avancement dans les apprentissages - Ecole … 3. Grammaire 4. Conjugaison Mathématiques et...
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École Célestin FreinetBrest
: 0298031605@ : [email protected]
avancement dans les apprentissages
LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date de naissance : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. PIDAPI, comment ça marche ?
PIDAPI te permet de progresser à ton rythme en Français et en Mathématiques.Pour t’aider à te repérer, plusieurs domaines ont un numéro :
maîtrise de la langue
1. Vocabulaire2. Orthographe3. Grammaire4. Conjugaison
Mathématiques et Sciences
5. Calcul6. Géométrie7. Mesure8. Numération11. Sciences
Culture humaniste
9. Histoire10. Géographie
AUTRES DOMAINES
Informaticien – Ecriture – Lecteur – Ecrivain
Tu sais toujours où tu en es grâce au système des ceintures :
PROGRESSION DES CEINTURES
B l a n c J a u n e O r a n g e V e r t B l e u M a r r o n N o i r
Chaque ceinture contient plusieurs compétences que tu dois maîtriser pour avoir la ceinture. Ton objectif est d’arriver à la ceinture marron dans tous les domaines à la fin du CM2. Si tu y arrives, tu n’auras pas de problème au collège.
2. Travai l ler avec PIDAPI
Tu choisis, par exemple, de travailler en calcul. Pour commencer, tu passes la ceinture jaune de calcul.
• Si tu as réussi cette ceinture, cela veut dire que tu maîtrises toutes les compétences de la ceinture jaune. Tu fais une encoche pour chaque compétence dans la colonne ceinture de ta feuille Ceintures de calcul.
• Si tu n’as pas réussi cette ceinture, tu dois travailler les compétences qui te manquent grâce aux fiches d’entraînement :
o Tu fais une encoche dans la colonne ceinture pour les compétences que tu as réussies.o Tu travailles les compétences que tu n’as pas réussies avec les fiches d’entraînement (voir la fiche « Pour
réussir une compétence »).o Lorsque tu as réussi le test d’une fiche d’entraînement, tu fais une encoche dans la colonne Test de ta
feuille Ceintures de calcul. o Lorsque tu as réussi tous les tests des compétences qui te manquaient, tu as validé la ceinture jaune de
calcul (folio 1).
3. Pour réussir une compétence
1. Je choisis une compétence à travailler dans mon plan de travail.
2. Je vais prendre la fiche d’entraînement pour cette compétence.
3. Je fais les exercices de la partie Qu’est-ce que je sais faire ?
4. Je corrige ces exercices et je trouve mon niveau :• si j’ai réussi l’exercice , je fais les entraînements et
• si j’ai réussi les exercices et , je fais l’entraînement
• si je n’ai rien réussi, je fais les entraînements , et
• si j’ai tout réussi, je fais directement le test.
5. Je lis les Conseils pour bien le comprendre (au moins deux fois).
6. Je fais les exemples sur mon cahier d’essais, ou je les lis deux fois.
7. Je fais l’Entraînement de ce que j’ai raté sur mon cahier du jour et je le corrige en vert (partie Réponses aux entraînements).
8. Quand je me suis bien entraîné et que j’ai réussi l’entraînement, je fais le Test sur mon cahier du jour. Je n’oublie pas :
• de marquer « Français » ou « Mathématiques », • de noter le code de la compétence, • d’écrire la consigne en la soulignant.
