CHAPITRE 5 : LES METROPOLES ET LEURS HABITANTS ...Q4: Quel type de quartier apparait au premier plan...
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EVALUATION - CHAPITRE 5 : LES METROPOLES ET LEURS HABITANTS Prénom Ce que je pense de mon travail Ce que le professeur pense de mon travail : Niveau de maitrise . . . 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . � . : Se repé rer dans L'espace EXPL@RA�1,� : �* : Comprendre et analyser un document oocumEnT@LISTE : 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . • • • : S'exprimer à L'écrit ÉCRIUAIO : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : Maîtrise de La L angue française . . . 1 . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : Avoir des connaissances en géographie �@ �@ ® � entoure je Complète
Transcript of CHAPITRE 5 : LES METROPOLES ET LEURS HABITANTS ...Q4: Quel type de quartier apparait au premier plan...
EVALUATION - CHAPITRE 5 : LES METROPOLES ET LEURS HABITANTS
Prénom
Ce que je pense de mon travail Ce que le professeur pense de mon travail :
Niveau de
maitrise . . . 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . ..
�.- . : Se repérer dans L'espace EXPL@RA�1,� :
�* : Comprendre et analyser un document oocumEnT@LISTE: 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . .. • ea..v..r • •
: S'exprimer à L'écrit ÉCRIUAIO : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
: Maîtrise de La Langue française . . . 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . ..
: Avoir des connaissances en géographie �@ �@ ® �
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. .
EXERCICE 1 : COMPRENDRE ET ANALYSER UN DOCUMENT DOCUmEnT@LISTE •
·.
Objectif:
1 CONSIGNE : je réponds aux questions suivantes en faisant des phrases
correctement ponctuées et orthographiées et en utilisant mon passeport
de compétences.
. . . . . . . . . . . . . .
Peter Treanor, Photographie de Manille (la capitale des Philippines), 2015. (source: lelivrescolaire.fr)
Ql : j'entoure Le titre, La date, L'auteur et La source du document. �
Q2 : En une phrase, je donne Le sujet du document. �
Q3: je présente Le document. j'utilise mon passeport de compétences si je veux revoir La méthode de
présentation de document. TT
Q4: Quel type de quartier apparait au premier plan ? Quelles sont ses caractéristiques ? 7 r
QS: Quel type de quartier apparait en arrière plan? Quelles sont ses caractéristiques? 7T
�,( .
.
Objectif:
1
.
. EXERCICE 2 : S'EXPRIMER A L'ECRIT ÊCRIUAm
CONSIGNE : je réponds au sujet en utilisant mes connaissances et mon
passeport de compétences :
. . . . . . . . . . . . . .
EXERCICE 3 : AVOIR DES CONNAISSANCES EN GEOGRAPHIE
CONSIGNE : je complète l'un des quatre schémas suivant
(bonus possible si tu en complètes d'autres)
