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BIENVENUE AU COURS "EN LIGNE" CONCEPTS DE BASE EN ÉPIDÉMIOLOGIE

Vous êtes inscrits à un cours "en ligne" du Département de médecine sociale et préventive. Ce cours "enligne" est dû à l'initiative de la direction de l'Université de Montréal qui, par l'intermédiaire du groupeSUITE --Soutien à l'Utilisation de l'Internet et des Technologies dans l'Enseignement-- permet auxprofesseurs qui le veulent de "mettre en ligne" des cours pour le bénéfice des étudiants, leur offrant ainsiles moyens modernes d'apprentissage qu'on retrouve, aujourd'hui, dans un très grand nombre d'universitésnord-américaines.

Le cours qui est vous est offert sur la plateforme logicielle WebCT et que vous vous apprêtez à suivre estle résultat d'un travail de plusieurs mois, réalisé au cours de l'année 2001. Le cours utilise les ressourcesoffertes par le logiciel WebCT. Pendant ces mois de préparation, j'ai tenté de mettre au point de nombreuixmoyens d'apprentissage, certains offerts par la plate-forme WebCT comme telle, d'autres que j'ai concoctésmoi-même. Malgré cela, le cours reste un instrument en cours d'élaboration parce qu'un cours «en ligne»n'est jamais terminé... Ses ressources peuvent être illimitées! On peut y faire des additions en cours deroute, des délétions et ce, jusqu'à ce que vous et moi en soyions satisfaits. Je vous "offre" donc le cours desConcepts de base en épidémiologie dans son état «dynamique» actuel. Vous aurez l'occasion de l'explorerpendant les semaines à venir. Vous aurez également l'occasion de faire vos commentaires, soit enm'expédiant un mail personnel, soit par le biais du forum de discussions EPI...NET. Tout commentaire faitdans le but d'améliorer le cours sera pris en compte et étudié avec la plus vive attention. Mon objectif estd'offrir le cours sur la scène internationale avec des inscriptions d'Afrique et d'Europe francophones.

Ce qui suit a pour but de vous aider à "surfer" le cours plus aisément. La structure du cours n'est pascomplexe mais une introduction vous aidera à en connaître et re-connaître les ressorts... Si vous avez des

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interrogations plus générales sur WebCT, consultez le cours d'apprentissage de la plateforme logicielle,SUITE 201.

Voici la page d'entrée du cours d'épidémiologie:

Les douze icônes de cette page représentent des instruments d'apprentissage.

L'icône PREMIER CONTACT!, celui sur lequel vous avez cliqué après avoir accédé au cours, est du plushaut intérêt. Vous y prenez contact avec les éléments de base du cours, soient le syllabus, les lectures, leschamps d'intérêt du professeur, etc., sans oublier un peu d'humour..., toujours présent...

L'icône INCONTOURNABLE! vous livre des outils indispensables à tout étudiant en santé publique: desadresses internet de logiciels épidémiologiques gratuits, des données brutes à triturer pour votre plaisir, desjeux... épidémiologiques, et des sources d'informations sur l'analyse statistique et la santé publique.

L'icône LE COURS, c'est le contenu du cours comme tel. C'est là que vous évoluerez le plus souvent. Dansce cadre. Vous trouverez, derrière cette icône, quatorze leçons comme ci-dessous:

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Cliquer sur l'une des icônes vous met en contact avec la leçon et ses outils pédagogiques. Si vous cliquiezsur la première leçon, par exemple, elle s'ouvrirait sur un résumé de la leçon (Presque rien... sur presque tout...) et une foire aux questions relative à la leçon (Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sans oserle demander) comme ci-dessous:

Si, maintenant, vous cliquiez sur l'icône qui représente la leçon (Presque rien... sur presque tout...), lapage déployée présenterait les instruments pédagogiques de la leçon (ou, tout simplement, la leçon commeici):

