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FRANÇAISLisez le texte descriptif ci-dessous et répondez ensuite aux questions.

Chapeau

L’architecture au servicede la nature

La maison verte, aussi appelée maison écologique, est une habitation qui respecte l’environnement en consommant le moins d’énergie possible. Elle tire profit des ressources naturelles à sa disposition,

5 comme le soleil, le vent et l’eau, au lieu d’avoirrecours à des sources d’énergie polluantes.

Aspect 1 L’architecture bioclimatique est une manière de concevoir une maison pour qu’elle soit en harmonie avec le climat et s’adapte à son environnement.

10 Dès l’étape de la construction, on privilégie des matériaux naturels qui demandent peu de transformation ou qui sont biodégradables, contrairement au béton. La paille, le bois, la pierre et la boue font partie des matières privilégiées. L’isolation est un autre élément essentiel de la maison

15 écologique. En effet, une maison bien isolée est une maison qui garde mieux la chaleur en hiver et la fraîcheur en été. On peut ainsi diminuer notre utilisation du chauffage et de la climatisation.

Aspect 2

•

•

Même si la maison éco peut consommer jusqu’à20 huit fois moins d’énergie qu’une maison ordinaire, elle

a tout de même besoin d’électricité et d’eau chaude. C’est ici qu’entrent en jeu différentes technologies. Les capteurs solaires thermiques peuvent fournir plus de la moitié de l’eau chaude nécessaire à une famille. Placés à l’extérieur, ces capteurs contiennent de l’eau qui est chauffée par le soleil. Cette eau est ensuite redirigée vers l’intérieur de la maison et peut servir à prendre sa douche ou à laver des vêtements. Les panneaux solaires, quant à eux, transforment la chaleur des rayons du soleil en électricité.

BONIFICATION GRAND COTEAU – DEUXIÈME SECONDAIRE

• 30 On obtient donc de l’électricité gratuitement ! Avec

une mini-éolienne, on peut également produire de l’électricité à partir du vent. Cependant, cette technologie n’est pas encore très répandue. Ces trois technologies relativement complexes doivent être installées par des spécialistes.

Aspect 3 : 35 Il existe toutefois des façons plus simples pour avoir une maison respectant l’environnement. On peut fabriquer un réservoir d’eau de pluie, qui servira ensuite à arroser le jardin ou même à alimenter la chasse d’eau des toilettes. Depuis quelques années, les toits végétaux

40 gagnent aussi en popularité. Ils permettent de diminuer la chaleur en été, tout en protégeant et en isolant le toit. Une toiture végétale contribue surtout à améliorer la qualité de l’air, puisque les plantes produisent de l’oxygène et absorbent le dioxyde de carbone.

Voici, dans le désordre, les trois aspects développés dans le texte. Dans la colonne de gauche, écrivez chaque aspect au bon endroit.

Voici, dans le désordre, les trois sous-aspects abordés dans le deuxième paragraphedu développement.

a) À l’aide de barres obliques, délimitez les trois sous-aspects dans ce paragraphe.

b) Dans la colonne de gauche, écrivez chaque sous-aspect au bon endroit.

a) Soulignez l’énumération présente dans le chapeau.

b) Qu’est-ce qui est énuméré ? _________________________________________________


Les panneaux solaires • La mini-éolienne • Les capteurs solaires

Les technologies au service de la maison écologique

Des idées simples pour une maison écologique • L’architecture bioclimatique

c) Quel mot introduit l’énumération ? ____________________________________________

Trouvez un synonyme de maison verte dans le texte. ________________________________

Dans le premier paragraphe du développement, relevez cinq mots de vocabulaire qui appartiennent au champ lexical de l’environnement.

a) Dans le premier paragraphe du développement, soulignez la définition de l’expression architecture bioclimatique.

b) Placez entre crochets le mot qui introduit cette définition.

a) À la ligne 20, l’adverbe mieux exprime-t-il un degré d’intensité faible ou élevé ?

b) Par quel autre adverbe pourriez-vous remplacer mieux ? __________________________

Donnez la signification de l’expression toits végétaux (ligne 48) en tenant compte du contexte.

