Atelier Journées du e-learning - jel2013 du 28 juin 2013
39
1 Atelier : L’université du XXI ème siècle Repenser les espaces d’apprentissage Gwénaëlle LE MAUF Jean-Pierre BERTHE
-
Upload
jean-pierre-berthet -
Category
Documents
-
view
2.029 -
download
0
Transcript of Atelier Journées du e-learning - jel2013 du 28 juin 2013
1
Atelier :L’université du XXIème siècle
Repenser les espaces d’apprentissage
Gwénaëlle LE MAUFFJean-Pierre BERTHET
2
PLAN DE L’ATELIERLe contexte stratégiqueQuelques réponses Et pour vous ça veut dire quoi ?
3
LE CONTEXTE STRATÉGIQUELes enjeux de la révolution numérique pour l’Education Les compétences clés du XXIème siècleL’évolution de l’enseignement supérieur mondial
4
La révolution numérique
“Toutes ces nouveautés ont une histoire ancienne. Il y eut le langage oral, puis l'écriture et l'imprimerie et, le troisième acte, c'est l'ordinateur. ”
MICHEL SERRES
Petite Poucette
5
Former une génération connectée
“It used to be said spending too much time on your computer was an escape from reality. Nowadays it is the other way round. If youngsters do not spend enough time online they may be missing out on life, as lived by their peers.”
En 2006, Twitter n’existait paset Facebook avait seulement 2 ans.
Victor KeeganThe Guardian 1er juin 2006
6
Répondre aux nouveaux enjeux
“We are preparing students for jobs that do not exist, using technologies that haven’t been invented yet, for solving problems we don’t know are problems yet.”
DK Matai, Innovator, winner of the Queen Innovator Award
7
LE CONTEXTE STRATÉGIQUELes enjeux de la révolution numérique pour l’Education Les compétences clés du XXIème siècleL’évolution de l’enseignement supérieur mondial
8
Framework for 21st Century Learning
9
the 4C’s — “super skills” 5C : citoyenneté ?
10
LE CONTEXTE STRATÉGIQUELes enjeux de la révolution numérique pour l’Education Les compétences clés du XXIème siècleL’évolution de l’enseignement supérieur mondial
11
Evolution de l’enseignement supérieur Une croissance exponentielle :
Au plan mondial, le nombre d’étudiants dans l’enseignement supérieur va passer de 100 millions en 2010 à 180 millions en 2015
Demande croissante en Chine, Inde, Russie et Brésil
Création d’un campus de 20 000 élèves toutes les deux semaines en Inde
12
Evolution de l’enseignement supérieur Des difficultés dans l’accès à l’enseignement supérieur :
Déficit d’infrastructures et d’équipements en Afrique,Manque d’enseignants qualifiés en Inde,Coût des études dans les pays anglo-saxons,Nécessité économique d’entrer tôt sur le marché du travail en Europe de l’Est …
13
Evolution de l’enseignement supérieur Un monde numérique en mutation :
14
Evolution de l’enseignement supérieur Un monde numérique en mutation :
15
QUELQUES RÉPONSESMoocs et classes inversées Le LearningLab commun à Centrale Lyon et EMLYONDe nouveaux espaces d’apprentissage
16
17Source : Marcel Lebrun 2013
Paysage des MOOCS
18
19
QUELQUES RÉPONSESMoocs et classes inversées Le LearningLab commun à Centrale Lyon et EMLYONDe nouveaux espaces d’apprentissage
20
Laboratoire d’innovation pédagogique
21
Le LearningLab c’est :
Un laboratoire d’expérimentation, de formalisation
et de dissémination de nouvelles approches pédagogiques
issues des grandes écoles pour former autrement
les étudiants, les managers et les dirigeants.
22
Un des moteurs du projet IDEFI
Expérimentation
Réalisation
Expl
orat
ion
MSc IDEA
IDEAFabLa
b
Learning Lab
Incubateur
23
5 composants principauxMéthodes
Pédagogiques
Technologies
Environnement
d’apprentissage
IntelligenceCollective
Créativité, innovation, entrepreneuriat
24
La classe du XXIème siècle ?
25
Au LearningLab :Repenser les espaces d’apprentissageFlexibilité des lieux :
– Adaptation de l’environnement aux situations pédagogiques
26
Au LearningLab :Repenser les espaces d’apprentissageFlexibilité des lieux :
– Adaptation de l’environnement aux situations pédagogiques
27
Au LearningLab :Repenser les espaces d’apprentissage
Flexibilité des lieux :– Mobilier, agencement, décor, design, couleurs, son,
confort…
28
Au LearningLab :Repenser les espaces d’apprentissage
Flexibilité des lieux :– Mobilier, agencement, décor, design, couleurs, son,
confort…
29
Au LearningLab :Repenser les espaces d’apprentissage
Espaces réels et espaces virtuels :– Repousser les murs…
30
QUELQUES RÉPONSESMoocs et classes inversées Le LearningLab commun à Centrale Lyon et EMLYONDe nouveaux espaces d’apprentissage
31
Repenser les espaces d’apprentissageQuelques exemples
Ørestad College, Danemark :
32
Repenser les espaces d’apprentissageQuelques exemples
NY State University, Etats-Unis :
33
Repenser les espaces d’apprentissageQuelques exemples
Corwallis Academy, Royaume-Uni :
34
Repenser les espaces d’apprentissageQuelques exemples
Corwallis Academy, Royaume-Uni :
35
Repenser les espaces d’apprentissageLearning Center
EPFL, Suisse :
36
Repenser les espaces d’apprentissageLearning Center
KU Leuven, Belgique :
“AGORA is more than a building. It is a learning space, a social hub where information, technology and services meet together.”
37
ET POUR VOUS, CA VEUT DIRE QUOI ?
38
Imaginez que vous ayez carte blanche pour construire une nouvelle université, à quoi ressemblerait-elle ?
• 1) Exprimez en un mot ou une idée les enjeux
• 2) les animateurs et le public se mettent
d'accord pour créer des familles de mots et les nommer
39
• 3) les problématiques sont distribuées à 4 ou 5 groupes qui travaillent sur les différents sujets.Chaque groupe désigne un animateur et un rapporteur. Les discussions sont libres et doivent donner lieu à
l'expression de 10 idées, questions, propositions validées par le groupe.
• 4) Présentation par chaque rapporteur aux autres groupes.
• 5) Synthèse à présenter à vos présidents …
Imaginez que vous ayez carte blanche pour construire une nouvelle université, à quoi ressemblerait-elle ?
