couv st jude 2011:Mise en page 1 23/09/11 14:06 Page 1 · P ARTIE GÉNÉRALE1 Institution...

couv st jude 2011:Mise en page 1 23/09/11 14:06

P A R T I E G É N É R A L E 1

Institution Saint-Jude

Ecole Saint-Nicolas29, rue Butin - 59280 ARMENTIÈRES

Tél. : 03 20 30 33 71 - Fax : 03 20 30 33 70

BTSLycée Privé Saint-Jude

Collège Privé Saint-Jude18, rue Lamartine - 59280 ARMENTIÈRES

Tél. : 03 20 77 10 49 - Fax : 03 20 35 99 52

E-mail : [email protected]

Site : www.saintjude.fr

P A R T I E G É N É R A L E 3F Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3F Equipes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4F Equipe pédagogique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6F Résultats aux examens session 2010 et 2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

P A S T O R A L E 12F Ch’ti souper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12F Confirmation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12F Lourdes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12F Maison des pèlerins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12F Marché de Noël . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12F MEJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13F Nuit de l’adoration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13F Résidence Déliot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13F Profession de foi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14F Un bouchon pour un compagnon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14F Semaine de la rencontre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

T E M P S F O R T S 17F Guinée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17F Intégration 2nd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17F Intégration 6ème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17F Internat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19F Les foulées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19F Portes Ouvertes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19F New York . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20F Les JMJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

S A I N T N I C O L A S 22F @école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22F Cabaret . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22F Carnaval . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22F Classe de neige . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22F La petite fabrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23F La piscine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23F La semaine du Goût . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23F Le penthat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25F Pastorale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

V O Y A G E S 26

A C T I V I T É S P É D A G O G I Q U E SO U P É R I É D U C A T I V E S 35

F Concours Prévert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35F Voyage dans les livres du Moyen-Age . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35F Journée à Saint Omer et Dunkerque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35F Forum des études . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35F Dictée solidaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36F EPS Danse - La danse à saint Jude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37F EPS Judo - Championnat de France de judo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37F Championnat de foot en salle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37F Le Lam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39F Légion romaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39F Voyage à Paris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39F Théâtre (lycée) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40F Théâtre (collège) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41F Théâtre sous la pluie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41F World forum (BTS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

L E S A N C I E N S 42F Les archives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42F L’amicale des anciens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42F Association des anciens élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

L E B D I 45

A P E L 47

T R A V A U X 48

C O N C E P T I O N - R É A L I S AT I O N - P U B L I C I T É

L’Éditeur et l’Imprimeur au service exclusif de l’Enseignement Catholique depuis 25 ans sur l’ensemble du territoire

7, rue du Chemin Vert - 94100 Saint-MaurTél. : 01 43 98 00 12 - Fax : 01 48 08 56 09E-mail : [email protected]

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ST JUDE EN FAMILLE 11 8:ST JUDE EN FAMILLE 2011 23/09/11 15:29 Page 1

L’année scolaire 2010-2011 a vécu. Les très bons résultats aux exa-mens ont couronné les efforts conjugués des élèves et de leursprofesseurs mais aussi majoritairement de leurs parents qui les ac-compagnent dans leur vie d’élève et de jeune en construction. (Voirtableaux des différents résultats aux examens).

Bonne route à ceux qui nous quittent pour rejoindre une nouvellevoie : université, classes préparatoires, écoles d’enseignement su-périeur, cycle d’enseignement professionnel, cycle d’études quenous ne pouvons pas satisfaire. N’oubliez pas les valeurs, lesconseils qui vous ont été prodigués, servez vous des connaissancesacquises lors de vos années à l’Institution Saint Jude. Allez del’avant ! Ne baissez pas les bras devant les difficultés ! Continuezà vous construire dans le savoir, le savoir faire et surtout votre sa-voir être pour devenir un adulte sur qui on peut compter.

Pour tous j’espère que des vacances bien méritées vous ont permisde vous ressourcer, vous retrouver vous-même, retrouver vosproches, vos amis. Ce temps de vacances est un temps privilégiépour réfléchir et prendre du recul nécessaire par rapport à un en-vironnement toujours plus fou et toujours plus déstabilisant.

Cette prise de hauteur est d’autant plus vitale en ce qui concernel’éducation que nous voulons donner à nos jeunes. Quelle visionvoulons-nous leur donner, quel message d’espérance voulons-nousleur transmettre ?

Nos jeunes attendent de nous que nous soyonsdes adultes forts, référents. Certes ils n’hési-tent pas à s’opposer et c’est naturel maisc’est pour mieux tester notre capacité àles accompagner dans leur constructionet leur choix de vie !

Face à cette lourde responsabilitéavons-nous le droit de leur faire croireau nom de la soit disante «liberté», quechacun à le droit de dire ce qu’il veut sansréfléchir aux conséquences et dégâts queses paroles vont provoquer, et qu’il peut agirau gré de ses impulsions et de ses enviescomme bon lui semble, que tous les systèmeséconomiques et politiques se valent et tant pis s’ilsont des conséquences destructrices sur l’Homme, que toutesles manières de vivre sa sexualité se valent, que tous les compor-tements sociétaux déviants (alcoolisme, prise de stupéfiant… ) nesont que des rites de passage de l’adolescent à l’adulte.

Eh bien non ! Si nous voulons les aider à avancer il faut leur don-ner des points d’appuis, des socles pour qu’ils puissent en touteconnaissance et consciences faire leurs propres choix et donner unsens à leur histoire naissante. Ils doivent être capables de nager àcontre courant car « les seuls poissons qui vont dans le sens ducourant sont les poissons morts ».

C’est ce que propose notre projet éducatif et sa composante in-dissociable, le projet pastoral, de mettre en avant à travers des va-leurs universelles mises en œuvre dans une vision de l’éducation et

de la vie d’une communauté éclairée par les évangiles. Pour mé-moire en voici les grandes lignes que je vous invite à relire dansnotre livret « documents de référence » que nous tenons à votredisposition entre autre sur le site de l’institution :

F Chacun doit être respecté mais chacun se doit de respectertous les autres,

F Chacun est reconnu avec ses forces et ses faiblesses mais chacun se doit d’être responsable des actes et des paroles qu’ilpose,

F Notre institution propose au jeune de se construire globale-ment d’ailleurs pour cette nouvelle année les parents d’élèveset les éducateurs de l’institution proposeront des actions en cesens.

F Nous sommes une école et donc nous devons, avec votre aide,tout mettre en œuvre pour favoriser l’épanouissement intel-lectuel des enfants qui nous sont confiés tant au niveau desconnaissances que des compétences.

F Nous devons absolument ouvrir l’univers du jeune au monde et aux autres cultures sans oublier nos fondements judéo chrétiens.

F Partager, être solidaire, s’engager sont des actions de vie universellement reconnues. A nous de les mettre en pratique

pour le bien de tous.

F Dans ce monde sans boussole nous de-vons être à la suite du Christ des por-teurs de sens et d’espérance, desdéshenibeurs de peurs, être capable parnotre témoignage au quotidien demontrer que la vie vaut la peine d’êtrevécue avec enthousiasme comme lesoulignait le Père Jean Marie Peticlerc.

C’est pourquoi inscrire son enfant à l’Insti-tution Saint Jude n’est pas un acte anodin.

Lors de l’inscription nous nous engageons mu-tuellement à vivre ces valeurs au jour le jour

pour développer en lui le goût du risque de vivre,d’aimer la vie, d’entreprendre sans peur, d’avoir une

pleine confiance en demain.

Croyez au dévouement de toutes les composantes de l’InstitutionSaint Jude pour œuvrer en ce sens.

Il me reste à vous inviter à prendre connaissance de cette édition2011 qui essaye, au travers de témoignages, de rendre très impar-faitement, tout ce qui se vit au cours d’une année scolaire. Ungrand merci à tous ceux qui ont œuvré à la réalisation journalis-tique et technique de ce numéro !

Bonne lecture et surtout très bonne année scolaire avec tous nosvœux de réussite !

Nicolas CARLIERChef d’etablissement


Editorial


P A R T I E G É N É R A L E4

Équipes

Conseil de direction : M. Luc FAYE – M. Serge CUVELIER – Mme Véronique GEORGE – Mme Béatrice RUYANT– Mme Odile PHILIPPE – M. Grégory STECULORUM – Mme Elisabeth LEROY – M. Nicolas CARLIER – Mlle Françoise LOURME

Equipe BTS : M. Christophe CALLENS – M. Grégory STECULORUM – Mme Isabelle REFOUNI

Culture Religieuse : Mme Dominique MESSEAN – Mlle Laurence CLAUSEN –M. Mohammed BEKKOUCH – Mlle Anne Françoise LEFEBVRE – Mlle Christine LAFFINEUR– Mme Marie Lydia DE WITTE

Equipe Lycée : Mme Isabelle VERGIN – M. Grégory STECULORUM – Mlle AnneSophie DRAIN – Mlle Marie Bernadette TONDELIER – Mme Véronique BOONE – Mme Odile PHILIPPE

Pastorale : M. Pierre Louis RUYANT – M. Michel BROUCQSAULT – Mlle LaurenceWIERZBINSKI – Mlle Anne Sophie DRAIN – Mme Géraldine MORFOUACE – Mme BéatriceRUYANT

Secrétariat Général : M. Pascal SANDERS – Mme Hélène VANRAES – M. Luc FAYE

Equipe Collège : M. Mohammed BEKKOUCH – M. Olivier BERTHE – Mme Fabienne CAMPAGNE – Mme Béatrice RUYANT – Mlle Françoise LOURME – Mlle LaurenceCLAUSEN



Comptabilité : Mme Catherine THEUNIS – Mme Véronique GEORGE – Mme Stéphanie LECOEUCHE – Mlle Valérie WESTRELIN

Surveillants : M. Loïc CLARISSE – M. Pierre Louis RUYANT – M. Pascal SANDERS– M. Mitch LEPICARD – M. Cyril Vue – Mme Sylvie CRUPPE – M. Bruno LAGAE – Mlle Sophie HOUQUE – Mme Marie Andrée BONNEL – Mme Sophie DEROOS

Entretien des locaux : Mme Dany FOLLET – Mme Maria COUSSEMACKER– Mme Véronique DIONISO – Mme Isabelle GRABANT – Mlle Emilie FOLLET (congé parental), Mme Maryline SEVERIN

Secrétariat de direction, accueil et vie scolaire : Mme Isabelle MILLE – Mme Béatrice HOSDEZ – Mme Marie Françoise DUBOIS – Mme Maud CHOMBARD

Surveillants d’internat : M. Gérard AMIGO – Mme Florence WOJCIECHOWKI – M. Marc TAFFIN

Travaux : M. Bernard DELEMOTTE – M. Pierre GOVARE – M. Serge SOEN

Restauration Infirmerie : Mme Marie DEPRECQ


Economie : DUJARDIN. H – DARKAOUI. N – VANDEKERCKHOVE. MH – LEFEBVRE. MA– BOONE. V – ORIGI. L – EID. C – DELECROIX. S – AGUADO. O

Anglais : BORELLE.G – MASTAIN.R – CAPPELAERE. ML – DEKEIRSCHIETER.C – LAFORGE.I – CARON.M – SANSON. P – BAJEUX. S – REFOUNI. I – LEFRANCOIS. C – SIX. S –TRANCHANT. C

Français, Philosophie, Latin et Grec : MACIESEWSKI. AV – MOREL. MA –MASSEIN. C – BORRUT LACOUTURE. B – DELBOVE. M – BETERMIER.C – COUTENSO. R –THUMEREL. F – LECOUSIREC. C – SANSEN.D BOEDEC.H –VALECAMPS. B – OZUCH. C

EPS : SERRAI. C – JACQUET. S – DISSAUX.O – HARS. V – DEQUIREZ. N – DELALANDE.C

– FENAERT. X – HERMAN. P

Histoire géographie et Education Civique : BERTHE.O –DACQUIN. C – DEGRYSE. S – LAFFINEUR.C – CANNONE.L – DESCAMPS.I – CANNONE. S –OZUCH.M


Equipes pédagogiques

BTS : CUVELIER.S –THUMEREL. F – ORIGI. – L DUJARDIN. H – LEFEBVRE. MA – BOONE. V– DARKAOUI. N – CALLENS. C – REFOUNI. I – EL KHALOUFI N-H – VANDENABEELE. N –CAUWET. S – SAINT POL. F – BOEDEC. H.


Espagnol : BLONDEL.A – SUFFREN. S – HEUCLIN. MP – SAINT POL. – F. FEREZ.S –DE WITTE.ML

Mathématiques : PHILIPPE.O – DEROO. G – BRULIN. F – LOURME. F –HAOUAM.S – OURDOUILLIE.V – ENIZANT.S - DAMBRICOURT.C – DELEPIERRE. S – RAFIN. J– HAEZEBROUCK.C – WALLAERT.S – LEFEBVE. AF – CAMPAGNE. F – LESSART.M – JOLY.R

Musique et ars PLastiques : HOLIN.K – MESSEAN. D – SZYKULLA.P –COMTE.B – LOCQUET.F

Sciences Physiques : DELEMOTTE. S – BEN HASSEN. F – TRAISNEL. D – BEKKOUCH. M- DEROO. T-M – LALOUX. – M . TONDELIER. MB – STORDEUR. F – BONNEL.MA

Sciences et Vie de la Terre : MAILLARD. P – DANNEELS. JM – FOURNIER. R – PATIN. P – WIERZBINSKI. L – MARLIERE.B – REFOUNI.L

Technologie : BEN HASSEN. F – BROUCQSAULT. M – MARQUETTE. B

CDI : LEMAIRE. S – DESAUW.V – VANHOVE.S – DELCAMBRE. G Saint Nicolas : DESBONNET.AM – DUBOIS. C – GOURDIN.V – LELEU. A – MATIP. E – OLIVIERA. B – LEROY. E – HOUZET. L –RUYANT. B – MORFOUACE. G


Allemand : CRETON. O – MICHALSKI. A – M. DEGRYSE.C – TESSIER.A


Brevet national des collèges - Session 2010Taux de réussite = 98,14 %

ABOUBANE NOURAADABUNU-RENARD CAMILLE ABAELVOET JULIEN ABAIOUAZ SYRINAIT EL CADI INSSAF TBAMBROISE ELISEAMRANI ILIAS BBACQUART FRANCOIS BBAERT ALEXANDREBARBE EMERICBECOURT ADRIENBECQUET JULIEN BBEKKOUCH BILAL BBEN HASSEN MOHAMED TBBIENAIME CLAIRE BBLANCHON JULIETTE TBBLONDEL PERRINEBOEKTAELS MANON BBOLLE LAURELINE BBOUQUILLON ANTOINE TBBOUTE EULALIE ABBRICHE CAPUCINE ABBRIFFAULT J. BAPTISTE ABBROUTIN LENABUIDIN EMELINECAPRON ADELE TBCARETTE THOMASCARLIER ETIENNE ABCARON SARAH ABCATRY LEACATTEAU JOSEPHINE BCHADI IMANE ABCHALANSONNET MAITECLABAUX ANTOINE ABCLAEYS LORENE ABCORNIL MATHIEU ABCOUVREUR ROMAIN ABDALLE LAURINE TBDANNEELS VICTOR BDE GANDT HEIDI ABDECAESTECKER SARAH ABDECHERF GUILLAUME ABDECONINCK LOUIS ABDEGOMME JULINE ABDEHEM MATTHIEU ABDELANNOY ANTOINE ABDELAVAL THOMAS ABDELCLOY LEA ABDELEPIERRE ALICE TBDELESALLE HUGODELPORTE VALENTIN ABDEMEYERE CLAIREDENNEZ JONATHANDEPLANQUE BRYAN BDEROO MATHIAS ABDERUYTER PIERRE TBDESAEGHER HUGO BDESJOUIS PIERRE TBDESMET MELISSA ABDEVAUX CHLOE ABD’HONDT MATHILDE ABDIGEON CHLOE BDONS SHERIANE ABDUFOUR ALEXANDREDUPONT INES TBDUPRE LA TOUR GREGOIRE BEVANGELISTA VIRGILE ABFATHY NABILFAUQUEMBERGUE CORALIEFIGUET ADRIEN BFIN CASSANDREFINOT CHARLOTTE ABFLINOIS HARRYFONTANOT LOUIS BFOVET LOUIS BFRANCE DIANE TBFREJAVILLE STACYFRENOIS TIMOTHEE ABGADEYNE YANNGAMBIEZ MAXENCE TBGEHIN MARIE ABGOUJON MORGANGRASSET ADELE BGRIFFON RAPHAELLE B

GUEVENOUX ARISTIDE BHACHE MARGAUX TBHAOUAM MYRIEM BHAVET QUENTIN BHEGO VICTORIA BHEMELSDAEL AMELIE TBHEMELSDAEL LOIC ABHERAS MANON BHOEFMAN ALEXANDRE TBHUGUENIN DYLAN BHUGUET MARTIN ABINGELAERE FLORE BJONVILLE MARTIN BJOSIEN ALEXANDRE ABJOURET JUNICHI ABLAMBERT MORGANLAUTRIE KEVIN ABLE CORVIC LOUIS-LOUP ABLECOUFFE REMILEFEBVRE MELANIE TBLEFEVRE GUILLAUME ABLEMAIRE CHLOE BLEROY-DEMON ANNE-CECILELESCIEUX ANNE LAURELESPOIX PIERRELIBERT FLORENT ABLIN JOU-HSUAN BLUCHIER JOSEPHINE TBMAHIEU ALICE BMARCHAND MORGANEMARTEL ROMANEMARZYNSKI RAPHAELLE BMICHEL LAURA BMULLER CHARLOTTE BNIARD PAUL ABOLLIVO FRANCOIS BOVIGNEUR GUILLAUME TBPACAUX VICTOR ABPETIT JULIEPETITPRE ARTHUR TBPEUCELLE SIMON BPICQUETTE REMI ABPIHEN CAMILLE BPLANCHON VICTOIRE BPLANCKE AURELIEN ABPONEWASCH AXELLE ABPOUILLY EMMA ABRAIMONDI GIUSI BRATTEZ MORGAN BRICHARD OLIVIA ABROGIER OLIVIAROOSE MALVYNA BRYCKEWAERT AMELIE ABSCAILLIEREZ ALICE TBSILVESTRI THOMASSOMON DYLAN ABSOUPLET FANNYSPY KEVIN TBSTRUYVE PAUL ABTIBERGHIEN GUILLAUME TBTOURNAN AXELLE ABTROSSAT SOPHIE BULJASZ STEPHANEVAN CAENEGEM FLAVIEN TBVANDAELE NOEMIEVANDENHENDE TYPHAINE ABVANDROMME ALICE BVANHALWYN EMILIE BVANHELDER GAUTIER ABVEREILLE SEBASTIEN ABVERMERSCH AUDREY ABVILLERS THIBAULT ABVINCENT LAURAWESTRELIN NICOLAS AB

Brevet national des collèges - Session 2011Taux de réussite = 94,77 %

ALLART PIERRE-FRANCOIS BAUDREN DE KERDREL ERICBACLE CELINE BBAELEN LESLIE BBECQUET ANNE BBELPALME GWENDOLINEBEN HASSEN NABIL ABBEN KHELIL YUSRI

