Collège Jean-Eudes

Collège Jean-Eudes

Permettre à l’élève de :prendre en charge ses propres apprentissages;

Permettre à l’élève de :prendre en charge ses propres apprentissages;faire le lien entre des nouveaux savoirs et ses connaissances antérieures;

Permettre à l’élève de :développer des habiletés de rétention, de transfert et de métacognition;

Permettre à l’élève de :développer des habiletés de rétention, de transfert et de métacognition;développer des habiletés en lien

avec les TIC.

Permettre à l’enseignant :de jouer le rôle de guide auprès de ses élèves;

Permettre à l’enseignant :de jouer le rôle de guide auprès de ses élèves;de leur proposer un projet des plus signifiant et motivant;

Permettre à l’enseignant :de jouer le rôle de guide auprès de ses élèves;de leur proposer un projet des plus signifiant et motivant;d’évaluer leurs connaissances.

Le programme de la NASA

C A P( )Colonisation d’Autres Planètes

prévoit établir en 2025une base sur la planète Mars.

Dans le but decoloniser cette planète,

il a été décidé d’envoyerdix mille humains

provenant proportionnellement des cinq continents.

Afin de planifier cette base la NASA demande à

des groupes d’expertsdes cinq degrés du secondaire

de notre collègede proposer des solutions

aux divers problèmes d’implantation.

Spécialistes en écologie

Ils analyseront l’aspect

« Espèces végétales » à cultiver en serres

pour l’alimentation humaine.

Chaque équipe de chercheurs devratrouver des informations sur une

espèce végétale précise provenantd’une liste fournie par la NASA et

compléter la fiche descriptive.

Les informations colligées par l’ensemble des équipes écologiques

seront compiléespar un comité spécial d’écologistes.

Ces données serviront à déterminer les cultures les plus adéquates pour

combler les besoins alimentaires humains.

Liste des espèces végétales à étudier :

Avoine Blé

Canne à sucreCanola

ChampignonCulture de légumes

Culture de noixFèves

Foin (fourrage animal)

AgrumesBaies

MelonsHaricots

Lentilles sèchesMaïsMil

MilletOrge

Plantes à goussesPois secs

Pommes de terreRiz

SarrazinSeigle

Soya /sojaTournesol

Spécialistes en mathématiqueet en informatique

Ils analyseront les aspects

« Nombre d’habitants »« Organisation physique »

de cette base.

La NASA demande à notre groupe d’architectes de planifier :

Le nombre de personnes, provenant de chacun des continents terrestres,

qui seront autorisées à y vivre, en tenant compte des proportions

de la population de chacun de ces continents sur terre.

L’organisation physique de la base, afin d’offrir à sa population tous les services nécessaires.

10 SECTEURS Services essentiels de base (air, énergie, eau, etc.); Services administratifs (gestion, communication, sécurité, etc.); Services de santé (hôpital, urgence, etc.); Services d’éducation (élémentaire, secondaire, formation continue); Services de loisirs (cinémas, sports, théâtre, etc.); Services d’hébergement (appartements); Services commerciaux (restaurants, nourriture, habillement, etc.); Services industriels (recyclage, usines, réparations, etc.); Services agricoles (agriculture, plantes, etc.); Services d’élevage (animaux pour la consommation).

De plus, il faudra tenir compte des exigences suivantes :

- Tous les secteurs sont des polygones réguliers de 10 à 30 côtés créés avec le logiciel « Cabri Géomètre » ;

- Un secteur ne peut pas avoir plus de trois étages;

- Les panneaux, pour fabriquer les murs extérieurs de chacun des secteurs ainsi que les passerelles, mesurent 10 mètres chacun;

- L’agrandissement de chacun des secteurs est possible sans affecter les autres secteurs;

- Si un problème survient, on peut condamner un secteur sans affecter le fonctionnement des autres.

- Des taux relatifs à l’aire nécessaire pour chacun des secteurs.

Spécialistes en géographie

Ils analyseront l’aspect

« Énergies »à utiliser temporairement

mais aussi de façon permanente sur Mars.

Chaque équipe de chercheurs aura à trouver des informations sur plusieurs formes d’énergie

envisageables selon la liste fournie par la NASA.

Ensuite, à l’aide d’une recherche sur la situation de la planète Mars, les équipes devront

déterminer et justifier le choix d’une première forme d’énergie pour les installations temporaires

de la base martienne et finalement déterminer et justifier le choix d’une forme d’énergie

permanente pour la colonie.

Liste des formes d’énergie

Hydroélectrique

Électrique par centrale thermique

Électrique par centrale nucléaire

Solaire

Éolienne

Biomasse

Hydrogène

Spécialistes en éthique

Ils analyseront les aspects

« Valeurs »« Règles de vie »

à privilégier sur cette base.

Conception d’armoiries originales et composition d’une devise propre et unique à la colonie, et ce, dans la langue morte ou vivante de leur choix.

Ces armoiries devront être accompagnéesd’une explication articulée.

Conception des environnements et architectures de la colonie témoignant de la personnalité unique de celle-ci.

Ils devront aussi justifier leur proposition par un rappel des valeurs prônées et démontrer les qualités uniques de la synergie obtenue.

Élaboration d’une affiche publicitaire pour faire connaître aux habitants de la Terre le projet de

cette colonie martienne. L’affiche devra témoigner des valeurs qui inspireront la vie personnelle et communautaire de la colonie.

Présentation de la raison d’être de la colonie, c’est-à-dire de la mission et des catégories de valeurs personnelles, sociales, culturelles et

spirituelles qui seront privilégiées dans la colonie.

Élaboration du règlement interne de la colonie.

Spécialistes en physiqueet en mathématique

Ils analyseront les aspects

« Loi de la gravitation »« Analyse mathématique »

de cette loi sur Mars.

INFORMATIONS GÉNÉRALES.DOC

DOCUMENT DES ÉLÈVES.DOC

Décrire ce qui arrive à la force gravitationnelle lorsqu’on s’éloigne de la planète Mars.

Décrire ce qui arrive à la force gravitationnelle lorsque la masse de l’objet,

à la surface de la planète,augmente.

Formuler une hypothèse sur la grandeur dela force d’attraction gravitationnelle

qui agit sur une planète ayanttrois fois la masse de la Terre.

Question synthèse : Comment la variation de la gravité sur Mars affecte-t-elle les êtres humains?

Le 10 avril dernier, les meilleures équipes

de chacun des cinq degrés présentaient leurs travaux

aux élèves du collège.

Les enseignant(e)sévaluaient une dernière fois

les présentationsafin de déterminer

une équipe gagnanteà chacun des degrés.

Nous dévoilerons en mai l’équipe gagnante de chacun

des cinq degrés.

Collège Jean-Eudes

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