Chapitre 2 : localisation de l’information...

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Chapitre 2 : localisation de l’information génétique DEFINITION : Information génétique = ensemble des informations qui déterminent les caractères héréditaires des individus. Où se situe l’information génétique ? I/ L’information génétique se situe dans le noyau de nos cellules. Voir activité 1. Chacune de nos cellules possède dans son noyau l’ensemble de notre information génétique. Où se situe plus précisément l’information génétique ? II/ L’information génétique se situe dans les chromosomes. A l’intérieur du noyau de chaque cellule, on peut voir lorsqu’elles se multiplient des chromosomes . C’est dans ces chromosomes que se trouve l’information génétique. (Voir activité 2) Les cellules humaines possèdent toutes les 23 mêmes paires de chromosomes . Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche) est en cours de multiplication. Chromosomes visibles dans une cellule en division. Noyau d’une cellule qui ne se divise pas.

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Chapitre 2 : localisation de l’information génétique

DEFINITION :

Information génétique = ensemble des informations qui déterminent les caractères héréditaires

des individus.

Où se situe l’information génétique ?

I/ L’information génétique se situe dans le noyau d e nos cellules.

Voir activité 1.

Chacune de nos cellules possède dans son noyau l’ensemble de notre information génétique.

Où se situe plus précisément l’information génétique ?

II/ L’information génétique se situe dans les chrom osomes.

A l’intérieur du noyau de chaque cellule, on peut voir lorsqu’elles se multiplient des chromosomes.

C’est dans ces chromosomes que se trouve l’information génétique. (Voir activité 2)

Les cellules humaines possèdent toutes les 23 mêmes paires de chromosomes.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l ’une (en bas à gauche) est en cours de multiplication.

Chromosomes visibles dans une cellule en division.

Noyau d’une cellule qui ne se divise pas.

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La paire de « chromosomes sexuels » détermine le sexe de l’individu :

- les individus qui ont deux chromosomes sexuels X sont des femmes,

- ceux qui ont un chromosome sexuel X et un chromosome sexuel Y sont des hommes.

Un nombre anormal de chromosomes créé chez les personnes atteintes des caractères différents.

Mais la plupart du temps, les anomalies du nombre de chromosomes empêchent le

développement de l’embryon.

Comment expliquer l’apparition des chromosomes uniquement lors de la multiplication cellulaire ?

III/ Les chromosomes sont constitués d’ADN qui se pelotonne lors de la

multiplication cellulaire.

Voir activité 3.

Chaque chromosome est constitué d’ADN.

Ce n’est que lorsque l’ADN se pelotonne fortement lors de la multiplication des cellules, que les

chromosomes deviennent visibles.

Ces chromosomes sont ceux d’un homme car il y a un chromosome X et un chromosome Y.

Ces chromosomes sont ceux d’une femme atteinte d’une anomalie génétique (présence de 3 chromosomes 21).

Ces chromosomes sont ceux d’une femme car il y a deux chromosomes X.

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Comment les chromosomes portent-ils l’information génétique ?

IV/ L’information génétique est portée par des gèn es.

DEFINITION :

Gène = partie d’un chromosome porteuse d’une information génétique particulière.

Chaque chromosome comporte des milliers de gènes porteurs d’une information génétique

particulière.

Emplacement de quelques gènes sur le chromosome 9. On estime que dans l’espèce humaine, il existe entre 20 000 et 25 000 gènes répartis sur les 23 paires de chromosomes.

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Comment un gène peut-il coder pour des caractères ayant des variantes (ex. : le caractère groupe sanguin) ?

IV/ Un gène présente plusieurs versions nommées all èles.

DEFINITION :

Allèle = version d’un gène.

Un gène peut exister sous de nombreuses versions nommées allèles.

Mais chaque individu ne possède que deux allèles pour chaque gène.

Ces allèles peuvent être identiques ou différents.

EXEMPLE DE LA DETERMINATION DU CARACTERE GROUPE SAN GUIN :

Les allèles A, B et O sont les 3 versions du gène déterminant le caractère groupe sanguin.

Allèle A Allèle B

Allèle B Allèle O

Chromosomes 9

Chromosomes 9

Les deux allèles A et B s’expriment. Le groupe sanguin de l’individu est AB.

L’allèle B prend le dessus sur l’allèle O. Le groupe sanguin de l’individu est B.