BERCKER ELISA ABBERNARD ARNAUD BBERTELOOT MANONBLOMME MAXENCE TBBLONDEL CHARLOTTEBOCQUET VALENTINBONNEL HELOISE TBBOSSU MELANIEBRAME VALENTINE ABBRULIN LOUIS TBBUISSART SARAH BBUTAEYE THEO ABCAFFIER EMILIE ABCATTEAU MARTIN TBCHARTIN ALEXANDRECHIHAB WAILCHOMI REMY BCHUIN THEOCOENDA MATTHIEUCOUVREUR THOMAS ABCREMAUX DAVID ABCUINGNET BRUNHILDE TBCUVELIER ISABELLE ABDEBEVER ETIENNE ABDECAESTECKER PAUL ABDECALF NICOLASDEHONGHER MELANIE BDEKERF MATHILDE TBDELCOURT ALICE BDELECROIX LUCILE ABDELMAS JEAN BAPTISTE ABDEPRAETE MARIEDERAM JOSEPHINE BDEROUBAIX PERRINE ABDESCAMPS CORENTIN ABDEVOS THIBAUT BDEVROEDE SULLIVAN ABDEZITTER PAULINE TBDHALLEWYN OPHELIE ABDOUTRELON LEA ABDUBAIL KEVIN ABDUBOIS MARIE ABDUBREUCQ AUGUSTIN TBDUJARDIN ETIENNE BDUPONT ASTRID BDUPREZ MARGAUX ABDURAND PAUL-ADRIEN TBDUVAL VINCENTEL ABDI CONSTANT ABEL ABDI MANALE BEVRARD ALEXANE ABFAUCHILLE FLORIAN ABFEUTRIE JULIEN TBFEUTRIE SAMUEL TBFIGUET CLARA ABFOLLET INES TBFORATIER GUILLAUMEGADENNE NICOLASGALIZIA FLORA TBGEHIN TIMOTHEEGEORGES AUGUSTIN BGHESTEM JUSTINE BGILLE OMBELINE BGUENA LAURA BHAOUAM YASSINE BHAVET MAXIMILIEN ABHERTAULT PAULHUE CLEMENT ABJAOUEN THOMAS ABJERONIMO PAUL BJORAND AUDREY TBKRZEMKOWSKI VINCENT TBLABAERE CORENTIN BLALOUX CHARLESLAMBERT MORGAN ABLAMBLIN LEA BLAMONIER THIBAUT ABLANNOO CLEMENCE TBLEBRE PHILOMENELENGLET QUENTINLEROY MATHIEULEROY SUZONLEROY-DEMON REMILESPOIX PIERRELIENART AGATHE BLUCHART VICTOR ABMENANT ALEXANDREMERCIER ALEXIA ABMEURICE THEO ABNIGOND THIBAULT

NOYELLE SAMUELOUDART VICTOR ABPACCEU JULIE TBPALADE JUSTINE BPAREIN VALENTINEPARISIS LEAPEDE DEBORAH BPENNEL GONZAGUEPODDA CLARA ABPONCHARD RUBY-ANNEPREVOST MANON ABPRONNIER THIBAULT ABRASSAS WISSEM ABRATH CHLOERATO ALYCIAREGNIEZ PAULINE BRENARD MARION TBRICQUART VICTORIA TBRYCKEWAERT OPHELIE ABSACRE SIMONSANS LOUISE BSCHREIBER-DEBARGE JULIEN ABSEGUIN ROSALIESENECHAL CATHY TBSILVESTRI MARGAUXSILVESTRI THOMAS ABSIMON ELISE ABSOTTANA FABIEN ABSOTTANA FLORIAN ABTRACHE JULIETTETRUISI GAETANVANSTEENKISTE MATHILDE BVANUXEM GUILLAUME ABVERDRU THEOVERNEZ ELYSEVIENNE APOLLINE BVILLET MARIE BVILLEZ HUGO ABVINCENT CHARLOTTEVINCENT CLAIRE TBVIRAZELS JULIEN TBVYTHELINGUM AMEINDY BWIEDER RICHARD ABWIEN AXEL ABZAKRZEWSKI FLORENTZEBINA ELIOTT BZIANI MOHAMED AB

Bac Série S - Session 2010Taux de réussite = 93,6 %

AMBROISE CHARLES BBARTLOMIEJCZYK EMILIE ABBASSART MARTIN TBBERNARD RENAUD ABBEUGIN WILLIAM ABBEVE GAELLE BBOITAERT THOMAS BBOLLE UGOLIN TBBOLLENGIER MARIE BBOTTE MARIONBOUKHLEF SAMIR ABBOUQUET BAPTISTEBOURBIAUX ELOISE BBRIERE ROMAIN TBCABY INES TBCALLEWAERT ANTOINECAPRON THOMAS ABCATTEAU MARIECHAILLET COLINE ABCHIEUS MARINE ABCOISNE PAULINE BDAUPHIN ARMAND-NOEL ABDEBOUDT HELENE TBDECAESTECKER MARION ABDECONINCK MARIE ABDELATTRE ELOISEDELEMOTTE VIRGINIEDELEPINE QUENTIN TBDENEUCHE NOEMIE BDESREUMAUX JULIA BDEVADDERE LUCAS TBDEVLAEMINCK MARIELLE TBDUCROCQ GREGOIREDUPONT HERVE BDUPRE LA TOUR ALEXIS TBDUQUESNOY FLORENT


Résultats aux examens


FAGOO BAPTISTE ABFAUCOMPRE AGNES ABFAUCOMPRE LAURENT ABFERNANDES ANTONIOFOLLET CHLOE TBGONZALEZ ALEXIAGOURDIN MANONGUYOT CLEMENT ABHASBROUCQ REMY BHO PIERRE-ALEXANDRE ABHOEFMAN CHARLOTTE TBHOLLART HADRIEN ABLECLERC BENJAMIN TBLECOINTRE MORGANLEMAN CHARLOTTE ABLEPERCQ LOUIS BLEPETIT-STOFFAES CLAIRE ABLEROY BAPTISTE ABLEROY ELINELESAFFRE MARTIN BLETERME ELISABETH ABL’HONORE THIBAUT TBLOTTIAUX ROMAIN TBLUCHART JUSTINEMARECHAL MATTHIEU TBMARQUANT FLORINEMARQUANT SYLVAIN ABMILLE BERTILLE ABMONIEZ AUDREY ABNAESSENS THOMAS TBOLIVE MARIE TBOREC MAXIME ABPAREIN CLEMENCEPATIN JUSTINE BPINCHON MAITE BPRUVOST MARGAUX ABROMMELAERE ANTOINESBANCHI ANTOINESENGEZ PERRINE TBTINTILIER KEVINVAN MEENEN REMI BVANDENBROUCKE LAURENT BVANDROMME MARION BVANUXEEM REMI ABVERDIERE REMI ABVILLET LUC BVITTU MELANIE BWAY SIMONWENG ZHIHAO-TOM ABWIART ALEXANDRE BWIEDER MAXIME B

Bac Série L - Session 2010Taux de réussite = 100 %

DEBONNET VALENTINEDEJONGE CHARLES BDELCAMBRE JEAN-BAPTISTEDELERIVE HUBERT ABDOUCHET NICOLAS ABFONTANOT MATHILDE BGENON MATTHIEUGODVIN ANNE-COLOMBE TBINGELAERE MARINE ABMASURE ELOISE BPREVOT YOLAINESOETE ANTHONY ABTANGUY FRANCOIS ABVANDERMERSCH MYRIAM ABVERHAEGHE MATHILDA

Bac Série ES - Session 2010Taux de réussite = 95,8 %

AIT EL CADI WASSIMA TBAVEZ AURELIEBAERT LUDIVINEBELPALME FLORENTBLONDEL ALEXANDREBOOTZ CHARLINEBOUCHERY LOUISECANDEIAS DOS SANTOSANDRECHIHAB MORADCOUROUBLE MARJORIEDEBAILLEUL CONSTANCEDEFOSSEZ HADRIENDEFRANCE FLAVIE TBDELANNOY MARION

DELUGNY MARINADEMEYERE HELENE ABDENIAU PIERRE LOUPDEREUDER ALEXDOBLADO ANTOINE ABDUQUESNE CAMILLEDUYCK FLAVIEEL ABDI CHAIMA BENTE CORALIEFOLIGUET LOUIS ABFOURNIER YANN TBFREMAUT VICTORINE BGEHIN LORRAINE ABGHESELLE MATHILDE BGOBERT AMELIE ABGOEMAN CLOTILDE BHATTAB SORAYAHUGUET MARIONISNARD ANTHONY ABLABURIAU VIANNEYLAMBIN JOSEPHINELAUGEL ALEXIA BLEFEBVRE NICOLAS ABLEGRAND CHARLOTTE TBLEMAN VICTOIRE ABLEMIEUGRE JORDANLEPLAT ELODIE ABLERNOULD PAULINELESAFFRE SIMONLESCORNEZ JESSICALETERME JEAN-BAPTISTEMAES MATHILDEMARTINACHE PAULINE ABMARZYNSKI MARION BMATOUK CLOTILDEMISSIAEN MAITE BPAUWELS CELINEPREUX MARIEQUAEYBEUR ELISERAZEMON THIBAUTRICHET DELPHINEROBYNS FANNYROZARD PIERRESCHEERS MANONSIX MATHILDE ABSUROY ANTOINETHOREZ ADRIAN ABTINTIGNIES HORTENSETRAISNEL MATHILDE TBTURPIN CELINETURPIN CELINEVAN HAMME HELENE TBVANDELANNOITTE CLEMENCE BVANDERMERSCH MARIETTE BWALLON JULIEWALQUEMANNE JULIE AB

Bac Série STG - Session 2010Taux de réussite = 94,28 %

BAISE YANNBENOUW SIMON ABBRAYE DIMITRIBRILLOUET BLANDINECARTON MARGAUXCATTEAU MAXIMECHARLET CHLOECOUROUBLE EMILIE ABCOUSIN JOSEPHINEDELANNOY VINCENT ABDELEU KEVIN ABDESTROIES JENNIFERDOS SANTOS ANTHONYDUHEM GUILLAUME ABFENET VANILLEGIBOUT JULIETTEHASBROUCQ MARCHENNART NICOLASHOUQUE SOPHIE ABHUE MATTHIEULAFLUTTE REMYLECONTE PIERREMAES ADRIEN ABMARCHAND BENJAMIN ABMASSEZ VALENTIN ABMEURILLON MARGOTMONTEL HELENE ABPARSY AURORE ABPOTIER GWENDOLINE BRAMSAMY TATIANASANTAMARIA JASON

VANDEROSIEREN MARGAUX ABVANTHOURNOUT THOMAS

Bac Série S - Session 2011Taux de réussite = 100 %

BARON FLORIANE BBAUDUIN CLAIRE BBENZEKRI NAWEL BBLOMME THOMAS TBBOOTZ ROSALIE TBBOSSUT HELENECARTON JULIEN TBCATTEAU MATHIEUCATTEAU REMI TBCATTEAU SIMON TBCAULIEZ AMELIECHUFFART HELENE BCNUDDE ANTOINE BCOBBAERT BENJAMIN BCOLPAERT JULIE BCOURTI CAMILLE TBCZOPIK CHARLOTTE BDAMBRICOURT VALENTINE TBDEBACKER KEVIN ABDEBLOCK STEPHANIE TBDEBRIGODE ROMAIN TBDEFEVER CLEMENTDEHAENE JEANNE TBDELABRE BENJAMIN BDELCLOY LUCIE TBDELVIGNE MAXENCEDEMOULIN JULIETTE ABDEQUIREZ ESTELLEDERONNE COLINE BDEROO BASTIEN TBDESCAMPS PIERRE-JEANDESMYTTERE GAUTHIER BDEVAUX ESTELLE ABDHENIN DIANE ABDI PELLEGRINI JADE ABDILLIES THADDEE TBDOUALE MATHIEUDOURNEL JULIETTE ABDUEZ GUILLAUME ABDUJARDIN CLEMENCE BDUPUIS CAROLINE ABDUQUESNE SOPHIE BDURUT EUGENIE TBFAGOO CHLOEFARSY ELISE BFINOT EMILIENFLIPS ANAIS ABFRANCE PAUL BFUMERY PRUDENCE TBGEHIN CLAIRE BGRAVELAINE MARINE ABGRODZISKI-PESET AXEL BGUERVILLE ROMAIN TBGUILLAIN MARIE BGYDÉ CORENTIN ABHASBROUCK NICOLASHASBROUCK ROBIN ABJAOUEN NICOLASLALONDE CLAIRELASLIN CAMILLE

LECOMTE JULIEN BLECOMTE LOICLEFEBVRE ALEXANDRELEGRAIN KEVINLEGRAND CLEMENCE BLINE QUENTINMARQUILLY REMIMASQUELIN SVEN-LOUIS ABMEURILLON CHARLINE TBMICHEL THOMAS BMORANVAL ERIC BMOREIRA LUCA ABMUSELET TANGUY ABNAEYE JULIE ABNIARD LOUISOCCELLI THOMAS BOLIVE HELENE BPAUTRAT CLELIAPENNEL BENJAMINPIERROT NICOLAS TBPLANCKEEL BAPTISTE BPOLLE MARINE TBPRIEM CAROLINE ABRENARD EDOUARD TBRICHET JONATHANROMEUR YOANN ABROUX CAMILLE BSAINGIER VIRGINIESAULT SAMUELSEGARD MARIESIX CAMILLE TBTORCQ ALICE ABTRAINEL REMYVANDORPE AGATHE BVANDROMME THOMASVAPPEREAU MARIE-CAROLINE ABZALEJSKI BORIS

Bac Série L - Session 2011Taux de réussite = 95,8 %

ACQUETTE MURIEL ABBEVE KIMBERLYBINOIS SOIZICBRICHE SIMONCHABURSKI HEDWIGECOENDA GAELLE ABCOLART FLAVIECOVEMAEKER THOMAS ABDENIAU PIERRE-GWENNDEROUBAIX ANAIS TBGUYOT ARNAUDHEYTE PAULINE BLECLERC JOY ABLEROY MARION ABMAESE TYPHAINE ABMAQUET AYMERICRODRIGUES ALEXANDRAROSSEZ LAURASANTRAIN CAMILLESASSENAUEN QUENTIN TBSERRANO CLEMENT ABTERRIER ROCHVAN HAMME CLEMENT TB


Félicitations particulières à Marine POLLE élève de TS qui a obtenu la note excellente de 20,18 et non seulement la mention très bien, mais aussi les félicitations de M. Luc CHATELMinistre de l’Education Nationale. Un grand BRAVO ! ».


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Bac Série ES - Session 2011Taux de réussite = 94,9 %

ACQUART GUILLAUME ABBAETENS ARTHURBAGHDAD NOURBOCQUET JEREMYBOUTE BERTILLE TBBRICE GAUTHIERCARLIER MAYLISCATTEAU REMI TBCHERILLO ALEXISCOGNEZ AGATHE BCREDEVILLE JORDANEDANNEELS QUENTIN ABDASSONNEVILLE JOSEPHINE TBDELOUX MATHILDE TBDENAEGEL MARION ABDEPRAETE ADRIENDEROO MARGAUX ABDESCAMPS MARIE BDUBUISSON VALENTIN ABDUYCK ANNE-LOUISEFOURNIER PIERREFRELAT JONATHANGIGLIO TRESSY BGILLE CORENTIN ABHALLUIN PAUL BHAOUAM SOMAYA ABHENNERON EMILIEHERAS THOMAS ABHUBERT PATRICK ABKYRIAKIDIS ALISSON ABLECLERCQ ELSA BLEDUC VICTOIRELEGRAND CLOTHILDELENGLEZ PAULINELOTTHE MARTIN BMASSON MAELYS ABMENTRE EUGENIE TBMINNE ROMAINMIRABEL LOUIS ABMONTEL CLAIRE ABMOUQUET MARTINNEVEU-DUQUENNE EDMOND-GAUTHIEROLIVIER LAURIEPENIN YANN ABPIONTEK VALENTIN BPLANCKE VICTORIEN ABPYNSON FLORINERAMSAMY ALEXANDRAROHART BASILE TBSEGUIN LOLA ABSTECULORUM CHARLOTTE BTANCRE SEVERINE BTIBERGHIEN FLORENCE ABVERDON GAUTHIERVERMEULIN ALEXANDREVIENNE CHARLELIEWATHELET THEO

Bac Série STG - Session 2011Taux de réussite = 100 %

BELPALME LAUREBERTHIER MARINEBOYAVAL MARINACAPILLO CECILIA ABCARON SEBASTIENCOO MAXIMILIENCORDONNIER MATHIEU ABCOUSIN AUGUSTIN ABDEBAILLEUL CAMILLEDEBURCK MAUREENDECRUYDT CECILIADELABY FAUSTINEDELIEGE ANTOINEDEMARS MAXIMEDEVOOGHT GABRIELDUBUS CEDRICDUMETZ JEAN CHARLESFLIPO BENEDICTE ABHOUVENAGEL EMMANUELLELECOEUVRE MATHILDE ABLEDI ANTOINEL’HONORE ROBIN BLORIDAN HONORINE ABMAILLET MARGAUXMAZINGUE BASTIEN

PINCEEL JEREMYPLATEVOET SUZONQUAGHEBEUR MAXIMERICOUART MARC ANTOINERUFFIN FABIENSPEBROUCK ORLANE ABTETART JULIETORREZ ALEXIS ABTORREZ QUENTIN ABTRAISNEL JEREMY BVANHOYE MARGAUX BZRAIZAE HAFIDA

BTS CI session 2010Taux de réussite = 86,6 %

BERTELOOT CAROLINECANET ROBINDEWITTE CECILEDISSAUX ARNAUDDUTHOIT SYLVAINLHEUREUX AURORELONCKE ANNE-CHARLOTTEMICHOT MARIONPREVOT JENNYRIGO LIONELSANCTORUM KATHRINASYSSAU ALEXANDRETURNHEIM ANJAVARLET JEROMEWILMOT MARIE

BTS MUC session 2010Taux de réussite = 88,7 %

CHIHAB HEMDICLEENEWERCK CAMILLECREPIN ROMAINDELATTRE CELINEDENNEL MATTHIEUDESPLANQUE FLORENTDESRUELLE ALEXISDI-IULIO FRANCESCAFLORIN MATHILDEKINTS JULIELAPERSONNE ANNE-SOPHIEPATINIER MARIONRICHARD FLORENTSALLON CAROLINESANZ JOSEPHINESIMMONS QUENTINTRONCQUEE HUBERTTROUVE CINDYVAN ROBAEYS ADRIEN

BTS CI - Session 2011Taux de réussite = 76,20 %

BEVE FRANCOISCAMPAGNE MANONDEBAUF GUILLAUMEDELUGNY THOMASDEROO BENJAMINDEWUITE VICTORIENDOGNY MARINEEECKHOUTTE MELAINEFOURNIER ADRIENGUERREIRO MARIEIBARA LINDSAYKHADRI ASMAALOUCHIE ANAISLUCIANI ANNE-CHARLOTTEMAGREZ ANTOINERIGOLLE MAXIME

BTS MUC - Session 2011Taux de réussite = 90 %

AZONHOUME SELOME LAURIANEBECKERS CLEMENTBRIDENNE GAUTIERCARTON ALEXANDRECOUVREUR QUENTIND'HONT WILLIAM

FRULEUX MARIONGAMELIN JESSICAGUEGAN VALENTINLAVANAN FRANCOISMAZELERAT THOMASPLATTEEUW ROMAINRANDRIANA ANDORITOW REMIRULEWICZ MAXIMESOBRIE GUILLAUMEVALLIN NICOLASVANLAERES AURELIEN

Licence professionnelle Marketing option Manager Opérationnel - session 2010Taux de réussite = 90 %

ALOSTERY THOMAS ABBARON SOPHIE ABBOSSARD ANAIS BBOUDEROUA YAMINA ABBOUVE SIMON ABCHEAM VANNCHACOLAS CORENTIN ABDECOCKMAN SARAH BDEFENIN JUSTINE BDEHAENE MAXIMEDELHAYE JULIENDEPUYDT GUILLAUME ABDEWYNTER JULIA BDUMORTIER CELINE ABFLAHOU MATHILDEGODART ALEX ABGOSSELIN SABRINA ABHANNEBICQUE CAMILLE BJARZYNKA DIMITRI ABLAKEL TIPHANIE ABLEFEBVRE CLEMENTINE ABLEJEUNE JEREMYMAZINGUE JORDAN ABMENNI KARIM TBMENNI MEDHI BMERIAUX LAURE ABMORIEUX JACQUES ABMUSZYNSKI ADELINE BPIERRACHE PERRINE ABPIRAINO JOSEPHINE ABRINGOT CORALIE ABSTORM NOEMIE BTINCQ NICOLAS ABTOQUIN PIERRE ABVALETTE SALOME ABVANPOPERINGHE EMILIE BWIDENT MAXIME

Licence professionnelle Marketing International session 2010Taux de réussite = 100 %

