Atelier 1De l’orientation

au parcours professionnel pour une meilleure représentation

des femmes et des hommes dans les métiers

Animé par le Rectorat de l’Académie d’Amienset l’Université de Picardie Jules Verne

Des démarches d’orientation pour une meilleure égalité professionnelle

Bénédicte Gazet, Directrice de CIOChargée de mission académique à l’égalité

entre les filles et les garçons

Ludovic Legry, IA- IPR de mathématiques

Fatima Esteven, Enseignante

Blandine Bourlet, Enseignante

Jeannine Richard-Zappella, Professeure émériteChargée de mission parité

Barbara Schapira, Maîtresse de conférence en mathématiques

De la maternelle au baccalauréat, une situation contrastée

• Les filles réussissent mieux que les garçons mais n’ont pas les mêmes parcours scolaires

• Dans l’enseignement général et technologique, elles délaissent plus souvent les filières scientifiques et technologiques industrielles, ils délaissent les filières littéraires.

• Après le baccalauréat, dans les classes préparatoires aux grandes écoles, 74% des élèves des filières littéraires sont des filles pour 30% dans les filières scientifiques;

Un objectif ambitieux: rééquilibrer les filières

• Les différences d’orientation entre filles garçons ont des conséquences sur leur insertion professionnelle.

• En Europe, le processus de Lisbonne s’est fixé un objectif: l’excellence scientifique et technologique.

• Augmenter la part des femmes dans ces métiers est un des moyens d’y parvenir.

L’outil: une convention interministérielle

• La convention 2012-2017 est désormais copilotée par le ministère de l’éducation nationale et le ministère des droits des femmes

• Elle réaffirme la nécessité de développer une approche globale dans la démarche éducative.

• Elles définit trois grands axes d ‘action: - La transmission d’une culture de l’égalité entre les sexes - L’engagement pour la mixité dans toutes les filières de

formation - La promotion du respect mutuel entre les sexes.

Une brochure en cours de réalisation dans le cadre d’un partenariat Rectorat, Préfecture, FI, URISP, AJE.

Objectifs

Promouvoir l’égalité des chances pour des études scientifiques en donnant du sens aux mathématiques pour motiver les élèves et notamment les filles, en leur montrant:

Que les mathématiques sont accessibles Différents domaines d’activitéDifférents parcours d’études

Outils

• Statistiques concernant les choix d’orientation des filles

• Témoignages de femmes scientifiques

• Activités mathématiques en rapport avec les domaines dans lesquels exercent ces femmes

Valoriser les métiers et les professions par des témoignages de lycéennes, d’étudiantes et de femmes

Témoignages

Barbara Schapira

Maîtresse de conférence

en mathématiques

Jeannine Richard-Zappella

Professeure émériteChargée de mission parité

La parole aux entreprises

Nathalie Miart-LeboeufResponsable du Pôle Carrières et CompétencesSNCF

Sylvain JeanDRH

Faiveley Transport

La parole aux entreprises

Sylvain Jean

DRHFaiveley Transport

La parole aux entreprises

Nathalie Miart-Leboeuf

Responsable du Pôle Carrières et Compétences

SNCF

Qu’en pensez vous?Quelles sont les besoins

Des entreprises?

Pour une orientation diversifiée tout au long de la vie.

Angéla RubinsztajnChef de travaux lycée professionnel Lavoisier à Méru

Albert CourtoisPrésident Association régionale des directeurs de CFA

Sylvie GuéantAdjointeMission d’information et d’orientationConseil régional de Picardie

Pascale Clerecoordinatrice

ARIFEP

Céline ScolariChargée de mission

DRDFE

Pôle emploiDirection régionale

Sylvie Guéant

Mission d’information et d’orientation

Conseil régional de Picardie

La direction régionale de Pôle Emploi