InsT ItUT KLoRANE

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Remettre la passion botanique au cœur des préoccupations sociétales

Dans un monde de plus en plus urbanisé, la connaissance botanique générale tend à s’estomper au profit d’autres sciences.

Pourtant, savoir identifier les arbres, les plantes, comprendre leur fonctionnement, et prendre conscience de leurs rôles au sein de la biodiversité, c’est reconnaître leur utilité ; une utilité riche, multiple (alimentation, médecine, textile, cosmétique, etc.) et surtout vitale car sans les végétaux, pas de photosynthèse et par conséquent, pas de respiration possible !

Précieuse, cette flore doit être observée, préservée, choyée pour continuer à exister et à apporter à notre monde ce qu’elle a de meilleur.

C’est pourquoi, à l’occasion de ses 20 ans, l’Institut Klorane, Fondation d’entreprise pour la protection et la valorisation du patrimoine végétal, propose de remettre la passion botanique au cœur des préoccupations sociétales. En cette année particulière, dresser un état des lieux de l’opinion et croiser cette analyse avec les décryptages sociologiques d’experts était essentiel. Le constat est sans appel : le monde végétal, peuplé d’êtres vivants silencieux, a tendance à se faire oublier.

Remettre les plantes au cœur de nos vies est un enjeu vital pour nous, êtres humains. Ainsi, l’Institut Klorane réaffirme son engagement et sa passion botanique et va à la rencontre de toutes les générations, pour débattre de la place du végétal dans notre société et remettre au goût du jour le symbole de la passion botanique : l’Herbier !

Florence GuillaumeDIRECTRICE DE L’INSTITUT KLORANE

LA BOTANIQUE, non seulement une utilité sociale,

une nécessité vitale !

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Pour mieux comprendre la relation des citoyens à la botanique, l’Institut Klorane a mandaté l’Institut d’études d’opinion BVA pour dresser un état des lieux des connaissances des enfants français.

93% des citoyens interrogés pensent que les plus jeunes ne connaissent pas les fondamentaux de la botanique.Seulement 4% des français estiment que les moins de 15 ans sont capables de reconnaître les végétaux et de citer les propriétés de certains quand ils sont 45% à penser qu’ils connaissent un peu le

sujet (en d’autres termes, ils savent reconnaître les plantes mais ne peuvent pas donner leurs propriétés) et 48% estiment qu’ils reconnaissent peu de plantes et sont rarement capables de citer leurs propriétés.

Pourtant, 91% des interrogés jugent importante la connaissance des végétaux chez les enfants.Tout d’abord, cela fait partie intégrante de la culture générale des générations futures et cela contribue à faire prendre conscience que les plantes sont vitales (43%). Ensuite l’utilité au quotidien, en matière d’oxygénation, d’alimentation, de médecine ou de cosmétique est mise en avant tout comme la contribution à la préservation de l’environnement (36%).

Pour 78% des citoyens, la botanique mériterait même une place plus importante au sein de l’éducation. Il faut dire que les parents ne se sentent pas totalement à même d’enseigner les fondamentaux de la botanique à leurs enfants puisque, même s’ils arrivent pour 85% en déclaratif à identifier le bleuet ou le blé (98%), ils avouent ne pas savoir reconnaître le calendula (16%) pourtant utilisé régulièrement dans nos produits cosmétiques et pharmaceutiques.Les végétaux sont indispensables au bon fonctionnement de l’écosystème de notre planète et à la pérennité de l’humanité.

Le constat est inquiétant.

Source : Enquête réalisée auprès d’un échantillon de Français recrutés par téléphone et interrogés par Internet les 20 et 21 mars 2014. Echantillon de 1019 personnes représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus.

UN CONSTAT PRÉOCCUPANT : 93% des citoyens estiment que les enfants

ont une faible connaissance de la botanique

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82% des Français sont citadins. En France, c’est l’équivalent d’un département qui disparaît tous les 7 ans pour s’urbaniser. La conséquence : un écolier sur trois ne sait pas identifier une courgette, une figue ou un artichaut. Et je n’ose même pas parler des récents pics de pollution qui ont mis la France en émoi.

Il est hautement nécessaire de se recentrer sur la nature. Pour les enfants, l’appréhension du végétal passe par regarder le vivant. Ma

fille a planté des tomates sur ses balcons. Pour mes petits-enfants, les regarder pousser crée une émotion inouïe. Ils voient dans ces tomates qui se créent la vie, la nature, le fait de grandir. Pour d’autres, la prise de conscience se fera par les racines qui seront glissées dans un coton ou les espèces qui seront plantées dans les jardins.

Une autre facette du végétal est sa générosité. En période de crise, cette générosité est éminemment précieuse. Le plaisir d’aller dans un parc est gratuit. L’apaisement des tensions sociales que procure le végétal est salutaire. Les exemples de transformation par le végétal sont renversants : la High Line de New-York accueille aujourd’hui plus de visiteurs que Central Park, les Community Gardens américains bouleversent les liens sociaux, les externalités positives de la végétalisation de la ville de Curitiba par Jaime Lerner au Brésil sont époustouflants.