À la ligne 40, l’auteur emploie le groupe nominal Ces trois technologies. Quelles sont les trois technologies dont il est question ?

Dans le dernier paragraphe, on présente quatre avantages des toits végétaux. Nommez-les.


Indiquez si les énoncés suivants sont vrais ou faux.

1. La maison verte est une maison mal isolée.

2. Le béton est un matériau biodégradable.

3. L’installation d’une mini-éolienne nécessite l’expertise d’un spécialiste.

Est-ce que le titre du texte correspond bien au sujet traité ? Justifiez votre réponse à l’aide d’éléments du texte.

Quelle particularité de la maison écologique vous semble la plus intéressante ? Pourquoi ?

CORRIGÉ


MATHÉMATIQUES


Dans les pages suivantes vous trouverez 3 exercices de révision ainsi que le corrigé.Faite de votre mieux.Les notions utilisées pour ces problèmes sont en lien avec la proportion, les manipulations algébriques et la situation de proportionnalité.Voici des résumés pour vous aider.


1. Papier hygiénique1

a) Cette semaine, l’épicerie du coin vend le paquet de 32 rouleaux de papier hygiénique à 7,04 $. Au même moment, à la pharmacie, 24 rouleaux de papier hygiénique se vendent 5,52 $. À quel endroit est-il plus avantageux d’acheter du papier hygiénique et pourquoi?

b) Dans un magasin général, les rouleaux de papier hygiénique se vendent 4,62 $. Si on doit tenir compte d’un rabais de 35 % et de taxes de 13 %, quel prix paiera-t-on ?

c) Un montant de 19,83 $ inclut des taxes de 15 %. Lequel parmi les choix suivants est le prix avant taxes.

a) 23,33$ c) 22,80$b) 16,86$ d) 17,24$

1 Source : Document de Révision de fin d’année, 1er cycle C. Gauthier et J. Gemme


2. Manipulation d’expressions !2

Réduis les expressions algébriques suivantes.

a) ab−3ba2+2ab−4ab2+2a2b

b) (18 x−9 y+15 )− (4 y−1+7x )+(6 y−10x )

c) −9 (2a3 b−3 ac)

d)−18 y+24 x

6

e) −4(6a2−5b )+10(−3b+2a )

f) −4 ( x+6 )+(8 x−20 )÷−4

3. Dépenses3

Rayane possède 458 $ en banque. Il dépense en moyenne 15 $ par jour.

a) Complète la table de valeurs.

Nombre de jours écoulés (n)

0 1 5 10 25

Montant restant ($) (M)

b) Quelle est la règle de cette situation si n représente le nombre de jours écoulés et M, le montant d’argent restant ?

A.M = 15 – 458n

B.n = 458 – 15M

C.M = 458 – 15n

D.n = 15 – 458M

c) Dans combien de jours le compte de banque de Rayane sera-t-il à 0 $ ?

d) Dans combien de jours lui restera-t-il 128 $ ?

2 Source : Document de Révision de fin d’année, 1er cycle C. Gauthier et J. Gemme3 idem


CORRIGÉQuestion 1 a) À l’épicerie avec un coût unitaire de 0,22$ par rouleau au lieu de 0,23$ par rouleau pour la

pharmacie.b) On paiera 3,39$ après rabais et taxesc) La réponse est d) 17,24$Question 2

a) 3ab−4 ab2−a2b

b) x−7 y+16

c) −18a3 b+27ac

d) −3 y+4 x

e) −24 a2−10b+20a

f) −6 x−19

Question 3a)

Nombre de jours écoulés (n) 0 1 5 10 25

Montant restant ($) (M)

458 443 383 308 83

b) Cc) 31 joursd) 22 jours


ANGLAISTelling Fact from Fiction

1. Before reading the instructions, look up the definition of the words and write them down. Write which category of word it is also. Be careful! Some words can have many definitions so choose the one associated to the context (COVID-19).

Word Definition Category (verb, noun, adjective,

adverb, etc.)SpreadThereforeUnfortunatelyThroughDistinguishAwarenessAmongStatementRelevantLikelihoodContractingGoodsCurrentConsumingEffectiveThoroughlyRatherMaintain

2. Next, read the instructions and take the quiz https://www.merriam-webster.com/.

Note: The online quiz is American, so FDA stands for the Food and Drug Administration, which means Office de contrôle des produits pharmaceutiques et alimentaires.