Allèle A Allèle A

Chromosomes 9

L’allèle A est présent en deux exemplaires. Le groupe sanguin de l’individu est A.

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Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

Observation au microscope (X400) de cellules dont l’une (en bas à gauche)

est en cours de multiplication.

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« ‘e

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EXEMPLE DE LA DETERMINATION DU CARACTERE GROUPE SAN GUIN :

Les allèles A, B et O sont les 3 versions du gène déterminant le caractère groupe sanguin.

EXEMPLE DE LA DETERMINATION DU CARACTERE GROUPE SAN GUIN :

Les allèles A, B et O sont les 3 versions du gène déterminant le caractère groupe sanguin.

Allèle A Allèle B

Allèle B Allèle O

Chromosomes 9

Chromosomes 9

Les deux allèles A et B s’expriment. Le groupe sanguin de l’individu est

L’allèle B prend le dessus sur l’allèle O. Le groupe sanguin de l’individu est

Allèle A Allèle A

Chromosomes 9

L’allèle A est présent en deux exemplaires. Le groupe sanguin de l’individu est

Allèle A Allèle B

Allèle B Allèle O

Chromosomes 9

Chromosomes 9

Les deux allèles A et B s’expriment. Le groupe sanguin de l’individu est AB.

L’allèle B prend le dessus sur l’allèle O. Le groupe sanguin de l’individu est B.

Allèle A Allèle A

Chromosomes 9

L’allèle A est présent en deux exemplaires. Le groupe sanguin de l’individu est A.

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Activité 1 : réaliser des expériences virtuelles sur des souris. (Rai)

1. Réponds à cette question en justifiant ta réponse. Pour cela, aide-toi de l’animation que tu peux trouver sur internet à l’adresse suivante : http://svt.ferrand.free.fr/troisieme/unite_diversite/activite/transnoyau.htm

Activité 1 : réaliser des expériences virtuelles sur des souris. (Rai)

1. Réponds à cette question en justifiant ta réponse. Pour cela, aide-toi de l’animation que tu peux trouver sur internet à l’adresse suivante :

http://svt.ferrand.free.fr/troisieme/unite_diversite/activite/transnoyau.htm

Activité 1 : réaliser des expériences virtuelles sur des souris. (Rai)

1. Réponds à cette question en justifiant ta réponse. Pour cela, aide-toi de l’animation que tu peux trouver sur internet à l’adresse suivante :

http://svt.ferrand.free.fr/troisieme/unite_diversite/activite/transnoyau.htm

Activité 1 : réaliser des expériences virtuelles sur des souris. (Rai)

1. Réponds à cette question en justifiant ta réponse. Pour cela, aide-toi de l’animation que tu peux trouver sur internet à l’adresse suivante :

http://svt.ferrand.free.fr/troisieme/unite_diversite/activite/transnoyau.htm

Activité 1 : réaliser des expériences virtuelles sur des souris. (Rai)

1. Réponds à cette question en justifiant ta réponse. Pour cela, aide-toi de l’animation que tu peux trouver sur internet à l’adresse suivante :

http://svt.ferrand.free.fr/troisieme/unite_diversite/activite/transnoyau.htm

La couleur du pelage est un caractère héréditaire chez la souris. Où se trouve l’information génétique responsable de la couleur du pelage ?

La couleur du pelage est un caractère héréditaire chez la souris. Où se trouve l’information génétique responsable de la couleur du pelage ?

La couleur du pelage est un caractère héréditaire chez la souris. Où se trouve l’information génétique responsable de la couleur du pelage ?

La couleur du pelage est un caractère héréditaire chez la souris. Où se trouve l’information génétique responsable de la couleur du pelage ?

La couleur du pelage est un caractère héréditaire chez la souris. Où se trouve l’information génétique responsable de la couleur du pelage ?

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Rappel des résultats d’expériences obtenus dans l’animation :

Rappel des résultats d’expériences obtenus dans l’animation :

Résultat : souris grise. Résultat : pas de développement de souris

On supprime la membrane ou le cytoplasme ou le noyau de la cellule-œuf.

