augmente son crdit. 6. Je ne rentrerai fin de soire.7. la pose des collets, Marcel en tait devenu expert. 8. moi, je partirai neuf heures.9. le soleil se couche, la temprature frachit rapidement.10.Ce n'est fin de mois qu'il recevra ses appointements.11.Nous irons ensemble, ce sera mme plus intressant.12. mon frre, il vit en Australie.13. Il ne parlera prsence de son avocat.

La forme passive est le rsultat de la transformation dune phrase la forme active dont le verbe esttransitif direct suivi dun C.O.D :Les criquetsdvastrentla rgion. (Verbe (f.active) au p.simple)

Sujet COD

La rgionfut dvastepar les criquets (forme passive:(tre) au p.simple + participe pass du verbe)Sujet Complment dagent


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14. ces photos seront-ellesdveloppes ?15.Avez-vous lu ce

crivent les journalistes ?

4. quand / quant / quen1. Alors, pensez-vous ?2. on parle du loup, on en voit la queue !3. moi, jai envie de voyager.4. Je ne me trompe pas je dis que cest beau. 5. Il ne ma rien confi ses espoirs.6. viendrez-vous me voir ?7. fait-il ?8. Je ne peux parler.9. ses amours, elle nen dit jamais rien. 10. dis-tu ?11. en parleras-tu Elise ?12. lui, il viendra avec nous. 13.Je ne sais je pourrai passer chez toi.14.Elle ne fait rire.15.Pour voulez-vous ce travail ?

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