Barbu Alexandra, Şcoala cu clasele I-VIII „Iosif Sârbu” Şibot

Les conclusions de l'expérimentation de la chanson « Pour la vie »

Expérimentation menée par : Barbu Alexandra – Şcoala cu clasele I-VIII „Iosif Sârbu” Şibot

Argument

Un moyen convenable d’attirer l’apprenant est de lui offrir un contact direct avec la langue

cible, dans notre cas - la langue française. Cela signifie l’interaction avec les éléments

authentiques, c’est-à-dire le contact avec les divers pilons de la culture ou de la vie quotidienne.

Dans la classe de langues, le document authentique représente une ouverture vers une diversité

féconde.

Choix du public et choix du document authentique à exploiter

J`ai proposé cette activité pédagogique aux élèves de VIIe, une classe hétérogène. Ces élèves

étudient le français 2 heures par semaine, comme première langue étrangère (5e année d’étude).

Je leur ai proposé cette activité pour les faire découvrir des chanteurs français et des chansons

françaises. Je considère que cette chanson offre plusieurs possibilités d’exploitation et c’est pour

cela que je l’ai choisie.

Pourquoi j’ai choisi une chanson   ?

La chanson en classe de FLE est un déclencheur d`activités et une ouverture sur le monde.

Elle offre un contact direct avec la langue, un contact qui fait plaisir. Les jeunes d’aujourd’hui

écoutent le plus souvent des chansons anglaises. C’est pour cela qu’il serait intéressant

d’introduire des chansons françaises dans la classe. La chanson met en évidence la beauté de la

langue. Ainsi, les élèves ne vont plus considérer que le français est une langue « difficile ». De

plus, on sait qu’on retient de manière plus facile les paroles d’une chanson qu’un texte, une leçon

qu’on doit apprendre.

Difficultés logistiques rencontrées et solutions adoptées

L’école où j’enseigne ne dispose pas d’ordinateurs branchés à l’Internet. J’ai été obligée de

télécharger la chanson de l’Internet. J’ai utilisé pour cette activité l’ordinateur portable et le

vidéoprojecteur de l’école.

Résultats et remarques:

Le déroulement des activités a suivi le plan établi au début. Les élèves se sont tous impliqués

dans les activités proposées. Les objectifs des activités ont été tous atteints. La première activité

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a développé l’esprit créatif des élèves. Ils ont été surpris de trouver des ressemblances entre

leurs propres histoires et celle de la chanson. Ils ont été capables de dresser le champ lexical du

mot. Quelques-uns ont eu des problèmes au dernier exercice proposé (ils ont oublié de faire

l’accord du participe passé).

Pour conclure

L`activité a été agréable tant pour moi que pour mes élèves. J’ai été enchantée de les voir

s’impliquer avec plaisir dans les activités proposées.

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