9. Quand j’ai fini le test, je le montre à mon enseignant qui corrige
10. Je note sur ma grille de ceinture et sur mon plan de travail que j’ai réussi cette compétence.
11. Je range la fiche d’entraînement au bon endroit.
12. Je passe à une autre compétence.
13. Lorsque j’ai réussi toutes les compétences, j'obtiens la ceinture
Codages :/ : je pense que je maîtrise cette compétencex j'ai validé cette compétenceso : j'ai échoué et je dois m'entraîner pour cette compétence
Cycle III niveau 1 (CE2)Ceintures de Vocabulaire Fo
lio 1
Folio
2
Folio
3
Test
Jaune1.01 Employer et écrire correctement les mots de l’échelle DB jusqu’à l’échelon 9
1.02 Ranger des mots selon l’ordre alphabétique (1ère lettre)
Orange1ère dan
1.01 Employer et écrire correctement les mots de l’échelle DB jusqu’à l’échelon 11
1.03 Trouver un mot dans un dictionnaire
Orange2ème dan
1.01 Employer et écrire correctement les mots de l’échelle DB jusqu’à l’échelon 13
1.04 Connaître les différents sens d’un mot par le contexte
1.05 Ranger des mots selon l’ordre alphabétique (2ème lettre et plus)
Ceintures d’orthographe Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Jaune
2.01 Reconnaître et utiliser correctement les majuscules
2.02 Mettre un « s » au pluriel
2.03 Recopier un texte de 5 lignes sans erreur
Orange1ère dan
2.04 Mettre correctement un « m » devant les m, b et p
2.05 Accorder le verbe à son sujet 1
2.06 Écrire au féminin
2.07 Employer correctement « et » et « est »
Orange2ème dan
2.08 Reconnaître et utiliser correctement les accents et la cédille2.09 Ne pas accentuer devant une double consonne.2.10 Employer correctement « a », « à », « as »
Ceintures de grammaire Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Jaune1ère dan
3.01 Reconnaître une phrase
3.02 Utiliser les points et virgules.
3.03 Identifier les noms.
Jaune2ème dan
3.04 Distinguer les noms propres et les noms communs
3.05 Écrire une question.
3.06 Distinguer le genre (féminin ou masculin) d’un nom.
Orange1ère dan
3.07 Identifier les verbes conjugués d’une phrase.
3.08 Identifier les adjectifs qualificatifs.
3.09 Identifier les déterminants.
3.10 Distinguer le nombre (singulier ou pluriel) d’un nom.
Ceintures de conjugaison Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Jaune4.01 Le verbe, un mot qui se conjugue4.02 Passé, présent, futur4.03 Les pronoms de conjugaison
Orange1ère dan
4.04 Nommer le verbe : l’infinitif4.05 Conjuguer et utiliser les verbes au présent de l’indicatif 14.06 Conjuguer et utiliser les verbes au futur simple 14.07 Identifier le groupe d’un verbe
Cycle III niveau 2 (CM1)Ceintures de Vocabulaire Fo
lio 1
Folio
2
Folio
3
Test
Verte
1.01 Employer et écrire correctement les mots de l’échelle DB jusqu’à l’échelon 16
1.06 Reconnaître les familles de mots à partir du radical
1.07 Reconnaître le préfixe et le suffixe d’un mot
1.08 Reconnaître les mots contraires
Bleue
1.01 Employer et écrire correctement les mots de l’échelle DB jusqu’à l’échelon 20
1.09 Utiliser le dictionnaire pour trouver une information sur un mot (sens, genre, …)
1.10 Construire des familles de mots
Ceintures d’orthographe Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Verte
2.11 Accorder le verbe à son sujet 22.12 Employer correctement on et ont2.13 Employer correctement « son » et « sont »2.14 Accorder le groupe déterminant, nom, adjectif
Bleue
2.15 Copier un texte de 10 lignes sans erreur2.16 Employer correctement « ses » et « ces »2.17 Employer correctement « tous » et « tout »2.18 Employer correctement « ou » et « où »
Ceintures de grammaire Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Orange 2ème dan3.11 Identifier les Sujets 1.
3.12 Identifier les Groupes Nominaux 1.
3.13 Remplacer les GN par un pronom. 1.
Verte
3.14 Utiliser les phrases négatives.
3.15 Reconnaître les compléments circonstanciels.
3.16 Reconnaître les compléments d’objets.
3.17 Reconnaître et utiliser tous les points.
Bleue
3.18 Identifier les Groupes Nominaux 2.
3.19 Identifier les déterminants 2
3.20 Repérer les Sujets 2.
3.21 Reconnaître le genre et le nombre d’un GN
Ceintures de conjugaison Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Orange2ème dan
4.08 Conjuguer et utiliser les verbes au présent de l’indicatif 24.09 Se repérer dans le verbe : radical et terminaison4.10 Conjuguer et utiliser les verbes au futur simple 2
Verte
4.11 Conjuguer et utiliser les verbes à l’imparfait
4.12 Utiliser un tableau de conjugaison
4.13 Temps simple et temps composés
4.14 Conjuguer et utiliser les verbes au passé composé 1
Cycle III niveau 3 (CM2)Ceintures de Vocabulaire Fo
lio 1
Folio
2
Folio
3
Test
Marron
1.01 Employer et écrire correctement les mots de l’échelle DB jusqu’à l’échelon 25
1.11 Reconnaître les synonymes
1.12 Utiliser un mot avec plusieurs sens
1.13 Reconnaître les homonymes
Noire
1.01 Employer et écrire correctement les mots de l’échelle DB jusqu’à l’échelon 33
1.14 Distinguer le sens propre et le sens figuré
1.15 Connaître et utiliser les divers registres de langue
Ceintures d’orthographe Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Marron
2.19 Écrire correctement le participe passé employé avec l’auxiliaire être2.20 Employer correctement « leur » et « leurs »2.21 Relire et corriger un texte2.22 Employer correctement « c’est » et « s’est »
Noire
2.23 Employer correctement « la », « là », « l’a » et « l’as »
2.24 Écrire correctement les mots se terminant par [é]
2.25 Relire et corriger un texte personnel
2.26 Mettre en relation le sujet et le verbe
Ceintures de grammaire Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Marron
