Bien gérer son - editionstelemaque.com · et en activant le mode silen- ... Rappelez-lui de ne...

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NOVEMBRE 07Mensuel

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Eléments de recherche : LES EDITIONS TELEMAQUE : toutes citations

Bien gérerson

ll vous le réclame, mais voushésitez ? Sachez qu'en France,l'âge moyen se situe autourde 12 ans. Si vous vous laissezconvaincre, prenez quèlquesprécautions :

Pour éviter le vol, conseillezà votre enfant de rangerson téléphone au fond de sonsac et de ne pas le mettreen évidence, par exemplequand il marche dans la rue.

Demandez-lui de respecter lesautres «n l'éteignant en courset en activant le mode silen-cieux dans les lieux publics.

Rappelez-lui de ne jamais don-ner son numéro à un inconnu.

Étudiez avec lui sa facturedétaillée pour le sensibiliserau coût du téléphone. Aubesoin, choisissez un forfaitbloqué ou une carte prépayée.

Si votre enfant est mineur,le contrôle parental vouspermet de bloquer l'accès àcertains contenus multimédias« sensibles» (sites de charme,de rencontres...). Demandezson activation au momentde l'achat ou auprès du serviceclient de l'opérateur.

etre enfant et letéléphone mobile », guide gratuitsur www.afom.fr/guideparents,« Comment aider nos enfantsà grandir avec les nouvellestechnologies », Jacques Henne(Éditions Télémaque).

«L'enfant acquiert sonautonomie loindu regard des parents»À trop vouloir se rassurer, ne risque-t-on pas d'étouffer nosenfants et de les empêcher de grandir ? L'avis de CarolineSahuc, psychologue clinicienne et coauteur de « Responsa-biliser son enfant» (Jeunes Éditions).

Comment expliquez-vous le succès du GPS pour enfants ?Caroline Sahuc : ll repond aun besoin de sécurité chez cer-tains parents angoissés par un monde extérieur qui leurparaît de plus en plus dangereux. La télévision leur montretous les jours des drames mettant en scene des enfants : acci-dents, enlèvements... A priori, les dangers sont les mêmesqu'avant, maîs ils en prennent davantage conscience Parailleurs, les nouvelles technologies que sont Internet ou letéléphone portable ont facilité l'essor des réseaux pédophi-les. Et l'on répond à ces nouvelles angoisses en développantd'autres moyens technologiques, comme le Kiditel.En quoi rassurent-ils les parents ?Ce genre d'appareil les séduit par son côté concret. En cas deprobleme, le télephone ou le GPS permet d'entrer en contact

et d'obtenir des explications : c'est une première etape dans la réassurance,même si ça ne permet pas de se téléporter pour protéger son enfant. D'ail-leurs, ces objets servent davantage d'objet transitionnel aux parents.Ne risque-t-on pas, en le surveillant ainsi, de deresponsabiliser son enfant ?Le portable, comme le GPS, peut en effet nourrir un désir de contrôle chezles parents qui ont du mal à couper le cordon. Ils peuvent être tentés desoulager leurs angoisses en vérifiant toutes les heures si tout va bien. Or,la véritable autonomie s'acquiert lorsque l'enfant expérimente des cho-ses en dehors du regard et du contrôle de ses parents. Il est indispensa-ble pour lui de se retrouver, de temps en temps, sans filet de sécurité.En quoi cela l'aide-t-il à grandir?Pour se construire, l'enfant a besoin de rencontrer des difficultés. Êtreconfronté à des éléments nouveaux du quotidien ou à des événements inat-tendus lui apprend à réagir et à s'adapter, en trouvant seul ses propres solu-tions. Au contraire, s'il est étouffé, freiné systématiquement dans ses ten-tatives de prise dinitiative, il finira soit par se rebeller en prenant des risquesaberrants, soit par devenir inhibe et totalement dépendant de ses parents.Comment l'aider à affronter ces risques seul ?Un enfant est souvent insouciant, impulsif, il ne s'agit pas de le lâcher dansla nature. Maîs il faut miser sur l'éducation et la prevention plutôt que surla surveillance. On peut le préparer à certaines situations en lui donnantà l'avance des conseils et en faisant avec lui des jeux de rôle sur le mode« que ferais-tu si...», pour tester sa capacite à réagir. Pour lui apprendreà traverser la rue ou prendre le métro seul, on peut aussi l'accompagner,puis s'effacer progressivement en le laissant nous guider et en le regar-dant faire de loin. Lenfant sera rassuré et les parents aussi. •