AMPE PAULINE BBOAHIN DANKWA KATE ABBUISSET OLIVIER BCHARLET DORIAN BFIN LUDIVINE BGEORGES GABRIEL BHADYNIAK SANDRA ABHERBI LILIA ABLAMBERT AMANDINE ABLORIDAN LUDIVINE TBMAROLEY PIERRE BVIDAILHET GERALDINE ABWALLER STEPHANE BWARLOP JEROME B

Licence Professionnelle Marketing Manager Opérationnel - session 2011Taux de réussite = 90,48 %

BARBOT Lisa ABBAULAC AuroreBERQUEZ Fabien

BOITEL Robin ABCHARCOSSET Lucie BCHAUMETOU Julien ABCHIHAB HemdiCORTEN Céline BCRESPO Henri Louis ABCZAJA SabineDELESALLE Thibault ABDELFOSSE Gaëlle BDELPORTE Simon ABDELRUE Kevin ABDI IULIO Francesca ABDURIEZ GaëtanESSABIR Sarah ABFOGIELMAN Claire BGHOUDANE Ilhame ABGOUSSEN Fabien ABHURTAUX Aurélie ABLABBE Amandine BLAVALADE Noëmie ABLE MOAL Emeline ABMANNESSIER Florine ABMOLSKI Andréa BPANTE CharlènePATINIER Marion ABPUTEANUS Anthony ABRENOUF Olivier ABRISACHER Damien ABROBBE Sébastien ABSILVEIRA Magdalena ABSONGMELE Milly ABTHELU Lore ABURBANIAK AlexandreVANDEMOORTELE Aurélie BVERHAEGHE Stéphane AB

Licence professionnelle Marketing option Manager Opérationnel - session 2011Taux de réussite = 90,90 %

BERTELOOT Caroline ABBODDAERT Chloë BDEL MAGNO Ornella ABDELAINE Delphine ABDELAVAL Mathieu BDEWALLERS Flavie BDISSAUX ArnaudDUVAL Romain BFLAMENT Stéphanie TBHIDDERLEY Candice BLAOUAR NabilaLHEUREUX Aurore BPLESSIET Lise ABPREVOT Jenny BRIGO Lionel ABSANCTORUM Kathrina BSYSSAU AlexandreTURNHEIM Anja ABVARLET Jérôme ABVERHAEGHE Yann AB

Licence Professionnelle Logiste - Transportsession 2011Taux de réussite = 100%

AMPE Simon ABDAUCHY Mathieu AHIARD Alexia ABMISZTAL Florian ABMONGUEDE EllaNISINGIZWE Germaine ABPAYENCHET Benjamin TBSENECHAL JacquesSTERCKEMAN Céline B


Résultats aux examens (suite)


P A S T O R A L E12

Ch’ti souper

Une fois par mois sur la paroisse St Augustin de Lille est servi unrepas pour les gens les plus défavorisés

Pour moi, la sortie que nous avons faite à Wazemmes a été uneréelle source d'enrichissement du point de vue humain. J'ai ap-pris à quel point nous pouvons aider notre prochain en ne dé-pensant que peu d’efforts et de temps, à quel point cela peutfaire plaisir, à la personne aidée, mais également à nous même.Alors que nous vivons dans une société de consommation, oùaucune place (ou peu) n'est accordée aux personnes en diffi-cultés, notamment les sans-abris, qui sont pourtant nombreux,je pense qu'un repas offert, un don, ou une petite attention detemps en temps accordée à autrui est le strict nécessaire pourfaire bouger les choses et rendre le monde, un peumeilleur. C'est une expérience que je souhaiterais absolu-ment renouveler.

Nawel B.

Cette année, nous formons une petite équipe de 14 jeunes se pré-parant au sacrement de confirmation. Nous nous sommes toutd'abord réunis avec tous les confirmands du secteur d'Armentièresau Mont des Cats afin de vivre une journée detemps fort et se lancer sur la route vers laconfirmation. Ensuite, d'autres réunions engrands groupes ont suivi. A Saint Jude, nousnous réunissons ensemble, les confirmandsdu lycée, environ un soir toutes les 3 se-maines afin de lire, regarder un film, maissurtout débattre sur les sujets que les lec-tures ou les films nous ont apportés. Nous dis-cutons ainsi tranquillement, autour d'un goûter,avec Anne Sophie et Grégory sur ces sujets mais également surdes choses qui nous tiennent à cœur ou des actualités qui nousfont réagir. Nous terminons ces rencontres par un temps de prières,de chants et de méditations.

Le parcours vers la confirmation est donc pour nous une démarchequi nous enrichie, nous ouvre les yeux, et nous donne de grandesoccasions de se retrouver avec les autres jeunes du diocèse.

Guillaume T.

Confirmation

Lourdes

Maison des pèlerins

Marché de Noël

Belle réussite que ce marché de Noël. Une organisa-tion impeccable et rencontre de gens très sympa. Pasde neige ni de pluie et la soupe et les galettes depommes de terre polonaises pour nous réchauffersans oublier le chocolat chaud offert et même pas letemps de se faire la bise!

Quel plaisir de voir tous ces enfantsautour du stand de "Sourires d'Indoné-sie". Tous unis pour apporter la décou-verte du monde par les livres aux écoliersindonésiens. La recette a été de 175euros qui seront convertis en 2011 enlivres pour les écoles de Bakbakan etd'Apuan.

Francette


P A S T O R A L E 13

Mouvement Eucharistique des Jeunes

Seigneur nous te remercions pour tous les moments que nousavons pu partager ensemble, vivre et aimer. Grâce à notre foi nousles Méjistes nous avons pu rencontrer, nous avons appris àconnaitre, à prier et avancer sur le chemin de foi.Nous avons appris à vivre en communauté, nous avons eu destemps forts extra !Les temps de prières et de relecture nous font grandir.Merci à vous tous témoins d’hier, d’aujourd’hui et demain.En route vers la confirmation !Pour les ES du MEj, nous avons pris le chemin de la confirmationen nous rencontrant en équipe le Dimanche matin et en partici-pant à l’Eucharistie de la paroisse. Témoins de notre baptême nous

avons mis en scènes les disciples d’Emmaüs pourles jeunes de la profession de foi d’hier et au-

jourd’hui. Relire sa vie et discerner, prier c’estnotre vie d’équipe, nous marchons vers le sa-crement de confirmation en faisantconfiance à l’Esprit Saint qui nous guide.

Un animateur

Le 18 mars fût un moment très fort pour l’établissement, eneffet, la semaine de la rencontre trouva son point d’orgue avecune nuit de prière à la maison des pèlerins. Ce moment de Ren-contre, ce cœur à cœur avec Dieu a doucement été amené parles chants d’Hugues Fantino. Les uns avec les autres, les uns àcôté des autres, nous nous sommes relayés pour entrer danscette démarche spirituelle qu’est le recueillement intérieur. Lais-ser Dieu habiter nos silences ! C’est par une messe en l’honneur de St Joseph, homme de si-lence, que s’est clôturée la nuit d’adoration.

Résidence DéliotUn partenariat voit le jour entre l’EPADH « résidence Déliot »à Erquinghem et le collège Saint Jude Armentières.Madame Allorge et madame Ruyant à l’origine d’un projet inter-générationnel qui donne sens à la rencontre. Une belle initiative !

Dans le cadre intergénérationnel, les jeunes de troisièmes engagésdans la pastorale de l’établissement se rendront auprès des per-sonnes de la résidence pour partager et vivre des moments d’ac-compagnements personnalisés le vendredi matin durant deuxheures environ. Pour cela les jeunes pourront mettre leurs talentsau service de personnes en faisant lecture aux personnes malvoyantes, en discutant avec elles, en les sortant dans le parc de lamaison et en jouant aux jeux de société ou en amenant leur ins-trument de musique. Monter un spectacle ou une fête lors d’évè-nements particuliers importants comme noël et fête des mèresdans le plus grand respect de chacun. Donner c’est recevoir, et lesjeunes partageront une expérience formidable de l’histoire des gé-nérations et de transmission de l’amour et de vie.

Il s’agit bien de gratuité de la rencontre dans le cadre du service etde l’engagement du jeune dans la pastorale pour l’année scolaire.Ce service pourra trouver une continuité avec les nouveaux élèves.Nous pourrons ainsi permettre à chacun, résidents et jeunes, devivre des moments forts de rencontre et d’hospitalité. Un parte-nariat peut ainsi s’instaurer entre les deux identités.

Madame Ruyant, adjointe en pastorale sera le référent pour le col-lège mais les élèves pourront être accompagnés par des parentsd’élèves. Madame Allorge, directrice de l’EPADH résidence Déliot,fédère ce projet avec le personnel et les familles de la résidence. Debons moments à vivre ensemble !

J’ai été très heureuse de participer au caté cette année encore.Nous avons pu rencontrer des personnes avec qui nous avonspartagé. C’était très intéressant de voir leur réaction, leur quo-tidien.Je crois que je leur ai apporté du bonheur.

Clémence

Cette année madame Ruyant nous a proposé de rendre visiteaux personnes âgées de la résidence Déliot à Erquinghem.Avec deux amis nous avons accepté et sommes partis à leur ren-contre. J’ai vécu cela avec beaucoup de plaisir car pour moi par-tager entre deux générations, c’est essentiel. D’ailleurs ce plaisirétait partagé avec les résidents. Josiane nous attendait avec im-patience. Nous prenions part à plusieurs activités avec elles :quelques adeptes des petits chevaux, mots croisés, lecture, 421.J’ai été heureux de partager ces moments de générosité et debonheur. J’espère que le partenariat avec Saint Jude durera en-core longtemps parce que ça vaut la peine pour tous.

Augustin.

Nuit d’adoration

« L’engagement : Ils s’en préoccupent plus qu’on ne l’observe,ces jeunes gens. Ils en ressentent la nécessité parce qu’ils per-çoivent bien qu’il leur revient de construire la société de de-main. Ils pressentent qu’ils portent une part de responsabilité »

Mgr Laurent Ulrich


P A S T O R A L E14

La Profession de foi :

Belle rencontre de parents autour de la table ce soir. Formidabled’écouter chacun dans le respect de l’un l’autre.

Cette rencontre donne fruit à des témoignages auprès des enfantspendant l’homélie, oser dire, oser transmettre devant la commu-nauté le fruit de notre foi. C’est l’occasion de regarder la vie de nosenfants autrement, Comment les accompagner ? Nous sommesparfois désarmés et faisons confiance aux autres pour leur cheminspirituel. Mais ce soir, nous avons mis des mots sur ce qui est par-fois loin de notre quotidien mais qui nous rassemble lors de cettebelle cérémonie de profession de foi.

« Toi mon enfant, à vous ses frères et soeurs, Quand tu rentres du collège et que tu vois l'anorak de ton frère ac-croché au porte-manteau, tu sais que ton frère est là, même s'il estdans sa chambre et que tu ne le vois pas. Dieu, on ne le voit pas, maisgrâce à notre Baptême, à l'Eucharistie et à nos rencontres de tous lesjours, on sait qu'il est là, présent, vivant au milieu de nous. Vous l'avez tous bien exprimé lors de votre retraite au centre du Haut-mont en écrivant sur les nappes vos avis sur le 'Vivre Frères et Soeurs'.Aujourd'hui par votre engagement, vous devenez personnellementcapables de professer vous-même la foi de votre Baptême. Grâce à vous, l'Eglise dispose aujourd'hui d'un atout formidable.Connaissez-vous votre richesse ? C'est celle de prendre conscienceque le Bonheur passe par Dieu. Donc aujourd'hui c'est vous qui pre-nez en main votre vie de Chrétien. Ne vous inquiétiez pas...noussommes là, tous frères, nous avons confiance en vous. Nous vous souhaitons 'bonne route' vers Dieu. Nous savons qu'ilest présent à vos côtés. Alors....VIVEZ votre foi au quotidien, soyezATTENTIFS aux autres, ayez de l'AUDACE, donnez JOIE et AMOURà ceux qui en ont besoin, car c'est cela être CHRETIEN. »

« Nous nous souvenons de notreprofession de foi, mais nous noussommes un peu éloignés deÉglise ; nous y allions par habi-tude. Depuis, avec les prépara-tions de baptêmes, communionet la pastorale du collège, nous

avons rencontré des parents et animateurs qui s'investissent pour témoigner de leur foi. Ceci nous influence dans la façon d'enparler avec nos enfants, et pensons que la rencontre de ces personnes (ex. pendant la retraite)les aide à s'engager dans la viechrétienne. »

"Chemine dans ta foi Fortifie ton esprit il te soutiendra. Vis en paixavec ta conscience nous t'y aiderons, la vie est un grand Bonheur."

pour les parents et les jeunes de 5èmes

Un moment privilégié

Un bouchon pour un compagnonUne action solidaire indispensable.

En début d'année, un projet caritatif a été proposé à la 2nde C parMlle Drain et Mme Philippe en collaboration avec l'associationMille Millions de Bouchons. Il s'agit de récolter des bouchons enplastique qui sont revendus à une usine qui les rachète à 150€ latonne. Le but de cette opération est de payer la formation dechiens guides d'aveugles. Elle coûte 14000€, elle est faite pour

éduquer le chien à sa futurevie de guide, à l'aide d'édu-cateurs, de vétérinaires et destage en famille d'accueilpendant 18 mois. Nousavons pris cette tâche àcœur, et avons fait le tour

des classes de secondes par petits groupes pour sensibiliser noscamarades. Un système de récolte des bouchons avait été orga-nisé dans l'établissement, et nous avons été agréablement surprisde voir l'impact de notre passage dans les esprits des élèves maisaussi des professeurs.

C'est donc avec un immense plaisir que nous avons rendu visiteaux premiers concernés.

En effet, le centre de formation Paul Corteville à Roncq nous a ac-cueillis le temps d’une matinée pleine de découvertes. Nous avonsassisté à un documentaire sur la création des centres Corteville, etsur la formation des chiens guides d’aveugles avec des témoi-gnages. Ensuite des personnes malvoyantes et des éducateursétaient là pour répondre à toutes nos questions et nous faire unedémonstration de l’utilité des chiens.

Profession de foi 2011.

Bonheur, fraternité, confiance…. Des mots quiont compté dans notre préparation à la profes-sion de foi.Faire profession de foi c’est dire et surtout oser dire devant tous,comment Dieu est présent dans notre vie.La confiance entre Jésus et en notre équipe m’a permis d’avan-cer. Guidé par Béatrice Ruyant J’ai aussi retrouvé des jeunes du lycée que j’avais accompagnésau collège. Quelle expérience de vie. Vivre en équipe les retraites de profession de foi, c’est organi-ser, animer, prier, prendre des temps de réflexion, apporter notreexpérience de foi et être ensemble.Ce chemin de fraternité se termine par le mot BONHEUR.Bonheur de voir les enfants vivre leur profession de foi dansleurs équipes avec les animateurs.Personnellement, j’ai ressenti un plus ce bonheur, lors des dif-férentes célébrations et surtout au moment de la remise de lacroix et de la lumière. Ce geste de la remise de la croix en tant que chrétien a revêtuune importance qui prenait tout son sens dans la transmissionde la foi. Cet instant de bonheur je le partage avec les parents,les enfants, et toute notre équipe.Que ces moments de fraternité et de bonheur puissent nousguider vers la confiance dans notre vie et mission de chrétiens.

Michel Broucqsault


Témoignage dans les semaines de la rencontre avec des quatrièmes- Mais d’abord que veut dire bénévole ?Ce mot veut dire : « je veux » et « bien »C’est quelqu’un qui fait quelque chose de bien sans y être obligé,gratuitement, c'est-à-dire sans être payé.Avez-vous entendu parler des lépreux ?........... ?Tous les ans, fin janvier a lieu une quête pour leur venir en aide.Pour cela il y a deux organismes qui l’organisent :L’association Raoul Follereau et l’Ordre de Malte.Depuis des années je suis bénévole pour l’Ordre de Malte pour or-ganiser cette quête.Un jour, un ami m’a demandé de le remplacer.J’ai été intéressée par cette action qui me demandait de bouger, derencontrer des gens.Je suis devenue responsable de plusieurs secteurs vers Bailleul, StOmer, La Bassée.

Organiser la quête annuelle, c’est d’abord prévenir toutes les pa-roisses de la date car nous quêtons à la sortie des messes. C’estaussi donner tous les documents pour les renseigner, apporter lestroncs et les affiches.C’est repasser dans chaque paroisse ou chez des quêteurs pour re-prendre les troncs.C’est rendre des comptes.C’est aussi dire «merci» aux nombreuses personnes bénévoles quisont avec moi pour ce gros et beau travail. C’est un travail d’équipe.

Il y a une autre action dont je m’occupe personnellement.Celle-ci est toute l’année.De nombreuses tricoteuses de tous âges (l’une d’elle a 91 ans)confectionnent des carrés de laine de toutes les couleurs. Ces carrés sont montés en couvertures.Ensuite ces couvertures sont distribuées pendant les maraudes à Lille. Certaines couvertures partent aussi dans certains pays endifficulté.Les petites couvertures sont données pour le pèlerinage de Lourdespour couvrir les pèlerins en fauteuil.C’est toute une chaîne de solidarité.Les tricoteuses ont l’impression de se sentir utiles, elles sortent deleur isolement, parfois de leur solitude (je viens les voir, je leur apporte la laine, je reprends les carrés. Nous faisons un brin de

causette), c’est croire que dans leur petit coin elles participent àleur mesure à un grand service et que leur travail est utile.Vous ne pouvez imaginer la joie de mes tricoteuses de pouvoir donner d’elles-mêmes.

Et c’est bien cela la grande histoire.Savoir que chacun n’est pas forcément appelé à faire de grandeschoses.Qu’à sa mesure chacun peut avoir le souci d’agir pour le bien detous.J’ai toujours aimé rendre service. C’est dans ma nature.Dans ma famille on était habitué à le faire.Et puis j’ai appris ce qu’est une BA dans le scoutisme, une bonneaction.Et dans la prière scoute : donner sans compter………Comme chrétienne et baptisée je sais que j’ai des talents et que jedois les utiliser.Mes talents d’organisatrice, ma facilité à rencontrer les gens m’ai-dent dans ce bénévolat.Pas le droit pour moi de rester indifférente si j’entends cette phrase «Je suis seul, abandonné, personne ne s’occupe de moi ».Alors, à ma mesure je me donne à cet engagement.Et c’est dans ce que je fais pour l’Ordre de Malte que je trouve uneréponse à cette phrase de l’Evangile : « Ce que vous ferez au plus petit d’entre les miens, c’est à moi quevous le ferez ».Je suis heureuse de donner. Et je reçois beaucoup de bonheur de ceux qui agissent avec moi.Je vous souhaite un jour de découvrir que : « donner c’est aussibeaucoup recevoir ».Avez-vous déjà remarqué, quand vous rendez un service à la mai-son ou à un copain, que la joie que vous ressentez est au moinsaussi importante que la joie de celui à qui vous vous avez rendu ceservice ? Vous pensiez avoir fait si peu………

Elizabeth

P A S T O R A L E 15

Semaine de la rencontre

Nous avons ensuite pu participer à une activité qui nous a fait vivrependant quelques minutes la vie d’un malvoyant. Et c’est à ce mo-ment que nous nous sommes vraiment rendus compte que l’aidedes chiens est indispensable car le danger est présent à chaqueinstant. Puis visite du chenil, de la pièce de soins, du garde-manger et de lapièce toilettage, car il ne faut pas oublier que les chiens doiventavoir une hygiène correcte avant d’avoir un propriétaire. Et pour finir, un exemple d’exercice avec une éducatrice et un chiotapprenti.

Toute la classe de seconde C tient à remercier les organisateurs decette sortie qui restera dans les mémoires et qui nous a ouvertl’esprit.

Joséphine H.


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Cette année encore fut richeen évènements pour l’asso-ciation PSGF (Partage des Sa-voirs Guinée-France).

La présentation et la vented’objets artisanaux lors dumarché de Noël.La journée culturelle France-Guinée centrée sur : F la découverte du rôle des masques en Guinée (et en Afrique

en générale) pour les élèves de cinquième.F la découverte de la gastronomie à travers le traditionnel repas

guinéen.F la participation à la constitution d’un fond documentaire pour

le futur centre de documentation de l’école Saint-André enGuinée par l’envoi de plusieurs containers de livres.

