Catalogue de formation 2020...Page 4 . Sherwood Formation, spécialiste de la formation sur toute la...

Catalogue de formation 2020

Formations à distance – sur site

Formations en pédagogie Pédagogie Montessori – CAP AEPE

Concours ATSEM

SHERWOOD FORMATION

10 rue de la Métallurgie

44482 CARQUEFOU cedex

Sherwood formation – année 2020 Page 1

SOMMAIRE

Vos interlocuteurs page 2

Modalités pédagogiques des formations page 3

FORMATIONS MONTESSORI A DISTANCE - La pédagogie Montessori pour les 0.9 ans

Initiation à la Pédagogie Montessori pour les 0.3 ans page 5




Educateur Montessori 3-6 ans page 9

Assistant Montessori pour les 3.6 ans page 11

Assistant Montessori pour les 6.9 ans page 12

Animateur pour enfants selon la pédagogie Montessori page 13

Assistant maternel et Auxiliaire parental selon la Pédagogie Montessori page 14

FORMATIONS MONTESSORI SUR SITE


Analyse de pratique - Pédagogie Montessori pour les 0.3 ans page 17



PREPARATION AU CAP AEPE

CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance - Matières professionnelles page 21

CAP AEPE + Initiation à la pédagogie Montessori pour les 0.3 ans page 22

CAP AEPE + Initiation à la pédagogie Montessori pour les 0.6 ans page 23

EP1 + EP3 du CAP AEPE page 24

EP1 du CAP AEPE page 25



PREPARATION AU CONCOURS ATSEM

Préparation au concours d’ATSEM page 30

Préparation au concours d’ATSEM + Initiation à la pédagogie Montessori pour les 3.6 ans page 31

CAP AEPE + Préparation au concours d’ATSEM page 32

LES MODULES EN OPTION

Les bébé lecteurs - Le langage des signes pour bébé page 34

ENSEIGNER LES LANGUES ETRANGERES

Enseigner l’anglais aux enfants de 3 à 10 ans avec la pédagogie Montessori page 36

Enseigner l’anglais aux enfants de 3 à 10 ans avec la pédagogie Montessori + DCL ou TOEIC page 37

Enseigner le FLE aux enfants de 3 à 10 ans avec la pédagogie Montessori page 38

Enseigner le FLE aux enfants de 3 à 10 ans avec la pédagogie Montessori + DCL FLE page 39

EP2 du CAP AEPE + Enseigner le FLE aux enfants de 3 à 10 ans avec la pédagogie Montessori page 40

Enseigner l’anglais aux enfants de 3 à 10 ans avec la pédagogie Montessori – sur site

Enseigner les langues étrangères aux adultes et aux étudiants page 42

Enseigner les langues étrangères aux adultes et aux étudiants + DCL page 43

L’ACCOMPAGNEMENT DES SENIORS AVEC LA PEDAGOGIE MONTESSORI

Initiation à la Pédagogie Montessori pour l’accompagnement des séniors page 45

FICHES D’INSCRIPTION

Fiche d’inscription Formations à distance page 47

Conditions générales de formation page 50

Règlement intérieur formation en e-learning page 52

Contacts page 53


Qualifiées, dynamiques et motivées, nous sommes disponibles pour vous accompagner tout au long de votre parcours

de formation.

L’EQUIPE PEDAGOGIQUE

HELENE ROBIN - Fondatrice et Directrice du centre pédagogique Sherwood

Avec plus de 25 d’expérience dans la formation et la pédagogie active, j’ai créé en 2001 le

Centre pédagogique Sherwood. Formée à la pédagogie Montessori (KHT Montessori - Etats-

Unis et stages à l’AMI - Paris) et ayant également suivi des modules de formation au CNAM de

Responsable formation, j’ai créé les différents modules de formation.

Je vous accompagne tout au long de votre parcours sur les formations pour l’enseignement

des langues étrangères et du FLE.

ISABELLE BRONSARD – Responsable Montessori et Formations Petite enfance

Forte d'une expérience de plus de 25 ans dans le domaine de la Petite Enfance, je suis formée

à la Pédagogie Montessori et notamment pour l’enseignement de l’anglais aux enfants.

J’accompagne également des enfants en difficultés scolaires et/ou souffrant de troubles

dyslexiques. J’ai également un diplôme en ingénierie de formation et une certification de

formateur numérique. J’interviens sur les formations à la Pédagogie Montessori en centre pour

les 0-3 ans, les 3-6 ans et les 6-9 ans. Je peux également me déplacer sur site (crèches, écoles..)

sur la Normandie, la Bretagne et la région nantaise.

Typhaine LAMBERT – Responsable du Secteur international et Langues étrangères Je suis votre interlocutrice pour toutes vos demandes d’information, de documentation ou de

devis sur les formations pour l’enseignement des langues étrangères. Je me tiens à votre

disposition pour vous proposer des parcours de formation adaptés à vos attentes.

L’EQUIPE ADMINISTRATIVE ET RELATIONS CLIENTS

ANNE-MARIE FONGY – Assistante de direction Je suis votre interlocutrice pour toute question d’ordre administratif :

contrats, fiches de suivi mensuelles, facture, documents de fin de formation, etc…

EVA FONTENEAU – Assistante administrative LUCA DEROBERT – Assistant commercial

Vos interlocuteurs


Sherwood Formation, spécialiste de la formation sur toute la France et principalement sur le Grand Ouest, enregistré

sous le n° 52 44 046686 44 auprès du Préfet de la région Pays de la Loire, propose dans son centre pédagogique

différentes formules de formation : à distance, en stage dans notre centre de formation situé à Carquefou

(Agglomération Nantaise), sur site (dans vos locaux).

Nous sommes référencés DATADOCK et Pole emploi.

FORMATION A DISTANCE EN E-LEARNING

Modalités et délais d’accès

Entrées et sorties permanentes (vous pouvez intégrer la formation à tout moment de l’année)

Sur la plateforme e-learning à laquelle vous pouvez vous connecter suite à la réception d’un lien vous

invitant pour suivre votre formation, vous disposerez d’un espace ou vous trouverez :

• Un support de cours par module pour vous apporter des connaissances théoriques ainsi que des

exemples concrets de situations pratiques.

● Des exercices corrigés pour vous aider à appréhender les points principaux du cours.

● Des évaluations en cours de formation : un dossier de validation par module pour les formations à

distance afin d’évaluer votre niveau de connaissance et d’acquisition des points essentiels du module

à maîtriser. Ce dossier est corrigé par un formateur qui suivra l’évolution de votre parcours de formation

par des entretiens programmés pour faire le point sur l’évolution de vos apprentissages

VALIDATION DES FORMATIONS

Une attestation de suivi de formation est remise à chaque participant.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Pour toute personne en situation de handicap, possibilité d’étudier des aménagements du contenu de la

formation (nous consulter).

MODULES DE FORMATION A DISTANCE A LA CARTE

Vous êtes intéressés par une formation « sur mesure », choisissez un ou plusieurs modules dans le catalogue

proposé et composez vous-même votre parcours de formation !

Vous pouvez vous inscrire sur des modules à la carte ou commander des outils pédagogiques

sur notre boutique de vente en ligne : objectif-montessori.com.

FORMATION « SUR MESURE » : sur site

Nous pouvons organiser dans vos locaux des formations « sur mesure » pour vos équipes :

• Séances « sur mesure » à la pédagogie Montessori

• Formation-action : présentation de la pédagogie Montessori + mise en pratique directe dans votre

structure

• Analyse de pratique : bilan de mise en place de la pédagogie Montessori dans votre structure

• Préparation de votre équipe aux épreuves professionnelles du CAP Accompagnant Educatif Petite

Enfance.

Modalités pédagogiques des formations


Initiation à la pédagogie Montessori pour les 0.3 ans



Educateur Montessori 3-6 ans

Assistant Montessori pour les 3.6 ans


Animateur pour enfants selon la pédagogie Montessori

Assistant Maternel et Auxiliaire Parental selon la pédagogie Montessori

FORMATIONS MONTESSORI A DISTANCE

La Pédagogie Montessori pour les 0.9 ans



A DISTANCE

OBJECTIFS

• Mettre en œuvre les principes de base de la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans.

• Aménager l’espace pour favoriser l’autonomie de l’enfant.

• Identifier les besoins de l’enfant pour lui proposer les activités adaptées.

• Mettre en place des activités sensorielles adaptées au stade de développement individuel de chaque enfant.

• Proposer des activités qui permettent de développer le langage.

PROGRAMME DE FORMATION

M1 - Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans

Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans et définir l’organisation des activités pour les 0-3 ans.

M2 - Le Nido (0-18 mois)

Créer des activités auditives, visuelles, de préhension, pour développer la coordination œil/main, renforcer

l’équilibre et favoriser la locomotion.

Développer le langage.

M3 - La Communauté enfantine (18-36 mois)

Créer des activités de coordination œil/ main.

Concevoir des activités de vie pratique.

Renforcer l’équilibre et favoriser la locomotion.

Accroitre les facultés stéréognostiques et imaginer des activités de langage.

METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend :

• Un support de cours par module

• Des exercices auto-corrigés

• Des fiches conseil

• Un dossier de validation par module à retourner à la correction.

Accompagnement :

• Remise d’un livret d’accueil présentant le programme, le déroulé de la formation et les modalités techniques pour suivre la formation sur la plateforme.

• Assistance pédagogique par le tuteur par mail du lundi au vendredi et sur rendez-vous téléphonique.

• Suivi administratif et organisationnel une fois par mois ou selon les besoins de chacun.

• Assistance technique pour la plateforme.

Formatrices :

Hélène ROBIN, Directrice générale du Centre Sherwood, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris).

Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

• Educateurs de jeunes enfants

• Auxiliaires puériculture

• Educateurs spécialisés

• Assistantes maternelles

• Accompagnants éducatif Petite Enfance

• Gardes d’enfants à domicile

• Parents

• Toute personne intéressée par la pédagogie Montessori

PRE-REQUIS

• Disposer d’un ordinateur et avoir une bonne connexion internet.

• Avoir les connaissances de base du logiciel Word et de l’utilisation d’Internet.

FORMULE DE FORMATION

Formation à distance

DUREE

150 h de cours à distance

Module en option : + 50 h / module (langage des signes pour bébé ou bébé lecteur)

MODALITES DE VALIDATION

• Envoi à la correction d’un dossier de validation par module afin de valider les connaissances théoriques et la capacité de mettre en œuvre les objectifs présentés dans le programme.

• Une attestation de formation est remise en fin de parcours après avoir obtenu au moins 12/20 à chaque dossier de validation.

TARIFS (support de cours papier inclus)

Formation à distance : 900 € Module en option : + 350 € / module (langage des signes pour bébé ou bébé lecteur)

https://get.pxhere.com/photo/person-girl-child-product-face-angel-infant-toddler-skin-child-portrait-bebe-portrait-photography-818545.jpg



A DISTANCE

OBJECTIFS

• Mettre en œuvre les principes de base de la pédagogie Montessori pour les 0-6 ans.






M1 - Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 0-3 et les 3-6 ans

Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori des enfants de 0 à 6 ans.

M2 - Le Nido (0-18 mois)

Créer des activités auditives, visuelles, de préhension, pour développer la coordination œil/main, renforcer l’’équilibre et favoriser la locomotion - Développer le langage.

M3 - La Communauté enfantine (18-36 mois)

Créer des activités de coordination œil/ main - Concevoir des activités de vie pratique - Renforcer l’’équilibre et favoriser la locomotion - Accroitre les facultés stéréognostiques et imaginer des activités de langage.

M4 - Développer des activités de vie pratique pour les 3-6 ans

Introduction à la vie pratique - Organisation de la maison - Soin de sa personne - Les relations sociales - Soin de l’environnement - Développement moteur.

M5- Organiser des activités sensorielles pour les enfants de 3 à 6 ans

Développer les sens : auditif visuel, tactile, stéréognostique, olfactif et gustatif.

M6 - Organiser des activités de langage pour les enfants de 3 à 6 ans

Enrichir son vocabulaire - Apprendre à écrire et lire.

METHODES MOBILISEES






Accompagnement :





Formatrices :

Hélène ROBIN, Directrice générale du Centre Sherwood, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris).

Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC


• Auxiliaires puériculture





• Parents


PRE-REQUIS





DUREE







Formation à distance : 1250 € Module en option : + 350 € / module (langage des signes pour bébé ou bébé lecteur)



A DISTANCE OBJECTIFS

• Mettre en place des activités sensorielles pour favoriser les apprentissages.

• Observer l’enfant pour lui proposer des activités répondant à ses périodes sensibles.

• Mettre en place des activités progressives notamment en langage et en mathématiques.

• Adopter une attitude favorisant l’autonomie et l’estime de soi chez l’enfant.

PROGRAMME DE FORMATION M1 - Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans et définir l’organisation des activités. M2 - Activités de Vie pratique Développer la vie pratique à la maison. Prendre soin de sa personne. Développer les relations sociales. Prendre soin de l’environnement. Encourager les activités physiques.

M3 - Activités sensorielles Développer les sens : auditif visuel, tactile, stéréognostique, olfactif et gustatif.

M4 - Langage pour les 3-6 ans Enrichir son vocabulaire. Apprendre à écrire et lire. M5 - Mathématiques pour les 3-6 ans Identifier et utiliser l’addition et la soustraction.

Mémoriser les bases utiles pour les opérations de l’addition et de la soustraction, la multiplication et la

division.

M6 - Sciences et arts pour les 3-6 ans Expérimenter la Physique / Chimie.

Découvrir la Zoologie / Botanique.

S’initier aux Arts.

M7 - Histoire et Géographie pour les 3-6 ans Appréhender le concept de temps. Découvrir la préhistoire, les besoins des hommes et les premières civilisations. Connaitre l’Histoire de France. Expliquer les découvertes et les inventions.

METHODES MOBILISEES





• Un dossier de validation par module à retourner à la correction. Accompagnement :




• Assistance technique pour la plateforme. Formateurs : Hélène ROBIN, Directrice générale du Centre Sherwood, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris). Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC


• Enseignants en maternelle




• Parents


PRE-REQUIS

• Il est conseillé mais pas obligatoire, d’avoir suivi une formation à la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans.





DUREE







Formation à distance : 1575 €

Module en option : + 350 € / module (langage des signes pour bébé ou bébé lecteur)




• Mettre en œuvre les principes de la pédagogie Montessori.


• Mettre en place des activités progressives notamment en langage et en mathématiques.