277 RUE SAINT-JACQUES75240 PARIS CEDEX 05 - 01 53 73 73 90

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d'une manière générale, l'école, qui reste,pour l'instant, en retrait par rapport auxTIC, peu intégrées dans les apprentis-sages. « ll faut lutter pour que l'enfant ne sefosse pos manger por les machines. Cest vraiqu'elles ont tendance à tuer la vie à côté : lesdevoirs, la lecture...», reconnaît Valérie,mère d'Hadrien, 12 ans.Les nouvelles technologies peuvent aussigrignoter les moments passés en famille.«Quand mon fils n'a pas occès o un ordi-nateur, je vois la différence ll est plus pré-sent», souligne Valérie Cela ne signifiepas pour autant que manier la souns, lebaladeur ou le portable modifie en pro-fondeur les rapports familiaux. Ces outilsne créent pas de tension, maîs ils peu-vent, en revanche, amplifier des conflits,malentendus et radicaliser certains comportements, notamment à ('adolescence«À un âge où les jeunes ont de toute façontendance à se renfermer, ils exigent desparents qu'ils fassent preuve de plus deréflexion pour trouver des momentsd'échange et des espoces communs w,explique Valérie. Il arrive aussi que lesnouvelles technologies, loin de créer un

fossé entre parents et enfants, contri-buent, au contraire, à encourager unerelation trop fusionnelle. Dans ce cas, àvous de débrancher le cordon, ou plutôtle portable ! (voir article page 28)

SOYEZ ATTENTIFSAUX CONTENUSSi vous sentez que votre enfant est tropabsorbé par ce bain numérique, unecontre-attaque s'impose. D'abord, il faut,comme le conseille Pascal Lardellier,«sonctuonser des moments familiaux, enimposant des espaces déconnectés» Lesrepas, le foot du dimanche après-midi, àchacun de voir quelles sont les activités àpréserver. Ensuite, il faut, de temps entemps, explorer la planète numériqueavec eux. Cela permet à la fois d'éduquer les enfants aux médias, à l'autono-mie et de contrebalancer l'influence de cetéducateur virtuel envahissant en donnantvotre avis sur les valeurs qu'il véhicule.«Il faut en faire un objet d'attention et dedialogue», estime Christian Gautellier« Les parents ont tendance à se focalisersur le temps passé sur l'ordinateur, en

92:DES 15-18 ANSDISPOSENT D'UNTÉLÉPHONE PORTABLE

75%POSSÈDENTUN BALADEURNUMÉRIQUE

50'ONT TÉLÉET CONSOLE DANSLEUR CHAMBRE

Source étude Use-/T 2006de l'Institut de /'audiovisuel etdes té/écommunicotionsen Europe (Idate)

Adolescentset high-tech

EN SAVOIR +

www.droitdunet.fr: pour mieux connaîtrela législation et les usages du web.www.cnil.fr: pour s'initier, en famille, à la protectiondes données personnelles.www.protegetonordi.com : un site pour parents etenfants où l'on apprend à surfer de manière sécurisée.www.pointdecontact.net: pour signaler un sitedangereux aux fournisseurs d'accès.www.microsoft.com/france/enfance-en-ligne:pour télécharger la brochure Lo parentalité à l'ère dunumérique coéditée par ('Unaf et Microsoft.www.nosenfants.fr: conseils du journaliste jacquesHenno pour éduquer les enfants aux nouvellestechnologies.

Aider nos enfantsà grandir avec lesnouvelles technologiesde jacques Henno, auxéditions Télémaque,2007, environ I5€.