Le concours d’éloquence a mis cette année en avant les auteursafricains à travers l’étude au choix de trois romans.

Mais l’événement le plus importantfut sans conteste l’organisation du dé-filé de mode africaine qui eut lieu àSaint Jude. Le spectacle fut réussi, lescréations originales du styliste Mon-sieur Mayala firent l’unanimité auprès

du public. Cette soirée exceptionnelle a marqué les esprits.

Nous remercions encore tous les modèles (élèves de sixième,seconde et première) et Benoit pour l’éclairage du podiumfourni par l’établissement.

Les membres de PSGF.

T E M P S F O R T S 17

Guinée

Ce lundi, 6 septembre 2010, le lycée a connuun planning particulier. Tout a commencé nor-malement avec les cours du matin selon les em-plois du temps. Puis à 11 h 50 seuls les élèves deseconde sont restés dans l’établissement car ils avaient été conviés à une demi journée d’intégration avec pour informations :

F Les horaires 12 h - 17 hF Les consignes de se vêtir confortablement et d’amener un

foulard opaque.

Ils se sont rassemblés dans la cour et ont d’abord participé à unbarbecue, rappel des vacances et occasion d’apprendre à seconnaitre dans une ambiance festive.

A 13 h 30, après s’être regroupés par classe, les professeurs lesont emmenés dans quatre parcs environnants où des jeux et ac-tivités leur ont été proposés avec toujours pour but de créerune bonne ambiance de classe afin que chacun se sente connuet reconnu dans le groupe.

Après cette joyeuse animation, l’ensemble des élèves s’est retrouvé dans la cour de l’institution où une collation les

attendait.

Voilà une journée quechaque participant gar-dera précieusement enmémoire.

Intégration 2nde

La journée d’intégration des 6ème fut un temps fort pour les élèvesde 6ème. Cette journée consacrée à l’intégration des nouveauxcollégiens, a marqué les esprits des enseignants comme des jeunes.Au matin, une visite guidée à l’Ecomusée Boomelaers de Ghyveldefut organisée avec la découverte de la vie des enfants au siècle der-nier : l’école, les jeux, le quotidien à la maison et pour ter-miner … une petite histoire de sorcellerie.

L’après-midi, avant de reprendre le bus pour SaintJude, une grande ballade à la mer à Zuydcoote lestransporta vers une connaissance avec les ensei-gnants et les élèves venus de diverses écoles.

Bonne humeur, nouveaux copains pour nos 6ème afinde démarrer une bonne année scolaire !

Intégration 6ème


T E M P S F O R T S 19T E M P S F O R T S

Si vous voulez être dans une ambiance de camaraderie et de tra-vail, l'internat est la solution. Chaque mercredi aprèsmidi, des animations sont proposées. Des sortiessont organisées au cours de l'année telles que lecinéma, la patinoire, le bowling, Ice mountain,des promenades à la base des près du hem,...

Ces sorties permettent aux élèves de faireconnaissance et de se forger des liens d'amitiéet bien sûr ont pour objectif de se détendre aprèsla demi-semaine passée. Deux salles informatiques

sont disponibles pour lesélèves internes de l'établissementpour leur donner la possibilité determiner leur travail dans le calme,d'utiliser internet ou de regarder unfilm sur grand écran.

VH

Internat

Les mémoires de Laura Rossez

Au delà du cadre scolaire et de son bon encadrement tantsur le plan du suivi du travail personnel que sur l’évolution

psychologique, l’internat offre de nombreuses possibilités detisser de solides liens entre les élèves. Pour ma part, les sept an-nées que j’ai passées à Saint Jude m’ont permis de gagner énor-mément en maturité et en autonomie. L’équipe éducative quim’a accompagnée tout au long de mon internat a su trouver lejuste milieu dans la conciliation entre travail et relations « d’élève à élève » pour me permettre enfin d’aborder l’épreuvedu BAC en toute sérénité, et des souvenirs plein la tête.

CM1 filles1ère Jeanne Frémaut (Ste Thérèse)2ème Eloise Torrez (St André)3ème Heidi Soupault (Ste Thérèse)CM1 garçons1er Théau Procureur (Ste Thérèse)2ème Gabriel Delesalle (Ste Thérèse)3ème Dylan Tossin (Ste Anastasie)CM2 filles1ère Enza Picquet (St Nicolas)2ème Ella Salomé (Ste Anastasie)3ème Charlotte Marty (St Nicolas)CM2 garçons1er Zacharie Lakhal (Ste Thérèse)2ème Sofiane Boujibar (Ste Thérèse)3ème Maxime Degobert (Ste Anastasie)6ème filles 1ère Elga Verdru2ème Camille Ducroquet3ème Hannah Naceri6ème garçons1er Clément Loridan2ème Colin Butaye3ème Hugo Vandaele5ème filles1ère Mathilde Pacaux2ème Cyrielle Roose3ème Hélène Decaestecker5ème garçons1er Romain Galand2ème Martin Vandesompele3ème Arthur Pomart4ème filles1ère Anais Pugnetti2ème Tiffanie Briche3ème Faustine Danneels4ème garçons1er Thibault Elias2ème Mathias Labbé3ème Pierre-Yves Dalle

3ème filles 1ère Clémence Lannoo2ème Ophélie Delesalle3ème Charlotte Blondel3ème garçons1er Thomas Couvreur2ème Thibault Nigond3ème Rémi Chomi2des filles1ère Faustine Parent2ème Pauline Leplat3ème Clémence Dejardin2des garçons1er Jean-Baptiste Aernoudts2ème Flavien Vancaenegem3ème Corentin Maftouh1ère filles1ère Sophie Devestele2ème Anna Malfoy3ème Camille Desrumaux1ère garçons1er Olivier Dunez2ème Théo Mainville3ème Adrien LamonierTerminales filles1er Marie Guillain2ème Camille Courti3ème Lucie DelcloyTerminales garçons1er Axel Grodziski Peset2ème Baptiste Planckeel3ème Rémi CatteauInternational filles1ère Vena Leunis (Belgique)2ème Laura Vanhavere (Belgique)3ème Sara Deboey (Belgique)International garçons1er Olivier Dunez (France)2ème Raoul Haupert (Luxembourg)3ème Pol Flesch (Luxembourg)

26èmes foulées de St Jude Portes ouvertes


De retour de New York, les étudiants de Saint-Judefont le point des actions

jeudi 28.04.2011, 05:02 - La Voix du Nord

Sur la plage, à Coney Island, proche deBrooklyn, l’essai du char à voile pliable dePlume factory. | LES VISAGES DE L’ACTUALITÉ |Les dix-sept étudiants en BTS commerce in-ternational de Saint-Jude sont de retour de

New York où ils ont été les ambassadeurs de la région durant unesemaine avec leurs professeurs, Isabelle Refouni et VéroniqueBoone (notre édition du 19 janvier). Le chef doublement étoiléMarc Meurin était du voyage. La créatrice en dentelle Claire Ca-toire a exposé. Le char à voile de Plume factory s’est déplié àConey Island. Huit stages ont été décrochés.

PAR CATHERINE QUÉTELARD [email protected] 1.Marc Meurin a décidé de se mettre à l’anglais. La première fois,en 2009, les BTS en commerce international de Saint-Jude fran-chissaient l’Atlantique à la conquête du marché étasunien. Durantune semaine, ils avaient conjugué tourisme et démarchage pour lesproduits et savoir-faire régionaux. Cette fois-ci, en plus de ces ob-jectifs, ils emmenaient Marc Meurin, le seul chef doublement étoiléde la région. Il a présenté des démonstrations de recettes dans unamphithéâtre au Culinary Institute. Durant deux heures, les Améri-cains se sont initiés au flan de foie gras, à l’oeuf parfait, à la moussede lait. Chacun a pu déguster. « J’espère me souvenir longtemps dugoût du petit hamburger au pain d’épices et au foie gras », recon-naît Thomas, 22 ans, pour qui cette note gastronomique a tranchéavec les fast-food de rigueur à New York. Isabelle Refouni, leur pro-fesseur d’anglais, se souvient d’avoir assuré la traduction, au piedlevé, des recettes proposées. Marc Meurin qui ne parle pas anglaisa promis de s’y mettre ! Il n’a pas partagé l’auberge de jeunesse dugroupe mais rejoint un hôtel. Il a assuré au restaurant Ducasse ChezBenoît le cocktail dînatoire pour 80 personnes, avec neuf plats, le 22 avril. Un grand moment ! Les étudiants ont présenté la région

à des invités choisis avec Fabrice Jaumont, de l’ambassade deFrance, et Thomas, avec son accordéon, animait la soirée. 2. Char à voile à Coney Island. « Au départ, on pensait essayer lechar à voile pliant du Dunkerquois M. Cornuewelle (Plume factory)à Central park », explique Isabelle Refouni. Mais obtenir les auto-risations semble peu simple. Aussi, la plage de Coney Island, nonloin de Brooklyn, s’est-elle imposée, le 21 avril. « Il faisait frais, il yavait du soleil et du vent, des conditions idéales, se souvient Véro-nique Boone, professeur d’économie. Ça se balade comme desclubs de golf dans le métro, les gens nous posaient des questionssur le prix ». 3.Expo de dentelle de Claire Catoire. Créatrice en dentelle de Ca-lais, elle a précédé les étudiants en exposant ses robes du 4 au 17avril au Fashion Institute Of Technology. Elle a bénéficié decontacts sur place. Le côté artistique et le commerce équitablepourront être des pistes à explorer pour un troisième projet. 4. Huit stages décrochés. François Damide, un expatrié nordiste(ex-dentelle de Caudry) a fait visiter son studio de commerciali-sation de parfums, Crafting Beauty. Pierre Martin, un autre expa-trié parisien, a fait des propositions dans son entreprise, ExpansionUSA, conseil en développement. 5.Plein les mirettes ! New York c’est aussi, pour les étudiants :« Time Square, la première grande claque, tant de lumière dans lafigure, les taxis jaunes et les voitures de police, les escaliers de se-cours extérieurs, des gens prêts à nous aider quand on était per-dus. » Benjamin a tenu le journal de bord. Ils ont vu Robert de Niro,Elton John et le tournage d’un Matrix au festival de Tribeca. •

T E M P S F O R T S20

New York

Des étudiants armentiérois enmission de promotion de la ré-gion à New York

jeudi 28.04.2011, 05:17 - La Voix duNord Lors d’une soirée au restaurant Du-

casse de New York, Chez Benoît, Marc Meurin a préparé le cocktaildînatoire. | ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR |Les dix-sept étudiants en BTS commerce international du lycéeSaint-Jude d’Armentières ... sont de retour de leur mission d’une semaine à New York.

Ambassadeurs des produits et savoir-faire régionaux, ils avaientemmené Marc Meurin, seul chef doublement étoilé de la région.Durant une démonstration et dégustation au Culinary Institute, il

a notamment présenté un hamburger de foie gras au pain d’épicesmémorable. Il a assuré le cocktail dînatoireChez Benoît, restaurant« Ducasse » new-yorkais où les étudiants faisaient valoir la régiondevant quatre-vingt invités, choisis avec l’aide de l’ambassade deFrance. C’est la deuxième aventure new-yorkaise proposée à ces étudiantspar Isabelle Refouni, professeur d’anglais, et Véronique Boone, pro-fesseur d’économie. La première, en 2009, avait permis de nouerdes contacts professionnels. Cette fois-ci, Claire Catoire, créatriceen dentelle de Calais, a eu l’opportunité d’exposer ses robes au Fa-shion Institute of Technology. Dans leur bagages, les étudiants quiont eux-même financé ce séjour, avaient également emporté lechar à voile pliable de Plume Factory, entreprise dunkerquoise, quia fait grande impression sur la plage de Coney Island. Ils ont éga-lement obtenu des opportunités de stage auprès d’entreprisesd’expatriés français. « Ce n’était pas un voyage scolaire mais unemission export », résume Manon Campagne, l’une des étudiantes.• C. Q.


T E M P S F O R T S 21

Opération séduction de la région Nord à New York

Le chef Marc Meurin et son second MatthieuBoutroy Chez Benoît à New York.Christelle Gérand23 avril 2011

Une semaine durant, des étudiants en BTS àArmentières, près de Lille, sont venus pro-

mouvoir leur région à New York. Dans leurs va-lises, des bières, des terrines, et de la bonne humeur.

Les étudiants devant leurs stands deprésentation de produits régionaux.

L’étudiante Anaïs Louchie porte une robe endentelle de la créatrice du Nord Claire Catoire.

Bertrand Cambray fait découvrir lesbières Ch’ti aux Américains.

« Nous voulions montrer que leNord, ce n’est pas que la bière », ex-

pliquent Isabelle Refouni et Véronique Boone, respectivement pro-fesseurs d’anglais et de sciences économique et sociale. Deux ansdurant, les deux quadragénaires et une vingtaine d’étudiants enBTS commerce international et management du lycée St Jude d’Ar-

mentières ont préparé « Lille région à New York ». Dans leurs va-lises, ils ont rapporté toutes sortes de bières, mais aussi des biscuitsDelacre, des robes en dentelle, des écharpes en lin et même unchar à voile pliable. « Notre région, c’est aussi du textile, de l’in-novation et une culture très riche », précisent les deux professeurs.

Le point d’orgue de la semaine des Ch’tis à New York était ven-dredi, au 2e étage du restaurant d’Alain Ducasse, Chez Benoît. Lechef doublement étoilé Marc Meurin avait également fait le dé-placement, pour faire découvrir à la cinquantaine de distributeurset autres publicitaires présents la gastronomie régionale.

« Le grand défi, c’était de faire de la cuisine du Nord avec des pro-duits new-yorkais », explique le chef du Château de Beaulieu, àBusnes. Pari réussi pour Marc Meurin qui a étonné les Américainsavec ses endives à la flamande, sa langue de Lucullus, entendez unfeuilleté de langue de bœuf fumée et de foie gras, ou son parfaitglacé à la chicorée et aux baies de genièvre. « Ce n’était pas évi-dent, admet-il. Ici, par exemple, la poitrine fumée et le saumonfumé ne sont presque pas fumés », a t-il pu constater. « Je n’ai paspu cuisiner de beignet au Maroilles, il n’aurait pas passé la douaneet on n’en trouve pas à New York, mais pour le reste, on a pu se débrouiller », souffle le chef.

Chaque étudiant présentait un produit régional, en espérant trou-ver un débouché aux Etats-Unis, ou un aspect de la culture, encomptant inciter les Américains de passage en France à visiter leNord. « Il n’y a pas que Paris et le Sud. La France, c’est aussi leNord », conclut Ando Randriana, responsable du stand des bièresJenlain, commercialisées par Wall Food.

Opération séduction réussie pour les étudiants, dont certains repartent avec des promesses de stage dans la Grosse Pomme.

« Les JMJ, c'est de la folie, un mélange d'aventure humaine et re-ligieuse dans une ambiance de folie. La rencontre y est omni-présente pendant 7 à 15 jours, aussi bien avec les jeunes dumonde entier qu'avec le Christ. Il faut absolument le vivre pourcomprendre et imaginer ce que cela représente. » Pierre Chirouze

« C’est le plus grand rassemblement religieux du monde, etpourtant je le recommande même aux moins croyants ou a ceuxqui doutent de leur foi. Les JMJ sont avant tout l’occasion derencontrer des jeunes venus du monde entier. » Anthony Isnard

« Les JMJ rien de mieux pour vivre des moments extra avecd’autres jeunes, échanger, grandir dans la foi. Inutile de l’expli-quer, il faut le vivre ! » Marion Delannoy

« Les JMJ est leseul rassemble-ment qui nousmontre que nousne sommes pas lesseuls jeunes del’Eglise, et qu’il yen a des millionspartout dans lemonde ! » Paul Danel

« Les JMJ c’est vraiment une semaineoù nous ne vivons plus de la mêmemanière. Tant de jeunes venant departout dans le monde et cela pourune seule personne : Jésus. C’est vrai-ment un temps-fort qu’il faut vivre !Je le recommande à tous les jeunes,même aux non-croyants. »

Arnaud Carlier

Les JMJ


S A I N T N I C O L A S22

La @école une nouvelle pédagogieL’école a pour vocation de former les citoyens de demain. Lesélèves doivent pouvoir s’intégrer dans une société qui, à l’heured’aujourd’hui est agrémentée de nouveaux moyens de commu-nication : internet, appareil photo et caméra numériques, web-cam, scanner …

Pour permettre d’appréhender cestechniques d’informations et de com-munications l’école St Nicolas s’estdonnée les moyens de former sesélèves à devenir des @citoyens avertis :en prenant conscience des ressourcesmais aussi des dangers, des droits etdevoirs de l’utilisation de la Toile…Chaque élève de CM2 dispose d’un

ordinateur où il a créé son propre dossier et stocke ses exercicesd’application en fichiers, ses recherches mais aussi ses produc-tions d’écrit…Ne laissant en rien tomber le papier, l’ordinateurdevient un outil de travail et l’élève apprend à se servir des logi-ciels (Word, Excel, PowerPoint) lors de mise en place de projets…Cette pédagogie permet une interaction entre élèves mais aussiune différenciation et individualisation du travail.Une toute nouvelle dynamique de classe est née en ne laissantpas tomber nos chers papiers et crayons.

La soirée cabaret du 8 avril

Nous nous sommes tous retrouvés au restaurant scolaire de StJude pour présenter à notre famille des danses, des chants, etpièces de théâtre.Nous avons adoré cette soirée.

Les CM1

Nous sommes partis en classe de neige du 8 au 19 janvier à Com-bloux en Haute Savoie près de Megève.Nous avons skié chaque jour 2 h avec un moniteur ESF.Au retour du ski, un bon petit goûter, un temps de classe et une

bonne douche !Nous avons également visité levillage et une ancienne ferme :la ferme d’Isidore.Nous sommes allés par la suiteau château des Rubins. Il s’agitd’un musée pédagogique de lafaune et de la flore.

Une promenade en raquettes fut organisée par deux guides dehaute montagne. On a participé à deux ateliers : les empreintesdes animaux de la montagne et l’observation des cristaux du man-teau neigeux.Le dernier jour, un apiculteur est venu nous présenter sa profes-sion : nous avons gouté le miel : un vrai délice ! Nous avons eu lapossibilité d’acheter différents produits : bonbons, bougies, savons, cuillère à miel etc..Chaque soir, une veillée clôturait notre journée : casino, fureur, jeuxvidéo et bien sûr la boum !!! Ce fut un séjour magnifique !Merci à madame Dubois, madame Matip et Monsieur Louis Cuvelier.

Nous avons fêté le carnaval avec l’école StEdouard-St Bernard le vendredi 16 février.Nous avons défilé dans la rue avec une fan-fare. Il y avait de l’ambiance.A l’heure du goûter, nous nous sommes tous re-trouvés pour manger de délicieuses crêpes. C’étaitun super carnaval.

Les CM1

Le carnaval

Classe de neige à Combloux CM2


S A I N T N I C O L A S 23

Atelier pédagogique du Forum des sciences pour tous« La petite fabrique de couleurs »

Au cours de l’atelier, dialogues et manipulations se mêlent : lesélèves découvrent les différents pigments afin de réaliser eux-mêmes des gouaches à partir de ces pigments.

Pigments naturels : les élèves retrouvent les gestes millénaires despremiers fabricants de peinture. Ils broient avec un pilon et un mor-tier des terres, des roches et des minéraux, puis mélangent lespoudres obtenues avec le liant de la gouache (colle arabique).Pigments artificiels et pigments de synthèse : pour fabriquerd’autres gouaches. Ils voient à cette occasion que le pigment artificiel est un pigmentnaturel transformé par une manipulation simple de la matièrecomme la calcination. Les pigments de synthèse nécessitent quantà eux des connaissances scientifiques et techniques pour leur fa-brication.

Après avoir terminé leur paletteles élèves testent leurs gouacheset l’animation se transforme alorsen atelier de peinture.

A l’issu de l’atelier, la peinture a pris du sens : les élèves ont découvert l’origine de la peinture,son histoire, ses procédés de fabrication.