3.22 Reconnaître et utiliser les différents types de phrases.
3.23 Distinguer les phrases simples et complexes.
3.24 Reconnaître et utiliser tous les signes de ponctuation.
3.25 Remplacer les GN par un pronom. 2
Noire
3.26. Distinguer les attributs du Sujet.
3.27 Identifier les propositions indépendantes.
3.28 Identifier les propositions principales et subordonnées.
Ceintures de conjugaison Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Bleue
4.15 Conjuguer et utiliser les verbes au présent de l’impératif
4.16 Conjuguer et utiliser les verbes au passé composé 2
4.17 Conjuguer et utiliser le passé simple (3èmes personnes)
4.18 Conjuguer les verbes pronominaux
Marron
4.19 Conjuguer au plus-que-parfait et au futur antérieur
4.20 Raconter au passé, situer des événements dans le passé
4.21 Conjuguer et utiliser les verbes au conditionnel présent
4.22 Conjuguer et utiliser les verbes au présent du subjonctif
Socle commun des compétencesPalier 2 (CM2) Compétence 1 La maîtrise de la langue française
Vocabulaire et orthographe lexicale Validé le :
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient
Maîtriser quelques relations de sens entre les mots
Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots
Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique
Maîtriser l’orthographe lexicale
Orthographe Validé le :
Maîtriser l’orthographe grammaticale
Orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du vocabulaire
Grammaire Validé le :
Identifier les fonctions des mots dans la phrase
Distinguer les mots selon leur nature
Conjugaison Validé le :
Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient
Cycle III année 1 (CE2)Ceintures de numération Fo
lio 1
Folio
2
Folio
3
Test
Jaune8.01 Lire et écrire les nombres entiers < 100 en chiffres
8.02 Décomposer, encadrer et comparer les nombres entiers < 100
8.03 Construire et dénombrer des collections < 100
Orange
8.04 Lire et écrire les nombres entiers < 1 000 en chiffres
8.05 Décomposer et encadrer les nombres entiers < 1 000
8.06 Remplir un tableau de numération pour les entiers < 1 000
8.07 Utiliser des collections < 1 000
Ceintures de calcul Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Jaune
5.01 Connaître les sens de l’addition
5.02 Poser et faire l’addition de deux nombres (sans retenue)
5.03 Résoudre des problèmes
5.04 Additionner tête deux nombres (somme inférieure à 20)
Orange1ère dan
5.05 Poser et faire l’addition de deux nombres (avec retenue)
5.06 Connaître les sens de la soustraction
5.07 Additionner de tête deux nombres (somme inférieure à 100)
5.08 Résoudre des problèmes
5.09 Connaître les tables de multiplication de 0, 1, 2, 5 et 10
Orange2ème dan
5.10 Connaître les sens de la multiplication
5.11 Poser la multiplication par un nombre à un chiffre
5.12 Résoudre des problèmes
5.13 Soustraire de tête
5.14 Connaître les tables de multiplication de 3, 4 et 6
Ceintures de géométrie Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Jaune
6.01 Reconnaître le carré, le cercle et le rectangle avec quadrillage
6.02 Tracer un segment limité par deux points donnés
6.03 Repérer les cases d’un quadrillage
Orange
6.04 Tracer un segment de longueur donnée en cm
6.05 Reproduire à l’aide d’un quadrillage
6.06 Tracer un cercle au compas
6.07 Reconnaître le cube, la sphère et le cylindre
6.08 Connaître le vocabulaire : point, droite, courbe, segment, milieu
Ceintures de mesure Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Jaune7.01 Mesurer un segment en cm
7.02 Lire l’heure 1
Orange
7.03 Connaître le m et le cm
7.04 Estimer le prix d’un objet en Euro
7.05 Lire l’heure 2
Cycle III année 2 (CM1)Ceintures de numération Fo
lio 1
Folio
2
Folio
3
Test
Verte
8.08 Ranger une série de 5 nombres entiers < 10 000
8.09 Présenter correctement la résolution d’un problème
8.10 Lire et écrire les nombres entiers < 10000 en chiffres
8.11 Encadrer les nombres entiers < 10000
8.12 Distinguer chiffres et nombres
Bleue1ère dan
8.13 Analyser les données utiles à un problème
8.14 Lire et écrire les chiffres romains
8.15 Lire et écrire les nombres entiers en chiffres
