Aide equipe à la présentation du parcours avenir de l'eao au pa
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Eléments de présentation du Parcours Avenir
Quelques rappels de l’éducation à l’orientation
au Parcours Avenir
Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation – Onisep Orléans
Mai 2016
Le cadre de référence des actions à conduire en matière
d’orientation et d’information sur les métiers et les formations
au collège et au lycée change de « support » avec la mise en œuvre du
« Parcours Avenir » pour une orientation et une insertion professionnelle réussies•
Inscrit dans la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École
du 8 juillet 2013, le parcours individuel d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel, appelé "parcours Avenir", se
substitue au "parcours de découverte des métiers et des formations" (PDMF) dès
la rentrée 2015.
2Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation – Onisep Orléans
Ce parcours est mis en place pour chaque élève de la classe de sixième à la classe de terminale.
Parcours Avenir : évolution du cadre de référence Pour l’Information et l’Orientation
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Mis en place à partir de la rentrée 2015.
Concerne les élèves de la 6e à la Terminale.
L’élève doit se familiariser progressivement avec le monde économique et professionnel, notamment par une première connaissance du marché du travail, des professions et des métiers, du rôle et du fonctionnement des entreprises ainsi que des modalités et des perspectives d'insertion professionnelle.
Ce parcours doit être conçu comme une ouverture culturelle, en articulation avec les contenus disciplinaires, permettant un enrichissement des représentations des métiers et des formations pour tous les élèves quel que soit leur projet d’orientation.
Référentiel : Arrêté du 1er juillet 2015
Parcours Avenir
CNEE
Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation – Onisep Orléans
Rappel PDMF
1- Se familiariser avec l’environnement économique, les entreprises et les métiers.
2- Savoir s’auto-évaluer, se connaître soi-même et être capable de décrire les compétences acquises dans le cadre de l'éducation formelle, informelle et non formelle (ajout loi 2009)
3- Connaître les systèmes de formation et de certification.
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Les objectifs du Parcours
Parcours Avenir
1- Permettre à l’élève de découvrir le monde économique et professionnel pour éclairer ses choix d’orientation.
2- Développer chez les élèves le sens de l’engagement et de l’initiative et la compétence à entreprendre.
3- Permettre à l’élève d’élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnelle
Cf. L’arrêté du 01 juillet 2015 présente un tableau de présentation des objectifs, chacun se déclinant en compétences principales et connaissances associées (référentiel Piiodmep )
Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation – Onisep Orléans
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Un triple objectif…
Découvrir le monde économique et
professionnel (MEP)
Élaborer son projet d'orientation scolaire
et professionnelle
Découvrir les principes de fonctionnement et la
diversité du MEP
Développer le sens de l'engagement et
de l'initiative
Observer et intégrer les dynamiques du MEP
Découvrir les possibilités de formations et les voies
d'accès au MEP
Dépasser les stéréotypes et les représentations liés
aux métiersS'initier au processus
créatif
S'engager dans un projet individuel ou collectif
…pour acquérir des connaissanceset des compétences
Se référer au référentiel du parcours Avenir
Les objectifs du Parcours
Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation –Onisep Orléans
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Le parcours Avenir s'inscrit dans la continuité du PDMF en réaffirmant certains de ces principes notamment :
Le Parcours Avenir : continuité PDMF ….
il s'appuie sur les enseignements en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et les programmes
il favorise l'accès de tous les élèves à une culture citoyenne, économique et professionnelle
il articule dimension collective et individuelle
il concerne tous les niveaux de qualification
Il intègre les dispositifs de suivi et de préparation de l’orientation : - Le tutorat- Les stages passerelles- L’accompagnement personnalisé (AP) - Orientation Active (OA)- Conseil d’orientation anticipé (COA)- Conseil de classe consacré à l’orientation en terminale- Entretiens personnalisés d’orientation (EPO)
Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation – Onisep Orléans
Les nouveautés du parcours Avenir :
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Concerne désormais tous les élèves dès la 6e alors que l'EAO et le PDMF débutaient en 5e
S'appuie sur les disciplines pour sa mise en œuvre et sur un référentiel de compétences (arrêté du 01 juillet 2015)
Introduit une nouvelle compétence : la compétence à entreprendre
S'appuie également fortement sur la relation Ecole-Entreprise réaffirmée dans le cadre des différentes actions soutenues par le Conseil national éducation économie (CNEE)
Tient compte du développement psychologique, social et cognitif du jeune
Associe plus étroitement les familles suivant le principe de coéducation inscrit dans la loi de refondation de l’école
Prend en compte les connaissances et les compétences acquises par les élèves pour la validation de l'acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Ne fixe pas d'objectifs par classe comme le PDMF, mais intègre la notion de cycle au collège et au lycée, les nouveaux domaines du socle et les programmes du collège
Le Parcours Avenir : nouveautés ….
Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation – Onisep Orléans
Les modes de pilotage au sein de l’établissement
Le Parcours Avenir introduit d’autres modes de pilotage au sein des établissements. :
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• l’EAO en 1996 (R 1996)
• Le PDMF en 2008 (R 2009)
• Piiodmep/Parcours Avenir (R2015)
Niveaux de pilotage
Programme d’orientation
Projet d’établissement
Conseil Pédagogique
Programme d’activités du COP articulé au PE
Programme d’actions pluriannuel (volet Information et
Orientation du Projet d’établissement)
Conseil d’enseignement et Conseil Pédagogique
Equipe de suivi pluriprofessionnelle
Programme d’activités du COP articulé au PE
Programme d’actions pluriannuel (volet Information et
Orientation du Projet d’établissement)
Contractualisation – Dialogue stratégique
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Le professeur principal
Les professeurs
Les délégués
des parents
Le Conseiller Principal
d’Education (CPE)
Le COP
Ingénierie du Parcours Avenir
Le chef d’établissement
Projet d’établissement : Volet I et O
Anime l’équipe de suivi pluri professionnelle
Les parents
Les délégués
élèves
Le CVL
Conseil des
déléguésAssociati
on de parents d’élèves
Conseil d’enseignement
Conseil pédagogique
Conseil pédagogique
Parcours Avenir : l’affaire de tous !