Tout ceci fait du végétal une valeur refuge, une valeur vitale, une valeur profonde. Cette valeur, nos enfants doivent s’en emparer. Il y a urgence !

Aude de ThuinPRÉSIDENTE ADT-LAB,

groupe dédié à l’édition de forums-expos innovants : L’Art du Jardin, Osons la France, Les Rencontres aufeminin.com

et un Women Speakers Bureau à New York

IL y a une nécessité absolue

À VÉGÉTALISER NOS VIESpar tous les moyens

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1. Quelle est votre mission ? Les plantes regorgent de molécules ! Ma principale mission est leur VALORISATION. Mon quotidien est de découvrir de nouvelles molécules, aussi bien sur la partie cosmétique que pharmaceutique et les rendre disponibles sous forme d’extraits végétaux. Le végétal est une source d’innovation fabuleuse pour nos recherches et il regorge de bénéfices pour l’homme.

2. Comment travaillerez-vous les plantes demain?Notre métier est aujourd’hui basé sur un triptyque : plante, chimie et biologie. Nous recherchons une plante avec des molécules actives dans un domaine biologique précis... Demain, je crois que notre travail s’inscrira encore plus dans la notion de DYNAMIQUE car on considèrera davantage la plante dans son environnement naturel. Les plantes sont capables de produire certaines molécules à un moment donné et dans des conditions particulières (sécheresse, agression animale, etc.), ces molécules ne pouvant être obtenues sous état végétatif. Une biodiversité écologique engendre une biodiversité chimique responsable d’une diversité biologique.

3. Quelle est selon vous la place du végétal dans la société?Nous nous inscrivons dans une approche DURABLE, c’est à dire que nous envisageons non seulement la plante mais aussi son environnement et celui des gens qui la cultivent. A titre d’exemple, le lin, (Linum usitatissimum) est cultivé dans le Tarn en collaboration avec une coopérative agricole bio pour une valorisation de la graine (obtention de mucilages et d’huile) et du reste de la plante (obtention de paille). La réflexion écologique est également globale, tout est étudié pour que les procédés soient respectueux de l’environnement et des ressources.

3 QUESTIONS À BERNARD FABRE Phytochimiste, Responsable du Laboratoire

des produits végétaux Pierre Fabre

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Tout comme les abeilles sont nécessaires à notre survie avec la pollinisation, les végétaux nous procurent l’oxygène pour respirer grâce au phénomène de la photosynthèse. Il est important de constater, de prendre conscience mais surtout d’agir. Former les générations futures et transmettre nos connaissances relève de notre responsabilité collective.

Tout comme il y a eu une sensibilisation sur le développement durable, le tri, le « bien manger », auprès des familles et des enfants, il doit y avoir cette prise de conscience sur le sujet botanique.

Fort de ce constat et parce que les Français expriment l’envie de plus de botanique dans leur vie et dans celle de leurs enfants, parce qu’il est indispensable d’accroître la conscience de l’opinion en matière de botanique, l’Institut Klorane se fixe pour ambition de sensibiliser 150 000 Français supplémentaires l’année de ses 20 ans.

Pour identifier une plante avant toute investi-gation sur ses vertus, conserver une trace de ses précédentes recherches, voire pour parfois opérer la résurrection d’une plante disparue, l’Institut Klorane utilise un outil que nous connaissons tous : l’Herbier.Un herbier que l’Institut Klorane se propose de revisiter, à la croisée du savoir-faire traditionnel et de la tendance « Do It Yourself ».

UNE AMBITION POUR L’INSTITUT KLORANE :

150 000 Françaissensibilisés à la botanique en 2014

Qu’est ce qu’un herbier ? Un herbier est une collection de plantes séchées, conservées aplaties entre des feuilles de papier. Chaque plante est appelée par son nom scientifique et son nom courant (ou nom vernaculaire). L’herbier constitue un catalogue de la diversité des plantes sur terre. Il sert à leur identification, à la conservation de leur mémoire et même à leur résurrection.

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En 2014, les célèbres «Rendez-vous aux jardins» du Ministère de la Culture et de la Communication auront pour thématique «L’enfant au jardin».

Sensible à cette thématique et à l’occasion de ses 20 ans, l’Institut Klorane propose de remettre au goût du jour et de revisiter l’herbier ancestral à l’occasion d’ateliers pédagogiques «Herbiers en Scène». Des ateliers qui mêlent interpellation de l’imaginaire et inspiration florale, pour un subtil mélange pédagogique et ludique.