8.16 Trouver de tête l’ordre de grandeur d’un résultat �
8.17 Ranger une série de 5 nombres entiers
8.18 Remplir un tableau de numération pour tous les entiers
Ceintures de calcul Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Verte
5.15 Résoudre des problèmes de comparaison
5.16 Effectuer toute opération sur calculette
5.17 Connaître les tables de multiplication de 7 à 9
5.18 Poser et faire l’addition de plusieurs nombres
5.19 Résoudre des problèmes
5.20 Reconnaître les multiples de 2, 3 et 5
Bleue1ère dan
5.21 Poser et faire la multiplication par un entier à deux chiffres
5.22 Soustraire rapidement un nombre de tête
5.23 Poser et faire la soustraction de deux nombres avec retenue
5.24 Connaître les tables de multiplication de 10 à 12
5.25 Résoudre des problèmes
5.26 Effectuer des calculs avec parenthèses
5.27 Multiplier et diviser par 10, 100 et 1000
Ceintures de géométrie Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Verte1ère dan
6.09 Reconnaître les angles droits
6.10 Reconnaître les polygones
6.11 Reconnaître deux droites parallèles
6.12 Identifier les carrés, les rectangles et les cercles sans quadrillage
Verte 2ème dan
6.13 Identifier les axes de symétrie
6.14 Connaître le vocabulaire : côté, face, arête, sommet, angle
6.15 Reconnaître deux droites perpendiculaires
6.16 Se repérer dans le plan à l’aide d’un quadrillage
Ceintures de mesure Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Verte
7.06 Mesurer des longueurs
7.07 Mesurer des masses et effectuer des pesées
7.08 Calculer le périmètre d’une figure
7.09 Convertir les longueurs 1
7.10 Mesurer des durées (h, min, s)
Cycle III année 3 (CM2)Ceintures de numération Fo
lio 1
Folio
2
Folio
3
Test
Bleue2ème dan
8.19 Encadrer tous les nombres entiers8.20 Décomposer tous les nombres entiers
8.21 Utiliser quelques fractions fréquentes : ½, 1/3, ¼
8.22 Comprendre et écrire une fraction simple
8.23 Connaître le sens des nombres décimaux
8.24 Remplir un tableau de numération pour les nombres décimaux
8.25 Lire et écrire les nombres décimaux en chiffres
Marron
8.26 Comparer et ranger des nombres décimaux8.27 Encadrer les nombres décimaux
8.28 Décomposer les nombres décimaux
8.29 Trouver de tête l’ordre de grandeur d’un résultat
8.30 Intercaler des nombres décimaux
Ceintures de calcul Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Bleue2ème dan
5.28 Poser et effectuer des additions et soustractions de décimaux
5.29 Additionner de tête deux décimaux donnant un entier
5.30 Résoudre des problèmes
5.31 Connaître les sens de la division
5.32 Poser et effectuer une division simple
5.33 Identifier une situation de proportionnalité
Marron1ère dan
5.34 Multiplier avec des décimaux
5.35 Résoudre des problèmes
5.36 Résoudre des problèmes
5.37 Résoudre des problèmes
5.38 Calculer un pourcentage
5.39 Résoudre des problèmes de proportionnalité
Marron 2ème dan
5.40 Contrôler le résultat donné par une calculette
5.41 Résoudre des problèmes
5.42 Effectuer de tête une division exacte issue des tables de multiplication
5.43 Résoudre des problèmes
5.44 Utiliser l’échelle d’un plan
Cycle III année 3 (CM2)Ceintures de géométrie Fo
lio 1
Folio
2
Folio
3
Test
Bleue
6.17 Utiliser un quadrillage pour réduire, agrandir ou déformer
6.18 Identifier les solides (cube, cylindre, sphère, pavé, cône et pyramide)
6.19 Construire des figures en utilisant la règle et l’équerre
6.20 Identifier les losanges et les triangles
6.21 Effectuer des symétries axiales
6.22 Tracer deux droites perpendiculaires
Marron
6.23 Identifier des représentations avec des faces cachées
6.24 Distinguer les trois triangles
6.25 Tracer deux droites parallèles
6.26 Construire des figures en utilisant la règle et le compas
6.27 Construire des patrons de solides
6.28 Effectuer des translations de figures
Ceintures de mesure Folio
1
Folio
2
Folio
3
Test
Bleue
7.11 Mesurer des surfaces (cm², m², hectare, km²)
7.12 Comparer deux angles
7.13 Convertir les masses
7.14 Résoudre des problèmes de longueurs et de durées
7.15 Mesurer des capacités en litres (cl, dl, l)
7.16 Additionner des durées
Marron