Le pouce etla souris de PascalLardellier, chez Fayard,2006, I5€. -

oubliant de regarder le contenu diffusé »Enfin, il faut éviter de les laisser trop seulsface à la machine, en plaçant ordinateuret télévision dans les pièces communesAvant 8-9 ans, âge où les enfants ne per-çoivent pas l'mtentionnahté d'un mes-sage, les enfants sont vulnérables faceaux images, notamment la publicité. «Ilssont bombardés d'informations qu'ils nepeuvent pas décoder, ce qui peut les angois-ser», ajoute Christian Gautellier. Il vautmieux alors les accompagner dans leurdécouverte.Autant de réflexes éducatifs qui aident àremettre ces outils à leur juste place et àles considérer d'un cceur plus léger Mered'une petite Lune de 8 ans, amatnce de

16 RUE DU QUATRE SEPTEMBRE75112 PARIS CEDEX 02 - 01 49 53 65 65

16 JANV 08Quotidien Paris

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LE LIVRE

« Les 90 questions que tousles parents se posent »JACQUES HENNO. ÉDITIONS TÉLÉMAQUE.

Le sous-titre de cet ouvrage,« Téléphone mobile, Internet,jeux vidéo... », indique bien ladifficulté d'être des parentsresponsables aujourd'hui dèsque l'on aborde le vaste sujetdes loisirs et de l'électronique.Jadis les choses étaient simples.A la maison, la seule questionétait de savoir si les enfantspouvaient regarder la télévisionet, si oui, à quelles heures. Puisvinrent les jeux vidéo, lesmagnétoscopes, les lecteurs deDVD, sans parler, aujourd'hui, del'Internet et de la téléphoniemobile. Autant d'outils tellementprésents dans nos viesquotidiennes que la situation estbien plus complexe à gérer.Ce petit livre, rédigé par uncollaborateur régulier des « Echosinnovation », est le bienvenu. Linepremière série de questions traitedes technologies de l'informationde façon générale, puis de lamusique et de la vidéo en ligne.Jacques Henno répond aussi auxquestions sur le téléphone mobile,Internet et l'école, les jeux vidéoet les mondes virtuels. C'est surl'utilisation d'Internet à la maisonqu'il est le plus prolixe (il estl'auteur d'un précédent ouvragesur les enfants face à lapornographie).Tout l'intérêt de ce petit ouvrage,bien écrit et ayant donné lieu àune véritable enquête auprès denombreux professionnels, c'est

qu'il mêle des réponses trèstechniques et des considérationsplus générales sur l'éducation. Leformat questions-réponses esttrès pratique. Il permet d'aborderdes points très concrets, parfoistechniques (par exemplel'installation d'un logiciel defiltrage), ou ayant trait àl'éducation (comment fairecomprendre à un adolescent qu'ildoit utiliser son téléphone avecparcimonie), mais aussi beaucoupplus vastes sur la nocivité decertaines technologies comme lesans-fil. Au rythme auquel latechnologie évolue, on peutpenser que l'auteur aurarapidement la matière pourfourni r des réponses adenouvelles questions.

f. N.

80 BOULEVARD AUGUSTE-BLANQUI75707 PARIS CEDEX 13 - 01 57 28 20 00

18 JAN 08Quotidien Paris

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Comment contrôler l'appétitdes enfants pour l'univers numériqueInternet Des conseils aux parents et aux éducateurs pouraccompagner les plus jeunes dans leur navigation sur le Web

C onsoles de jeux vidéo, télé-phone mobile, ordinateur...Depuis dix ans, les enfants

naissent et grandissent dans ununivers où le nombre d'écranss'est multiplié. Ces nouveauxobjets communicants ont intégrél'école, ont trouvé une place dansles voitures, s'installent dans lestransports en commun et ne quit-tent plus nos poches...

Les parents peuvent être déso-rientés face à la boulimie des plusjeunes pour cet univers numéri-que qu'eux-mêmes ne maîtrisentpas toujours. Pour leur donner desclefs sur l'attitude à adopter, Jac-ques Henno, journaliste spécialis-te des technologies de l'informa-tion et père de trois enfants, apublié un livre intitulé Les 90 ques-tions que tous les parents se posent(Télémaque, 208 pages, 2008,16 euros). L'auteur a égalementmis en ligne un blog, nosen-fants.fr, sur lequel il donne nom-bre d'adresses utiles.