• Adopter une attitude favorisant l’autonomie et l’estime de soi chez l’enfant. PROGRAMME DE FORMATION M1 - Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 6-9 ans

Définir les caractéristiques de l’enfant de 6-9 ans - Identifier la notion d’éducation cosmique - Les 5 grandes leçons - Définir le programme pédagogique et son organisation - Organisation pédagogique.

M2 - Sciences et culture pour les 6-9 ans

La 1ère et la 2ème Grande histoire - Astronomie - Météorologie et géologie - Géographie - Physique/Chimie - Sciences biologiques.

M3 - Histoire pour les 6-9 ans

Appréhender le concept de temps - Découvrir la préhistoire, les besoins des hommes et les premières civilisations - Connaitre l’Histoire de France - Expliquer les découvertes et les inventions.

M4 - Langage pour les 6-9 ans – 1ère partie

Développer ses capacités à écrire et lire - Découvrir la littérature et les joies de la lecture.

M5 - Langage pour les 6-9 ans– 2ème partie

Identifier les règles de grammaire et les appliquer - Déterminer les temps de la conjugaison et les employer - Développer ses capacités d’’expression orale.

M6 - Mathématiques pour les 6-9 ans – 1ère partie

Développer l’écriture abstraite : des opérations de l’addition et de la soustraction, utiliser la multiplication et la division - Appréhender les mesures et les fractions.

M7 - Mathématiques pour les 6-9 ans – 2ème partie

La nature des opérations : multiplication et division - La mémorisation des opérations : multiplication et division - L’écriture des opérations : multiplication et division - Vers l’abstraction : multiplication et division - La géométrie.

METHODES MOBILISEES






Accompagnement :





Formateurs : Hélène ROBIN, Directrice générale du Centre Sherwood, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris). Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

• Enseignants en primaire



• Enseignants à domicile

• Parents


PRE-REQUIS

• Il est fortement conseillé d’avoir suivi une formation à la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans et maîtriser les bases notamment en langage et en mathématiques.



FORMULES DE FORMATION


DUREE










Educateur Montessori pour les 3.6 ans

A DISTANCE

OBJECTIFS


• Favoriser l’autonomie de l’enfant dans ses activités quotidiennes.

• Favoriser l’estime de soi chez l’enfant.

• Mettre en œuvre des activités progressives Montessori


NIVEAU 1 : Initiation à la pédagogie Montessori

M1 Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori pour les 3.6 ans et définir l’organisation des activités.

M2 Activités de Vie pratique – Niveau 1 Développer la vie pratique à la maison - Prendre soin de sa personne - Développer les relations sociales - Prendre soin de l’environnement - Encourager les activités physiques.

M3 Activités sensorielles – Niveau 1 Développer les sens : auditif visuel, tactile, stéréognostique, olfactif et gustatif.

M4 Langage pour les 3-6 ans – Niveau 1 Enrichir son vocabulaire - Apprendre à écrire et lire.

M5 Mathématiques pour les 3-6 ans – Niveau 1 Identifier et utiliser l’addition et la soustraction - Mémoriser les bases utiles pour les opérations de l’addition et de la soustraction, la multiplication et la division

M6 Sciences et arts pour les 3-6 ans – Niveau 1 Expérimenter la Physique / Chimie - Découvrir la Zoologie / Botanique - S’initier aux Arts.

M7 Histoire et Géographie pour les 3-6 ans – Niveau 1 Appréhender le concept de temps - Découvrir la préhistoire, les besoins des hommes et les premières civilisations - Connaitre l’Histoire de France - Expliquer les découvertes et les inventions.

NIVEAU 2 : Perfectionnement à la pédagogie Montessori

M8 Astronomie – Niveau 2 Univers – Système Solaire - Voyage dans l’espace.

M9 Histoire – Niveau 2 Observations - Calendriers - L’heure - Frise chronologique des enfants - Histoire – Présentation générale

M10 Géographie et géologie – Niveau 2 Géographie - Se repérer - Relief /Air / Eau - La Terre - Topographie - Cartes géographiques – Les continents et les pays – Les paysages – Les besoins de l’homme – Observations – Minéraux – Fossiles.

M11 Botanique – Niveau 2 Introduction à la botanique - Les besoins des plantes - Environnement de classe - Plantes d’intérieur - Plantes d’extérieur - Cabinet de botanique - Herbes - Epices du monde - Planter un habitat vivant - Ecologie végétale - Plantes comestibles - Plantes médicinales.

M12 Ecologie – Niveau 2 Recycler en classe - Pollution et Propreté – Les déchets - Ressources Naturelles - Air - Eau - Erosion - Forme d’agriculture - Faune et flore - Chaîne alimentaire /Ecosystèmes

M13 Activités de Vie pratique – Niveau 2 Grâce et courtoisie – Travailler la force de la main – Travailler la force du poignet – Travailler la pince – Soin de l’environnement extérieur – Soin de l’environnement intérieur – Prendre soin de sa personne – Couper – Préparer à l’écriture – Cuisiner.

M14 Activités sensorielles – Niveau 2 Appréhension sensorielle des volumes – L’approche sensorielle de la géométrie -- Les activités tactiles - Les activités visuelles – Les activités auditives - Les activités thermiques – Les activités olfactives.

M15 Langage – Niveau 2 Activités de préparation à l’écriture et à la lecture - Lecture (série rose – série bleue – série verte) – Grammaire – Ecriture.

M16 Mathématiques – Niveau 2 Matériel et activités pour travailler sur la numération - Le système décimal - Présentations de l’addition – Présentations de la soustraction - Présentations de la multiplication - Présentations de la division. M17 Zoologie – Niveau 2 Introduction à la zoologie – Connaissance des animaux (modes de vie, lieux de vie, …) – Les invertébrés – Les vertébrés – Les groupes d’animaux.


PUBLIC

• Toute personne souhaitant exercer la fonction d’éducateur Montessori en classe maternelle Montessori.

• Enseignant en classe maternelle mettant en place ou souhaitant mettre en place la pédagogie Montessori

PRE-REQUIS

• Avoir au minimum un niveau BAC + 2 (autres niveaux : sur dossier)





Formation FOAD en e-learning + Expérience professionnelle significative ou stage de 140 h en classe maternelle utilisant la pédagogie Montessori (obligatoire).

METHODES MOBILISEES


• Un support de cours par module + des fiches conseil

• Un dossier de validation par module + un rapport pédagogique final à retourner à la correction.

Accompagnement :






DUREE

• Parcours complet : 850h de cours à distance + 140h minimum de stage ou expérience professionnelle significative en école maternelle.

• Module en option : +50h/ module (bébé lecteur ou langage des signes pour bébé) Possibilité de dispense du Niveau 1 : uniquement pour les personnes ayant validé la formation « Initiation à la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans » dans notre centre.



• Un rapport pédagogique présentant des activités mises en place en école maternelle, à remettre en fin de formation.

• Une attestation de formation est remise en fin de parcours après avoir obtenu au moins 10/20 à chaque dossier de validation et au rapport d’activité.

TARIFS

Parcours complet : 3950 €

Niveau 2 (en cas de dispense du Niveau 1) : 2500 €

Module en option (bébé lecteur ou langage des signes pour bébé) : + 350 € / module

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c3/This_was_4_of_Dafydd_Evans'_children..gif





• Assurer les soins d’hygiène de l’enfant et de son environnement.



• Fabriquer et entretenir du matériel Montessori.

• Mettre en œuvre des activités sous les directives de l’enseignant.

• Organiser des activités selon la pédagogie Montessori sur les temps d’accueil périscolaire.


M1 - Accompagner le développement du jeune enfant - 1ère partie Recueillir les informations - Identifier le développement de l’enfant - Adopter une posture professionnelle. M2 - Accompagner le développement du jeune enfant - 2ème partie Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation - Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant. M3 - Exercer son activité en accueil collectif Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant - Coopérer avec l’ensemble des acteurs - Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant - Assurer des activités de remise en état du matériel et des locaux en école maternelle. M4 - Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori pour les 3.6 ans et définir l’organisation des activités.

M5 - Activités de Vie pratique Développer la vie pratique à la maison - Prendre soin de sa personne - Développer les relations sociales - Prendre soin de l’environnement - Encourager les activités physiques.

M6 - Activités sensorielles Développer les sens : auditif visuel, tactile, stéréognostique, olfactif et gustatif.

M7 - Langage pour les 3-6 ans Enrichir son vocabulaire - Apprendre à écrire et lire.

M8 - Mathématiques pour les 3-6 ans Identifier et utiliser l’addition et la soustraction - Mémoriser les bases utiles pour les opérations de l’addition et de la soustraction, la multiplication et la division

M9 - Sciences et arts pour les 3-6 ans Expérimenter la Physique / Chimie - Découvrir la Zoologie / Botanique - S’initier aux Arts.

M10 - Histoire et Géographie pour les 3-6 ans Appréhender le concept de temps - Découvrir la préhistoire, les besoins des hommes et les premières civilisations - Connaitre l’Histoire de France - Expliquer les découvertes et les inventions.

METHODES MOBILISEES


• Un support de cours par module + des fiches conseil

• Un dossier de validation par module + un rapport d’activité final à retourner à la correction.

Accompagnement :





Formatrices : Hélène ROBIN, Directrice générale du Centre Sherwood, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris). Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

• Toute personne souhaitant exercer le rôle d’assistant Montessori en classe maternelle Montessori.

• Aide maternelle en classe maternelle mettant en place ou souhaitant mettre en place la pédagogie Montessori

• Parents

PRE-REQUIS





Formation à distance + Expérience professionnelle ou stage en classe maternelle utilisant la pédagogie Montessori.

DUREE

• Parcours complet : 500 h de cours à distance + 140h minimum de stage ou expérience professionnelle en école maternelle.

• Parcours partiel pour les personnes détentrices du CAP petite enfance : 350h de cours à distance + 140h minimum de stage ou expérience professionnelle en école maternelle.

• Module en option : + 50 h / module (langage des signes pour bébé ou bébé lecteur)



• Un rapport d’activité professionnelle présentant des activités mises en place en école maternelle, à remettre en fin de formation.



Parcours complet : 2340 €

Parcours partiel pour les détenteurs du CAP Petite enfance : 1500 €






• Assurer les soins d’hygiène de l’enfant et de son environnement.



• Fabriquer et entretenir du matériel Montessori.

• Mettre en œuvre des activités sous les directives de l’enseignant.

• Organiser des activités selon la pédagogie Montessori sur les temps d’accueil périscolaire.


M1 - Accompagner le développement de l’enfant - 1ère partie La socialisation pendant l’enfance - Le rôle de l’environnement familial pour la socialisation de l’enfant - L’assistant face aux interactions des enfants - Une autonomie grandissante - Croissance et développement somatique - Les maladies et troubles de l’enfant - Les besoins de l’enfant - Les rythmes de l’enfant - Communication appliquée au secteur professionnel

M2 - Accompagner le développement de l’enfant - 2ème partie Le rôle de l’assistant – Savoir mettre en place des animations - L’accueil périscolaire du matin, du midi et du soir - Les relations avec les parents - Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation - Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant

M3 - Exercer son activité en accueil collectif Coopérer avec l’ensemble des acteurs – Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant – Les mesures de sécurité - Assurer des activités de remise en état du matériel et des locaux.

M4 - Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 6-9 ans Définir les caractéristiques de l’enfant de 6-9 ans - Identifier la notion d’éducation cosmique - Les 5 grandes leçons - Définir le programme pédagogique et son organisation - Organisation pédagogique.

M5 - Sciences et culture pour les 6-9 ans La 1ère et la 2ème Grande histoire - Astronomie - Météorologie et géologie - Géographie - Physique / Chimie - Sciences biologiques.

M6 - Histoire pour les 6-9 ans Appréhender le concept de temps - Découvrir la préhistoire les besoins des hommes et les premières civilisations - Connaitre l’Histoire de France - Expliquer les découvertes et les inventions.

M7 - Langage pour les 6-9 ans – 1ère partie Développer ses capacités à écrire et lire - Découvrir la littérature et les joies de la lecture

M8 - Langage pour les 6-9 ans– 2ème partie Identifier les règles de grammaire et les appliquer - Déterminer les temps de la conjugaison et les employer - Développer ses capacités d’’expression orale

M9 - Mathématiques pour les 6-9 ans – 1ère partie Développer l’écriture abstraite : des opérations de l’addition et de la soustraction, utiliser la multiplication et la division - Appréhender les mesures et les fractions.

M10 - Mathématiques pour les 6-9 ans – 2ème partie La nature des opérations : multiplication et division - La mémorisation des opérations : multiplication et division - L’écriture des opérations : multiplication et division - Vers l’abstraction : multiplication et division - La géométrie.

METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend : Un support de cours par module + Des fiches conseil. Un dossier de validation par module + un rapport d’activité final à retourner à la correction.

Accompagnement : Remise d’un livret d’accueil présentant le programme, le déroulé de la formation et les modalités techniques pour suivre la formation sur la plateforme + Assistance pédagogique par le tuteur par mail du lundi au vendredi et sur rendez-vous téléphonique + Suivi administratif et organisationnel une fois par mois ou selon les besoins de chacun + Assistance technique pour la plateforme.

Formatrices : Hélène ROBIN, Directrice générale du Centre Sherwood, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris). Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

• Toute personne souhaitant exercer le rôle d’assistant Montessori en classe élémentaire Montessori.

• Aide maternelle en classe élémentaire mettant en place ou souhaitant mettre en place la pédagogie Montessori.

• Parents

PRE-REQUIS





Formation à distance + Expérience professionnelle ou stage en classe élémentaire utilisant la pédagogie Montessori.

DUREE

• 500 h de cours à distance + 140h minimum de stage ou expérience professionnelle en école élémentaire.




• Un rapport d’activité professionnelle présentant des activités mises en place en école élémentaire, à remettre en fin de formation.






Animateur pour enfants selon la pédagogie Montessori

A DISTANCE

OBJECTIFS

• Etre capable de mettre en œuvre les principes de la pédagogie Montessori afin de participer au développement de l’enfant et de veiller à son confort physique et moral.

• Etre capable de proposer à chaque enfant des activités qui respectent son individualité.

• Savoir veiller à la sécurité physique, morale et affective de chaque enfant.

• Etre capable de proposer des activités motivantes et variées.

• Etre capable d’organiser des activités qui favorisent l’autonomie chez l’enfant.

• Savoir organiser des activités adaptées à chaque âge.

• Savoir mettre en place un environnement sécurisé et sécurisant.


M1 - Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans et les 6-9 ans Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori pour les 3.6 ans et définir l’organisation

des activités - Définir les caractéristiques de l’enfant de 6-9 ans - Identifier la notion d’éducation

cosmique - Les 5 grandes leçons- Définir le programme pédagogique et son organisation.