7.17 Calculer la surface d’une figure
7.18 Trouver l’unité appropriée à un ordre de grandeur
7.19 Résoudre des problèmes de masses
7.20 Reproduire un angle avec un gabarit
7.21 Soustraire des durées
7.22 Convertir les longueurs 2
Socle commun des compétences
Palier 2 (CM2) Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques
Connaissance des nombres Validé le :
Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples
Calcul Validé le :
Restituer les tables d’addition et de multiplication de 2 à 9
Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier)
Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations
Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur
Estimer un ordre de grandeur d’un résultat
Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations
Utiliser une calculatrice
Géométrie Validé le :
Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels
Utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision
Percevoir et reconnaître parallèles et perpendiculaires
Résoudre des problèmes de reproduction, de construction
Mesure Validé le :
Utiliser des instruments de mesure
Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l’aire d’un carré, d’un rectangle et d’un triangle
Utiliser les unités de mesures usuelles
Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions
Ceintures d’Histoire Folio
1
Folio
2
Folio
3
Jaune
9.01 Remplir le questionnaire sur les périodes de l’Histoire
9.02 Connaître sa date de naissance et l’année actuelle
9.03 Faire la différence entre le passé, le présent et le futur
Orange
9.04 Remplir le questionnaire sur la frise historique
9.05 Remplir le questionnaire sur les images de la frise
9.06 Inscrire 3 dates sur sa frise chronologique
9.07 Réussir une fiche « Histoire » ou faire un exposé d’Histoire
Verte
9.08 Connaître les grandes périodes de l’Histoire
9.09 Remplir le questionnaire sur les dates de la frise
9.10 Inscrire 10 dates sur sa frise chronologique
9.11 Réussir deux fiches « Histoire » ou faire un exposé d’Histoire
Bleue
9.12 Connaître 10 grandes dates de l’Histoire
9.13 Remplir le questionnaire sur les documents de la frise
9.14 Inscrire 20 dates sur sa frise chronologique
9.15 Réussir deux fiches « Histoire » ou faire deux exposés d’Histoire
Marron
9.16 Connaître 20 grandes dates de l’Histoire
9.17 Rédiger un questionnaire sur les documents de la frise
9.18 Inscrire 30 dates sur sa frise chronologique
9.19 Réussir toutes les fiches du fichier « Histoire »
Noire
9.20 Connaître les principaux événements de toutes les périodes
9.21 Faire un résumé des grandes périodes de l’Histoire
9.22 Fabriquer une frise chronologique
9.23 Inventer de nouvelles fiches pour le fichier « Histoire »
Socle commun palier 2 Compétence 5 la culture humaniste
Validé le :
Identifier les principales périodes de l’histoire étudiée, mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques majeures
Lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie, iconographie
Ceintures de géographie Valid
ée
Jaune
10.01 Situer la France sur un planisphère
10.02 Dessiner le plan de la classe
10.03 Distinguer villes, villages et pays
Orange
10.04 Distinguer et utiliser globes et planisphères
10.05 Dessiner le plan de l’école et indiquer un trajet
10.06 Situer les océans et quelques mers du Monde
10.07 Situer les 5 continents
Verte
10.08 Situer les principales villes françaises
10.09 Distinguer paysages de mer, de plaine et de montagne
10.10 Situer les reliefs, les fleuves, les mers et océans en France
10.11 Utiliser le vocabulaire d’un planisphère pour se repérer
10.12 Connaître quelques gestes qui protègent la planète
Bleue
10.13 Distinguer quartiers, villes, départements, régions, pays
10.14 Connaître les institutions et les pays de l’Union Européenne
10.15 Situer les villes et les pays importants du monde
10.16 Savoir lire et utiliser une carte routière
10.17 Se sensibiliser au développement durable
Marron
10.18 Connaître les grands climats en France et dans le monde
10.19 Situer la France de l’Outre-mer
10.20 Situer les grands foyers de population dans le monde
