• Circulaire n ° 2011-090 du 7 juillet 2011

• NATATION

• Enseignement dans les premier et

second degré

• abroge les circulaires sur la natation de

2004 et 2010

Objectifs et compétences attendues

• Apprendre à nager : Priorité nationale inscrite

dans le socle commun

• apprentissage dès que possible en GS mais

moment privilégié : CP et CE1

• connaissances et capacités régulièrement

évaluées, notamment au palier 2 du livret

• parcours de formation cohérent et suivi des

compétences acquises pour tous les élèves

Conditions de mise en œuvre

• 30 séances réparties en 2 ou 3 cycles au

niveau du cycle 2

• + un cycle de 10 séances au niveau cycle 3

• une séance hebdomadaire

• actions de soutien : 2 à 4 séances par

semaine

• pratique effective : 30 à 40 minutes

Encadrement des séances

• l’enseignant conduit la leçon

• dans le cadre d’un projet pédagogique établi

avec l’appui des équipes de circonscription

• il est aidé par des professionnels qualifiés et

agréés ou par des bénévoles agréés

• nécessité d ’une convention IA

Taux d ’encadrement par classe

• Maternelle

• - l’enseignant + 2 adultes agréés, professionnels qualifiés ou

intervenants bénévoles

• Elémentaire

• - l’enseignant + 1adulte agréé, professionnel qualifié ou intervenant

bénévole

• 1 encadrant supplémentaire quand le groupe-classe comporte des

élèves issus de plusieurs classes (si effectif > 30 élèves)

• classe avec élèves de maternelle et d ’élémentaire : norme

encadrement maternelle sauf si moins de 20 élèves (enseignant + 1

adulte)

• classe à effectif réduit < à 12 élèves : regroupement de classes pris en

charge par les enseignants. Lorsque cette organisation ne peut être

mis en place, le taux d’encadrement pourra être localement fixé par

l ’IA

Conditions matérielles d ’accueil

• Au moins 4 m2 de plan d ’eau par élève

• confort thermique (pas d ’indications de

température)

• espaces de travail délimités mais possibilité

d ’ouverture du bassin à différents publics

scolaires ou non scolaires

• espaces de travail organisés sur les parties

latérales des bassins et non réduits aux

couloirs centraux

SURVEILLANCE DES BASSINS

• Obligatoire pendant toute la durée de la présence

des classes dans le bassin et sur les plages tels

que définis dans le P.O.S.S.

• Assurée par un personnel titulaire d ’un diplôme

conférant le titre de MNS

• exclusivement affecté à la surveillance et à la

sécurité des activités ainsi que la vérification des

conditions réglementaires d ’utilisation de

l ’équipement

• missions de sauvetage et 1er secours. Aucun

élève ne doit accéder aux bassins ou aux plages

en leur absence

ROLES ET RESPONSABILITES

• Les enseignants doivent :

• -adapter l ’organisation pédagogique à la

sécurité des élèves

• - s’assurer, par un enseignement structuré et

progressif l ’accès au savoir nager tel défini

aux premiers paliers du socle

• - s’assurer que les intervenants respectent

l ’organisation prévue, et tout particulièrement

en ce qui concerne la sécurité des élèves

Les intervenants professionnels

• -ils assistent l ’enseignant en prenant en

charge un groupe d ’élèves selon le projet

pédagogique

Les intervenants bénévoles

• -ils sont soumis à un agrément préalable

• - ils assistent de façon complémentaire

l ’enseignant ou l ’intervenant qualifié

• - ils prennent en charge le groupe d ’élèves

confiés : surveillance du groupe et mission

d ’animation d ’activités de découverte du

milieu aquatique - parcours aquatiques aménagés

ou jeux pratiqués à des profondeurs permettant la

reprise d ’appuis selon les modalités fixées par

l ’enseignant

Les accompagnateurs

• Ils assurent l ’encadrement de la vie collective et

ne sont soumis qu ’à l’autorisation du directeur

d ’école

• les ATSEM sont soumis à une autorisation

préalable du maire qui peut inclure

l ’accompagnement des élèves dans l’eau

• les AVS accompagnent les élèves en situation

de handicap, y compris dans l ’eau quand cela

est nécessaire, en référence au PAI ou PPS

• les différents personnels qui accompagnent dans

l ’eau peuvent suivre les sessions de formation

aux intervenants non qualifiés

LES PLANS D ’EAU OUVERTS

• Les séances en eau libre devront être

préalablement autorisées par l ’inspecteur

d ’académie

• respect des règles strictes tant pour la

surveillance que pour le respect des règles

d ’hygiène et de sécurité

PALIER 1 :AUTONOMIE ET INITIATIVE

LE SAVOIR-NAGER

• L ’évaluation s ’effectue en 2 parties séparées par un temps

de récupération

• Se déplacer sur une quinzaine de mètres

• Indications : se déplacer sans aide à la flottaison et sans

reprise d ’appuis

• s ’immerger, se déplacer sous l ’eau, se laisser flotter

• Indications :effectuer un enchaînement d ’actions sans reprise

d ’appuis, en MP , amenant à s ’immerger en sautant dans

l ’eau, à se déplacer brièvement sous l ’eau, puis à se laisser

flotter un instant avant de regagner le bord.