M2 - Le métier d’animateur Identifier le rôle de l’animateur - Savoir motiver les enfants pour les activités - Gérer son temps - Gérer son groupe et les relations avec les parents - Faire face aux situations d’urgence.

M3 - Qu’est-ce qu’un enfant Déterminer la socialisation pendant l’enfance – Développer les relations sociales positives : les copains d’abord - Appréhender les relations sociales négatives entre enfants : l’agressivité - Caractériser les relations avec les adultes - Développer une autonomie grandissante.

M4 - Les rythmes et les besoins de l’enfant Identifier les besoins de l’enfant selon la pyramide de Maslow - Respecter les rythmes de l’enfant - Les variations journalières de la vigilance et de l’activité intellectuelle - Les périodes de faible résistance - Appréhender l’alimentation de l’enfant et identifier les problèmes de comportement.

M5- Organiser des activités de vie pratique pour les enfants de 3 à 6 ans Développer la vie pratique à la maison - Prendre soin de sa personne - Développer les relations sociales – Prendre soin de l’environnement - Encourager les activités physiques. M6 - Organiser des activités sensorielles pour les enfants de 3 à 6 ans Développer les sens : auditif visuel, tactile, stéréognostique, olfactif et gustatif. M7 - Organiser des activités de langage pour les enfants de 3 à 9 ans Identifier les règles de grammaire et les appliquer - Déterminer les temps de la conjugaison et les

employer - Développer ses capacités d’’expression orale.

M8 - Organiser des activités en sciences pour les enfants de 3 à 9 ans Expérimenter la Physique / Chimie - Découvrir la Zoologie / Botanique. M9 - Organiser des activités artistiques pour les enfants de 3 à 9 ans S’initier aux Arts.

METHODES MOBILISEES


Un support de cours par module - Des exercices auto-corrigés - Des fiches conseil Un dossier de validation par module à retourner à la correction.

Accompagnement :




• Assistance technique pour la plateforme. Formateurs : Hélène ROBIN, Directrice générale du Centre Sherwood, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris). Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

Toute personne souhaitant organiser des animations ou des ateliers auprès d’enfants selon la pédagogie Montessori.

PRE-REQUIS





DUREE





• Une attestation de formation est remise en fin de parcours après avoir obtenu au moins 10/20 à chaque dossier de validation





Assistant Maternel et Auxiliaire Parental selon la pédagogie

Montessori

A DISTANCE

OBJECTIFS


• Assurer les soins d’hygiène de l’enfant.

• Préparer les repas et collations et assister l’enfant dans la prise de ceux-ci.

• Organiser des activités adaptées à chaque âge : jeux, arts plastiques, chansons...

• Organiser son logement selon les principes de la pédagogie Montessori.


M1 - Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 0-3 et les 3-6 ans Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori des enfants de 0 à 6 ans.

M2 - Accompagner le développement du jeune enfant - 1ère partie Recueillir les informations – Identifier le développement de l’enfant – Adopter une posture professionnelle.

M3 - Accompagner le développement du jeune enfant - 2ème partie Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation - Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant.

M4 - Accompagner le développement du jeune enfant - 3ème partie Réaliser les soins quotidiens et accompagner l’enfant dans ses apprentissages – Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant.

M5 - Exercer son activité en accueil individuel Organiser son action - Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant - Elaborer des repas.

M6 - Organiser des activités pour les enfants de 3 mois à 15 mois (Le Nido) Créer des activités auditives, visuelles, de préhension, pour développer la coordination œil/main, renforcer

l’équilibre et favoriser la locomotion - Développer le langage.

M7 - Organiser des activités pour les enfants de 15 mois à 3 ans (La Communauté enfantine) Créer des activités de coordination œil/ main - Concevoir des activités de vie pratique - Renforcer

l’’équilibre et favoriser la locomotion - Accroitre les facultés stéréognostiques et imaginer des activités de

langage.

M8 - Organiser des activités de vie pratique pour les enfants de 3 à 6 ans Développer la vie pratique à la maison - Prendre soin de sa personne - Développer les relations sociales - Prendre soin de l’environnement - Encourager les activités physiques. M9 - Organiser des activités sensorielles pour les enfants de 3 à 6 ans Développer les sens : auditif visuel, tactile, stéréognostique, olfactif et gustatif.

M10 - Organiser des activités de langage pour les enfants de 3 à 6 ans Enrichir son vocabulaire - Apprendre à écrire et lire.

METHODES MOBILISEES






Accompagnement : Remise d’un livret d’accueil présentant le programme, le déroulé de la formation et les modalités techniques pour suivre la formation sur la plateforme + Assistance pédagogique par le tuteur par mail du lundi au vendredi et sur rendez-vous téléphonique + Suivi administratif et organisationnel une fois par mois ou selon les besoins de chacun + Assistance technique pour la plateforme. Formateur : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

• Assistant Maternel

• Auxiliaire parental à domicile

• Toute personne désireuse de devenir assistant maternel

PRE-REQUIS





DUREE










Formation sur site « sur mesure »

Initiation à la pédagogie Montessori

Enseigner l’anglais en maternelle et primaire

avec une pédagogie active

Possibilité de formation sur mesure sur la pédagogie Montessori

Formation-action : présentation à la pédagogie Montessori

+ mise en pratique directe dans votre structure

FORMATIONS MONTESSORI

SUR SITE



EN CENTRE OU SUR SITE

OBJECTIFS

• Mettre en œuvre les principes de base de la pédagogie Montessori.






Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans

Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans et définir l’organisation des activités pour les 0-3 ans.

Le Nido (0-18 mois)

Créer des activités auditives, visuelles, de préhension, pour développer la coordination œil/main, renforcer

l’’équilibre et favoriser la locomotion.

Développer le langage.

Organiser des activités pour les enfants de 15 mois à 3 ans (La Communauté enfantine)

Créer des activités de coordination œil/ main.

Concevoir des activités de vie pratique.

Renforcer l’’équilibre et favoriser la locomotion.

Accroitre les facultés stéréognostiques et imaginer des activités de langage.

METHODES MOBILISEES

Pédagogie participative, active et ludique :

• Séance de formation en salle

• Echanges d’expériences

• Manipulation de matériel

• Exercices pratiques

• Vidéos et diaporamas avec vidéoprojecteur

• Documents papier.

Formatrice : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC


• Auxiliaires puéricultrice





• Parents


PRE-REQUIS

Aucun


• Formation en centre

• Formation sur site

• Formations dans nos locaux « sur mesure » pour des groupes d’une même structure.

DUREE

Formation en présentiel : 24 h


Validation des connaissances au cours d’exercices de synthèse à l’issue de l’étude de chaque module :

• Présentation du matériel

• Mise en place d’activités selon la pédagogie Montessori.

• Mise en pratique des objectifs de la formation.

Une attestation de formation est remise en fin de parcours.

TARIFS

Formation en centre : nous consulter

Formation sur site : sur devis


Analyse de pratique - Pédagogie Montessori pour les 0.3 ans

SUR SITE

OBJECTIFS

• Echanger sur la mise en en œuvre de la pédagogie Montessori dans un environnement professionnel auprès des 0-3 ans.

• Rechercher des solutions aux problèmes rencontrés.

• Découvrir de nouvelles activités.


Echanges :

• Sur les aménagements réalisés dans la (les) structure(s), depuis la formation

• Sur le matériel et son utilisation

• Sur les changements dans la manière de travailler, organisation.

• Sur l’accompagnement avec les enfants

• Sur les changements observés dans l’évolution des enfants

• Sur les relations et la communication avec les parents

• Sur les problèmes rencontrés et leur remédiation.

METHODES MOBILISEES



• Etudes de photos et plans apportés par les participants

• Exercices pratiques.

Formateur : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC


• Auxiliaires puéricultrice




PRE-REQUIS

Avoir mis en place la pédagogie Montessori dans son environnement professionnel.


• Formation sur site (grand ouest)


DUREE

6h ou 12h



• Présentation du matériel

• Mise en place d’activités selon la pédagogie Montessori.



TARIFS




SUR SITE

OBJECTIFS



• Mettre en place des activités progressives en vie pratique et activités sensorielles.

• Adopter une attitude favorisant l’autonomie et l’estime de soi chez l’enfant. PROGRAMME DE FORMATION Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans et définir l’organisation des activités.

Activités de Vie pratique Développer la vie pratique à la maison. Prendre soin de sa personne. Développer les relations sociales. Prendre soin de l’environnement. Encourager les activités physiques.

Activités sensorielles Développer les sens : auditif visuel, tactile, stéréognostique, olfactif et gustatif.

Langage pour les 3-6 ans Enrichir son vocabulaire. Apprendre à écrire et lire. Mathématiques pour les 3-6 ans Identifier et utiliser l’addition et la soustraction.

Mémoriser les bases utiles pour les opérations de l’addition et de la soustraction, la multiplication

et la division.

Sciences et arts pour les 3-6 ans Expérimenter la Physique / Chimie.

Découvrir la Zoologie / Botanique.

S’initier aux Arts.

Histoire et Géographie pour les 3-6 ans Appréhender le concept de temps. Découvrir la préhistoire, les besoins des hommes et les premières civilisations. Connaitre l’Histoire de France. Expliquer les découvertes et les inventions. METHODES MOBILISEES






• Documents papier.

Formatrice : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC


• Enseignants en maternelle




• Parents


PRE-REQUIS

Aucun




DUREE

24h ou 30h



• Présentation des activités et du matériel

• Mise en place d’activités selon la pédagogie Montessori



TARIFS




SUR SITE

OBJECTIFS



• Mettre en place des activités progressives dans les différents domaines.

• Adopter une attitude favorisant l’autonomie et l’estime de soi chez l’enfant. PROGRAMME DE FORMATION Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 6-9 ans Définir les caractéristiques de l’enfant de 6-9 ans.

Identifier la notion d’éducation cosmique.

Les 5 grandes leçons.

Définir le programme pédagogique et son organisation - Organisation pédagogique.

Langage pour les 6-9 ans – 1ère partie La 4ème Grande histoire. Développer ses capacités à écrire et lire. Découvrir la littérature et les joies de la lecture.

Langage pour les 6-9 ans – 2ème partie Identifier les règles de grammaire et les appliquer.

Déterminer les temps de la conjugaison et les employer.

Développer ses capacités d’’expression orale.

Mathématiques pour les 6-9 ans – 1ère partie La 5 -ème Grande histoire.

Développer l’écriture abstraite : des opérations de l’addition et de la soustraction, utiliser la

multiplication et la division.

Appréhender les mesures et les fractions.

Mathématiques pour les 6-9 ans – 2ème partie La nature des opérations : multiplication et division. La mémorisation des opérations : multiplication et division. L’écriture des opérations : multiplication et division. Vers l’abstraction : multiplication et division - La géométrie.

METHODES MOBILISEES






• Documents papier. Formatrice : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

• Enseignants en élémentaire




• Parents


PRE-REQUIS

Avoir suivi une formation sur la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans.




DUREE

24h



• Présentation des activités et du matériel

• Mise en place d’activités selon la pédagogie Montessori



TARIFS



CAP Accompagnant éducatif petite enfance Matières professionnelles

CAP Accompagnant éducatif petite enfance

+ Initiation à la pédagogie Montessori pour les 0.3 ans

CAP accompagnant éducatif petite enfance


EP1 + EP3 du CAP AEPE pour les Assistantes maternelles

EP1 ou EP2 ou EP3

Formules « à la carte »

FORMATIONS A DISTANCE

Préparation au CAP AEPE - Matières professionnelles

Formations exigibles au CPF


Préparation au CAP Accompagnant Educatif petite Enfance Matières professionnelles

A DISTANCE CAP : préparation aux matières professionnelles UNIQUEMENT

OBJECTIFS

• Assurer des soins du quotidien qui contribuent à répondre aux besoins physiologiques de l’enfant et à assurer sa sécurité physique et affective.

• Assurer des activités d’animation et d’éveil qui contribuent à la socialisation de l’enfant à son autonomie et à l’acquisition du langage.

• Assurer des activités liées à la collaboration avec les parents et les autres professionnels prenant en compte une dimension éthique qui permet un positionnement professionnel adapté.

• Assurer l’entretien et l’hygiène des différents espaces de vie de l’enfant.


Présentation des épreuves du CAP AEPE Présentation du diplôme – objectifs de la formation – le rôle du titulaire du CAP AEPE – Les modalités et

les critères d’évaluation.

EP 1 : 1 ère partie – Le secteur de la petite enfance

Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel- Les différentes structures d’accueil pour les enfants de 0 à 6 ans en France – Législation en faveur du handicap de l’enfant. EP 1 : 2ème partie - Accompagner le développement de l’enfant Le développement de l’enfant de 0 à 6 ans – Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant – Prendre soin et accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne. EP 1 : 3ème partie – Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation Création d’une ambiance adaptée au jeu libre et à l’expérimentation – Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant – Animer l’activité d’éveil. EP 2 – 1ère partie : Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant Communiquer de l’enfant de manière appropriée – Participer à l’acquisition du langage EP 2 – 2ème partie : Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant – Assurer les activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle. EP 3 – 1ère partie : Organiser son action Négocier le cadre de l’accueil (procédure d’agrément, contrat de travail, convention collective, projet d’accueil, outils de planification, …) EP 3 – 2ème partie : Entretien et alimentation Entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant – Prévention – Les différentes techniques (entretien du logement, entretien des appareils ménagers, …) – Repérer les risques professionnels – Elaboration des repas – Régimes alimentaires et allergies. EG4 - PSE (Prévention Sécurité Environnement) Identifier les caractéristiques de la prévention santé environnement pour le professionnel de la petite enfance.

METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend : Un support de cours par module - Des exercices auto-corrigés - Des fiches conseils - Des fiches de révision en lien avec chaque module - Des fiches de révision en lien avec chaque module pour le CAP AEPE - Un dossier de validation par module à retourner à la correction.

Accompagnement :



• Suivi administratif et organisationnel une fois par mois ou selon les besoins de chacun - Assistance technique pour la plateforme.

Formatrice : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en

difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

Tout public

PRE-REQUIS

• Avoir au minimum un CAP ou BEP

• Selon votre diplôme, vous pouvez être dispensé de certaines matières




Formation à distance DUREE

• 450 h de cours à distance

• Stages en milieu professionnel : nous consulter





EXAMEN

Passage des matières professionnelles du CAP AEPE dans l’Académie de votre département, en candidat libre.

Inscription en octobre au CAP en candidat libre.