The CDC stands for Centers for Disease Control and Prevention, which means Centres pour le contrôle et la prévention des maladies.

3. Vous pouvez faire tous les exercices en ligne sur my lab Reading and listening Grammar Vocabulary

Pour les unités 1,2 et 4.


ECRTravail à faire : lire 2 articles de nouvelles « sérieuses » par semaine. Actualités qui concernent la société, la politique, l’économie ou l’environnement. Vous pouvez les lire sur votre cellulaire et vous faire un fichier de prise de notes sur votre cellulaire. Je le sais que nous avons déjà fait ce genre d’exercice cette année, mais c’est ce qu’il y a de plus simple pour la période du confinement. Et ça vous gardera éveillés sur ce qui se passe dans le monde. Voici le travail à faire pour chaque article que vous lirez.

1- Écrire le titre de l’article, le site Internet d’où il provient et la date de publication.2- Écrire 2 valeurs concernant la nouvelle et expliquer en quelques mots chaque valeur.3- Nommer l’enjeu principal derrière la nouvelle et expliquer en quelques mots.

Autrement dit, est-ce que l’article concerne la politique, la société, l’environnement ou l’économie?

4- Poser une question éthique en lien avec la nouvelle. Autrement dit, une question qui fait réfléchir. Répondez à la question.

Voici des liens Internet pour lire les nouvelles :

https://www.journaldemontreal.com/

https://www.tvanouvelles.ca/

https://www.lapresse.ca/

https://ici.radio-canada.ca/

https://quebec.huffingtonpost.ca/

SCIENCE


Activité sur la masse volumique et les densités.Tirée de educatout.comhttps://www.educatout.com/activites/sciences/les-melanges-et-la-densite.htm

Faites cette activité afin de réactiver vos connaissances sur la masse volumique vues en début d’année scolaire.Ensuite, je vous propose une série d’exercices sur la masse volumique.

Exercices sur la masse volumique

1. Définis la masse volumique : ______________

2. Quelle est la formule de la masse volumique?

3. Calcule la masse volumique des substances suivantes et indique les unités de mesure.

Masse Volume Masse volumique (ρ)

4,68g 4cm3

17,4 g 20 ml

38,6 g 2 cm3

30 g 40 ml

50,4 g 40 ml

7,36 g 8 cm3

136 g 10 ml

*1000 kg/m3 = 1 g/cm3

4. L’huile d’olive (P = 0.92 g/ml) flotte-t-elle sur la térébentine (P=0.87 g/ml)? Explique. ______________

5. Quelle est la masse volumique de l’eau salée si 100 mL ont une masse de 104g?


Données :

V= 100ml

M= 104g

Ρ =m/v

104g/100ml = 1,04g/ml

Réponse : La masse volumique est de 1,04 g/ml

Ceci est un exemple !!

6. Quelle est la masse volumique d’un bloc de cuivre si la balance indique 35,6g et que le bloc a fait déplacer le volume de l’eau de 50 mL à 54 mL? Quelle est ce solide?

7. Quelle est la masse volumique du sable si un moule à muffin de 2g et le sable ont ensemble une masse de 14g et que le sable déplace l’eau de 20 à 23 mL?

8. Quelle est la masse volumique de la mélasse si un cylindre gradué de 100 mL plein de mélasse fait monter la balance à 271 g? La masse du cylindre vide est de 50g.

9. Parmi les 5 porte-clés suivants, encercle ceux qui vont flotter sur l’antigel. La masse volumique de l’antigel est de 2,2 g/mL.

10. La masse d’un cylindre gradué vide est de 98,3g. On place 40 ml d’une solution inconnue dans ce cylindre. On reprend la masse du cylindre et on obtient un résultat de 135,1g. Calcule la masse volumique de cette solution Quelle est ce solide?

11. On veut déterminer la masse volumique d’un solide. On détermine sa masse en utilisant la balance et on obtient 18,9g. On place 40 ml d’eau distillée dans un cylindre gradué. En insérant le solide à l’intérieur on obtient un nouveau volume de 47 ml. Quelle est ce solide?