10.21 Comprendre la carte de développement humain
10.22 Se sensibiliser aux inégalités Nord/Sud
Noire
10.23 Connaître l’influence de la France dans le monde
10.24 Connaître les principales activités économiques en France
10.25 Situer les axes de communication en Europe
10.26 Connaître les limites de la mondialisation
10.27 Prendre conscience des changements climatiques
Socle commun palier 2 Validé le :
Connaître quelques éléments culturels d’un autre pays
Identifier sur une carte et connaître quelques caractères principaux des grands ensembles physiques et humains de l’échelle locale à celle du monde
Reconnaître les symboles de l’Union européenne
Ceintures de Sciences et Technologie
Élèv
e
Ense
igna
nt
Jaune
11.01 L’existence de l’air
11.02 Plan horizontal/vertical
11.03 Les phases de la vie
11.04 Les états de l’eau
11.05 Connaître la différence entre un dessin et un schéma
Orange
11.06 Lumière et ombre
11.07 Les points cardinaux
11.08 Les chaînes alimentaires
11.09 Le cycle de l’eau
11.10 Réaliser une expérience et l’expliquer aux autres
11.11 Savoir émettre une hypothèse
11.12 Connaître un personnage de la culture scientifique
Verte
11.13 La reproduction des végétaux
11.14 Le mouvement apparent du soleil
11.15 Le volcanisme
11.16 Les mouvements corporels : les articulations et les muscles
11.17 Réaliser deux expériences et deux exposés / 11.18 Utiliser des instruments d’observation et de mesure
11.19 Connaître un personnage de la culture scientifique
Bleue
11.20 La digestion
11.21 Les tremblements de Terre
11.22 La rotation de la Terre
11.23 Réaliser 4 expériences et 4 exposés / 11.24 Rédiger un compte-rendu intégrant schéma d’expérience d’observation
11.25 Connaître un personnage de la culture scientifique
Marron
11.26 La pollution
11.27 Les énergies
11.28 La respiration et la circulation sanguine
11.29 Participer à une enquête en élaborant une grille d’observation ou un questionnaire
11.30 Réaliser 6 expériences* et 6 exposés / 11.31 Recommencer une expérience en ne modifiant qu’un seul facteur
11.32 Connaître un personnage de la culture scientifique
Noire
11.33 La nutrition des végétaux
11.34 Le système solaire
11.35 La reproduction des humains
11.36 L’effet de serre et le développement durable
11.37 Imaginer et réaliser un dispositif expérimental
11.38 Connaître un personnage de la culture scientifique
Socle commun palier 2 Validé le :
Pratiquer une démarche scientifique ou technologique
Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante
Ceintures d’ informaticien
Élèv
e
Ense
igna
nt
Blanche
Je sais allumer et éteindre l’équipement informatique (1.2) Je sais me servir de la souris (1.3) Je sais écrire mon nom au traitement de texte Je sais trouver le sujet d’un message (5.3)
Jaune
Je connais une manière de lancer et quitter un logiciel (1.2) Je trouve les lettres rapidement sur le clavier (Score sur logiciel de frappe) Je sais désigner et nommer les parties principales d’un équipement informatique (1.1) Je débute avec une police de caractère particulière (3.3) Je sais trouver l’expéditeur et le destinataire et la date d’envoi d’un message (5.2-5.4)
Orange
Je tape au moins dix lignes sans erreur Je modifie les polices de caractères et leurs tailles (3.2) Je sais accéder à un dossier, ouvrir et enregistrer un fichier (1.4) Je sais saisir une adresse Internet et naviguer dans un site (4,3) Je sais ce qu’est une fenêtre, un ascenseur, un onglet, un lien (4.1)
Verte
Je sais me demander si une information est fiable sur Internet (2.4) Je sais ce qu’est un mot-clé pour une recherche (4.4) Je sais couper-coller des images et du texte sur un même document Je sais imprimer un document (3.6) Je sais repérer 3 types d’informations affichées à l’écran (4.2)
Bleue
Je sais créer un document complexe. (Tableau dans un traitement de texte, présentations, sons, images....) (3.1) Je sais insérer des images sur un document (3.5) Je sais envoyer et recevoir un message (5.1) Je sais mettre en forme un texte
Marron
Je sais vérifier si j’ai le droit d’utiliser un document récupéré sur le net (2.3)
Je connais la charte informatique de l’école (2.1)