TARIF (support de cours papier inclus)

Formation à distance :1350€

Module en option : + 350€ / module (langage des signes pour bébé ou bébé lecteur)


Préparation au CAP Accompagnant Educatif petite Enfance + Initiation à la pédagogie Montessori pour les 0.3 ans

A DISTANCE CAP : préparation aux matières professionnelles UNIQUEMENT OBJECTIFS

• Assurer l’accueil, les soins d’hygiène corporelle, l’alimentation, la sécurité de l’enfant.

• Contribuer à son développement, à son éducation et à sa socialisation.



PREPARATION AU CAP AEPE Présentation des épreuves du CAP AEPE Présentation du diplôme – objectifs de la formation – le rôle du titulaire du CAP AEPE – Les modalités et les

critères d’évaluation.

EP 1 : 1 ère partie – Le secteur de la petite enfance Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel- Les différentes structures d’accueil pour les enfants de 0 à 6 ans en France – Législation en faveur du handicap de l’enfant.

EP 1 : 2ème partie - Accompagner le développement de l’enfant Le développement de l’enfant de 0 à 6 ans – Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant – Prendre soin et accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne.

EP 1 : 3ème partie – Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation Création d’une ambiance adaptée au jeu libre et à l’expérimentation – Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant – Animer l’activité d’éveil.

EP 2 – 1ère partie : Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant Communiquer de l’enfant de manière appropriée – Participer à l’acquisition du langage

EP 2 – 2ème partie : Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant – Assurer les activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle.

EP 3 – 1ère partie : Organiser son action Négocier le cadre de l’accueil (procédure d’agrément, contrat de travail, convention collective, projet d’accueil, outils de planification, …)

EP 3 – 2ème partie : Entretien et alimentation Entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant – Prévention – Les différentes techniques (entretien du logement, entretien des appareils ménagers, …) – Repérer les risques professionnels – Elaboration des repas – Régimes alimentaires et allergies.

EG4 - PSE (Prévention Sécurité Environnement) Identifier les caractéristiques de la prévention santé environnement pour le professionnel de la petite enfance.

MONTESSORI 0-3 ANS

M1 - Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans et définir l’organisation des activités pour les 0-3 ans.

M2 - Le Nido (0-18 mois) Créer des activités auditives, visuelles, de préhension, pour développer la coordination œil/main, renforcer l’’équilibre et favoriser la locomotion - Développer le langage.

M3 - La Communauté enfantine (18-36 mois) Créer des activités de coordination œil/ main - Concevoir des activités de vie pratique - Renforcer l’’équilibre et favoriser la locomotion - Accroitre les facultés stéréognostiques et imaginer des activités de langage.

METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend : Un support de cours par module - Des exercices auto-corrigés - Des fiches conseils - Des fiches de révision en lien avec chaque module pour le CAP AEPE 6 Un dossier de validation par module à retourner à la correction.

Accompagnement : Remise d’un livret d’accueil présentant le programme, le déroulé de la formation et les modalités techniques pour suivre la formation sur la plateforme. - Assistance pédagogique par le tuteur par mail du lundi au vendredi et sur rendez-vous téléphonique - Suivi administratif et organisationnel une fois par mois ou selon les besoins de chacun - Assistance technique pour la plateforme Formateur : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

Tout public PRE-REQUIS


• Selon votre diplôme, vous pouvez être dispensé de certaines matières du CAP





DUREE

• 600 h de cours en e-learning.






EXAMEN




Formation à distance : 2250€


UBLIC


Préparation au CAP Accompagnant Educatif petite Enfance + Initiation à la pédagogie Montessori pour les 0.6 ans

A DISTANCE CAP : préparation aux matières professionnelles UNIQUEMENT

OBJECTIFS




PROGRAMME DE FORMATION PREPARATION AU CAP AEPE

Présentation des épreuves du CAP AEPE Présentation du diplôme – objectifs de la formation – le rôle du titulaire du CAP AEPE – Les modalités et les critères

d’évaluation.

EP 1 : 1 ère partie – Le secteur de la petite enfance Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel- Les différentes structures d’accueil pour les enfants de 0 à 6 ans en France – Législation en faveur du handicap de l’enfant. EP 1 : 2ème partie - Accompagner le développement de l’enfant Le développement de l’enfant de 0 à 6 ans – Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant – Prendre soin et accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne. EP 1 : 3ème partie – Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation Création d’une ambiance adaptée au jeu libre et à l’expérimentation – Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant – Animer l’activité d’éveil. EP 2 – 1ère partie : Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant Communiquer de l’enfant de manière appropriée – Participer à l’acquisition du langage EP 2 – 2ème partie : Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant – Assurer les activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle. EP 3 – 1ère partie : Organiser son action Négocier le cadre de l’accueil (procédure d’agrément, contrat de travail, convention collective, projet d’accueil, outils de planification, …) EP 3 – 2ème partie : Entretien et alimentation Entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant – Prévention – Les différentes techniques (entretien du logement, entretien des appareils ménagers, …) – Repérer les risques professionnels – Elaboration des repas – Régimes alimentaires et allergies. EG4 - PSE (Prévention Sécurité Environnement) Identifier les caractéristiques de la prévention santé environnement pour le professionnel de la petite enfance.

MONTESSORI 0-6 ANS

M1 - Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 0-3 et les 3-6 ans Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori des enfants de 0 à 6 ans.

M2 - Le Nido (0-18 mois) Créer des activités auditives, visuelles, de préhension, pour développer la coordination œil/main, renforcer l’’équilibre et favoriser la locomotion - Développer le langage.

M3 - La Communauté enfantine (18-36 mois) Créer des activités de coordination œil/ main - Concevoir des activités de vie pratique - Renforcer l’’équilibre et favoriser la locomotion - Accroitre les facultés stéréognostiques et imaginer des activités de langage.

M4 - Développer des activités de vie pratique pour les 3-6 ans Introduction à la vie pratique - Organisation de la maison - Soin de sa personne - Les relations sociales - Soin de l’environnement - Développement moteur.

M5- Organiser des activités sensorielles pour les enfants de 3 à 6 ans Développer les sens : auditif visuel, tactile, stéréognostique, olfactif et gustatif.

M6 - Organiser des activités de langage pour les enfants de 3 à 6 ans Enrichir son vocabulaire - Apprendre à écrire et lire.

METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend : Un support de cours par module - Des exercices auto-corrigés - Des fiches conseils - Des fiches de révision en lien avec chaque module pour le CAP AEPE 6 Un dossier de validation par module à retourner à la correction.

Accompagnement : Remise d’un livret d’accueil présentant le programme, le déroulé de la formation et les modalités techniques pour suivre la formation sur la plateforme. - Assistance pédagogique par le tuteur par mail du lundi au vendredi et sur rendez-vous téléphonique - Suivi administratif et organisationnel une fois par mois ou selon les besoins de chacun - Assistance technique pour la plateforme Formateur : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

Tout public

PRE-REQUIS


• Selon votre diplôme, vous pouvez être dispensé de certaines matières du CAP





DUREE






• Une attestation de formation est remise en fin de parcours après avoir obtenu au moins 12/20 à chaque dossier.

EXAMEN






UBLIC


EP1 + EP3 du CAP AEPE - pour les Assistantes maternelles

A DISTANCE

OBJECTIFS




• Découvrir les différents aspects du concours d’ATSEM.

• Connaître tous les aspects du rôle de l’ATSEM et son l’environnement professionnel.

• Acquérir les connaissances en lien avec les soins d’hygiène corporelle, l’alimentation, la sécurité de l’enfant, son développement, son éducation et à sa socialisation.


Présentation des épreuves de l’EP1 et de l’EP3 du CAP AEPE

Présentation du diplôme – objectifs de la formation – le rôle du titulaire du CAP AEPE – Les modalités et

les critères d’évaluation.


Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel- Les différentes structures d’accueil pour les enfants de 0 à 6 ans en France – Législation en faveur du handicap de l’enfant.

EP 1 : 2ème partie - Accompagner le développement de l’enfant

Le développement de l’enfant de 0 à 6 ans – Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant – Prendre soin et accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne.

EP 1 : 3ème partie – Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation

Création d’une ambiance adaptée au jeu libre et à l’expérimentation – Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant – Animer l’activité d’éveil.

EG4 - PSE (Prévention Sécurité Environnement) Identifier les caractéristiques de la prévention santé environnement pour le professionnel de la petite enfance.

EP 3 – 1ère partie : Organiser son action

Négocier le cadre de l’accueil (procédure d’agrément, contrat de travail, convention collective, projet d’accueil, outils de planification, …)

EP 3 – 2ème partie : Entretien et alimentation

Entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant – Prévention – Les différentes techniques (entretien du logement, entretien des appareils ménagers, …) – Repérer les risques professionnels – Elaboration des repas – Régimes alimentaires et allergies.

METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend : Un support de cours par module - Des exercices auto-corrigés - Des fiches conseils - Des fiches de révision en lien avec chaque module pour le CAP AEPE. Un dossier de validation par module à retourner à la correction.

Accompagnement :





PUBLIC

Assistantes maternelles en activité

PRE-REQUIS





DUREE





• Passage du CAP AEPE (matières professionnelles) + Passage du concours d’ATSEM


PASSAGE CAP AEPE

Passage de l’EP1 et de l’EP3 du CAP AEPE dans l’Académie de votre département, en candidat libre.






EP1 du CAP AEPE (développement du jeune enfant)

A DISTANCE

CAP : préparation à l’épreuve EP1 du CAP AEPE

OBJECTIFS

• Assurer des soins du quotidien qui contribuent à répondre aux besoins physiologiques de l’enfant et à assurer sa sécurité physique et affective.

• Assurer des activités d’animation et d’éveil qui contribuent à la socialisation de l’enfant à son autonomie et à l’acquisition du langage.

• Assurer des activités liées à la collaboration avec les parents et les autres professionnels prenant en compte une dimension éthique qui permet un positionnement professionnel adapté.



Présentation de l’épreuve du EP1 du CAP AEPE

Présentation du diplôme – objectifs de la formation – le rôle du titulaire du CAP AEPE – Les modalités et les critères

d’évaluation.


Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel- Les différentes structures d’accueil pour les enfants de 0 à 6 ans en France – Législation en faveur du handicap de l’enfant.

EP 1 : 2ème partie - Accompagner le développement de l’enfant

Le développement de l’enfant de 0 à 6 ans – Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant – Prendre soin et accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne.

EP 1 : 3ème partie – Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation

Création d’une ambiance adaptée au jeu libre et à l’expérimentation – Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant – Animer l’activité d’éveil.

EG4 - PSE (Prévention Sécurité Environnement) Identifier les caractéristiques de la prévention santé environnement pour le professionnel de la petite enfance

METHODES MOBILISEES


Accompagnement :




Formateur : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Diplômée en ingénierie de formation. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

Tout public

PRE-REQUIS












EXAMEN

Passage de l’EP1 du CAP AEPE dans l’Académie de votre département, en candidat libre.





UBLIC


EP2 du CAP AEPE (exercer son activité en accueil collectif)

A DISTANCE

CAP : préparation à l’épreuve EP2 du CAP AEPE

OBJECTIFS

• Exercer son activité en accueil collectif

• Etre capable d’apporter une assistante pédagogique au personnel enseignant

• Maitriser les procédures pour la remise en état des matériels et des locaux




d’évaluation.

EP 2 – 1ère partie : Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant

Communiquer de l’enfant de manière appropriée – Participer à l’acquisition du langage

EP 2 – 2ème partie : Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement

Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant – Assurer les activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle.


METHODES MOBILISEES


Accompagnement :





PUBLIC

Tout public

PRE-REQUIS












EXAMEN






UBLIC


EP3 du CAP AEPE (Exercer son activité en accueil individuel)

A DISTANCE CAP : préparation à l’examen de l’EP3 du CAP AEPE

OBJECTIFS

• Exercer son activité :

✓ à son domicile

✓ au domicile des parents

✓ en maison d’assistants maternels

• Etre capable de négocier le cadre de l’accueil de l’enfant

• Acquérir les compétences pour sécuriser les espaces de vie de l’enfant

• Connaître les procédures pour entretenir le logement et les espaces réservés à l’enfant

• Etre capable d’élaborer des repas équilibrés et adaptés à chaque enfant




d’évaluation.

EP 3 – 1ère partie : Organiser son action

Négocier le cadre de l’accueil (procédure d’agrément, contrat de travail, convention collective, projet d’accueil, outils de planification, …)

EP 3 – 2ème partie : Entretien et alimentation

Entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant – Prévention – Les différentes techniques (entretien du logement, entretien des appareils ménagers, …) – Repérer les risques professionnels – Elaboration des repas – Régimes alimentaires et allergies.


METHODES MOBILISEES


Accompagnement :





PUBLIC

Tout public

PRE-REQUIS












EXAMEN






UBLIC


Formations à la carte

avec le CAP AEPE

Créez votre propre parcours de formation.

Nous vous proposons des formules de formation à la carte exigibles au CPF

Quelques exemples de combinaisons :

CAP + Montessori 3-6 ans

CAP + bébé s lecteurs

CAP + Montessori 0-6 ans + langage des signes pour bébés

EP2 + langage de signes pour bébés

EP3 + Montessori 0-3 ans

etc…

Nous consulter pour un devis ou avoir le lien sur le site du CPF

pour la formation souhaitée

https://www.google.fr/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffr.123rf.com%2Fimages-libres-de-droits%2Farri%25C3%25A8re_plan_bebe.html&psig=AOvVaw0PlKmtpgN8bDiRFm5dhSjy&ust=1604595941362000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNCzrO2v6ewCFQAAAAAdAAAAABAY


Préparation au concours d’ATSEM



CAP accompagnant éducatif petite enfance

+ Préparation au concours d’ATSEM



https://www.google.fr/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffr.123rf.com%2Fimages-libres-de-droits%2Fenfant_heureux.html&psig=AOvVaw3zqtccwj3JKkWcGFfvxAiB&ust=1604596183975000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCOjH8Oyw6ewCFQAAAAAdAAAAABAa


Préparation au concours ATSEM

A DISTANCE

OBJECTIFS


• Connaître tous les aspects du rôle de l’ATSEM.

• Appréhender l’environnement professionnel de l’ATSEM.


• Savoir comment assurer l’entretien et l’hygiène des différents espaces de vie de l’enfant.


M1 : Hygiène et sécurité à l’école Sécurité et santé à l’école. Hygiène en restauration scolaire. Hygiène et entretien des locaux. Hygiène et entretien du matériel. Hygiène corporelle. M2 : Développement de l’enfant et alimentation Le développement de l’enfant. Les comportements inhabituels. L’alimentation de l’enfant. Les comportements et troubles alimentaires. M3 : Organisation et fonctionnement des collectivités locales Le cadre institutionnel et administratif de la France. Les collectivités territoriales. La fonction publique et la fonction publique territoriale. Le système éducatif et la protection de l’enfance. M4 : Rôle de l’ATSEM Le statut de l’ATSEM. L’assistance au personnel enseignant. L’accompagnement de l’enfant dans sa vie quotidienne. L’entretien des locaux et du matériel. M5 : Préparation aux épreuves du concours L’épreuve d’admissibilité : le QCM. L’épreuve d’admission : un entretien avec le jury.

METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend : Un support de cours par module - Des exercices auto-corrigés - Des fiches conseil - Un dossier de validation par module à retourner à la correction. Accompagnement :

Remise d’un livret d’accueil présentant le programme, le déroulé de la formation et les modalités techniques pour suivre la formation sur la plateforme - Assistance pédagogique par le tuteur par mail du lundi au vendredi et sur rendez-vous téléphonique - Suivi administratif et organisationnel par la directrice pédagogique ou le tuteur une fois par mois ou selon les besoins de chacun - Assistance technique pour la plateforme. Formateurs : Hélène ROBIN, Directrice générale du Centre Sherwood, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris). Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

Toute personne désireuse de passer le concours d’ATSEM et répondant aux conditions d’accès :

• Etre âgé d’au moins 16 ans

• Avoir la nationalité française ou être ressortissant d’un Etat membre de la communauté européenne

• Remplir les conditions d’aptitudes physiques exigées pour l’exercice de la fonction

• Etre titulaire du CAP AEPE ou CAP petite enfance. Une dérogation de diplôme peut être accordée aux mères et pères d’au moins trois enfants et aux sportifs de haut niveau.

PRE-REQUIS





DUREE





• Passage du concours d’ATSEM


PASSAGE DU CONCOURS

Passage du concours ATSEM dans les départements de votre choix.

Il vous appartient de vous renseigner sur les lieux, les dates du concours ainsi que des dates limites de retrait des dossiers et les modalités d’inscription.


Formation à distance : 1125 € net



Préparation au concours ATSEM + Initiation à la pédagogie Montessori pour les 3.6 ans

A DISTANCE

OBJECTIFS


• Connaître tous les aspects du rôle de l’ATSEM.

• Appréhender l’environnement professionnel de l’ATSEM.


• Savoir comment assurer l’entretien et l’hygiène des différents espaces de vie de l’enfant.

• Etre capable de mettre en place des activités selon les préceptes de la pédagogie Montessori.


PREPARATION CONCOURS ATSEM M1 : Hygiène et sécurité à l’école Sécurité et santé à l’école - Hygiène en restauration scolaire- Hygiène et entretien des locaux - Hygiène et entretien du matériel - Hygiène corporelle. M2 : Développement de l’enfant et alimentation Le développement de l’enfant - Les comportements inhabituels – L’alimentation de l’enfant - Les comportements et troubles alimentaires. M3 : Organisation et fonctionnement des collectivités locales Le cadre institutionnel et administratif de la France - Les collectivités territoriales - La fonction publique et la fonction publique territoriale - Le système éducatif et la protection de l’enfance. M4 : Rôle de l’ATSEM Le statut de l’ATSEM - L’assistance au personnel enseignant - L’accompagnement de l’enfant dans sa vie quotidienne - L’entretien des locaux et du matériel. M5 : Préparation aux épreuves du concours L’épreuve d’admissibilité : le QCM - L’épreuve d’admission : un entretien avec le jury. PEDAGOGIE MONTESSORI M1 - Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans et définir l’organisation des activités. M2 - Activités de Vie pratique Développer la vie pratique à la maison - Prendre soin de sa personne - Développer les relations sociales - Prendre soin de l’environnement - Encourager les activités physiques. M3 - Activités sensorielles Développer les sens : auditif visuel, tactile, stéréognostique, olfactif et gustatif. M4 - Langage pour les 3-6 ans Enrichir son vocabulaire - Apprendre à écrire et lire. M5 - Mathématiques pour les 3-6 ans Identifier et utiliser l’addition et la soustraction - Mémoriser les bases utiles pour les opérations de l’addition et de la soustraction, la multiplication et la division. M6 - Sciences et arts pour les 3-6 ans Expérimenter la Physique / Chimie - Découvrir la Zoologie / Botanique - S’initier aux Arts. M7 - Histoire et Géographie pour les 3-6 ans Appréhender le concept de temps - Découvrir la préhistoire, les besoins des hommes et les premières civilisations - Connaitre l’Histoire de France - Expliquer les découvertes et les inventions.

METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend : Un support de cours par module - Des exercices auto-corrigés - Des fiches conseil - Un dossier de validation par module à retourner à la correction.

Accompagnement : Remise d’un livret d’accueil présentant le programme, le déroulé de la formation et les modalités techniques pour suivre la formation sur la plateforme - Assistance pédagogique par le tuteur par le tuteur par mail du lundi au vendredi et sur rendez-vous téléphonique. - Suivi administratif et organisationnel par la directrice pédagogique ou le tuteur une fois par mois ou selon les besoins de chacun - Assistance technique pour la plateforme.


PUBLIC

Toute personne désireuse de passer le concours d’ATSEM et répondant aux conditions d’accès :



• Remplir les conditions d’aptitudes physiques exigées pour l’exercice de la fonction

• Etre titulaire du CAP AEPE ou CAP petite enfance. Une dérogation de diplôme peut être accordée aux mères et pères d’au moins trois enfants et aux sportifs de haut niveau.

PRE-REQUIS





DUREE





• Passage du concours d’ATSEM

• Une attestation de formation « Initiation à la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans » est remise en fin de parcours après avoir obtenu au moins 10/20 à chaque dossier de validation.

PASSAGE DU CONCOURS




Formation à distance : 2700 € net


UBLIC


CAP AEPE Matières professionnelles

+ Préparation au concours ATSEM

A DISTANCE Formation exigible au CPF

OBJECTIFS





• Connaître tous les aspects du rôle de l’ATSEM et son l’environnement professionnel.



PREPARATION AU CAP AEPE

M1 - Présentation des épreuves du CAP AEPE

M2 - EP 1 : 1 ère partie – Le secteur de la petite enfance Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel- Les différentes structures d’accueil pour les enfants de 0 à 6 ans en France – Législation en faveur du handicap de l’enfant.

M3- EP 1 : 2ème partie - Accompagner le développement de l’enfant Le développement de l’enfant de 0 à 6 ans – Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant – Prendre soin et accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne.

M4 - EP 1 : 3ème partie – Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation Création d’une ambiance adaptée au jeu libre et à l’expérimentation – Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant – Animer l’activité d’éveil.

M5 - EP 2 – 1ère partie : Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant Communiquer de l’enfant de manière appropriée – Participer à l’acquisition du langage

M6 - EP 2 – 2ème partie : Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant – Assurer les activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle.

M7 - EP 3 – 1ère partie : Organiser son action Négocier le cadre de l’accueil (procédure d’agrément, contrat de travail, convention collective, projet d’accueil, outils de planification, …)

M8 - EP 3 – 2ème partie : Entretien et alimentation Entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant – Prévention – Les différentes techniques (entretien du logement, entretien des appareils ménagers, …) – Repérer les risques professionnels – Elaboration des repas – Régimes alimentaires et allergies.

M9 - EG4 - PSE (Prévention Sécurité Environnement) Identifier les caractéristiques de la prévention santé environnement pour le professionnel de la petite enfance.

PREPARATION CONCOURS ATSEM

M1 : Hygiène et sécurité à l’école Sécurité et santé à l’école - Hygiène en restauration scolaire - Hygiène et entretien des locaux - Hygiène et entretien du matériel - Hygiène corporelle

M2 : Développement de l’enfant et alimentation Le développement de l’enfant - Les comportements inhabituels – L’alimentation de l’enfant - Les comportements et troubles alimentaires.

M3 : Organisation et fonctionnement des collectivités locales Le cadre institutionnel et administratif de la France - Les collectivités territoriales - La fonction publique et la fonction publique territoriale - Le système éducatif et la protection de l’enfance.

M4 : Rôle de l’ATSEM Le statut de l’ATSEM - L’assistance au personnel enseignant - L’accompagnement de l’enfant dans sa vie quotidienne - L’entretien des locaux et du matériel.

M5 : Préparation aux épreuves du concours L’épreuve d’admissibilité : le QCM - L’épreuve d’admission : un entretien avec le jury.

METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend : Un support de cours par module - Des exercices auto-corrigés - Des fiches conseils - Des fiches de révision en lien avec chaque module pour le CAP AEPE - Un dossier de validation par module à retourner à la correction.

Accompagnement : Remise d’un livret d’accueil présentant le programme, le déroulé de la formation et les modalités techniques pour suivre la formation sur la plateforme. - Assistance pédagogique par le tuteur par mail du lundi au vendredi et sur rendez-vous téléphonique - Suivi administratif et organisationnel une fois par mois ou selon les besoins de chacun - Assistance technique pour la plateforme. Diplôme en ingénierie de formation. Certifié formateur numérique.

PUBLIC

Toute personne désireuse de passer le CAP AEPE pour passer ensuite le concours d’ATSEM et répondant aux conditions d’accès :

• Avoir un niveau CAP minium



• Remplir les conditions d’aptitudes physiques exigées ;

PRE-REQUIS





DUREE






• Passage du CAP AEPE (matières professionnelles) + Passage du concours d’ATSEM


PASSAGE CAP AEPE



PASSAGE DU CONCOURS ATSEM







Formateur : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques.

Les bébés lecteurs

Le langage des signes pour bébés


Les modules en option

https://www.google.fr/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpixabay.com%2Ffr%2Fphotos%2Fenfant-b%25C3%25A9b%25C3%25A9-%25C3%25A9ducation-jouet-fils-3045363%2F&psig=AOvVaw2WlyRSq5ZumPjhhguTlcFv&ust=1599997126335000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKiu2_nD4-sCFQAAAAAdAAAAABAE


Les modules en option

Module : Les Bébés lecteurs

Programme :

• Les bénéfices de la lecture chez l’enfant

• Lire, un moment d’échange entre l’adulte et l’enfant

• Lire pour développer le langage

• Lire, une source d’apprentissage

• Lire pour se rassurer

• Lire pour favoriser l’imaginaire

• Comment développer l’intérêt de l’enfant pour les livres

• Quels livres choisir

• Les livres électroniques

• La lecture individuelle

• Quel est le bon moment pour lire un livre

• Utiliser le livre pour jouer

• Utiliser le livre pour réconforter

• Utiliser le livre pour découvrir

• Relire le livre préféré

• Comment aborder les livres en fonction de l’âge de l’enfant

• Exemples de séances pour bébés lecteurs

Module : Le Langage des signes pour bébé

• Le développement du langage de l’enfant de 0 à 2 ans

• Le langage des signes

• L’apprentissage des signes

• Les premiers signes

• Les signes liés aux besoins de l’enfant

• Combiner les signes

• Signer des comptines

PRE-REQUIS





DUREE

50h / Module




METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend : Un support de cours par module - Des exercices auto-corrigés - Des fiches conseils - Des fiches de révision en lien avec chaque module pour le CAP AEPE. Un dossier de validation par module à retourner à la correction. Accompagnement :


• Assistance pédagogique par le tuteur par mail du lundi au vendredi. Permanence téléphonique le mardi et le jeudi de 10h à 17h.



TARIFS

Formation à distance : 350€ / Module


Enseigner l’anglais aux enfants de 3 à 10 ans

avec la pédagogie Montessori

Enseigner le FLE (français Langue Etrangère) aux enfants de 3 à 10 ans


Enseigner les langues étrangères aux adultes ou aux étudiants


Enseigner les langues étrangères




A distance

OBJECTIFS

• Etre capable de mettre en place des séances d’anglais pour enfants ludiques et motivantes, favorisant la communication orale en s’inspirant de la pédagogie Montessori.

• Etre capable de dispenser un enseignement progressif de l’anglais


Module 1 - Pourquoi apprendre une langue étrangère aux enfants Découvrir les avantages de l’apprentissage d’une deuxième langue pour l’enfant Module 2 - Comment apprendre une langue étrangère aux enfants Choisir les types d’apprentissages selon l’âge de l’enfant de 3-10 ans Utiliser des méthodes ludiques pour apprendre une seconde langue à l’enfant. - Structurer ses séances en s’inspirant de la pédagogie Montessori Module 3 - L’anglais pour les 3-5 ans Appréhender les concepts de la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans Identifier les rituels en maternelle Adapter les consignes à la maternelle Enrichir son vocabulaire avec la pédagogie Montessori et apprendre à l’écrire Développer les relations sociales avec la pédagogie Montessori Instaurer des activités selon une pédagogie active Module 4 - L’anglais pour les 6-10 ans – 1ère partie Appréhender les concepts de la pédagogie Montessori pour les 6-12 ans Adapter les consignes au primaire Apprendre à écrire et à lire avec pédagogie Montessori Mettre en place des activités selon une pédagogie active Exemples de séances : Salutations/Se présenter - Les nombres - Les vêtements - Les parties du corps Module 5 - L’anglais pour les 6-10 ans – 2ème partie Apprendre la grammaire et la conjugaison avec la pédagogie Montessori Développer l’expression orale et écrite avec la pédagogie Montessori. Exemples d’activités : Présenter quelqu’un - Les meubles - Les pièces de la maison - La date - La météo - La localisation - Les goûts et préférences. Les fêtes : Anniversaire (cérémonie selon la pédagogie Montessori) - Pâques – Noël

METHODES MOBILISEES




• Des fiches memo

• Un dossier de validation par module à retourner à la correction

Outils pédagogiques :

• Plus de 300 pages de cartes à imprimer pour réaliser les activités

• Un an d’abonnement à la revue « I love english for kids »

• Guide pédagogique à télécharger « Tim’s world Tour » pour découvrir les animaux du zoo et les pays d’une façon ludique en répondant à des énigmes.

Accompagnement :



• Suivi administratif et organisationnel par la directrice pédagogique ou le tuteur une fois par mois ou selon les besoins de chacun.

• Assistance technique pour la plateforme. Formatrice : Hélène ROBIN, Directrice et fondatrice du Centre Sherwood School, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris), créatrice de la méthode Sherwood School pour enseigner l’anglais ou le FLE.

PUBLIC

Toute personne souhaitant mettre en place des cours d’anglais en milieu scolaire ou animer des ateliers sur les temps périscolaires pour les enfants de 3 à 10 ans.

Les parents qui souhaitent enseigner l’anglais aux enfants à la maison.

Possibilité d’étudier des aménagements pour les personnes en situation de handicap.

PRE-REQUIS

• Avoir un bon niveau d’anglais général.