12. On pèse 40 ml d’une solution dans un cylindre gradué et on obtient 170,7g. Si la masse du cylindre vide est de 66,7g. Quelle est la masse volumique de cette solution?

13. Le volume d’un solide inconnu est déterminé par le déplacement d’eau. Pour ce faire, on place 50 ml d’eau dans un cylindre gradué. Si on place le solide dans le cylindre, le volume augmente jusqu’à 55 ml. La masse du solide est de 44,5g. Quelle est cette substance inconnue?


Données :

V= 100ml

M= 104g

Ρ =m/v

104g/100ml = 1,04g/ml

Réponse : La masse volumique est de 1,04 g/ml

14. On pèse un cylindre gradué dans lequel il y a 20ml d’un liquide inconnu et on obtient 117,6g. Si la masse du cylindre vide est de 90g. Identifie cette substance.

Masse volumique de certains liquides

Substance Formule chimiqueMasse

volumique(à 20∘C)(à 20∘C)(g/cm3)(g/cm3)

Acide acétique CH3COOHCH3COOH 1,0491,049

Eau douce H2OH2O 1,001,00

Eau de mer H2OH2O 1,031,03

Éthanol C2H6OC2H6O 0,789 0,789

Huile d'olive 0,920,92

Mercure HgHg 13,613,6

Méthanol CH3OHCH3OH 0,7920,792

Sirop de mais 1,381,38

Térébenthine C10H16C10H16 0,870,87

Masse volumique de certains solides

Substance Formule chimiqueMasse volumique

(à 20∘C)(à 20∘C)(g/cm3)(g/cm3)

Acier 7,857,85

Aluminium AlAl 2,702,70

Argent AgAg 10,510,5

Cuivre CuCu 8,928,92

Fer FeFe 7,867,86

Glace H2OH2O 0,920,92

Liège 0,240,24


Lithium LiLi 0,530,53

Magnésium MgMg 1,741,74

Or AuAu 19,319,3

Paraffine C25H52C25H52 0,900,90

Plastique 1,171,17

Plomb PbPb 11,311,3

Sulfate de dialuminium Al2SO4Al2SO4 2,672,67

Sulfate de cuivre CuSO4CuSO4 3,603,60

Titane TiTi 4,504,50

Uranium UU 18,718,7

Zinc ZnZn 7,157,15


UNIVERS SOCIAL

Un regard historique sur un concept

Consignes à l’élèveCultive ton désir d’apprendre : Cet exercice est volontaire. Tu n’es pas obligé de le faire. Cependant, il s’agit d’un bon

exercice pour les années à venir. Il n’est pas évalué, tu es donc libre de la faire comme tu le penses. Tu peux, si tu le désire, contacter ton enseignant et le lui présenter. Nous ne lui donnerons aucune note, mais nous pouvons faire quelques commentaires.

Ce qui est à faire : o Travailler la capacité de concevoir un concept.o Rechercher des informations à l’aide la méthode historique.o Concevoir un schéma conceptuel (graphique)

1- Construis le concept de SCIENCE (Qu’est-ce que la science) : o Inscris sur une feuille ou dans un document informatique ce qui te vient en tête

quand il est question du concept de « science »; Tu peux d’inspirer de l’héliocentrisme de Nicolas Copernic (voir ton cahier)

2- Trouver dans le passéo À l’aide des ressources à ta disposition ou avec l’aide d’un adulte, tourne-toi vers le

passé afin de trouver des exemples de ce que la science a permis de réaliser; Tu peux te référer,

à la section 4, du dossier 1, de ton cahier d’histoire (papier ou en ligne) aux sites rendus accessibles sur le site Web ecole.ca, dont,

o Monsieur univers social, section Le Renouvellement de la vision de l’homme

o AlloProf. Suit le chemin d’accès : Alloprof/ clique sur Bibliothèque virtuelle/ à gauche clique l’onglet Histoire/ clique l’onglet Histoire et éducation à la citoyenneté/ clique onglet Renaissance : Le renouvellement de la vision

de l’homme/ La science à la Renaissance autres sites sur Internet.

o Sites de ton choix – liés à l’évolution de la science dans le tempso Univers social 2.0, pour ses images :