Résultat : souris grise

On inverse les noyaux

Résultat : souris noire

On inverse les membranes

Résultat : souris noire Résultat : souris grise

On inverse les cytoplasmes

Résultat : souris noire Résultat : souris grise

EXPERIENCE 1 : EXPERIENCE 2 : EXPERIENCE 3 :

EXPERIENCE 4 : EXPERIENCE 5 :

Résultat : souris grise. Résultat : pas de développement de souris

On supprime la membrane ou le cytoplasme ou le noyau de la cellule-œuf.

Résultat : souris grise

On inverse les noyaux

Résultat : souris noire

On inverse les membranes

Résultat : souris noire Résultat : souris grise

On inverse les cytoplasmes

Résultat : souris noire Résultat : souris grise

EXPERIENCE 1 : EXPERIENCE 2 : EXPERIENCE 3 :

EXPERIENCE 4 : EXPERIENCE 5 :

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Correction activité 1 :

1. La reproduction de souris grises donne toujours des souris grises. (Même si la mère-porteuse est verte.) Mais lorsque l’on remplace le noyau de leur cellule-œuf par un noyau issu de la reproduction de souris noires, cela donne des souris noires. Et les souris restent grises si on remplace le cytoplasme ou la membrane de leur cellule-œuf par le cytoplasme ou la membrane issus de la reproduction de souris noires. Donc l’information génétique est située dans le noyau.

Autre correction de l’activité 1 :

1. L’expérience 1 nous prouve que l’information génétique couleur du pelage n’est pas apportée par la mère lors de la gestation. L’information génétique est donc portée par la cellule-œuf dans le noyau, le cytoplasme ou la membrane.

L’expérience 2 nous prouve qu’une souris ne se développe que si sa cellule-œuf possède un noyau, un cytoplasme et une membrane.

L’expérience 3 nous prouve que l’information génétique est portée par le noyau.

L’expérience 4 nous confirme que l’information génétique est portée par le noyau et pas par la membrane.

L’expérience 5 nous confirme que l’information génétique est portée par le noyau et pas par le cytoplasme.

Résultat : souris grise. Résultat : pas de développement de souris

On supprime la membrane ou le cytoplasme ou le noyau de la cellule-œuf.

Résultat : souris grise

On inverse les noyaux

Résultat : souris noire

On inverse les membranes

Résultat : souris noire Résultat : souris grise

On inverse les cytoplasmes

Résultat : souris noire Résultat : souris grise

EXPERIENCE 1 : EXPERIENCE 2 : EXPERIENCE 3 :

EXPERIENCE 4 : EXPERIENCE 5 :

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Activité 2 : prouver le rôle des chromosomes. (I)

Après avoir parcouru tout le site et réalisé sur or dinateur l’exercice demandé, réponds aux questions suivantes :

1. Propose ta définition de caryotype.

2. Pourquoi réalise-t-on des caryotypes ?

3. Indique le nombre de chromosomes présents dans chaque cellule humaine.

4. Explique pourquoi peut-on parler de paires de chromosomes ?

5. Indique le caractère déterminé par la 23e paire de chromosomes.

6. Quelles sont les différences visibles au niveau du caryotype entre un garçon et une fille ?

7. Cite quelques anomalies visibles au niveau des chromosomes et leurs conséquences au niveau des caractères des individus.

Activité 2 : prouver le rôle des chromosomes. (I)

Après avoir parcouru tout le site et réalisé sur or dinateur l’exercice demandé, réponds aux questions suivantes :

1. Propose ta définition de caryotype.

2. Pourquoi réalise-t-on des caryotypes ?

3. Indique le nombre de chromosomes présents dans chaque cellule humaine.

4. Explique pourquoi peut-on parler de paires de chromosomes ?

5. Indique le caractère déterminé par la 23e paire de chromosomes.

6. Quelles sont les différences visibles au niveau du caryotype entre un garçon et une fille ?

7. Cite quelques anomalies visibles au niveau des chromosomes et leurs conséquences au niveau des caractères des individus.

Afin de prouver que les chromosomes portent bien l’information génétique, nous allons observer les chromosomes de personnes présentant des anomalies et les comparer à ceux de personnes sans anomalie. Ce travail va pouvoir être fait à l’aide du site internet suivant :

http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expo/ tempo/defis/classer/

Afin de prouver que les chromosomes portent bien l’information génétique, nous allons observer les chromosomes de personnes présentant des anomalies et les comparer à ceux de personnes sans anomalie. Ce travail va pouvoir être fait à l’aide du site internet suivant :

http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expo/ tempo/defis/classer/

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Correction activité 2 :

1. Un caryotype, c’est le classement par taille et par ressemblance des chromosomes de nos cellules.

2. On réalise des caryotypes afin de prévenir d’éventuelles anomalies chez un enfant à venir ou de comprendre l’origine des anomalies existantes chez des enfants voire des adultes.

