Créé par Lisa Denoncourt, hiver 2004à l’intention des étudiants(es)du cours « Décrire le comportementl’enfant de 3 à 12 ans » (350 ESG 04)

Vous êtes éducatrice en milieu scolaire. Un enfant du service de garde est turbulent. Quel facteur explique son comportement ?

Le tempérament de l’enfantLe tempérament de l’enfant

Le rapport famille/écoleLe rapport famille/école

La dynamique familialeLa dynamique familiale

L’organisation du système scolaire prévue par L’organisation du système scolaire prévue par le ministère de l’éducationle ministère de l’éducation

L’idéologie de performance valorisée dans L’idéologie de performance valorisée dans notre sociéténotre société

Il y a rarement un seul facteur qui explique un comportement.

Voyons les facteurs que nous permet de

cibler par l’approche écologique.

ERREUR!!!

Il en existe souvent plusieurs qui interagissent entre eux.

L’approche écologique :modèle d’analyse et d’intervention qui s’intéresse à

l’interaction entre l’individu et son

environnement social immédiat et élargi.

Les 5 principaux systèmes en interaction selon l’approche écologique

L’ontosystèmeL’ontosystème

Le microsystèmeLe microsystème

Le mésosystèmeLe mésosystème

L’exosystèmeL’exosystème

Le macrosystèmeLe macrosystème

L ’ONTOSYSTÈMEL ’ONTOSYSTÈME

Ensemble des caractéristiques, des états, des compétences ou des déficits d’un individu.

Sa personnalitéSa personnalité

Ses perceptionsSes perceptions

Ses habiletésSes habiletés

Ses comportementsSes comportementsExemples

LE MICROSYSTÈMELE MICROSYSTÈME

Endroit assidûment fréquenté par la personne qui y expérimente des activités, des rôles, des interactions.

ExemplesExemples

La maisonnéeLa maisonnée

L’écoleL’école

Le voisinageLe voisinage

Les ressources communautairesLes ressources communautaires

LE MÉSOSYSTÈMELE MÉSOSYSTÈME

Ensemble des relationsintermicrosystémiques

Exemples

Famille / écoleFamille / école

Famille / garderieFamille / garderie

École / amisÉcole / amis

Ressources communautaires / ÉcoleRessources communautaires / École

L ’EXOSYSTÈME

Exemples

Lieux non fréquentés par le sujet , dont les activités et décisionsinfluencent ses propres activitéset rôles.

Commission scolaire

Ministères

Conseil de ville

Chambre des communes

LE LE MACROSYSTÈMEMACROSYSTÈME

Exemples

Ensemble des croyances, des valeurs, des normes et des idéologies d’une communauté

IndividualismeIndividualisme

Rôles sexuels Rôles sexuels

NéolibéralismeNéolibéralisme

Droits et libertésDroits et libertés

IndépendanceIndépendance

Amel, une fillette de 6 ans récemment immigrée d’Afrique, arrive à un service de garde. Joanie (9 ans) s’approche d’elle et se met à rire de la couleur de la peau de Amel. Comment expliquez-vous le comportement de Joanie ?

Différents facteurs peuvent expliquer ce comportement Différents facteurs peuvent expliquer ce comportement

selon l’approche écologique.selon l’approche écologique.

À quel système de l’approche écologique associez-vous cesÀ quel système de l’approche écologique associez-vous cesfacteurs explicatifs potentiels du comportement de Joanie?facteurs explicatifs potentiels du comportement de Joanie?

Différence de valeurs entre le milieu familial de Joanie et le service de garde quant à la diversité des personnes.

La personnalité de Joanie.

Présence moins importante d’incitatifs à l’immigration internationale dans certaines régions du Québec.

Présence de racisme dans la société en général

Onto Micro

Méso ExoExo MacroMicroOnto

Onto Méso ExoMicro Macro

Onto Micro Méso Exo Macro

Exo MacroMéso

Micro Exo MacroMésoOnto

Absence de valorisation des différences culturelles dans la famille de Joanie.

MAUVAISEMAUVAISE RÉPONSERÉPONSE!!

Retour aux explications sur les systèmes de l’approche écologique

Essayer de nouveau

Retour à l’exercice

Réalisé parRéalisé parLisa DenoncourtLisa Denoncourt

Département de psychologieDépartement de psychologie Collège MontmorencyCollège Montmorency

À l’intention des étudiants(es)À l’intention des étudiants(es)du cours du cours

Décrire le comportement deDécrire le comportement del’enfant de 3 à 12 ansl’enfant de 3 à 12 ans

(350 ESG 04)(350 ESG 04)

Hiver 2004Hiver 2004

Réalisé parRéalisé parLisa DenoncourtLisa Denoncourt

Département de psychologieDépartement de psychologie Collège MontmorencyCollège Montmorency

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Décrire le comportement deDécrire le comportement del’enfant de 3 à 12 ansl’enfant de 3 à 12 ans

(350 ESG 04)(350 ESG 04)

Hiver 2004Hiver 2004