Je connais les règles d’une utilisation respectueuse des courriels (2.2)
Je mets en page un document et le journal
Je tape rapidement un texte
Socle commun palier 2 Validé le :
Compétence 4 : Maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication
Ceintures de lecteur validé
Lire avec aisance, (à haute voix, silencieusement) un texte
Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne
Dégager le thème d'un texte
Repérer dans un texte des informations explicites
Inférer des informations nouvelles (implicites)
Repérer les effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d'un niveau de langue)
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre
Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia)
Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque
Socle commun palier 2 Validé le :
Compétence 1 : Lire
Ceintures d’écrivain validé
Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l’écrire
Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit
Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire
Socle commun palier 2 Validé le :
Compétence 1 : écrire
Ceintures d’orateur validé
S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté
Répondre à une question par une phrase complète à l’oral
Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue
Dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose
Socle commun palier 2 Validé le :
Compétence 1 : Dire
Palier 2 (CM2) Compétence 2 La pratique d’une langue vivante étrangère
Le niveau requis au palier 2 pour la pratique d’une langue étrangère est celui du niveau A1 du cadre européen commun de référence pour les langues
Validé le :
Réagir et dialoguer
Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots
Se présenter ; présenter quelqu’un ; demander à quelqu’un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires ; accueil et prise de congé
Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats)
Épeler des mots familiers
Comprendre à l’oral
Comprendre les consignes de classe
Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes
Suivre des instructions courtes et simples
Parler en continu
Reproduire un modèle oral
Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages
Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition
Lire
Comprendre des textes courts et simples en s’appuyant sur des éléments connus
(indications, informations)
Se faire une idée du contenu d’un texte informatif simple, accompagné éventuellement d’un document visuel
Écrire
Copier des mots isolés et des textes courts
Écrire un message électronique simple ou une courte carte postale en référence à des modèles
Renseigner un questionnaire
Produire de manière autonome quelques phrases
Écrire sous la dictée des expressions connues
Compétences transversales
Socle commun palier 2 Validé le :
Compétence 6 : compétences sociales et civiques
Respecter les autres, et notamment appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons
Reconnaître les symboles de l’Union européenne
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien
Respecter les règles de vie collective, notamment dans les pratiques sportives
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application
Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue
Coopérer avec un ou plusieurs camarades
Faire quelques gestes de premier secours
Obtenir l’attestation de première éducation à la route ; savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie courante présente un danger vital
Socle commun palier 2 Validé le :
Compétence 7 : l'autonomie et l'initiative
Respecter des consignes simples en autonomie
Montrer une certaine persévérance dans toutes les activités
Commencer à savoir s’auto-évaluer dans des situations simples
S’impliquer dans un projet individuel ou collectif
Se respecter en respectant les principales règles d’hygiène de vie ; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal
Se déplacer en s’adaptant à l’environnement
Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation
Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.)