3. Il y a 46 chromosomes présents dans chaque cellule humaine. 4. On peut parler de paires de chromosomes car on retrouve pour chaque chromosome un

autre chromosome de même taille et avec la même alternance de bandes claires et sombres.

5. La 23e paire de chromosomes détermine le sexe de l’individu. 6. Une fille possède deux chromosomes X identiques tandis qu’un garçon possède un

chromosome X et un chromosome Y beaucoup plus petit. 7. - La présence de 3 chromosomes 21 appelée trisomie 21 affecte le développement

intellectuel et l’apparence physique. - La présence d’un seul chromosome X chez une femme entraîne une petite taille et la

stérilité. - La présence de deux chromosomes Y chez l’homme n’a pas de conséquences

particulières.

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Activité 3 : observer l’ADN

Nom :

1. Réalise l’expérience suivante afin de mettre en évidence l’ADN qui compose les chromosomes. (Ré)

GRILLE D’EVALUATION

REALISATION DES ETAPES

Coupe à l’aide d’un scalpel le morceau d’oignon afin de former des petits carrés.

Broie les morceaux d’oignon dans un contenant une cuillère à café de sel.

Place la gaze dans l’entonnoirbroyé. Recueille le liquide dans un tube à essai.

Incline le tube et verse tout doucement le long de sa paroi le même volume d’alcool à brûler.

A l'aide d'un agitateur ou d'une pipette, prélèvela méduse d'ADN et déposemontre contenant quelques gouttes de vert de méthyle (colorant spécifique de l’ADN).Au bout d'une minute, ajouteverre de montre afin de diluer le colorant.

Respect des différentes étapes- Découpage et - Filtration - Rajout délicat d’alcool- Coloration et dilution

Rangement et nettoyage du matériel

Les êtres vivants sont composés de cellules possédant des chromosomes. Ces chromosomes sont constitués d’ADN, que nous allons mettre en évidence grâce à une expérience.

observer l’ADN qui constitue les chromosomes.

Nom du binôme : Classe

l’expérience suivante afin de mettre en évidence l’ADN qui compose les

GRILLE D’EVALUATION

REALISATION DES ETAPES

à l’aide d’un scalpel le morceau d’oignon afin de former des petits carrés.

Plus de cellules seront en contact avec les d’extraction.

les morceaux d’oignon dans un récipient contenant une cuillère à café de sel.

Le sel fera éclater les membranes cellulaires et libérera l’intérieur du noyau.

dans l’entonnoir et verses-y l’oignon le liquide dans un tube à essai.

La gazque les liquides cellulaires.

tout doucement le long de sa paroi le même volume d’alcool à brûler.

L’alcool fera apparaître une méduse blanchâtre

ateur ou d'une pipette, prélève dépose-la dans un verre de

montre contenant quelques gouttes de vert de (colorant spécifique de l’ADN).

L’ADN, s’il est présent, se colorera.

Au bout d'une minute, ajoute de l'eau dans le verre de montre afin de diluer le colorant.

La méduse restepreuve

Respect des différentes étapes Découpage et broyage

Rajout délicat d’alcool Coloration et dilution

Rangement et nettoyage du matériel

NOTE

Les êtres vivants sont composés de cellules possédant des chromosomes. Ces chromosomes sont constitués d’ADN, que nous allons mettre en évidence grâce à une

. (Ré)

: Classe :

l’expérience suivante afin de mettre en évidence l’ADN qui compose les

OBJECTIFS Plus de cellules seront en contact avec les produits d’extraction. Le sel fera éclater les membranes cellulaires et libérera l’intérieur du noyau.

gaze ne laissera passer que les liquides cellulaires.

L’alcool fera apparaître une méduse blanchâtre.

, s’il est présent, se colorera.

a méduse restera colorée, preuve qu’il s’agit bien d’ADN.