FOAD en e-learning

DUREE

175h de cours en e-learning




TARIFS

Formation FOAD : 1200 €

http://www.scoop.it/t/revue-de-presse-du-cdi-by-cdi-college-jean-moulin-locmine/p/4034678404/2015/01/05/i-love-english-for-kids-n-157-january-2015


Enseigner l’anglais aux enfants de 3 à 10 ans avec la pédagogie

Montessori

+ passage du DCL Anglais ou TOEIC

A distance

Possibilité de prise en charge dans le cadre du CPF

OBJECTIFS


• Etre capable de dispenser un enseignement progressif de l’anglais

• Etre capable de passer le TOEIC ou le DCL anglais

PROGRAMME DE FORMATION Module 1 - Pourquoi apprendre une langue étrangère aux enfants Découvrir les avantages de l’apprentissage d’une deuxième langue pour l’enfant Module 2 - Comment apprendre une langue étrangère aux enfants Choisir les types d’apprentissages selon l’âge de l’enfant de 3-10 ans Utiliser des méthodes ludiques pour apprendre une seconde langue à l’enfant. - Structurer ses séances en s’inspirant de la pédagogie Montessori Module 3 - L’anglais pour les 3-5 ans Appréhender les concepts de la pédagogie Montessori pour les 3-6 ans Identifier les rituels en maternelle Adapter les consignes à la maternelle Enrichir son vocabulaire avec la pédagogie Montessori et apprendre à l’écrire Développer les relations sociales avec la pédagogie Montessori Instaurer des activités selon une pédagogie active Module 4 - L’anglais pour les 6-10 ans – 1ère partie Appréhender les concepts de la pédagogie Montessori pour les 6-12 ans Adapter les consignes au primaire Apprendre à écrire et à lire avec pédagogie Montessori Mettre en place des activités selon une pédagogie active Exemples de séances : Salutations/Se présenter - Les nombres - Les vêtements - Les parties du corps Module 5 - L’anglais pour les 6-10 ans – 2ème partie Apprendre la grammaire et la conjugaison avec la pédagogie Montessori Développer l’expression orale et écrite avec la pédagogie Montessori. Exemples d’activités : Présenter quelqu’un - Les meubles - Les pièces de la maison - La date - La météo - La localisation - Les goûts et préférences. Les fêtes : Anniversaire (cérémonie selon la pédagogie Montessori) - Pâques – Noël

METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend : Un support de cours par module - Des exercices auto-corrigés - Des fiches memo - Un dossier de validation par module à retourner à la correction Outils pédagogiques :


• Un an d’abonnement à la revue « I love english for kids »

• Guide pédagogique à télécharger « Tim’s world Tour » pour découvrir les animaux du zoo et les pays d’une façon ludique.

• Livres pour la préparation du TOEIC ou du DCL anglais

Accompagnement :





PUBLIC

Toute personne souhaitant mettre en place des cours d’anglais en milieu scolaire ou animer des ateliers sur les temps périscolaires pour les enfants de 3 à 10 ans.

Les parents qui souhaitent enseigner l’anglais aux enfants à la maison.


PRE-REQUIS

• Avoir un bon niveau d’anglais général.




FOAD en e-learning + passage du TOEIC en présentiel ou du DCL Anglais

DUREE

175h de cours en e-learning + 3h d’examen




• Possibilité de passer le TOEIC ou le DCL anglais ans un centre proche de chez vous.

TARIFS


http://www.scoop.it/t/revue-de-presse-du-cdi-by-cdi-college-jean-moulin-locmine/p/4034678404/2015/01/05/i-love-english-for-kids-n-157-january-2015


Enseigner le Français (FLE) aux enfants de 3 à 10 ans


A distance

OBJECTIFS

• Etre capable de mettre en place des séances de FLE pour enfants non-francophones de façon ludique et motivante, en favorisant la communication orale et en s’inspirant de la pédagogie Montessori.

• Permettre un apprentissage progressif du français. PROGRAMME DE FORMATION Module 1 - Pourquoi apprendre une langue étrangère aux enfants Découvrir les avantages de l’apprentissage d’une deuxième langue pour l’enfant Module 2 - Comment apprendre une langue étrangère aux enfants Choisir les types d’apprentissages selon l’âge de l’enfant de 3-10 ans Utiliser des méthodes ludiques pour apprendre une seconde langue à l’enfant. - Structurer ses en s’inspirant de la pédagogie Montessori Module 3 - Le français pour les 3-5 ans Appréhender les concepts de la pédagogie Montessori pour les 3-5 ans Identifier les rituels en maternelle -Adapter les consignes à la maternelle Enrichir son vocabulaire avec la pédagogie Montessori et apprendre à l’écrire -Développer les relations sociales avec la pédagogie Montessori Instaurer des activités selon une pédagogie active. Module 4 - Le français pour les 6-10 ans – 1ère partie Caractériser les rituels et les consignes en primaire Ecrire et lire selon la pédagogie Montessori - Mettre des activités en place selon une pédagogie active. Exemples de séances : Salutations/Se présenter - Les nombres - Les vêtements - Les parties du corps. Module 5 - Le français pour les 6-10 ans – 2ème partie Respecter la grammaire avec la pédagogie Montessori – Développer l’expression orale avec la pédagogie Montessori. Exemples d’activités : Présenter quelqu’un - Les meubles - Les pièces de la maison - La date - La météo - La localisation - Les goûts et préférences. Les fêtes : Anniversaire (cérémonie selon la pédagogie Montessori) - Pâques - Noël

METHODES MOBILISEES




• Des fiches memo

• Un dossier de validation par module à retourner à la correction Outils pédagogiques :


• Un CD audio Tatou le matou avec contes et chansons

Accompagnement :





PUBLIC

Toute personne souhaitant mettre en place des cours de français auprès d’enfants non francophones en milieu scolaire ou animer des ateliers sur les temps périscolaires pour les enfants de 3 à 10 ans.

Les parents qui souhaitent enseigner le français aux enfants non-francophones à la maison.


PRE-REQUIS

• Avoir un bon niveau de français général.




FOAD en e-learning

DUREE

175h de cours en e-learning




• Possibilité de passer le DCL Français (personne n’ayant pas le français comme langue maternelle) dans un centre proche de chez vous.



A la carte : 300 € / Module


Enseigner le Français (FLE) aux enfants de 3 à 10 ans avec la

pédagogie Montessori

+ DCL FLE (pour les personnes non-francophones)

A distance


OBJECTIFS


• Permettre un apprentissage progressif du français. PROGRAMME DE FORMATION Module 1 - Pourquoi apprendre une langue étrangère aux enfants Découvrir les avantages de l’apprentissage d’une deuxième langue pour l’enfant

Module 2 - Comment apprendre une langue étrangère aux enfants Choisir les types d’apprentissages selon l’âge de l’enfant de 3-10 ans

Utiliser des méthodes ludiques pour apprendre une seconde langue à l’enfant. - Structurer ses en

s’inspirant de la pédagogie Montessori

Module 3 - Le français pour les 3-5 ans Appréhender les concepts de la pédagogie Montessori pour les 3-5 ans

Identifier les rituels en maternelle -Adapter les consignes à la maternelle

Enrichir son vocabulaire avec la pédagogie Montessori et apprendre à l’écrire -Développer les relations

sociales avec la pédagogie Montessori

Instaurer des activités selon une pédagogie active.

Module 4 - Le français pour les 6-10 ans – 1ère partie Caractériser les rituels et les consignes en primaire Ecrire et lire selon la pédagogie Montessori - Mettre des activités en place selon une pédagogie active. Exemples de séances : Salutations/Se présenter - Les nombres - Les vêtements - Les parties du corps.

Module 5 - Le français pour les 6-10 ans – 2ème partie Respecter la grammaire avec la pédagogie Montessori – Développer l’expression orale avec la pédagogie Montessori. Exemples d’activités : Présenter quelqu’un - Les meubles - Les pièces de la maison - La date - La météo - La localisation - Les goûts et préférences. Les fêtes : Anniversaire (cérémonie selon la pédagogie Montessori) - Pâques - Noël

METHODES MOBILISEES




• Des fiches memo

• Un dossier de validation par module à retourner à la correction Outils pédagogiques :


• Un CD audio Tatou le matou avec contes et chansons

• 2 livres pour la préparation du DCL français. Accompagnement :





PUBLIC

Toute personne non francophone souhaitant mettre en place des cours de français auprès d’enfants non francophones en milieu scolaire ou animer des ateliers sur les temps périscolaires pour les enfants de 3 à 10 ans.



PRE-REQUIS





FOAD en e-learning + passage du DCL Français (personne n’ayant pas le français comme langue maternelle)

DUREE

175h de cours en e-learning + 3h d’examen




• Possibilité de passer le DCL Français (personne n’ayant pas le français comme langue maternelle) dans un centre proche de chez vous.




EP2 du CAP AEPE (Exercer son activité en milieu collectif)

+ Enseigner Le FLE aux enfants de 3 à 10 ans avec la pédagogie

Montessori

A distance


OBJECTIFS

• Etre capable de passer l’EP2 du CAP AEPE (Exercer son activité en milieu collectif)


• Permettre un apprentissage progressif du français.

PROGRAMME DE FORMATION EP2 DU CAP AEPE Présentation de l’épreuve – objectifs de la formation– Les modalités et les critères d’évaluation.

EP 2 – 1ère partie : Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant Communiquer de l’enfant de manière appropriée – Participer à l’acquisition du langage EP 2 – 2ème partie : Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant – Assurer les activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle. EP 2 – 3ème partie : – PSE (Prévention Sécurité Environnement) Identifier les caractéristiques de la prévention santé environnement pour le professionnel de la petite enfance. FLE AVEC LA PEDAGOGIE MONTESSORI Module 1 - Pourquoi apprendre une langue étrangère aux enfants Découvrir les avantages de l’apprentissage d’une deuxième langue pour l’enfant

Module 2 - Comment apprendre une langue étrangère aux enfants Choisir les types d’apprentissages selon l’âge de l’enfant de 3-10 ans

Utiliser des méthodes ludiques pour apprendre une seconde langue à l’enfant. - Structurer ses en

s’inspirant de la pédagogie Montessori

Module 3 - Le français pour les 3-5 ans Appréhender les concepts de la pédagogie Montessori pour les 3-5 ans - Identifier les rituels en maternelle

-Adapter les consignes à la maternelle - Enrichir son vocabulaire avec la pédagogie Montessori et

apprendre à l’écrire -Développer les relations sociales avec la pédagogie Montessori -Instaurer des

activités selon une pédagogie active.

Module 4 - Le français pour les 6-10 ans – 1ère partie Caractériser les rituels et les consignes en primaire Ecrire et lire selon la pédagogie Montessori - Mettre des activités en place selon une pédagogie active - Exemples de séances : Salutations/Se présenter - Les nombres - Les vêtements - Les parties du corps. Module 5 - Le français pour les 6-10 ans – 2ème partie Respecter la grammaire avec la pédagogie Montessori – Développer l’expression orale avec la pédagogie Montessori - Exemples d’activités : Présenter quelqu’un - Les meubles - Les pièces de la maison - La date - La météo - La localisation - Les goûts et préférences - Les fêtes : Anniversaire - Pâques - Noël

METHODES MOBILISEES

Formation en e-learning qui comprend : Un support de cours par module - Des exercices auto-corrigés - Des fiches memo - Un dossier de validation par module à retourner à la correction

Outils pédagogiques : Plus de 300 pages de cartes à imprimer pour réaliser les activités + Un CD audio Tatou le matou avec contes et chansons

Accompagnement : Remise d’un livret d’accueil présentant le programme, le déroulé de la formation et les modalités techniques pour suivre la formation sur la plateforme - Assistance pédagogique par le tuteur par mail du lundi au vendredi et sur rendez-vous téléphonique.- Suivi administratif et organisationnel une fois par mois ou selon les besoins de chacun - Assistance technique pour la plateforme.

Formatrices : Hélène ROBIN, Directrice et fondatrice du Centre Sherwood School, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris), créatrice de la méthode Sherwood School pour enseigner l’anglais ou le FLE.

Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience dans le secteur de la petite enfance est formée à la pédagogie Montessori. Diplômée en ingénierie de formation.

Elle accompagne également des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques.E

PUBLIC

Toute personne souhaitant mettre en place des cours de français auprès d’enfants non francophones en milieu scolaire ou animer des ateliers sur les temps périscolaires pour les enfants de 3 à 10 ans.



PRE-REQUIS





FOAD en e-learning

DUREE

325h de cours à distance + 2h30 d’examen




• Passage de l’EP2 du CAP AEPE dans l’Académie de votre département, en candidat libre. Inscription en octobre au CAP en candidat libre.

TARIFS





Sur site (Normandie et région nantaise)

OBJECTIFS


• Permettre un apprentissage progressif de l’anglais. PROGRAMME DE FORMATION

1ère journée : Introduction à l’enseignement de l’anglais à l’école

Fixer les objectifs à atteindre dans le cadre de l’Education nationale par niveau

Créer une continuité et une progression de la maternelle au CM2

Les rituels en anglais

Les consignes en anglais

L’aspect culturel

Les outils de langage de la pédagogie Montessori pour enseigner les langues

Autres activités selon une pédagogie active

Gérer l’hétérogénéité des classes / comment enseigner l’anglais en classe à plusieurs niveaux

2ème journée : mise en pratique et création de séquences et de séances progressives

Mettre en place des séquences et des séances progressives selon une pédagogie active sur différents

thèmes : Salutations/Se présenter - Les nombres - Les vêtements - Les parties du corps -Présenter

quelqu’un - Les meubles - Les pièces de la maison - La date - La météo - La localisation - Les goûts et

préférences …

Construction en groupe d’exemples concrets sur un thème sur différents niveaux pour étudier la

progression d’une classe à l’autre.

Les fêtes : Anniversaire (cérémonie selon la pédagogie Montessori) - Pâques – Noël

METHODES MOBILISEES Pédagogie participative, active et ludique :



• Documents papier

Formatrice : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience auprès des enfants, formée à la pédagogie Montessori et à l’enseignement de l’anglais aux enfants et spécialisée dans l’accompagnement des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques.

PUBLIC

Enseignants ou intervenant souhaitant mettre en place des cours d’anglais en milieu scolaire.

PRE-REQUIS

Avoir un bon niveau d’anglais général.


Sur site

DUREE

12h (2 jours)


Validation des connaissances au cours d’exercices de synthèse :

• Mise en place d’activités selon des objectifs spécifiques.



TARIFS



Formation de formateur en langues étrangères

auprès d’étudiants et d’adultes

A distance

OBJECTIFS

● Se professionnaliser dans ses pratiques de formation en tant que formateur en langue étrangère.

