C.O.D

CORRECTEUR D’ORTHOGRAPHE POUR

DYSLEXIQUES

 

Aide à la production d’écrits réalisée par :

- Valérie POTIER : professeur de Sciences de la Vie et de la Terre

- Pierre-Eric LEBRAN : Aide-Educateur ANTIC

-Avec la collaboration -de M. HAMEAU Directeur de l’E.R.E.E.M

-et du CNEFEI

 

E.R.E.E.M de Berck sur mer

Spécialité: handicap moteur

Et je viens vous parler de…… dyslexie

A priori deux choses différentes

Et pourtant………..

R, élève de première S présente un handicap moteur peu apparent. . mais l’ écrit montre qu’elle est dyslexique..

Sa prise en charge devient alors problématique et frustrante pour un enseignant qui ne sait pas comment aider la personne….car spécialisé dans le handicap « moteur » …

… et incite à la réflexion

Quels mécanismes au niveau du fonctionnement du cerveau ont abouti à ces problèmes dysorthographiques?

Cette documentation nous amène à dire:

DYSLEXIE = beaucoup de souffrances et d’énergie pour lire

et écrire

Suite logique de la réflexion :

comment trouver un moyen de rendre les personnes dyslexiques

complètement «bilingues»,

(dyslexique/françaiscompréhensible)

On ne cherche pas à « gommer » leur dyslexie , la dyslexie faisant partie d’eux mêmes

C ‘est l’objet du COD:

construire une liste de mots

(dysorthographiés et corrigés automatiquement)

enregistrée sur le disque dur

et exportable sur tout PC utilisé par la personne dyslexique 

PROCEDURE:

1: Créer la liste de mots à corriger(dans word options corrections automatiques)

-On pointe un mot dysorthographié dans l’ écrit et on l’ entre dans le tableau ,

-On cherche l’ erreur avec l’élève et on l’aide à trouver la correction , que l’on rentre dans l’autre colonne

remplacer par

enfnat enfant

-On refait la même procédure pour chaque mot à enregistrer

2 : Enregistrer la liste de corrections automatiques sur un support amovible (clé USB, disquette, réseau )

 

recopier le fichier à la place de l’original dans le dossier correspondant  MSO1036 (fichier caché)

3 : exporter la liste sur un autre PC :

4: Editer cette liste pour pouvoir la retravailler avec l’orthophoniste afin de cibler les problèmes récurrents

Nous souhaiterions pouvoir enregistrer cette liste sur un fichier qui serait facilement imprimable et qui pourrait être retravaillé de manière à créer une liste alphabétique de mots corrigés et de leurs dysorthographies

Finalement , avec le C.O.D ,

de cette production:

Le cod me premet etre bilingue : j’ecrie en « dilestique » et il me traduit mes écirts en frnaçais compraiensible par tous

 R (élève de 1èerS)

on peut passer à ceci:

Le C.O.D me permet d’être bilingue: j’écris en

« dyslexique » et il me traduit mes écrits en

Français compréhensible pas tous

R (élève de 1ére S)

AVANTAGES DU C.O.D :

-La liste peut être enrichie indéfiniment

-l’enregistrement des mots rend l’ élève acteur des corrections à apporter

-Le C.O.D permet à l’ élève dyslexique de garder son « identité »: la dyslexie est un plus dans sa richesse personnelle , une particularité pour laquelle il ne doit pas être pénalisé……

….. De la même façon qu’être en fauteuil roulant ne devrait pas pénaliser la personne quant à l’ accessibilité des lieux.

Si je diffère de toi, loin de te léser , je t’augmente

SAINT EXUPERY