Nous sommes allés pendant 10 séancesà la piscine. Nous avons appris à nager

sur le dos et sur le ventre. Nous avonsutilisé des planches et des palmes.

Suivant les différents niveaux, on a pu ap-prendre différentes nages. Nous sommes allés au

fond pour rechercher des anneaux.Le dernier jour, on a bien joué et on a reçu un diplôme.

La semaine du goût

Semaine riche en saveurs et en acti-vités. Tous les élèves et leurs ensei-gnantes ont coiffé la toque du chef pourconcocter des desserts, des plats, des bois-sons… afin de les partager le vendredi à partir de15h30 avec les élèves de 6ème. Ce fut un délice et tous sont repartis avec un minilivre de recettes.

Piscine


Désormais, deux SUPER U dans la région pour mieux vous servir.

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S A I N T N I C O L A S 25

Le lundi 23 mai 20011 nous sommes allés au Pentath’Jeunes. Nous avons commencé par le saut en longueur.Ensuite certains ont fait la course 50 m. Puis nous avons lancé surune cible, ce n’était pas une réussite. Quelques-uns ont couru 40 m en sautant des haies. Nous avons encore sauté dans le sablemais cette fois c’était au triple bond. Ensuite on a mangé. Dansl’après-midi, nous avons participé à deux épreuves lancer distanceet saut en hauteur. Cette journée était géniale !!!

Louis, Thomas, Gabriel, Marie et Julia CM1a

Pastorale

Saint Nicolas se veut une école qui aide la communauté à discerner, qui propose, qui engage.Le Christ ne communique pas seulement dans sa manière de vivre.Il nous confie son art de pédagogue. Un temps fort entre cohérence, existence et rayonnement.

Se déplacer vers les autres.Solidarité CCFDRencontrer « L’Evangile est une bonne nouvelle, un chemin de bonheur pos-sible pour tous » Mgr Ulrich.F Hugues Fantino vient nous aider à chanter « nos talents »F Un conteur, Daniel vient nous conter la Bonne Nouvelle de

l’Evangile avec la parabole des talents.Une matinée pour se rencontrer !Célébrer : Veillée de Noël en lien avec le collège.

Les RameauxDialoguer : Fort de la proposition diocésaine, un lien s’établit avecla famille : la pasto lettre.

S’effacer, autoriser et rendre auteur.F Beaucoup de personnes sont enga-

gées dans notre école, les élèves de3ème sont aussi témoins. Un vendredipar mois, ils viennent accompagner lesélèves de l’école sur leur chemin de foi.Une confiance mutuelle s’établit. Ces temps derencontre favorisent l’épanouissement de tous, les jeunes sontdes véritables ainés dans la foi.

F Le MEJ a trouvéplace dans notreécole

Le Pentath’ Jeunes


V O Y A G E S26

Pendant 1 semaine du 9 au 15 Avril 2011, un groupe de 54 élèvesde 4e et 3e a découvert les charmes de la région du Kent et duSussex.

Le voyage a débuté à Rochester, où deux guides en costumesd’époque nous ont fait marcher sur les traces de Dickens. Le musée,ensuite nous a permis de découvrir l’époque Victorienne, époquefaste de l’Angleterre, mais aussi très dure pour les enfants. Le soirc’est l’accueil des familles anglaises, moment de stress pour cer-tains qui passera vite pour faire place à la bonne humeur.

Le lendemain les enfants commencent par le « cooked breakfast »,véritable repas et institution…composé de « eggs and bacon » oubien « bakedbeans on toast », le tout arrosé de … thé ? Non pasencore…mais plutôt de chocolat chaud réconfortant et tant at-tendu. Nous nous donnons rendez- vous sur la fameuse « BrightonPier » où nous pouvons admirer le spectacle de la mer, la côte quis’étend à perte de vue…sous un soleil estival. Les derniers coureursdu marathon deBrighton peinent pour atteindre la ligne d’arrivée,

sous la chaleur et les encouragements de lafoule.

Après avoir avalé notre « packedlunch », le roi George IV nous in-vite à visiter sa résidence d’été :leRoyal Pavilion, au luxe opu-lent et au style indien grâce àl’architecte John Nash.

Lundi matin, 1ère matinée de cours, il y en aura quatre, assurées par3 professeurs anglais qui réussissent à motiver les élèves par desjeux et des activités orales. L’après- midi, visite de Newhaven Fortpermettra d’évoquer des moments difficiles pour l’Angleterre du-rant la 2ème guerre mondiale.

Le jour suivant nous partons découvrir une ancienne station ther-male de Tunbridge Wells grâce à une chasse au trésor qui se ter-minera par des cadeaux bien mérités aux trois premières équipes. C’est ensuite au tour de Lord Montagu de nous inviter dans sa de-meure familiale, il y réside encore… toute la journée, nous avonsdécouvert l’abbaye, le château de Beaulieu, l’exposition sur JamesBond ; et les services secrets, et enfin le musée de l’automobile. Lavoiture « vétérans » comme la Daimler Cannstatt 1898 côtoit desvoitures de F1 telle la Ferrari F310 ou encore la voiture qui détient le record de vitesse sur terre ; la Thrust SSC, 1227.9 km/hen 1998 !!

Voyage en Angleterre …enfin !Une excursion très attendue par les 6émes et ils ne furent pasdéçus car la journée fut ponctuée de surprises.

En effet : F Il était difficile d’imaginer une traversée par shuttle avant de

l’avoir vécue.F Tous furent impressionnés par l’étendue du parc qui entoure

le château de Leeds et éblouis par sa beauté.F La visite du château a beaucoup plu.F Le labyrinthe fut un casse-tête pour certains mais les éclats

de rire ont étouffé les appels au secours des « désespérés ».F Le détour par la volière fut très apprécié.F Est-il utile de préciser que le shopping à Folkestore a rem-

porté un vif succès ?F Est-il nécessaire d’ajouter que beaucoup au-

raient aimé retarder l’heure du retour ?

Après un trajet en bus fait dans labonne humeur et dans l’entou-siasme de découvrir l’Espagne,nous avons fait une première es-cale à Tolède… quelle joie d’arriversous le soleil et de découvrir uneville fortifiée aussi prestigieuse quela peignait El Greco en son temps…Pendant les jours qui suivirent, nous avons eu le plaisir de décou-vrir sous un soleil de plomb les plus belles villes d’Andalousie : Séville, Cordoue et Grenade et leur architecture sublime alliant influences arabe et catholique.Les visites nous ont émerveillés : le palais de l’Alhambra et ses jardins majestueux, la finca de toros, la mosquée cathédrale deCordoue…. Nous nous sommes également imprégnés des coutumes localesen dégustant leurs fameuses (et délicieuses !!) tapas et en assistantà un spectacle de flamenco et ce, grâce à nos familles d’accueil età nos professeurs.Et même si en rentrant les vacances étaient bien méritées car nous étions tous enchantés mais fatigués, nous ne souhaitons désormais qu’une chose : y retourner !

Marion, Julie et Julie, élèves de 1ères.

Andalousie 2011

Our trip to Brighton


« Ce que je sais n’est pas forcément ce que tu pourrais découvrir,dit Merlin. Le mieux est d’y aller voir ». Alors, nous allâmes ; et voguele navire ! Le 11 avril 2011, au petit matin, après une traversée se-reine, nous posons enfin les pieds sur la Terre des Angles ; directionBath, ville thermale et romaine classée au patrimoine mondial del’UNESCO.Aurions-nous oublié que les Romains furent présents en-viron 500 ans en ce qui portait le nom de Bretagne ? Visite guidéede la ville : les Thermes, Henrietta Park, the Royal Crescent, the Cir-cus ; tiens ! quelques sculptures ou statuettes centenaires au détourd’une petite rue… Autre curiosité : un sous-marin parmi les cygnesde la rivière Avon ! Ils sont étranges ces Anglois… En fin d’après-midi,départ pour la capitale galloise où nos familles nous attendent avecimpatience. Mardi : découverte de Cardiff (Caerdydd), avec son châ-teau, le Millenium Stadium (impressionnant), puis rendez-vous àCardiff Bay, quartier réhabilité et flambant neuf pour une visite gui-dée et une petite croisière. L’air marin achève nos étudiants et pour-tant bien des surprises les attendent lors du retour dans les familles.Ces dernières ont réellement partagé de précieux moments avecnos jeunes qui ne sont pas prêts d’oublier l’hospitalité galloise… Mer-credi déjà et nous nous replongeons dans l’histoire : le matin, visitedu château de Caerphilly datant du XIIIème siècle avec ses mâchi-coulis et ses arbalètes géantes. Puis départ pour Caerleon, l’amphi-théâtre romain le mieux conservé de toute la Grande-Bretagne. Icirésonne encore le combat des gladiateurs et l’entraînement des lé-gionnaires. Caerleon est aussi l’un des trois lieux où Camelot auraitété érigé (les deux autres étant Tintagel dans les Cornouailles et STDavid’s, prévu au programme du lendemain). La journée se terminepar la visite d’un musée romain et un retour détente à Cardiff Bay.Jeudi : « The West is the best ! », nous partons pour un très long pé-riple. Première halte à Carew, célèbre pour son château médiévalhanté et l’un des quatre derniers moulins à marée de Grande-Bre-tagne. Etape suivante : ST David’s, la plus petite ville de Grande-Bre-tagne, petite station balnéaire où ST Patrick aurait débarquéd’Irlande au Vème siècle, le soleil est naturellement au rendez-vous.Sur le chemin du retour, nous découvrons les merveilleux paysagesde la Baie de Gower, que l’on compare souvent à la Baie du Mont-Saint-Michel. Linguistiquement parlant, nos élèves se sentent de plusen plus à l’aise avec leurs familles d’accueil. Vendredi : dernier jour,déjà ! Le matin, après les «au-revoir» et les échanges de mails, le carnous emmène dans le Brecon Beacons, grande réserve naturelle etparc national. Nous visitons une des dernières mines de charbonavec des guides qui ne manquent ni d’humour, ni de bonne humeur.Après nous être restaurés, nous regagnons l’Angleterre, directionWindsor, en plein préparatifs du mariage princier et laissons lesélèves découvrir la ville, les parcs et les alentours du château. Le re-tour, via Eurotunnel cette fois, se fait dans la bonne humeur. Nousavons fêté comme il se doit deux anniversaires et quittons nos étu-diants en espérant qu’ils n’oublieront pas de si tôt leur séjour auPays des Légendes, des Fées, des Druides et des Lutins…

P. SANSON, V. DUBOIS VERDONCK, M. CARON, M. JAMESSE

Croeso im Cymru !

V O Y A G E S 27

Du 2 octobre au 7 octobre, 19 élèves germa-nistes issus en majorité des classes de se-condes ont séjourné 5 jours à Bocholt enRhénanie du Nord-Westphalie. En effet, la 32ème édition du ju-melage entre le Lycée St Jude et le Sankt Georg Gymnasium deBocholt a fait une fois de plus la preuve de la pérennité des rela-tions entre nos deux établissements. Nos élèves ont pu, après avoirpassé le week-end dans la famille de leurs correspondants, parti-ciper aux cours et découvrir les aspects du système scolaire alle-mand. Madame Hanni Kammler élue de Bocholt a tenu à soulignerles 17 années d’implication de Christiane Wagon dans le jumelageet lui a souhaité après lui avoir remis un cadeau une bonne re-traite. Le séjour a été ponctué de rencontres sportives (basket, vol-

ley) et un moment de détente à la piscineBahiabad. Le moment fort de ce séjour demeure

l’excursion à Cologne où la visite du quartierde la cathédrale a permis à nos jeunes lycéens de découvrir l’historique de cettegrande métropole rhénane et notammentl’influence française suite au passage des

troupes napoléoniennes. L’après-midis’acheva par une visite du musée dusport. Nous avons eu le plaisir de re-cevoir nos homologues allemands du07 au 12 mai 2011. Nous avons visitéla région et Paris. Nous leur avons faitdécouvrir le système scolaire français.

Jeudi après-midic’est déjà notre der-nière visite, le ducde Norfolk nous ac-cueille dans sa rési-dence, le château

fort d’Arundel et en l’espace d’un après-midi, lachapelle, le donjon, et les jardins nous ont vite révéléleurs se-crets, et leur charme.

Il reste de merveilleux souvenirs dans l’esprit de chacun… Ren-dez-vous à Brighton l’an prochain ?

Merci aux élèves pour leur conduite exemplaire et aux accom-pagnateurs qui nous ont donné de leur temps et de leur bonnehumeur.

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V O Y A G E S 29

Le 11 avril 2011, le jour de notre départ, nous étions très enthou-siastes à l’idée de partir en voyage tous ensemble malgré le côtématinal du réveil… Soit 2 heures du matin !

Après 8 heures de trajet et de sommeil pour les passagers, noussommes enfin arrivés au château de Chenonceau. Première visitedes plus intéressantes après un petit-déjeuner léger, pris dans uncadre privilégié, plein d’histoire et de richesses.

Château de Chenonceau

Puis, nous avons passé la matinéedans un château entouré de forêtset traversé par un fleuve. Ensuite,pause déjeuner à Blois dans une

ambiance conviviale et agréable. Avec l’aide d’une guide nousavons visité ce même château de Blois, monument historiqueunique construit au fil des époques et des architectures. Il y a plu-sieurs parties, d’inspiration italienne ou française.

Après cette visite, nous avons découvert où nous allions loger pourla semaine, c’est-à-dire dans une auberge de jeunesse. Nous y avonspassé des moments de complicité entre camarades et professeurs,avec de nombreuses parties de cartes au programme !

Après une nuit de sommeil bien méritée, nous partons pour unejournée pleine de sensations, de rires et de découvertes au Futu-roscope ! Par exemple, nous avons découvert la 4D avec Arthur etles Minimoys.

Le lendemain nous avons retrouvé notre sérieux avec la visite deChambord qui est un château impressionnant de beauté, construitpour François Ier. Il a l’incroyable record de cheminées qui est de282. L’après-midi, visite d’une champignonnière avec les explica-tions de Melle Wierzbinski, professeur de S.V.T. Cette visite nous apermis d’approfondir le programme dans cette matière. Le soir, lesprofesseurs nous ont généreusement in-vités à prendre une glace tous ensembledans le centre ville de Loche, qui est trèspittoresque avec des maisons très fleu-ries en pierre blanche.

Les élèves remplis d’énergie après une bonne glace !

Le lendemain, dernière journée et, comme on dit, « le meilleur pourla fin » avec la visite du clos Lucé, demeure de Léonard de Vinci.Nous avons découvert ses inventions, toutes plus innovatrices lesunes que les autres. En effet, il était très en avance pour sonépoque. Le midi, nous avons pique-niqué dans un petit parc, unpeu triste tout de même de voir que le voyage allait s’achever.

Malgré tout, ce voyage restera ancré dans nos mémoires commel’un des plus enrichissants et sympathiques moments de notre

scolarité. Après cette semaine pleine de complicité et de mo-ments forts, nous avons pris le chemin du retour à Armentières.Dans le bus, les souvenirs se sont échangés avec des rires etdes anecdotes inoubliables. Nous tenons à remercier nos pro-fesseurs pour cette magnifique semaine que nous ne sommespas prêts d’oublier !

J. HERBAUT, H. DE GANDT, M. MARCHAND, N. VANDAELEElèves en 2nde C

De la pluie du Nord au soleil de la Loire

Le mardi matin, nos familles nous ont déposés vers 8h30 à notrearrêt de bus, ensuite le bus nous a amenés à Ségovie. A Ségovie

nous avons vu l’aqueduc qui fonctionneencore de nos jours. Nous sommes pas-sés devant la cathédrale pour aller à l’Al-cazar, où nous avons fait un travaild’observation. Nos professeurs nous ontlaissé un temps libre durant lequel nousavons pu manger. Puis nous sommes retournés au bus qui nous a conduits à l’Escorial. Pendant le trajet, nous sommespassés devant la vallée « de los caidos ».

Arrivés à l’Escorial nous avons visité le monastère Saint Laurentsuivi du panthéon. Ensuite nos professeurs nous ont encorelaissé un temps libre. Et nous sommes rentrés dansnos familles. Nous remercions nos professeurspour ce beau voyage en Espagne.

Elise Simon, Clara Podda, Victor Luchar, Julien Schreiber,

Jean-Baptiste Delmas

Espagne

Futuroscope avec Arthur et les Minimoys !


Juin 2010 : un europrojet avec les néerlandais du lycée de Geldrop (près d’Eindhoven) et les estoniens du Jögeva gymnasiumest initié et mis en place.Lundi 11 octobre 2010 : un périple de 2000 kilomètres environd’Armentières à Jögeva via Bruxelles et Riga.14 heures : nos premiers pas sur le territoire estonien, à Tallinn plusprécisément, la capitale de l’Estonie. Nous visitons le quartier mé-diéval de Tallinn (vanatallinn) : église St Olav (avec sa vue impre-nable sur la baltique), cathédrale orthodoxe Alexander Nevski(symbole de la suprématie russe à une époque), la grand-place mé-diévale et son hôtel de ville, la place de la liberté (vabaduse), lieudes manifestations pour l’indépendance de l’Estonie, finalisée en1991. Il est à noter que ce pays a rejoint l’union européenne en2004 et a adopté l’euro dès le 1er janvier 2011. Nous avons ren-contré l’ambasseur de France en Estonie ainsi que le sénateur de

l’oise Mr Marini ; excellentaccueil de leur part, ainsique de l’épouse de l’am-bassadeur qui nous permitd’établir divers contactspour les TPE de nos 8élèves.A 21 heures : nos parte-naires estoniens et néerlan-

dais nous rejoignent àl’aéroport de Tallinn etnous nous rendons à Jögeva.

Du mardi 12 au di-manche 17 octobre au matin, ce fut un accueil et un séjour cha-leureux, des échanges fructueux avec les élèves et les professeursqui eurent à cœur de nous présenter toutes les facettes de leuridentité et patrimoine estoniens, notamment à travers les chœursde l’école, les danses folkloriques et autres activités traditionnelles.Tous ces échanges formels et informels ont permis à nos élèvesde bien appréhender la dimension européenne de ce projet sco-laire, de prendre conscience de la réelle opportunité pour St Judeet ses élèves d’être membre à part entière de l’europrojet, de sa-voir communiquer dans diverses langues (l’anglais bien sûr maisaussi un peu de néerlandais et d’estonien furent utilisés par nosélèves et professeurs, et ce, afin de faciliter la communication etles échanges).

Le dimanche matin, nous avons profité d’un long arrêt à Riga pourvisiter la capitale lettone, charmante ville baltique, mélange depassé historique très ancien et de modernité mondialisée. Nousrejoignâmes notre ‘mère patrie’, avec le sentiment d’avoir vécu‘une bien belle aventure humaine’ (dixit Véronique Boone, et sonacolyte Michel Caron), on en redemande tous…

Pour la première fois cette année, Saint Jude participait à unéchange avec un établissement Polonais localisé à Pabianice.Les Polonais furent les premiers à découvrir la France en mars. Au

cours de leur séjour, ils visitèrentParis (croisière sur la Seine,Notre-Dame, la tour Eiffel, Mont-martre…), Nausicaa, les plages deWimereux, le Cap Blanc Nez, Lilleet Bruges.C’est en juin que les élèves de se-conde participant à l’échange et

les professeurs accompagnateurs eurent l’occa-sion de s’envoler pour la Pologne. Les retrou-vailles furent chaleureuses à notre arrivée. Nousavons pu visiter Cracovie, Varsovie, Lodz et Pabianice. Ce séjour fut l’occasion de découvrir une culture, une histoire (trèsliée à celle de la France), une gastronomie et un système scolairedifférent du notre. Le départ fût émouvant, cet échange réussi restera dans les mé-moires de tous les participants.

Mme Tranchant, Mme Patin, Melle Wierzbinski, M Caron et M Fournier

L’ouverture à l’«international» est l’une des particularités de l’ins-titution depuis de nombreuses années. Il suffit pour s’en convaincrede citer les échanges très anciens avec nos voisins allemands. Ainsi,de nombreux élèves de 3ème ont pu bénéficier du partenariat or-ganisé par Mme Michalski avec Monchengladbach. Les germanistesde secondes, quant à eux, se rendent tous les ans à Bocholt depuisplus de trente ans maintenant. De même, des échanges fructueuxorchestrés par Mr Allacker existent pour les élèves néerlandistesavec le Strabrecht College de Geldrop aux Pays-Bas.