● Se perfectionner dans sa pratique professionnelle en tant que formateur

● Découvrir des méthodes pédagogiques actives pour l’enseignement des langues.

● Devenir Formateur en langues étrangères.


MODULE 1 : Concevoir sa formation L’ingénierie pédagogique Le modèle ADDIE Préparer une séance de formation La chronobiologie L’escalier pédagogique Les méthodes d’apprentissage des langues Choisir les méthodes (inductive – déductive). MODULE 2 : Préparer sa formation Prévoir les supports de formation (pour le formateur et les apprenants) La grille de préparation Le choix des techniques et outils La préparation matérielle Le choix de l’aménagement de l’espace Les dernières vérifications. MODULE 3 : Animer une formation Les temps de la formation Le groupe en formation (gérer le groupe, gérer les individus, …) Rendre ses cours de langues vivants pour favoriser l’apprentissage : exemples de techniques pédagogiques. MODULE 4 : Evaluer en formation L’évaluation des acquis des apprenants Les effets de l’évaluation Les certifications Évaluation du dispositif de formation Analyse des pratiques - l’évaluation du formateur Le cadre européen pour les langues – Le portfolio européen des langues.

METHODES MOBILISEES Formation en e-learning qui comprend :

Un support de cours par module

Des exercices auto-corrigés

Des fiches memo

Un dossier de validation par module à retourner à la correction

Accompagnement :

Remise d’un livret d’accueil

Assistance pédagogique, administrative et organisationnelle

Assistance technique pour l’accès aux cours en ligne.

Formatrice:

Hélène ROBIN, Directrice générale du Centre Sherwood, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris), créatrice de la méthode Sherwood School pour enseigner l’anglais ou le FLE aux enfants.

PUBLIC

Tout public Possibilité d’étudier des aménagements pour les personnes en situation de handicap.

PRE-REQUIS

• Avoir plus de 18 ans • Avoir un BAC (ou équivalent). • Posséder un excellent niveau dans la

langue enseignée. • Disposer d’un ordinateur et avoir une

bonne connexion internet. • Avoir les connaissances de base du

logiciel Word et de l’utilisation d’Internet.



DUREE

Formation à distance : 200h de formation à distance




TARIFS



Formation de formateur en langues étrangères auprès d’étudiants

et d’adultes + DCL dans la langue souhaitée (ou TOEIC pour l’gnglais).

A distance


OBJECTIFS

● Se professionnaliser dans ses pratiques de formation en tant que formateur en langue étrangère.

● Se perfectionner dans sa pratique professionnelle en tant que formateur

● Découvrir des méthodes pédagogiques actives pour l’enseignement des langues.

● Devenir Formateur en langues étrangères.

● Etre capable de passer le DCL dans la langue souhaitée


MODULE 1 : Concevoir sa formation L’ingénierie pédagogique Le modèle ADDIE Préparer une séance de formation La chronobiologie L’escalier pédagogique Les méthodes d’apprentissage des langues Choisir les méthodes (inductive – déductive). MODULE 2 : Préparer sa formation Prévoir les supports de formation (pour le formateur et les apprenants) La grille de préparation Le choix des techniques et outils La préparation matérielle Le choix de l’aménagement de l’espace Les dernières vérifications. MODULE 3 : Animer une formation Les temps de la formation Le groupe en formation (gérer le groupe, gérer les individus, …) Rendre ses cours de langues vivants pour favoriser l’apprentissage : exemples de techniques pédagogiques. MODULE 4 : Evaluer en formation L’évaluation des acquis des apprenants Les effets de l’évaluation Les certifications Évaluation du dispositif de formation Analyse des pratiques - l’évaluation du formateur Le cadre européen pour les langues – Le portfolio européen des langues. METHODES MOBILISEES Formation en e-learning qui comprend :

Un support de cours par module

Des exercices auto-corrigés

Des fiches memo

Un dossier de validation par module à retourner à la correction

Livres pour la préparation du DCL choisi (ou TOEIC)

Accompagnement :

Remise d’un livret d’accueil

Assistance pédagogique, administrative et organisationnelle

Assistance technique pour l’accès aux cours en ligne.

Formatrice:

Hélène ROBIN, Directrice générale du Centre Sherwood, formée à la pédagogie Montessori : KHT Montessori (Etats-Unis) et AMI (Paris), créatrice de la méthode Sherwood School pour enseigner l’anglais ou le FLE aux enfants.

PUBLIC

Tout public Possibilité d’étudier des aménagements pour les personnes en situation de handicap.

PRE-REQUIS

• Avoir plus de 18 ans • Avoir un BAC (ou équivalent). • Posséder un excellent niveau dans la

langue enseignée. • Disposer d’un ordinateur et avoir une

bonne connexion internet. • Avoir les connaissances de base du

logiciel Word et de l’utilisation d’Internet.


Formation à distance + passage du DCL dans la langue choisie ou TOEIC L&R

DUREE

Formation à distance + passage du DCL dans la langue choisie ou TOEIC L&R : 200 h de formation à distance + 3h de passage de l’examen.




• Pour le DCL dans la langue choisie ou TOEIC L&R : passage de l’examen dans un centre proche de chez vous.

TARIFS

Formation à distance + passage du DCL dans la langue choisie ou TOEIC L&R : 1500 €


Initiation à la pédagogie Montessori

pour l’accompagnement des seniors

FORMATION A DISTANCE

La pédagogie Montessori

pour l’accompagnement des séniors


Initiation à la pédagogie Montessori pour l’accompagnement des

seniors

A DISTANCE

OBJECTIFS

• Proposer aux seniors des ateliers progressifs favorisant l’autonomie chez les seniors.

• Permettre aux seniors de travailler sur la motricité, le langage, la logique et la mémorisation grâce à un matériel sensoriel.

PROGRAMME DE FORMATION M1 – Introduction à la pédagogie Montessori pour les seniors La pédagogie Montessori adaptée pour les personnes âgées atteintes de troubles cognitifs. Les objectifs de la méthode Montessori en gériatrie. Proposer un environnement avec des repères. Les apports de la vision Montessori. La mise en place de la méthode Montessori : les règles de base / exemples de ce qui peut être mis en place / proposer des activités variées, motivantes et adaptées. M2 - Activités de Vie pratique Introduction à la vie pratique. La coordination motrice. Les versés. Les transvasements. M3 - Activités sensorielles Le sens auditif : entendre, écouter. Le sens visuel. Le sens tactile. Le sens olfactif. Le sens gustatif. M4 - Langage Lire et raconter. Les nomenclatures d’objets et cartes de nomenclature : Nomenclature d’objets / Objets et étiquettes associées / Trier des cartes de nomenclature / Les cartes de nomenclature classifiées. M5 – Tris, classements et géométrie Les tris et associations.

Les séries.

Les formes géométriques planes.

Associer des formes géométriques en 3D et des formes planes.

METHODES MOBILISEES





• Un dossier de validation par module à retourner à la correction. Accompagnement :




• Assistance technique pour la plateforme. Formatrice : Isabelle BRONSARD, 25 ans d’expérience auprès des enfants, formée à la pédagogie Montessori et à l’enseignement de l’anglais aux enfants et spécialisée dans l’accompagnement des enfants en difficulté scolaire et/ou souffrant de troubles dyslexiques. .

PUBLIC

• Infirmier

• Aide-soignant

• Assistant de vie

• Animateur auprès des seniors

• Aidants de personnes âgées

• Toute personne intéressée par la pédagogie Montessori pour accompagner les seniors

PRE-REQUIS





DUREE








Inscription à une formation à distance

FICHES D’INSCRIPTION


M. Mme

Nom usuel :

Nom de jeune fille (pour les femmes mariées) :

Prénoms :

Date de naissance : Nationalité :

N° de Sécurité Sociale :

Adresse :

Code postal : Ville :

Pays :

Tel portable : Tél fixe :

E-mail :

Situation professionnelle :

employé ouvrier agriculteur

technicien, agent de maîtrise, cadre moyen artisan, commerçant retraité

cadre supérieur, ingénieur profession libérale inactif (au

foyer)

demandeur d’emploi (N° Pôle Emploi : ____________________) chef d’entreprise lycéen,

étudiant

autre (précisez) :

RENSEIGNEMENTS PEDAGOGIQUES

Niveau d’études :

Principale(s) Expérience(s) professionnelle(s) :

Vous vous inscrivez à une session de formation dans le but de :

Comment avez-vous eu connaissance de notre organisme :

PHOTO

DEMANDE D’INSCRIPTION

Formations à distance


FORMATION A DISTANCE COMPLETE CHOISIE N°1

Intitulé de la formation : ________________________________________________________________________

FORMATION A DISTANCE COMPLETE CHOISIE N°2

Intitulé de la formation : ________________________________________________________________________

MODULES A LA CARTE CHOISIS

Code(s) et intitulé(s) du ou des modules choisis :

• ____________________________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________________________

FINANCEMENT DE VOTRE FORMATION

Total de vos frais pédagogiques : €

Solution n°1 : PRISE EN CHARGE FINANCIERE PAR UN ORGANISME OU VOTRE EMPLOYEUR

Organisme financeur ou employeur financeur :

___________________________________________________________________

Adresse :

________________________________________________________________________________________________________

Code postal : __________________________ Ville :

____________________________________________________________________

Tél : ____________________________________

Email : _________________________________________________________________

Montant de la prise en charge : €

Reste dû à votre charge (en cas de prise en charge partielle) : €


Solution n°2 : FINANCEMENT PERSONNEL

Règlement total à la demande d’inscription, soit : €

Règlement échelonné :

Formule 1 : sur 2 mois, soit 2 chèques de……………… € à joindre impérativement à l’inscription



Je certifie exacts tous les renseignements mentionnés sur ce document et demande mon inscription.

J’autorise le centre Sherwood à utiliser mes coordonnées personnelles (téléphone et email) pour me communiquer

les informations commerciales sur les formations ou services. Je contacterai, par email ou téléphone, le centre

Sherwood dans le cas où je ne voudrais plus que ces informations me soient communiquées.

Fait à : Signature (Précédée de la mention « lu et approuvé ».)

Le :

PIECES A JOINDRE AU DOSSIER (Aucun dossier ne pourra être traité en cas d’absence des pièces demandées).

1 photo d’identité à coller sur la 1ère page du présent dossier

Photocopie recto/verso de la carte d’identité

Document attestant de l’accord de prise en charge de la formation par un organisme, le cas échéant

Chèque(s) pour le règlement des frais pédagogiques à l’ordre de SHERWOOD FORMATION

Adresse : 10 rue de la Métallurgie 44482 CARQUEFOU Cedex

Tél : 02 28 23 09 63 - Mail : [email protected]

Site internet : www.sherwood-formation.fr

http://www.sherwood-formation.fr/


CONDITIONS GENERALES DE VENTE

Article 1- Objet et champ d’application 1.1 Les présentes conditions générales de vente (les « CGV »), ont pour objet de définir les conditions dans lesquelles la Société Sherwood Formation ayant également pour dénomination commerciale Sherwood School (« l’Organisme de formation») consent au responsable de l’inscription, acheteur professionnel, et/ou participant à la formation (individuellement ou collectivement le « Client ») qui l'accepte, une formation issue de l’offre de formations de l’Organisme de formation (la « Formation »). Le Client et l’Organisme de formation sont respectivement individuellement la « Partie » ou collectivement les « Parties ». Les présentes CGV sont complétées par le règlement intérieur de Sherwood Formation. Sherwood Formation ayant également pour dénomination commerciale Sherwood School est un organisme de formation professionnelle spécialisé dans la pédagogie dont le siège est situé au 10 Rue de la Métallurgie 44482 Carquefou Cedex. Sherwood Formation est une société enregistrée au registre du commerce et des sociétés de Nantes sous le n°439 354 713. Son numéro de déclaration d’activité est le 52 44 04686 44. Ce centre est référencé DATADOCK. Et POLE EMPLOI ; Toute commande implique l'acceptation sans réserve par le Client des CGV. Sauf dérogation formelle et expresse de l’Organisme de formation, ces conditions prévalent sur tout autre document du Client, et notamment sur toutes conditions générales d'achat. Ces CGV sont susceptibles d'être mises à jour en cours d'exercice porte toujours la dernière version à la connaissance de tous. Ces modifications ne peuvent ouvrir de droit à aucune indemnité au profit du Client. 1.2. Ces CGV concernent les formations présentielles, incluant, ou non, des modules digitaux effectués par le Client à distance. Les formations présentielles peuvent être réalisées dans les locaux de l’Organisme de formation, dans des locaux loués par l’Organisme ou dans les locaux du Client. Les formations concernées s’entendent des formations proposées sur le site Internet de l’Organisme de formationn. Il est entendu que le terme "Formation" seul concerne chacun des types de Formations proposées par Sherwood Formation.

Article 2 – Modalité d’inscription Toute demande intra fait l’objet d’une proposition pédagogique et financière de l’Organisme de formation. L’acceptation formelle par le Client de cette proposition commerciale doit parvenir à l’Organisme de formation au moins 21 jours ouvrés avant la date de la première Formation. Celle-ci vaut commande définitive et emporte acceptation des CGV, des dates et lieux arrêtés de la Formation. A l’issue de la Formation, l’Organisme de formation adresse au Client : facture, copie de la liste d’émargement et évaluations. Lorsque les émargements ou évaluations sont effectués sur le support du Client, celui-ci s’engage à les communiquer à l’Organisme de formation.

Article 3 – Modalités de Formation L’Organisme de formation est libre d’utiliser les méthodes et outils pédagogiques de son choix, qui relèvent de sa seule compétence. Les durées des formations sont précisées sur le site Internet et sur les documents de communication de l’Organisme de formation. Les Formations intra peuvent être assurées dans les locaux du Client et avec les moyens logistiques qu’il fournit (a minima, un ordinateur, un vidéoprojecteur et un paperboard). Les participants des Formations réalisées dans le Centre de formation de l’Organisme de formation sont tenus de respecter le règlement intérieur du Centre. Si la formation se déroule hors du Centre de formation de l’Organisme de formation, les participants sont tenus de respecter le règlement intérieur de l'établissement d'accueil. L’Organisme de formation se réserve le droit, sans indemnité de quelque nature que ce soit, d'exclure à tout moment, tout participant dont le comportement gênerait le bon déroulement du stage et/ou manquerait gravement au règlement intérieur. L’Organisme de formation ne saurait être tenu responsable d’une quelconque erreur ou oubli constaté dans la documentation (ci-après "la Documentation") remise au Client, cette dernière devant être considérée comme un support pédagogique qui ne saurait être considéré comme un manuel pratique ou un document officiel explicitant la règlementation applicable. Par ailleurs, il est rappelé que les annexes documentaires fournies complètent la Formation et n’engagent en aucun cas l’Organisme de formation sur leur exhaustivité. Il est précisé en tant que de besoin que l’Organisme de formation n’est pas tenu d’assurer une quelconque mise à jour de la Documentation postérieurement à la Formation.