Dans le moteur de recherche écris Univers social 2.0 https://www.heleneseguin.net/renouvellement-de-la-vision-de-

lhomme---liens.html


https://www.heleneseguin.net/renouvellement-de-la-vision-de-lhomme---liens.html

https://www.heleneseguin.net/renouvellement-de-la-vision-de-lhomme---liens.html

Pour faire cette recherche d’exemples et évaluer la pertinence des sites ou des ouvrages que tu consultes, tu peux utiliser la méthode historique décrit sur AlloProf. Chemin d’accès à suivre :

Alloprof/ Bibliothèque virtuelle/ à gauche l’onglet Histoire/ l’onglet Outils de l’historien/ l’onglet La Méthode historique.

o Ajoute à ces exemples des contrexemples qui montrent ce que l’absence de connaissances scientifiques ou leur méconnaissance a pu avoir comme conséquences;

3- Concevoir un schéma conceptuel dit aussi schéma graphique ou organisateur d’idéeso Construis un schéma ou un réseau qui présente le concept de science dans une

perspective historique. Ce schéma conceptuel peut être fait sur papier, sur PowerPoint ou sur

l’application que tu as sur ta tablette ou ton ordinateur. AlloProf te propose d’autres façon de faire et d’autres outils, peut-être plus adaptés à ce que tu veux faire.


o Au besoin, tu peux t’approprier une démarche de construction de concept en consultant la page Web La construction de concepts https://www.recitus.qc.ca/technologie/publication/concept du site Internet du Service national du RÉCIT de l’univers social.

Si tu veux aller plus loin : Réalise l’activité de construction du concept d’humanisme créée par le Service national du RÉCIT de

l’univers social.

Matériel requis du matériel d’écriture (papier, carton, crayons, etc.); du matériel d’impression; un appareil électronique muni d’une connexion Internet.

Information aux parents

À propos de l’activitéLes élèves ont généralement une certaine représentation du sens d’un concept étudié en histoire. Le travail de conceptualisation réalisé en classe vise à permettre le passage d’une idée préalable, parfois incomplète, parfois fausse, à un concept formel, adéquatement caractérisé et exemplifié.

La démarche complète permetL’exploration de la démarche historiqueExplorer la schématisation d’un contenu, ce qui favorise la compréhension et la mémorisationRendre compte d’une réalité historique

BONIFICATION GRAND COTEAU – DEUXIÈME SECONDAIRE – 6 AU 10 AVRIL 2020

https://drive.google.com/open?id=1hVSUSL9GRiRLkwjbV9SymCn2MgqooRlf

https://www.recitus.qc.ca/technologie/publication/concept

ÉDUCATION PHYSIQUE

Bonjour à tous,Voici un petit programme d’exercices que vous pouvez faire facilement. Celui-ci évoluera au fil des semaines et vous permettra de bouger un peu et de garder la forme.

Sec 1-2 (3 x semaine)

15x jumping jack10x redressement assis1 min marche 1 min course 6x


ARTS PLASTIQUESL’Art de se faire du bien…

Bonjour à vous chers élèves,

Je ne sais pas si vous avez vu mais depuis la semaine dernière, j’ai entamé une correspondance via votre courriel de l’école avec chacun de mes groupes pour rétablir, pour ceux qui le souhaitent, une communication un peu plus directe.

Par l’intermédiaire de ce portail pédagogique, je vais vous proposer des activités de création qui ne sont ni obligatoires, ni évaluées. Par contre, elles peuvent vous offrir un nouvel espace :

Pour faire des expériences créatives avec les moyens du bord, Pour se tromper et réfléchir comment le faire (le réaliser) autrement Pour se lancer des défis personnels tout en conservant la notion de plaisir de faire.

Lorsque nécessaire, je vous mettrais des liens internet pour que vous visualisiez mieux mes consignes. Chaque semaine, je vous ferais deux- trois propositions sur différents médiums et si cela vous tente, vous en choisirez une. Si vous ayez des questions, vous pouvez me joindre ou m’envoyer des photos de vos réalisations via mon courriel école : [email protected] ou via le Teams 276-Partage Grand –Coteau-

Pour la semaine du 6 au 10 Avril:

1. Pour les mordus du dessin : Vous pouvez approfondir ce que l’on a commencé en classe : Reproduction d’une image + Valeur de gris.Vous développez vos capacités d’observations, votre motricité fine (entre ce que ton œil voit et ce que ta main fait) et la technique des ombrages pour créer des effets visuels au dessin.