PALIER 2 :AUTONOMIE ET INITIATIVE

LE SAVOIR-NAGER

• Se déplacer sur une trentaine de mètres

• Indications : se déplacer sans aide à la flottaison et sans

reprise d ’appuis

• Ex : 25m+virage+coulée-reprise de nage vers le bord

• plonger, s ’immerger, se déplacer

• Indications :enchaîner, sans reprise d ’appuis, un saut ou

un plongeon en GP , un déplacement orienté en immersion

et un sur-place de 5 à 10s avant de regagner le bord.

QUALIFICATION DES PROFESSIONNELS

• Diplômes délivrés par le Ministère des Sports

• - diplôme d ’Etat de MNS

• - BEES des activités natation

• - spécialités « activités aquatiques »et « activités

aquatiques et de la natation » du BPJEPS

• - mentions « natation course », « natation synchro »,

« water-polo », plongeon »du DEJEPS

• idem mentions du DESJEPS

QUALIFICATION DES PROFESSIONNELS - SUITE

• Délivrés par le Ministère de l ’Enseignement > et de la R.

• sous réserve que les activités de la natation figurent dans

l'annexe descriptive : • - le DEUST « animation et gestion des APS et culturelles»

• - la licence professionnelle « animation, gestion et

organisation des APS »

• - la licence générale STAPS mention « entraînement

sportif »

• - stagiaire en formation des 2 licences, titulaires d ’une

attestation délivrée par le préfet dans le cadre d ’un stage

pédagogique en situation d ’enseignement de la natation

aux élèves de l ’école : présence du tuteur au sein de la

structure

QUALIFICATION DES BENEVOLES

• - qualification reconnue (diplômes délivrés par le

Ministère des sports , par le Ministère de

l ’Enseignement supérieur er de la R) : procédure

d ’agrément des intervenants qualifiés

• - agrément préalable délivré par l ’inspecteur

d ’académie

LA QUALIFICATION POUR LA SURVEILLANCE

DES BASSINS

• - diplôme d ’Etat de MNS

• - BEES des activités natation (BEESAN)

• - spécialité « activités aquatiques et de la natation » du

BPJEPS

• - mentions « natation course », « natation synchro »,

« water-polo », plongeon »du DEJEPS

• idem mentions du DESJEPS+certificat de spécialisation

« sauvetage et sécurité en milieu aquatique »

• 3 diplômes délivrés par le Ministère de l ’Enseignement >

• avec en + l ’unité d ’enseignement « sauvetage et

sécurité en milieu aquatique »

ASSUIDITE DES ELEVES

• La natation a un caractère obligatoire

• toute absence ponctuelle doit être motivée

• toute absence prolongée doit être justifiée

avec dispense médicale

• pour des raisons de sécurité, les élèves

dispensés sont pris en charge à l ’école et ne

sont pas conduits à la piscine

LA NOUVELLE CONVENTION NATATION

• Exemplaire « papier » IA (CPD EPS)

• Exemplaire « mail » à toutes les piscines

• Exemplaire « mail » dans toutes les écoles

concernées

• Exemplaire « mail » dans les circonscriptions

pour les CPC EPS

AGREMENT DES INTERVENANTS

• Agrément préalable et annuel des intervenants extérieurs

• - annexe 1 de la convention pour les professionnels

• - avenant indispensable pour toutes modifications en cours

d ’année

• - agrément des intervenants bénévoles par les conseillers

pédagogiques EPS (session obligatoire)

• Validation du projet pédagogique par l’inspecteur de

l ’éducation nationale

• - projet pédagogique et organisation de l ’activité avec le

nombre de groupes et les noms de responsables de groupe +

les éventuels accompagnateurs

LE PROJET DE STRUCTURE EN EPS - il permet la cohérence pédagogique entre les enseignants et les différents intervenants

• 1 LA PLACE DE L ’ACTIVITE DANS LE PROJET EPS

La définition de l'activité et son lien avec les programmes et le socle commun

Les champs de compétences et cycles concernés

La spécificité du projet : articulation avec d'autres champs disciplinaires; finalisation (rencontre USEP, liaison école-collège,...)

• 2 LE CONTENU DU PROJET PEDAGOGIQUE

L'établissement sur 2 à 3 niveaux, des compétences attendues (spécifiques et générales) en fin d'unité d'apprentissage (à partir

de l'analyse de l'activité, des problèmes fondamentaux )

La démarche de formation : la progression pédagogique avec les situations pédagogiques des séances, les situations de

référence , les variables didactiques (prise en compte de l'hétérogénéité des élèves)

La prise en compte des élèves en à besoins particuliers L'évaluation des acquisitions des élèves

3 L'ORGANISATION PEDAGOGIQUE- LA MISE EN OEUVRE

La durée et le nombre de séances; Les niveaux de classes concernées; les niveaux prioritaires

Les modalités de concertation préalable entre la structure et les enseignants concernés; Le calendrier des séances

L'encadrement des groupes par classe; Le lieu de pratique et l'organisation de l'espace de travail; Les ressources matérielles

Les besoins de formation des enseignants et des intervenants

• 4 LA SECURITE

Taux d'encadrement; Organisation des groupes et surveillance des élèves

Vérification du matériel utilisé ; Prise en compte du règlement intérieur

Consignes particulières de sécurité à donner aux élèves

Plan d'organisation des secours (Trousse de secours, accès aux numéros d'urgence, ..)

VALIDATION du projet de structure par l ’inspecteur d ’académie