Rendez-vous sur les Berges de Seine, au cœur des Capsules Zzz situées au niveau du Port de Solferino, du 28 mai au 1er juin 2014 pour cette expérience inédite ! 8 ateliers par jour à 10h30/11h15 /12h00/14h00/14h45/15h30/16h15/17h00. Pour s’y rendre, Métro 12 Assemblée Nationale ou RER C Musée d’Orsay et plus d’informations sur :http://www.institut-klorane.org/Ateliers-Herbiers-en-scene et sur http://lesberges.paris.fr

Ce grand événement s’inscrit dans la droite ligne des actions de l’Institut Klorane en faveur de la botanique et il est au cœur d’un programme global de sensibilisation :

• Avec «Graines Généreuses» les enfants de 7 à 11 ans se voient proposer un voyage botanique ludique autour des graines… un jeu de l’oie végétal, un livret d’activités illustré, un sachet de graines pour permettre aux petits et aux grands de s’amuser tout en se cultivant !• Avec «Graines de Botaniste», l’Institut Klorane propose à chacun de tester ses connaissances botaniques en ligne et de faire pousser ses plantes dans le jardin virtuel de l’institut Klorane.• A la rentrée, l’histoire se poursuivra avec le lancement d’un herbier digital, une application mobile originale pour un herbier nouvelle génération.• Enfin, l’Institut Klorane réfléchit également à soutenir la sensibilisation et la formation des animateurs impliqués dans la mise en œuvre des nouveaux rythmes scolaires.

ATELIERS « HERBIERS EN SCÈNE » COFFRET ET JEU VIRTUEL PEDAGOGIQUES :

lorsque l’Institut Klorane crée des moments d’échanges en famille autour de la botanique

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Fondation d’Entreprise, l’Institut Klorane œuvre à la protection et la valorisation du patrimoine végétal. Créé en 1994 à l’initiative de M. Pierre Fabre pour un partage des connaissances multidisciplinaires acquises sur les plantes depuis la création du Groupe, l’Institut Klorane poursuit cet engagement autour de trois missions :

PROTÉGER

L’Institut Klorane est particulièrement sensible à la protection et à la conservation des espèces végétales menacées.

EXPLORER

Pour accroître sans cesse la connaissance sur la biodiversité végétale, l’Institut Klorane soutient les acteurs de la recherche et de la conservation en botanique.

ÉDUQUER

En partenariat avec des pharmaciens d’officine et des experts botanistes, l’Institut Klorane fait découvrir le patrimoine végétal aux enfants et aux étudiants ainsi qu’au grand public avec une large collection de brochures et posters et des programmes de Sciences Participatives pour faire découvrir la nature de proximité.

L’Institut Klorane,

20 ANS D’EXPERTISE BOTANIQUE auprès des scolaires,

des pharmaciens et du grand public

En 20 ans l’Institut Klorane c’est : 150 000 enfants sensibilisés par les

actions pédagogiques de l’Institut Klorane via les pharmaciens et les écoles 4 000 pharmaciens partenaires 500 éléments pédagogiques différents

réalisés et mis gratuitement à la disposition des scolaires, des pharmaciens et du grand public (posters, brochures, guides, fiches, monographies botaniques, sachets de graines, livres)

30 thèses botaniques soutenues pour l’Institut Klorane 10 mallettes pédagogiques gratuites

réalisées pour les écoles parrainées par des pharmaciens 2 ouvrages publiés :

Jardins botaniques en France et Grande Muraille Verte (Editions Privat) 1 Application mobile : ik-Champi

Plus d’informations sur : www.institut-klorane.org

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Convaincu de l’importance de la protection du patrimoine végétal, l’Institut Klorane s’engage dans des opérations d’envergure à travers le monde.

Focus sur le programme de la Grande Muraille verte au Sénégal.Afin de lutter contre la désertification qui frappe le Sahel et ses conséquences sur la population locale, 11 pays d’Afrique se sont rassemblés en 2004 pour prendre en main ce défi écologique majeur avec le projet « Grande Muraille Verte ». L’Institut Klorane soutient ce programme au Sénégal, premier pays sur le tracé de la Grande Muraille Verte, par des actions concrètes déclinées autour de 3 missions :• Protéger la biodiversité en plantant 10 000 Dattiers du désert par an, pendant 3 ans.• Explorer le génie végétal et ses impacts sur l’Homme et l’environnement en finançant 3 thèses de doctorat sur le Dattier du désert.• Eduquer l’ensemble des publics en soutenant une univer- sité d’été annuelle de sciences et médecine au Sénégal. Pour ce programme, l’Institut Klorane s’est vu décerner le Trophée 2014 du Mécénat d’Entreprise pour l’Environnement et le Développement Durable dans la catégorie «Recherche et prospective énergétiques et environnementales».Plus d’informations sur http://www.institut-klorane.org/actions_muraille_verte

L’Institut Klorane, depuis 20 ans,

DES OPÉRATIONS D’ENVERGURE à travers le monde

En 20 ans l’Institut Klorane c’est : 11 pays engagés dans un programme de l’Institut Klorane 3 plans de sauvegarde de plantes en danger au Portugal, en Italie et en Suisse 3 programmes de plantation en Grèce, en Turquie et au Sénégal 2 programmes de résurrection de plantes disparues à partir de graines anciennes

en Grèce et en Roumanie 1 valorisation du patrimoine végétal national en Grèce avec l’inventaire

des Oliviers centenaires De nombreuses actions de sensibilisation et de valorisation du patrimoine végétal

dans ces différents pays…

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CONTACTS PRESSE :

ELANline.crieloue@agence-elan.com

tél. 06 35 38 28 16

florence.obermayer@agence-elan.comtél. 01 40 89 96 30

INSTITUT KLORANEmarie.pierre.douzans@pierre-fabre.com