Associations partenaires
Ecole-Education- Entreprise
CLEECREEIPE
CollectivitésSPRO
InsertionFormation
professionnelle Etc.
L’élève
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Parcours Avenir : inscrit dans le socle, la réforme du collège et les autres parcours éducatifs
Les domaines du nouveau socle – S4C : 1- Des langages pour penser et communiquer 2- Les méthodes et les outils pour apprendre 3- La formation de la personne et du citoyen 4- Les systèmes naturels et les systèmes techniques 5- Le représentations du monde et l’activité humaine
texte mettant en place le socle : décret du 31 mars2015
Les EPI : 1- Langues et cultures de l’Antiquité 2- Langues et cultures étrangères/régionales 3- Le monde économique et professionnel 4- Culture et création artistiques 5- Information, communication, citoyenneté 6- Corps, santé, bien-être et sécurité 7- Transition écologique et développement durable 8- Sciences, technologie et société
Textes de références :- Les enseignements au collège : décret et arrête du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements au collège et la circulaire du 30 juin 2015- Programmes des cycles 2,3 et 4 : arrêté du 9 nov 2015
Les parcours éducatifs Parcours d’éducation artistique et culturelle Parcours éducatif de santé Parcours citoyen
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de sauvegarder le parcours
de construire son parcours dans le temps
d’avoir une portabilité des données (Cylce 3/collèges => lycées => enseignement supérieur)
e Port folio : Webclasseur Orientation => Folios
Cette dimension continue, progressive et réversible suppose pour l’élève :
Du webclasseur Orientation à Folios
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Une application au service des parcours créés par la loi d’orientation et de
programmation pour la refondation de l’école (08/07/2013)
- maîtrise d’ouvrage : le MENESR (DGESCO/DNE)
- maîtrise d’œuvre : l’Onisep, opérateur de l’Etat
(circulaire de rentrée 2015)
2 phases :
- expérimentation progressive
2013-2014 : 7 académies, 72 EPLE ( pour OT = 8 collèges)
2014-2015 : l’académie de Montpellier expérimente la généralisation
- généralisation progressive depuis la rentrée 2015
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Folios : contexte institutionnel
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• Avenir (Piiodmep)
• Education artistique et culturelle (PEAC)Arrêté du 1er juillet 2015
• Citoyen Circulaire de rentrée 2016
• Educatif de santéCirculaire de rentrée 2016Bulletin officiel du 4 février 2016
Folios : support numérique de tous les parcours
Mise en œuvre simultanée de 4 parcours :
Folios : principaux objectifs
Application web interactive et collaborative qui :
Propose aux équipes éducatives, aux élèves et aux familles un service en ligne gratuit conçu pour accompagner le travail préparatoire à la mise en œuvre des différents parcours.
Facilite la collaboration entre les différents membres de l’équipe enseignante, éducative et de direction et les parents.
Contient toutes les recherches et les documents réalisés dans le cadre des parcours.
Constitue une base de données documentaires et de ressources pédagogiques ou d'information pour travailler avec les élèves.
Permet à l’élève de faire valoir l’ensemble des compétences acquises durant son parcours scolaire et dans sa vie quotidienne : il l’amène à s’auto-évaluer, à conduire une réflexion sur ses choix d’orientation et à mettre à profit des compétences et des savoir-faire au-delà de sa formation initiale.
Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation – Onisep Orléans
Folios propose différentes fonctionnalités
Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation – déléguée régionale adjointe Onisep Orléans
Pour les élèves : • Alimenter et gérer les contenus de leur portfolios
• Valoriser leurs compétences acquises à l’école et en dehors
• Faire le point sur leurs goûts, qualités et désirs
• Concevoir leur CV
Pour les enseignants et les équipes éducatives :• Concevoir et animer des séquences pédagogiques sur support numérique
• Proposer aux élèves des ressources
• Communiquer de manière ciblée
Folios : les accès à l’application
L’application FOLIOS est accessible suivant les modalités suivantes : • Personnels :
via le portail intranet académique PIA https://pia.ac-orleans-tours.fr/
• Élèves :
via le portail académique http://bouquet-services.ac-orleans-tours.fr/ ou via le portail ENT de l’établissement
rubrique Scolarité pour Envole, rubrique Parcours pour Net’Ocentre et Touraine e-school
• Parents :
via le portail académique http://bouquet-services.ac-orleans-tours.fr/ ou via l’adresse https://folios.onisep.fr/
Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation – Onisep Orléans
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Folios : présentation de l’outil
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Parcours Avenir : les ressources
Référence : ce document de cadrage qui reprécise les enjeux et les rôles de chacun
Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation – Onisep Orléans
les métiers au cœur de la classe
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Parcours Avenir : les ressources
Raniha Oultache, Inspectrice de l’information et de l’orientation – Onisep Orléans
Une page hub
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Parcours Avenir : les ressources