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Ainsi, La leçon 1 du cours, outre les notes de cours, contient deux bandes sonores, et des questionsd'auto-évaluation. Les questions d'auto-évaluation sont là pour mesurer vos connaissances de base. Bienqu'elles soient d'un type différent des questions de l'examen, recourez aux questions d'auto-évaluation; ellesauront vous dire si l'intégration de la matière du cours se fait rondement.... Si vous cliquiez maintenantsur l'hyperlien apparaissant au bas de la page (Définitions et histoire), voici ce qu'il en retournerait:

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Une page avec deux fenêtres. La plus grande fenêtre (à fond jaune) présente la leçon. La leçon contientdes hyperliens qui restituent les mots du GLOSSAIRE (que vous trouverez en entier aussi à la paged'accueil du cours et, à chaque leçon, dans la petite fenêtre à gauche). Si vous cliquiez sur l'un deshyperliens (mot-clé) de la leçon, le mot "baisse" par exemple qui apparaît au texte de la leçon, une fenêtresecondaire surgirait, superposée à la fenêtre du texte de la leçon, qui vient ajouter des explications aurésumé de la leçon. Les hyperliensrestituent, soit des commentaires, soit des tableaux ou des graphiques commentés comme ici.

Le petit encadré à gauche (en blanc) présente d'autres outils dont vous pourriez avoir besoin. Il y ad'abord le GLOSSAIRE dont nous avons parlé, un moteur de recherche par mots-clés (RECHERCHER)également présent à la page d'accueil du cours (RECHERCHE), les exercices d'auto-évaluation(AUTOEVALUATION), le fameux FORUM où nous allons échanger (également présent au portail ducours sous le nom EPI...NET et, enfin, des bandes sonores (AUDIO) ou visuelles (VIDEO) illustratives de concepts de la leçon en question (le logiciel Real Player est nécessaire pour activer les bandes sonores). Onpeut aussi retrouber des bandes sonores sous les hyperliens des diverses leçons (il s'agit de sonsQuickTime).

Revenons maintenant, si vous le voulez bien, à la page d'entrée du cours, celle des douze icônes. Nousavons laissé la page d'entrée en ouvrant l'icône LE COURS. Continuons nos pérégrinations de la paged'entrée...

L'icône EPI...NET représente un forum qui vous permet d'entamer des discussions asynchrones avec lesautres étudiants et le professeur. Il va sans dire que les discussions qui s'y tiennent doivent être relativesaux thèmes abordés dans le cours. Comme ces discussions sont publiques, tous les étudiants sont invités à yparticiper par des questions d'épidémiologie, des réponses aux questions, ou des réflexions... géniales sipossible! Le forum de discussions est un incontournable pour les étudiants qui prennent le cours à distancecar il permet de maintenir les contacts avec les étudiants et les enseignants tout au long du trimestre. Dessujets de discussions relatifs à chaque leçon du cours sont introduits par le professeur tout au long dutrimestre, et les étudiants sont invités à faire part de leurs réactions sur le forum. En somme, l'objectif duforum est d'émuler un cours en classe. Rappelez-vous que les discussions du forum font partie intégrantedu cours d'épidémiologie, au même titre que les examens, et sont évaluées.

L'icône EPI...PLUS donne accès à des textes qui seront discutés sur le forum EPI...NET. Ils doivent êtrelus avant de commencer à en discuter.

L'icône COURRIEL permet d'expédier des mails intranet aux autres étudiants et au profeseur, et depréserver la confidentialité des échanges.

L'icône RECHERCHE dissimule le moteur de recherche par mots-clés que j'ai évoqué plus haut. Vous yavez donc accès à l'intérieur de chaque leçon et en accédant à la page d'entrée du cours.

L'icône GLOSSAIRE contient tous les hyperliens du cours, déclinés soit par ordre alphabétique, soit selonune recherche par mots-clés.

L'icône EPI-LEX est le lexique bien connu des épidémiologistes. Il permet d'obtenir, à partir du termeanglais, le mot correspondant en langue française.

Voilà! Vous pouvez désormais partir à la conquête de l'épidémiologie !

Bon surf! Et bon trimestre!

P. Philippe, PhD, FACE Professeur titulaire Faculté de médecine