/2 /2 /2 /2 /2

/10

Les êtres vivants sont composés de cellules possédant des chromosomes. Ces chromosomes sont constitués d’ADN, que nous allons mettre en évidence grâce à une

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Activité 5 : une énigme à résoudre (Rai)

1. Explique , en t’aidant des indices 1 et 2 ce qu’il s’est passé pour ce bébé.

Au Centre hospitalier du Havre, Andréa, 23 ans, enceinte de son premier enfant, a bénéficié d’une amniocentèse (l’amniocentèse permet de réaliser le caryotype d’un fœtus). Le caryotype du fœtus est normal : 46 chromosomes dont 2 chromosomes sexuels X. L’échographie montre que le fœtus est normal mais… de sexe masculin. Comment est-ce possible ?

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Correction activité 5 :

1. Le bébé possède deux chromosomes sexuels X. En revanche, l’un des chromosomes

X doit contenir la partie haute d’un chromosome Y contenant le gène SRY. Ce gène détermine la mise en place des caractères masculins.

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Activité 6 : utilisation du logiciel A, B O. (I)

1. Indique , à partir du texte ci-dessus, ce qui différencie des individus de groupes sanguins A, B, AB ou O.

2. A partir du logiciel, schématise les globules rouges des personnes de groupes sanguins A, B, AB ou O.

3. A partir du logiciel, indique en combien de versions (allèles) existe le gène codant pour le caractère groupe sanguin. Nomme ses allèles.

4. Réalise un tableau à double entrée présentant pour chaque groupe sanguin les différentes paires d’allèles que peut posséder un individu du groupe.

Activité 6 : utilisation du logiciel A, B O. (I)

1. Indique , à partir du texte ci-dessus, ce qui différencie des individus de groupes sanguins A, B, AB ou O.

2. A partir du logiciel, schématise les globules rouges des personnes de groupes sanguins A, B, AB ou O.

3. A partir du logiciel, indique en combien de versions (allèles) existe le gène codant pour le caractère groupe sanguin. Nomme ses allèles.

4. Réalise un tableau à double entrée présentant pour chaque groupe sanguin les différentes paires d’allèles que peut posséder un individu du groupe.

Il existe 4 groupes sanguins : le groupe A, le groupe B, le groupe AB et le groupe O. Le groupe sanguin d'une personne est déterminé à partir de l'étude de ses globules rouges. En effet, même si les globules rouges (=hématies) ont un aspect identique chez tous les individus, ils diffèrent entre eux par la présence ou l'absence de molécules à leur surface : les molécules A et B. L'appartenance au groupe sanguin A, B, AB ou O dépend donc de la présence ou non de ces molécules à la surface des hématies. Le gène responsable de la production de ces molécules de surface A et B est situé sur le chromosome 9. Ce gène est représenté en 2 exemplaires : un sur chaque chromosome de la cellule. On appelle allèle chacun de ces exemplaires.

Il existe 4 groupes sanguins : le groupe A, le groupe B, le groupe AB et le groupe O. Le groupe sanguin d'une personne est déterminé à partir de l'étude de ses globules rouges. En effet, même si les globules rouges (=hématies) ont un aspect identique chez tous les individus, ils diffèrent entre eux par la présence ou l'absence de molécules à leur surface : les molécules A et B. L'appartenance au groupe sanguin A, B, AB ou O dépend donc de la présence ou non de ces molécules à la surface des hématies. Le gène responsable de la production de ces molécules de surface A et B est situé sur le chromosome 9. Ce gène est représenté en 2 exemplaires : un sur chaque chromosome de la cellule. On appelle allèle chacun de ces exemplaires.

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Correction activité 6 :

1. Les individus se différencient par la présence ou non des molécules A et B à la surface de leurs globules rouges.

2. Substance A (notée V). Substance B (notée T).

Schémas des globules rouges d’individus de groupes sanguins différents : Groupes sanguin A Groupes sanguin B Groupes sanguin AB Groupes sanguin O

3. Le gène codant pour le caractère groupe sanguin existe en 3 versions différentes : l’allèle A, l’allèle B et l’allèle O.

4.

Présentation des différentes paires d’allèles que p euvent posséder des individus de différents groupes sanguins.

Groupe sanguin A

Groupe sanguin B

Groupe sanguin AB

Groupe sanguin O

1ere paire d’allèles possible A A B B A B O O 2e paire d’allèles possbile A O B O B A