Article 4 – Tarifs et conditions de règlement 4.1 Tarifs Sherwood Formation sont indiqués en net, l’organisme n’étant pas assujetti à la TVA. Tout stage ou cycle commencé est dû dans sa totalité. Les prix des formations intra sont indiqués sur la proposition commerciale adressée au Client. Les frais liés aux outils, matériels pédagogiques (dont dossiers documentaires et supports numériques), locations de salle, frais de déplacement et d’hébergement des formateurs sont facturés en sus. 4.2 Conditions de règlement 4.2.1 Les factures sont payables à réception ou le cas échéant selon l’échéancier convenu, sans escompte, par chèque ou virement. En cas de retard de paiement, des pénalités égales à trois fois le taux d'intérêt légal en vigueur seront exigibles de plein droit sans qu’un rappel soit nécessaire, ainsi qu’une indemnité forfaitaire pour frais de recouvrement d’un montant de 40 euros. En cas d’absence ou de retard de règlement, l’Organisme de formation se réserve le droit de suspendre ou refuser toute nouvelle commande jusqu’à apurement du compte. L’Organisme de formation pourra refuser de délivrer la Formation concernée sans que le Client puisse prétendre à une quelconque indemnité, pour quelque raison que ce soit, ni bénéficier d’un quelconque avoir ou remboursement. Tout règlement ultérieur sera imputé par priorité à l’extinction de la dette la plus ancienne. 4.2.2 En cas de prise en charge du paiement par un organisme collecteur, il appartient au Client :

• De faire une demande de prise en charge avant le début de la Formation et de s’assurer de la bonne fin de cette demande ;

• De l’indiquer explicitement sur sa commande en y indiquant les coordonnées complètes de l'organisme collecteur ;

• De transmettre l'accord de prise en charge avant la date de Formation ;

• De s'assurer de la bonne fin du paiement par l'organisme qu'il aura désigné. Si l’Organisme de formation n'a pas reçu la prise en charge de l'OPCO au 1er jour de la formation, le Client sera facturé de l'intégralité du prix de la Formation. Si l’organisme collecteur ne prend en charge que partiellement le prix de la Formation, le reliquat sera facturé au Client. En cas de non-paiement par l’organisme collecteur des frais de Formation, le Client sera redevable de l'intégralité du prix de la Formation et sera facturé du montant correspondant éventuellement majoré de pénalités de retard.

Article 5 – Annulation, modification ou report des formations par l’Organisme de formation L’Organisme de formation se réserve le droit d'annuler ou de reporter une Formation, notamment lorsque le nombre de participants à cette Formation est jugé pédagogiquement inapproprié, et d'en informer le Client au plus tard 7 jours calendaires avant la date de la Formation. L’Organisme de formation n’est tenu à aucune indemnité d’aucune sorte. L’Organisme de formation se réserve le droit de remplacer un formateur défaillant par une personne aux compétences techniques équivalentes ou s’engage à reporter la Formation dans les meilleurs délais. Lorsque le report de la Formation à une date ultérieure n'est pas possible et qu’aucune autre session n’est programmée, l’Organisme de formation procède au remboursement de la totalité du prix, éventuellement remisé, de la Formation à l’exclusion de tout autre coût. Si l'annulation intervient, sans report possible

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ni session ultérieure, à moins de 10 jours de la Formation, l’Organisme de formation s’engage à rembourser en sus, sur présentation des justificatifs, les frais de transport du Client qui n'aurait pu obtenir de remboursement direct de son transporteur. L’Organisme de formation peut être contraint d’annuler une Formation pour cas de Force Majeure, tels que définis par le Code civil, et s’engage à organiser une nouvelle session de Formation dans les meilleurs délais. Sont aussi considéré comme ayant le caractère de la force majeure, les grèves des réseaux de transport ( le réseau SNCF, le réseau RATP, compagnie aérienne…) que le personnel de l’Organisme de Formation peut être amené à utiliser pour se rendre sur le lieu de la formation.

Article 6 – Annulation, report de participation ou remplacement du participant par le Client Le Client peut demander l'annulation ou le report d’une formation intra. Si cette demande parvient à l’Organisme de formation, par écrit, au moins 21 jours ouvrés avant la date de la Formation, seuls les frais engagés au titre de la préparation (notamment préparation par le formateur et l’équipe pédagogique, location de salle, déplacement, hébergement) seront facturés au Client. Si cette demande parvient à l’Organisme de formation entre 20 et 10 jours ouvrés avant la date de la Formation, le Client sera facturé de 50% du prix de la Formation, auxquels s’ajoutent les frais engagés au titre de la préparation (indiqués ci-dessus). Si cette demande parvient à l’Organisme de formation moins de 10 jours ouvrés avant la Formation, le Client sera facturé de 100% du prix de la Formation, auxquels s’ajoutent les frais engagés au titre de la préparation. Ces frais sont non imputables par l'entreprise à la contribution financière obligatoire de formation.

Article 7 – Propriété intellectuelle et droits d'auteur Les supports papiers ou numériques remis lors de la Formation ou accessibles en ligne dans le cadre de la Formation sont la propriété de l’Organisme de formation. Ils ne peuvent être reproduits partiellement ou totalement sans l'accord exprès de l’Organisme de formation. L'ensemble des textes, commentaires, ouvrages, illustrations et images reproduits sur ces supports sont protégés par le droit d'auteur et pour le monde entier. Toute autre utilisation que celle prévue aux fins de la Formation est soumise à autorisation et préalable de l’Organisme de formation sous peine de poursuites judiciaires. Le Client s'engage également à ne pas faire directement ou indirectement de la concurrence à l’Organisme de formation en cédant ou en communiquant ces documents.

Article 8 – Renseignements et réclamations Toute commande, demande d'information ou réclamation du Client relative aux CGV devra être formulée par écrit à Sherwood Formation qui s’efforcera d’y répondre dans les meilleurs délais.

Article 9 – Responsabilité Le Client est seul responsable de la consultation, du choix de la formation fournie par l’Organisme de formation. La responsabilité de l’Organisme de formation ne peut être engagée qu’en cas de faute ou de négligence prouvée et sera limitée aux préjudices directs subis par le Client, à l’exclusion de tout préjudice indirect, de quelque nature que ce soit et notamment toute perte de chance, de clientèle, de résultat, d’exploitation, préjudice commercial. En tout état de cause, au cas où la responsabilité de l’Organisme de formation serait retenue, le montant total de toute somme mises à la charge de l’Organisme de formation ne pourra excéder le montant total du prix payé par le Client au titre de la Formation concernée.

Article 10 - Durée de formation La durée de connexion à une formation en ligne via la plateforme est égale à la durée fixée dans le contrat ou la convention de formation. Si le client souhaite poursuivre son parcours, il devra payer l’accès à la plateforme d’un montant de 60€ / mois supplémentaire.

Article 11 - Devis L’émission d’un devis ne tient pas lieu d’inscription. Seul un devis signé et tamponné ou un dossier d’inscription rempli ont des valeurs contractuelles.

Article 12 - Obligations Sherwood Formation est tenu à une obligation de moyen et non de résultat vis-à-vis de ses clients. Sherwood Formation ne peut pas être tenu responsable des non assiduités de ses clients dans le déroulement de leur formation. Sherwood Formation ne peut également pas être tenu responsable des manquements à ses obligations dus à des évènements extérieurs à son contrôle et dits de force majeure : maladie ou accident d’un formateur ou responsable pédagogique, catastrophes naturelles, grèves et conflits sociaux, coupure d’électricité ou des télécommunications ;

Article 13 - Protection des données et confidentialité Le client s’engage à garder confidentielles toutes les documents et informations auxquels il a accès dans le cadre de sa formation. Sherwood Formation s’engage à ne pas communiquer à des tiers (sauf financeur) les informations personnelles du client. Le client comprend que ses données sont stockées par Sherwood Formation à des fins de suivi et d’information. Le client autorise Sherwood Formation à lui communiquer les informations commerciales sur ses formations. Le client dispose d’un droit d’accès, de modification et de rectification de toutes les données à caractère personnel le concernant. Le client peut exercer ce droit en écrivant par voie électronique à Sherwood Formation à [email protected]

Article 14 – Divers 14.1 Si l’une quelconque des clauses des CGV était déclarée nulle, elle serait réputée non écrite mais n’entraînerait pas la nullité ni des présentes CGV ni de la Formation concernée. 14.2 Le fait de ne pas revendiquer l’application de l’une des dispositions des CGV ou d'acquiescer à son inexécution, de manière permanente ou temporaire, ne peut être interprété comme valant renonciation à son application. 14.3 Le Client s’engage à considérer comme strictement confidentiel et s’interdit de divulguer, toute information, document, donnée ou concept, dont il pourrait avoir connaissance dans le cadre de la Formation (notamment remises accordées par l’Organisme de formation, modalités spécifiques de la Formation, échanges entre les clients). 14.4 L’Organisme de formation est autorisé à sous-traiter pour partie ou totalement l'exécution des prestations objets du présent contrat. Toutes les obligations du Client qui en découlent ne valent qu'à l'égard de l’Organisme de formation, lequel demeure responsable à l'égard du Client de toutes les obligations résultant du présent contrat. 14.5 L’Organisme de formation est autorisé à utiliser la dénomination sociale, le nom commercial et/ou les marques du Client, et le cas échéant du groupe dont il fait partie, comme référence commerciale sur tout support ou à toute occasion dans un but marketing et/ou publicitaire sans autorisation préalable du Client. 14.6 Dans le cadre de l’exécution des présentes, les Parties exercent et exerceront leurs activités de manière indépendante sans que, notamment, cela puisse être interprété comme créant entre elles un lien de subordination ou une société de fait. 14.7 Le Client renonce au bénéfice des articles 1221, 1222 et 1223 du Code civil. 14.8 Le Client ne pourra intenter aucune action, quels qu’en soient la nature ou le fondement, plus d’un an après la survenance de son fait générateur. 14.9 LES PRESENTES CGV SONT REGIES PAR LE DROIT FRANÇAIS. TOUT LITIGE SE RAPPORTANT A SON EXECUTION OU A SON INTERPRETATION SERA DE LA COMPETENCE EXCLUSIVE DU TRIBUNAL DE COMMERCE DE NANTES, MEME EN CAS DE REFERE, D'APPEL EN GARANTIE OU DE PLURALITE DE DEFENDEURS


REGLEMENT INTERIEUR FORMATION EN e-LEARNING / FAD Article 1 : Le présent règlement est établi conformément aux dispositions des articles L 6352-3 à L. 6352-5 et R 6352-1 à R 6352-15 du Code du travail Le présent règlement s’applique à tous les stagiaires, et ce pour la durée de la formation suivie. Conformément à l’article L6352-4 du code du travail, ce règlement intérieur détermine : 1- Les principales mesures applicables en matière de santé et de sécurité ; 2- Les règles applicables en matière de discipline, notamment la nature et l'échelle des sanctions applicables aux stagiaires ainsi que les droits de ceux-ci en cas de sanction. HYGIENE ET SECURITE Article 2 : La prévention des risques d’accidents et de maladies est impérative et exige de chacun le respect total de toutes les prescriptions applicables en matière d’hygiène et de sécurité. À cet effet, les consignes générales et particulières de sécurité en vigueur dans l’organisme, lorsqu’elles existent, doivent être strictement respectées sous peine de sanctions disciplinaires. Dans le cadre de la formation à distance, il est donc impératif de respecter les règles d’hygiène et de sécurité du lieu où est réalisée l’action de formation, notamment l’entreprise du stagiaire. L'organisme de formation ne pourra être tenu pour responsable d'incidents ou d'accidents survenus à distance pendant les heures de formation et en particulier liées à l'utilisation des outils informatiques et internet. DISCIPLINE GENERALE Article 3 : Dans le cadre de la formation à distance, il n’y a pas de mise à disposition de locaux. Les stagiaires dépendent alors du règlement intérieur de leur entreprise. SANCTIONS Article 4 : Tout manquement du stagiaire à l'une des prescriptions du présent règlement intérieur pourra faire l'objet d'une sanction. Constitue une sanction au sens de l'article R 6352-3 du Code du Travail toute mesure, autre que les observations verbales, prises par le responsable de l'organisme de formation ou son représentant, à la suite d'un agissement du stagiaire considéré par lui comme fautif, que cette mesure soit de nature à affecter immédiatement ou non la présence de l'intéressé dans le stage ou à mettre en cause la continuité de la formation qu'il reçoit. Tout agissement considéré comme fautif par l’organisme de formation fera l’objet d’un avertissement écrit par l’organisme de formation qui indiquera les mesures susceptibles d’être prises et pourra, en fonction de sa nature et de sa gravité, faire l’objet des sanctions suivantes : - Désinscription immédiate de la formation - Non délivrance de l’attestation de participation Les amendes ou autres sanctions pécuniaires sont interdites. Article 5 : Aucune sanction ne peut être infligée au stagiaire sans que celui-ci ne soit informé par écrit des griefs retenus contre lui. Article 6 : Lorsque l’organisme de formation envisage de prendre une sanction, il informe le stagiaire par lettre recommandée avec accusé de réception en lui indiquant l’objet du grief. Article 7 : Avisé de cette saisine, le stagiaire devra en retour donner toutes les explications nécessaires. L’analyse de ses explications sera faite par les autorités compétentes de l’organisme de formation. Il est entendu sur sa demande par la commission de discipline. Il peut, dans ce cas, être assisté par une personne de son choix, stagiaire ou salarié de l’organisme. La commission de discipline transmet son avis au Directeur de l’organisme dans le délai d’un jour franc après sa réunion. Article 8 : Après analyse, une réponse écrite sera faite au stagiaire indiquant l’application ou non de la sanction. Article 9 : L’organisme de formation informe l’employeur et éventuellement l’organisme paritaire prenant à sa charge les frais de formation, de la sanction prise. PUBLICITE DU REGLEMENT Article 10 : Un exemplaire du présent règlement est consultable sur le site : www.sherwood-formation.fr Signature du Représentant de l’OF Le 01/01/20



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SHERWOOD FORMATION

Tél : 02 28 23 09 63

Mail : [email protected]

Site internet : www.sherwood-formation.fr

Siège social : 10 rue de la Métallurgie 44482 CARQUEFOU cedex

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