C’est pour accroître encore cette di-mension internationale que SaintJude a souhaité intégrer le réseau in-ternational appelé « Europrojet » enmai 2009. Ce réseau rassemble 20établissements européens de 19pays différents.

Nos objectifs au travers de ces différents partenariats est de per-mettre aux élèves de collège et de lycée de s’ouvrir à la dimensioninternationale lors de leur passage à Saint Jude. Il nous semble fon-damental dans le cadre de leur réflexion sur l’élaboration de leurprojet professionnel d’être initiés à la découverte d’autres cultures,d’autres modes de vie, d’autres regards sur le monde qui nous en-toure. Il s’agit aussi d’insister auprès des élèves sur la nécessitéd’une meilleure maîtrise des langues étrangères dans la société ac-tuelle. Cette année, différents projets ont été menés à bien par les ensei-gnants de collège et de lycée dans le cadre de l’international. Ainsi,Mme Cappelaere a débuté avec les élèves de 3ème euro anglaisune correspondance avec les jeunes de la Ramsgrange Commu-nity School en Irlande. Différents échanges ont également vu lejour ou ont été poursuivis cette année. C’est le cas du partenariat

V O Y A G E S30

Échanges internationaux

Estonie

Pologne


V O Y A G E S 31

avec la Pologne proposé aux élèves de seconde. En première, lesélèves ont pu donner une dimension européenne à l’épreuve desTPE en travaillant en commun avec des jeunes estoniens, slo-vaques ou néerlandais. Les foulées de saint Jude qui se déroulenttraditionnellement début octobre ont également pris les cou-leurs du drapeau européen avec la participation de délégationsbelge, néerlandaise et luxembourgeoise. Enfin, quatre élèves deseconde se sont rendus en Grèce début mai pour représenterl’établissement lors de la conférence annuelle de l’Europrojet. En 2011-2012, la liste des échanges européens s’étoffe. Ainsi lesélèves de seconde ont le choix entre Bocholt en Allemagne,Brighton au Royaume-Uni, Imola en Italie et Pabianice en Po-logne. Les premières, quant à eux, pourront opter pour des TPE in-ternationaux avec des jeunes autrichiens, danois ou slovaques. Achaque fois, il s’agit d’échanges en famille qui permettent des’imprégner de la culture du pays visité et de tisser des liensd’amitié souvent durables.

O. Berthe

Pour la deuxième année consécutive, un échange a été proposéaux élèves de première avec le lycée bilingue de Zilina dans leNord de la Slovaquie. C’est donc avec une grande joie que nousavons retrouvé nos amis slovaques en octobre dernier. Pendantune semaine, ils ont pu participer à des cours avec leurs corres-pondants français, parfaire leur maîtrise de la langue françaiseet découvrir notre pays. C’est ainsi qu’une sortie fut organisée àParis pour les élèves français et slovaques participant à l’échange.De même, les Slovaques ont pu découvrir Lille grâce à la visite dumusée des Beaux-arts et des principaux monuments du Vieux-Lille et se rendre à Nausicaa et Wimereux. Lors des séances detravail en classe, les élèves ont échangé sur le fonctionnementdes systèmes éducatifs français et slovaque, la culture, l’histoireet la géographie de nos régions respectives.

En avril, ce fut à notre tour de partir à la rencontre de nos amis.Après une halte à Vienne pour découvrir les principaux monu-ments de la ville nous voici arrivés fatigués mais heureux à Zilina.Nous avons été très sensibles à l’accueil reçu de la part des en-seignants, des élèves et de leur famille. Sur place, nous avons puvisiter les villes de Bratislava et Zilina ainsi que des grottes etdes villages slovaques typiques. L’échange se situant dans lecadre des TPE internationaux, la dernière matinée a été consacréeà la présentation des sujets travaillés par les élèves pendant l’an-née. Cela donna lieu à des découvertes très enrichissantes depart et d’autre.

Nous espérons pouvoir revivre un échange aussi fructueux dès lemois de novembre prochain quand nous accueillerons à nouveauune délégation du lycée bilingue de Zilina.

SlovaquieLa découverte de Cracovie, un hébergement dans un hôtel origi-nal art déco 1930, la visite du camp d’Auschwitz, une descente enradeau de la rivière Dunajec par toutes les saisons, la musique po-lonaise folklorique live dans un restaurant pittoresque polonais, lavisite de la mine de Wieliczka, la musique klezmer live chez Ariel,le premier restaurant juif le plus ancien de la ville : c’est après unelongue traversée de l’Europe que cet éventail d’activités nous futproposé lors de ce voyage qui a réuni 59 élèves de plusieurs classes.Remercions tous ceux et celles qui l’ont rendu possible.

La Pologne dans tous ses attraits


V O Y A G E S32

Les 19 & 20 mai 2011, les élèves de la Section de Néerlandais duLycée St-Jude ont répondu présents au jumelage qui associe notreétablissement au Strabrecht College de Geldrop-Eindhoven. LesNéerlandais étaient venus à Armentières en janvier dernier pourdécouvrir d'abord notre métropole régionale où ils ont aussi ren-contré des interlocuteurs bilingues. En mai dernier, outre une pra-tique linguistique intensive en milieu scolaire, il s’agissait dedécouvrir la dynamique métropole d’Eindhoven "enfantée" par lamultinationale Philips qui y pratique une politique d’essaimage ju-dicieuse. La veille, les Français s’étaient laissés émerveiller par le gi-gantesque parc thématique de la littérature-jeunesse européenneEfteling à Tilburg.

Dans l’intervalle, les néerlandistes ont bénéficié du système dé-sormais rodé de coaching individuel par tous les moyens de com-munication actuels leur apportant une aide sur mesure dans leurpratique du néerlandais, de l’anglais et de l’allemand.

L’objectif à terme est deprolonger le séjour dansles familles néerlandaisestrilingues sur plusieursjours pour intensifier lapratique linguistique et del’étendre si possible auxnon-néerlandistes.

Frank Allacker

Partenariat France - Pays-Bas 2011

Un Club de Civilangue Pays-Bas-Belgique a été lancé au cours del'année au Collège St-Jude en 3ème. Les élèves ont pu ainsi na-viguer à loisir sur les sites internet dédiés et manipuler surtoutles didacticiels d'initiation ludique à la langue néerlandaise denos voisins belges flamands.

En récompense de cette démarche volontariste, ils ont étéconviés fin mai à une découverte de Technopolis, situé à Me-chelen (Malines) entre Bruxelles et Antwerpen (Anvers). Il s'agitd'un centre interactif d'expérimentation ludique des phéno-mènes physiques et des nouvelles technologies offrant ainsi unefamiliarisation transdisciplinaire - langues et sciences - grâceaux ressources pédagogiques du pays voisin. Enseignants lin-guistes, de technologie et élèves en sont revenus enchantés.www.technopolis.be

de TechnopolisClub civilangue et decouverte

Ce jeudi 14 avril 2011, les élèves de 2nde F et de 1ère Sd (essen-tiellement) se sont rendus à Villeneuve d’Ascq :

Après un trajet en bus, puis en métro, ils sont allés au forum scien-tifique pour une expo sous forme de visite interactive guidée, du-rant laquelle ils ont vu des vidéos et ont réalisé des manipulationssur le thème : « de quel sexe êtes-vous ? »

Puis ils ont rejoint le « campus » à pied (1 heure de marche !) où ils ont vécu une aventure à

INQUEST : c’est un jeu d’aventure à vivre enéquipe (de 5), faisant appel à des aptitudesphysiques et intellectuelles : le but étant de trouver des indices qui permettent de résoudre l’énigme finale !

Ces indices sont obtenus en évoluant dans dif-férents jeux et parcours, à son rythme, et de ma-

nière autonome ; comme par exemple : sortir dulabyrinthe en ayant trouvé un maximum de mots, ou

répondre au quizz très rapidement, ou encore se déplacer à 10 mde hauteur sur des planches, des cordes, ouautres…

Le retour s’est fait à nouveau enmétro/bus, et c’est, bien fati-gués, qu’ils sont rentrés à SaintJude avec des courbatures, maisdes souvenirs plein la tête…

Inquest

Les élèves de troisième Allemand LV1, ont pu cette année en-core et ceci, depuis plus de 25 ans, participer au jumelage avecle Lycée Geroweiher de Mönchenglabach. Ce fut l’occasion poureux de découvrir la langue allemande dans des situationsconcrètes : vie en famille, découverte du système scolaire alle-mand, et bien sûr, l’art de s’exprimer en allemand ! Ce séjour a été agrémenté de différentes activités : sortie à lapatinoire, excursion à Bonn, où les élèves ont notamment puvisiter « DAS DEUTSCE MUSEUM » ainsi que l’usine des célèbres bonbons « HARIBO ».En retour, les correspondants allemands ont été acceuillis avecenthousiasme du 24 au 27 mars2011. Ils ont pu découvrir lemode de vie à la française etparticiper à une excursion à Paris.

Geroweiher de Mönchengladbach Echange avec le Lycée


V O Y A G E S 33

Partis de Saint Jude, 47 élèves de Secondeet 1ères pour la vingtaine d'heures d'auto-bus avec 4 accompagnatrices très motivéesaussi! Un voyage sans encombre avec deschauffeurs très rigoureux et sympathiques, desélèves responsables et.... un périple considéré par tous comme su-perbe. Nous avions un peu peur du total de kms... sur si peu dejours... mais bon, seules restent l'envie de repartir et une attentionsoutenue... Quelle joie... Expliquons! VENISE, la Sérénissime fon-dée au Vème siècle. La plus romantique des villes italiennes. Unedestination qui n'a pas laissé nos élèves indifférents! Profusion dePalais, d'églises mélange d'Histoire et de Modernité, Venise qui acette faculté de provoquer émerveillement et étonnement, de fairerêver rien que d'y songer Petites rues tortueuses innombrablesponts (400?), places gondoles vaporetto ce bus de l'eau..) 60000habitants pour 21millions de touristes...Nos 47 élèves en sont res-tés presque sans voix...Les sites étaient photographiés (merci àtous pour vos photos) captés comme si ils pouvaient disparaitre!....A trente minutes de là les îles de la lagune : MURANO pour le tra-vail du verre soufflé) et BURANO (pour sa dentelle mais surtoutpour ses maisons de pêcheurs de toutes les couleurs...Puis, routevers la TOSCANE avec logement à MONTECATINI station thermaleun logement plein d'anecdotes...Merci à Lucas MELANI notre tra-ducteur non officiel mais très efficace pendant tout le voyage !Montecatini avec son petit récital de piano par quelques élèves...Merci Marie, Myriam, Adèle et les autres...A rendre jaloux leurs col-lègues d'Italie du Sud...qui rivalisèrent en décibels ...Un parcoursvers SIENNE si pittoresque par son visage du Moyen Age, avec sonjoyau la Cathédrale SANTA MARIA ASSUNTA magnifique et si ca-ractéristique de l'Art Gothique Italien..Le soleil nous attendait surla PIAZZA DEL CAMPO.. Depuis Sienne nous ne parlons plus de té-léphone portable notre amie C … ayant "perdu "le sien nous avonsà l'unanimité opté pour la suggestion d'E..., nous parlons deSTROUMFF! Puis SAN GIMIGNANO si bien perchée (certains onttésté la colline), au décor médiéval et l'allure paisible. Un endroitidéal pour observer la campagne toscane...

Et pour terminer...FLORENCE considérée par beaucoup comme lacapitale mondiale de l'Art (25% d'oeuvres d'Art du Monde) une"ville musée". Les élèves et nous aussi le nez en l'air pour admirerles plafonds du PALAIS PITTI, flânant sur le PONTE VECCHIO, res-pirant la douceur de la ville toscane(certes avec un petit "crachin"

de fin d'après midi pour nous enle-ver un peu de la mélancolie

du retour!)

Une semaine loindes notes certes,

mais riche dedécouvertesculturelles, derencontres

des personnes et certains de murmurer "quand revenons nous?...."Merci à tous pour votre présence, vos sourires et vos rires et votre at-tention soutenue.

Les accompagnatrices : E.CARLIER, C.WAGON, F.STORDEUR, MH VANDEKERCKHOVE

Italie

49 élèves de Terminales sont partis à la Toussuire du 10 au 16avril 2011 pour leur voyage de fin d'année à la neige.

Des cours de ski encadrés par l'ESF et selon leur niveau de pra-tique étaient prévus tous les matins de 8h30 à 10h30, puis lesélèves allaient skier par affinité jusque 14h, heure de fermeturedes remontées mécaniques au vue du manque de neige!

Les après-midi étaient rythmées par des randonnées (plus oumoins pentues!) ou des concours de luge....

Le bilan de ce voyage : une belle semaine sportive, ensoleilléemais avec trop peu de neige!!

Les accompagnateurs : Mr Charlet, Mr Delalande, Melle Dacquin et Mme Hars

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A C T I V I T É S P É D A G O G I Q U E S O U P É R I É D U C A T I V E S 35

C’est en grande pompe que les 5ème A ont été reçus au jardin d’Ac-climatation, le mardi 31 mai 2011, à Paris. En effet, la classe s’est vudécerner le troisième prix des 5ème du concours PrévertAu rendez-vous : foire aux manèges, buffet avec les autres classes lau-réates de France, remise des prix digne du Festival de Cannes et col-lation au Pavillon des Oiseaux...Ce concours biennal, organisé par la MSA (Mutuelle Sociale Agricole),a pour vocation de sensibiliser et de responsabiliser les jeunes face àleur citoyenneté actuelle et future. Cette année, le thème, impulsé parla Communauté Européenne, était le volontariat. Le parrain de cettecuvée n’était autre que Martin Hirsch, Président de l’Agence du servicecivique. A l’aide de leurs témoins, Mme Delestrez, membre de la MSA et de MrMourad Ferdouz, bénévole de la LPA (Ligue Protectrice des Animaux),la classe avait pu réfléchir sur la notion du volontariat. Forts de ces té-moignages, les élèves ont alors conçu un court métrage faisant ainsila promotion de l’aide en faveur des personnes âgées de leur quartier.Lors des prises, nos apprentis comédiens se sont caractérisés par leurconcentration et leur fraîcheur.Un grand bravo pour les jeunes de la 5ème A qui ont su s’investir avectoute l’énergie et toute la générosité qui les caractérisent.

Melle Maciejewski, professeur titulaire de la 5ème A

Prévert 2011 !5 ème A, lauréat du concours

Dans le cadre du programme d’Histoire-Géographie et en interdisci-plinarité avec le Français, une cinquantaine de Troisièmes de St Judea pu visiter La Coupole, le Centre d’Histoire et de Mémoire concernantla Seconde Guerre mondiale.Au programme le matin du 11 avril : visite de l’édifice basée à SaintOmer, véritable bunker souterrain conçu par les nazis en 43-44 pour lancer les fameuses fusées V2. Celles-ci étaient program-mées pour détruire Londres et changer le cours de l’Histoire. Les élèvesont pu tout particulièrement visité l’exposition, Le Nord sous L’Occu-pation.Véritable lieu de mémoire, La Coupole se visite dans le silence pourrespecter les visiteurs se recueillant. Après un pique-nique bien mérité et quelques châteaux de sable, di-rection Dunkerque pour visiter le troisième port de France.

Cette journée fut riche en découvertes et bon air salin.

Mme Ozuch, professeur d’Histoire-Géographie et Melle Maciejewski, professeur de Français.

et DunkerqueJournée des 3ème à Saint Omer

Avec l’aide des parents s’occupant du BDI, nous avons organisé unforum des études post-bac, le vendredi 26 Novembre 2010, au res-taurant scolaire de l’Institution.70 établissements étaient représentés, préparant à des formationsdiverses dans les domaines des sciences, de la santé, du droit, deslettres, des sciences humaines, du commerce, management, mar-keting, finance, armée… allant du BTS, licence aux classes prépara-toires, écoles d’ingénieurs.Chaque élève des classes de 1ère et de Terminale était invitéà aller se renseigner sur les études su-périeures auprès de professeurs, direc-teurs et étudiants (souvent anciensélèves de St Jude) des grandes écoles etuniversités.Ce forum est un premier pas pour pou-voir choisir au mieux son orientation

post-bac. Nous demandons à chaque élève d’aller s’informer le pluspossible, de ne pas hésiter à aller découvrir des écoles, de poser leplus de questions aux participants afin d’avoir des renseignementssur les différentes filières ou options mais aussi sur la vie de l’étu-diant, l’ambiance de l’école, etc…Suite à ce forum, le choix de l’orientation s’est affiné lors du salonde l’Etudiant à Lille et pendant les journées Portes Ouvertes des différentes écoles et universités en Janvier et

Février 2011.

Forum lycée

La gigantesque base de lance-ment de fusées V2 a été l’objetd’une visite des classes de troi-sième. L’histoire, la mémoirecollective, le patrimoinerégional n’ont pas quedes accents rébarba-tifs : ils sont aussi desoccasions de tourismeet des lieux de la péda-gogie.

Tourisme historique

Dans le cadre de l’étude d’œuvres littéraires sur la période du MoyenAge, nous avons assisté à une conférence sur la fabrication du livre,le vendredi 8 mars, au CDI. Pour l’occasion, Mme Leurquin, chercheuse au CNRS, nous a fait voya-ger dans l’univers du livre. Son intervention était illustrée de photo-graphies d’enluminures, ces peintures délicates qui ornaient lesmanuscrits au Moyen Age.

Puis, nous avons eu la possibilité de poser des questions à notre spé-cialiste. L’après-midi s’est achevée de façon ludique puisque nous noussommes essayés à la copie de quelques mots en écriture gothique àla manière des copistes, et ce, sans prendre appui à l’aide de la main...Une conférence très enrichissante et un atelier d’écriture des plus amusants !

Les élèves de 5ème A C et E de Melle Maciejewski,professeur de Français

Voyage dans les livres du moyen âge


« Ben oui, c’est quoi, cette histoire ? allez-vous me dire. Une dictée,ça va, je comprends : d’ailleurs, le seul mot de dictée me rappellel’angoisse du zéro pointé, les accords grammaticaux alambiqués, lesparticipes passés qui se liguaient contre moi à l’époque du Bled etdu Bescherelle. Oui, je me rappelle bien ce qu’est une dictée. Maisqu’est-ce que c’est qu’une dictée solidaire ? »

Il s’agit d’un projet à l’initiative du Rotary Club de Croix et que,vivement encouragées par Madame Lourme, les professeurs defrançais de 4ème et de 3ème ont proposé à leurs élèves. Oui, une dic-tée à la mode Pivot, mais pas seulement, puisque des prix offertspar des sponsors sont venus récompenser les deux meilleures copies de chaque collège. Un troisième prix rétribuait aussi unedictée tirée au sort parmi tous les participants, pour que chacun aitsa chance.

L’originalité de ce projet est d’abord que cette dictée se fait par binômes, chaque élève étant ac-compagné d’un adulte de son choix (parent,grand-parent, parrain, grand frère, ou même, aubesoin d’un professeur – Mme Lourme a montrél’exemple…). L’adulte, après avoir lui-même prisnote du texte, aide le collégien à réécrire le siencorrectement. Pour départager les éventuels ex-æquo, une question subsidiaire est posée : « Quand le jour de reposscolaire est-il passé du jeudi au mercredi ? »15

Une action de solidarité

L’intérêt évident est donc d’une part de faire travailler ensembleplusieurs générations par le biais d’une dictée récréative mais aussistudieuse ; d’autre part, de participer à une action de solidarité, carles frais d’inscription sont intégralement reversés à l’association LesClowns de l’Espoir, qui permet grâce à ses bénévoles d’apporter unpeu de joie et de bonheur aux jeunes malades ou accidentés.

