la Démarche d’investigation…mission possible ?Les problèmes le plus souvent soulevés par les

enseignants:- Manque de temps :

Fixer un objectif clair pour la séance. Ne pas prendre trop de temps sur chaque étape de la démarche d’investigation.(timing, top aide) Gestion de la mise en commun (éviter les répétitions avec des méthodes adaptées: 1° moins avancés ou mise en commun résumée par l’enseignant dans certains cas)

Ne pas se laisser dépasser par des questions qui n’entrent pas dans l’objectif fixé.(Choix de questions à éventail restreint plutôt que question ouverte)

Triez vos questions en éliminant :

o les questions trop simples à réponse unique (oui ou non)

o les questions qui comportent une partie de la réponseo les questions dont les réponses sont des descriptions

ou des définitionso les questions trop vastes ou confuseso les questions sans rapport avec la situation de départ

- Quelques écueils à éviter :

Choix de la situation déclenchante : pas trop ludique(ex.: extraterrestre, les experts), pas trop complexe et qui ouvre la porte à de grandes

discussions.

Changer les supports pour maintenir l’effet attractif de la méthode.(pas forcément expérimentales ;et pour situation déclenchante : photo, film, activités documentaires …).

Ne pas prévoir des démarches sur des savoirs faire totalement nouveaux pour l’élève ( partie du programme non adaptée) mais cela n’empêche pas d’utiliser quelques étapes de la méthode.

Faire des groupes de travail de 4 élèves et demander toujours un travail écrit pour les étapes de questionnement et de mise en place d’un protocole (même d’abord individuel puis en groupe de 4 pour le débat sociocognitif)

Ne pas accepter de travail non raisonné donc non justifié

- Problème lié au matériel:

Ne pas se limiter à un protocole commun, le matériel demandé par les élèves est souvent simple(penser au système D, achat de matériel moins cher …).