2. Projet de création : Choisis 3 élèments symboliques qui te caractérisent dans cette période de confinement et crée une image avec. Pour réaliser ce projet choisis le format et le matériel dont tu disposes à la maison (Crayons, feutres, peintures…)Pense à la composition avant tout, Quel élément sera en avant, en arrière, , dessus ou dessous, suggéré ou complet… ?

3. Sur ta tablette ou sur ton téléphone installe une application gratuite de stop motion et crée un petit film de 10-30 s sur le sujet thème de ton choix.

N’hésite pas à me contacter si tu as des questions, prenez bien soin de vous et de votre famille, à très vite, j’espère !!!


mailto:[email protected]

ART DRAMATIQUEFais Ta Scène À La Maison

FAIRE UN POINT PAR SEMAINE… DONC ON SE REVOIT LE 4 MAI

Le Théâtre du Nouveau Monde (TNM) met en ligne chaque jour des vidéos d’artistes qui font une lecture d’un court extrait de pièce de théâtre.https://www.youtube.com/watch?v=rmIm53lYY5Q&list=PLThwRhSYNkTc8_VFW-Z0HzdrCES5CjTma

Regarde les vidéos de la liste de lecture et identifie ta favorite. Demande pourquoi en quelque mots cet extrait t’a plu plus que les autres.

Exemple : J’ai préféré l’extrait lu par Jean-Sébastien Girard parce qu’il traite d’un sujet qui me touche plus particulièrement. Moi aussi, j’écris beaucoup depuis le début de tout cela, afin de m’exprimer.

Va ensuite lire sur la personne qui a écrit l’extrait que tu as choisi. Y a-t-il des liens à faire entre la scène lue et sa propre vie? Si oui, lesquels? Si non, pourquoi?

Exemple :Michel Tremblay a beaucoup écrit sur ce qu’il connaissait. Il parle donc beaucoup de son expérience personnelle. Il y a donc, en effet, plusieurs liens à faire avec sa vie et ses œuvres. Par exemple, il a grandi entouré de femmes fortes. C’est le genre de personnage qu’on retrouve beaucoup dans ses pièces.

Écris maintenant un court monologue qui fait des liens avec ce que tu vis présentement. Lorsque lu à haute voix, il doit durer environ 30 secondes. Si tu le souhaites, tu peux te filmer et me l’envoyer par courriel VIA Teams! Ce n’est pas évalué, mais je suis curieuse de voir vos créations! 😊

À bientôt!


https://www.youtube.com/watch?v=rmIm53lYY5Q&list=PLThwRhSYNkTc8_VFW-Z0HzdrCES5CjTma

DANSELes documents nécessaires aux activité seront envoyés directement par courriel aux élèves concernés.

MUSIQUETu recevras cette semaine un document pdf de 3 pages, par courriel. Voici les directives pour le travail à accomplir.

Gamme de ré mineur naturel – page 2

À la page 2 de ce document, tu trouveras la gamme de ré mineur naturel. Cette gamme te servira d’échauffement et te permettra de réviser tes notes à la guitare…. si tu as une guitare à la maison.

Mélodie « Old Town Road » - page 3

Essaie de jouer la mélodie « Old Town Road ». Cette mélodie se veut une bonne révision des notes que l’on a apprises cette année à la guitare. Si tu as des questions, n’hésite pas à m’écrire à : nathalie.lachance @ csp.qc.ca Tu peux même t’enregistrer et m’envoyer ton vidéo ou ton mp3, si tu le désires. Ce ne sera pas évalué mais tu peux me montrer tes progrès.Si tu n’as pas de guitare à la maison, tu peux quand même réviser tes notions musicales en inscrivant les cordes et les cases pour chacune des notes. Tu peux aussi écouter la chanson sur internet et donner ton appréciation de cette pièce.

Bon travail !


mailto:[email protected]

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