Martin Catteau, élève de 3ème F, est le grand vainqueur de la dictéesolidaire 2011. Il s’est vu remettre, en plus de 50 € de bons d’achatau Furet du Nord, une coupe à laquelle il ne s’attendait pas. MarionRenard, élève de 3ème D, a obtenu le second prix et a gagné deuxplaces au bowling. David Crémaux, élève de 3ème F, dont la copie aété tirée au sort, s’est vu remettre deux places de cinéma. Encorebravo à eux !Cette première édition a donné à tous l’envie de renouveler l’ex-périence, avec davantage de concurrents, nous l’espérons. Nouscomptons donc sur vous ; rendez-vous l’année prochaine !

Marie-Anne Morel, professeur de français

Correction de la dictée, à la demande des participants :

1 : Du nom du botaniste allemand Leonard Fuchs. (On devrait d’ailleurs prononcerfuksia et non pas fuchia…)

2 : « Glycines » est un mot féminin, « fuchsias » est masculin : l’adjectif s’accordeau masculin pluriel.

3 Impératif présent d’un verbe du 1er groupe, donc pas d’S…4 La personne qui écrit est une femme, Sophie.5 Pour la petite histoire, ce mot vient d’un terme qui en grec ancien signifiait

« coucou ». Le coccyx a en effet une forme triangulaire qui évoque le bec d’uncoucou. On ne s’en rend pas compte quand on tombe dessus, mais tous les ana-tomistes vous le diront !

6 « For » ne prend pas de t : le mot n’a rien à voir avec la force, il a pour origine lemot latin forum signifiant « place publique » et « tribunal ». C’est d’ailleursdans ce sens que l’Eglise l’utilisait pour désigner une juridiction religieuse. L’ex-pression apparue au XVIIème siècle décrivait à l’origine l’emprise de l’autorité re-ligieuse sur la conscience. De nos jours on l’utilise pour qualifier un jugement,une conviction très personnels.

7 « Quelque » est ici un adverbe placé devant un déterminant cardinal. On peutle remplacer par « environ » et donc il ne s’accorde pas.

8 Le participe passé ne s’accorde pas car « se succéder » est un verbe qui admetun COI introduit par « à » (on dit « le jour succède à la nuit »). « Se » n’est doncpas un COD et par conséquent l’accord est impossible.

9 Selon la règle d’accord des verbes occasionnellement pronominaux, le participepassé ne s’accorde qu’avec un complément d’objet direct placé devant le verbe.Or, dans « se rendre compte », ce qui tient lieu de complément d’objet direct estle nom « compte », toujours placé après le verbe, d’où l’invariabilité du participepassé.

10 La ballade, avec deux l, désigne une forme poétique datant de la fin du moyen-âge, et qui a connu un renouveau au XIXème siècle. Rien à voir avec la balade àvélo, qui elle, ne prend qu’un l.

11 « J’aurais juré, m’a dit une maman, que « fatigant » prenait un U ! » Effective-ment, les deux graphies existent, mais elles ne sont pas interchangeables : onécrit « fatigant » quand le mot est un adjectif, et « fatiguant » quand il s’agitd’un participe présent. (Même principe pour convaincant/convainquant, com-municant/communiquant, intrigant/intriguant, provocant/provoquant…)

12 Les participes passés «attendu, compris, non-compris, y compris, entendu, ex-cepté, ôté, ouï, passé, supposé, vu« sont invariables quand ils sont placés devantle nom ou le pronom, car ils sont alors considérés comme des prépositions.

13 L’orthographe vous semble compliquée ? Cherchez l’origine pour la comprendre: le mot « succinct » vient du latin « succinctus » (qui veut dire « retroussé,serré »). Le mot, on le voit, a peu évolué.

14 Le saviez-vous ? « Gouélan », en breton, signifie « pleurer ». C’est donc à sonchant caractéristique que le nom de cet oiseau de la famille des mouettes faitallusion.

15 Le jour de repos scolaire est passé du jeudi au mercredi le 10 mai 1972.

A C T I V I T É S P É D A G O G I Q U E S O U P É R I É D U C A T I V E S36

La dictée solidaire… Késako ?Un tout-nouveau projet en 4ème – 3ème

Le texte de la dictée

La lettre

Cher Nicolas,

Si tu aperçois des glycines et des fuchsias1 fleuris2 derrièrela clôture du presbytère, pense3 à moi : c’est là que je suis tom-bée4 sur le coccyx5 !

Pourtant mon voyage avait bien commencé. En mon for6

intérieur, je me sentais prête pour affronter à bicyclette lesquelque7 quatre-vingts kilomètres qui nous séparent de l’océan.

Mais les imprévus se sont succédé8. Après la chute, je mesuis rendu compte9 que mon pneu avant était à plat. Heureuse-ment un garagiste en balade10 dominicale proposa de m’aider,m’épargnant ainsi une réparation fatigante11.

Excepté12 une averse printanière qui m’a forcée4 à trouverun abri succinct13, je suis malgré tout arrivée4 à bon port, ac-cueillie4 par une nuée de goélands14 enjoués.

Je t’attends samedi soir, n’oublie3 pas notre dîner.

Sophie



Dans le cadre de l’association spor-tive, les élèves de collège et lycéepeuvent pratiquer de la danse. C’estde la danse d’expression, il s’agit dereprésenter un thème, de l’exploiterpar le mouvement sur une musique. Des rencontres de danse sont organi-sées et rassemblent différents établis-sements de la région.Cette année 25 élèves y ont participé et ont obtenu de bons ré-sultats au départemental et au régional mais cela n’a pas été suf-fisant pour une qualification au championnat de France.Deux catégories :F 6ème 5ème : thème à représenter « le cinéma ». Nous avons

choisi le thème de la science fiction.F 4ème 3ème : thème à représenter « les interdits » . Nous avons

choisi de travailler sur « Roméo et Juliette …un amour interdit ».

Les élèves sont aussi formées au jugement. Les 4 élèves présen-tées à l’examen de juges-élèves l’ont obtenu. Il s’agit de Thiery Galyna, Desmarais Justine,Polle Solenn, BouquillonLéa.Je félicite l’ensemble desélèves pour leur implicationet leur envie de réussir .

Christelle SERRAI Professeur d’E.P.S.

La danse à Saint-Jude

Les 19 et 20 mars 2011 ont eu lieu les championnats de FranceUGSEL de Judo à Thionville (près de Metz). 4 élèves ont été qualifiés suite au championnat régional : ThibaultPronnier (3ème), Cécile Sanchez (2de), Quentin Huyghe (1ère) etBastien Deroo (Tale).

Durant la première journée, lors des combats qualificatifs pour les1/2 finales, Cécile et Bastien ont été éliminés en terminant 3èmede leur poule.

Quant à Thibault, il perd son combat en demi-finale lors de la2ème journée et fini ainsi 3ème français dans la catégorie Cadets- de 66 kgs.

Quentin gagne le combat en demi-finale mais échoue en finale,ce qui lui vaut un titre de vice-champion de France dans la caté-gorie Juniors - de 66 kgs.

Félicitations à nos 4 judokas qui ont atteint un niveau national!!

Valérie Hars, professeur E.P.S.

Sept équipes composées d’élèves de la 2nde à la terminale ainsiqu’une équipe de professeurs ont participé au championnat defootball en salle 2010-2011.

Chaque équipe est composée de 4 joueurs et un gardien plusd’éventuels remplaçants. Les rencontres d’une durée de 25 minutessont organisées sur le temps du midi, en fonction des disponibili-tés des élèves, sous la responsabilité et l’arbitrage de Mrs Thume-rel et Delepierre.

Le championnat se déroule en 2 temps : une 1ère phase où leséquipes se rencontrent dans un championnat classique puis laphase finale qui se joue par élimination directe. Ainsi, chaqueéquipe garde une chance d’accéder en finale.

4 équipes se sont qualifiées pour la phase finale. Il s’agit de l’Atlé-tico, de Losc United, de la Red-I-Team et des Fabulous Profs.

Leader du classement à l’issue de la phasefinale, l’Atlético a confirmé en fi-

nale en l’emportant de jus-tesse sur le Losc United, 2

buts à 1, au terme d’unmatch serré.

Les nombreux spectateursont pu assister à des ren-contres où le spectacle et lesbuts étaient souvent au ren-dez-vous, sans oublier le fair-play, qualité essentielle auxyeux des organisateurs.

Cette année encore, nous tenons à remercier l’APEL qui finance lesrécompenses (coupes, maillots et ballons) qui ont été remises auxparticipants à l’issue de la finale.

F. ThumerelS. Delepierre

Championnat de football en salle

Championnat de France de judo


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Le LAM a donné rendez-vous aux élèves de 6ème le mardi 12 avrilpour un parcours à travers la création et l’Histoire de l’Art. En com-pagnie d’un guide officiel, ils ont pu s’attarder sur quelques unesdes 4500 œuvres présentées au musée. Ils ont notamment dé-couvert le monde d’Adolf Wölfli, la vision de l’avenir d’AnnetteMessager ou les techniques de Miro et Picasso.

Après un déjeuner dans le parc des sculptures, le planétarium deVilleneuve d’Ascq les a plongés dans une nuit merveilleuse, pure etsombre. La Voie Lactée et les constellations n’auront désormaisplus de secret pour eux ! Cette magnifique journée fut une invita-tion au voyage à travers le temps et l’espace…

Le Lam

Quand la légion romaine, toutdroit venue du Centre archéolo-gique de Bavay, a fait son entréeà Saint Jude, le jeudi 14 avril,c’était avec des intentions toutespacifiques et pour la plus grandejoie des élèves de 6ème. Cetteconférence fut une ouverture culturelle sur les programmesd’histoire et de français. Les élèvesy apprirent entre autre que lesfilles étaient mariées dèsl’âge de 12 ans et que lesgarçons devaient servir dansla légion durant 20 ans.

C’est bien connu : « Ils sontfous ces Romains ! »

Légion romaine - 6ème

Le Jeudi 19 Mai 2011 nous, les secondes H et les secondes L, avonseffectué un voyage pédagogique à Paris, en rapport avec notre pro-gramme d’histoire et de maths.

Dès 5h30, une aventure commençait pour nous, direction Paris.Après un trajet long et calme dominé par la fatigue, nous arrivionsenfin à bon port vers 9h30.

Nous débutons notre excursion en prenant le RER pour rejoindrel’Institut du Monde Arabe. Après avoir déposé nos affaires, un guidenous fait visiter le musée où nous terminons par une initiation àl’utilisation d’un astrolabe. Après cette intéressante visite, il était

temps pour nous de nous restaurer, c’est pourquoile temps libre du midi nous permis de nous ras-

sasier aux abords de la Seine. Puis, rendez-vous à la station de RER pour se diriger versles Invalides ; de là commença la visite faitepar Monsieur Faye, qui soit dit en passant,était un très bon guide ! Ensuite, nous nous

sommes rendus à pied aux Champs Elysées,

tout en profitant d’une bellevue ensoleillée. Après un longpériple, nous sommes enfin arri-vés au lieu de rendez-vous : l’Arcde Triomphe ; suivi d’un long mo-ment de détente.

Retour au RER pour rejoindre le café de lagare. Arrivés à bon port, où nous passons une soirée de rires et debonne humeur en regardant la pièce de théâtre, Le Tour du Mondeen 80 jours. Après cette agréable fin de journée, nous reprenons lebus direction Armentières.

Ce voyage aura conclu à merveille notre année de seconde. Nousremercions Mme Wallaert, l’organisatrice de cette sortie, mais éga-lement les professeurs qui nous ont accompagnés durant cettejournée, Mme Laffineur, M. Daneels et M. Faye.

Pauline.G et Cédrha.M

Voyage à Paris



Plus que jamais Saint-Jude peut s’enorgueillir de sa Terminale L : lecru 2011 brille par sa vitalité, son inventivité et son originalité. Noslettrés se sont en effet illustrés aussi bien lors du Concours litté-raire autour de trois écrivains francophones (RAHARIMANANA,Frédéric VALABRÈGUE, Marie NDIAYE) que du spectacle de fin d’an-née proposé par le Club Théâtre le mardi 7 juin 2011 devantquelque cent cinquante lycéens, professeurset parents d’élèves.

Cette année, le Concours organisé en lien avecl’association Partage des Savoirs / France-Gui-née (président : Rodolphe Fournier, professeurde SVT ; président d’honneur : Siradiou Bah,professeur né en Guinée - parti à la retraite l’an-née dernière) portait sur quatre fictions diffé-remment passionnantes : le comique et grinçantCauchemars du gecko de Raharimanana (Ventsd’ailleurs, printemps 2011) ; l’épopée westernspaghetti de Valabrègue, Le Candidat (POL, au-tome 2010) ; le triple récit de destins féminins mar-

quants (Marie Ndiaye,Trois femmes puissantes,Gallimard, prix Goncourt2009).

Tandis que Clément SERANNO empor-tait haut la main le Concours de chro-niques, ses cinq camarades de Terminale Lse distinguaient dans le Concours d’élo-quence : 1er Clément VANHAMME, futurétudiant de la prestigieuse institutionparisienne Louis le Grand ; 2e Joy LE-CLERCQ, 3e Laura ROSSEZ, 4e Anaïs DE-ROUBAIX, 5e Roch TERRIER. Du côtédes secondes, la participation fut sa-

tisfaisante. On retiendra surtout la performanced’Inès DUPONT (2e D), dont la lecture fut émou-vante ; cependant, n’ont pas démérité ceux quiont obtenu des places d’honneur : Céline BOS-SAERT et Cedrha MASTRODICASA (2e H), Can-dice LECOZE et Valentin DURANT (2e G). Demême, on ne peut que saluer les chroniques deLouis FONTANOT (2e E), Arnaud SAMAILLE (2e

D) et Flore INGELAERE (2e E).

Pour ce Concours d’éloquence, voici la composi-tion du jury : M. Carlier, directeur ; Mmes Lemaire et Vanhove, do-cumentalistes ; Mme Sainpol et MM. Boedec et Thumerel,professeurs de lettres.

Pour ce qui est du spectacle théâtral, nos six élèves de Te L (AnaïsDeroubaix, Joy Leclercq, Marion Leroy, Laura Rossez, Roch Terrieret Clément Vanhamme) ont su trouver les « mots pour frire » dansla surréaliste pièce en un acte de Jean TARDIEU (1903-1995), Unmot pour un autre, et la verve carnavalesque pour rendre au mieuxles trois extraits de Raharimanana.

Fabrice THUMEREL (organisateur)

Saint-Jude en toutes Lettres

A C T I V I T É S P É D A G O G I Q U E S O U P É R I É D U C A T I V E S40

La télévision nous a offert bien souvent des images de tournage oùle réalisateur guide ses acteurs, les filme et les interrompt soudaind’un tonitruant « Coupez ! On va la refaire ! » Par contre, si lethéâtre a toujours du succès aujourd’hui, qui sait ce qui se passeavant les trois coups du brigadier et le lever de rideau ? Bien peud’élèves en tout cas. C’est cette part de mystère, ce travail enamont, que nous avons souhaité faire découvrir aux collégiens quidepuis quelque temps réclamaient la création d’un atelier théâtre.

Cette année, chaquejeudi midi, des élèvesde 6ème ont donc rejointavec enthousiasme leclub théâtre où ils ontpu effectuer des exer-cices variés toujours lu-diques mais loin d’êtretoujours simples, etdont la vocation pre-mière était de souder etde dynamiser le groupe.

Le travail sur la respiration et la voix a alterné avec les exercices dediction et d’improvisation. L’approche des textes ne s’est pas limi-tée à la seule lecture ou à la mise en scène ; en effet il est impor-tant de comprendre la psychologie des personnages pour pouvoirles rendre réalistes.

Le Gora, une petite pièce de Courteline, une adaptation des Lettrespersanes de Montesquieu, des petits sketchs humoristiques ontdonné à chaque groupe l’occasion d’un travail fructueux et d’unéchange convivial.

La fraîcheur et la bonne humeur des élèves ont vraiment été unplaisir, mais le plus gratifiant pour nous a été de voir des élèvesparfois stressés et mal à l’aise prendre confiance en eux et gagneren assurance. Au-delà de l’objectif purement théâtral, l’atelier leura donné les pistes d’un travail sur soi nécessaire pour grandir ets’affirmer.

Mohammed Bekkouch et Marie-Anne Morel,Professeurs de Sciences Physiques et de Français

L’atelier théâtre : l’envers du décor



4500 personnes du monde entier se sont données rendez-vous auWorld Forum sur le thème de l’entreprise responsable. Les étudiantsde Saint-Jude ont compris l’enjeu de la RSE, la Responsabilité So-ciétale et Environnementale, dans notre économie et ont pu ap-précier la diversité des expériences présentées fin novembre, à Lille.

Le Réseau Alliance et le World Forum détectent et présentent lesbonnes pratiques d’entreprises qui exercent leur activité de ma-nière responsable. Ces firmes respectent l’environnement, protè-gent leurs salariés et améliorent leurs relations avec lescommunautés locales. Elles déclinent les principes du Développe-ment Durable à l’échelle de l’entreprise.

Ce thème est à l’étude dans nos programmes de première année,en Management des Entreprises. Les organisateurs du World Forumpermettent à nos jeunes étudiants, futurs acteurs de l’économieresponsable, de prendre part aux débats et nous les en remercionsvivement.

H. Dujardin.

Word forum Lilles 2010

L’Institution Saint-Jude propose régulièrement d’emmenerdes collégiens volontaires au théâtre, mais cette année, lethéâtre est aussi venu à eux. La programmation de la troupemosellane Théâtre sous la pluie a en effet retenu l’attentiondes professeurs de français de 5ème et de 3ème qui ont souhaitéles inviter dans l’institution.

Cette compagnie, qui a rencontré un franc succès dans les établis-sements qui l’ont accueillie, a créé des pièces construites autourd’extraits de comédies de Molière. Ce voyage dans l’œuvre dumaître de la comédie, outre qu’il s’inscrit parfaitement dans la po-litique d’ouverture culturelle de l’établissement, met en valeur l’in-fluence de la Commedia dell’arte, s’inscrit donc idéalement dansla séquence théâtre prévue pour les 5èmes, et permet aussi auxcollégiens de 3ème d’effectuer une bonne synthèse sur l’étude de lacomédie avant d’aborder le lycée.

Le vendredi 4 février 2011, les élèves se pres-sent donc dans la salle Abbé Gombert redeve-nue pour l’occasion salle de spectacle. Trèsvite, ils se rendent compte que la scène sert àla fois d’espace scénique et de coulisses : les

comédiens se changent, se maquillent, se prêtent à des exercicesvocaux devant les spectateurs au rythme d’une musique tonique.Voilà qui surprend : jusqu’au XVIème siècle au moins, les femmesne jouaient pas au théâtre, et les rôles féminins étaient tenus pardes hommes (les masques servaient, entre autres fonctions, à per-mettre ce travestissement.) Et voilà que dans la création duThéâtre sous la pluie, les rôles sont inversés : ce sont les femmes quijouent le rôle des hommes ! Les élèves sont amusés et fascinés parla vitesse et la précision avec lesquelles elles se griment et entrentdans leur personnage. Quelques traits de crayon, du fard gras pourrendre le teint blanc, quelques vocalises, et le spectacle com-mence !

L’Avare, le Médecin malgré lui, Les Fourberies de Scapin, Le BourgeoisGentilhomme… Les scènes s’enchaînent avec beaucoup de rythmeet de vie. Entre les extraits, les acteurs interpellent les spectateurs,et évoquent avec malice des personnages contemporains quipourraient être rapprochés de ceux de Molière, tellement univer-sels. Notre société ne manque, il est vrai, ni d’harpagons ni de tar-tuffes. Alors, cela fait mouche. Lorsque le spectacle s’achève, lescomédiens reviennent sur scène, et nouent un échange avec lesjeunes. Les élèves de 5èmes ont beaucoup de questions à poser.Comment devient-on comédien ? Pourquoi avoir voulu jouer desextraits de pièces différentes plutôt qu’une œuvre intégrale ? Est-il plus difficile de faire rire ou d’émouvoir ?

Quand la sonnerie annonce la récréation, les élèves quittent lasalle, mais certains s’attardent pour aider au rangement et surtoutpour parler aux comédiens en privé. Une troupe au collège ? Unrendez-vous apprécié, qui a donné à beaucoup l’envie de sortir authéâtre, et qui a permis aussi de nouer en classe un débat pertinentet riche sur la mise en scène. Pari réussi, donc.