« Toutes catégories socioprofes-sionnelles confondues, il existe une

fracture générationnelle dans lamaîtrisedes nouveaux outils de com-munication, répète M. Henno.Dans ce domaine particulier, desparents laissent le champ libre àleurs enfants. Ils n'osent pas impo-ser de limite, car ils se sentent moinscompétents que leur progéniture. »Mais « les nouvelles technologies sesoucient comme d'une guigne desbesoins spécifiques de leursenfants », poursuit dans son livrele journaliste. L'apprentissage del'univers est à la charge desparents, « 65 % des Français de 12à 18 ans déclarant ne jamais utiliserInternet à l'école ».

Age minimumTrois ans serait l'âge minimum

requis pour s'initier aux arcanesdu grand réseau numérique. Télé-vision ou Internet ? Entre deuxmaux, choisir le moindre. Il est pré-férable de nourrir la curiosité d'unenfant en l'accompagnant dansune balade numérique sur le Webplutôt que le laisser face à un écrande télévision. Quel que soit l'écran,

plus on laisse devant un enfantseul, moins il s'enrichit intellec-tuellement

Systèmes d'échange de fichiers,messageries instantanées, jeuxvidéo, téléphonie mobile...M. Henno détaille l'ensemble desoutils que maîtrisent les enfantsdès la préadolescence. Piratage,pornographie, pédophilie... ildécrit également les écueils duréseau où les enfants peuvent s'éga-rer, et les méthodes à mettre enoeuvre pour leur limiter l'accès.

L'objectif de l'ouvrage est dedonner aux parents les compéten-ces et le vocabulaire pour « dialo-guer d'égalà égalavec leur enfant »,une condition sine qua non pour« établir une relation de confiance etgarder le contrôle », souligneM. Henno. Il fournit également uncourt lexique des abréviations utili-sées lors des conversations électro-niques. Salut et à demain s'écrit :« lu@2Ml ». •

ERIC NUNÈS

nosenfants.fr

7 RUE DES CARMES75005 PARIS - 01 43 54 70 84

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COMMUNIQUER L'UTOPIEEconomie solidaire et démocratiePar DACHEUX ERIC (Dir.)Paris, L'Harmattan, 2007, 248p., 24 €L'utopie n'est pas morte Elle s'esttransformée L'économie solidaire estl'exemple le plus abouti de cette nouvelleutopie Quels sont les problèmes decommunication que rencontrent militants etélus cherchant à promouvoir ce projet desociété ' Cette étude s'intéresse à l'utopieconfrontée au réel et au réel en panned'utopie et constitue une vision originale dela démocratie au XXIe siècle

LA REFORME DES SYSTEMES DESANTEPar PALIER BRUNOParis, PUF, coll. Ques-sais-je ?,nouvelle édition, 2008,126p., 8 €A pour objectif de mieux faire connaître cequi détermine les réformes des systèmesde santé et la diversité des solutionspossibles Après l'historique des servicessanitaires dans les pays développés, lesdifférents types d'organisation, les raisonsde la réforme du système français et sesétapes sont notamment présentés.

LES 90 QUESTIONS QUE TOUS LESPARENTS SE POSENT ;Téléphone mobile, Internet, jeuxvidéo...Par HENNO JACQUESParis, Télémaque, 2008,208p., 16 €Les enfants nés depuis l'an 2000 sont lespremiers à vivre toute leur enfanceentièrement baignés dans les nouvellestechnologiesInternet, jeu vidéo, téléphone portable,monde virtuel ce guide apporte desréponses concrètes aux 90 questions quetous les parents se posent, pour aider lesenfants et les adolescents à grandir avecces nouveaux outils numèriques

VNUNET.FR60 RUE CAUMARTIN75009 PARIS - 01 53 32 10 00

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Usages de l'Internet (I) : "À quel âge faut-il initier unenfant à Internet ?"Chaque semaine, Vnunet.fr publie une fiche-conseils tirée de l'ouvrage Les 90questions que tous les parents se posent (mobile. Internet, jeux vidéo. .) écrit parnotre collaborateur Jacques HennoJacques Henno 3l 0l 2008

À quel âgesrss'îS!, faut-il

initier unMpl _ enfant à

Internet ?""" i l existe

deux écoles.