Outils d'apprentissage de la classe
Atelier GéométrieJ'ai fait
Quadrillages
Repérer des cases et des nœuds
Coder et décoder un chemin
Coder et tracer des droites obliques
Test
Alignements
Sensibilisation
Aligner plusieurs points avec une règle
Tracer des droites
Tracer des droites sécantes
Test
Distances
Sensibilisation
Comparer des distances avec un compas
Reporter des distances avec du papier calque
Reporter une distance avec un compas
Repérer des points à égale distance d'une droite
Trouver le milieu d'un segment par pliage
Trouver le milieu d'un segment avec un compas
Test
Atelier GéométrieJ'ai fait
Angle
Sensibilisation
Reporter un angle avec des ciseaux
Reporter un angle avec des ciseaux en carton
Comparer des angles avec des ciseaux
Comparer des angles avec du papier calque
Reporter un angle avec un compas
Test
Droites perpendiculaires
Sensibilisation
Fabriquer un angle droit en papier
Tracer des droites perpendiculaires par pliage
Tracer des droites perpendiculaires avec une équerre
Tracer une droite perpendiculaire à une autre passant par un point
Tracer des droites perpendiculaires avec un compas
Test
Droites parallèles
Sensibilisation
Tracer des droites parallèles avec des machines
Tracer des droites parallèles un gabarit
Tracer des droites parallèles avec une équerre en papier
Vérifier que deux droites sont parallèles
Reconnaître des segments parallèles
Tracer des droites parallèles avec une équerre
Tracer des droites parallèles avec un compas
Test
NUMÉRATION-OPÉRATIONS-GRANDEURS-MESURES Cycle 3 année 1 (CE2)Cycle 3 niveau 1 J'ai faitSérie 1 Nombres jusqu’à 999
Série 2 Additions
Série 3 Comparaisons – Approximations – Encadrements
Série 4 Soustractions
Série 5 Multiplications - Partages
Série 6 Unités de mesure (€ et c - m et cm – h et min)
Série 7 Opérateurs (+) ( - ) Double et moitié
Série 8 Expressions numériques
Série 9 Nombres jusqu’à 9999
Série 10 Soustractions « à retenue » simples
Série 11 Le nombre 1000
Série 12 Multiplications (par un nombre à un chiffre)Cycle 3 niveau 2Série 13 Opérateurs (+) (-)
Série 14 Unités de mesure
Série 15 Proportionnalité
Série 16 Opérations (révisions)
Série 17 Soustractions « à retenues »
Série 18 Multiplications par 10, 100, 1000
Série 19 Unités de mesures – Fractions simples
Série 20 Multiplications (par un nombre à deux chiffres)
Série 21 Partages – Division euclidienne
Série 22 Expressions numériques
Série 23 Multiplications
Série 24 Soustractions « à retenues »
NUMÉRATION-OPÉRATIONS-GRANDEURS-MESURES Cycle 3 année 2 (CM1)Série 1 Nombres jusqu’à 9999
Série 2 Additions – Soustractions
Série 3 Multiplications – Divisions
Série 4 Unités de mesures : opérations, conversions
Série 5 Opérateurs (+) (-)
Série 6 Fractions
Série 7 Numération : grands nombres
Série 8 Multiplications (techniques)
Série 9 Numération : nombres décimaux
Série 10 Soustractions
Série 11 Unités de mesure – Opérations, conversions et comparaisons de nombres décimaux
Série 12 Opérateurs (x) ( : )
Cycle 3 niveau 4 J'ai fait
Série 13 Nombres décimaux : opérations, approximations, encadrements
Série 14 Multiplications (techniques)
Série 15 Numération : grands nombres
Série 16 Division euclidienne - Partages
Série 17 Proportionnalité
Série 18 Additions et soustractions (nombres décimaux)
Série 19 Multiplications et divisions (nombres décimaux)
Série 20 Divisions (techniques)
Série 21 Opérateurs fractionnaires
Série 22 Expressions numériques
Série 23 Unités de temps
Série 24 Unités de mesure (conversions, opérations)
NUMÉRATION-OPÉRATIONS-GRANDEURS-MESURES Cycle 3 année 3 (CM2)Cycle 3 niveau 5Série 1 Nombres jusqu’à 999 999
Série 2 Additions – Soustractions
Série 3 Multiplications
Série 4 Divisions
Série 5 Nombres décimaux
Série 6 Fractions
Série 7 Unités de mesures : opérations, conversions
Série 8 Additions – Soustractions (nombres décimaux)
Série 9 Proportionnalité
Série 10 Nombres décimaux : approximations, encadrements
Série 11 Expressions numériques
Série 12 FractionsCycle 3 niveau 6Série 13 Multiplications (nombres décimaux)
Série 14 Grands nombres
Série 15 Divisions
Série 16 Additions - Soustractions
Série 17 Unités de temps - Opérations – Conversions
Série 18 Multiplications et divisions (nombres décimaux)
Série 19 Opérateurs fractionnaires
Série 20 Proportionnalité
Série 21 Pourcentages
Série 22 Opérateurs
Série 23 Unités de mesure (conversions, opérations)
Série 24 Multiplications – Divisions
LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES
Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 2
Nom et cachet de l’école
école Célestin Freinet
Palier 2 CM2
Compétence validée le
Maîtrise de la langue française
Pratique d’une langue vivante étrangère
Principaux éléments de mathématiques
Culture scientifique et technologique
Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication
Culture humaniste
Compétences sociales et civiques
Autonomie et initiative
Nom et signature de l’enseignant :
Vu et pris connaissance, le Les parents ou le représentant légal, Signature(s)