Marie-Anne Morel, professeur de Français

Molière en fanfare


La revue « En Famille » rend compte périodiquement de la vie del’Institution. Chaque numéro présente les transformations de l’éta-blissement qui n’est pas une structure figée, mais en constanteévolution : la « vieille dame » va bientôt avoir 130 ans, cependantelle reste jeune et dynamique et, régulièrement, fait peau neuvepour continuer de plaire à tous ceux qui la côtoient. Saint-Jude aune histoire qui s’est construite au fil du temps, et les traces deson passé demeurent sous différentes formes.

Des traces, justement, il y en avait dans les caves de l’Institution,entassées pêle-mêle dans des cartons : d’anciens livres comptables,des photographies, des centaines de livres que le Père Louis Béghin(Supérieur jusqu’en 1969) avait légués à l’Institution après sa mort,des palmarès datant de l’époque où les distributions de prix exis-taient encore, de vieilles revues « En Famille », des annuairesd’élèves et, surtout, des milliers de dossiers scolaires, accumulésannée après année et jamais rangés… Il fallait bien qu’un jour desbonnes volontés prissent en main le rangement de tous ces docu-ments. Sachant que M.Carlier, lors de la visite de Saint-Jude parles Anciens de l’AAPSJ, souhaitait avoir quelques volontaires pourmettre de l’ordre dans les archives, Luc Blanckaert, ancien profes-

seur de dessin, et Gervais Deroo, professeur de mathématiques,qui avait déjà réalisé plusieurs albums de vieilles photos, consti-tuèrent, avec l’accord, la satisfaction et le soutien de la direction,une petite équipe : Jean-Marie Debacq, ancien secrétaire, ThierryDe Gournay, ancien directeur de division, Claude Desmarets, anciendirecteur du Collège Saint-Charles et, comme moi-même, ancienprofesseur de lettres classiques.

Deux journées par mois, depuis Janvier 2011, nous nous retrou-vons dans les caves, non pour les vider de leurs bonnes bouteilles(nous n’en avons d’ailleurs pas trouvé !), mais pour trier tous cescartons poussiéreux. Au terme de ces cinq mois de travail, la bi-bliothèque de l’Abbé Louis Béghin est rangée sur des étagèresconfectionnées par les deux menuisiers de l’Institution : on ytrouve encyclopédies, dictionnaires, livres de littératures française,latine et grecque, (la collection Guillaume Budé est presque com-plète), livres d’histoire, livres d’art, livres religieux… Certains livressont très anciens : le plus vieux date de 1585 ! Certes, il a fallu

L E S A N C I E N S42

Archives

C.R. du repas du 14 octobre 2010 à Saint Jude

Excusés :F Martine et Gérard Loridan : absents à cette dateF Martine et Bernard Fournier : trop éloignés du NordF Christian Defebvre : accompagne un voyage en Syrie/JordanieF Régis Ozeel : en cours F Bernard Bryselbout : en congrès avec les Experts Comptables F Christian Delattre : nommé à la Direction de Saint Claire (Lille) F Marie Odile Mékerke : jeune retraitée…F Anne Marie Lefebvre-Devos : en difficulté pour se déplacerF Michèle Durieu : en Turquie F Marie odile Tillie : en rupture amicale avec son passé à Saint JudeF Anne Marie Deboudt : empêchée par des travaux domestiques

F Cécile Fumery, empêchée

Présents :F Christine et Alain Diers F Luc BlanckaertF Myriam ChevillotteF Mr l’Abbé Luc DeleplanqueF Jean-Marie et Jocelyne MilleF Bernard MasselotF Bernard et Evelyne LegillonF Jean Pierre et Marie Louise Deseure F Robert et Françoise HolvoëtF Thierry et Brigitte De GournayF Francine GrassetF Louis CuvelierF Jacqueline TankéréF Marie Françoise CoudouxF Willy ComblezF Francis FournierF Michel et Marylène JamesseF Jean Marie et Miryam DebacqF Agnès et Valère BeaumontF Claude DesmaretsF Pascale TalleuF Marie Hélène RabeisenF Cécile DeffontainesF Yves et Claudine LefrançoisF Pascal GoudeseuneF Xavier Podevin (Association des Anciens Elèves)

Pour ceux qui avaient quittél’Institution depuis plusieurs an-nées, la surprise fut de taille…

La journée du 14 octobre 2010,qui, à l’initiative de Mr N. Carlier,Directeur, rassemblait les « An-ciens » de Saint Jude, laissera unexcellent souvenir dans les mé-moires.

L’accueil

A 11h30 précises, Mr Carlier, rejoint ensuite par G. Stéculorum etI. Mille, nous accueillit dans le Hall d’entrée et nous conduisit à laSalle des Professeurs (ancien réfectoire, puis ancien CDI 4e/3e) oùun apéritif nous fut servi. Ce fut l’occasion de retrouver quelques-uns des professeurs en activité avec lesquels les échanges furentbien sympathiques.

C. Diers, au nom de l’AAPSJ, en profita pour remercier Mr Carlierd’avoir organisé cette journée. Mr Carlier intervint à son tour, pourredéfinir l’objectif de cette rencontre.

S’ensuivit un excellent repas offert par l’Institution, servi dans lerestaurant scolaire de la rue Denis Papin et animé d’une joyeuseambiance.

Mr Carlier choisit ce moment pour donner la parole à P. Goude-seune qui nous informa de la parution imminente de son livre,édité chez Bayard Presse.

La visite

Après avoir remercié le personnel qui nous avait servi ce repas,nous fûmes conviés à une balade digestive pour re-découvrir l’ac-tuel Saint Jude.

de Saint JudeAmicale des Anciens du personnel


C’est par les classes du Primaire, Ecole Saint Nicolas, dans les bâ-timents de Notre Dame, rue Butin, que nous fûmes d’abord surpris.Les travaux effectués pour rénover l’ensemble de cet espace enétonnèrent plus d’un, à l’instar de Thierry de Gournay qui exerça,dans ces lieux, le rôle de Directeur des Etudes pour les 6e/5e pen-dant des années.

Une classe de CM2, en exercice, nous permit d’apprécier la qualitépédagogique d’un enseignement basé sur l’informatique. La qua-lité du matériel : un ordinateur (escamotable dans le bureau) parélève, laissa rêveurs certains d’entre nous pour qui la plume etl’encre furent les outils de base… ce qui, pour ces élèves, semblaitrelever du Moyen Age…

Avant de quitter les lieux, nous traversâmes le petit jardin, espacevert rafraîchissant et toujours intact, qui évoqua la mémoire deSœur Jeanne Pauline et Sœur Lucie Agnès.

Nous fûmes ensuite invités à découvrir la nouvelle entrée du Col-lège, au bout de la rue Lamartine, avec son spectaculaire mur d’es-calade visible de la rue.

C’est à Mr M. Andrieux, prédécesseur de Mr Carlier, qu’est due cetterénovation.

Inauguré en 2004, le nouveau Saint Jude n’en finit pas de se trans-former, à la satisfaction de tous : élèves, enseignants et membres

du personnel.Avec la Maison du Pèlerin, béniele 15 octobre 2010, et son nou-vel oratoire, installés dans l’an-cienne salle de jeux des élèves,au centre des deux cours de ré-création, Saint Jude renoue avecses ambitions originelles d’ac-cueil et affirme sa vocationd’établissement catholique.

Ce lieu d’échange est destiné à ceux qui recherchent le secours dudialogue et l’apaisement de la prière.

Cette visite amena tout naturellement Mr Carlier à parler du pro-jet de rénovation concernant la grande Chapelle, symbole de SaintJude.

Afin de la préserver dans le temps, la chapelle sera ornée defresques murales de grande qualité qui permettront ainsi au bâti-ment d’être classé.

Mais grâce à un jeu sophistiqué de rideaux et à l’installation desièges en gradins, la chapelle pourra, le cas échéant, se transfor-mer en amphi et accueillir de grandes assemblées sans perdre soncaractère de lieu de culte.

Le groupe des « visiteurs » se dirigea ensuite vers l’ancienne étudede J. J. Sylvain, transformée en laboratoire de physique, puis vers lanouvelle salle de jeux des élèves - avant de remonter au 1er étage,vers ce qui correspondait autrefois aux chambres des religieux, puisà des salles destinées aux professeurs, pour découvrir l’immensesalle de DS capable de contenir 150 élèves.

Avec le nouveau CDI, tous ont pu remarquer l’espace et la qualitédes installations qui favorisent la recherche personnelle ou collec-tive.

Puis il fallut traverser de nouvelles salles de classe, au 1er étagepour aboutir au balcon de la grande chapelle, là où trône l’orgue :un Cavaillé-Coll.

La sonnerie de la récréation marqua la fin de cette balade.Avant de quitter les Anciens, de nouveau réunis dans la salle desprofesseurs, Mr Carlier conclut cette visite en évoquant la possibi-lité de renouveler son invitation pour se consacrer cette fois, à ladécouverte du Collège.

Avis à tous…

Au nom de l’AAPSJ, je me permets de remercier Mr Carlier, G. Sté-culorum et tous ceux qui, en participant à l’organisation de cettejournée, ont contribué à sa réussite.

Christine DIERS.

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éliminer certains ouvrages abîmés ou aujourd’hui désuets, maisla plus grande partie a retrouvé la place qui lui revenait. Lesautres documents, triés par genre, sont encore regroupés dansdes cartons.Le travail le plus long concerne le classement des dossiers sco-laires de tous les élèves qui ont fréquenté l’Institution depuis ledébut des années 1950 : nous les classons par ordre alphabé-tique, les répartissons sur vingt-six tables avant de les rangerdans des boîtes d’archives. Il nous faudra encore de nombreusesjounées de travail, mais nous espérons en venir à bout avant lafin de l’année scolaire 2012.

Ainsi, tous les documents qui retracent l’histoire de Saint-Judeet de bon nombre d’élèves seront-ils classés et pourront-ils êtrefacilement consultés ?

Inutile de vous dire que ce travail se déroule dans l’efficacité etla bonne humeur, et nous permet de nous rappeler mutuelle-ment bien des bons moments des années passées !

A suivre…Francis Fournier


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L’histoire de Saint Jude, c’est évidemment l’histoire de celles etceux qui l’ont fréquentée : 1 an au minimum, 12 ans pour les plus« mordus », un tel épisode de la vie a dû laisser des traces dans lesesprits et dans les cœurs.

Alors, nos « Copains d’alors », où sont-ils ? Sur quel continent ?Que sont-ils devenus ? Qui sait si l’un d’entre eux n’habite pas à5mn de chez moi ou à San Francisco, là où je vais m’expatrier…

L’Association des Anciens Elèves a fait le pari de scanner l’ensembledes albums photos et des annuaires afin de les mettre en ligne etde permettre à chacun de s’y retrouver, année par année, classepar classe. Bigre ! Il faut le faire…Tout d’abord récupérer ces albums et ces annuaires … et certainesannées se sont dissimulées, on peine à les retrouver. Bizarrement,ce sont quelques années post soixante huitardes qui se font désirer.

Nous sommes 5 à la tache. Nous avons reconstitué les promotionsdepuis 1950, avec quelques trous donc et nous continuons à re-monter le temps, les plus anciennes photos datent de 1887 ! (cf. laphoto illustrant notre mot qui représente une « promo » de 1910-1911 … 100 ans déjà !)

Prochaine étape, mettre tout cela en ligne sur le site internet, pourconstituer une véritable base de données disponible pour tout

un chacun, avant depermettre d’y com-pléter les noms,voire les coordon-nées actuelles …

Avis aux bonnes vo-lontés pour nousaider.

Merci à MonsieurCarlier et à celles et ceux qui nous accueillent, souvent le samedimatin, en nous réservant un local, une armoire, un scanner, le ma-tériel informatique qui nous permettent d’opérer.Merci aussi à l’équipe des anciens professeurs qui fait un travailfantastique de classement des milliers d’archives disponibles danstous les recoins de Saint Jude et qui nous fournit la matière pournotre travail de scan.

Rendez vous sur le site, inscrivez vous, si ce n’est déjà fait, plus de1 000 anciens s’y retrouvent déjà et vous y attendent sans doute.

A bientôt.L’équipe des Anciens (LASJ)

[email protected]://www.lesanciensdesaintjude.com/

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Le mot de l’Association des Anciens Elèves

Au sein des établissements scolaires privés, le BDI a pour missionde centraliser et transmettre aux jeunes l’information et la docu-mentation sur les professions, les études, les diplômes…Pour cela,ses animateurs (qui sont des parents d’élèves bénévoles, formésdans ce but) accueillent les élèves, les écoutent, les accompagnentdans leurs recherches, répondent à leurs questions…, le tout enétroite collaboration avec la Direction et les Responsables de ni-veaux.

Concrètement, cette année, nous avons reçu successivement lesélèves des classes de terminale, troisième, seconde puis première,lors de permanences établies le lundi après-midi , le mercredi etjeudi matin, et ce dans notre local situé au fond du CDI. Nous avonségalement accompagné les classes de Terminale au Salon de l’Etu-diant à Lille et participé à l’organisation et au bon déroulement duForum des Etudes des Premières et Terminales, au sein de l’éta-

blissement.

Pour la rentrée 2011 :en accord avec MrCarlier, nous avonsprévu d’ouvrir unepermanence supplé-mentaire le mardi

matin et surtout de tenter l’ouverture d’une plage en accès libreaux élèves, le mardi midi de 11h50 à 13h20. Notre objectif est dedonner envie aux jeunes de revenir nous voir spontanément, pourune simple question, une consultation de documents ou une re-cherche plus approfondie selon le cas.

Par ailleurs, nous avons proposé d’intervenir auprès des élèves de4ème, dans le cadre d’un travail de recherche et de découverte denouveaux métiers, ou de métiers peu connus de nos jeunes. Cetteproposition est actuellement à l’étude…

L’équipe : Notre équipe, en renouvellement régulier, se compose actuelle-ment de 8 bénévoles, mais nous sommes toujours à la recherchede nouvelles bonnes volontés. (En effet, plus nous serons nom-breux, plus nous pourrons être disponibles pour nos jeunes.)Anne-Sophie DELETRE, Christine GEHIN, Véronique BRULIN, So-phie ROMEUR, Catherine VANDROMME, Elizabeth CARLIER, Véro-nique DUJARDIN, Dorothée SANS.

N’hésitez pas à nous contacter, si vous avez envie de nous consa-crer quelques heures par semaine : [email protected] pouvez aussi nous joindre par l’intermédiaire de l’accueil del’établissement ou par le biais de l’APEL.

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LE BDI (Bureau de Documentation et d’Information) en 2011


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L’Institution Saint-Jude remercie chaleureusement

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Mme Catteau

pour leur participation à la réalisation de cette brochure

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Conformément aux directives de la Direction de l’EnseignementCatholique, il n’y a qu’une seule association de parents d’élèvesreconnue : l’Association des Parents d’Elèves de l’EnseignementLibre (A.P.E.L.).

Nos actions se répartissent en 3 grands axes, qui reprennent lesmissions d’une association de parents d’élèves de l’enseignementlibre à savoir :

F 1. Vous représenter

F 2. Participer à la vie et à l’animation de l’institution

F 3. Apporter un soutien matériel et moral à l’Institution, auxfamilles et aux enseignants.

1) LA REPRESENTATION :

C’est bien évidemment la première mission de l’APEL.

F Un membre ou plusieurs membres de l’APEL siège dans la plu-part des commissions de l’Institution. (Conseil d’Etablissement,Conseil de discipline, Commission « restauration scolaire »,Commission « pastorale », OGEC…).

F Des rencontres entre les membres de notre association et laDirection sont faites pour parler de l’ensemble des dossiers. Lerôle de l’A.P.E.L est de faire connaître aux différentes compo-santes de l’Institution la position des parents d’élèves. Ceséchanges se font toujours dans un climat de confiance et derespect mutuel.

F La Formation et le suivi des parents correspondants : ce der-nier peut être défini comme un acteur et un médiateur qui créeun climat de confiance, favorise la communication et instauredes liens entre l’ensemble des parents et l’équipe éducative. Ilreprésente les familles, tout particulièrement lors des Conseilsde Classe.

2) L’ANIMATION :

L’A.P.E.L. participe à l’animation de l’Institution Saint Jude soit eninitiant des projets soit en participant aux manifestations de l’Ins-titution. Telles que :

F La soirée familiale

F Les différentes manifestations de Noël.

F La matinée des nouveaux des 6ème et secondes

F …

3) AIDE ET SOUTIEN :

Nous tenons particulièrement à cette dernière mission. Elle permetd’apporter un soutien matériel et moral à l’Institution, aux familleset aux enseignants.

Elle se concrétise par différentes actions :

F Une aide physique aux foulées de Saint Jude

F Un soutien financier au Bureau de Documentation et d’Infor-mations pour lui permettre d’acquérir des livres et autres ma-tériaux pour que l’information donnée à nos enfants soit la pluscomplète et la plus précise possible

F L’organisation et la distribution des fournitures scolaires pourles élèves du collège. De nombreux parents ont ainsi pu béné-ficier de service qui, nous le savons, est très apprécié.

F Nous finançons différents projets présentés par les ensei-gnants. Ainsi, pour cette année scolaire, nous avons versé 7350euros pour subventionner différents voyages ou projets péda-gogiques.

Mais pour accomplir ces missions, nous avons besoin de vous.N’hésitez pas à nous rejoindre. En fonction de vos disponibilitéset de vos goûts, vous pourrez intégrer un ou plusieurs groupesde travail que nous avons mis en place comme les groupes des« parents correspondants », des « festivités » ou encore « lesuivi des aides aux projets pédagogiques »…

La difficulté, quand nous voulons intégrer une association, estd’oser franchir la porte. Derrière celle ci, nous savons qu’il y adéjà une équipe qui peut sembler très soudée.

Nous vous assurons que vous êtes attendus et que tous lesmembres seront heureux de vous accueillir.

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A.P.E.L. Saint jude

ASSOCIATION

DE PARENTS D’ÉLÈVES

DE L’ENSEIGNEMENT LIBRE


Depuis Juin 2010, de nombreux chantiers sont terminés et de nom-breux investissements ont été réalisés pour améliorer les condi-tions de travail de vos enfants et pour répondre à de nouveauxbesoins (amélioration du parc informatique et réforme des se-condes par exemple).

Au niveau informatique et matériel audiovisuel, l’Institution acontinué ses investissements pour arriver à un parc informatiquede près de 450 postes dédiés aux élèves.

En lycée, dès la rentrée de septembre, les élèves ont pu bénéficierde 5 à 6 box sur le palier du 1er étage du bâtiment A pour le tra-vail de groupe en autonomie. Quatre nouvelles salles de classe avecmobilier ont été créés et du mobilier neuf (env. 100 tables etchaises) a remplacé un mobilier usagé dans d’autres salles.

Au retour des vacances de Toussaint, les élèves de lycée ont pu ap-précier le PASTA BAR (bar à pâtes) au foyer, qui leur permet de va-rier leurs repas au fil des jours (scramble, cafétéria, pasta bar).

Une nouvelle tranche de changement de portes et fenêtres a étéréalisée.

Au mois d’avril 2011, les travaux de la cour donnant sur la RueDenis Papin ont commencé. C’est désormais un lieu plus verdoyantet plus ouvert sur l’extérieur que les élèves ont trouvé à la rentrée2011 : un nouveau kiosque à vélos, un préau rénové, une cour ma-cadamisée avec des ilots de verdure.

Durant la période de vacances de Juillet, la façade de la chapelle aété entièrement rénovée. Le laboratoire SVT Collège avec un mo-bilier neuf et adapté et la salle d’étude Lycée (salle Abbé Gombert)ont été remis à neuf.

A la rentrée 2011, les élèves ont eu le plaisir de découvrir un « nouveau » restaurant scolaire : mobilier de distribution intégra-lement changé, plus confortable et permettant une réductionconsidérable de l’attente, décoration nouvelle avec de nouvellescouleurs…

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Travaux réalisés et à venir


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