Les partisans de la premièreapproche conseillentd'attendre que l'enfant aitaux alentours de 6 ans "Tantque l'enfant ne possède pasencore complètement lelangage maternel ou qu'il est en phase d'exploration sensorielle, nous nerecommandons pas de le mettre devant un ordinateur, avertit Nicole Thomas,présidente de l'AMF (Association Montesson de France), qui fédère les écolesMontesson françaises, lesquelles pratiquent une scolarité très respectueuse dudeveloppement de l'enfant. Avant, l'enfant deviendrait passif devant la machine, cequi est contraire au but recherché."

Selon l'AMF, les enfants de 3 à 6 ans doivent bénéficier d'une pédagogie sensoriellequi leur permet de passer du concret à l'abstrait. "Puis, quand ils ont pris consciencede ce qu'ils sont, vers 6 ans, nous passons à l'étape suivante, poursuit NicoleThomas Nous mettons l'enfant en position de recherche et développons sa curiositépour le monde qui l'entoure L'ordinateur est parfait dans ce cadre "

Les défenseurs de la seconde théorie sont pour le laisser-faire : en fonction de sonenvironnement familial, un enfant de 3 ou 4 ans demandera de lui-même à être initiéà l'informatique Ou ne le demandera pas "Un enfant grandit d'abord en s'identifiantaux adultes qui l'entourent et tout dépend donc de l'usage personnel que les parentsont de l'ordinateur, rappelle Serge Tisseron, psychiatre, spécialiste des images. Si sesparents ont un ordinateur, le tout petit enfant demandera à venir sur leurs genoux età taper sur les touches. Bref, il vaut mieux attendre que l'enfant demande lui-mêmeà être installé devant un clavier Après tout, il peut très bien grandir sans '"

Que faire ?

• Attendre, de toute façon, que l'enfant ait environ 3 ans• Entre deux maux, choisir le moindre • 'II vaut mieux initier un jeune enfant a l'ordinateurque de le laisser seul devant la tele ', estime le docteur Julien Cohen-Solal, pédiatre• Ne surtout pas considérer l'informatique comme une nouvelle baby-sitter "II estimportant qu'un jeune enfant ne soit jamais laissé seul devant un ordinateur et que sesparents l'accompagnent toujours dans ses activites ludiques', martelé Serge Tisseron• Veiller a ce que l'enfant apprenne a toujours dominer la machine et en particulier a ce qu'ilne tombe pas dans la facilite du zapping, c'est-à-dire de la manipulation pour le plaisir

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d'appuyer sur des boutons.

Extrait du livre de Jacques Henno: Les 90 questions que tous les questions se posent -Téléphone mobile, Internet, Jeux vidéo. C'est un guide pratique des EditionsTélémaque pour accompagner de l'âge tendre à l'adolescence, la première générationd'enfants qui aura toujours vécu avec les nouvelles technologie. Pour poursuivre ledébat, rendez-vous sur www-nosenfants.fr.

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Les 90 questions que tous lesparents se posentTéléphone mobile, Internet, jeux vidéo...Jacques Henno » SW-Télémaque, coll.«Guide pratique», 2008» 207 p., 16€

Lors d'une enquête minutieuse, l'auteur arelevé 90 questions que tous les parents seposent au sujet d'Internet, du téléphonemobile, des jeux vidéo et des mondes vir-tuels. Aidé dè psychiatres, psychologueséducateurs, sociologues et professionnelsd'Internet, il répond à ces interrogationset propose des solutions concrètes, desconseils pratiques, des astuces, des adressesutiles et tout simplement des repères pourles parents qui veulent aider leurs enfants àgrandir avec les outils numériques.

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Les enfants et lenumériqueInternet, jeux video, telephone portableFauteur a relevé les 90 questions que tousles parents se posent Aide de spécialistes(psychiatres, psychologues, éducateurs,sociologues et spécialistes d'Internet), ilrepond a ces interrogations et propose dessolutions concrètes, des conseils pratiques,des adresses et des reperes pour les parentsqui veulent aider leurs enfants a grandir avecles outils numenques« Les 90 questions que tous les parents seposent », Jacques Henno, editionsTelemaque, 210 pages, 16

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